信息技术力提升20微力学数学A1作业学情分析方案
A1技术支持学情分析方案
例尺
01学情分析象
六年级学生定观察分析问题力班学生总体说部分学生学积极学惯较学生学态度端正学生思维较活跃部分学生潜力巨惯予纠正节课学生例知识基础知识储备容易理解例尺陌生通学深刻理解例尺意义学例尺应实际生活中
02学情分析目
学情分析解学情针节课教学容确定学生需掌握知识具备生活验然分析学生否具备知识验针节课学情分析通学情分析调查分析学生例尺认识学节课需基技掌握情况进行解准确握学生认知起点真切解学生学难点教师课堂创造性教材进行教学设计
03学情分析工具方法
学情分析工具：
工具手机电脑软件问卷星微信等中问卷星电脑搜索问卷星手机微信程序搜索问卷星程序
学情分析方法：问卷法交谈法
第步问卷星创建线调查生成二维码
第二步生成二维码分享微信班级群发学生
第三步学生线答题
第四步查问卷统计结果进行系统分析解学生学验知识储备学力等情况设计出适合学生教学设计
04结果呈现分析
()结果呈现(通问卷星结果反馈)
(二)调查结果分析次问卷调查4道题：
第1题例尺尺子
第2题400厘米()米
第3题3km()厘米
第4题列选项中组成例()
面4道题答题结果分析图：
次调查问卷参率100通分析调查结果发现学生通预例尺认知知道什例尺学图见9783学生答初步认知缺乏深入观察思考3题正确率80左右说明学生长度单位换算例知识较丰厚验节重点需放例尺意义理解例尺应
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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例尺
01学情分析象
六年级学生定观察分析问题力班学生总体说部分学生学积极学惯较学生学态度端正学生思维较活跃部分学生潜力巨惯予纠正节课学生例知识基础知识储备容易理解例尺陌生通学深刻理解例尺意义学例尺应实际生活中
02学情分析目
学情分析解学情针节课教学容确定学生需掌握知识具备生活验然分析学生否具备知识验针节课学情分析通学情分析调查分析学生例尺认识学节课需基技掌握情况进行解准确握学生认知起点真切解学生学难点教师课堂创造性教材进行教学设计
03学情分析工具方法
学情分析工具：
工具手机电脑软件问卷星微信等中问卷星电脑搜索问卷星手机微信程序搜索问卷星程序
学情分析方法：问卷法交谈法
第步问卷星创建线调查生成二维码
第二步生成二维码分享微信班级群发学生
第三步学生线答题
第四步查问卷统计结果进行系统分析解学生学验知识储备学力等情况设计出适合学生教学设计
04结果呈现分析
()结果呈现(通问卷星结果反馈)
(二)调查结果分析次问卷调查4道题：
第1题例尺尺子
第2题400厘米()米
第3题3km()厘米
第4题列选项中组成例()
面4道题答题结果分析图：
次调查问卷参率100通分析调查结果发现学生通预例尺认知知道什例尺学图见9783学生答初步认知缺乏深入观察思考3题正确率80左右说明学生长度单位换算例知识较丰厚验节重点需放例尺意义理解例尺应
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