2017年江苏省学综合实践评优课教学设计
赛课教师俞 玥
教师学校苏州市江实验学校
活动题时间
活动环节第二课时：现象分析数收集初步统计建议策略
学生年级四年级
学情分析
1学生升入四年级事物定认识开始思考问题方式父母工作认识够全面深入甚觉父母工作电脑坐坐办公室睡懒觉非常轻松学生活觉苦堪言父母提出求时候觉公产生情绪抗
2前期综合实践活动中接触简单调查研究零散数处理缺少定知识结构提炼研究结够科学规范
3惯关系较亲合作团队意识强团队执行力较差合作效果明显
4掌握数学知识中具备关均值计算力
活动目标
1 运科学统计方法解父母生活状态出相应策略建议
2 锻炼思辨力拉伸思维宽度学会角度问题抓关键梳理问题方法解决问题
3 合作种形式融入活动程中实现团队争辩互助享协作良氛围
核心素养培育目标
1科学策略
2思辨力
3团队合作
活动流程示意图
活动程
现象分析
1节课起走进爸爸妈妈忙碌生活关注生活状态时间呢？（出示课题）调查结果更准确更真实请爸爸妈妈百忙中根真实（板书）生活状态配合完成张调查表（表）
[设计意图]爸爸妈妈总说忙许孩子视野里呈现感性画面工作电脑坐坐办公室时睡懒觉做作业孩子然然会产生困惑爸爸妈妈底忙什时间？节课孩子起事实说话数理科学方法理性问题
2现孩子手里份原始调查资料爸爸妈妈底忙什？
孩子回答中完成思维导图
忙什
生存时间 服务时间 时间
3根思维导图父母时间类完成表时间类栏果遇问题出组讨
[设计意图]时间分类种标准里择种——天时间分配指（时间——时间流）种分类标准优势孩子根父母时间象区分相简明具体表述：类1生存时间——维系生命体生存时间类1服务时间——服务时间类3时间——（）支配时间四年级孩子分类操作具体实践中需指导领悟分类标准判断类属作基础思维训练
4没遇什问题？解决？
[设计意图]通班争辩组争辩形式现象进行角度分析抓住关键梳理思维发散然集中程实现时间定性类
二数收集
1现需收集数爸爸妈妈生存服务时间分少呢？做？（类相加直接数计票……）
2样操作数？否效（板书）？样验证？（基准：三类时间相加24时）
3收集数组交换验证
三初步统计
1刚组真实效数数否适绝数？
[设计意图] 现象转换数学生完成样数收集单样说明问题具说服力需样样结更客观
2更客观（板书）接事实结需许真实效样样里？（提议组单位）
3样群零散数想知道均水应该？（求均值）
4组样群计算爸爸妈妈生存服务时间分少短时间果遇困难想效快捷方法然黑板板演结果
5验证组结果准确性（基准：三类时间相加24时）
6格彩纸代表时图形化方法直观展示爸爸妈妈时间流
7没遇什问题？解决？（例裁剪彩纸四舍五入鼓励种方法）
8更喜欢种图形化表达方法？
[设计意图]里学生三种颜色贴出实统计图表雏形（柱状图饼状图等）方法适领域根实际情况选择更直观表达方式
四建议策略
1统计图中发现什？
[设计意图]鼓励孩子畅欲言角度体验横父母辛苦睡眠时间长短数引导思维发散
2问题什解决策略？
3说说节课收获吧
板书设计
时间
现象分析 真实
数收集 效
初步统计 客观
建议策略 科学
思维导图
板书说明：
时间
样群统计结果
统计步骤 统计求
组图形化统计结果展示区
活动务单
关爸爸妈妈天时间安排调查
家长：您
更真实客观解您日时间安排呈现您真实生活状态想请您百忙中抽空填写面张表格保证数效性请确保真实准确谢谢您配合
访谈问题
时间
采访
采访象
时间样
时间段
忙什
（两件事）
时间分类
备注
00000059
□生存 □服务 □
01000159
□生存 □服务 □
02000259
□生存 □服务 □
03000359
□生存 □服务 □
04000459
□生存 □服务 □
05000559
□生存 □服务 □
06000659
□生存 □服务 □
07000759
□生存 □服务 □
08000859
□生存 □服务 □
09000959
□生存 □服务 □
10001059
□生存 □服务 □
11001159
□生存 □服务 □
12001259
□生存 □服务 □
13001359
□生存 □服务 □
14001459
□生存 □服务 □
15001559
□生存 □服务 □
16001659
□生存 □服务 □
17001759
□生存 □服务 □
18001859
□生存 □服务 □
19001959
□生存 □服务 □
20002059
□生存 □服务 □
21002159
□生存 □服务 □
22002259
□生存 □服务 □
23002359
□生存 □服务 □
材料设备清单
PPT磁性纸片干
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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赛课教师俞 玥
教师学校苏州市江实验学校
活动题时间
活动环节第二课时：现象分析数收集初步统计建议策略
学生年级四年级
学情分析
1学生升入四年级事物定认识开始思考问题方式父母工作认识够全面深入甚觉父母工作电脑坐坐办公室睡懒觉非常轻松学生活觉苦堪言父母提出求时候觉公产生情绪抗
2前期综合实践活动中接触简单调查研究零散数处理缺少定知识结构提炼研究结够科学规范
3惯关系较亲合作团队意识强团队执行力较差合作效果明显
4掌握数学知识中具备关均值计算力
活动目标
1 运科学统计方法解父母生活状态出相应策略建议
2 锻炼思辨力拉伸思维宽度学会角度问题抓关键梳理问题方法解决问题
3 合作种形式融入活动程中实现团队争辩互助享协作良氛围
核心素养培育目标
1科学策略
2思辨力
3团队合作
活动流程示意图
活动程
现象分析
1节课起走进爸爸妈妈忙碌生活关注生活状态时间呢？（出示课题）调查结果更准确更真实请爸爸妈妈百忙中根真实（板书）生活状态配合完成张调查表（表）
[设计意图]爸爸妈妈总说忙许孩子视野里呈现感性画面工作电脑坐坐办公室时睡懒觉做作业孩子然然会产生困惑爸爸妈妈底忙什时间？节课孩子起事实说话数理科学方法理性问题
2现孩子手里份原始调查资料爸爸妈妈底忙什？
孩子回答中完成思维导图
忙什
生存时间 服务时间 时间
3根思维导图父母时间类完成表时间类栏果遇问题出组讨
[设计意图]时间分类种标准里择种——天时间分配指（时间——时间流）种分类标准优势孩子根父母时间象区分相简明具体表述：类1生存时间——维系生命体生存时间类1服务时间——服务时间类3时间——（）支配时间四年级孩子分类操作具体实践中需指导领悟分类标准判断类属作基础思维训练
4没遇什问题？解决？
[设计意图]通班争辩组争辩形式现象进行角度分析抓住关键梳理思维发散然集中程实现时间定性类
二数收集
1现需收集数爸爸妈妈生存服务时间分少呢？做？（类相加直接数计票……）
2样操作数？否效（板书）？样验证？（基准：三类时间相加24时）
3收集数组交换验证
三初步统计
1刚组真实效数数否适绝数？
[设计意图] 现象转换数学生完成样数收集单样说明问题具说服力需样样结更客观
2更客观（板书）接事实结需许真实效样样里？（提议组单位）
3样群零散数想知道均水应该？（求均值）
4组样群计算爸爸妈妈生存服务时间分少短时间果遇困难想效快捷方法然黑板板演结果
5验证组结果准确性（基准：三类时间相加24时）
6格彩纸代表时图形化方法直观展示爸爸妈妈时间流
7没遇什问题？解决？（例裁剪彩纸四舍五入鼓励种方法）
8更喜欢种图形化表达方法？
[设计意图]里学生三种颜色贴出实统计图表雏形（柱状图饼状图等）方法适领域根实际情况选择更直观表达方式
四建议策略
1统计图中发现什？
[设计意图]鼓励孩子畅欲言角度体验横父母辛苦睡眠时间长短数引导思维发散
2问题什解决策略？
3说说节课收获吧
板书设计
时间
现象分析 真实
数收集 效
初步统计 客观
建议策略 科学
思维导图
板书说明：
时间
样群统计结果
统计步骤 统计求
组图形化统计结果展示区
活动务单
关爸爸妈妈天时间安排调查
家长：您
更真实客观解您日时间安排呈现您真实生活状态想请您百忙中抽空填写面张表格保证数效性请确保真实准确谢谢您配合
访谈问题
时间
采访
采访象
时间样
时间段
忙什
（两件事）
时间分类
备注
00000059
□生存 □服务 □
01000159
□生存 □服务 □
02000259
□生存 □服务 □
03000359
□生存 □服务 □
04000459
□生存 □服务 □
05000559
□生存 □服务 □
06000659
□生存 □服务 □
07000759
□生存 □服务 □
08000859
□生存 □服务 □
09000959
□生存 □服务 □
10001059
□生存 □服务 □
11001159
□生存 □服务 □
12001259
□生存 □服务 □
13001359
□生存 □服务 □
14001459
□生存 □服务 □
15001559
□生存 □服务 □
16001659
□生存 □服务 □
17001759
□生存 □服务 □
18001859
□生存 □服务 □
19001959
□生存 □服务 □
20002059
□生存 □服务 □
21002159
□生存 □服务 □
22002259
□生存 □服务 □
23002359
□生存 □服务 □
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