二年级数学认识直角、锐角和钝角方法

教学目标：
1历认识直角锐角钝角程会助三角尺等工具直角区分直角锐角钝角初步渗透较思想方法
2操作程中利方格纸画直角标注直角符号
3认识角程中培养观察力实践力
教学重点：认识直角锐角钝角
教学难点：运三角尺中直角判断直角锐角钝角
教具准备：三角尺纸工袋正方形纸规纸
教学程：
先学探究 
出示题目：判断面图角角说说什
学生判断时求：认角举右手分说明角部分名称
出三角尺学生找出三角尺角提问：找出中角？学生指出桌间两角放起
二交流享
1认识直角
（1）提问：刚两找角谁？学生出：样指出：三角尺中角直角（板书：直角）
（2）出三角尺现找出三角尺角直角
（3）手指描出直角学生感觉：直角两条边位置关系什样？
（4）出纸工袋正方形纸提问：找直角？？组交流找出直角全班交流：纸工袋正方形纸4直角
（5）教师利纸工袋黑板画出直角学生模仿作业画出直角指出：表示角直角直角符号┐标出师生直角标出直角符号
（6）提问：三角尺直角画出直角相等？（学生操作交流结果）
指出：直角相等
2完成想想做做第4题
样子直角标出学生独立完成然媒体出示标出直角符号
认识锐角钝角
3教学例3
（1）观察钟面时针分针变化关系出示例3三时刻钟面找出钟面时针分针形成角直角？集体回答
面老师助三角尺直角第2钟面角角直角直角指出：角锐角（板书：锐角）
学生尝试着三角尺直角第3角进行较提问：角直角样？学生回答：第3角直角指出：角钝角（板书：钝角）
（2）指导学生认识锐钝写法
教师黑板画出三角指名黑板助三角尺判断什角？集体判断答案正误纠正错误答案
（3）完成想想做做第3题
学生开教材出三角尺完成第3题角旁边写出什角直角标出直角符号教师巡视指导帮助学困难学生掌握正确较方法
结：刚家认识直角锐角钝角时候出什角时助三角尺判断果没三角尺会判断？长方形正方形纸帮助判断四角直角
三反馈检测
1完成想想做做第1题
师生出张规纸先折出条线然着条线折次折出角提问：办法知道折出角直角？学生交流助身边现直角工具提问：折出角什角？指名回答：直角
2完成想想做做第2题
读题提问：整时钟面时针分针什特点？引导学生说出：整时分针指着12
提问：钟面确定分针位置时针指着形成角直角？学生操作尝试画出：3时9时整时针分针形成角直角
四反思总结
提问：节课学什？什收获体会？
纳：
1认识直角锐角钝角
2三角尺直角图形等工具帮助判断
3锐角直角钝角直角
 

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