解决问题教学设计
第1篇：解决问题教学设计
解决问题教学设计教学设计说明
解决问题课义务教育课程标准实验教科书数学(教版)三年级册容教材编排注意体现新教学理念图画形式呈现连应题教学设计中注意引导学生角度观察分析信息提出问题学生运学数学知识解决问题解决问题程中鼓励学生寻求解决问题策略样
教学设计
教学容
义务教育课程标准实验教科书三年级册第99页例1做做练二十三第
14题
教学目标
1学生理解连问题数量关系明确解决问题思路会方法解决连问题感受解决问题策略样化
2培养学生角度观察问题解决问题力
3体验数学生活中应价值感受数学生活密切联系激发学生学数学数学兴趣
教学重点学会连方法解决问题
教学难点理解数量关系灵活解决关问题
教学具媒体课件
教学程
情景激趣复铺垫
1谈话导入家刚参加完学校课间检查三年1班学表现
2复迁移
班课间中分组活动组5学分9组少学参算
3结求相加数法计算较简便
二合作学探究新知
1教学例1
⑴ 创造情景
师操场学正认真训练体育老师算图样安排学算算少提出问题3方阵少
⑵ 学生独立收集数学信息
师仔细观察幅图找数学信息
信息a行10 8行
b列810列
C 3方阵
结观察样方阵样行行知道行10样8行样列列知道列8样10列
⑶ 整理数学信息分析数量关系明确先求1方阵少求3方阵少
求3方阵少应该样思考请位学互相说说
抓住行108行2数学信息先求出1方阵少
行行观察列列根两信息列810列求3方阵少该样想呢
种方法先求1方阵数写成综合算式
2探寻解决问题策略
策略1先求3方阵行少求8行少
2先求3方阵列少求10列少
3先求少行求3方阵少
4先求少列求3方阵少
例1结问题角度观察思考出解决问题策略结果样天运学数学知识解决问题
引出课题解决问题
三分层练巩固提高
1P99做做
⑴ 出示题目
⑵ 学生独立思考解决问题
⑶ 全班反馈明确解决问题思路先求1盒少求8盒少
2练二十三第1题
⑴ 出示题目P101⑴
⑵ 学生独立思考解决问题
⑶ 分组交流学生说说样想重点学生角度观察问题解决问题
⑷ 全班反馈解决该问题思路方法
3练二十三第4题
⑴ 出示题目P102⑷
⑵ 学生审题独立思考解决问题方法
⑶ 出三算式学生选择出正确算式表述出解决问题 思路重点理解回含义
四全课结 强调解决问题思维方式
五拓展练第步先请学解节数学课课时间星期校天果学期20周计算学学校少分钟合少时第二步根计算出结果什感想记录第三层次学生生活中现实问题极调动学生积极性时题道开放题信息需学生寻找学生思维带极挑战性培养学生搜集处理信息力
六布置作业 练二十三
2
3
56题
关解决问题课教学反思
城关二 周志明
1收集整理信息形成数学思考
新教材解决问题题材更贴学生实际生活图画话表格等形式呈现现实生活场景节课例1幅情境图道应题例1图呈现学生幅广播操表演情境图精灵明明提出3方阵少问题教学时引导学生进入情境解情境情境中明确解决问题收集解决问题必信息步求学生仔细充分讲观察方阵横着找信息行108行竖着找信息列810列角度观察收集整理信息学生形成数学思考
2分析数量关系构思解决问题思路
应题教学目仅仅找问题答案更重通解决实际问题学会思考体会问题里数量关系突出数量关系分析帮助学生形成解题思路数量关系解决问题方法抓住行108行两信息先求出1方阵数求3方阵数抓住列810列两信息先求出1方阵数求3方阵数分析数量间组合关系形成解决问题策略抓住行103方阵两信息先求出3方阵行少求8行少里解决问题策略
3正确选择算法独立解决问题
根解题思路仔细准确选择相关条件正确选择算法
节课觉急进点应该先学生先行观察进行列式计算进生理解进行列观察角度解决问题样会更样导致学生练够充分
第2篇：解决问题教学设计
解决问题教学设计
王素芳
教学目标： 1进步熟悉解决问题般步骤会区解决求两数积两数实际问题
2画图方式表示题目意思分析数量关系会解释画图图转化成正确算式选择正确算法
3历画画说说算算等活动中感受画图解决问题程中作
4培养学生认真审题细心检查惯 教学重难点：体会利画图方法作策略价值动利样策略 解决问题 学具准备：学案彩笔 教学程：
问题探索1明确条件问题理解题意（1）请学声读题边读边想知道什？（2）师示范题目中数学条件圈出全班交流① 4排桌子 排5张 ② 排4张 排5张求少张？ 求少张？（设计意图：培养学生认真审题良惯）
2培养画图意识（1）说说两道题什相方？（2）组织学生讨：什方法题目意思更清楚表示出？ （设计意图：呈现学生观点组织学生进行交流评价）（3）学生尝试喜欢方法题目意思表示出画图（4）展示学生画图说说什样画（5）检验：图画？学评评题目意思样？图示： 结：通检查家图形画图样式然完全相表示出题目意思（设计意图：培养学生画完意识进行验证）（6）辩辩：两道题中 45什画样？结：然数字样表示意思样（7）根图帮手家理解题目意思请列式解答 3列式
计算解决问题（1）学生先独立算式写练纸然指名汇报（2）：两题求少张？什列式子？（3）结：45加起法45加起加法（4）检查：解答正确？a列式正确？认该样检查桌讨b交流：解答时候提醒家注意什？结：仅检查图画算式正确表示图意思算算数否正确（设计意图：培养学生解答完意识进行验证）c道题答填完整
4回顾反思强化解决问题步骤策略助课件板书引导学生梳理解决问题般步骤：解决问题时①认真读题弄清知道什数学信息圈出②画图帮助理解题目意思帮助思考③利画图列出算式解答④检查列式答案否正确 板书：①圈②画③列④查 结：解决问题步骤方法接利学知识解决问题（设计意图：引导学生回顾解决问题程积累解决问题策略特文字题目转化成图形表征帮助理解题目意思图形表征转化成正确算式选择正确算法）
二运巩固
1做做练十四第7题（1）尝试解答汇报结果（2）产生突激发画图需（3）讨交流感受画图处（4）检查反思回顾解题步骤
2练练练十四第4题（1）画图理解题意（2）独立完成 （3）交流反馈
3互动结学天运学数学知识解决身边问题谁说说解决问题程中学什方法？4课堂作业练十四第
12题
第3篇：解决问题教学设计
解决问题教学设计
教学目标：
1学生历发现问题提出问题解决问题程学会连方法解决相关生活问题
2通解决具体问题渗透分析问题两种般策略——分析法综合法初步体验两种分析策略解决问题作 3培养学生获取信息问题力初步解问题解决方法
4培养学生意识解决问题程策略进行回顾反思意识惯
5学生感受数学日常生活应激发学兴趣 教学重难点：
1学会连方法解决相关实际问题
2初步体验分析问题两种般策略——分析法综合法培养学生意识解决问题程策略进行回顾反思意识惯
教具准备：媒体课件 教学程：
课首练说（学生介绍生活中运数学知识解决实际问题）
二设疑探 1课件出示校操赛片学生发现信息
师：学记什时候片？年六童节学校次进行校操赛郭老师参加赛学进行样安排
（课件出示信息：老师参加赛60均分成2队队均分成3组）
认真读读知道什？
2根数学信息提出数学问题？（组少？）
谁数学信息问题完整读读？ 3独立解决回顾反思
先想想样解决问题然想法写练解决完问题进行回顾反思解答否正确
三解疑合探
1桌交流解题程结果
2学生前面板书解题程进行讲解（学生补充评价质疑） 第种方法：
先求出队少？
列式：60÷230（）
根队均分成3组求出组少？ 列式：30÷310（） 第二种方法： 先求出分成少组？列式：2×36（组） 求组少？ 列式：60÷610（） 3没综合算式解答？（生板书）
4解决问题家想出解答方法老师想请教分析解答时题目中句话先引起思考？
结：通讲解老师知道分析解答问题时信息出发边读边思考问题出发进行分析果信息中没找需信息呢？（通信息求出）
5回顾反思写答：组10
解答正确？样进行回顾反思？
四质疑探
五实践运 1课53页做做
喜欢方法进行解答做完思考：句话开始思考？解答时想？
学生汇报分析方法解答引导学生列出综合算式 2连连
3认真分析做出正确选择？
六评价感悟 什收获？
第4篇：解决问题教学设计
解决问题（A）教学设计
教学目标
1初步懂数学角度提出问题解决简单数学问题培养学生应数学意识
2培养学生积极参数学学活动态度数学奇心求知欲初步认识数学类生活密切联系养成合作良惯
二教学容
第19～20页
三教具学具准备
农远教育资源课件教学光盘图片（例3题图做做插图）奖品智慧鸟（颜色）
四媒体选
利远程教育资源网发展学生信息素养
①利远程教育资源创设问题情境激发学兴趣积极数学活动动探索圆特征
②利远程教育资源学生直观感受体会深刻
③利远程教育资源予学生选择学容学方式机会学生掌握圆特征提供强力辅助发展学生空间观念
④利远程教育资源学生通操作观察解决课前提出问题促知识迁移应培养抽象概括力
五教学程
（1）创设提问题情境体会提问题生活中应 提生活中数学问题感受数学问题生活中存
1教师：常样体会遇懂事情时会提出问题实日常生活中藏着许许数学问题试着提提？
2学生提出数学问题问学生：提数学问题想请谁回答？（学生合作解答提问题）
设计意图[根低年级学生心理特点亲切生动谈话提问题活动形式引入通话活动中创设引入胜问题情境然渡课学课题全课教学创造良开端学生提问题程中意请朋友回答问题激发学生学兴趣动参意识促进合作交流] （2）探究新知
1教学例题学生动探索新知
a教师：春天树长出新叶花开然里美极朋友兴高采烈公园里游玩瞧玩开心（边说边演示题图）
提问：什？桌说说
b组讨：根公园里朋友活动提出什数学问题？会解答？（喜欢说活动说）
c组汇报提问解答问题（引导学生提出关加法问题提出关减法问题）
设计意图[注重学生探求问题组合作学学生体位真正落实处节课里合作学组讨学方式老师根学生情况时开展样组学活动恰倒处体现进步面全体达成意见统资源享互补求求异样合作活动真实效] 2助媒体课件创设情境练巩固学
a教师：朋友做完游戏准备参观动物园想想起呢？动物园（边说边演示做做插图）
教师：说说什？
设计意图 [数学源生活没生活数学没魅力数学助媒体课件创设情境学生喜闻乐见逛公园动物园现实生活中挖掘素材学生提供丰富彩形象生动感性材料]
b课件演示：17鸟飞走8
教师：提出什问题呢？
c课件演示：跑15鹿
出示课件：15鹿
教师：根条件提出问题？
学生：15鹿跑9剩？
15鹿练跑步中6休息请问跑走鹿？
设计意图[数学学中提出数学问题什重活动中放手学生提问题解决充分相信学生助拓宽学生思维空间培养学生探究独立思考创新精神学生中体会独立获取知识乐趣增强数学容趣味性开放性]
d教师：仔细观察幅图提出什问题？
学生：13条鱼游走7条剩条？
左边6条鱼右边7条鱼条鱼？
e教师学生提问题中选出干进行板演
教师：喜欢解答题解答题提问题进行解答
f教师请学生台板演练解答
设计意图 [开放性活动设计中教师放手学生提问题喜欢题解答题时注意倾听学生种信息时捕捉交流中学生数学语言善组织信息成教学容学生发现创造成现实财富设计出尊重学生性思维方式学生提出什样问题种方法思考时予肯定重学生提供充分交流尝试探索解决问题机会样学动权交学生学生提供更展示思维方式解决策略机会真正实现数学学中获发展] （3）知识应体验成功
1教师：天位朋友智慧鸟请高高举起 真干朋友奖品观察美丽智慧鸟提出数学问题呢？（引导学生颜色等角度提出问题）
2观察中组数提问：仔细观察提出数学问题？
设计意图 [开放性活动设计仅学知识融入游戏中学生性发挥淋漓致数学课堂充满生机活力童种生俱探索性学方式种探索性基形式活动通活动促进童产生积极情感态度调动原知识验进行思考学生活动中学游戏中获愉快数学体验] （4）结
1说说：天节课什收获？
2教师结：天学会新领数学知识解决生活实际问题（边说边出示课题：解决问题）
设计意图 [课结改学什数学知识？提问方式更注重学生情感体验感悟评价性发展进步体现课数学解决问题真正意义]
提出课建议课堂学知识进行延伸
观察家里物品爸爸妈妈朋友提数学问题
六教学设计说明 ：培养学生数学创新意识
美国心理学家罗杰斯指出：利创造活力条件意识先心理质讲意识决定行动种思维品质中创造性贵然求学生作出世界领先创造发明应该引导诱发鼓励学生强烈创新意识驱动断实现突破
二：培养学生数学创造性思维
什创造性思维？国外种说法说：创造活动中进行思维创造性思维认创造性思维直觉灵感发散思维认：创造性思维指思维流畅性变通性独特性认创造性思维数学学中种新颖独特方式解决问题提出某数学问题法思维活动
三：培养学生数学创造力
智力组成包括注意力观察力记忆力理解力想象力等素创造力素效综合表现摆脱现时思维方式束缚发表众新见解提供常规解答新解法善解决结确定型问题善已知识方法具体问题提出价值疑问力
四运远教资源创设逼真情境
教学中充分运远教资源媒体发挥直观性作创设逼真情境学生提供丰富生动直观观察材料促进学生激发学积极性动性教学时首先计算机创设情境群朋友做游戏游戏出现第环节学生提出生活中数学问题难度学生必须角度收集信息提出问题解决问题样设计目生活实际问题抽象成书知识学生掌握根特定事情提出数学问题解决数学问题充分发挥学生想象力创造力培养创新意识
总整教学程中充分运远教资源媒体发挥直观性作创设逼真情境学生提供丰富生动直观观察材料促进学生激发学积极性动性正视学生生俱创造天赋创造民宽松谐课堂教学氛围孩子心中播创新种子课堂教学充满创新活力
第5篇：解决问题教学设计
解决问题
（三）
教学容教科书第38页例3相应练
教学目标 1．综合应两三位数位数知识解决生活中数学问题培养学生应意识2培养学生分析出解题方法学生中体会解决问题策略样化解题结果严谨性3学生体会学知识应价值通价值体验进步激发学生学兴趣坚定学生数学学信心
教具学具准备教师准备媒体课件
教学程
复引入 ：
媒体课件出示题目
（1）三年级班50学学发4作业发少作业？
（2）三年级二班46学学发5作业发少作业？
（3）三年级班发200作业三年级二班发230作业两班发少作业？
教师：面三道题会解答？选道喜欢题试着做做吧
学生解答全班汇报
教师：题学会做果三道题合成道题会解答？天研究解决问题
1 板书课题：解决问题
（三）
二新课教学
媒体课件出示第38页例3情景图
教师：仔细观察图中信息根前面学验觉道题数量关系什？应该先算什？算什？
组织学生先组里讨全班汇报
教师：讨？道题数量关系什？
引导学生回答：道题数量关系：剪圆片数圆数+圆数 教师学生回答板书：剪圆片数圆数+圆数
教师：根数量关系式题中告诉条件应该先算什算什？
引导学生回答：根题中条件分析出数量关系式应该先算剪少圆算剪少圆算剪圆片数
教师：道题数量关系式解答外没数量关系式解答？
引导学生回答出道题数量关系式：剪圆片数学生剪圆数×学生数教师学生回答板书：剪圆片数学生剪圆数×学生数
教师：根数量关系式题中告诉条件应该先算什算什？
2 引导学生回答：根数量关系式应该先算学生剪圆数算剪圆片数
教师：通讨分析出道题两种样数量关系式家较两种数量关系式什相方？
引导学生回答：两数量关系式求问题剪少圆片两数量关系式先算样第数量关系式加法计算第二数量关系式法计算
教师：面请学猜想：果两种思路正确解出结果会相等？什？ 引导学生猜测：然思路样结果应该样求剪圆片数
教师：学猜测呢？通解答道题验证吧面请学选择喜欢种数量关系式根进行解答
学生选择数量关系式计算教师巡视抽两名学生黑板板演根两种关系式列出算式学生完成计算全班汇报
黑板两学生分两数量关系式面板书：
48×5240（）5+49（）
48×4192（）48×9432（）
240+192432（）
教师层层追问算式分算什？什样算？通追问加深学生两种算法理解
3 教师：刚通两种数量关系式列式解答验证猜测正确？
教师：较两种算法较喜欢种算法？什？
引导学生回答较喜欢第二种第二种算法算起简便教师说明实两种算法着非常密切联系学中会学
教师：种类型解决问题般种解决方案解题时选择喜欢种方案进行解决会解答？试试
三巩固练
媒体课件出示：课堂活动第2题
教师：道题数量关系什？
引导学生回答出道题数量关系两：8学语文书数学书总页数语文书总页数+数学书总页数二：8学语文书数学书总页数学生语文书数学书总页数×学生数
教师：根两数量关系式分应该先算什？算什？
引导学生组先讨想法全班交流
教师：现选择喜欢数量关系式解答吧解答前需首先语文书数学书页数分少
4 学生独立解答全班订正
四全课结
教师：节课学什？什疑问？
学生回答略
五布置作业
练七7~11题
板书设计：
第6篇：解决问题教学设计
解决问题教学设计
杜英豪
课题：解决问题
课型：新授课
教学容：教材第63页—65页容
教学目标：明确求相加数法计算加数相加加法计算会根题中数量关系列出法加法算式
教学重点：区法算式加法算式解决实际问题中数量关系 教学难点：学会方法解决问题 教学具准备：课件
创设情境生成问题
1列式计算
根加法算式写法算式 3+3+3+3
4+4+4
2+2+2+2+3
2直接列式 53相加少？
加数3加数5少？ 二：探索交流解决问题
1教学例7
（1）课件出示题目
a)4排桌子排5张少张？
b)2排桌子排5张排4张少张？ 认真观察两道题目什相方方？ 学生语言叙述题意
结：两道题45两道题里意思样嘛？ 组合作解决问题 （2）汇报交流
教师根学生回答板书：
第（1）题里4表示4排排5表示45图形表示画出
45？学生合作图形表示出45 学生展示交流
引导：相加？（ 45相加）什方法计算？（法）
列式： 5×4204×520（张）
师：第（2）题请样方法画出思考解决办法
生画图教师巡视指导 学生展示交流
引导：题里5表示排数量 4表示排数量两排排5排4求两排合起什方法计算？（加法）
列式： 4+59（张）
（3）解答正确？
先检查画图算式正确表 示图意思
生行检查师生交流说说法
2结
观察两道题目解决方法 什第（1）题法计算第（2）题加法计算？
学生互相交流
结：解决问题时分析数量关系第（1）题实求45相加少法计算解决列式时5×4204×520计算样求45相加少问题（手指画面）法计算解决
三巩固应化提高
四回顾整理反思提升
节课学什容？什样问题法解决什样问题加法解决呢？
学生发言教师适引导
结：求相加数法计算较简便求加数加法计算果求加数两部分起求总数时加法计算
板书设计：
解决问题 （1） （2）
5×420（张） 4+59（张）
教学反思
作年教师断学教学路前迈进
节课通教师指导学生学基础解决问题建构区分法加法解决问题模型形成基解决问题策略正确计算学生初步解问题感受体验探索程中体会法加法问题模型学生生活实际密切联系增强探索意识体验成功快乐通节课注意点：
1学生注意力集中课堂中学生保持持续注意仔细观察认真发现积极参老师学生创意出题展示中激发起学生奇心求知欲学生达精神高度集中先学出题学梯度更学生参课堂活动中达良学效果学发现问题合作讨交流汇报评价修改序进行
2学生学热情高课堂表现积极学容意思学生收获扎实分析中生成发现程知识储备进脑程 实践中生成源例子成实践
3注意总结解决问题方法学生说说
次受益匪浅会更加积极学断提高教学质量
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第1篇：解决问题教学设计
解决问题教学设计教学设计说明
解决问题课义务教育课程标准实验教科书数学(教版)三年级册容教材编排注意体现新教学理念图画形式呈现连应题教学设计中注意引导学生角度观察分析信息提出问题学生运学数学知识解决问题解决问题程中鼓励学生寻求解决问题策略样
教学设计
教学容
义务教育课程标准实验教科书三年级册第99页例1做做练二十三第
14题
教学目标
1学生理解连问题数量关系明确解决问题思路会方法解决连问题感受解决问题策略样化
2培养学生角度观察问题解决问题力
3体验数学生活中应价值感受数学生活密切联系激发学生学数学数学兴趣
教学重点学会连方法解决问题
教学难点理解数量关系灵活解决关问题
教学具媒体课件
教学程
情景激趣复铺垫
1谈话导入家刚参加完学校课间检查三年1班学表现
2复迁移
班课间中分组活动组5学分9组少学参算
3结求相加数法计算较简便
二合作学探究新知
1教学例1
⑴ 创造情景
师操场学正认真训练体育老师算图样安排学算算少提出问题3方阵少
⑵ 学生独立收集数学信息
师仔细观察幅图找数学信息
信息a行10 8行
b列810列
C 3方阵
结观察样方阵样行行知道行10样8行样列列知道列8样10列
⑶ 整理数学信息分析数量关系明确先求1方阵少求3方阵少
求3方阵少应该样思考请位学互相说说
抓住行108行2数学信息先求出1方阵少
行行观察列列根两信息列810列求3方阵少该样想呢
种方法先求1方阵数写成综合算式
2探寻解决问题策略
策略1先求3方阵行少求8行少
2先求3方阵列少求10列少
3先求少行求3方阵少
4先求少列求3方阵少
例1结问题角度观察思考出解决问题策略结果样天运学数学知识解决问题
引出课题解决问题
三分层练巩固提高
1P99做做
⑴ 出示题目
⑵ 学生独立思考解决问题
⑶ 全班反馈明确解决问题思路先求1盒少求8盒少
2练二十三第1题
⑴ 出示题目P101⑴
⑵ 学生独立思考解决问题
⑶ 分组交流学生说说样想重点学生角度观察问题解决问题
⑷ 全班反馈解决该问题思路方法
3练二十三第4题
⑴ 出示题目P102⑷
⑵ 学生审题独立思考解决问题方法
⑶ 出三算式学生选择出正确算式表述出解决问题 思路重点理解回含义
四全课结 强调解决问题思维方式
五拓展练第步先请学解节数学课课时间星期校天果学期20周计算学学校少分钟合少时第二步根计算出结果什感想记录第三层次学生生活中现实问题极调动学生积极性时题道开放题信息需学生寻找学生思维带极挑战性培养学生搜集处理信息力
六布置作业 练二十三
2
3
56题
关解决问题课教学反思
城关二 周志明
1收集整理信息形成数学思考
新教材解决问题题材更贴学生实际生活图画话表格等形式呈现现实生活场景节课例1幅情境图道应题例1图呈现学生幅广播操表演情境图精灵明明提出3方阵少问题教学时引导学生进入情境解情境情境中明确解决问题收集解决问题必信息步求学生仔细充分讲观察方阵横着找信息行108行竖着找信息列810列角度观察收集整理信息学生形成数学思考
2分析数量关系构思解决问题思路
应题教学目仅仅找问题答案更重通解决实际问题学会思考体会问题里数量关系突出数量关系分析帮助学生形成解题思路数量关系解决问题方法抓住行108行两信息先求出1方阵数求3方阵数抓住列810列两信息先求出1方阵数求3方阵数分析数量间组合关系形成解决问题策略抓住行103方阵两信息先求出3方阵行少求8行少里解决问题策略
3正确选择算法独立解决问题
根解题思路仔细准确选择相关条件正确选择算法
节课觉急进点应该先学生先行观察进行列式计算进生理解进行列观察角度解决问题样会更样导致学生练够充分
第2篇：解决问题教学设计
解决问题教学设计
王素芳
教学目标： 1进步熟悉解决问题般步骤会区解决求两数积两数实际问题
2画图方式表示题目意思分析数量关系会解释画图图转化成正确算式选择正确算法
3历画画说说算算等活动中感受画图解决问题程中作
4培养学生认真审题细心检查惯 教学重难点：体会利画图方法作策略价值动利样策略 解决问题 学具准备：学案彩笔 教学程：
问题探索1明确条件问题理解题意（1）请学声读题边读边想知道什？（2）师示范题目中数学条件圈出全班交流① 4排桌子 排5张 ② 排4张 排5张求少张？ 求少张？（设计意图：培养学生认真审题良惯）
2培养画图意识（1）说说两道题什相方？（2）组织学生讨：什方法题目意思更清楚表示出？ （设计意图：呈现学生观点组织学生进行交流评价）（3）学生尝试喜欢方法题目意思表示出画图（4）展示学生画图说说什样画（5）检验：图画？学评评题目意思样？图示： 结：通检查家图形画图样式然完全相表示出题目意思（设计意图：培养学生画完意识进行验证）（6）辩辩：两道题中 45什画样？结：然数字样表示意思样（7）根图帮手家理解题目意思请列式解答 3列式
计算解决问题（1）学生先独立算式写练纸然指名汇报（2）：两题求少张？什列式子？（3）结：45加起法45加起加法（4）检查：解答正确？a列式正确？认该样检查桌讨b交流：解答时候提醒家注意什？结：仅检查图画算式正确表示图意思算算数否正确（设计意图：培养学生解答完意识进行验证）c道题答填完整
4回顾反思强化解决问题步骤策略助课件板书引导学生梳理解决问题般步骤：解决问题时①认真读题弄清知道什数学信息圈出②画图帮助理解题目意思帮助思考③利画图列出算式解答④检查列式答案否正确 板书：①圈②画③列④查 结：解决问题步骤方法接利学知识解决问题（设计意图：引导学生回顾解决问题程积累解决问题策略特文字题目转化成图形表征帮助理解题目意思图形表征转化成正确算式选择正确算法）
二运巩固
1做做练十四第7题（1）尝试解答汇报结果（2）产生突激发画图需（3）讨交流感受画图处（4）检查反思回顾解题步骤
2练练练十四第4题（1）画图理解题意（2）独立完成 （3）交流反馈
3互动结学天运学数学知识解决身边问题谁说说解决问题程中学什方法？4课堂作业练十四第
12题
第3篇：解决问题教学设计
解决问题教学设计
教学目标：
1学生历发现问题提出问题解决问题程学会连方法解决相关生活问题
2通解决具体问题渗透分析问题两种般策略——分析法综合法初步体验两种分析策略解决问题作 3培养学生获取信息问题力初步解问题解决方法
4培养学生意识解决问题程策略进行回顾反思意识惯
5学生感受数学日常生活应激发学兴趣 教学重难点：
1学会连方法解决相关实际问题
2初步体验分析问题两种般策略——分析法综合法培养学生意识解决问题程策略进行回顾反思意识惯
教具准备：媒体课件 教学程：
课首练说（学生介绍生活中运数学知识解决实际问题）
二设疑探 1课件出示校操赛片学生发现信息
师：学记什时候片？年六童节学校次进行校操赛郭老师参加赛学进行样安排
（课件出示信息：老师参加赛60均分成2队队均分成3组）
认真读读知道什？
2根数学信息提出数学问题？（组少？）
谁数学信息问题完整读读？ 3独立解决回顾反思
先想想样解决问题然想法写练解决完问题进行回顾反思解答否正确
三解疑合探
1桌交流解题程结果
2学生前面板书解题程进行讲解（学生补充评价质疑） 第种方法：
先求出队少？
列式：60÷230（）
根队均分成3组求出组少？ 列式：30÷310（） 第二种方法： 先求出分成少组？列式：2×36（组） 求组少？ 列式：60÷610（） 3没综合算式解答？（生板书）
4解决问题家想出解答方法老师想请教分析解答时题目中句话先引起思考？
结：通讲解老师知道分析解答问题时信息出发边读边思考问题出发进行分析果信息中没找需信息呢？（通信息求出）
5回顾反思写答：组10
解答正确？样进行回顾反思？
四质疑探
五实践运 1课53页做做
喜欢方法进行解答做完思考：句话开始思考？解答时想？
学生汇报分析方法解答引导学生列出综合算式 2连连
3认真分析做出正确选择？
六评价感悟 什收获？
第4篇：解决问题教学设计
解决问题（A）教学设计
教学目标
1初步懂数学角度提出问题解决简单数学问题培养学生应数学意识
2培养学生积极参数学学活动态度数学奇心求知欲初步认识数学类生活密切联系养成合作良惯
二教学容
第19～20页
三教具学具准备
农远教育资源课件教学光盘图片（例3题图做做插图）奖品智慧鸟（颜色）
四媒体选
利远程教育资源网发展学生信息素养
①利远程教育资源创设问题情境激发学兴趣积极数学活动动探索圆特征
②利远程教育资源学生直观感受体会深刻
③利远程教育资源予学生选择学容学方式机会学生掌握圆特征提供强力辅助发展学生空间观念
④利远程教育资源学生通操作观察解决课前提出问题促知识迁移应培养抽象概括力
五教学程
（1）创设提问题情境体会提问题生活中应 提生活中数学问题感受数学问题生活中存
1教师：常样体会遇懂事情时会提出问题实日常生活中藏着许许数学问题试着提提？
2学生提出数学问题问学生：提数学问题想请谁回答？（学生合作解答提问题）
设计意图[根低年级学生心理特点亲切生动谈话提问题活动形式引入通话活动中创设引入胜问题情境然渡课学课题全课教学创造良开端学生提问题程中意请朋友回答问题激发学生学兴趣动参意识促进合作交流] （2）探究新知
1教学例题学生动探索新知
a教师：春天树长出新叶花开然里美极朋友兴高采烈公园里游玩瞧玩开心（边说边演示题图）
提问：什？桌说说
b组讨：根公园里朋友活动提出什数学问题？会解答？（喜欢说活动说）
c组汇报提问解答问题（引导学生提出关加法问题提出关减法问题）
设计意图[注重学生探求问题组合作学学生体位真正落实处节课里合作学组讨学方式老师根学生情况时开展样组学活动恰倒处体现进步面全体达成意见统资源享互补求求异样合作活动真实效] 2助媒体课件创设情境练巩固学
a教师：朋友做完游戏准备参观动物园想想起呢？动物园（边说边演示做做插图）
教师：说说什？
设计意图 [数学源生活没生活数学没魅力数学助媒体课件创设情境学生喜闻乐见逛公园动物园现实生活中挖掘素材学生提供丰富彩形象生动感性材料]
b课件演示：17鸟飞走8
教师：提出什问题呢？
c课件演示：跑15鹿
出示课件：15鹿
教师：根条件提出问题？
学生：15鹿跑9剩？
15鹿练跑步中6休息请问跑走鹿？
设计意图[数学学中提出数学问题什重活动中放手学生提问题解决充分相信学生助拓宽学生思维空间培养学生探究独立思考创新精神学生中体会独立获取知识乐趣增强数学容趣味性开放性]
d教师：仔细观察幅图提出什问题？
学生：13条鱼游走7条剩条？
左边6条鱼右边7条鱼条鱼？
e教师学生提问题中选出干进行板演
教师：喜欢解答题解答题提问题进行解答
f教师请学生台板演练解答
设计意图 [开放性活动设计中教师放手学生提问题喜欢题解答题时注意倾听学生种信息时捕捉交流中学生数学语言善组织信息成教学容学生发现创造成现实财富设计出尊重学生性思维方式学生提出什样问题种方法思考时予肯定重学生提供充分交流尝试探索解决问题机会样学动权交学生学生提供更展示思维方式解决策略机会真正实现数学学中获发展] （3）知识应体验成功
1教师：天位朋友智慧鸟请高高举起 真干朋友奖品观察美丽智慧鸟提出数学问题呢？（引导学生颜色等角度提出问题）
2观察中组数提问：仔细观察提出数学问题？
设计意图 [开放性活动设计仅学知识融入游戏中学生性发挥淋漓致数学课堂充满生机活力童种生俱探索性学方式种探索性基形式活动通活动促进童产生积极情感态度调动原知识验进行思考学生活动中学游戏中获愉快数学体验] （4）结
1说说：天节课什收获？
2教师结：天学会新领数学知识解决生活实际问题（边说边出示课题：解决问题）
设计意图 [课结改学什数学知识？提问方式更注重学生情感体验感悟评价性发展进步体现课数学解决问题真正意义]
提出课建议课堂学知识进行延伸
观察家里物品爸爸妈妈朋友提数学问题
六教学设计说明 ：培养学生数学创新意识
美国心理学家罗杰斯指出：利创造活力条件意识先心理质讲意识决定行动种思维品质中创造性贵然求学生作出世界领先创造发明应该引导诱发鼓励学生强烈创新意识驱动断实现突破
二：培养学生数学创造性思维
什创造性思维？国外种说法说：创造活动中进行思维创造性思维认创造性思维直觉灵感发散思维认：创造性思维指思维流畅性变通性独特性认创造性思维数学学中种新颖独特方式解决问题提出某数学问题法思维活动
三：培养学生数学创造力
智力组成包括注意力观察力记忆力理解力想象力等素创造力素效综合表现摆脱现时思维方式束缚发表众新见解提供常规解答新解法善解决结确定型问题善已知识方法具体问题提出价值疑问力
四运远教资源创设逼真情境
教学中充分运远教资源媒体发挥直观性作创设逼真情境学生提供丰富生动直观观察材料促进学生激发学积极性动性教学时首先计算机创设情境群朋友做游戏游戏出现第环节学生提出生活中数学问题难度学生必须角度收集信息提出问题解决问题样设计目生活实际问题抽象成书知识学生掌握根特定事情提出数学问题解决数学问题充分发挥学生想象力创造力培养创新意识
总整教学程中充分运远教资源媒体发挥直观性作创设逼真情境学生提供丰富生动直观观察材料促进学生激发学积极性动性正视学生生俱创造天赋创造民宽松谐课堂教学氛围孩子心中播创新种子课堂教学充满创新活力
第5篇：解决问题教学设计
解决问题
（三）
教学容教科书第38页例3相应练
教学目标 1．综合应两三位数位数知识解决生活中数学问题培养学生应意识2培养学生分析出解题方法学生中体会解决问题策略样化解题结果严谨性3学生体会学知识应价值通价值体验进步激发学生学兴趣坚定学生数学学信心
教具学具准备教师准备媒体课件
教学程
复引入 ：
媒体课件出示题目
（1）三年级班50学学发4作业发少作业？
（2）三年级二班46学学发5作业发少作业？
（3）三年级班发200作业三年级二班发230作业两班发少作业？
教师：面三道题会解答？选道喜欢题试着做做吧
学生解答全班汇报
教师：题学会做果三道题合成道题会解答？天研究解决问题
1 板书课题：解决问题
（三）
二新课教学
媒体课件出示第38页例3情景图
教师：仔细观察图中信息根前面学验觉道题数量关系什？应该先算什？算什？
组织学生先组里讨全班汇报
教师：讨？道题数量关系什？
引导学生回答：道题数量关系：剪圆片数圆数+圆数 教师学生回答板书：剪圆片数圆数+圆数
教师：根数量关系式题中告诉条件应该先算什算什？
引导学生回答：根题中条件分析出数量关系式应该先算剪少圆算剪少圆算剪圆片数
教师：道题数量关系式解答外没数量关系式解答？
引导学生回答出道题数量关系式：剪圆片数学生剪圆数×学生数教师学生回答板书：剪圆片数学生剪圆数×学生数
教师：根数量关系式题中告诉条件应该先算什算什？
2 引导学生回答：根数量关系式应该先算学生剪圆数算剪圆片数
教师：通讨分析出道题两种样数量关系式家较两种数量关系式什相方？
引导学生回答：两数量关系式求问题剪少圆片两数量关系式先算样第数量关系式加法计算第二数量关系式法计算
教师：面请学猜想：果两种思路正确解出结果会相等？什？ 引导学生猜测：然思路样结果应该样求剪圆片数
教师：学猜测呢？通解答道题验证吧面请学选择喜欢种数量关系式根进行解答
学生选择数量关系式计算教师巡视抽两名学生黑板板演根两种关系式列出算式学生完成计算全班汇报
黑板两学生分两数量关系式面板书：
48×5240（）5+49（）
48×4192（）48×9432（）
240+192432（）
教师层层追问算式分算什？什样算？通追问加深学生两种算法理解
3 教师：刚通两种数量关系式列式解答验证猜测正确？
教师：较两种算法较喜欢种算法？什？
引导学生回答较喜欢第二种第二种算法算起简便教师说明实两种算法着非常密切联系学中会学
教师：种类型解决问题般种解决方案解题时选择喜欢种方案进行解决会解答？试试
三巩固练
媒体课件出示：课堂活动第2题
教师：道题数量关系什？
引导学生回答出道题数量关系两：8学语文书数学书总页数语文书总页数+数学书总页数二：8学语文书数学书总页数学生语文书数学书总页数×学生数
教师：根两数量关系式分应该先算什？算什？
引导学生组先讨想法全班交流
教师：现选择喜欢数量关系式解答吧解答前需首先语文书数学书页数分少
4 学生独立解答全班订正
四全课结
教师：节课学什？什疑问？
学生回答略
五布置作业
练七7~11题
板书设计：
第6篇：解决问题教学设计
解决问题教学设计
杜英豪
课题：解决问题
课型：新授课
教学容：教材第63页—65页容
教学目标：明确求相加数法计算加数相加加法计算会根题中数量关系列出法加法算式
教学重点：区法算式加法算式解决实际问题中数量关系 教学难点：学会方法解决问题 教学具准备：课件
创设情境生成问题
1列式计算
根加法算式写法算式 3+3+3+3
4+4+4
2+2+2+2+3
2直接列式 53相加少？
加数3加数5少？ 二：探索交流解决问题
1教学例7
（1）课件出示题目
a)4排桌子排5张少张？
b)2排桌子排5张排4张少张？ 认真观察两道题目什相方方？ 学生语言叙述题意
结：两道题45两道题里意思样嘛？ 组合作解决问题 （2）汇报交流
教师根学生回答板书：
第（1）题里4表示4排排5表示45图形表示画出
45？学生合作图形表示出45 学生展示交流
引导：相加？（ 45相加）什方法计算？（法）
列式： 5×4204×520（张）
师：第（2）题请样方法画出思考解决办法
生画图教师巡视指导 学生展示交流
引导：题里5表示排数量 4表示排数量两排排5排4求两排合起什方法计算？（加法）
列式： 4+59（张）
（3）解答正确？
先检查画图算式正确表 示图意思
生行检查师生交流说说法
2结
观察两道题目解决方法 什第（1）题法计算第（2）题加法计算？
学生互相交流
结：解决问题时分析数量关系第（1）题实求45相加少法计算解决列式时5×4204×520计算样求45相加少问题（手指画面）法计算解决
三巩固应化提高
四回顾整理反思提升
节课学什容？什样问题法解决什样问题加法解决呢？
学生发言教师适引导
结：求相加数法计算较简便求加数加法计算果求加数两部分起求总数时加法计算
板书设计：
解决问题 （1） （2）
5×420（张） 4+59（张）
教学反思
作年教师断学教学路前迈进
节课通教师指导学生学基础解决问题建构区分法加法解决问题模型形成基解决问题策略正确计算学生初步解问题感受体验探索程中体会法加法问题模型学生生活实际密切联系增强探索意识体验成功快乐通节课注意点：
1学生注意力集中课堂中学生保持持续注意仔细观察认真发现积极参老师学生创意出题展示中激发起学生奇心求知欲学生达精神高度集中先学出题学梯度更学生参课堂活动中达良学效果学发现问题合作讨交流汇报评价修改序进行
2学生学热情高课堂表现积极学容意思学生收获扎实分析中生成发现程知识储备进脑程 实践中生成源例子成实践
3注意总结解决问题方法学生说说
次受益匪浅会更加积极学断提高教学质量
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