北师六年级数学册例尺教学设计
设计思路
教材例尺部分知识较枯燥较抽象易学生直观理解教学设计中胆处理教材创造性重组改编教材学生熟悉感兴趣生活中实际问题取代学生积极动学数学真切体会数学生活
根新课标求学生掌握图形放缩基础明确立足学生学生活体验总教学方教学程中着力引导学生采合作交流学方式生活导入实践探究然生成例尺意义生活实际相结合学例尺应通合作研究巩固深化拓展延伸力求达知识化升华
二教学目标：
1知识力：实践活动中体验实际生活需例尺
2方法途径：操作观察思考纳等学活动中理解例尺意义正确计算例尺解例尺实际生活中途
3情感评价：学生体验数学生活联系培养学生学数学数学意识创新精神
4现代教学手段运：通课件展示学生更直观掌握例尺学会例尺实际生活中应
三教学重点难点
教学重点：学生理解例尺意义例尺意义较抽象难理解鼓励学生探索中体会例尺意义
教学难点：根例尺意义解决实际问题学知识应实际生活中举反三达熟生巧
四教学准备
三角板图课件问题导读评价单（提前发学生）问题生成评价单问题训练评价单等
五教学程：
（）复导入
（课件）前做单位换算题记？
1 米（ ）分米 1千米（ ）米
60毫米（ ）厘米 50千米（ ）厘米
（二）情景引入问题驱动
提长度单位换算请学教室长宽约少米（长约9米宽约7米）果绘制教室面图实际尺寸绘制需图纸？？果绘制中国图呢？想出聪明办法：绘制图面图时候实际距离定例缩画图纸时尺寸较物体（机器零件等）实际距离扩定倍数画纸种情况需取图距离实际距离例知识实际生活中种应天学方面知识（板书课题例尺）
出示凤翔图图找找例尺师：图中例尺少？
出导学单快家展讲
[设计意图：首先抓住学生急认识例尺心理充分利学生身边生活资源时设问中体验学例尺价值激发学生求知欲]
（三）独立探究合作生成
1课件加深例尺意义理解尝试完成课件题1题2
2图距离实际距离做例尺
提问：例尺尺？什？
（1）例尺般尺应带计量单位
（2）求例尺时前项单位长度定化成级单位
（3）例尺前项（项）般应化简成1
3完成汇报
[设计意图：例尺概念形成中力图学生创设探索合作交流空间学生亲参尝试操作思考纳程充分体验感知基础出例尺概念交流中进步学生感悟例尺意义]
（四）实践验证深化认识
1出示学校面图生观察
师：幅图3厘米距离表示校门75米距离求出幅图例尺？（课件出示）
2学生尝试教师巡视发现解题方法学生展演
3生说说列式
4图验证：出示学校面图左角标识生验证
[设计意图：改编书中例题更贴学生生活实际学生感受数学身边学生通进步实践验证体会创造喜悦丰富学生数学活动验中学会探索学会学]
（五）拓宽视野拓展认识
1 生活中定原图定例缩时候机器零件较时需样例尺
（出示图例）机械图纸（课件）
CPU零件长3厘米画纸长18厘米幅图例尺（ ）（ ）例尺
（学生独立完成桌相互检查校正求说说例尺意义）
2生较两种例尺异点
3 师结：学校面图中国图缩定倍数画出例尺做缩例尺精密零件需放画图纸种放例尺
[设计意图：放例尺介绍作知识补充必结合学图片展示学生理解放例尺价值意义拓宽学生视野丰富学生认识]
（六）活学活动创新
图说天（课件）
例尺 1︰6000000图量南京北京图距离15厘米求出南京北京实际距离约少？
15×600000090000000(厘米)
90000000厘米900千米
答：南京北京实际距离约900千米
[设计意图：通讨交流沟通新旧知识联系进步理解掌握例尺意义帮助学生建立认知结构时角度思考种方法求实际距离图距离作准备]
（七）回顾总结拓展延伸
1师：节课什收获？
2评互评节课中表现
3回设计师 ：选适例尺画出教室面图
[设计意图：回生活学知识解决实际问题学生深刻认识数学价值时通学生回顾评价反思提升学知识深化认识]
（八）作业训练断提升
课尝试完成导学单题
六教学反思：
例尺节课教学目学生观察思考纳等学活动中理解例尺意义正确计算例尺感受生活中需例尺培养学生学数学数学意识开始导入时候学生动带教学情境中没明白回事引出例尺意义导致学生说例尺意义模仿说节教学重点求例尺图距离实际距离实例尺公式然导出求两量应知识点成三知识点高年级孩子种教学方法利孩子力培养教师课堂教学学生种方便快捷方法做题外教师语言够精炼引引导作
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设计思路
教材例尺部分知识较枯燥较抽象易学生直观理解教学设计中胆处理教材创造性重组改编教材学生熟悉感兴趣生活中实际问题取代学生积极动学数学真切体会数学生活
根新课标求学生掌握图形放缩基础明确立足学生学生活体验总教学方教学程中着力引导学生采合作交流学方式生活导入实践探究然生成例尺意义生活实际相结合学例尺应通合作研究巩固深化拓展延伸力求达知识化升华
二教学目标：
1知识力：实践活动中体验实际生活需例尺
2方法途径：操作观察思考纳等学活动中理解例尺意义正确计算例尺解例尺实际生活中途
3情感评价：学生体验数学生活联系培养学生学数学数学意识创新精神
4现代教学手段运：通课件展示学生更直观掌握例尺学会例尺实际生活中应
三教学重点难点
教学重点：学生理解例尺意义例尺意义较抽象难理解鼓励学生探索中体会例尺意义
教学难点：根例尺意义解决实际问题学知识应实际生活中举反三达熟生巧
四教学准备
三角板图课件问题导读评价单（提前发学生）问题生成评价单问题训练评价单等
五教学程：
（）复导入
（课件）前做单位换算题记？
1 米（ ）分米 1千米（ ）米
60毫米（ ）厘米 50千米（ ）厘米
（二）情景引入问题驱动
提长度单位换算请学教室长宽约少米（长约9米宽约7米）果绘制教室面图实际尺寸绘制需图纸？？果绘制中国图呢？想出聪明办法：绘制图面图时候实际距离定例缩画图纸时尺寸较物体（机器零件等）实际距离扩定倍数画纸种情况需取图距离实际距离例知识实际生活中种应天学方面知识（板书课题例尺）
出示凤翔图图找找例尺师：图中例尺少？
出导学单快家展讲
[设计意图：首先抓住学生急认识例尺心理充分利学生身边生活资源时设问中体验学例尺价值激发学生求知欲]
（三）独立探究合作生成
1课件加深例尺意义理解尝试完成课件题1题2
2图距离实际距离做例尺
提问：例尺尺？什？
（1）例尺般尺应带计量单位
（2）求例尺时前项单位长度定化成级单位
（3）例尺前项（项）般应化简成1
3完成汇报
[设计意图：例尺概念形成中力图学生创设探索合作交流空间学生亲参尝试操作思考纳程充分体验感知基础出例尺概念交流中进步学生感悟例尺意义]
（四）实践验证深化认识
1出示学校面图生观察
师：幅图3厘米距离表示校门75米距离求出幅图例尺？（课件出示）
2学生尝试教师巡视发现解题方法学生展演
3生说说列式
4图验证：出示学校面图左角标识生验证
[设计意图：改编书中例题更贴学生生活实际学生感受数学身边学生通进步实践验证体会创造喜悦丰富学生数学活动验中学会探索学会学]
（五）拓宽视野拓展认识
1 生活中定原图定例缩时候机器零件较时需样例尺
（出示图例）机械图纸（课件）
CPU零件长3厘米画纸长18厘米幅图例尺（ ）（ ）例尺
（学生独立完成桌相互检查校正求说说例尺意义）
2生较两种例尺异点
3 师结：学校面图中国图缩定倍数画出例尺做缩例尺精密零件需放画图纸种放例尺
[设计意图：放例尺介绍作知识补充必结合学图片展示学生理解放例尺价值意义拓宽学生视野丰富学生认识]
（六）活学活动创新
图说天（课件）
例尺 1︰6000000图量南京北京图距离15厘米求出南京北京实际距离约少？
15×600000090000000(厘米)
90000000厘米900千米
答：南京北京实际距离约900千米
[设计意图：通讨交流沟通新旧知识联系进步理解掌握例尺意义帮助学生建立认知结构时角度思考种方法求实际距离图距离作准备]
（七）回顾总结拓展延伸
1师：节课什收获？
2评互评节课中表现
3回设计师 ：选适例尺画出教室面图
[设计意图：回生活学知识解决实际问题学生深刻认识数学价值时通学生回顾评价反思提升学知识深化认识]
（八）作业训练断提升
课尝试完成导学单题
六教学反思：
例尺节课教学目学生观察思考纳等学活动中理解例尺意义正确计算例尺感受生活中需例尺培养学生学数学数学意识开始导入时候学生动带教学情境中没明白回事引出例尺意义导致学生说例尺意义模仿说节教学重点求例尺图距离实际距离实例尺公式然导出求两量应知识点成三知识点高年级孩子种教学方法利孩子力培养教师课堂教学学生种方便快捷方法做题外教师语言够精炼引引导作
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