104移教学策略
节课堂研究事物变换课程初中阶段学图形中遇系列样知识体系移旋转称等
节课传统课堂中体系教学方法仅书教师通书图画通三角板黑板操作演示达移教学目创新剪纸活动缺点直观形象需学生定学知识储备
信息技术教学般形式：视频中现象达移变换感知通PPT课件制作移富运动传统抽象教学形象直观缺点PPT课件度够遇课堂生成法达灵活变操控性强
突破述两种课堂教学完成教学目标仅仅学移概念性质通学体会现实生活中移变换处
教学策略：
画板解决课件度问题
画板软件具高度度进行课件变换进行动画展示传统教学中直观性性解决图示：
图1
图形进行度变换
图2
画板中动态展示效果非常PPTPPT进行固定展示画板中意进行生成变化
图3（移前）
图4（移）
二 电子遥控笔电子白板触控笔解决操控课件问题
课件制作进行课堂教学化展示开创性运电子遥控笔进行画板画面切换教学中解放教师双手双脚直捆绑电脑前课堂中走动关注学生教学学态
电子白板触控笔教学中教师操控课件学生直观体现数学思想中直观处观察老师动作利学生思考老师操作通反思数学知识质性容利信息化技术处理教学般性教学更加注重知识获取程
通二两条中画板电子白板电子遥控笔三者结合教学更加形象直观操控性更强解决传统教学般性单纯PPT教学更加利学生学思考时利教师发展
三 视频互动学生动手操作解决理解生活中移现象
学致数学教学中现代数学求学生理解知识现实性样提高学生学兴趣利数学知识传播发展课件操作性直观性增强外教学反馈区域增加知识生活中展现提问：生活中存样移嘛？
通问题采取两方面策略
（1） 通学生回答动手操作学观进行理解判断开窗户否移？拉窗帘否移？电风扇转动否移？开门否移？贴生活实例提供学生课时动手操作达学生体现数学活动数学验分享程
（2） 通学生回答采视频手段播放课前先预设教学生成制作教学视频升国旗否移利录设备进行录课进行展示象棋否移？学校伸缩门否移课堂法展现现象前期制作视频课学生回答播放学生体会课堂外延生传统中口头式讲述更说服力更形象生动富直观性
四 运导学案解决教学整合力问题
通述三方法解决移中相关问题终需运教师课件进行整合模拟达实际中教学环节紧凑目标开放性运画板电子白板电子遥控笔视频录通导学案传达教学教学目标教学程教学反思课堂结
总结：通学种教学软件通类课堂教学思考课堂教学利现代化信息技术改变抽象性教学方式体现直观性学生接收良信息技术数学现代教学教师紧迫务硬件软件教师信息技术发展缺
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节课堂研究事物变换课程初中阶段学图形中遇系列样知识体系移旋转称等
节课传统课堂中体系教学方法仅书教师通书图画通三角板黑板操作演示达移教学目创新剪纸活动缺点直观形象需学生定学知识储备
信息技术教学般形式：视频中现象达移变换感知通PPT课件制作移富运动传统抽象教学形象直观缺点PPT课件度够遇课堂生成法达灵活变操控性强
突破述两种课堂教学完成教学目标仅仅学移概念性质通学体会现实生活中移变换处
教学策略：
画板解决课件度问题
画板软件具高度度进行课件变换进行动画展示传统教学中直观性性解决图示：
图1
图形进行度变换
图2
画板中动态展示效果非常PPTPPT进行固定展示画板中意进行生成变化
图3（移前）
图4（移）
二 电子遥控笔电子白板触控笔解决操控课件问题
课件制作进行课堂教学化展示开创性运电子遥控笔进行画板画面切换教学中解放教师双手双脚直捆绑电脑前课堂中走动关注学生教学学态
电子白板触控笔教学中教师操控课件学生直观体现数学思想中直观处观察老师动作利学生思考老师操作通反思数学知识质性容利信息化技术处理教学般性教学更加注重知识获取程
通二两条中画板电子白板电子遥控笔三者结合教学更加形象直观操控性更强解决传统教学般性单纯PPT教学更加利学生学思考时利教师发展
三 视频互动学生动手操作解决理解生活中移现象
学致数学教学中现代数学求学生理解知识现实性样提高学生学兴趣利数学知识传播发展课件操作性直观性增强外教学反馈区域增加知识生活中展现提问：生活中存样移嘛？
通问题采取两方面策略
（1） 通学生回答动手操作学观进行理解判断开窗户否移？拉窗帘否移？电风扇转动否移？开门否移？贴生活实例提供学生课时动手操作达学生体现数学活动数学验分享程
（2） 通学生回答采视频手段播放课前先预设教学生成制作教学视频升国旗否移利录设备进行录课进行展示象棋否移？学校伸缩门否移课堂法展现现象前期制作视频课学生回答播放学生体会课堂外延生传统中口头式讲述更说服力更形象生动富直观性
四 运导学案解决教学整合力问题
通述三方法解决移中相关问题终需运教师课件进行整合模拟达实际中教学环节紧凑目标开放性运画板电子白板电子遥控笔视频录通导学案传达教学教学目标教学程教学反思课堂结
总结：通学种教学软件通类课堂教学思考课堂教学利现代化信息技术改变抽象性教学方式体现直观性学生接收良信息技术数学现代教学教师紧迫务硬件软件教师信息技术发展缺
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