参数方程化为普通方程教案
知识目标:掌握如何将参数方程化为普通方程;能力目标:掌握参数方程化为普通方程几种基本方法; 情感目标: 培养严密的逻辑思维习惯。
极坐标与参数方程一.选择题(共16小题)1.化极坐标方程ρ2cosθ﹣ρ=0为直角坐标方程为( )A.x2+y2=0或y=1 B.x=1 C.x2+y2=0或x=1 D.y=12.在极坐标方...
极 坐 标 与 参 数 方 程一、基础练习1、在同一平面直角坐标系中,将曲线=3sin2按伸缩变换后,得到曲线为()A:=sin B:=9sin4 C:=sin4 D:=9sin2...
专题7. 11:椭圆的极坐标方程相关问题的研究与拓展【探究拓展】探究1:若以为极点,以作为极轴,设为椭圆上的任意一点,请利用椭圆的第二定义推导以左焦点为极点的椭圆的极坐标方程变式1::请利用椭...
方程的意义教学目标:1.借助天平及式子的分类操作,使学生初步了解方程的意义;能从形式上判别一个式子是否是方程;理清方程与等式的关系。2.能根据简单的线段图、情境图列出方程,并能在教师引导下找到...
专题十四 坐标系与参数方程第三十四讲 坐标系与参数方程2019年 1.(2019全国1文22)在直角坐标系xOy中,曲线C的参数方程为(t为参数),以坐标原点O为极点,x轴的正半轴为极轴建...
1、使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。2、结合图例,根据等式不变的性质,学会解简易方程。3、掌握解方程的格式和写法,并能用代入法进行检验。...
解方程(1)课题解方程(1)课型新授课设计说明1.创设情境,自主体验 通过创设学生感兴趣的学习情境,以兴趣为基点,激发学生强烈的求知欲望。让学生在操作、观察、交流等活动中感知平衡,自主体验,积...
圆的方程教学反思今天上了一节新课,课题是《圆的方程》。教学上,我用了奥运五环旗来引入,通过五环的圆形状,让学生举例生活中的圆,借以活跃课堂的气氛并提出本节研究的课题。接下来,设计两个问题作为课...
《方程》备课研讨 我认为教学设计还应该进行适当的调整:1、在创设情境生成问题环节可以通过谈话直奔主题。如:这节课咱们一起来研究《方程》,看到这个题目,大家有什么想法或者是疑问。学贵有疑,利用...
解方程(2)课题解方程(2) 课型新授课设计说明由于学生前面已经积累了大量采用逆运算解方程的经验,对于运用天平平衡的原理来解方程造成了极大的干扰,所以在本节课的设计中,借助观察、操作、猜想与验...
分式有意义 在分数中,分数的分母不能为零,如果为零,分数就没有意义。同样:在分式中,分式的分母不能为零,如果为零,分数就没有意义。例 当x取什么值时,以下分式有意义?
《解简易方程》说课稿今天我说课的内容是人教版九年义务教育小学数学五年级上册《解简易方程》的内容。下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面进行说课。 一、说教材1、课题:...
课题实际问题与方程(3)课型新授课设计说明1.注重数学与生活的联系。课前导入由实际问题引入方程,在现实背景下解方程,有助于学生理解解方程的过程,也有利于加强知识与现实世界的联系,培养学生的数学...
课题实际问题与方程(2)课型新授课设计说明返璞归真,努力营造一个简洁、高效、灵动、快乐的数学课堂。 1.充分展开教学过程,给予学生思考的时间和空间,关注课堂生成,因势利导,引导学生不断优化解决...
《解简易方程》说课稿 今天我说课的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学五年级上册《解简易方程》的内容。下面我从教材、教法、学法、教学过程等四个方面进行说课。一、说教材1. 课题:小学五...
课题实际问题与方程(1) 课型新授课设计说明1. 从实际生活出发,激发学生的学习兴趣。 从学生身边的体育活动入手,让学生各抒己见,谈谈对体育运动的了解,引出问题,激发学生的学习兴趣,培养学生对...