山海关
教材分析：
文选峻青抒情散文雄关赋山海关国著名历史名胜作者通写登座雄关见感产生联想热情赞颂山海关雄伟险肯定历史作进抒发伟祖国民真挚爱
教学目标：
知识技：
1．正确流利感情朗读课文
2．解课文容领略山海关雄伟险感受山海关伟体魄忠贞灵魂激发爱国情感
程方法：
1．学理解课文容
2．交流感悟领略山海关雄伟险
情感态度价值观
感受山海关伟体魄忠贞灵魂激发爱国情感
重难点分析：
1．引导学生读懂课文伟体魄忠贞灵魂两方面山海关完整印象
2．结合课文重点词句段体会文章表达方法感受作者山海关赞美情
课前准备：
课件查阅山海关相关资料
教学程设计说明：
教学程
设计说明
谈话导入激发阅读兴趣
1．全班交流山海关资料
2．教师梳理总结：课篇描写
交流山海关资料培养学生收集整理资料力口
国著名古迹山海关散文选峻青雄关赋……
3．观山海关图片教师板书：山海关 出示课件
二扫生字词障碍建立山海关初步印象解课文容
1．初读课文出示课件
阅读求：
（1）朗读课文画出理解词注意生字读音句子读通
（2）读课文标出然段想想然段写什容？部分作者？部分作者联想？
2．教师检查初读课文情况
（1）出示难读词语学生评议教师讲解正音出示课件
（2）逐节指名读文章教师相机指导
3．全班交流初读课文问题
交流预设：
然段容：城楼山海关处理位置山海关历史作现代作
教师相机指导学生理清课文脉络
二研读文深入理解作者情感
1．作者眼中山海关心中产生种种想法觉山海关样特点？围绕问题边默读课文边勾画批注
2．学生进行交流
交流预设：
（1）课文第二段作者座威武雄关……号称……等句子表达作者雄关赞美情出示课件
（2）课文三四五然段通山海关城楼形描写突出山海关气势磅礴
第三段中铮铮响思慕已久名虚传等词语直接抒发作者山海关赞
语表达力课文学奠定基础观图片激发学生阅读兴趣
通学生读学生课文意整体感知时培养学生边读书边思考阅读惯
牵发动全身样方式学生整体握文心读书抓住课文中具体语句理解课文加丰富想象谈印象谈理解谈感受
美热爱
第四段通具体写箭楼匾额题字特点突出山海关气势磅礴
第五段作者目光长城牵引北南山海蜿蜒伸展开直头扎等词语活化长城形态山海遥遥相连脖颈山水间咽喉形象贴切喻险表达淋漓致
（3）课文第六第九然段教师引导学生找出作者心情变化句子体会山海关特点作者什想什发出样感慨等入手找出文中具体词句体会山海关特点
（4）理解部分容时教师相机指导学生朗读
3．教师引导学生体会全文表达作者样思想
三阅读相关文章拓展视野
找出描写山海关文章者诗歌进行课外阅读
增宽学生阅读广度通积累增强学生阅读厚度
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文选峻青抒情散文雄关赋山海关国著名历史名胜作者通写登座雄关见感产生联想热情赞颂山海关雄伟险肯定历史作进抒发伟祖国民真挚爱
教学目标：
知识技：
1．正确流利感情朗读课文
2．解课文容领略山海关雄伟险感受山海关伟体魄忠贞灵魂激发爱国情感
程方法：
1．学理解课文容
2．交流感悟领略山海关雄伟险
情感态度价值观
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重难点分析：
1．引导学生读懂课文伟体魄忠贞灵魂两方面山海关完整印象
2．结合课文重点词句段体会文章表达方法感受作者山海关赞美情
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2．教师梳理总结：课篇描写
交流山海关资料培养学生收集整理资料力口
国著名古迹山海关散文选峻青雄关赋……
3．观山海关图片教师板书：山海关 出示课件
二扫生字词障碍建立山海关初步印象解课文容
1．初读课文出示课件
阅读求：
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（2）读课文标出然段想想然段写什容？部分作者？部分作者联想？
2．教师检查初读课文情况
（1）出示难读词语学生评议教师讲解正音出示课件
（2）逐节指名读文章教师相机指导
3．全班交流初读课文问题
交流预设：
然段容：城楼山海关处理位置山海关历史作现代作
教师相机指导学生理清课文脉络
二研读文深入理解作者情感
1．作者眼中山海关心中产生种种想法觉山海关样特点？围绕问题边默读课文边勾画批注
2．学生进行交流
交流预设：
（1）课文第二段作者座威武雄关……号称……等句子表达作者雄关赞美情出示课件
（2）课文三四五然段通山海关城楼形描写突出山海关气势磅礴
第三段中铮铮响思慕已久名虚传等词语直接抒发作者山海关赞
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通学生读学生课文意整体感知时培养学生边读书边思考阅读惯
牵发动全身样方式学生整体握文心读书抓住课文中具体语句理解课文加丰富想象谈印象谈理解谈感受
美热爱
第四段通具体写箭楼匾额题字特点突出山海关气势磅礴
第五段作者目光长城牵引北南山海蜿蜒伸展开直头扎等词语活化长城形态山海遥遥相连脖颈山水间咽喉形象贴切喻险表达淋漓致
（3）课文第六第九然段教师引导学生找出作者心情变化句子体会山海关特点作者什想什发出样感慨等入手找出文中具体词句体会山海关特点
（4）理解部分容时教师相机指导学生朗读
3．教师引导学生体会全文表达作者样思想
三阅读相关文章拓展视野
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