学科
数学
年级册
六年级册
教材版
教版
课题名称
第四单元例基性质
教学目标[源学科网ZXXK]
利新旧知识联接点学生理解掌握例基性质进行灵活应
重难点分析
重点分析
知识点身容抽象正确判断两否组成例利例基性质等式改写成例式求简单项值该知识点涉倒数
难点分析
学生需引导观察规律推理纳性质逆思维较薄弱
教学方法
1通猜数体会逆思维
2通猜两数逆思维基础结合直观演示推理
教学环节
教学程
导入
复回顾认识例部分名称
1什例？
2样判断两否组成例？
3判断面两否组成例什
4介绍例部分名称
24166040中组成例四数24166040做例项两端两项2440做例外项中间两项1660做例內项
设计意图：简洁情境简单问答准确定位教学起点沟通例部分名称嫁接新知探究支点
知识讲解
（难点突破）
二探究例基性质
1猜数
猜数游戏1
（1）里例15∶5□∶3等号右边项清该项应该什数？[源ZxxkCom]
（2）样推断？（通算出155值3利值3×外项3出项9）
猜数游戏2
（1）老师里例12∶□□∶2两內项清想想两项两数？（124212……）
（2）什？（求值判断）
（3）答案？
（4）举出项整数例子？
（5）样例子举完？
2猜想
仔细观察组等式什发现？（两外项积等两项积两內项位置交换……）
3验证
（1）例样规律呢什办法？（举例验证）
（2）应该样举例呢？2346四数组成例写出例？
示范：①意写简单②求出值③根值写出项求出项④组成例⑤算出外项积內项积
（3）通举例验证出什结？
4纳
实发现数学家谋合发现例中两外项积等两项积起名字做例基性质
5完善
（1）果字母表示例四项abcd例基性质表示成什？（adbcbcad）
（2）根法意义例中两项0
6果3624例写成分数形式相？（交叉相）
7总结字母表达式：
设计意图：完整例激发学生根例意义猜数兴趣教师举例示范学生组合作举例验证例基性质搭建支点意学生历猜数——猜想——验证——纳——完善知识探究程激发学生探究欲学会学方法提高学力
课堂练[源学科网]
（难点巩固）
三巩固练应例基性质
1应例基性质判断面组两组成例
（1）541512 （2）03025
〖学法指导：假设两组成例根例基性质分算出两外项两內项积肯定两否组成例〗
2 例式改写成积相等式子
（1）
（2）
3列法等式改写成例式
（1）
（2）
样填？发现什？
设计意图：通分层练巩固例基性质掌握体验例基性质应价值促进学生动静结合练程中获发展学生获程度发展时渗透假设验证序思考解题策略方法体验解决问题方法样性优化策略感受应变变数学思想
结
天学什知识？[源Z+xx+kCom]
1组成例四数做例项
两端项做例外项中间两项做例项
2例中两外项积等两项积做例基性质
（等0 ）
[源学科网ZXXK]
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
数学
年级册
六年级册
教材版
教版
课题名称
第四单元例基性质
教学目标[源学科网ZXXK]
利新旧知识联接点学生理解掌握例基性质进行灵活应
重难点分析
重点分析
知识点身容抽象正确判断两否组成例利例基性质等式改写成例式求简单项值该知识点涉倒数
难点分析
学生需引导观察规律推理纳性质逆思维较薄弱
教学方法
1通猜数体会逆思维
2通猜两数逆思维基础结合直观演示推理
教学环节
教学程
导入
复回顾认识例部分名称
1什例？
2样判断两否组成例？
3判断面两否组成例什
4介绍例部分名称
24166040中组成例四数24166040做例项两端两项2440做例外项中间两项1660做例內项
设计意图：简洁情境简单问答准确定位教学起点沟通例部分名称嫁接新知探究支点
知识讲解
（难点突破）
二探究例基性质
1猜数
猜数游戏1
（1）里例15∶5□∶3等号右边项清该项应该什数？[源ZxxkCom]
（2）样推断？（通算出155值3利值3×外项3出项9）
猜数游戏2
（1）老师里例12∶□□∶2两內项清想想两项两数？（124212……）
（2）什？（求值判断）
（3）答案？
（4）举出项整数例子？
（5）样例子举完？
2猜想
仔细观察组等式什发现？（两外项积等两项积两內项位置交换……）
3验证
（1）例样规律呢什办法？（举例验证）
（2）应该样举例呢？2346四数组成例写出例？
示范：①意写简单②求出值③根值写出项求出项④组成例⑤算出外项积內项积
（3）通举例验证出什结？
4纳
实发现数学家谋合发现例中两外项积等两项积起名字做例基性质
5完善
（1）果字母表示例四项abcd例基性质表示成什？（adbcbcad）
（2）根法意义例中两项0
6果3624例写成分数形式相？（交叉相）
7总结字母表达式：
设计意图：完整例激发学生根例意义猜数兴趣教师举例示范学生组合作举例验证例基性质搭建支点意学生历猜数——猜想——验证——纳——完善知识探究程激发学生探究欲学会学方法提高学力
课堂练[源学科网]
（难点巩固）
三巩固练应例基性质
1应例基性质判断面组两组成例
（1）541512 （2）03025
〖学法指导：假设两组成例根例基性质分算出两外项两內项积肯定两否组成例〗
2 例式改写成积相等式子
（1）
（2）
3列法等式改写成例式
（1）
（2）
样填？发现什？
设计意图：通分层练巩固例基性质掌握体验例基性质应价值促进学生动静结合练程中获发展学生获程度发展时渗透假设验证序思考解题策略方法体验解决问题方法样性优化策略感受应变变数学思想
结
天学什知识？[源Z+xx+kCom]
1组成例四数做例项
两端项做例外项中间两项做例项
2例中两外项积等两项积做例基性质
（等0 ）
[源学科网ZXXK]
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
