六年级上册语文课件-课文11 永远的歌声｜语文S版 (共13张PPT)

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1. 永远的歌声
2. 我们老师好,样样好,天下第一好。一·复习回顾
3. （一）自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。明知进山有危险，还要进山为老师采药。　　　　学生对老师的爱二·深读课文
4. 我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。佳句赏析
5. 有感情朗读:　　　同桌分角色对读第7自然段，读出对老师的热爱之情。
6. （二）齐读第8自然段，然后用“——”画出让你感受最深的句子。“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条一条的穿起来” 　　　　　 “老师是南方城里人，爱吃鱼” 　　　　　 “我和二牛干脆下了水” 　　　　　 “摸、捉、追、堵、甩、穿”——学生的心多细呀！——为老师抓鱼不顾一切。——想尽一切办法抓小鱼。学生对老师浓浓的爱
7. 我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……品读感受：
8. 当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住”我们“脏乎乎的身子，哭了？（三）独立思考：
9. （四）自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？首尾呼应
10. 找出首尾呼应的句子。走出山乡、走出童年已是很久了，童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了。走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。
11. 三·质疑：（小组交流） 1.文章为什么以《永远的歌声》作为题目？ 2.谈谈你学习完这篇课文的收获。
12. 四·课堂总结课文主要写了童年时 “我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事。表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
13. 五·作业布置 1.有感情地朗读课文。 2.背诵自己喜欢的落。 3.小练笔：我的老师