第6单元 数两位数法
第12课时 商变化规律（2）
教学容：教材第88页例9例10
教学目标：
1加深商变规律理解运商变规律进行法简便计算
2学生通学体会解决问题方法样性培养优化问题意识
重点难点：
重点：运商变规律进行简便计算
难点：数数末尾0法简便计算中余数理解
教学程：
引入新课
口算：
140÷20 700÷70 150÷30
270÷90 160÷80 1200÷300
口算？
学生口算说出算法
见运商变性质口算快笔算时运商变规律计算简便呢？节课起研究问题
二探究
1出示例9第（1）题
780÷30
（1）会算？样计算？学生独立练指两名计算方法学生板演
（2）两种做法？
第2种做法什？学生讨发表法种方法简便？
（3）教师结：
笔算时数数末尾0运商变规律计算简便
2出示例9第（2）题
120÷15
（1）道算式运商变规律计算更简便？样做呢？学生组讨交流试算谁方法
（2）学生汇报算法教师板书
120÷15 120÷15
（120×2）÷（15×2） （120×4）÷（15×4）
240÷30 480÷60
8 8
（3）结：两种方法数数24数15变成整十数样方便口算出结果
3出示例10
840÷50
（1）学现简便方法计算道题吧先算算结果少学生列竖式计算
（2）指名学生说数
商16没错余数底440呢？
组讨验证
（3）教师结：商变规律简便计算时注意商变余数变数数末尾时划0余数末尾添0
840÷5016……40
4巩固练：
教材第88页做做
学生独立练教师指名回答集体订正
三实践应
1教材练十七第3题
学生独立练指名回答说说选择理
2教材练十七第8题
先说说错错里？独立改正
3教材练十七第9题
（1）学生先算出第（1）题结果组讨发现什说说组整理发现规律然教师结说明：
数两数积写成数连续两数计算简便
（2）喜欢方法计算第（2）题集体订正
4教材练十七第6710题
学生独立完成组交流检查
四课堂结
节课学会什？
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第12课时 商变化规律（2）
教学容：教材第88页例9例10
教学目标：
1加深商变规律理解运商变规律进行法简便计算
2学生通学体会解决问题方法样性培养优化问题意识
重点难点：
重点：运商变规律进行简便计算
难点：数数末尾0法简便计算中余数理解
教学程：
引入新课
口算：
140÷20 700÷70 150÷30
270÷90 160÷80 1200÷300
口算？
学生口算说出算法
见运商变性质口算快笔算时运商变规律计算简便呢？节课起研究问题
二探究
1出示例9第（1）题
780÷30
（1）会算？样计算？学生独立练指两名计算方法学生板演
（2）两种做法？
第2种做法什？学生讨发表法种方法简便？
（3）教师结：
笔算时数数末尾0运商变规律计算简便
2出示例9第（2）题
120÷15
（1）道算式运商变规律计算更简便？样做呢？学生组讨交流试算谁方法
（2）学生汇报算法教师板书
120÷15 120÷15
（120×2）÷（15×2） （120×4）÷（15×4）
240÷30 480÷60
8 8
（3）结：两种方法数数24数15变成整十数样方便口算出结果
3出示例10
840÷50
（1）学现简便方法计算道题吧先算算结果少学生列竖式计算
（2）指名学生说数
商16没错余数底440呢？
组讨验证
（3）教师结：商变规律简便计算时注意商变余数变数数末尾时划0余数末尾添0
840÷5016……40
4巩固练：
教材第88页做做
学生独立练教师指名回答集体订正
三实践应
1教材练十七第3题
学生独立练指名回答说说选择理
2教材练十七第8题
先说说错错里？独立改正
3教材练十七第9题
（1）学生先算出第（1）题结果组讨发现什说说组整理发现规律然教师结说明：
数两数积写成数连续两数计算简便
（2）喜欢方法计算第（2）题集体订正
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