均数
教学容
教学目标
1 解决问题中初步感受均数代表组数整体水统计量体会代表性敏感性解实际应
2 初步学会简单数分析历均数产生程体会均数生活中实际意义渗透统计思想
3 进步发展学生思维力增加伴交流意识力体验运知识解决乐趣建立学数学信心
教学重点
理解均数意义
教学难点
感悟均数统计意义
教学程
（）创设情境引入新课
师：学科学老师遇点麻烦帮帮？
生：
师：面起科学老师遇问题（出示实验器材：空量杯四装量红墨水量瓶）现科学老师想四瓶子里面红墨水变样办？谁帮帮？
生1：先四瓶子里面红墨水倒量杯中然均分四瓶子里面变样
生2：倒少少升高降变样
师：学清楚？
生：清楚
师：面热烈掌声送两位热心学谢谢
生：鼓掌
师：学第种方法第二种方法目原数变样样均数天学容面热烈掌声欢迎均数 （板书：均数 ）
生：全班鼓掌
（二）新课探究认识新知
师：均数听说？者会什方呢？
生：物体（苹果蛋糕……）均分成份份均数
师：均数理解吧会什方呢？
生：考试时候计算均分均分均数
师：学意说法？
生：意
师：考试想家感熟悉天考试说起聊起？
生：
师：星期班进行第二次数学月考请学猜猜次考试班均分分？
生：908085……
师：猜实老师知道学心目中均数假设均分90分？ （板书 90 ）
生：
师：90分继续说继续聊？
生：
师：信样子老师相信定考90分？考分？（点名名学猜猜考分）
生：80857510090……(学回答老师做适点评)
师：假设某位学特殊情况发挥失常会考60分吧？
生：
师：说实次考试前位学心里面目标理想分数均分90分呢？说班考100分60分98分85分75分 90分……班数太写省略号表示？(板书 10060988575……90)
生：
师：班7373分数吧？(板书73)
生：
师：90分呢？
生：数加起然73
师：72呢？
生：班73
师：说应数吧？
生：
师：90分均分数均分？
生：班73分数均分
师：学请式子优美数字说100分代表什？
生：次考试班高分
师：果100分明考代表什？
生：代表（明）次考试分数
生：代表（明）次考试成绩
师：家听说水词语？词表述？
生：代表次考试水
师：代表次考试组考试水考试水？
生：代表次考试水（果学生说出老师提示）
师：60分代表？
生 代表次考试低分代表次考试（华）水
师：90分呢果（军）考代表？（第90分）
生：代表（军）次考试水
师：说73分数中分数代表着班次考试某学水吧？
生
师：第90分均分90分代表意思样？
生：样
师：时老师想句歌词概括：样代表意思样
生：样代表意思样
师：会唱行知道均分90分底代表什意思组讨
生：均分90分代表班次考试均成绩（成绩全班成绩？）
生：均分90分代表班次考试水（某？）
生：均分90分代表次考试班全班水（全班成整体代表什水？）（板书：整体水）
生：均分90分代表次考试班整体水
师：90非彼90刚刚说均数代表某水代表次考试班整体水说明均数具什性？
生：代表性（板书：代表）
师：班均分90分说班学生考90分？
生：考90分高考90分低
师：均分代表某实际水实际分数计算创造出虚拟数代表组数整体水
师：均数感觉？想继续解？进步解均数老师里组简单数分7634许计算猜猜均数少？（出示图）
生205 48 2
师准准光说行计算行（学生计算）
生：（7+6+3+4）÷45
师：5数均数？
生：57634组数均数
师：方法？
生：7中2分36中1分4变样5（学生黑板操作线图均数表示出）
师：种方法做移补少法
师：实先合分移补少目原相数变样样数均数代表组数整体水（板书：组数）
师：刚刚谁说20？谁说2？谁说8？觉？
生：20总数
生：28均数高数低数
师：说均数家家？
生：数数间（果学生说中间进行更正）
师：已帮均数找家关系更进步均数想更深入解？
生：想
师：双手均数5概什位置（学生台演示）果现加入较数50均数什变化？
生：升（升什意思？谁干？）
师：果现加入较数1均数什变化？
生：降（降什意思？谁干？）
师：果加入数5均数什变化？
生：动（动什意思？）
师：果加入数6均数什变化？
生：升点点
师：果加入数4均数什变化？
生：降点点
师：较数较数均数影响较果数均数差影响果数均数样均数没影响说均数敏感引入均数学均数均数什呢？
（三）练巩固
练
均水深110厘米明身高150厘米水游泳危险？
练二
国淡水资源总量2800亿方米仅次巴西俄罗斯加居世界第4位国均水资源2300立方米世界名列第121位
练三（课93页第3题）
面说法正确？正确√ 错误画×
（1）王悦5次跳远总成绩10m次跳远成绩 肯定2m （ ）
（2）学校排球队员均身高160cm队员身高会超160cm队员身高160cm （ ）
（3）东组学均体重36kg刚组学均体重34kg东定刚重（ ）
（四）课堂结
天学均数知道均数具代表性帮均数找家知道均数敏感学求均数两种方法实求均数两种方法课前学会帮科学老师解决问题时候两种方法数学生活中处学数学利解决实际问题
（五）作业布置
1课92页12题
2数学步指导7475页
（六）板书设计
均 数
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教学容
教学目标
1 解决问题中初步感受均数代表组数整体水统计量体会代表性敏感性解实际应
2 初步学会简单数分析历均数产生程体会均数生活中实际意义渗透统计思想
3 进步发展学生思维力增加伴交流意识力体验运知识解决乐趣建立学数学信心
教学重点
理解均数意义
教学难点
感悟均数统计意义
教学程
（）创设情境引入新课
师：学科学老师遇点麻烦帮帮？
生：
师：面起科学老师遇问题（出示实验器材：空量杯四装量红墨水量瓶）现科学老师想四瓶子里面红墨水变样办？谁帮帮？
生1：先四瓶子里面红墨水倒量杯中然均分四瓶子里面变样
生2：倒少少升高降变样
师：学清楚？
生：清楚
师：面热烈掌声送两位热心学谢谢
生：鼓掌
师：学第种方法第二种方法目原数变样样均数天学容面热烈掌声欢迎均数 （板书：均数 ）
生：全班鼓掌
（二）新课探究认识新知
师：均数听说？者会什方呢？
生：物体（苹果蛋糕……）均分成份份均数
师：均数理解吧会什方呢？
生：考试时候计算均分均分均数
师：学意说法？
生：意
师：考试想家感熟悉天考试说起聊起？
生：
师：星期班进行第二次数学月考请学猜猜次考试班均分分？
生：908085……
师：猜实老师知道学心目中均数假设均分90分？ （板书 90 ）
生：
师：90分继续说继续聊？
生：
师：信样子老师相信定考90分？考分？（点名名学猜猜考分）
生：80857510090……(学回答老师做适点评)
师：假设某位学特殊情况发挥失常会考60分吧？
生：
师：说实次考试前位学心里面目标理想分数均分90分呢？说班考100分60分98分85分75分 90分……班数太写省略号表示？(板书 10060988575……90)
生：
师：班7373分数吧？(板书73)
生：
师：90分呢？
生：数加起然73
师：72呢？
生：班73
师：说应数吧？
生：
师：90分均分数均分？
生：班73分数均分
师：学请式子优美数字说100分代表什？
生：次考试班高分
师：果100分明考代表什？
生：代表（明）次考试分数
生：代表（明）次考试成绩
师：家听说水词语？词表述？
生：代表次考试水
师：代表次考试组考试水考试水？
生：代表次考试水（果学生说出老师提示）
师：60分代表？
生 代表次考试低分代表次考试（华）水
师：90分呢果（军）考代表？（第90分）
生：代表（军）次考试水
师：说73分数中分数代表着班次考试某学水吧？
生
师：第90分均分90分代表意思样？
生：样
师：时老师想句歌词概括：样代表意思样
生：样代表意思样
师：会唱行知道均分90分底代表什意思组讨
生：均分90分代表班次考试均成绩（成绩全班成绩？）
生：均分90分代表班次考试水（某？）
生：均分90分代表次考试班全班水（全班成整体代表什水？）（板书：整体水）
生：均分90分代表次考试班整体水
师：90非彼90刚刚说均数代表某水代表次考试班整体水说明均数具什性？
生：代表性（板书：代表）
师：班均分90分说班学生考90分？
生：考90分高考90分低
师：均分代表某实际水实际分数计算创造出虚拟数代表组数整体水
师：均数感觉？想继续解？进步解均数老师里组简单数分7634许计算猜猜均数少？（出示图）
生205 48 2
师准准光说行计算行（学生计算）
生：（7+6+3+4）÷45
师：5数均数？
生：57634组数均数
师：方法？
生：7中2分36中1分4变样5（学生黑板操作线图均数表示出）
师：种方法做移补少法
师：实先合分移补少目原相数变样样数均数代表组数整体水（板书：组数）
师：刚刚谁说20？谁说2？谁说8？觉？
生：20总数
生：28均数高数低数
师：说均数家家？
生：数数间（果学生说中间进行更正）
师：已帮均数找家关系更进步均数想更深入解？
生：想
师：双手均数5概什位置（学生台演示）果现加入较数50均数什变化？
生：升（升什意思？谁干？）
师：果现加入较数1均数什变化？
生：降（降什意思？谁干？）
师：果加入数5均数什变化？
生：动（动什意思？）
师：果加入数6均数什变化？
生：升点点
师：果加入数4均数什变化？
生：降点点
师：较数较数均数影响较果数均数差影响果数均数样均数没影响说均数敏感引入均数学均数均数什呢？
（三）练巩固
练
均水深110厘米明身高150厘米水游泳危险？
练二
国淡水资源总量2800亿方米仅次巴西俄罗斯加居世界第4位国均水资源2300立方米世界名列第121位
练三（课93页第3题）
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（1）王悦5次跳远总成绩10m次跳远成绩 肯定2m （ ）
（2）学校排球队员均身高160cm队员身高会超160cm队员身高160cm （ ）
（3）东组学均体重36kg刚组学均体重34kg东定刚重（ ）
（四）课堂结
天学均数知道均数具代表性帮均数找家知道均数敏感学求均数两种方法实求均数两种方法课前学会帮科学老师解决问题时候两种方法数学生活中处学数学利解决实际问题
（五）作业布置
1课92页12题
2数学步指导7475页
（六）板书设计
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