小学数学“解决问题策略”的教学

学数学解决问题策略教学
正文  摘 学生数学水间差异原缺乏相应知识缺乏解题思路技巧找思考点突破口知着手分析数学课程改革解决问题块培养目标变化新事物体现观念更新特应题转变解决问题仅名称改变容结构分散运算中结合数运算抽取理解数量关系常说算结合作独立知识块教学淡化数量关系教学加强解决问题情景联系注重实践——学生提出数学问题解决问题注重学生创新精神实践力教育观念
　　关键词 解决问题策略情境探究应反思

　　数学课程标准(2011版)课程总目标中阐述：体会数学知识间数学学科间数学生活间联系运数学思维方式进行思考增强发现提出问题力分析解决问题力见培养学生解决问题力新课程标准项基求作线数学教师教学实践中应该采取样措施提高解决问题策略教学实效性效帮助学生突破难点值思考研究针问题文方面学数学解决问题策略教学进行阐述
　　创设情境感悟策略
　　新教材助学生身边丰富解决问题资源创设生动活泼生活情境提供较真实亟解决实际问题选材范围扩提供信息数范围扩教学时应充分利信息资源选择恰方式展示问题情境引导学生情境中观察发现收集数学信息信息进行筛选提取时培养学生认真观察数学角度思考问题惯提高收集信息处理信息力
　　数学源生活学数学方便解决生活中问题现实生活中包含着许数学问题数学思想数学方法解决问题数学生活应广泛容教学应该挖掘素材问题学生现实生活密切结合时数学活富生命力价值激发学生学尝试解决数学问题兴趣作数学教师问题选择中善学生生活中入手应结合现实生活提高数学问题文性破形式化叙述时数学信息呈现学生作学材料学生感数学相关认清数学知识生活性进生活中尝试教学课时样做：先学生游乐园玩跷跷板场景拍成录课堂学生伙伴身影时表现非常兴奋班中瘦学架跷跷板端力压起胖壮学时学顿时哈哈笑起时部分学生站起说：瘦根压倒胖助场景唤起学生玩跷跷板生活验学生已验中发现通观察实践方法较轻重建构起新认知结构
　　二动探究体验策略
　　学生学教师应突出学生体学生提供充分探究时间空间发挥学生潜力鼓励学生运已知识动胆猜测推测科学方法探究问题角度寻找解题思路引导学生获取解决问题策略思想方法教学20进位加法解决问题时聪明学生提出问题提问题属100进位加法解决问题范畴时说属未学知识分组进行讨方法问题进行解决学生想办法说棒摆摆说计算器说摆加法竖式等等见道题目引出学生许思考更重解决程中层次学生获次难实践锻炼机会强化学生解决问题意识
　　三实践应化策略
　　效解决日常生活中问题学生学数学首目标解决问题活动价值获具体问题解更重学生解决问题程中获发展中重点学生学解决问题基策略体验解决策略样化基础形成解决问题某策略学生采策略教师眼中优劣分学生思考程中没坏反映出学生问题理解作出努力学尝试猜测中鸡兔笼问题时重点放具体解放解决问题策略学运列表画图形式加呈现引导学生通逐列举情况情况进行检验终问题结果样学仅学生学会解决问题重策略培养学生数感觉估计力学生历建立假设检验假设程发展进行判断力
　　四拓展反思升华策略
　　解决问题策略教学目仅仅解决问题身应该学生通课堂问题解决程历探索体验学会解决问题常基策略方法获情感体验达举反三触类旁通掌握数学思想方法数学教学策略适应问题千变万化组织学生解决问题程方法拓展反思形成数学思想策略非常关键步教学未重视环探求程中会出现许方法结果教师予学生充分允许发表意见保护学生积极性问题解决教师善引导学生较种答案找出解决方案教学中求学生学会分析解题途径否简捷推理否严谨果问题解决方法失败部分全部重复问题解决整程效评价问题解决成果助学生发展性成长促学生真正提高数学技例教学三年级解决问题解决完例1例2设置样实践活动：五节学想想结伴动物园玩？请设计组出行计划学生行分工查询记录设计行程计算数等容安排单元复中训练学生分析问题提出解决问题初步设想形成解决方案力运种途径获必需信息力信息进行整理分析力互相协作品质
　　综述学数学解决问题策略教学开发学生潜提高学生学动性培养学生创新力着低估作学生体发展需教育需年实践探索感解决问题策略教学策略仅调动学生兴趣学生兴趣盎然参整学程较帮助学生实际生活中抽取理解数量关系掌握解决类似问题般方法时培养学生学会数学眼光观察生活发现提出数学问题根需筛选处理信息积极寻求解决问题策略力特种教学策略运促进学生学会观察学会倾听学会交流学会反思等学品质养成学生体会生活中处处数学处处离开数学较达提高学生数学素养目

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