《小壁虎借尾巴》公开课教案设计

壁虎尾巴公开课教案设计
课前透视
篇童话事讲壁虎鱼姐姐黄牛伯伯燕子阿姨尾巴尾巴处没通事学认识鱼黄牛燕子尾巴作解壁虎尾巴生功课文浅显易懂线索明中三四五然段结构相似物话角色鲜明进行朗读训练佳范例
课文连环画形式出现文中没注音学期学接触样文章外学尾巴课初步解动物尾巴特点教师指导学助图画手段识字阅读培养学合作意识
教学目标
１会认壁虎等９字会写姐等６字
２运猜读等方法练正确流利感情朗读课文
３初步解动物尾巴作
教学重点
读话语气解动物尾巴作
信息资料
１课件生字卡片动物头饰
２学搜集关动物尾巴资料
课时
两课时
第课时
〖切入举偶
１猜谜语：
出示谜语：活动盘墙壁专门收拾飞蚊虫尾断碍会生医学名称守宫
２复导入：
记尾巴篇课文？指名拍手背诵天学篇关动物尾巴童话事
〖话台
学（学身想方法扫字音障碍利培养阅读力）
１课文没注音样干读懂事呢？学联系前验身想方法
（图查生字表猜读请教）
２桌互相检查读文重点字音否读准确句子否读通
二识字（创意识字方式学体验胜利喜悦）
指名老师领读读准词语提醒家应注意方：
蛇翘舌音
虎声母hf
师生角色互换学动参胜利体验中释放出巨学潜学坚实基础
三读文（举反三学感悟话语气提高朗读水）
１图文读课文考虑：
壁虎谁尾巴？？
２重点指导第三然段读壁虎鱼话语气：
⑴ 出示句子：
鱼姐姐您尾巴行？
鱼尾巴
通较朗读学体会出壁虎说话礼貌语气略带请求
⑵ 鱼什尾巴壁虎？
学做动作理解拨水体会鱼心情练感情朗读话
３方法迁移：
学练分角色读壁虎黄牛燕子话
四评价（评互评结合培养学阅读欣赏评价力）
学带头饰分角色扮演话先评然请家评价
五写字（针性指导利提高学书写质量）
１重点指导什四字
２学书写教师时展示写字
第二课时
话台
导入（读说结合次感知读文）
回忆：
壁虎谁尾巴？什没？先指名概括说说选择身喜欢段落读读
二读文（感悟读文利培养学理解感受力）
１学６７然段读讨：
壁虎尾巴心里难爬回家里找妈妈结果样？什？
２指导朗读：
壁虎时心情高兴话该读？
（学读指名读全班评读齐读）
三扮演（童话扮演协助学深入理解课文助培养合作精神）
１分角色朗读全文
２组单位组长分配角色学进行发明性扮演
（熟悉角色加表情动作练排练）
３分组扮演全班评议改进
评议规范：
扮演连贯性角色表情语气否恰
四拓展（种形式练设计激发学参合作积极性）
１书练读读说说
２壁虎会谁尾巴呢？模仿文中说法结合查找资料续说两然段
３回家事讲爸爸妈妈听
五写字（延时评价写字利学健全格形成）
学写变条两字学互相评价等级假满意重新申请
教学建议
年级学排演课剧定难度教师求太高必时示范引导外教师学搜集动物尾巴资料基础开展动物尾巴介绍会

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