6尾巴(精读课文)
教学目标
1 认识尾等 11 生字提手旁八字头 2 偏旁会写长等 4 字 竖提 1 笔画
2 朗读课文读问句语气背诵课文
3 模仿课文问答形式做问答游戏积累语言表达必备品格
关键力力格
教学重点朗读课文背诵课文解动物尾巴特点喜爱动物保护动物
教学难点读问句语气解动物尾巴特点
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 认识11生字会写4生字认识笔画竖提(重点)
2 正确流利朗读课文
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：出示张关动物图片：
教师口述：1教师引导：朋友面动物认识？
2导入：说说谁尾巴长？谁尾巴短？起吧
（板书课题：6尾巴）指名读课题齐读课题
3出示课时教学目标重难点
设计意图：导入图片激发学生兴趣学生兴趣盎然走入课文教学中
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：请学朗读课文努力读准字音读通句子
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
尾巴 嘴巴 谁 谁家 长城 长江 长短 短 手 扫 雨伞 伞 白兔 兔子
（13）
（45）
高 公鸡 公
（重点指导生字前鼻音短鼻音公舌音 伞翘舌音谁长等）
②学提手旁八字头 2 偏旁
公偏旁八字头面八容易伞字头混淆注意伞偏旁字头
偏旁提手旁（扌）带偏旁字手关
③认词语易读错难读反复读
④元识字
学什办法记住生字？
例：
字族识字：巴
找反义词：长——短
组词法：巴伞兔分组词：尾巴雨伞兔子
熟字相加方法：尾尸+毛谁讠+隹日+耳+
（2）学音字：长（cháng zhǎng）
练 ①读读面句子什发现？
谁尾巴长？
里加点字长读cháng意思长度短’相读音zhǎng意思生长增加组词分：
长 zhǎng（长）（长高）
cháng（变长）（长处）
②读读：
等长(zhǎng)腿变长(cháng)
（3）摘苹果游戏
读字苹果谁摘
（4）理解词语
练 词语意思连起
文指松鼠尾 巴伞
着舒服美观文指孔雀 尾巴
（5）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：学生字新词鼓励学生元识字学课文基础课文学扫清阅读障碍加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
长 巴
1学生字
（1）认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
（2）认识新笔画竖提
（615）
师范写讲解：书写时注意竖钩区(竖提提方右)
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写学生练写
长长横写横中线竖提略左竖中线收笔
左窄右宽短撇略高短横竖弯钩竖中线写起起笔略高竖提起笔
巴横折收笔竖中线短横横中线起笔略扬竖弯钩写舒展
左窄右宽巴写略横折起笔略低提手旁横竖弯钩竖中线起 笔
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
3指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：学生写笔画基础进行生字书写指导细致入微学生培养良写字惯
五课堂结
初读课文感受什？
课解决生字新词障碍初读课文解种动物特点
六堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1621）
（22）
（2324）
第二课时
学目标
1 正确流利朗读课文(重点)
2 学会识前左右四方位(难点)
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1出示动物图片：
2学节课课文生字宝宝进行亲密接触节课深入解课文动物尾巴什特点？走进课文吧
3出示课学目标重难点
设计意图：问题导入学目标出示引起学生学兴趣明确课时学务
二品读释疑
1读文
拼音读课文注意读准字音
2品读第节
出示：谁尾巴长？谁尾巴短？谁尾巴伞？
（1）节里三什句？（问句）
（2）什问句？（带问号句子）
（3）找出节反义词（长短）
（4）阅读方法解密
读问句
疑问句带问号句子读样句子时表示疑问词（：谁什等）重读字语调扬声音适拉长
3品读第二节
出示：猴子尾巴长兔子尾巴短松鼠尾巴伞
（1）节容节容什关系？（节回答节三问题）（板书：猴子：长 兔子：短 松鼠：伞）
（2）松鼠尾巴伞运什修辞手法？（喻句）什作什？（松鼠尾巴作伞）
4品读第三节
出示：谁尾巴弯？谁尾巴扁？谁尾巴？
（1）弯意思相反词什？（弯直）
（2）扁什方？（说鸭子嘴巴扁）
（3）指导朗读：朗读时语气扬
5品读第四节
出示：公鸡尾巴弯鸭子尾巴扁孔雀尾巴
（13）
（410）
（1）节容节容什关系？（节回答节三问题）
（2）节分写出公鸡鸭子孔雀尾巴什特点？
（公鸡尾巴弯弯鸭子尾巴扁扁孔雀尾巴美丽）
（板书：公鸡：弯 鸭子：扁 孔雀：）
（3）字读出什？
（突出孔雀尾巴美丽超出动物位居第）
设计意图：抓住关键词理解课文容解动物尾巴特点
四总结全文拓展延伸
1朗读课文背诵课文
篇课文整体朗读基调轻松欢快俏皮两朋友做问答游戏朗读时注意读问句
背诵时认真图想象动物尾巴样子样背起轻松
2样子做问答游戏
谁尾巴？ 谁样子爱？
孔雀尾巴 兔子样子爱
示例：谁手巧？丽丽手巧
谁字写？明明字写
3仿课文写写作家
谁尾巴( 长)？
谁尾巴( 松)？
谁尾巴(桨)？
(老虎)尾巴(长 )
(马)尾巴(松 )
(鱼)尾巴(支桨)
4 推荐阅读嘴巴
听读嘴巴解动物嘴巴特点试着歌背诵爸爸妈妈者朋友听
设计意图：总结全文仿写课文训练学生说写力
五课文旨
文写什？
篇课文讲猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀尾巴特点告诉动物尾巴样
（板书：动物尾巴 具特点）
六学写法
学法：问答式写作方法
篇课文语言通俗易懂欢快活泼采取三问三答形式写出六种
（11）
（12）
（13）
动物尾巴特点仿佛两朋友正做拍手游戏运种问答形式写作引起读者兴趣
举例：谁鼻子长？象鼻子长
练练：练问答句式说话
( )
示例：里景色美画？西湖景色美画
七课堂结
尾巴篇课文讲猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀尾巴特点知道动物尾巴样
八题延伸：
喜欢种动物？知道尾巴什特点？画画写写
猫尾巴保持身体衡调整体位配合身体部位完成某动作器官猫尾巴动作常常表达某感情乞食时尾巴笔直翘立尾尖旁前微弯尾巴温轻柔摆动亲昵高兴表示思考时动作尾巴猛力拍表示生气尾巴出现痉挛性活动表示愤怒受惊
九堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
（请课完成典中点课题）
（14）
（15）
（1617）
（18）
板书设计 （课件19）
长 猴子
尾巴 短 兔子
伞 松鼠 动物尾巴
弯 公鸡 具特色
扁 鸭子
孔雀
课反思
成功处：
读学语文新课程标准指出：学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶 读语文课堂教学旋律课教学朗读摆十分重位置强调读讲助读演练读认学语言程实际外部语言断化程实现化程重根手段朗读鼓励学生读悟避免老师讲提问力提倡读读代讲讲带动读问促进读学生读悟边读边思相互讨边读边演中学朗读理解词语培养语感接受潜移默化语言熏陶作者胸境入境始亲入境悟情始终追求教学境界篇课文整体朗读基调轻松欢快俏皮两朋友问答做猜谜游戏安排全文朗读时位学生读外安排桌师生问答组等形式读通种形式朗读练学生读懂读通读熟读情趣学生充分读中感受课文语言直观性形象性教学中注重学生词汇积累说话训练语感培养体现读读中感悟教学原注意体现读书层次性读熟课文读懂课文达熟读成诵目
足处
1学生动性没充分发挥出教学设计缺乏学生提出问题解决问题环节
2教学调控够灵活效教学机智提高
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教学目标
1 认识尾等 11 生字提手旁八字头 2 偏旁会写长等 4 字 竖提 1 笔画
2 朗读课文读问句语气背诵课文
3 模仿课文问答形式做问答游戏积累语言表达必备品格
关键力力格
教学重点朗读课文背诵课文解动物尾巴特点喜爱动物保护动物
教学难点读问句语气解动物尾巴特点
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 认识11生字会写4生字认识笔画竖提(重点)
2 正确流利朗读课文
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：出示张关动物图片：
教师口述：1教师引导：朋友面动物认识？
2导入：说说谁尾巴长？谁尾巴短？起吧
（板书课题：6尾巴）指名读课题齐读课题
3出示课时教学目标重难点
设计意图：导入图片激发学生兴趣学生兴趣盎然走入课文教学中
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：请学朗读课文努力读准字音读通句子
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
尾巴 嘴巴 谁 谁家 长城 长江 长短 短 手 扫 雨伞 伞 白兔 兔子
（13）
（45）
高 公鸡 公
（重点指导生字前鼻音短鼻音公舌音 伞翘舌音谁长等）
②学提手旁八字头 2 偏旁
公偏旁八字头面八容易伞字头混淆注意伞偏旁字头
偏旁提手旁（扌）带偏旁字手关
③认词语易读错难读反复读
④元识字
学什办法记住生字？
例：
字族识字：巴
找反义词：长——短
组词法：巴伞兔分组词：尾巴雨伞兔子
熟字相加方法：尾尸+毛谁讠+隹日+耳+
（2）学音字：长（cháng zhǎng）
练 ①读读面句子什发现？
谁尾巴长？
里加点字长读cháng意思长度短’相读音zhǎng意思生长增加组词分：
长 zhǎng（长）（长高）
cháng（变长）（长处）
②读读：
等长(zhǎng)腿变长(cháng)
（3）摘苹果游戏
读字苹果谁摘
（4）理解词语
练 词语意思连起
文指松鼠尾 巴伞
着舒服美观文指孔雀 尾巴
（5）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：学生字新词鼓励学生元识字学课文基础课文学扫清阅读障碍加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
长 巴
1学生字
（1）认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
（2）认识新笔画竖提
（615）
师范写讲解：书写时注意竖钩区(竖提提方右)
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写学生练写
长长横写横中线竖提略左竖中线收笔
左窄右宽短撇略高短横竖弯钩竖中线写起起笔略高竖提起笔
巴横折收笔竖中线短横横中线起笔略扬竖弯钩写舒展
左窄右宽巴写略横折起笔略低提手旁横竖弯钩竖中线起 笔
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
3指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：学生写笔画基础进行生字书写指导细致入微学生培养良写字惯
五课堂结
初读课文感受什？
课解决生字新词障碍初读课文解种动物特点
六堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1621）
（22）
（2324）
第二课时
学目标
1 正确流利朗读课文(重点)
2 学会识前左右四方位(难点)
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1出示动物图片：
2学节课课文生字宝宝进行亲密接触节课深入解课文动物尾巴什特点？走进课文吧
3出示课学目标重难点
设计意图：问题导入学目标出示引起学生学兴趣明确课时学务
二品读释疑
1读文
拼音读课文注意读准字音
2品读第节
出示：谁尾巴长？谁尾巴短？谁尾巴伞？
（1）节里三什句？（问句）
（2）什问句？（带问号句子）
（3）找出节反义词（长短）
（4）阅读方法解密
读问句
疑问句带问号句子读样句子时表示疑问词（：谁什等）重读字语调扬声音适拉长
3品读第二节
出示：猴子尾巴长兔子尾巴短松鼠尾巴伞
（1）节容节容什关系？（节回答节三问题）（板书：猴子：长 兔子：短 松鼠：伞）
（2）松鼠尾巴伞运什修辞手法？（喻句）什作什？（松鼠尾巴作伞）
4品读第三节
出示：谁尾巴弯？谁尾巴扁？谁尾巴？
（1）弯意思相反词什？（弯直）
（2）扁什方？（说鸭子嘴巴扁）
（3）指导朗读：朗读时语气扬
5品读第四节
出示：公鸡尾巴弯鸭子尾巴扁孔雀尾巴
（13）
（410）
（1）节容节容什关系？（节回答节三问题）
（2）节分写出公鸡鸭子孔雀尾巴什特点？
（公鸡尾巴弯弯鸭子尾巴扁扁孔雀尾巴美丽）
（板书：公鸡：弯 鸭子：扁 孔雀：）
（3）字读出什？
（突出孔雀尾巴美丽超出动物位居第）
设计意图：抓住关键词理解课文容解动物尾巴特点
四总结全文拓展延伸
1朗读课文背诵课文
篇课文整体朗读基调轻松欢快俏皮两朋友做问答游戏朗读时注意读问句
背诵时认真图想象动物尾巴样子样背起轻松
2样子做问答游戏
谁尾巴？ 谁样子爱？
孔雀尾巴 兔子样子爱
示例：谁手巧？丽丽手巧
谁字写？明明字写
3仿课文写写作家
谁尾巴( 长)？
谁尾巴( 松)？
谁尾巴(桨)？
(老虎)尾巴(长 )
(马)尾巴(松 )
(鱼)尾巴(支桨)
4 推荐阅读嘴巴
听读嘴巴解动物嘴巴特点试着歌背诵爸爸妈妈者朋友听
设计意图：总结全文仿写课文训练学生说写力
五课文旨
文写什？
篇课文讲猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀尾巴特点告诉动物尾巴样
（板书：动物尾巴 具特点）
六学写法
学法：问答式写作方法
篇课文语言通俗易懂欢快活泼采取三问三答形式写出六种
（11）
（12）
（13）
动物尾巴特点仿佛两朋友正做拍手游戏运种问答形式写作引起读者兴趣
举例：谁鼻子长？象鼻子长
练练：练问答句式说话
( )
示例：里景色美画？西湖景色美画
七课堂结
尾巴篇课文讲猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀尾巴特点知道动物尾巴样
八题延伸：
喜欢种动物？知道尾巴什特点？画画写写
猫尾巴保持身体衡调整体位配合身体部位完成某动作器官猫尾巴动作常常表达某感情乞食时尾巴笔直翘立尾尖旁前微弯尾巴温轻柔摆动亲昵高兴表示思考时动作尾巴猛力拍表示生气尾巴出现痉挛性活动表示愤怒受惊
九堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
（请课完成典中点课题）
（14）
（15）
（1617）
（18）
板书设计 （课件19）
长 猴子
尾巴 短 兔子
伞 松鼠 动物尾巴
弯 公鸡 具特色
扁 鸭子
孔雀
课反思
成功处：
读学语文新课程标准指出：学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶 读语文课堂教学旋律课教学朗读摆十分重位置强调读讲助读演练读认学语言程实际外部语言断化程实现化程重根手段朗读鼓励学生读悟避免老师讲提问力提倡读读代讲讲带动读问促进读学生读悟边读边思相互讨边读边演中学朗读理解词语培养语感接受潜移默化语言熏陶作者胸境入境始亲入境悟情始终追求教学境界篇课文整体朗读基调轻松欢快俏皮两朋友问答做猜谜游戏安排全文朗读时位学生读外安排桌师生问答组等形式读通种形式朗读练学生读懂读通读熟读情趣学生充分读中感受课文语言直观性形象性教学中注重学生词汇积累说话训练语感培养体现读读中感悟教学原注意体现读书层次性读熟课文读懂课文达熟读成诵目
足处
1学生动性没充分发挥出教学设计缺乏学生提出问题解决问题环节
2教学调控够灵活效教学机智提高
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