盼教学设计
教学目标：
1 逐段学课文理解课文容
2 通研读文中心理描写语言描写动作描写环境描写等描写手法体会情感变化
3 领悟围绕中心意思掌握方面选取事例写文章写法
二 教学重难点：
1 通研读文中心理描写语言描写动作描写环境描写等描写手法体会情感变化
2 领悟围绕中心意思掌握方面选取事例写文章写法
三 教学准备：
PPT课件
四 教学程：
（） 导入
1 谈话导入：
师：童年时心底里总藏着点点期盼期盼着穿漂亮衣服期盼着玩玩具期盼着爸爸妈妈起外出游玩……学期盼什呢？指名学发言
通节课学知道作者铁凝盼着雨穿新雨衣围绕盼写呢天继续学16盼（板书：盼）
2 前情回顾：
师提出第课时已学相关问题篇课文围绕件事写盼指名学生回答屏幕出现答案期盼雨期盼穿雨衣
（二） 学新课
1学课文第二部分：
（1）师接期盼雨题引出问题文章方体现作者期盼雨？指名学生回答
（2）指导朗读（部分容教师指导学生感情朗读通师范读师生读指名读等形式加强学生朗读指导）
（3）分析段中两连续疑问句太阳天烤样干长云彩？什雨衣天气预报总晴呢？指导学生应该失带点奈语气读出
（4）发散学生思维：体会作者种盼雨心情？引导学生理解体会作者期盼心理
2学课文第三部分：
（师：念念忘必回响期盼着期盼着阵风雨点脚步……引出时作者盼事情变成穿雨衣）
（1）生默读417然段思考部分作者采取什描写手法突出盼文章中画出相关语句
（2）指名回答
（3）课件出示关心理描写语句雨点头世界美事呢句话出什？（作者雨喜爱）
师引导学生分析心理描写表达盼板书
（4）师问：句子体现动作描写生回文中找指名学生回答圈出动词
师：动词体会什？
生：体会作者雨兴奋激动感情动作描写表现盼（板书）
（5）指名学生朗读蕾蕾说话语段
师：蕾蕾语言中感受什？（迫想穿雨衣）
师：蕾蕾语言中感受穿雨衣期盼？（生齐读语言描写流露盼）
（6）指名学生找出文中关环境描写语句分析出雨前雨中雨场景
师：路边杨树忽然沙啦啦喧闹起嘻嘻笑句话运什修辞手法？什作？（拟突出作者心兴奋激动心情）
师：桌两组讨分析第二处第三处环境描写指名回答
师：环境描写什作？
生：环境描写烘托盼（板书）
（7）分角色表演课514然段
3学课文第三部分
（1）学课文1820然段思考段讲什？（作者愿偿穿雨衣）
（2）作者穿雨衣心情？文章里体现出？
（三）写法总结：
师：写作特点受什启示？
（1 围绕中心意思方面选取事例表达中心意思
2心理描写语言描写动作描写环境描写等种手法灵活运3寓情景情景交融4语言浅显精练通俗易懂情节趣 ）
（四）课堂结：
篇文章通作者 语言描写恰分表达雨天渴盼穿着雨衣雨中行走渴呈现幅美 画面（心理描写动作描写童年生活）
（五） 课堂演练：
什期盼事情？选取事例方面围绕盼写写吧
（六） 情感升华：
次童年已六年级应该做呢？
莫等闲白少年头空悲切
（七） 作业布置：推荐阅读花夕拾城南旧事童年
动作
五 板书设计：
语言
心理
盼
环境
菏泽高新技术产业开发区马岭岗镇龙王庙学
陈琛
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教学目标：
1 逐段学课文理解课文容
2 通研读文中心理描写语言描写动作描写环境描写等描写手法体会情感变化
3 领悟围绕中心意思掌握方面选取事例写文章写法
二 教学重难点：
1 通研读文中心理描写语言描写动作描写环境描写等描写手法体会情感变化
2 领悟围绕中心意思掌握方面选取事例写文章写法
三 教学准备：
PPT课件
四 教学程：
（） 导入
1 谈话导入：
师：童年时心底里总藏着点点期盼期盼着穿漂亮衣服期盼着玩玩具期盼着爸爸妈妈起外出游玩……学期盼什呢？指名学发言
通节课学知道作者铁凝盼着雨穿新雨衣围绕盼写呢天继续学16盼（板书：盼）
2 前情回顾：
师提出第课时已学相关问题篇课文围绕件事写盼指名学生回答屏幕出现答案期盼雨期盼穿雨衣
（二） 学新课
1学课文第二部分：
（1）师接期盼雨题引出问题文章方体现作者期盼雨？指名学生回答
（2）指导朗读（部分容教师指导学生感情朗读通师范读师生读指名读等形式加强学生朗读指导）
（3）分析段中两连续疑问句太阳天烤样干长云彩？什雨衣天气预报总晴呢？指导学生应该失带点奈语气读出
（4）发散学生思维：体会作者种盼雨心情？引导学生理解体会作者期盼心理
2学课文第三部分：
（师：念念忘必回响期盼着期盼着阵风雨点脚步……引出时作者盼事情变成穿雨衣）
（1）生默读417然段思考部分作者采取什描写手法突出盼文章中画出相关语句
（2）指名回答
（3）课件出示关心理描写语句雨点头世界美事呢句话出什？（作者雨喜爱）
师引导学生分析心理描写表达盼板书
（4）师问：句子体现动作描写生回文中找指名学生回答圈出动词
师：动词体会什？
生：体会作者雨兴奋激动感情动作描写表现盼（板书）
（5）指名学生朗读蕾蕾说话语段
师：蕾蕾语言中感受什？（迫想穿雨衣）
师：蕾蕾语言中感受穿雨衣期盼？（生齐读语言描写流露盼）
（6）指名学生找出文中关环境描写语句分析出雨前雨中雨场景
师：路边杨树忽然沙啦啦喧闹起嘻嘻笑句话运什修辞手法？什作？（拟突出作者心兴奋激动心情）
师：桌两组讨分析第二处第三处环境描写指名回答
师：环境描写什作？
生：环境描写烘托盼（板书）
（7）分角色表演课514然段
3学课文第三部分
（1）学课文1820然段思考段讲什？（作者愿偿穿雨衣）
（2）作者穿雨衣心情？文章里体现出？
（三）写法总结：
师：写作特点受什启示？
（1 围绕中心意思方面选取事例表达中心意思
2心理描写语言描写动作描写环境描写等种手法灵活运3寓情景情景交融4语言浅显精练通俗易懂情节趣 ）
（四）课堂结：
篇文章通作者 语言描写恰分表达雨天渴盼穿着雨衣雨中行走渴呈现幅美 画面（心理描写动作描写童年生活）
（五） 课堂演练：
什期盼事情？选取事例方面围绕盼写写吧
（六） 情感升华：
次童年已六年级应该做呢？
莫等闲白少年头空悲切
（七） 作业布置：推荐阅读花夕拾城南旧事童年
动作
五 板书设计：
语言
心理
盼
环境
菏泽高新技术产业开发区马岭岗镇龙王庙学
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