例基性质教学设计
授课时间201943
教材理解
教材呈现容较简单通前面学学生已掌握例意义初步形成定观察探索纳力学生探究足发现例中两外项积两项积关系简单概述例基性质容
设计理念
数学学学生发探究程学生历发现问题——提出猜想——实施验证——纳结程掌握例基性质课设计旨学生探究学创设简洁开放情境学生充分历探究程学会探索方法体验数学思想发展数学素养
学情简介
班孩子基础较差孩子没养成学惯思考方法加节课容较简单课堂重点放找例外项项例基性质应例基性质应时重点突出孩子思考程强调孩子根思考养成独立思考惯
教学目标
1理解例基性质认识例部分名称
2会根例基性质判断两否组成例
3通分析较纳概括验证思想程获学成感
教学重难点
理解例基性质认识例部分名称会根例基性质判断两否组成例
教学方法
探究法合作学法组讨法练巩固法观察分析法
教学准备
媒体
课时安排
1课时
教学程
创设情境引出问题
教师活动
学生活动达成目标
复例意义：
1例定义
2举例式
3举值5例式
复旧知检查巩固节课学知识
二探索总结方法
教师活动
学生活动达成目标
1组织学生学例部分
2检测学生学效果（学生写例式标明部分名称）
3引导学生分计算例中两外项积两项积
4引导学生较发现规律
5组织学生验证规律揭示例基性质定义
1学例组成分数形式例
2学生结合具体例式介绍例组成
3计算例中两外项积两项积
4较外项积总结发现
5写例式运规律验证例基性质
达成目标：认识例组成探索发现例基性质掌握探索验证程方法
三运方法解决问题
教师活动
学生活动达成目标
1组织学生完成41页做做
243页7题等积式改写成例式
完成练
尝试等积式改写成例式
达成目标：灵活运例基性质
四反馈巩固分层练
教师活动
学生活动达成目标
组织学生完成课43页 45题
运例基性质解决学期难题：甲数等乙数¾求甲数乙数
完成练
达成目标：灵活运学新知巩固新知
五课堂总结提升认识
教师活动
学生活动达成目标
通课学例新认识？
结课学知识收获
达成目标：学会总结概况学知识
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授课时间201943
教材理解
教材呈现容较简单通前面学学生已掌握例意义初步形成定观察探索纳力学生探究足发现例中两外项积两项积关系简单概述例基性质容
设计理念
数学学学生发探究程学生历发现问题——提出猜想——实施验证——纳结程掌握例基性质课设计旨学生探究学创设简洁开放情境学生充分历探究程学会探索方法体验数学思想发展数学素养
学情简介
班孩子基础较差孩子没养成学惯思考方法加节课容较简单课堂重点放找例外项项例基性质应例基性质应时重点突出孩子思考程强调孩子根思考养成独立思考惯
教学目标
1理解例基性质认识例部分名称
2会根例基性质判断两否组成例
3通分析较纳概括验证思想程获学成感
教学重难点
理解例基性质认识例部分名称会根例基性质判断两否组成例
教学方法
探究法合作学法组讨法练巩固法观察分析法
教学准备
媒体
课时安排
1课时
教学程
创设情境引出问题
教师活动
学生活动达成目标
复例意义：
1例定义
2举例式
3举值5例式
复旧知检查巩固节课学知识
二探索总结方法
教师活动
学生活动达成目标
1组织学生学例部分
2检测学生学效果（学生写例式标明部分名称）
3引导学生分计算例中两外项积两项积
4引导学生较发现规律
5组织学生验证规律揭示例基性质定义
1学例组成分数形式例
2学生结合具体例式介绍例组成
3计算例中两外项积两项积
4较外项积总结发现
5写例式运规律验证例基性质
达成目标：认识例组成探索发现例基性质掌握探索验证程方法
三运方法解决问题
教师活动
学生活动达成目标
1组织学生完成41页做做
243页7题等积式改写成例式
完成练
尝试等积式改写成例式
达成目标：灵活运例基性质
四反馈巩固分层练
教师活动
学生活动达成目标
组织学生完成课43页 45题
运例基性质解决学期难题：甲数等乙数¾求甲数乙数
完成练
达成目标：灵活运学新知巩固新知
五课堂总结提升认识
教师活动
学生活动达成目标
通课学例新认识？
结课学知识收获
达成目标：学会总结概况学知识
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