• 1. 2.1折 扣六年级下册
    • 2. 本节目标1.联系百分数的意义认识折扣的含义。 2.明白折扣问题的数量关系,会把折扣问题转化成百分数问题来解决。 3.了解打折在日常生活和生产中的的广泛应用,对生活中与折扣相关 的事物的具有好奇心,增强应用数学的意识。
    • 3. 预习反馈九折是十分之( ),改写成百分数是( ) 也就是现价是原价( ) 六五折是十分之( ),改写成百分数是( ) 也就是现价是原价( ) 八八折是十分之( ),改写成百分数是( ) 也就是现价是原价( )九90%六点五65%八点八88%90%65%88%
    • 4. 创设情境八折什么是“八折”?
    • 5. 一件大衣,原件1000元,现价800元,是打 折。原价10元的文件盒,打七折销售,现价 元。八7结合情境,理解意义
    • 6. 爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱?独立完成下面问题,小组交流:1、“八五折出售” 是什么意思?2、单位“1”是谁?3、数量关系是什么?4、如何计算?结合情境,理解意义
    • 7. 爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱?八五折表示( )是( )的85%,单位“1”是( ),求现价就是求( )的85%是多少?所以要用( )计算。单位“1”现价180原价乘法原价结合情境,理解意义
    • 8. 八五折就是按原价的85%销售。现价=原价×85% 180×85%=153(元)答:这辆车用了153元。少花了27元。 180-153=27(元)解决问题
    • 9. 单位“1”是( ),现价比原价便宜了( )% 。“九折”表示( )是( )的90%想一想爸爸买了一个随身听,原价160元,现价只花了九折的钱,比原价便宜了多少?现价原价原价10结合情境,理解意义
    • 10. 便宜的价格=原价-现价160 –160×90% =160–144 =16(元)答:比原价便宜16元。方法一: 160×(1–90%) =160 ×10% =16(元)答:比原价便宜16元。方法二:便宜的价格=原价×便宜的百分率解决问题
    • 11. 想一想:如果已知现价和折扣率,你会求原价吗?现价÷ 原价=折扣率现价÷折扣率=原价解决折扣有关的实际问题,实质上就是求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少求这个数的问题。规律总结
    • 12. 算出下面各物品打折后出售的价钱六五折原价:80.00 现价:八折原价:110.00 便宜:原价:九五折现价:3800.00 4000元52元22元联系生活 巩固提升
    • 13.  6075346七五80一、填一填 联系生活 巩固提升
    • 14. 华信电器商场凭会员卡可以打七五折,李阿姨买了一台风扇,原价120元,可以便宜多少钱。120×(1-75%) =120 ×25% =30(元)答:可以便宜30元。联系生活 巩固提升二、做一做
    • 15. 我是理财小能手!爸爸去买油,看到同一种香油在两个超市有不同的促销策略。他要买5瓶香油,去哪个超市买合算呢?甲超市乙超市每瓶12元 买四送一每瓶12元 八五折联系生活 巩固提升
    • 16. 本节总结1.折扣的意义。 2. 折扣和百分数之间的关系。 3. 折扣解题方法。
    • 17. 作业布置在线完成2.1折扣课后作业.
    • 18. 再 见

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