2019教版部编六年级册21文言文二课堂教学实录
导入
1知道什知音？常说生苦短知音难求生找心心相息知确容易春秋时期楚国俞伯牙锺子期样成知呢？起伯牙鼓琴中探讨吧
2板书课题学生齐读
二揭示课题：
1谁读读课题？（读）起读清晰响亮字正腔圆非常棒鼓什意思？（弹）
2知道？（文注释）
3知道题目意思？（伯牙弹琴）
4注释学种方法（板书：1助注释）家真正读懂题目意思学文言文学会变通(板书：2学会变通)
三范读引路：
1请家读读篇古文读懂词句面注释想想意思然反复读遍争取读通读
2古文已第次亲密接触说说初步印象（难印象）
3数数篇文言文句话？四句话讲事说文言文特点：语言简练容丰富涵意深刻读起点深奥第次感觉难度正常接触会发现美意思古文朗读现代文朗读样光读通读流利行读出文言文特节奏韵味面读遍遍读时候注意文言文节奏韵味样吧老师带着读？音乐起领读
4家读挺起劲找找感觉？读（板书3反复诵读）
5检验朗读：老师想请位学声读读第次接触文言文老师没作讲解读通流利文言文节奏韵味位学鼓鼓掌请四组朗读学朗读没问题齐读遍注意感受文言文节奏韵味伯牙鼓琴读
6师：读越越味道俗话说书读百遍义现然没读百遍四五遍已文中意思已现呢？
四研读交流：
伯牙鼓琴锺子期听方鼓琴志太山锺子期曰：善哉鼓琴巍巍太山少选间志流水锺子期曰：善哉鼓琴汤汤流水锺子期死伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者
伯牙弹琴锺子期听弹伯牙弹奏意描绘泰山乐曲时锺子期（仿佛高山）说：弹真啊巍巍山会伯牙弹奏意描绘流水乐曲时锺子期（仿佛江河）说：弹真美啊浩浩荡荡江河锺子期死伯牙悲痛万分拉断琴弦琴摔破发誓终身弹琴认世没谁成知音
（）品读伯牙绝弦原：
1出示句子：伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者
句话什意思？谁讲讲？（生：锺子期死伯牙觉世界没听懂琴声摔破心爱琴终生弹）
2 刚学说伯牙觉世界没知音
3永远告弹琴彻底放弃弹琴里绝弦绝般绝弦实际世宣告样？（永弹琴）察言观行走入物心世界什伯牙会举动呢？解文中物特点开始
4出示句子：方鼓琴志太山锺子期曰：善哉鼓琴巍巍太山少选间志流水锺子期曰：善哉鼓琴汤汤流水
5字词感受锺子期听懂俞伯牙琴声呢？谁说说意见？伯牙弹琴弹出巍峨高山志想意思里出伯牙琴声高山意境？什会想高山呢课前查找资料伯牙学琴事中找答案
6伯牙鼓琴心里想着高山时候锺子期心中浮现样高山呢？谁？（锺子期高高泰山）词感受山特高？
（巍巍）高高感觉读出谁读？
（名男生起读）孩子感觉山够高女孩听读出什？请读出山高朗读水高起读（学生齐读）
师：词感受锺子期会听？（锺子期曰：善哉善哉词听出）善哉天话说什意思？假听伯牙琴声会说什？（伯牙听琴声知道心泰山高）
善哉善哉什意思？（太十分妙啊）
师：妙哉妙啊种妙哉妙啊感觉带句话中读
（感情读）老师说善哉（请学读）起赞美赞美（全班感情齐读）
3汤汤理解：想象画面读出情感感受学听样读门什样画面？（条长长江河听波涛澎湃声音）听读出（生声情茂读第三句）读真掌声送（学生掌声）善哉谁想读？爱女孩读书样想着画面读出情感（板书：6想象画面）起读句
4师：课外资料里介绍伯牙音乐家琴声里肯定仅仅泰山江河吧？会景色？
生1：会鸟语花香生2：春天百花盛开生3：冬天白雪皑皑……
师：啊许琴声表现清风徐徐（次出示词语读读）现伯牙子期伯牙鼓琴志清风——生答：善哉鼓琴徐徐清风
师：伯牙鼓琴志明月——
生答：善哉鼓琴皎皎明月……
师：善听锺子期善弹伯牙知音身宫廷伯牙然著名乐师名满天没听懂音乐锺子期听出伯牙志伯牙胸怀子期伯牙知音知音二字（师板书：知音）概括千言万语学时伯牙样心情？词语形容（伯牙非常高兴心情）啊眉稍眼角带笑高兴情读出什心情？读读喜出外伯牙学刻伯牙春风满面喜出外世知音难寻伯牙念起读（老师意味深长引导）伯牙百感交织喜极泣知音难寻读
（二）播放音乐出示图画体会情感读出味道样知音约定第二年中秋老方见伯牙赶时候锺子期冰冷坟墓原分手久子期病死子期墓前伯牙写首短歌追悼知音锺子期家轻声读读仿佛听伯牙说什？做什？想什？
出示伯牙墓碑前首短歌忆昔年春江边会君日重访见知音见抔土惨然伤心伤心伤心复伤心忍泪珠纷欢苦江畔起愁云曲终复弹三尺瑶琴君死
师：学听什？仿佛什？（听伯牙哭泣声老天爷问什？什？容易寻找知音什快失生命？）读出句子伯牙种责问读出（仿佛伯牙琴摔坏弹琴）摔琴啊？（伤心悲痛）悲痛情读出
摔碎瑶琴凤尾寒子期谁弹？子期死伯牙谓世知音破琴绝弦终身复鼓读（出示句子：锺子期死伯牙破琴绝弦终身复鼓琴）
（三）拓展延伸：善鼓琴伯牙名满天伯牙居然（生齐说：绝弦）果伯牙见着绝弦想子期说什？想说话写
请学生想说话读家听听
生：子期死没听懂琴声想时听懂江山江河现找谁听琴呢？摔破琴弹琴
生：子期已砸破琴掷弦世没知音继续弹琴呢？
师：绝弦绝知音怀念情
生：子期死弹琴谁听懂呢？
师：啊
生：然超高造诣死没够解欣赏切徒劳弹琴
师：然高造诣弹琴学绝弦中感受伯牙知音怀念情古代精典古情怀值生时间阅读领悟天领悟时刻情怀两千年读事体会相信学读伯牙绝弦绝弦中领悟更更根事纪念知音情谱成首高山流水起书听着琴声回味着事（放音乐〈高山流水〉学生齐读课文）
（四）背诵古文：
谁事记心里谁试试？熟读成诵啊学天起读懂伯牙鼓琴事读出情感读出体会方法熟读成诵古文样读书百遍（学生：义见）
课谢谢学
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1知道什知音？常说生苦短知音难求生找心心相息知确容易春秋时期楚国俞伯牙锺子期样成知呢？起伯牙鼓琴中探讨吧
2板书课题学生齐读
二揭示课题：
1谁读读课题？（读）起读清晰响亮字正腔圆非常棒鼓什意思？（弹）
2知道？（文注释）
3知道题目意思？（伯牙弹琴）
4注释学种方法（板书：1助注释）家真正读懂题目意思学文言文学会变通(板书：2学会变通)
三范读引路：
1请家读读篇古文读懂词句面注释想想意思然反复读遍争取读通读
2古文已第次亲密接触说说初步印象（难印象）
3数数篇文言文句话？四句话讲事说文言文特点：语言简练容丰富涵意深刻读起点深奥第次感觉难度正常接触会发现美意思古文朗读现代文朗读样光读通读流利行读出文言文特节奏韵味面读遍遍读时候注意文言文节奏韵味样吧老师带着读？音乐起领读
4家读挺起劲找找感觉？读（板书3反复诵读）
5检验朗读：老师想请位学声读读第次接触文言文老师没作讲解读通流利文言文节奏韵味位学鼓鼓掌请四组朗读学朗读没问题齐读遍注意感受文言文节奏韵味伯牙鼓琴读
6师：读越越味道俗话说书读百遍义现然没读百遍四五遍已文中意思已现呢？
四研读交流：
伯牙鼓琴锺子期听方鼓琴志太山锺子期曰：善哉鼓琴巍巍太山少选间志流水锺子期曰：善哉鼓琴汤汤流水锺子期死伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者
伯牙弹琴锺子期听弹伯牙弹奏意描绘泰山乐曲时锺子期（仿佛高山）说：弹真啊巍巍山会伯牙弹奏意描绘流水乐曲时锺子期（仿佛江河）说：弹真美啊浩浩荡荡江河锺子期死伯牙悲痛万分拉断琴弦琴摔破发誓终身弹琴认世没谁成知音
（）品读伯牙绝弦原：
1出示句子：伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者
句话什意思？谁讲讲？（生：锺子期死伯牙觉世界没听懂琴声摔破心爱琴终生弹）
2 刚学说伯牙觉世界没知音
3永远告弹琴彻底放弃弹琴里绝弦绝般绝弦实际世宣告样？（永弹琴）察言观行走入物心世界什伯牙会举动呢？解文中物特点开始
4出示句子：方鼓琴志太山锺子期曰：善哉鼓琴巍巍太山少选间志流水锺子期曰：善哉鼓琴汤汤流水
5字词感受锺子期听懂俞伯牙琴声呢？谁说说意见？伯牙弹琴弹出巍峨高山志想意思里出伯牙琴声高山意境？什会想高山呢课前查找资料伯牙学琴事中找答案
6伯牙鼓琴心里想着高山时候锺子期心中浮现样高山呢？谁？（锺子期高高泰山）词感受山特高？
（巍巍）高高感觉读出谁读？
（名男生起读）孩子感觉山够高女孩听读出什？请读出山高朗读水高起读（学生齐读）
师：词感受锺子期会听？（锺子期曰：善哉善哉词听出）善哉天话说什意思？假听伯牙琴声会说什？（伯牙听琴声知道心泰山高）
善哉善哉什意思？（太十分妙啊）
师：妙哉妙啊种妙哉妙啊感觉带句话中读
（感情读）老师说善哉（请学读）起赞美赞美（全班感情齐读）
3汤汤理解：想象画面读出情感感受学听样读门什样画面？（条长长江河听波涛澎湃声音）听读出（生声情茂读第三句）读真掌声送（学生掌声）善哉谁想读？爱女孩读书样想着画面读出情感（板书：6想象画面）起读句
4师：课外资料里介绍伯牙音乐家琴声里肯定仅仅泰山江河吧？会景色？
生1：会鸟语花香生2：春天百花盛开生3：冬天白雪皑皑……
师：啊许琴声表现清风徐徐（次出示词语读读）现伯牙子期伯牙鼓琴志清风——生答：善哉鼓琴徐徐清风
师：伯牙鼓琴志明月——
生答：善哉鼓琴皎皎明月……
师：善听锺子期善弹伯牙知音身宫廷伯牙然著名乐师名满天没听懂音乐锺子期听出伯牙志伯牙胸怀子期伯牙知音知音二字（师板书：知音）概括千言万语学时伯牙样心情？词语形容（伯牙非常高兴心情）啊眉稍眼角带笑高兴情读出什心情？读读喜出外伯牙学刻伯牙春风满面喜出外世知音难寻伯牙念起读（老师意味深长引导）伯牙百感交织喜极泣知音难寻读
（二）播放音乐出示图画体会情感读出味道样知音约定第二年中秋老方见伯牙赶时候锺子期冰冷坟墓原分手久子期病死子期墓前伯牙写首短歌追悼知音锺子期家轻声读读仿佛听伯牙说什？做什？想什？
出示伯牙墓碑前首短歌忆昔年春江边会君日重访见知音见抔土惨然伤心伤心伤心复伤心忍泪珠纷欢苦江畔起愁云曲终复弹三尺瑶琴君死
师：学听什？仿佛什？（听伯牙哭泣声老天爷问什？什？容易寻找知音什快失生命？）读出句子伯牙种责问读出（仿佛伯牙琴摔坏弹琴）摔琴啊？（伤心悲痛）悲痛情读出
摔碎瑶琴凤尾寒子期谁弹？子期死伯牙谓世知音破琴绝弦终身复鼓读（出示句子：锺子期死伯牙破琴绝弦终身复鼓琴）
（三）拓展延伸：善鼓琴伯牙名满天伯牙居然（生齐说：绝弦）果伯牙见着绝弦想子期说什？想说话写
请学生想说话读家听听
生：子期死没听懂琴声想时听懂江山江河现找谁听琴呢？摔破琴弹琴
生：子期已砸破琴掷弦世没知音继续弹琴呢？
师：绝弦绝知音怀念情
生：子期死弹琴谁听懂呢？
师：啊
生：然超高造诣死没够解欣赏切徒劳弹琴
师：然高造诣弹琴学绝弦中感受伯牙知音怀念情古代精典古情怀值生时间阅读领悟天领悟时刻情怀两千年读事体会相信学读伯牙绝弦绝弦中领悟更更根事纪念知音情谱成首高山流水起书听着琴声回味着事（放音乐〈高山流水〉学生齐读课文）
（四）背诵古文：
谁事记心里谁试试？熟读成诵啊学天起读懂伯牙鼓琴事读出情感读出体会方法熟读成诵古文样读书百遍（学生：义见）
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