例尺（2）
教学导航：
教学容
例尺（2）（教材第54页容）
教学目标
根例尺求图距离实际距离
重点难点
1根例尺求图距离实际距离
2设未知数时应统长度单位
教学准备
媒体课件
教学程：
情景导入
前面学例尺求法学简单说说？
指名学生回答问题教师板书：
图距离∶实际距离例尺
新课讲授
教学例2
出示教材第54页例2
指名读题说出题目已知什求什？
学生：已知例尺铁1号线图距离求实际距离约少
教师启发：图距离：实际距离例尺求实际距离解例方法求
学生思考解答问题：
（1）道题图距离少（板书：78cm）
（2）实际距离知道办？（x表示78面板书x中间画分数线）
（3）图距离实际距离单位统设x应什单位？（应厘米）
（4）例尺少？写成什形式？（分数形式）教师板书解答程
解设苹果园站四惠东站实际距离x厘米
指定名学生板演x值学生练做教师强调单位互化时候注意0数丢掉
师问道题方法？学生思考回答（算术方法：78÷）
（5）巩固应：做教材第54页做做先学生说出图中例尺少表示什意思直尺量出图中河西村汽车站距离然计算出实际距离集体订正时注意检查学生否实际距离化成米学余力学生求两种方法
答案：
教材54页做做图距离∶实际距离1cm∶600m1∶60000量图中河西村汽车站距离2cm
解设河西村汽车站两实际距离约xcm
2∶x1∶60000
x120000
120000cm1200m（求两实际距离根线段例尺直接600×21200（m）
课堂作业
教材第57页第5题
组织学生独立完成指名回答
答案：
设海杭州实际距离x厘米
x17000000
17000000厘米170km
答：海杭州实际距离170km
课堂结
通节课学什收获？
教学板书：
例尺（2）
图距离∶实际距离例尺
未知数→统单位
教学反思：
1课例尺第二节课时讲解时着重审题单位
2鼓励学生方法解决问题培养学生思维灵活性样学生获知识时培养思考力
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重点难点
1根例尺求图距离实际距离
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前面学例尺求法学简单说说？
指名学生回答问题教师板书：
图距离∶实际距离例尺
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学生：已知例尺铁1号线图距离求实际距离约少
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（1）道题图距离少（板书：78cm）
（2）实际距离知道办？（x表示78面板书x中间画分数线）
（3）图距离实际距离单位统设x应什单位？（应厘米）
（4）例尺少？写成什形式？（分数形式）教师板书解答程
解设苹果园站四惠东站实际距离x厘米
指定名学生板演x值学生练做教师强调单位互化时候注意0数丢掉
师问道题方法？学生思考回答（算术方法：78÷）
（5）巩固应：做教材第54页做做先学生说出图中例尺少表示什意思直尺量出图中河西村汽车站距离然计算出实际距离集体订正时注意检查学生否实际距离化成米学余力学生求两种方法
答案：
教材54页做做图距离∶实际距离1cm∶600m1∶60000量图中河西村汽车站距离2cm
解设河西村汽车站两实际距离约xcm
2∶x1∶60000
x120000
120000cm1200m（求两实际距离根线段例尺直接600×21200（m）
课堂作业
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答案：
设海杭州实际距离x厘米
x17000000
17000000厘米170km
答：海杭州实际距离170km
课堂结
通节课学什收获？
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图距离∶实际距离例尺
未知数→统单位
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1课例尺第二节课时讲解时着重审题单位
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