认识均数
教学目标
知识技：学生理解均数含义初步学会简单求均数方法
二程方法：理解均数统计学意义感受数学生活联系
三情感态度价值观：发展学生解决问题力
教学重点
学生理解均数含义初步学会简单求均数方法
教学难点
理解均数实际意义解决简单实际问题
教学程
谈话导入创设情境：
师：学喜欢篮球？
生：喜欢
师：四（）班孩子正进行投篮赛起吧
二 解决问题：
1 感受均数产生重性
例1 四（）班第组学正进行投球赛投10
第组
姓名
张华
王云
李英
赵明
投中数
8
7
6
7
第二组
姓名
刘杰
杨丽
孙梅
王丽
孙鹏
投中数
9
8
5
3
5
师：观察统计表获数学信息(ppt)
生：第组4名队员第二组5名队员
师：提出什数学问题？
生1：第1组投中少？
师：样解答？
生1：8+7+6+728（）（板书）
师：？
生2：第二组投少？
师：样解答？
生：9+8+5+3+530（）（板书）
生3：底组赢呢？
师：组赢？组投球水高呢？真价值问题？
组单位讨
生1：认第二组水高张华投中8刘杰投中9
生2：认第组水高李英投6第二组王利投3肯定第组第二组水高
师：意法？
生：意代表整组水
师：更办法？
生：觉总数第组投28 第二组投30第二组更厉害
师：意？
生：意
师：什？
生：两组数相总数公
师：公呢？
生：较均投中
师：真意（PPT）
2 探索均数意义求均数方法：
（1）师：求第组均投中呢？
生：8移67
师边听边移：种方法取名字？
生：移补少
师：样想方法？
生：少点
师：学想补少方法投中球数样种方法做移补少法（板书）
师：里均投中77真实投中球数？
生：真正投中777少等7 表示第组队员投球均水
师：说7代表4总体水
（2）师：方法7？
生：投球总数数均投球数
师演示先合均分程（ppt）
师：样列式计算呢？
生：28÷47（）（板书）
师：谁懂种方法？说说算式部分什意思？
生：28表示第组投中数4表示总数7表示均投中数
师：谁说说7表示什？
生：表示均投中数
师：通计算发现组投中总数总数组均投中数
师：种求均数方法做求均分（板书）
（3） 两种方法什相方方？
生：相原相数变样移少数均分总数数均投中球
师：通移补少求均分目原数变样样数组数均数
（4）师：74数均数天研究容（板书）
师：知道7第组学投中球数均数均数代表什？样理解均数？
生：均数学生实际投中球数相4学投中总球数均分成4份数
师：果老师数5均数4？
生：均数数
师：果出数9呢均数10？
生：均数数
师：发现什？
生：均数数数间
师：通刚学知道均数代表组数总体水创造出虚拟数特点数数间
（4） 师：现求出第二组均数少？（ppt）
生：移补少方法8分移两59移33均数3
生：求均分方法30÷56（）
师：现谁赢？出
生：7＞6第组赢
师：什求均数方法较两队输赢呢？
生：均数代表组数总体水
师：求数均数相数总均分成份份样均数代表组数总体水（板书）
三 联系实际拓展应
师：学均数已定认识老师想考考敢接受挑战？
生：敢
师：挑战判断仔细审题难写答题纸（ppt）
1判断：
（1）组数中均数数（ ）
（2）学校32名教师均年龄36岁36岁定16（ ）
（3）某学全体学希工程捐款均捐款3元全校学生捐3元（ ）
（4）条河均水深120厘米明身高140厘米会游泳河肯定安全（ ）
师：停觉正确 手势错误 手势
师：第题
生：均数数数间数
师：意？
生：意）
师：第二题（说说想法
生：定）
师：第三题（（点学生名）说说理
生：3元全校捐款均数捐3元）
师：第四题呢？
生：均水深120厘米方120厘米深果150厘米话明危险
师：外水未知危险孩子算会游泳没陪严禁水游玩
2师：题难倒接着
三年级讲事赛6位评委1号选手分公起见掉高分低分均分选手实分
李
吴
张
王
刘
赵
实分
1号
98
96
95
83
91
94
2号
95
89
90
88
90
96
（1） 师：知道信息？
生：李评委98分
师：？
生：掉高分低分
师：估估号选手实分少？
生：
师：老师估97合理？
生：合理掉高分评委高分96均数超数
（2） 师：1号选手实分少呢？算算
生1：（96+95+91+94）÷494（分）
师：想法？
生2：（6+5+1+4）÷44（分）90+494（分）
师：巧算方法两种方法求均分方法？
生3：移补少951分91962分91
师：学真棒方法算出均数
师：2号选手实分少算算吧
3 师：面挑战难度点哦敢继续挑战？
生：敢
师：谁读题？
生：五年级国旗队6名队员均身高150厘米明148厘米芬150厘米亮156厘米三学生谁国旗队？
师：组单位进行讨时间1分钟开始吧
师：停谁汇报？
生1：认芬国旗队身高正均身高
生2：明均身高矮点
师：亮定？
生3：
师：国旗队队员身高均数低均数高三国旗队队员两队队员均身高150厘米
（蒙层）第队： 148 149 150 150 151 152
第二队： 146 147 148 151 152 156
师：觉队更适合做国旗队队员？
生：第队更合适队员身高均身高相差较整齐
师：意？
生：意
师：说真掌声送
四 总结反思
师：天起认识均数（板书）
师：生活中见均数？
生：均分均体重
师：通节课收获什？
生：
师：实际均数生活中应非常广泛找找节课里
板书：
均数
——总体水
移补少
求均分
第组： 第二组：
（8+7+6+7）28（） （9+8+5+3+5）30（）
28÷47（） 30÷5 6（）
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学目标
知识技：学生理解均数含义初步学会简单求均数方法
二程方法：理解均数统计学意义感受数学生活联系
三情感态度价值观：发展学生解决问题力
教学重点
学生理解均数含义初步学会简单求均数方法
教学难点
理解均数实际意义解决简单实际问题
教学程
谈话导入创设情境：
师：学喜欢篮球？
生：喜欢
师：四（）班孩子正进行投篮赛起吧
二 解决问题：
1 感受均数产生重性
例1 四（）班第组学正进行投球赛投10
第组
姓名
张华
王云
李英
赵明
投中数
8
7
6
7
第二组
姓名
刘杰
杨丽
孙梅
王丽
孙鹏
投中数
9
8
5
3
5
师：观察统计表获数学信息(ppt)
生：第组4名队员第二组5名队员
师：提出什数学问题？
生1：第1组投中少？
师：样解答？
生1：8+7+6+728（）（板书）
师：？
生2：第二组投少？
师：样解答？
生：9+8+5+3+530（）（板书）
生3：底组赢呢？
师：组赢？组投球水高呢？真价值问题？
组单位讨
生1：认第二组水高张华投中8刘杰投中9
生2：认第组水高李英投6第二组王利投3肯定第组第二组水高
师：意法？
生：意代表整组水
师：更办法？
生：觉总数第组投28 第二组投30第二组更厉害
师：意？
生：意
师：什？
生：两组数相总数公
师：公呢？
生：较均投中
师：真意（PPT）
2 探索均数意义求均数方法：
（1）师：求第组均投中呢？
生：8移67
师边听边移：种方法取名字？
生：移补少
师：样想方法？
生：少点
师：学想补少方法投中球数样种方法做移补少法（板书）
师：里均投中77真实投中球数？
生：真正投中777少等7 表示第组队员投球均水
师：说7代表4总体水
（2）师：方法7？
生：投球总数数均投球数
师演示先合均分程（ppt）
师：样列式计算呢？
生：28÷47（）（板书）
师：谁懂种方法？说说算式部分什意思？
生：28表示第组投中数4表示总数7表示均投中数
师：谁说说7表示什？
生：表示均投中数
师：通计算发现组投中总数总数组均投中数
师：种求均数方法做求均分（板书）
（3） 两种方法什相方方？
生：相原相数变样移少数均分总数数均投中球
师：通移补少求均分目原数变样样数组数均数
（4）师：74数均数天研究容（板书）
师：知道7第组学投中球数均数均数代表什？样理解均数？
生：均数学生实际投中球数相4学投中总球数均分成4份数
师：果老师数5均数4？
生：均数数
师：果出数9呢均数10？
生：均数数
师：发现什？
生：均数数数间
师：通刚学知道均数代表组数总体水创造出虚拟数特点数数间
（4） 师：现求出第二组均数少？（ppt）
生：移补少方法8分移两59移33均数3
生：求均分方法30÷56（）
师：现谁赢？出
生：7＞6第组赢
师：什求均数方法较两队输赢呢？
生：均数代表组数总体水
师：求数均数相数总均分成份份样均数代表组数总体水（板书）
三 联系实际拓展应
师：学均数已定认识老师想考考敢接受挑战？
生：敢
师：挑战判断仔细审题难写答题纸（ppt）
1判断：
（1）组数中均数数（ ）
（2）学校32名教师均年龄36岁36岁定16（ ）
（3）某学全体学希工程捐款均捐款3元全校学生捐3元（ ）
（4）条河均水深120厘米明身高140厘米会游泳河肯定安全（ ）
师：停觉正确 手势错误 手势
师：第题
生：均数数数间数
师：意？
生：意）
师：第二题（说说想法
生：定）
师：第三题（（点学生名）说说理
生：3元全校捐款均数捐3元）
师：第四题呢？
生：均水深120厘米方120厘米深果150厘米话明危险
师：外水未知危险孩子算会游泳没陪严禁水游玩
2师：题难倒接着
三年级讲事赛6位评委1号选手分公起见掉高分低分均分选手实分
李
吴
张
王
刘
赵
实分
1号
98
96
95
83
91
94
2号
95
89
90
88
90
96
（1） 师：知道信息？
生：李评委98分
师：？
生：掉高分低分
师：估估号选手实分少？
生：
师：老师估97合理？
生：合理掉高分评委高分96均数超数
（2） 师：1号选手实分少呢？算算
生1：（96+95+91+94）÷494（分）
师：想法？
生2：（6+5+1+4）÷44（分）90+494（分）
师：巧算方法两种方法求均分方法？
生3：移补少951分91962分91
师：学真棒方法算出均数
师：2号选手实分少算算吧
3 师：面挑战难度点哦敢继续挑战？
生：敢
师：谁读题？
生：五年级国旗队6名队员均身高150厘米明148厘米芬150厘米亮156厘米三学生谁国旗队？
师：组单位进行讨时间1分钟开始吧
师：停谁汇报？
生1：认芬国旗队身高正均身高
生2：明均身高矮点
师：亮定？
生3：
师：国旗队队员身高均数低均数高三国旗队队员两队队员均身高150厘米
（蒙层）第队： 148 149 150 150 151 152
第二队： 146 147 148 151 152 156
师：觉队更适合做国旗队队员？
生：第队更合适队员身高均身高相差较整齐
师：意？
生：意
师：说真掌声送
四 总结反思
师：天起认识均数（板书）
师：生活中见均数？
生：均分均体重
师：通节课收获什？
生：
师：实际均数生活中应非常广泛找找节课里
板书：
均数
——总体水
移补少
求均分
第组： 第二组：
（8+7+6+7）28（） （9+8+5+3+5）30（）
28÷47（） 30÷5 6（）
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
