课题：认识直角
教学目标：
1学生初步认识直角锐角钝角助三角尺等工具直角判断出述种角
2学生认识角程中进步体会数学生活密切联系增强学生动手操作力提高学数学兴趣
教学重点：认识直角
教学难点：认识锐角钝角
教具准备：
三角尺纸工袋正方形纸规纸点子图钉子板媒体PPT课件
教学程：
复
师：朋友昨天初步认识角闭眼睛想想角什样子呢？
二导入
（出示媒体画面播放欢快乐曲营造联欢会气氛）
师：庆祝朋友认识角图形王国开展角联欢会听消息图形朋友角？
学生判断说出理（设置ppt声音学掌声表扬）
师结：角顶点两条直直边
三观察思考探究新知
（） 认识直角
1初步认识直角
（创设事情境媒体显示）
师：正角准备进场时候检查员三角尺先生拦住路角奇怪问：三角尺先生俩形状样什检查员呢？三角尺先生说：相特殊角呀
师：朋友想认识三角尺先生相特殊角？
师：三角尺特殊角画画两尺子直角
师：说明两角直角
揭示课题（板书）：认识直角
师：朋友友起直角招呼嗨直角
师：观察两直角感觉直角样？
师：现请朋友紧紧盯着直角三秒钟闭眼睛记直角样子？
师：告诉直角专门符号直角符号
师画出直角符号学生着书空
师：朋友出三角尺摸摸直角里呢？
桌互相说说
2深入认识直角
A体验角边长短关
师：朋友尺子老师尺子三角尺直角谁谁呢？
（屏幕动画演示直角剥录程边短边长）
出示选择：两直角
① 红角 ② 蓝角 ③ 样
（直角边长短关）
媒体演示两直角相程
B找直角
师：数学书作业纸直角？样验证？
师：教室里物体面直角呢？
指名两找找三角尺验证
C体验开口方直角
（媒体出示砖墙砖图片）
师：老师墙砖找两角直角？
师：朋友认认什办法检测出呢？
师：屏幕演示三角尺检测程
结：利三角尺直尺帮检测角直角
D创造直角
师：样子朋友已牢牢记住直角样子想创造直角？
准备材料：圆形纸片点子图钉子板两块模样三角尺规纸等
合作方式：桌合作少面种材料创造出直角然创造越越
友情提醒：创造完忘记验证哦
学生合作完成
交流展示：
说清楚什材料样创造出直角
：两样三角尺拼出直角直角（边说边摸）展示验证程
（二）认识锐角钝角
A：定义锐角
师：朋友材料创造出直角活动角羡慕摆出角直角？
师：三角尺检查
师：操作活动角变现直角？
师：样直角锐角
继续操作认识锐角
说明刚角直角锐角样画
板书：锐角 画
指着问：什角？锐角直角
B定义钝角
师：继续操作活动角 现活动角变回直角咦现直角？
师：样直角钝角
师：继续出示认识钝角
说明：刚角直角钝角样画
板书：钝角 画
画完问：刚刚认识两种角起招呼吧嗨锐角直角嗨钝角直角
C快速反应
师：现玩快速反应游戏老师操作活动角说出名字谁反应快哦
师操作学生回答
E：（出示媒体）练 说说面角分什角？
结：刚刚起认识直角认识锐角直角认识钝角直角
四综合练（学生配套相应练纸屏显示练题）：
1点子图中画出直角锐角钝角
2钟面时整时针分针形成直角？（集体确定分针位置）
出示钟面学生画出时针分针
3数数图中直角？锐角呢？钝角呢？
A梯形中数种角
B加条直线数种角
五全课总结
节课起认识直角通学收获？
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课题：认识直角
教学目标：
1学生初步认识直角锐角钝角助三角尺等工具直角判断出述种角
2学生认识角程中进步体会数学生活密切联系增强学生动手操作力提高学数学兴趣
教学重点：认识直角
教学难点：认识锐角钝角
教具准备：
三角尺纸工袋正方形纸规纸点子图钉子板媒体PPT课件
教学程：
复
师：朋友昨天初步认识角闭眼睛想想角什样子呢？
二导入
（出示媒体画面播放欢快乐曲营造联欢会气氛）
师：庆祝朋友认识角图形王国开展角联欢会听消息图形朋友角？
学生判断说出理（设置ppt声音学掌声表扬）
师结：角顶点两条直直边
三观察思考探究新知
（） 认识直角
1初步认识直角
（创设事情境媒体显示）
师：正角准备进场时候检查员三角尺先生拦住路角奇怪问：三角尺先生俩形状样什检查员呢？三角尺先生说：相特殊角呀
师：朋友想认识三角尺先生相特殊角？
师：三角尺特殊角画画两尺子直角
师：说明两角直角
揭示课题（板书）：认识直角
师：朋友友起直角招呼嗨直角
师：观察两直角感觉直角样？
师：现请朋友紧紧盯着直角三秒钟闭眼睛记直角样子？
师：告诉直角专门符号直角符号
师画出直角符号学生着书空
师：朋友出三角尺摸摸直角里呢？
桌互相说说
2深入认识直角
A体验角边长短关
师：朋友尺子老师尺子三角尺直角谁谁呢？
（屏幕动画演示直角剥录程边短边长）
出示选择：两直角
① 红角 ② 蓝角 ③ 样
（直角边长短关）
媒体演示两直角相程
B找直角
师：数学书作业纸直角？样验证？
师：教室里物体面直角呢？
指名两找找三角尺验证
C体验开口方直角
（媒体出示砖墙砖图片）
师：老师墙砖找两角直角？
师：朋友认认什办法检测出呢？
师：屏幕演示三角尺检测程
结：利三角尺直尺帮检测角直角
D创造直角
师：样子朋友已牢牢记住直角样子想创造直角？
准备材料：圆形纸片点子图钉子板两块模样三角尺规纸等
合作方式：桌合作少面种材料创造出直角然创造越越
友情提醒：创造完忘记验证哦
学生合作完成
交流展示：
说清楚什材料样创造出直角
：两样三角尺拼出直角直角（边说边摸）展示验证程
（二）认识锐角钝角
A：定义锐角
师：朋友材料创造出直角活动角羡慕摆出角直角？
师：三角尺检查
师：操作活动角变现直角？
师：样直角锐角
继续操作认识锐角
说明刚角直角锐角样画
板书：锐角 画
指着问：什角？锐角直角
B定义钝角
师：继续操作活动角 现活动角变回直角咦现直角？
师：样直角钝角
师：继续出示认识钝角
说明：刚角直角钝角样画
板书：钝角 画
画完问：刚刚认识两种角起招呼吧嗨锐角直角嗨钝角直角
C快速反应
师：现玩快速反应游戏老师操作活动角说出名字谁反应快哦
师操作学生回答
E：（出示媒体）练 说说面角分什角？
结：刚刚起认识直角认识锐角直角认识钝角直角
四综合练（学生配套相应练纸屏显示练题）：
1点子图中画出直角锐角钝角
2钟面时整时针分针形成直角？（集体确定分针位置）
出示钟面学生画出时针分针
3数数图中直角？锐角呢？钝角呢？
A梯形中数种角
B加条直线数种角
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