2019教版部编六年级册21文言文二第课时教学设计
教学目标
1正确朗读背诵伯牙鼓琴
2结合注释理解词句意思
3探究学体会物心理
教具准备
课件
教学设计：
课前朗读感悟友情
1出示组表达友情古诗句：课件2
海存知天涯邻
桃花潭水深千尺汪伦送情
送王孙萋萋满情
劝君更杯酒西出阳关
春草明年绿王孙
2学生读谈体会
二谈话导入走进课文
1组诗特点什？古诗词形式精炼语言表达朋友知间深厚感情天学篇写朋友知文言文千古传诵流传
2补充文言文知识：文言文通常说古文国文明古国国古代着灿烂文化着浩烟海文学艺术瑰宝文言文形式记载传承民族瑰宝学文言文
3出示课件3：课题（板书第题目：伯牙鼓琴） 学生齐读课题
三读通读感知课文
1试读说说读感受解决生字：哉 巍
2声读课文少读3遍生字方难读方读遍
3古文朗读现代文读出节奏次朗读课文次求读节奏
4教师范读读出节奏读出韵味学生笔画停顿
5学生次朗读课文
6点名读齐读
四初解知音理解课文
1真读越越滋味俗话说：读书百遍义见文章致意思理解？说说绝弦意思
（预设答案：弹琴）
2 课文中方提伯牙绝弦？
（预设答案：伯牙破琴绝弦终身复鼓琴）
句话仅仅讲伯牙终身弹琴？世宣告什？
（预设答案：世没知音弹没意思）
3鼓字引导学生说说理解文言文方法
4深入课文时候会课文更深入理解读读课文想想方读懂懂学交流
5预设交流
(1)读懂伯牙鼓琴锺子期听句话告诉伯牙弹琴锺子期听弹琴
师：读句学学质疑？伯牙弹？锺子期会欣赏懂
(2)读懂方鼓琴志太山句话意思说伯牙鼓琴时候心里想着高山琴声里会出现高山……
（板书：伯牙鼓琴 锺子期听）
师：锺子期说善哉什意思？
（棒）
师：里善哉表示赞叹学读懂什？引导学生交流阅读体会
(3)觉伯牙弹琴技术高超心中想什弹出什
(4)读懂伯牙弹什锺子期听出说间心意相通知音
6假现锺子期听着伯牙琴声仿佛听什？会赞美？（生发表意见）
五拓展延伸升华情感
1引导升华拓展探究
（1）师：课外资料里介绍伯牙音乐家琴声里肯定仅仅泰山江河吧？会景色？
（预设答案：会1：鸟语花香2：春天百花盛开3：冬天白雪皑皑……）
②师：啊许琴声表现清风徐徐（次出示词语读读）现伯牙子期伯牙鼓琴志清风──
生答：善哉鼓琴徐徐清风
③师：伯牙鼓琴志明月──
生答：善哉鼓琴皎皎明月……
④师：善听子期善弹伯牙知音伯牙想锺子期真听懂实难──（预设答案：知音）
2．理解文探究知音
①师：遇锺子期前会缺少赞美？什偏偏视锺子期知音？
（预设答案：听懂锺子期听懂琴声……）
②师：赞美什样？（学生说）想象种空虚赞美？（学生说）
③师：想象擅长鼓琴伯牙志太山没会子期说──
生：巍巍太山
（板书：志太山 巍巍）
④师：伯牙志流水没会子期说──
生：汤汤流水
（板书：志流水 汤汤）
⑤师：没遇锺子期听子期赞美时心情会样？
（预设答案：失寂寞忧虑渴……）
⑥师：终遇子期心情样？
（预设答案：快乐激动充满希欣慰……）
⑦师：时仅仅音乐知音？
（预设答案：生活知音生知音）
⑧师：知音相遇心灵交融快乐幸福间知音真太少通读书感受知音相遇份感受份柔情（学生感情读文）
⑨师：学朗读真正知音课文句伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者 伯牙什认子期知音？
（预设答案：1子期听懂伯牙琴声2间亲样……）
（板书：死 绝弦）
3丰富容拓展课文
①师：伯牙断绝琴弦时候断绝什？
（预设答案：1断前程 2断心弦 3断希……）
②师：伯牙断琴弦留边际孤独寂寞理解样心情时候读读段话（学生感情读句）
③师：史料记载子期死俞伯牙子期墓前悼念写首短歌想知道？（配乐教师深情朗诵）：出示课件4
忆昔年春江边会君
日重访见知音
见抔土惨然伤心
伤心伤心复伤心忍泪珠纷
欢苦江畔起愁云
子期子期千金义
三尺瑶琴君死曲终复弹
摔碎瑶琴凤尾寒子期谁言
春风满面皆朋友欲觅知音难难
六积累背诵拓展延伸
1．师：课文然短写出动事读事感动？想安慰伯牙赞美伯牙鼓励？刻心想法写出（学生动笔写感受然交流）
2．师：听见解老师忍住想实难道苦苦寻觅？道千古知音难觅果遇知音应该珍惜……许获事情结果追求愿事中感受生温暖次深情朗读课文（生齐读课文）
3．师：伯牙绝弦成知音代名词根典编写首乐曲高山流水全班学生次音乐声中朗读课文
4师生分角色读
5引导背诵
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教学目标
1正确朗读背诵伯牙鼓琴
2结合注释理解词句意思
3探究学体会物心理
教具准备
课件
教学设计：
课前朗读感悟友情
1出示组表达友情古诗句：课件2
海存知天涯邻
桃花潭水深千尺汪伦送情
送王孙萋萋满情
劝君更杯酒西出阳关
春草明年绿王孙
2学生读谈体会
二谈话导入走进课文
1组诗特点什？古诗词形式精炼语言表达朋友知间深厚感情天学篇写朋友知文言文千古传诵流传
2补充文言文知识：文言文通常说古文国文明古国国古代着灿烂文化着浩烟海文学艺术瑰宝文言文形式记载传承民族瑰宝学文言文
3出示课件3：课题（板书第题目：伯牙鼓琴） 学生齐读课题
三读通读感知课文
1试读说说读感受解决生字：哉 巍
2声读课文少读3遍生字方难读方读遍
3古文朗读现代文读出节奏次朗读课文次求读节奏
4教师范读读出节奏读出韵味学生笔画停顿
5学生次朗读课文
6点名读齐读
四初解知音理解课文
1真读越越滋味俗话说：读书百遍义见文章致意思理解？说说绝弦意思
（预设答案：弹琴）
2 课文中方提伯牙绝弦？
（预设答案：伯牙破琴绝弦终身复鼓琴）
句话仅仅讲伯牙终身弹琴？世宣告什？
（预设答案：世没知音弹没意思）
3鼓字引导学生说说理解文言文方法
4深入课文时候会课文更深入理解读读课文想想方读懂懂学交流
5预设交流
(1)读懂伯牙鼓琴锺子期听句话告诉伯牙弹琴锺子期听弹琴
师：读句学学质疑？伯牙弹？锺子期会欣赏懂
(2)读懂方鼓琴志太山句话意思说伯牙鼓琴时候心里想着高山琴声里会出现高山……
（板书：伯牙鼓琴 锺子期听）
师：锺子期说善哉什意思？
（棒）
师：里善哉表示赞叹学读懂什？引导学生交流阅读体会
(3)觉伯牙弹琴技术高超心中想什弹出什
(4)读懂伯牙弹什锺子期听出说间心意相通知音
6假现锺子期听着伯牙琴声仿佛听什？会赞美？（生发表意见）
五拓展延伸升华情感
1引导升华拓展探究
（1）师：课外资料里介绍伯牙音乐家琴声里肯定仅仅泰山江河吧？会景色？
（预设答案：会1：鸟语花香2：春天百花盛开3：冬天白雪皑皑……）
②师：啊许琴声表现清风徐徐（次出示词语读读）现伯牙子期伯牙鼓琴志清风──
生答：善哉鼓琴徐徐清风
③师：伯牙鼓琴志明月──
生答：善哉鼓琴皎皎明月……
④师：善听子期善弹伯牙知音伯牙想锺子期真听懂实难──（预设答案：知音）
2．理解文探究知音
①师：遇锺子期前会缺少赞美？什偏偏视锺子期知音？
（预设答案：听懂锺子期听懂琴声……）
②师：赞美什样？（学生说）想象种空虚赞美？（学生说）
③师：想象擅长鼓琴伯牙志太山没会子期说──
生：巍巍太山
（板书：志太山 巍巍）
④师：伯牙志流水没会子期说──
生：汤汤流水
（板书：志流水 汤汤）
⑤师：没遇锺子期听子期赞美时心情会样？
（预设答案：失寂寞忧虑渴……）
⑥师：终遇子期心情样？
（预设答案：快乐激动充满希欣慰……）
⑦师：时仅仅音乐知音？
（预设答案：生活知音生知音）
⑧师：知音相遇心灵交融快乐幸福间知音真太少通读书感受知音相遇份感受份柔情（学生感情读文）
⑨师：学朗读真正知音课文句伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者 伯牙什认子期知音？
（预设答案：1子期听懂伯牙琴声2间亲样……）
（板书：死 绝弦）
3丰富容拓展课文
①师：伯牙断绝琴弦时候断绝什？
（预设答案：1断前程 2断心弦 3断希……）
②师：伯牙断琴弦留边际孤独寂寞理解样心情时候读读段话（学生感情读句）
③师：史料记载子期死俞伯牙子期墓前悼念写首短歌想知道？（配乐教师深情朗诵）：出示课件4
忆昔年春江边会君
日重访见知音
见抔土惨然伤心
伤心伤心复伤心忍泪珠纷
欢苦江畔起愁云
子期子期千金义
三尺瑶琴君死曲终复弹
摔碎瑶琴凤尾寒子期谁言
春风满面皆朋友欲觅知音难难
六积累背诵拓展延伸
1．师：课文然短写出动事读事感动？想安慰伯牙赞美伯牙鼓励？刻心想法写出（学生动笔写感受然交流）
2．师：听见解老师忍住想实难道苦苦寻觅？道千古知音难觅果遇知音应该珍惜……许获事情结果追求愿事中感受生温暖次深情朗读课文（生齐读课文）
3．师：伯牙绝弦成知音代名词根典编写首乐曲高山流水全班学生次音乐声中朗读课文
4师生分角色读
5引导背诵
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