2018人教版五年级下册教案

1草 原
教材分析
文语言师老舍先生笔篇文质兼美散文字里行间浸润着浓郁草原风情：碧千里草原风光马迎客酒联欢话动情景纯朴热情蒙古族胞令难忘怀文章语言优美富形象感画面感教学中指导学生感情朗读结合生活体验边想象画面学生读中品味作者语言精妙感爱作者草原热爱情
教学目标
1．通学认识4生字会写14生字通注释联系文等方法理解渲染勾勒翠色欲流陈巴尔虎旗迂回群马疾驰襟飘带舞等词意思
2． 熟读课文解课文容联系文体会优美语言含义深刻句子
3． 感情朗读课文读出景美情深背诵二然段
4． 体会蒙汉情深真挚感情激发学生热爱草原热爱草原民思想感情
教学重点：通品读体会句子中包含深刻含义感受作草原热爱情
教学难点：理解蒙汉深情忍   天涯碧草话斜阳
教学时间   ２课时
单元学情分析

教学基程序 教学调整
第课时
 单元导读
１．学课前先请家欣赏组图片：雪山高原草原戈壁
２．学美丽风光赞叹啊西部祖国版图神奇土西部世界历史沟通东西方文明桥梁西部开发号角已吹响建设者辛勤汗水浇灌西部焕发出勃勃生机课第单元单元题走进西部开书快速浏览第单元课文书介绍西部景物呢（垠草原古朴典雅丝绸路高挺拔白杨跨跃世界屋脊青藏铁路）
３．学求：学阅读组课文握容联系文体会优美语言含义深刻句子想想样写什处果懂问题提出老师学讨
4现着课文走进西部亲片充满希土
二．揭题
1．天首先领略垠草原（板书：草原）
2．学心目中草原印象呢？
3．篇课文作者老舍眼中草原番样画面呢？走进课文感受老舍笔草原
三初读课文理清文脉
１．读通课文检查字词
碧千里  边绿毯  绿色渲染  墨线勾勒  翠色欲流　忽飞忽落
群马疾驰 襟飘带舞  拨转马头  鄂温克姑娘  陈巴尔虎旗
蒙汉深情忍   天涯碧草话斜阳
（１）分组读正音理解
渲染 勾勒：正音   结合课文注释理解意思
忽飞忽落：反义词组成说样词
襟飘带舞：图理解襟衣襟
鄂温克姑娘  陈巴尔虎旗：读准音   解鄂温克草原中少数民族陈巴尔虎旗： 旗民族治方行政单位蒙古治区旗相县级 陈巴尔虎旗位呼伦贝尔盟西北部著名呼伦贝尔草原牧区四旗
（２）观察组词分写什？（草原景草原作者感受）
２．理清文脉
（1）课文草原景两方面赞美草原抒发蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳种民族团结美情感（板书：景    ）
（2）默读课文想想课文部分写草原景部分写草原？（课文分两部分）
（3）分节朗读
（4）读课文学草原景感觉样呢？
草原留样感受呢？（学生回答师结）
结：草原景感受种独特美（板书：美）
三朗读品析感受美景
１．指名读第然段
２．理解字词：请学已读读段懂词做记号
３．理清结构：学段话句话写景句抒情找出分读读（读）
4．读抒情句子：种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
5．种境界种境界呢？读读课文1——5句
（1）师引读：里天……天底……丘线条……
（2）文中写种境界天空——丘——草样序描
写（分句读）
6．重点品读丘线条柔美……轻轻流入云际
（1）读句子
（2）翠色欲流流没什面说轻轻流入云际？
（草原天空融合起真谓碧草蓝天色啊）
（3）读读整句子样画面什感受？（柔美然）
（4）轻柔读读句字感受份然谐美
7．情感提升
（1）师生合作读：学次草原里天……（师读写景部分）样境界……（生读抒情部分）
（2）幅美丽草原画卷呀天空赋予草原明丽丘勾勒草原线条牛羊更赋予草原生命活力种境界……（生接读）
8．写作方法指导：学样作者先写景抒情写作方法情景交融
９．背诵课文
五．课堂作业：
1完成课堂作业1234题
2课作业：背诵第段试着情景交融方法模仿第段写片段写写校园公园等 

第二课时
．复背诵
１．听写词语：碧千里 边绿毯  绿色渲染  墨线勾勒 翠色欲流
２．背诵：节课着作者领略碧千里茫茫草原美景起回味背诵
二 理清文脉
１．导入：访问陈巴尔虎旗汽车走百五十里达目百五十里全草原走百五十里草原走许久远远见条迂回明玻璃带子——河牛羊起马群隐隐鞭子轻响谁？（蒙古民骑着骏马草原奔驰迎接客）
2．默读2—5节简单语言说说部分写场面
（1）远迎——相见——款——联欢
（2）场面作者什序写？（事情发展序）
（3）着重写两场面呢？（骑马远迎酒联欢）
三．质疑问难
读2——5然段边读边想没什理解方预设：
1．解奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒 
蒙族民惯招客奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒
奶茶牛奶熬锅里撒盐然放茶奶香茶香淡淡点咸味腻口喝香非常喝咖啡颜色稍微浅点
奶豆腐奶晾干蒸发掉水分变成块状吃时候掰块软硬软刀切硬敲开吃风味
手抓羊肉羊肉连骨头切成拳头块炖锅里面炖捞放盆子里端客面前手抓起吃．
2．迂回什意思？
结合句子理解：（弯弯曲曲环绕）时说迂回——
四．骑马远迎
1．朗读第2节划出描写远迎句子
2．读远迎句子
 忽然阵风吹似……条彩虹飞
（１）读
（２）读说说读句子感受什？
速度快热情
重点品味
（１）男女老少：热情（说说换成？）
（２）飞：感受速度快更体会迎客心情非常急切热情洋溢．
（３）什说条彩虹飞？
穿着色衣裳五光十色条彩虹
群马疾驰襟飘带舞彩虹飞（群马疾驰说马奔驰？）
（４）然迎客什作者说条彩虹许条呢？（序彩虹许种颜色组成正男女老少身着节日盛装群马疾驰襟飘带舞汇成条美丽彩虹飞）
（５）条彩虹底包含着什呢？
时总说彩虹座桥桥头头连起果里彩虹座桥觉连起什？（蒙古民汉族民间友谊座连接蒙汉两族民友谊桥）
结：啊条彩虹飞仅感受蒙古族胞种扑面热情更包含着份美情感蒙汉情深
3感情朗读：现感受份美情感读出吧
（读——齐读）
４．品读：车着马飞丘见座蒙古包
（１）刚飞字感受蒙古民份急切热情现作者飞车着马飞丘换成什字？（驰跑开）较：更？（飞更体现出急切想蒙古包心情）
（２）呀相见心切呀读句子读出份急切
四．洒联欢
带着份急切心情蒙古包
引读第三然段
1．解民族风情
渡：知进蒙古包读45节说说感受蒙古族民族风情？
2．理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
（１）忍什意思？（舍分）
（２）换成蒙汉情深忍？（种反问语气种舍感情体会蒙汉两族民情谊深厚）
（３）读出份难舍难分深情厚谊（——齐读）
（４）份深厚情谊忍分舞舞……（师引读）
（５）夕阳碧千里草原舞舞……（引读）（６）啊蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳现已话说说句诗意思？（蒙古族汉族民间情谊深舍马分家站夕阳碧千里草原惜）
三 总结全文
学现整篇文章课文第段写草原风光美第二段写草原情美两段间什关系呢？
１．写景写抒发草原赞美情热爱情
２．作者两侧面风光美情美表现草原热爱恋
３．带着草原赞美热爱读读整篇课文
四 课堂作业：作业56题
五 课外作业：1背诵第2 然段2阅读林海
板书设计：
                      草原      老舍
                              　　　　　远迎（骑马远迎）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　相见
风光美  碧千里 茫茫　　　情美　 款 （酒联欢）  
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　联欢 
教学反思：

２﹡丝绸路

教材分析
丝绸路篇略读课文课文独特视角生动描绘两千年前中国安息古国交流幕现西部灿烂辉煌历史文化说明丝绸路仅古代亚欧互通商贸道促进亚欧国中国沟通东西方文化友谊路
作者先描写矗立陕西西安市丝绸路巨型石雕然点面情入理阐明丝绸路历史意义群雕遐想两千年前情形重点描写汉代张骞副安息国军边境互赠礼品场面展现两国礼节文化济发展课文描写细腻生动物动作语言表情栩栩生作者接着概述丝绸路中西方国家济贸易文化促进繁荣起重作段开头相应
教学目标
1．通学认识9生字理解矗立戎装匕首等词语记记计数绫罗绸缎美轮美奂等四字词语
2．整体握文章容理清脉络初步解首尾呼应写作方法
3．通课文容复述积累语言培养学生语言表达力
4．通搜集交流关丝绸路资料事解丝绸路重历史意义初步培养学生搜集信息处理信息力
教学重难点
教学文重难点引导学生独立阅读课文解容体会丝绸路重作作者表达方法激发解丝绸路西部历史兴趣
课前准备
1．学生搜集关丝绸路资料事
2．教师媒体准备
教学时间   1课时
教学预设 教学调整
．导入新课
1．学草原篇课文领略祖国西部美丽然风光天走进西部灿烂历史文化——丝绸路
2．读读课资料袋说说丝绸路解？
3．出示课题齐读课题
二．初读课文
渡：读着课题觉文章会介绍什？课文样介绍？
1．读课文求：读准字音读通句子想想课文介绍丝绸路容？
2．指名分节朗读重点正音：矗立 高鼻凹眼 戎装 缫丝 冶铁 灌溉
3．指名回答文章样介绍丝绸路写容？（先写雕塑引起遐想具体描写事总阐述丝绸路深远意义）
三．入境悟情
渡：走进两千年前发生丝绸路美丽事
1读读2—12然段话讲讲介绍片段？
（迎候——会面——赠礼）
2片段描写中觉句子生动读读
3果播音员会样介绍生动幕？选择12片段介绍（练  桌练）
4指名串联片段组成完整事
5事中体会两国民样交态度？（友 热情）
四．深化感悟
渡：实刚幕丝绸路发生事丝绸路犹条彩带古代亚洲欧洲非洲文明联系起促进东西方文化交流世产生深远影响
1．读读13然段感受丝绸路伟意义
2．点击资料袋：丝绸路意义深远怪说丝绸路仅古代亚欧互通商贸道促进亚欧国中国友沟通东西方文化友谊路
3．次读读课题
五领悟写法
1．渡：丝绸路犹条彩带古代亚洲欧洲非洲文明联系起促进东西方文化交流带巨济利益绵延丝绸路遗留量文明古迹纪念条路西安玉祥门外雕刻座巨型石雕（出示课件）
2课文然段介绍石雕？读读发现什？（首尾呼应  第然段渡）
3图介绍石雕（语句流畅 口齿清楚）中国古代民智慧文明见证
六．总结巩固  
1．积累四字词语
古朴（ ）（ ）  （ ）（ ）生  （ ）（ ）  浩浩（ ）（ ）
（ ）道（　）迎　　 绫罗（　）（　）　  五彩（　）（　）　
（　）山峻（　）　　丰（　）（　）　 美（　）美（　）
2学交流搜集丝绸路事
板书：          丝绸路
 迎候——会面——赠礼  
        友   热情  
 
教学反思：
 
3白 杨

教材分析
篇精读课文文章写通x疆火车位父亲两孩子着车窗外白杨展开讨事作者白杨热情歌颂边疆建设者服祖国需扎根边疆建设边疆远志奉献精神
作者描写叙述中没正面歌颂私奉献建设者戈壁高挺秀白杨扎根边疆建设者形象逐步交融起托物言志物喻教学篇课文学生体会课文样物喻赞颂边疆建设者引导学生联系文理解含义深刻句子
教学目标
1 会认6生字会写14生字正确读写戈壁清晰x疆等词语
2 感情朗读爸爸介绍白杨树段话熟读成诵
3．抓住重点语句联系文理解含义深刻句子
4．初步领悟物喻写作方法尝试运
教学重点：通白杨树外特点感悟品质
教学难点：体会写法感悟树某特点某品质间相通相似处
教学时间   ２课时
教学基程序 教学调整
第课时
．揭示课题激起疑问：
⒈ 听歌曲白杨请学欣赏首歌仅倾听旋律留心歌词知道首歌歌名？图片白杨树常见想想？
白杨树处见眼睛里没柳树婀娜姿没榕树树成林壮观作家情独钟什呢？
⒉ 出示矛盾白杨礼赞中段话：
力争游种树笔直干笔直枝干呢通常丈高象加工似丈绝旁枝丫枝呢律紧紧拢象加工似成束绝横斜逸出宽叶子片片没斜生更说倒垂皮光滑银色晕圈微微泛出淡青色北方风雪压迫保持着倔强挺立种树怕碗粗细罢努力发展高丈许二丈参天耸立折挠抗着西北风
读分句读读说说白杨外形什特点？（高直挺）
3．矛盾细细描摹方法介绍白杨外形作家袁鹰采什方法呢？
二．检查预理清文脉
1．听写词语：
戈壁滩   x疆   介绍   抚摸   陷入  
2．校字形理解词语
疆：注意字形疆组词：（边疆 疆域等 ）理解疆义
戈壁滩：读注释家想想粗沙砾石覆盖硬土层普通草木生长？戈壁滩古称毛毛指——
读第然段觉词语形容戈壁？
3．选词语说说课文容
4．课文然段介绍白杨树外形特点？（1——12）
   什方法写出白杨特点？（话形式）
课文面部分写什？
三．初感形象激发情感
1．默读1——12段摘录课文中体现白杨特点词语
（高 直  高挺秀      快生根发芽   粗壮枝干  坚强   软弱   动摇）
2．师引导学生进行分类：
白杨外形       （高 直  粗壮  高挺秀）
白杨品格       （坚强   软弱   动摇）
3．读1——3段讨：高挺秀中秀带样感受？
交流中点拨：戈壁茫茫浑黄体绿色白杨戈壁带生机旅客带愉悦
感情朗读1——3段
四．凸现形象升华情感 （附片段）
1．指名读爸爸话
2．想象引读丰富具
3．创设情境引读读出白杨屹然挺立形象
4．白杨话抒发情感
5．感情诵读爸爸话
6背诵爸爸话
7．结：车窗外白杨挺拔身影寂寞旅客带份惊喜爸爸介绍孩子明白白杨顽强生命力坚强屈品格时孩子眼里白杨树戈壁滩树？（戈壁卫士）
五．布置作业
1．摘抄爸爸话
2．做语文课堂作业第123题 
第二课时
．渡导语承启
1．节课解白杨特点令树油然生股敬意齐读爸爸话
2爸爸孩子介绍白杨树？（表白
心愿）爸爸心孩子时明白？
二阅读链接解答疑问
1．师生合读第1415段理清孩子知道什知道什
2．孩子知道问题知道？篇文章1963年发表离现整整45年读读时代艾青诗说定明白问题
（1）朗读帐篷读思考问题
（2）围绕爸爸妈妈什x疆工作？x疆样方进行汇报机学诗歌
交流：x疆工作建设边疆
机朗读第四节
补充时代背景：50年代毛席号召广知识青年服祖国需参加x疆生产建设兵团屯垦戍边
交流二：x疆荒凉方
扣住帐篷流动家荒原野等词
朗读12两节
交流三：环境恶劣工作艰苦没吓退建设者？
        抓住爱体会建设者私奉献精神
感情朗读45两节
（3）组合作朗读诗歌
三．理解心愿领会思想
1．读爸爸话
2．讨：现知道爸爸白杨表白着样心思？（畏艰辛扎根边疆建设边疆奉献）
3．爸爸心止什呢？读16然段
重点理解：高白杨树身边棵白杨正迎正风沙成长起
引导：白杨文中指谁？体会迎着风沙成长含义
读懂爸爸心愿？（希孩子长样扎根边疆建设边疆）
4．感情朗读第16然段
5．老师结：现真正理解爸爸心爸爸心份沉甸甸心思孩子深情介绍白杨时候实际勉励白杨树样畏艰难扎根边疆爸爸心殷切心愿——（希孩子长样扎根边疆建设边疆奉献）
四领悟表达方法尝试运
1．男女生分读表现爸爸心愿两处语句
2．说说什发现？（爸爸心愿没直接写出通描写白杨树表达心思想情感）
3．明确方法：样假某物品特点表现某品质思想情感写法物喻托物言志
4．前接触类写法落花生课作者花生成熟藏底特点告诉——（做做讲体面没处）
5．练：物品应连连
梅花
         出淤泥染
荷花         私奉献
青松         品质高洁
蜡烛         意志坚定
6．运表达方法写段话
雪灾震中赶赴第线民浴血奋战解放军令联想什？
运物喻方法写段话表达赞美敬佩情？……………………总……等词语
五．作业布置
1．摘抄含义深刻句子
2．完成课堂作业题
板书设计
白杨
戈壁滩卫士             边疆建设边疆 
教学反思

4﹡ 铁路修拉萨

教材分析： 
组课文篇篇略读课文篇歌颂x疆建设者感力作文章记叙高寒缺氧然环境恶劣生态环境脆弱施工条件异常艰苦条件西部建设者智慧力量克服世界难题攻克国际性技术难关修筑青藏铁路事整篇文章充满昂扬精神英雄气概字里行间包含西部建设者歌颂赞美
铁路修拉萨句话文中反复出现串连全文体现筑路军顽强意志教学时抓住句话辐射全文时课文采侧面描写（面巨困难）正面描写(克服困难)相结合方法教学时应学生解加学
教学目标：
1．认识读准妖娆等14生字助工具书联系文理解废寝忘食
杯水车薪等词语意思
2．根课文前学提示引导学生学体会文中含义深刻句子
3．感情朗读课文感受建设者修筑铁路西部开发满腔热情体会挑战
极限勇创流青藏铁路精神建设者勇克难关顽强拼搏英勇气概
教学重难点：
解铁路修拉萨遇困难感受勇克难关英勇气概体会文中含义深刻句子
课前准备：
　　搜集解青藏铁路西部开发相关资料
教学时间：课时
教学基程序 教学调整
．谈歌赏图揭示课题
1．听天路首歌？（出示歌词）歌中唱天路指什？（青藏铁路）
2．揭题读题通课前预青藏铁路解？
3．读句：条长长铁龙 ……达雪域圣城——拉萨（配图解）
二．初读课文解意
1．篇略读课文助学提示帮助进行学读读课文思考：课文介绍方面容？
2．交流（遇困难战胜困难）
三．精读课文品味语言
（）面困难部分：
1．默读课文想想筑路军遇困难？
2．交流：读出课文中句子话简单介绍谁概括成词（难控制施工温度天气恶劣极度缺氧）
3．风火山隧道整条铁路部分作者什选择写呢？（带读第四然段理解冻土）见修筑铁路面困难非常请选择中困难感情读读（练读机交流）
 风火山带常……冰雹劈头盖脸砸
什时候见样情景？结合理解：撕扯  七零八落  翼飞  劈头盖脸
缺氧已准备……筑路军生命面严重威胁
理解杯水车薪（字面解文章中意思想象缺氧带严重威胁）
　  资料介绍：风火山区然条件严酷里均海拔4900米左右年均气温7℃寒季低气温达41℃空气中氧气含量50左右喻生命禁区
4．根题目作者什重点描写修路程花笔墨写遇困难呢？（学写法：侧面描写）
（二）战胜困难部分：
1．面困难筑路军做？课文中找出关句
子桌交流
2．集体交流：话简单说（找喷射佳温度奋勇
作战建成高原制氧站）
3．选择想读部分读家听（练读机交流）
   科技员昼夜隧洞里……制服逞凶时冻土
体会什？（抓住昼夜反复） 读出感受？
战风雪斗严寒生命禁区高原种法想象施工
指挥部灯火彻夜通明……次次低高傲头
理解废寝忘食想象科技员样废寝忘食工作？中
感受什？ 
4．写法指导：果说刚遇困难侧面描写现克
服困难（正面描写）
（三）补充资料：生命禁区早晨
四．理清文路升华情感
1．正建设者挑战极限勇创第精神次次实验次次攻关次次失败次次成功突击队员科技员次次呼喊出心愿 ──铁路修拉萨铁路修拉萨 （感情朗读）
2．铁路修拉萨句子课文中反复出现请找出次读读想想作者什写？
3．交流：（贯穿全文起连接作体现筑路军强决心更拥智慧先进科学技术豪）
4．果筑路军中员着青藏铁路全线贯通时刻想说句话什？
5．青藏铁路已
2006年7月1日正式通车x藏带巨变化然建设条铁路40万族胞远离亲朋友奋战荒凉恶劣高原少年轻生命永远长眠皑皑雪山少奉献热血青春忘记片冻土挥洒血泪建设者果铁路海拔高处立块丰碑会面写什呢？
（生动笔写交流）
五．课作业
交流关青藏铁路西部开发相关资料
板书：　　　　
铁路修拉萨
                        难控制温度
       遇困难  天气恶劣
                        极度缺氧
              战胜困难 
教学反思
奉化市居敬学 江叶

口语交际  作

教材简析 
次口语交际•作组教材专题走进西部机组成部分目通设计讨远方龄建立联系加强交流开展活动增进彼相互解次活动学生设计付诸实践活动通策划开展提高学生口语表达沟通交际力安排作口语交际延续手拉手学进行交开始时次应文作练
学生西部缺乏解交范围广缺乏手拉手象次教学引导学生远方龄取联系学生作点关西部背景材料介绍加深西部然风光历史文化风土情建设者认识然引导学生进行作提高学生口语表达沟通交际力
教学目标
1．策划次远方学生手拉手活动商量讨活动方案
2．条理较具体说出活动方案
３利书信开展交际活动信中条理进行表达写出真情实感培养学生实际交际力
4．信中活动算做具体清楚描述时合理提出行性建议
课前准备
1．搜集关手拉手活动资料
2．准备风土情方面图片
教学时间  三课时
教学基程序 教学调整
第课时　口语交际
．激发兴趣组织讨
1．祖国幅员辽阔江南水乡塞外风光西部高原浓郁理特色迥异风土情作中国豪骄傲
（出示风土情方面图片解祖国特色说说：想里？解里？）
2．风格迥然想结交更异朋友解学生活情况？想更深入解里风景物产？天策划次远方伙伴手拉手活动
3．组织讨：方式素相识远方学生建立联系？
方式：网络 报刊杂志 类书籍 电视栏目……
二．合作讨汇集精华
1．联系开展活动呢？学合作讨策划活动方案
2．教师组听方案参讨合作
3．全班交流活动方案：
（1）首先写信建立联系
（2）较熟悉发出邀请参活动
（3）方生活困难予生活资助
（4）……
三．确定方式开展联系 
１．然已确定远方伙伴建立起联系该开展手拉手活动增进彼解？现家集思广益确定交际方法相信家定想法见解请家先组商量交流
２．学生分组商量
（教师参组探讨活动中活动行性方做什益事进行具体指导）
３．学生全班交流组策划情况
⑴ 学生策划充满关怀支助活动情真意切书信简洁流畅情况介绍丰富彩联谊活动方便快捷网交流……
⑵ 学设计活动方案错开展项活动行性计划现请谈谈设计活动行性
学生交流活动设计行性学进行启发
⑶ 学生交流学帮助完善设计行性
四．深入探讨课外延伸 
１．否想精心策划活动付诸实践呢？利书信活动告诉？
２．备课时候老师报刊杂志网电视节目搜集伙伴联系址愿意手拉手活动构思告诉架起友谊长桥？
教师提供联系址：
３．刚商量定伙伴建立联系方法请家课收集然节课建议告诉愿手拉手活动开展声色远方伙伴心手相牵
（设计策划容决定付诸行动 行动实施作准备） 
第二课时  作指导
．谈话导入激发兴趣
古时候朋友见互通书信称鸿雁封封信鸿雁心愿带江南北长城外相隔遥远远方伙伴定会心连心手拉手建立相关联系记节课已讨活动方案天开始行动第步──写信建立联系
二．讨容激发灵感
1．组讨：信容包括方面？
方介绍情况：包括学生活学校班级等情况
详细进行介绍班级策划活动方案
提出次活动方案实施建议
希活动开展成功建立永久联系
……
２．回忆书信格式封皮填写：
想解方情况……
3．注意书信信封格式
（1）书信格式：书信称谓正文敬语落款时间四部分组成称谓应第行顶格写加号示尊敬正文信函体根象述容灵活采文笔风格敬语书信结束时方表达祝愿勉慰情短语落款时间信文写写信姓名写信日期写敬语起行右位置
（2）信封格式：左方写收信邮政编码方写收信址中间写收信姓名姓名写信封右方写寄信址姓名寄信邮政编码
三．动笔写作开启心扉

1．写信方式：组合作写信分工合作写部分写情况介绍写活动设想方请求等起修改合成份完整信独立完成
2．开始写信 
第三课时  作讲评
．典型评价
1．回顾交流：写封信注意？
（1）学生讨（2）投影出示：
2．投影篇中等程度作
全体学生读篇作评议标准进行评价引导学生先评议篇作成功处什足说说理加修改
3．投影篇较优秀作
（1）作者朗读全文
（2）学生次根评议标准思考评议
（3）学生听完抒见
二．交流充实
1．交流第部分容：介绍
交流中知道需修改补充材料方更解解家庭
2．交流第二块容：活动方案
学生抒见讨边修改容改更加丰满
3．注意检查信书写格式
三．合作修改
1．组合作写信学写部分位学合起读读修改：否错字语句否通文章容否饱满
2．课堂交流
认满意部分文章家分享
组合作写文章组认较新意语句读家听
四．誊写邮递 
１．认满意部分整篇文章家分享
２．工工整整写稿纸
３．邮递出 
教学反思

回顾•拓展

教材分析
回顾•拓展包括三栏目：交流台日积月累趣味语文交流台组四篇课文容回顾交流次交流应抓住两方面：西部认识感受走进西部引导学生结合四篇课文课外搜集资料交流祖国西部然环境历史文化民俗风情西部开发建设等方面解感受二文章表达方法方面收获交流交流容两篇精读课文表达特点草原寓情景情景交融       
白杨物抒怀托物言志学中收获感情朗读体会优美语言表达效果理解含义深刻句子意思质疑背诵搜集资料等方面收获学交流日积月累安排唐代诗刘禹锡首诗目继续增加学生古典诗词积累单元趣味阅读讲标点符号妙引导学生体会事趣味性
教学目标
1．引导学生交流课外学中真实感受鼓励学生胆发表西部建设发展法者建议激发学生努力学建设西部豪情
2．课文中汲取写法特点交流探讨中提高作水
3．某点体会畅欲言学会发表法见解培养语言表达力
4．引导学生朗读概解诗意背诵古诗词积累古诗
5通趣味语文学感受标点符号魅力
教学重点：学会总结回顾理性分析学断改进学方法
教学难点：三角度展示交流综合性学学成果丰富形式中交流汇报
课前准备：
　　1．搜集关西部情况介绍发展状况西部建设等方面图片文字资料
　　2．阅读背诵古诗词
　　3．搜集诗词关趣味语文事
教学时间：二课时  
教学基程序 教学调整
第课时
交流台
１谈话引入：
两周时间里蒙古族胞话夕阳走进古老苍凉雪域高原观赏风沙漫卷茫茫戈壁顽强生存白杨驼铃声声丝绸路西部旖旎风光历历目西部建设者歌泣事萦绕脑际
2相信收集资料更介绍家？
3学生交流收集图文资料谈谈西部感受：
教师方面引导：
西部开发建设
西部风土情历史文化
西部旅游开发
西部生存状态生活环境
西部教育西部孩子学生活
……
２回眸课文容揣摩写作特点：
⑴　快速浏览课文草原白杨思考写法什特点
⑵　组交流：
①　两篇课文中喜欢部分者认写美句子推
荐家说说原
②　认两篇课文写法什特点？请分说说：
草原：事情发展序叙述写脉络清晰情景交融中心明确语言优美（丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际忽然阵风吹似远处丘出现群马马男女老少穿着色衣裳群马疾驰襟飘带舞条彩虹飞）
    白杨：物喻：白杨树直需快生根发芽长出粗壮枝干遇风沙雨雪遇干旱洪水总直坚强软弱动摇（赞扬白杨树赞扬西部建设者）
⑶全班交流点评总结：语言师老舍文章行文流畅语言优美时直抒胸臆时精描细写学写法进行练笔学致实物喻写法古诗中常运举例子？（〈〈墨梅〉〉〈〈马〉〉等）
    ３畅欲言情交流：
    ⑴　学中定收获家交流交流利文利文写法进行练笔达学学致收学兼效果
⑵　学生发言交流课外学收集资料中感受谈学收获
    ⑶　总结：西部开发号角已吹响努力西部必定会翻天覆变化西部必会迎灿烂辉煌明天
    二日积月累
    １导入
　　古诗中华文学瑰宝应该积累融进生命中血液中果长年吟读脱口出时等美妙事呀天学首中唐时期素诗豪称诗刘禹锡写浪淘沙
    2．学诗句
（1）轻声读诗句读准字音特簸字读指读机点评齐读
（2）首诗底写什？请边读边想然桌交流
（3）交流：机提问作者什会银河想法？眼前出现副样画面？
（4）想象画面读诗句熟读成诵
3．积累古诗
读关描写黄河景色诗抄录起反朗诵较
君见黄河水天奔流海复回 李白进酒 
黄河远白云间片孤城万仞山 王涣凉州词 
白日山黄河入海流欲穷千里目更层楼王涣登鹳鹊楼 
第二课时
三趣味语文
１导入
刚背诵王涣凉州词首著名边塞诗历文墨客传诵传说清末年慈禧太请位著名书法家 扇子题书法家写唐诗王涣凉州词：黄河远白云间片孤城万仞山羌笛须怨杨柳？春风度玉门关书法家时疏忽题诗时漏掉间字慈禧怒认书法家意欺没学识气治死罪书法家急中生智赶忙解释道：老佛爷息怒王涣诗意填词场断句吟道慈禧听转怒喜连声称妙赐银子压惊猜位书法家样断句？断句什意思？
    2．尝试加标点
黄河远白云片孤城万仞山羌笛须怨？杨柳春风度玉门关
3．听事什感受？
4漏间字标点化诗词两者意思果真没发生改变？
5．课外拓展样趣味事真少呢
（1）唐代诗杜牧七言律诗清明首脍炙口诗清明时节雨纷纷路行欲断魂问酒家处？牧童遥指杏花村标点改变成首词：清明时节雨纷纷路行欲断魂问酒家处？牧童遥指——杏花村清明诗增减字加标点变成电影镜头时间点场景话皆：
   〔清明时节雨纷纷
   〔路
   　行：(欲断魂)问酒家处？
　   牧童：(遥指)杏花村
（2）红楼梦中描写林黛玉终时作家样运标点：宝玉宝玉……两写出黛玉生命呼喊……黛玉百感交集难言语表达复杂心情神态刻划出句子省略部分读者充分想象样更动心弦留深刻印象省略号起许文字起妙
6．总结
标点书法家化险夷保住身家性命标点正确运仅文章语言通脉络清楚文学作品中塑造物形象语言起作希家时写作时正确标点文章增添风采
四课外作业
   完成语文课堂作业 
教学反思

5  古诗词三首

教材分析
组教材描述纯真难忘童年岁月教材安排关童年古诗词名名家时情怀追忆讲述亲身亲眼见口语交际作安排针童年话题说说写写古诗词三首组教材开篇天真烂漫童年情怀容易引起孩子鸣特激发童年古诗词语言描述童年情景更活泼跳跃意境深远牧童舟安仁两首诗轻松诙谐笔调描绘出悠然忧虑牧童两张伞风顽皮童凝练诗句中充满童真童趣清乐•村居轻快流畅语言徐徐铺开幅恬淡惬意农家生活图令深深沉醉中
教学目标
1会认4新字通图较等方式记住篙棹音形义会写7生字
2读准诗词注意停顿读出节奏感情诵读三首古诗词
3通画面想象图文结合查注解关键词较等方法品词潜句体会牧童悠闲虑风童顽皮爱溪畔农家生活美恬淡惬意
4语言说说诗句意思够喜欢首改编成段话
教学重点
理解容基础加强诵读中体悟诗词表达情感
教学难点
抓重点词感受诗词独特情韵
教学时间2课时
基程序 教学调整
第课时
教学容：学牧童舟安仁
 话题导入：
1． 板书童年齐读说童年首首动听歌说童年幅幅美丽画说童年什？七彩斑斓令难忘童年古中外怀念着留恋着孩子珍惜着童年首首脍炙口诗篇
2． 出示两首诗读
二 学牧童
1 显示首牧童屏幕读问会读？首牧童想起清诗袁枚见齐背：牧童骑黄牛歌声振林樾意欲捕鸣蝉忽然闭口立读起声色动静相宜啊
2 首诗读活吧老师建议着书读问什着书读？书中许辅助知识谈谈生书读边想象边读教师表扬读书姿势表扬读诗时神情动作
3 指读正音讨铺横读音教师出示字典中意思孩子选择正确读音指读蓑读准舌音图解集体书写字
4 诗歌朗朗口古读文作诗难免摇头晃脑正古诗具强烈节奏感节奏感强烈点？
5 指读停顿时间长短决定谁读象诗
6 读遍读懂句？说说诗句意思
7 聚焦作者吕岩吕岩字洞宾传说中八仙早年中秀做官晚年隐居山中知家说吕岩道成仙说神仙般吕洞宾什偏偏牧童赋诗首？肯定牧童方面东西吸引？读诗歌说说神仙羡煞究竟什？
8 指说体会情感机点拨较六七里写出草野辽阔三四声写出吹笛意笛声稀少足表现牧童意性情景数字前调换弄字感受意脱蓑衣卧月明脱体会悠闲拘束读句子
9 齐读诗歌位样牧童？（悠闲拘束忧虑……）带着样感情次次齐读喜欢样童年齐背
三 学舟安仁
1 出示诗读读作者名字杨万里记写古诗？（晓出净慈寺送林子方）篱落疏疏径深树头花落未成荫童疾走追黄蝶飞入菜花处寻杨万里写宿新市徐公店天学写首描写孩子诗
2 路途中船两深深吸引杨万里学古诗说意思思考什吸引诗
3 指读二句读准篙棹说说图篙棹种方法判断？做做收停动作指读
4 船两普通渔民家撑篙划棹没什令生疑方啊倒说说什方引起作者奇心？奇怪收篙停棹
5 河水轻泛波两岸苇草茂清风拂面童心俏伙伴撑着篙划着棹撑着撑着划着划着仿佛听中说？说？
6 什样？读三四句读懂？说说
7 怪生意思？读读出杨万里恍然悟孩子天真顽皮逗乐样子呢？指读（老师仿佛杨万里捋着胡子哈哈笑老师似杨万里眯着眼睛颔首微笑老师觉想成样孩子……）
8 杨万里坐船安仁船两读整首诗读指读果说宿新市徐公店中杨万里抓住疾走追蝶写出童年烂漫说舟安仁抓住什情景？（雨张伞张伞风）说杨万里爱写童事肯定羡慕童说羡慕什？（天真烂漫调皮爱……）带着样感情起读
9 背诵
四 背诵积累
背桌听背完桌说说更喜欢成孩子？
第二课时
教学容：学清乐•村居选择喜欢古诗词写段话
 复引入较诗词
1． 节课学两首古诗齐背刚背诵两首古诗句字？称七言诗出示清乐•村居观察首时古诗什？
2． 题目两样古诗形式词读准乐前者词牌名早词歌样吟唱词牌代表乐曲呢念yue齐读者该词容词词牌名没面题目词句子长短词称长短句
3． 联系旧知记学两首词？中首词牌名忆江南者江南忆作者白居易齐背首张志渔歌子齐背天首词学两首处观察？（两段）许词样分成两段中间空开段分称阙阙
二 品词体会感情朗读
1 读准音指读阙
2 读汇报读懂什懂什？ 
3 集体交流：翁媪吴音亡赖翁媪文中指年纪夫妻换成夫妻？亡赖通假赖相媚指互相逗趣取乐
4 指说末句意思说说醉里什意思？陶醉？沉醉？酒醉？低矮茅草房中翁媪什醉？谁醉？（夫妻情深相敬宾乐融融醉）读白发谁家翁媪中羡慕情
5 什醉？（孙满堂家庭美）机教学阙扣词卧剥体会淘气淘气欢喜指读
6 令羡慕农家生活作者辛弃疾宋著名爱国词苏轼世成苏辛诗热情洋溢慷慨悲壮豪放爱国著称没想贫寒农家生活深深动豪放热情诗辛弃疾醉说动什？机指导提升朗读齐读
三指导释义仿说句式
1 幸福农家生活话说说？指说词义教师机点拨
2 锄豆溪东句话写谁干什时表达序样说说中翁媪？
3 结：茅舍溪青草清新优美田园美景翁媪醉酒舍中锄豆溪东中编笼溪中．剥蓬溪头寥寥笔描画派田园生活景象安宁然朴素感具浓郁生活气息正词醉原吧
4 积累背感情齐背词
四想象练笔拓展延伸
1 童年牧童忧笛声童年雨张伞风童年溪头卧剥莲蓬深情读三首古诗词
2 喜欢首？喜欢首里肯定什东西动情喜欢首里许童年身影喜欢首里肯定难忘场景起笔喜欢首变成片风景件事加感想变成段文章吧
3 交流点评
4 网搜索辛弃疾诗词搜搜词牌名清乐类作品
6  冬阳•童年•骆驼队
教材简析
文说城南旧事序言作者林海音作者朴实纯真笔调梦境般语言回忆骆驼队着重学咀嚼谈驼铃剪驼毛念骆驼四方面展开时呆傻天真表露疑作者骆驼队表达童年魂牵梦萦流连文品赏情感目标外文描写孩童目光展开回忆文中少孩童特语言材质教学中体味感情素材应该学生反复品赏咀嚼诵读展开想象心林海音心紧紧交融起达谐鸣付动情吟读文教学重点
教学目标
1．认识课3生字会写9认识字学会音字嚼正确流利感
情朗读课文
2．引导学生握课文容作者回忆童年生活四片断中通理解重点词句体
会作者童年时骆驼喜爱感受作者童年生活怀念情
3．背诵喜欢段落兴趣学读读说城南旧事
教学重难点
作者回忆童年生活片断中通重点词句理解体会童趣感受作者怀念
情
课时安排：2课时
单元学情分析

教学基程序 教学调整
                              第课时
揭题走林海音
1．时光悄悄流逝留许美回忆记时候趣事呢？
渡：刚家谈时候意思事件玩具次游戏够唤起童年记忆记忆成生财富珍藏板书课题冬阳•童年•骆驼队里什唤起作者童年回忆呢？
2．读题题目时学课文题目什？
3．老师读题学生闭眼睛想象脑海中浮现出幅样画面？画面充满诗情画意天作者起脑海中久久难忘怀画面吧读课题
4．冬阳骆驼队作者林海音女士童年记忆深刻画面关作者林海音已陌生学期学作品窃读记里酷爱读书林海音里林海音女士展示什呢？ 
5．知道作者解写作背景够帮助更读懂课文请读读课资料袋说说中读懂什？
二初读课文整体感知
1．学生读课文课文读正确读流利然想想课文什序记叙作者童年生活？作者回忆童年生活中片断分课文中然段？
（1）学词：咀嚼  慢慢嚼  倒嚼
（2）交流：板书：学咀嚼   谈铃铛   想剪毛   问处
2．读读标题发现什？
（写关骆驼事起写事情围绕着骆驼队写骆驼队作者童年留深刻印象时作者助骆驼队表现童年生活）
3．读课文觉玩趣意思部分读遍
三深入阅读品悟童年
1．图说说作者童年时情景？（骆驼咀嚼）请找段声读读想想体会什？
2．指名读段谈谈读段印象
预设：
（1）呆牙齿动起
想想时候没东西呆时候呢？想象时神情？呆字样英子？指名读句话
（2）样丑脸样长牙样安静态度
排句感觉骆驼脸真丑牙真长态度真安静师朗读读出骆驼厌恶情说说样读？ 
（3）咀嚼时候牙牙交错磨磨鼻孔里着热气白沫子沾胡须
指名读朗读中感觉骆驼慢慢嚼体会什？指导朗读
3．读书时候应该骆驼样静心仔细阅读慢慢体会咀嚼骆驼样咀嚼课文
请三位学分句朗读课文什新发现？作者观察仔细写条理清楚读起显格外然亲切产生身境感觉时写作时应做样
4．齐读段话背背
5．学发生作者五岁时事情请想想长时会会学骆驼咀嚼呢？正文章结尾写（齐读）夏天秋天冬天骆驼队童年冬阳底学骆驼咀嚼傻事会做
四作业：
1．选择喜欢段落背诵
2．仿第四然段写写观察动物场面
第二课时
复
课文回忆片断？背背第四然段
二． 继续品读感悟童年
1．童年童年时画面作者脑海中常浮现三片断请仔细咀嚼书写读体会
读交流：觉趣？预设：
（1）谈铃铛  
A．充满体会童年时林海音特奇
B．读片断说说话时话什样？分角色读读？爸爸话没直接写出猜爸爸说？分角色说说爸爸驼铃想法
C．样英子？
D．爸爸时听想法笑笑说许想法更美知道爸爸笑什？ 
E．回顾夏天……会做
（2）想剪毛   觉里特意思？
（3）问处  中体会什？ 话分角色朗读
三忆事体会真情
1．作者中年身台湾会产生更生感触次想起学骆驼咀嚼情景次想起挂骆驼脖子铃铛次想起垂骆驼肚皮底长长毛次想起童年时满脑子问题会说？作者想说话写
    2．学生写话
3．交流：说说写段文字时时心情（体会淡淡感伤深深怀念）
4．师生合作读段
5．1990年 72岁高龄林海音终重回北京时间已42年
北京切时会想起什呢？（冬阳  童年  骆驼队）切已深深烙心头时景怀念？感伤？起读——默默想慢慢写见冬阳骆驼队走听见缓缓悦耳驼铃声童年重心头
四拓展延伸珍惜童年
1．写段童年中趣事情
2．推荐阅读城南旧事 
教学反思
                    
7*祖父园子                                          
教材分析
篇略读课文略读课文应培养学生阅读兴趣提高学生学力养成阅读惯萧红富诗意语言中祖父园子幅明亮富童话色彩画作者童年乐园里充满充满生命气息课文重点写作者园中童年生活课文语言富孩子气富诗情画意读非常亲切适合学生阅读积累
教学目标
1．通学理解蚂蚱倭瓜蚌壳水瓢等词积累胖圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠等词
2．通阅读解容体会出作者园子里忧虑快乐心情感受作者童年生活情趣感情朗读课文
3．解课文物抒情写作方法学作者留心观察生活心感受生活真实表达感受
教学重难点
通阅读握课文容字里行间体会作者园子里快乐忧童年生活领悟课文表达方法
教学时间：1课时
教学基程序 教学调整
导入新课解萧红
萧红代著名女作家呼兰河传乡回忆录书里许文字写童年尤重点描写家里园子称祖父园子花园什园子念念忘呢？着作者美回忆走进魂牵梦绕——（齐读课题）祖父园子
二初读课文握容
1请开课读读课文注意读准生字读想想：祖父园子留什样印象？
出示：祖父园子    园（花园果园菜园乐园）里知道？样花园？果园里什？（检查课文容解找出相应段落读读简单说说）
 2课文写祖父园子里难忘童年生活片段？（概括课文容）
三品读课文体会情感
1．快速默读课文中写祖父干农活段落感受干农活时心情（学生汇报交流抓住451415然段进行朗读理解评价中渗透抓住关键词想象画面读书方法）
2．选择中段读家听点评
3．干农活体会出什方出玩？
4．指名读13然段：读想事？
5．干活时瞎闹玩耍父母会什态度？祖父什态度？
读6——11然段话
6．字代表祖父态度——笑笑中读出什？（宽容慈爱）
结：说爱亲造天堂祖父慈爱宽容笑园子里情玩闹园子祖父造天堂？ 
四感悟语言特点体会表达方法
种童年生活羡慕？次浏览全文找出认情趣段细细品味
1．重点学第17然段指名读段话围绕句话写？
切活……
2．果老师写会样写：花开鸟飞虫子……
较品味：意思变？作者什样写？（体会作者心中幸福切幸福）
3．发现特殊句式：愿意…………句式说说作者园子里做切？（教师机点评）
结：作者通景物描写写出生活快乐幸福种写法——物抒情
4．说快乐藏住张口说话声音中听出作者叙述中感受点？
5．交流（叙述孩子气胖圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠等词语）
通读书家感受种感情？
五回扣课题总结拓展
1．课文数文字写事什课题强调祖父园子呢？
全班交流（园子乐园快乐园子心中样美样温馨样难忘怀快乐园子慈爱祖父园子已普通菜园花园充满爱乐园称——祖父园子）
2．总结：里读孩子空间快乐心情老师读完作者萧红原著呼兰河传篇文章样感受著名作家茅盾呼兰河传样赞誉──篇叙事诗幅彩风土画串凄婉歌谣请家课读读萧红呼兰河传心感受  
教学反思

    
8 童年发现                                          
教材简析
课文讲述作者９岁时发现关胚胎发育规律发现年老师讲课时证实课堂作者想起9岁时发现情禁笑出声音众受罚课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律程程体历三相互联系阶段：先梦中飞行引发思考老师作解释老师解释引出究竟疑问疑问胆猜想猜想作者童年发现
文章采倒叙方式回忆部分时间先序安排材料叙事中作者意识飞快流动脉络清晰叙事环环相扣事情节充满童真童趣通风趣幽默语言展现少年童丰富彩心世界然知识渴求反映童求知渴特点惊想象力篇学生进行发现探究精神教育教材
教学目标
1．通结合生活验联系文理解胚胎心欲等词语　　　
2．正确流利感情朗读课文通种形式朗读想象概括标题等形式理解课文容体会含义深刻句子意思
3 解作者童年发现引导学生发挥想象通种形式朗读感受作者童年求知渴善探究富幻想性格特点激发学生探究兴趣培养想象力积极关注生活态度
教学重点
通阅读握课文容解发现什发现引导发挥想象感受物性格特点
教学难点
1理清文章结构脉络
2创设情境理解明白──世界重发明发现时面着受驱逐迫害危险 句话深刻含义
教学时间：2课时
教学基程序 教学调整
第课时
导入揭题
渐渐长童年便风中羽毛越飘越远童年时代发生事情常常会萦绕心头久久难忘怀天学篇回忆童年课文童年发现读课题
二初读课文解意
朗读文章说说课文写什
（概括交流：课文写发现胚胎发育规律发现老师误解受惩罚）
段落写发现？(312段）
段落写老师误解受罚？（1318段）
三解发现
（）理解：胚胎
出示解释（条件展示胚胎发育图片）：胚胎母体初期发育动物体卵受精发育成胚胎脐带胎盘相连通胎盘母体吸收营养妈妈肚子里宝宝胚胎发育成胎胎妈妈肚子里成长程胚胎发育程
（二）解发现规律
1课文中句话较详细描写发现胚胎发育规律请找句子读读话说说发现
2出示面两句话较
细胞构成……细胞变成鱼长时间现段时间折合成九月鱼变成青蛙长时间折合成月样推算变化成正九月
母腹中胎现简单生命进化成程   
说相意思表达具体简洁
3指导朗读
九岁时候发现关胚胎发育规律完全独立思考结果
（1）师补充进化知识：种生物简单复杂低级高级变化发展理——进化进化英国生物学家达尔文提出发现恩格斯誉19世纪然科学三发现
（2）谈感受：学里说说现感受
费奥罗夫——起（豪骄傲）
（3）朗读句子
四学第二段——发现程
（）解发现
胚胎发育规律费奥罗夫发现呢？请认真读312然段想想发现历程程概括成句话词
（二）交流梦见飞行——请教老师——探究猜测
（三）精读发现步骤
1学发现梦见飞行种形式朗读感受梦想奇妙
（1）师范读生闭眼睛想象梦境谈感受
（2）师引读拓展说话感受作者异想天开天马行空富幻想
师：双脚点轻轻跃起……
飞——（生：街道空）
飞——（生：白桦林梢头）
飞——（生：青青草澄澈湖面）
飞——（生想象说）
想里飞里真——（课文中词）心欲
（3）带着感受感情朗读段话
2学发现请教老师
渡：学常梦中飞翔产生奇想解决奇妙问题便请教老师
（1）桌分角色读读老师话
（2）请学生说说：接着提问时想？
请老师说说：刚学生谈话中感受什？（感受强烈奇心求知欲）       
（3）想象时情景师生分角色朗读话
3学发现探索猜测
渡：老师答案令满意便激发想象力究竟答案渴求越越强烈
出示句子：想样痴迷河里抓条鱼会恨鱼身发现应该具某特征
（1）解开谜底样研究条鱼呢？翻覆什？想什？
（2）朗读句话
4次感受作者豪朗读
终找答案发现容易啊费奥罗夫想发现会心底升腾起种豪感起读读句话
九岁时候发现关胚胎发育规律完全独立思考结果
五结作业
感情朗读喜欢段落

第二课时
复回顾
通节课学知道费奥罗夫发现胚胎发育起读读两段话
细胞构成……细胞变成鱼长时间现段时间折合成月鱼变成青蛙长时间折合成月样推算变化成正九月
九岁时候发现关胚胎发育规律完全独立思考结果
二学第三段——误解受罚
渡：三四年六年级堂生物课发现老师讲课时证实作者情禁笑出声音众受罚
1创设情境想象感受受罚情景
1）出示句子：幸亏没容解释然话学听见说三年钱发现进化笑塌房顶
2）请联系文想象果时老师继续问容解释会应学什反应教室里会副样情景请发挥想象现时情景
3）学生想象练写
4）交流
2理解难句
老师误解学嘲笑时候费奥罗夫会想什呢？
1）出示句子：明白──世界重发明发现时面着受驱逐迫害危险
2）读句子理解
3）讨交流
历曲折探究路发现胚胎发育规律世界里重发明发现啊老师轰出教室学嘲笑受驱逐迫害
4）感受作者精神
出示句子填空补充：
世界重发明发现时面着受驱逐迫害风险……
5）结：朋友嘲方式表达件事法告诉遇驱逐迫害前面荆棘挫折牵绊费奥罗夫科学道路探究脚步乐观幽默顽强
三感受物形象
1学里喜欢朋友？（交流）
2结：作者天真邪求知渴善探究富幻想执著探究孩子
3出示简介费奥罗夫俄国天文学家俄国早提出飞宇宙宇航学奠基位极富创见思想家独特哲学体系类思想发展史胆乌托邦创始费奥罗夫学问渊深博览书史仅精通欧洲语言包括汉语许东方语言颇研究哲学然科学艺术深造诣称百科全书                                 
四总结
童年发现时侯会觉笑甚会招麻烦许正研究创造开始老师希学双明亮眼睛发现世界享受发现快乐
作业追求科学路科学家受迫害事例知道？  
教学反思
口语交际 作二

教材分析
次口语交际话题难忘童年课文结合非常紧密刚读关童年诗事转讲童年事利激发学生讲述兴趣学生目光书引生活
次作图作文图中表现关孩子进行足球赛场景图中守门员观众留学生想象空间意培养学生细致观察力想象力图中感受童年生活趣快乐
教学目标
1培养良听说惯学会倾听交流互动
2通交流感受童年美纯真学生珍惜童年热爱生活
3指导学生具体序写出童年趣事情表真情实感
4围绕否事情程写清楚否表达童年生活趣认真修改作
教学重点
通讲述童年事收集反映童年难忘生活片断通交流拓展学生思路角度讲述童年事交流中表现童年生活丰富彩进步感受童年美纯真激发学生珍惜童年热爱生活情怀
教学难点
事讲述具体清楚注意表达方式引起听众兴趣活动中进步提高交际作力
课前准备
1关童年音乐磁带
2收集关童年碟片片
教学时间：两课时
教学基程序 教学调整
第课时（口语交际）
启发谈话生活导入
1．激趣导入 播放歌曲童年师：学童年生活趣？愿愿意趣事介绍家？天开座谈会题说说难忘童年趣事 
2．谁说说什趣事情？（学生发言）
二教师示范介绍件趣事
1．老师讲述童年趣事
2．学生评议趣里
三交谈介绍童年趣事
1．教师提示：趣事说家听家定会快乐愿意家快乐次？
2．提示方法：注意事说完整趣生活细节说出家听十分开心果说出事中明白什道理更棒
3．学生默想童年趣事
4．组学生充分交流说说童年趣事
5．组评选谁说棒
四集体交流评选佳
1．教师引导激励：面组选出代表进行全班交流学评委交流完评选次事王天事王？老师根家评议选出佳评委干
2．教师提示方法：①注意事说完整趣生活细节说出②注意说表情姿势带动作
3．代表交流学生评议说说谁讲里？明白什
4．评选事王
5．评选佳评委 
第二课时（作训练）
启发谈话引出话题 
1．教师谈话：学美童年童年会飞梦串串趣冰糖葫芦笑声朵朵飘舞雪花……天老师学回忆童年充满稚趣意思事文字表达出？
2．提示：头脑中遍电影想想童年趣事
3．教师激励：谁说事情趣
二明确范围简指导 
1．细心读读作文容思考次作文提点求 
2．出示作求：
①写图作文②果想写图作文写童年趣事③事情写清楚写出真实感受④写完作文念听根意见进行修改
3．天围绕童年欢乐趣中心记童年件趣事？
4．指导理解趣
（1）学觉事趣事？
（2）实啊趣字种角度理解？
老师友情提示：
意趣童年时探索发现刨根问底然稚气爱反映希解外界奥秘求知欲种意趣
情趣童年时天真爱极富情感父母亲情伙伴友情样趣种情趣
乐趣童年欢乐应该连起爱玩寻开心特点常会许寻开心乐趣
傻趣常会做傻事蠢事闹出种种笑话种傻趣反映纯真心
5．正处童年五彩缤纷时代谁没趣事呢？请学出事先准备老片围绕老片珍藏关引起童年回忆物品前前发生趣事呢？（桌互相交流） 
6．教师简提示 
①突出趣字（稚趣意思发现反思……） 
②根亲身历事说实话真话心里话钓龙虾雪仗做游戏…… 
三充分交流开拓思路 
1．组学生充分交流说说想写什？
2．组畅谈童年趣事
教师提出求：谈时候量讲清楚样发现？发现什？然时惯例组学轮流发言学讲完组员提出意见建议等组推荐位学发言
3．学生谈童年趣事教师相机点拨拓宽思路
请学认真听听完提出意见建议
4．学生通相互启发确定想写容思路开
教师强调：作时想想想写件事情什事情前果写完整写清楚运时积累语言材料写出心里新鲜感语句
5．读作提示拓展思路
四范文引路讨写法
1．教师念范文童年趣事（学生手份）
池塘边榕树知……
听着童年首歌便想起时候件趣事
四岁年夏天午天热极妈妈带着街买圆圆西瓜家妈妈刚西瓜放八仙桌迫问妈妈：  什时候吃西瓜呀？
馋猫爸爸田里干活定热等回起吃妈妈笑着回答走进灶头间里
盯着西瓜舔舔嘴唇妈妈吵着回妈妈意撅起嘴动开脑筋会想出意
时候矮没八仙桌高悄悄椅子移八仙桌心爬椅子手西瓜轻轻推西瓜慢慢桌边滚动时赶忙跳椅子起：妈妈西瓜滚话音刚落没等妈妈走出灶头间西瓜啪声掉掉成瓣
妈妈捡起西瓜边埋怨边赶快吃掉块高兴极边吃边露出意样子：妈妈偷偷妈妈见没发现什破绽咧开嘴笑
笑什？妈妈奇怪问道
西瓜凉甜真吃调皮回答实心里明白
现回想起真觉点笑
2．出示讨题目（先分组讨组长汇报师生评议补充）
（1）文章感觉真实？意思？趣？
（2）范文中语言动作神态心里活动描写样？方值鉴学？
（3）笑意思中蕴涵什呢？体现性趣事？果请马写
五拟题点拨写作
1．教师指导：写童年趣事事情发生时间点物事情起结果写清楚事情详细写特趣意义方作重点写
2．指导学生阅读搜集成功范文体会表达方法知道学生体会成功开头结尾方法具体描述生活细节方法
3．帮助学生整理思路

①发生童年许许事情中件觉趣意义？
②件事发生什时候参加？样？
③件事趣？什意义？
4．拟题开作思路指导学生根选定作容尝试性化拟题(例：难忘──××您留记忆深处哈哈想起想笑童年趣事××（指物）事……)
③交流拟题目欣赏评点
④总结点拨写法：写留记忆深处题目样指导：宜采倒叙方法藏记忆深处事助条线索引出句话首歌件日常品幅片等引出段生活历回忆写出片真情种睹物思物写文章叙述时动真情重视心理活动展示叙事基础结合描写抒情篇末宜点题
写××事样点拨：样文章般适第称写物关系应该文章重点部分物发生什联系联系什变化结果样事写清楚物形状历特点作应写具体鲜明情感傍基础注意物特殊作作必铺垫渲染挖掘出物精神价值情感素写作时物体活色生香情感表达应力求含蓄蕴藉慢慢物体中渗透出做浑然体 
教学反思：
                                             
回顾•拓展二

教材分析
交流台谈样入情入境朗读课文问题目学生明白反映作者真情实感文章入情入境朗读读出作者时感受传达出作者真情实感实际学生读书引导教学时仅作项教学容作教学程指导学生读篇文章时候搭建起样交流台学生交流中深化作者情感理解交流中达课文读感情目
日积月累安排容名言诗句通朗读积累体会生道理懂少年应该立志学惜时求索等道理
课外书屋学生推荐高尔基童年目引导学生读书读成书读书中积累语言读书中体会情感
教学目标
1．通交流复回顾单元学课文容表达方式特点进步体会作者情感通读分角色读诵读等种读表达课文情感
2．通课前搜集资料查字典突破难字理解学交流等懂名句意思话说说初步学会运合适情境中
3．通名家名篇中典语段赏析激发学生阅读名家名篇兴趣积累读书方法
教学重难点：
1．入情入境朗读读出课文表达真情实感
2．引导学生赏析名篇中精彩语段进行读书方法积累引导
课前准备
1． 课前查资料解名言诗句作者出处
2． 实物投影仪
教学时间：1课时
教学基程序 教学调整
交流台
1．导入：学阶段学中阅读赏析篇写龄生活课文深深感染课文中事发生身边读起非常亲切
2．学生组交流：说说课文中事感特亲切留深刻印象？
　　3．全班交流
二交流课文样启示
　　1．导语：作者样做文章样亲切感动呢？
　　2．学生发言纳结：
（1）作者想实写说假话祖父园子里顽皮干傻事写样觉真实信
（2）作者观察细致细节描写生动传神冬阳•童年•骆驼队中模仿骆驼磨牙动作描写作者描写细致更表现童年天真邪
（三）交流读书方法
　　1．导语：应该样读样课文呢？
　　2．纳：感情朗读首先读正确读通次深入体会作者思想感情次读时候脑海中呈现出课文描写场景想象：果会做？融入事情境中者联系生活实际真实感受读出
3．选择喜欢语段进行诵读
二日积月累
　　1．助手头预时掌握学资料读通查工具书试着理解句子意出处理解组学合作探讨
　　2．指名诵读初步理解句子含义3．交流句子含义
第句：君子处世应该天样力求进步永止息
第二句：定年龄理想没远志便活岁数虚度光阴
第三句：虚度光阴否老时候悔济事
第四句：时间快转眼告少年时光请珍惜时间浪费光阴
第五句：追寻真理道路漫长断追寻探索
第六句：积累半步步行程法达千里远方汇集涓细水流法形成江河海
　　4．说说句子中受样启示什
5．指导诵读注意句子节奏韵律练背诵
6．交流课外收集类似励志劝学名言警句
三课外书屋
　　1．教师诵读激情引入：教师深情朗读苏联作家高尔基说童年片段激发学生兴趣读问：知道谁写？
学生回答教师点明：苏联作家高尔基著名说童年（出示童年书）家兴趣读？周开展读书交流活动围绕部书进行现分头准备吧
3．学生互动简介该书容相关两部作品──间学致解高尔基事激发学生阅读兴趣
    4起部书精彩片段吧（课件呈现童年四－五精彩片段）读读交流感受　　　　
5．师生根已阅读验推荐名伟传记介绍容书目板书黑板供学生阅读时参考 
教学反思：
                                             
10   杨氏子
教材分析   
杨氏子总5句话55字选南刘义庆世说新语•言语第二第四十三事学阶段接触第篇文言文世说新语书部记载汉末晋代士族阶层言谈轶事说文讲述梁国姓杨家中九岁男孩事事意样：梁国户姓杨家家里九岁子非常聪明天孔君拜见父亲恰巧父亲家孔君孩子出孩子孔君端水果中杨梅孔君指着杨梅孩子说：家水果孩子马回答说：没听说孔雀先生您家鸟
事情节简单通孔君杨氏子巧妙答展现精妙幽默语言塑造机智风趣物形象中孔指示曰：君家果’应声答曰：未闻孔雀夫子家禽’事重点部分两句答话精彩处孔君姓做文章杨姓想杨梅杨氏子姓做文章孔姓想孔雀更妙杨氏子答采否定形式未闻婉转语气表达然孔雀您家鸟杨梅岂家果意思体现孩子思维敏捷语言机智幽默
　　选编课目学生开始接触文言文文言文初步认识二理解古文意思三学生感受事中物语言风趣机智
课教学重点指导学生课文读流利读懂句子体会物语言风趣机智
外课面安排次综合性学：搜集熟语短文搜集提示语广告词搜集相声评书影视作品精彩白演演次综合性学活动应课文学机结合语文课语文活动中积极创造展示机会
教学目标
1学会6生字会认3生字正确读写家禽等词语
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3理解课文意思体会语言巧妙艺术
4动生活中搜集发现积累运巧妙语言艺术
教学重点难点
指导学生课文读流利读懂句子体会物语言风趣机智
教学准备
体会答精妙姓做文章杨氏子答婉转语气
教学课时： 2课时
单元学情分析

教学基程序 教学调整
                            第课时
学单元导读
1．语文课重部分容学语言学样交流请学读读段话幻灯出示：精练语言效沟通机智巧妙语言帮助摆脱出现尴尬局面幽默风趣语言愉悦身心活跃生活合理语言艺术（板书：语言艺术）天开始学组课文学单元呢？读单元提示明白
2．读单元导读语简单交流
二导入新课理解课题
中华文明源远流长孕育历代许杰出生活学中展露出聪明智司马光砸缸曹称象曹植做七步诗等
天节课先学古代文献记载中孩子言谈机智事（板书课题：杨氏子）孩子杨氏子
齐读课题说说课题意思：姓杨家孩子氏姓氏
引导学生说说议议较×氏子×氏女区
三读出停顿读通课文
杨氏子古代文献世说新语中事古代书面语言记载文言文时学白话文样学样文章奇啊？感受吧
1出示求：学生朗读课文字音读准确句子读通
2检查交流：谁愿意读家听听？指名23读课文机重点指导读准（第四声）曰应（第四声）
3家影视作品中古朗读诗文时样子？古代读文章风雅事古读文章时注意停顿节奏韵律（教师范读）
4边听边笔文中做记号：听出老师读里停顿节奏样？
交流：
预设：梁国∕杨氏子∕九岁甚∕聪慧注意甚读重音
预设二：孔君∕诣∕父父∕∕呼出注意诣∕父间∕呼出间停顿讲解：孔君名字
预设三：孔∕指示∕曰：∕君家果注意指示∕曰间∕君家果间停顿孔指谁？指导书写曰写成日
预设四：∕应声答曰：未闻∕孔雀∕夫子家∕禽注意应声答曰间停顿未闻∕孔雀间家∕禽间停顿孔雀鸟类鸟类称（禽）现代意义家禽家∕禽间停顿教读夫子家∕禽23遍指导书写禽字结构匀称笔画正确
交流时逐句教读先学生谈停顿节奏样处模仿老师读法读读尤末句停顿难点
5学课文停顿节奏请着老师读读逐句读齐读
四读懂课文读出智慧
1俗话说书读百遍义现现肯定篇文言文定解吧谁说说篇文言文讲样事呢？（引导学生讲解意思需追求完整）
2引导学生提出懂问题讨思考：
预设：梁国杨氏子九岁甚聪慧
⑴知道甚聪慧讲杨氏子聪明？（注释助注释读懂文言文种重方法）
⑵谁方法读懂词语句子？孔君诣父父呼出孔指示曰……未闻孔雀夫子家禽
预设二：设果果杨梅
⑴知道里指杨氏子孔君摆放水果？（联系文联系文读懂文言文种重方法）文中里种方法读懂？呼出（招孔君）
学真聪明文中话说（甚聪慧）然读懂文言文种方法呢查阅工具书利成语典等理解着语文学深入样方法会更更巧妙
2觉事中里写意思？（幻灯出示：孔指示曰：君家果应声答曰：未闻孔雀夫子家禽）
⑴读读两句话想象时情境会样表情样语气？试试
⑵现老师孔君谁杨氏子老师答番？23出应声答曰速度
应声答曰见杨氏子（甚聪慧）
⑶什两句话意思？（两句答话精彩处孔君姓做文章杨姓想杨梅杨氏子姓做文章孔姓想孔雀更妙杨氏子答采否定形式未闻婉转语气表达然孔雀您家鸟杨梅岂家果意思）
预设：
指什？（杨梅）君家果呢？孔雀夫子家禽呢？（姓做文章）板书：杨梅  孔雀
预设二：夫子
夫子指谁？（孔君）板书：孔君样称夫子呢？女？普通？请学读文中第注释明白夫子指士夫阶层类文化尊称孔子称（孔夫子）孟子称（孟夫子）等样称呼体现（礼貌）
词语体现杨氏子礼貌？
预设三：未闻
师生答较：孔雀夫子家禽    未闻孔雀夫子家禽
？（更委婉）
⑷听样答孔君会说？（甚聪慧）
五美读课文熟读成诵
1解课文容体会两语言精妙果读出孩口气会更滋味学生练读
2读两
3配古筝曲会更韵味齐读
4背诵课文
六作业练
1抄写课文2遍
2课外搜集两世说新语中事
七板书设计
        语言艺术              杨氏子      杨梅
                                孔君        孔雀 
                            第二课时
应导入
天节课老师先考考家应力
1诗句教师说前半句学生集体出半句
2反应力应：
师：                     生：老师
师：学真爱              学生应符合礼节辈分
学甚聪慧啊节课感受杨氏子聪慧节课继续语言艺术旅
二复旧知拓展延伸
1请学精彩两句话写作业请生黑板默写
2文言文精彩简短词语句子精炼方式表达出
果姓李呢？——君家果     未闻李子夫子家果
果姓柳呢？——君家树     未闻柳树夫子家树
……
滋味读读篇课文感受语言精妙吧师生齐读
3世说新语书中样运语言巧问妙答精彩事呢
幻灯出示：              （）
谢太傅寒雪日集女讲文义俄雪骤公欣然曰：白雪纷纷似？兄子胡曰：撒盐空中差拟兄女曰：未柳絮风起公笑乐
注解：集：家庭集会 太傅：古代官名文指东晋时谢安俄：久会差：差
                         （二）
徐孺子年九岁尝月戏语曰：令月中物极明邪？徐曰：然譬眼中瞳子必明
注解：尝：       
  邪：语气词
 ⑴说说什方法读懂两事？
 ⑵读懂事交流意体会语言精妙
   精妙：未柳絮风起尤未二字
   精妙二：譬眼中瞳子必明尤譬二字
4说说生活中没样精妙说话例子？学生交流
三综合学拟写提示语
生活中乏精妙语言关键善发现
1阅读综合性学明确次综合性学活动求

⑴搜集积累表达特点熟语短文：歇语谚语幽默事古笑话等
⑵搜集拟写提示语广告语
⑶收集相声评书影视剧精彩白试着演演
2拟写提示语广告词
 ⑴幻灯出示较严禁践踏草坪踩怕疼两句句更动？
 ⑵拟写提示语广告词重根表达象特点写动心
幻灯出示：
请列种情况撰写提示语广告词：节约粮食节水环境保护等广告词图书馆汽车站火车站等处提示语（学生交流）
3四组结成合作团队确定学项目：中搜集相声评书影视剧精彩白组试着排演中幕部分
四总结
老师相信语言艺术组课文学综合性学活动定感受汉语穷魅力通学更准确巧妙汉语
（附录：学生撰写提示语广告词
学校餐厅中：餐具什留——曹晓
水龙头前：紧点流泪——韩佳文
班级理：请纸屑找家——黄璐
学：学两字拼音中XX代表着十字路口请认真思索做抉择——顾孟伟
……） 
教学反思

                                                
11  晏子楚

教材分析：   
　  篇历史事选林汉达编中国历史事书中春秋事课文讲齐国夫晏子出楚国智斗楚王维护齐国尊严进城门见楚王赴酒席三事组成三事记叙方法基致先写楚王想侮辱晏子写晏子智斗楚王写楚王认输课文中晏子样智斗楚王什晏子话会驳楚王言？心体会物语言注意句子间逻辑关系课教学重点学生学中难点
教学目标：
　  1．正确流利感情朗读课文
　  2．学会生字新词
　  3．理解课文意思解楚王什办法三次侮辱晏子晏子什办法反驳楚王理解晏子出楚国时表现出聪明智维护齐国尊严思想品质
　  4．理解句子间逻辑关系学简单推理
教学重点：
　  理解课文意思解楚王什办法三次侮辱晏子晏子什办法反驳楚王理解宴子出楚国时表现出聪明智维护齐国尊严思想品质
教学难点：
　　理解句子间逻辑关系学简单推理
教学准备：相关课件
教学课时：2课时
教学基程序 教学调整
第课时
揭示课题导入新课
国历史春秋时期出现许政治家思想家晏子中位（板书：晏子）原名做晏婴知道什称呼晏子？古时候称呼中子？什样称呼呢
    简单交流结：孔子孟子等古代学问家晏婴称晏子定处天学篇课文写晏子出楚国事究竟什处（板书：楚）
    二初读课文整体感知
1学生朗读课文幻灯出示求：
（1）然段标序号（2）读准生字词读通课文
（3）边读边想课文讲晏子出楚国时事？
2检查读书情况
（1）出示夫（指生读）dafu知道什意思？词语读？（指生读）daifu 夫？
（2）交流：晏子出楚国时发生什事结果样？
晏子出楚国时楚王三次侮辱晏子晏子巧妙反驳楚王敢尊重晏子
机板书：楚王  晏子    
          侮辱  反驳    
          敢尊重
3谈谈晏子初步印象：觉什处？
简单交流：机智言善辩卑亢等（尊重学生性见解）
三指导朗读话感受物形象
1默读课文找出三次交锋时楚王晏子言语表现
2读交流学生教师引导次说出楚王晏子言语三次交锋序幻灯出示
第次交锋时楚王晏子钻狗洞晏子说？
（晏子接说：狗洞城门访问狗国’然钻狗洞等会先问明白楚国底什样国家？）
楚王计成生计
（楚王瞅眼冷笑声说：难道齐国没？ 然什发呢？
……
晏子拱拱手说：敝国规矩：访问等国家派等访问等国家派等中派）
楚王甘心样失败
（楚王笑嘻嘻晏子说：齐国样没出息干种事情？
晏子面改色站起说：……样道理齐国齐国安居乐业楚国做起强盗许两国水土吧）
3研读第次交锋
请学三次交锋话中第次没直接写楚王语言描写楚王句子改成语言？
（1）改成：楚王吩咐手说：晏子身材矮城门边开五尺高洞楚国城门关洞进句子幻灯出示补晏子说话前面
    （2）读读出楚王傲慢礼世齐读文中原句
    （3）情景楚王侮辱晏子做说呢？师读晏子话意读火三丈样子
晏子样说话？会产生什果呢？
啊明知气现暂时忍着该样说呢？（心气卑亢说）练练
    （4）指名23师生读读晏子语言体会什？
     机板书：卑亢沉着冷静国家局重
    （5）说说晏子说话层意思？
出示：第层：狗洞城门
第二层：访问狗国狗洞进
第三层：楚国底什样国家？（言意：楚国狗国）
第三层意思言意什？
    4研读第二次交锋
第二次交锋时该样读楚王晏子话呢？（桌讨交流读法）
（1）楚王什读呢？抓住瞅冷笑体会楚王态度（第次样晏子侮辱侮辱齐国轻蔑取笑）
（2）晏子什读呢？
知道中三句话晏子春秋中说？（板书：张袂成阴挥汗成雨肩继踵）时碰成语古代书籍中书中典成现成语
抓住严肃装着难样子拱拱手体会晏子退进聪明机智
（3）桌分角色读
（4）说说晏子句话言意什呢？知道？刚方法意思层层说说
幻灯出示：
第层：敝国规矩：访问等国家派等访问等国家派等
第二层：中派
第三层：（楚国等国家）
发现晏子反驳楚王侮辱时样方法三段
5感情朗读前两次交锋
已学前两次交锋请学楚王学晏子家读叙述部分读出物性格特点
    四结课文布置作业
1积累成语：抄写张袂成阴挥汗成雨肩继踵
2前两次交锋事说家听
    五板书设计
晏子楚
楚王          晏子    
                侮辱          反驳    
                        敢尊重 
第二课时
复导入
简单复述前两次交锋容
二研读第三次交锋
正位齐王汇报情况时楚王晏子第三次交锋开始读第三次交锋时话
1词语读懂？教师讲解：淮南淮北枳等意思学生联系文理解：水土
2楚王什笑嘻嘻说呢？（直接齐国侮辱晏子难堪齐国难堪）
3晏子面改色说明什？（胸成竹容迫）
4三段方式说说晏子话？言意：楚国社会风气
5分角色读
三迁移练笔
1楚王三次侮辱晏子驳倒绝招三段三句话层层推进序严谨容缜密方法说说面两话题？
幻灯出示：
话题：楚王尊重厉害手
        晏子三次交锋中楚王败阵
        ——————————————
话题二：知道：温室里花草搬室外会枯萎没锻炼孩子离开父母法生存根间关系完成列句子
————————————样道理——————说明————
2简单交流
四排演课剧
1组选择角色
2表演求：进行创造性表演根角色性格特点改编语言加动作手势神态
3排演
4汇报交流师生点评
五拓展总结
1楚王三次侮辱晏子驳倒楚国反取笑三说明什？
谈楚王谈晏子教师结晏子品质特点纳机板书：言善辩热爱祖国正气凛然
2着晏子言善辩满腔爱国热诚浩然正气楚王敢尊重晏子晏子等努力齐国成东方国成战国七雄许年晏子早已离开世齐王次早时回想起段事感慨万千写样话语——
幻灯出示：
念晏卿舌战楚王危惧义凛然国安盛淄城街道宽阔屋舍俨然店铺林立货摊相衔烟稠密街肩摩股击巷熙攘殷实富足相国馨德感激涕零
——史记—晏列传节选
教师朗读适解释
3总结导读
正晏子言善辩楚王取辱正晏子爱国热情辱命正晏子凛然正气楚王敢尊重晏子敢尊重齐国更原晏子事永载史册千载传诵
   
幻灯出示晏子春秋简介：
    晏子楚事选中国古老传说事集——晏子春秋晏子春秋记叙春秋时代著名政治家思想家晏婴言行部书全书8卷记录晏子215事通生动活泼事塑造公晏婴众陪衬者形象
    相信学读书会晏子更充分解
六作业
1搜集晏子春秋等古代书籍中智慧事
2学完半截蜡烛课文改写成剧
七板书设计
言善辩    热爱祖国    正气凛然
附学生改写晏子楚剧

……
场景二
楚王知齐国夫晏子访消息传召臣商议策
楚王  （清清嗓子）诸位臣已知道齐国者晏子访问国事吧
臣1  王齐楚争霸然齐国者动访定抓住千载难逢机会灭灭齐国威风知道楚国厉害（脸坏笑）
楚王  （点点头）说晏子风光访颜回国（皱起眉头）早听说晏子聪明机智智谋啊付啊
臣2  哈王担心（捋着胡须洋洋）早已知道晏子身材矮妨城门口开五尺高洞进城颜面扫？时齐国脸面丢喽（边说边笑出声副势必样子）
臣3  （迫）您找假扮齐国殿前走问国答齐国问答犯盗窃罪齐国成品行极低劣国家？晏子容
楚王 （开怀笑）哈哈哈哈……诸位臣真机智啊恭候晏子吧
众齐笑  哈哈哈哈……（众换场景）
场景三
阵马蹄声晏子楚国城门紧闭旁敞开着洞格外显眼洞旁站立侍臣
侍臣  想必您齐国晏子夫吧楚国欢迎您访边请（边说边手洞口摆摆）
晏子  （装作毫意瞥眼）哦楚国城门？分明狗洞嘛（意奈摇摇头）访问狗国狗洞里钻进呢（略带嘲讽笑笑）先等会先问明白楚国底什样国家？
侍臣  （时语塞）啊？…………请您稍等（侍臣）
12＊  半截蜡烛

教材分析   
篇课文短剧反映发生第二次世界战期间法国某城市事女伯诺德夫家反法西斯组织联络点安全起见伯诺德夫份秘密文件藏半截蜡烛里蜡烛例行前检查德国鬼子点燃危急关头保住蜡烛里秘密伯诺德夫杰克杰奎琳智慧勇敢敌展开惊心动魄斗争事精彩处体现敌话中：伯诺德夫──太起先生忘点灯瞧灯亮昏暗蜡烛熄(吹熄蜡烛)杰克──(事走桌前端起蜡烛)天真冷先生柴房抱柴生火吧杰奎琳──(懒懒哈欠走少校面前)司令官先生天晚楼黑盏灯楼睡觉结果杰奎琳巧妙伪装出爱天真毫破绽理动德国少校终保住蜡烛里秘密
教学目标
1读读记记奈心翼翼完损惜代价例行检查事指掌等词语
2握课文容通物话体会伯诺德夫家危急关头敌作斗争时机智勇敢团结协作热爱祖国思想感情体会杰奎琳关键作
3初步解剧语言特点正确方法朗读剧扮演中角色表演符合物特征
教学重点难点
1重点：抓住物话动作表情体会物特点演剧
2难点：通琢磨物特点演角色
教学准备
解二战历史背景解法国抵抗组织
教学课时：1课时
教学基程序 教学调整
导入新课
板书课题：半截蜡烛齐读课题（幻灯出示：半截蜡烛图）
半截蜡烛然会想光明美奉献肯定会想半截蜡烛会第二次世界战关呢？请学读读课文吧
二读课文解意
1边读边思考：围绕半截蜡烛发生事？
⑴学生仔细读剧教师巡视发现读学生
⑵交流（23点评中注意语言运完整性）
㈠课文中出现物？（板书：伯诺德夫杰克杰奎琳三德国军官）伯诺德夫家抵抗组织联络站点伯诺德夫抵抗组织成员
㈡围绕半截蜡烛发生事？（边整理边板书：藏秘密保秘密）
2读课文时发现篇课文前学课文众处？觉剧前学课文众处？
⑴开头特殊
⑵括号中提示语提示物表情动作进行环境介绍场景衔接
⑶整篇课文话形式展开事情节
3结：（幻灯次出示课文第幕）特殊开头介绍时间点物中括号表示提示语进行事情节环境简单介绍物话中括号表示提示语表示物动作表情样形式文体（剧）通物话唱词推进情节时电影电视根剧拍出脚舞台演出
三琢磨物尝试表演
作演员应该演方面？（语言动作表情心理活动）
确演物物言行举动颦笑进行深入解会发现简单语言动作表情背隐藏着深意思呢真正投入物处环境中真正剧中物呼吸命运先藏秘密幕学选择物试着物语言动作表情等方面认认真真读读仔仔细细琢磨研究剧中物次呼吸命运
1学生选择物准备2交流：
⑴伯诺德夫：学研究伯诺德夫角色？伯诺德夫说？做？
㈠语言：琢磨语言话中发现样？（聪明爱国）
①什说该死德国佬？敌仇恨祖国热爱样理解请读读句话
②语言中体会伯诺德夫祖国深深热爱？
现两记着：支蜡烛非常重东西现开始安全负责天德国佬赶出惜代价守住懂？
惜切代价包括生命祖国利益高切祖国切生命更重已逐渐走入伯诺德夫心世界读读伯诺德夫话感受心世界
㈡动作：伯诺德夫做？中发现什？（聪明）出？起读读中括号里两段提示语感受伯诺德夫巧妙安排
⑵杰克：学研究杰克角色？说？做？语言动作表情中读出什？（懂事男子汉）请读读话懂事男子汉
⑶杰奎琳：学琢磨杰奎琳角色？说？做？语言动作表情中读出什？（懂事天真爱热爱祖国女孩）请读读杰奎琳三句话
3总结表演：
通刚讨发现：演剧中角色领会物话中表达意思理解提示语中表情动作含义甚揣测物心世界现演演藏秘密幕吧刚学研究伯诺德夫角色？（演年龄相仿角色起演年龄差距角色更起）学研究杰克角色？学研究杰奎琳角色？请学读中括号中提示语家展现场景变化（学生表演）
四组表演全班互动
（老师掌声）表演家伯诺德夫母子三机智决心爱国情物动作表情表现出锦添花然伯诺德夫聪明金属藏半截蜡烛里然母子三定决心惜生命代价保护半截蜡烛危险三德国军官突然闯进家里果秘密暴露会产生什果？
（全家会枪杀联络站会破坏更会牺牲）该办呢？走入第二幕保秘密中认真钻研物语言表情动作四组演演危旦夕时刻吧学演三德国军官演遍
1四组演教师巡视参合作
2展示1组位学帮读读中括号中提示语？学生演
3交流：
⑴杰奎琳什惊心动魄时候保护住半截蜡烛里秘密？体现什方？补充？蜡烛越燃越短时会懒懒哈欠呢？会笑出笑百合花样？德国佬侵略者聊天真趣呢？
结：原似天真幼稚语言意爱动作表情背高明智慧巧妙原啊杰奎琳真简单
⑵学惊心动魄保住蜡烛秘密程中觉杰克伯诺德夫表现样？
⑶欣赏谁语言？说说理
⑷结：仁者见仁智者见智会法果没杰克伯诺德夫努力杰奎琳保护半截蜡烛里秘密？说正杰奎琳关键作更母子三沉着冷静勇敢机智团结协作保住半截蜡烛里秘密
4时刻伯诺德夫母子三新解呢？次走入危旦夕时刻吧（学生推荐伯诺德夫杰克杰奎琳德国佬提示语扮演着次表演
五结设疑
杰奎琳慢慢端着蜡烛走楼踏级楼梯时蜡烛熄灭剧戛然止留许想象空间时学会产生想法呢？
六拓展作业
种猜想会出精彩戏剧开始剧魅力语言艺术
（幻灯出示）选择完成作业：
1半截蜡烛续写幕
2晏子楚改编成剧
七板书设计
                   半截蜡烛
伯诺德夫
                   藏秘密
杰克                             三德国军官
                   保秘密
杰奎琳
附半截蜡烛续写节选
                   半截蜡烛（根剧情续编）
时间：第二次世界战时期
点：法国伯诺德夫家中
物：伯诺德夫法国家庭妇女秘密情报员简称夫
      杰克伯诺德夫子
      杰奎琳伯诺德夫女
      少校德国少校军官
      中尉甲
      中尉乙
幕启
[杰奎琳步步迈半截蜡烛火苗窜窜变弱迈级楼梯时蜡烛熄灭
[楼三德国军官温暖客厅里着高声谈着德法间形势杰克闷声响伯诺德夫旁静候
[许久
少  校  （表站起着伯诺德夫）夫时候早耽误您休息（转中尉甲中尉乙）先生该走
中尉甲中尉乙  少校先生（说着三站起门口走）
伯诺德夫（作挽留）军官先生外面黑冷会？
少  校  （突然转身）夫您女真爱极天真美夜晚见
伯诺德夫  见
杰  克  见先生
[着木门砰声响折腾德国军官终走
杰  克  （猛站起愤怒喜悦）该死德国佬终走（哈欠）
伯诺德夫  （走窗边轻轻撩起窗帘角凝视着德国军官走方）
[时候杰奎琳攥着根金属跑楼子哥哥妈妈抱起
杰奎琳  （兴奋）妈妈哥哥安全
伯诺德夫  孩子谢谢
[母子三久久抱起
幕落 
教学反思

                                               
13＊    电话
教材分析：
相声种雅俗赏语言表演艺术深受群众喜爱电话段惹发笑发深省相声讽刺公电话亭电话缺乏公道德年轻句话说清楚事结果东拉西扯说两时误事耽误时间段相声采夸张手法时间观念强说话啰里啰唆废话连篇缺乏公道德予辛辣绝妙讽刺
选编段相声目学生体会相声语言精妙幽默解相声种特殊语言表演艺术读中感悟电话交流言简意赅仅节省时间尊重
文教学重点通分角色朗读课文理解容体会相声语言精妙幽默
教学目标：
1．正确流利感情朗读课文学浏览阅读方法
　  2．解相声语言艺术特点相声感兴趣
　  3．体会相声里说话罗嗦特点认识说话简明扼说废话重性
教学重点：
　  笑声中认识说废话重意义懂说话仅抓住点做简明体
教学难点：
　　解相声语言艺术特点
教学准备：相关课件
教学课时：1课时
教学基程序 教学调整
    谈话引入
1学年春节晚会会精彩相声节目年央视春节联欢晚会中相声疯狂股民学跳水博观众阵阵欢笑
相声表演？什感受？（副板书：幽默搞笑……）
综合性学活动中确定搜集相声组家介绍相声节目
2国家许优秀相声演员老师先介绍位相声界老前辈（幻灯片）定格马季郭启儒
3揭题：天欣赏两位著名相声演员合说相声电话（板题）
二模拟表演语言作铺垫
1家电话电话交流变方便快捷电话时说话注意什呢？（板书：省时简明体）
2果朋友电话约晚七点北仑影剧院门口见面块电影会说呢？
3计时表演板书分钟
三初读课文整体感知
果点事两三时电话信信？起欣赏相声电话
1学生学
2幻灯片抽读词句
3交流思考题
相声讽刺公电话亭电话缺乏公道德年轻句话说清楚事结果东拉西扯说两时误事耽误时间
四精读感悟指导表演
1相声表演？认谁角谁配角呢？
幻灯片简介相声种类
2事中演年轻相声角名啰嗦认取名字样？
3相声笑艺术电话相声中什方令发笑？济览课文找出关语句说说体会
例：
（1）喂……喂……说话哎呀倒……
①说体会：慢吞吞拨号紧慢喂半天见方没问答放电话盯着发现电话倒太笑
②师指导表演学学说话语气动作表演句话？
（语气：紧慢   动作：先慢吞吞拨号放电话盯着话筒忽然拍脑袋声惊讶倒）
（2）……王现没事嘛着电话注意学学位等会王现开始学：
唱山歌
……
①说体会：公电话旁等着电话啰嗦学唱歌剧未婚妻听家等会太道德太笑
②指导表演：说位等会时身体转边鼓励学生熟悉山歌调子试唱文中歌剧段子
（3）没吃饭吧？准备吧买十二块饼干吃四块留八块
①说体会：真愧啰嗦准备晚餐买块饼干吃掉块留块电话里报帐太笑浪费电话费？
②指导表演：极啰嗦事索性扳着手指块块数饼干块两块三块……十二块（四块八块样数）
……
4想听电话王会什想法？
5果旁边等着电话会样？
（板书：啰嗦耗时误事）
6师结：电话啰嗦真害害已电话抓住点简洁明样仅节约时间金钱种尊重文明行表现
五课堂表演
1桌练表演相声（文中相声节选两段第段：P58——60第二段：P60——61）
2推荐两组台表演教师板书：____时
3评价表演（副板书标准）
4解相声出示幻灯片介绍齐读
六作业超市
1演演说说
根相声材料吐快进行表演说说语句令捧腹欣赏
2熟读电话叙述语言写事发表法
3创设情境尝试创作
（1）甲没太高文化水喜欢夸夸谈显示知识海马词出意料闹出连串笑话
（2）两朋友常常块吹牛谁服谁俩吹啦
（3）悦悦失鬼机灵鬼常机智妙语帮摆脱困境
    七板书设计
                 正板书                             副板书
              电话（相声）                      幽默搞笑
    省时简明体    
  啰嗦耗时误事        滑稽……
        12分钟               ？时              说唱
                                                  声情茂
                                                  手舞足蹈
                                                  语气夸张 
教学反思

                                                     
口语交际——劝说
教材分析   
次口语交际话题劝说里规劝意思劝说改掉良惯安排次口语交际目学生交际中学会样动情晓理劝说解规 劝语言特点体会养成良行惯重性
生活中真正劝说难度较高语文实践活动解劝说方法更需练实践外练劝说情境性强项学活动精心选择劝说话题模拟操作非常重
教学目标
1．学生交际中学会样动情晓理劝说解规劝语言特点体会养成良行惯重性
    2．学生学会写发言稿体会发言稿生活中作
    3．继续引导学生练意思表达具体清楚句子写通
教学重点难点
学生解规劝语言特点体会养成良行惯重性
教学准备：课前收集关吸烟害资料
教学课时：1课时
教学基程序 教学调整
    谈话揭示课题
身边常会两话投机鸡毛蒜皮事会吵起时严重时甚会动手时需劝说成功劝说帮解决实际问题然日常生活中情况需劝说失败样更劝说呢？天学口语交际劝说（板书课题）
二观学生表演品讨成功劝说方法
颖颖爷爷间愉快底回事呢？起颖颖家瞧瞧
    1．颖爷爷特爱抽烟刚刚吃完饭抽
爷：（坐椅子抽出支烟点着）饭支烟胜活神仙 （吸口咳嗽）
    颖：爷爷您知道天什日子
    爷：什日子
    颖：5月31日世界烟日天全世界吸烟
    爷：谁规定谁全世界
    颖：联合国规定
    爷：联合国中国
    颖：爷爷抽烟害处求您抽 
    爷：没事 抽十年身体样咳咳……点咳嗽
    颖：反正抽烟没点处
    爷：颖颖天早该学呢公园溜达溜达
    2．组讨交流：刚听爷爷颖颖话想想什颖颖没说服爷爷（幻灯片）
生：理充足爷爷固执态度够诚恳等等
师：学说原爷爷没接受颖颖劝说
3．集体交流：现帮帮颖颖说说样劝服爷爷抽烟？
组讨组长列出点然进行发言
4．学生代表进行发言根学生发言结：现已足够理否劝说爷爷吸烟呢？（幻灯片）
爷：（坐椅子抽出支烟点着）饭支烟胜活神仙 （吸口咳嗽）
    颖：爷爷吸烟快熏死
爷：没事会
颖：爷爷吸烟容易患肺癌口腔癌致死机率吸烟14倍死心脏病机率两倍吸烟害处太
爷：没事 抽十年身体样咳咳……点咳嗽
    颖：爷爷着想该想想吸二手烟会增加肺癌机率想害死呀
爷：（气满脸通红）……孩子说话？
5．爷爷听颖颖次劝说否接受呢？
6．学生讨发言（理充分态度接受等等）
    7．师结：啊学劝说时充足理行心里真切感受真心会乐意接受劝说
8．学生第次发言基础进行修改（附：爷爷您讲事太听喜欢您起希您长命百岁您常抽烟会增加生疾病机率甚会减少寿命弟弟刚出生吸收量二手烟会影响健康爷爷您抽烟？）
三联系生活明确情境
家帮颖颖解决难题身边类似问题时生活学中请学回忆 身边学某件事情做妥帮指出请做简劝说开始前先阅读课文中段话
1阅读课文中段话开学生思路
2准备指名说说请黑板写事情然进行筛选中件事组选件事情进行准备（老师遇类似事学课间走廊玩篮球沉溺网游抄袭作业等现象请学帮老师劝说）
四练说模拟表演
1想谁种情况进行劝说？（幻灯片：四幅图片1滥砍树木2懒惰惹祸3滴水龙头4网虫）想想该样说效果会更？老师里点建议（幻灯片：注意事项：1说话委婉语气理服）
2组合成学组分组模拟表演相互交换角色
3课堂展示评议
五课作业生活运
生活中事情力事进行劝告请选定件认必须劝告事情进行尝试注意：充足理带着诚意劝说祝成功
六板书设计
                 口语交际——劝说
               理服            情感
               态度诚恳            注意象 
教学反思
  
                                                                                 

作三—— 发言稿
教材分析   
次作写常应文——发言稿发言稿参加会议者会议表达意见法汇报思想工作情况事先准备文稿
五年级学生间接已接触发言稿班干部竞选周国旗讲话等作听众已聆听次究竟写估计定难度选择学生实际生活贴发言稿容会学生学写发言稿较帮助
教学目标
1解发言稿格式：称呼问致谢体会发言稿作
2 初步明场合情境听众时发言稿基中心容
3学会写发言稿继续引导学生意思表达具体清楚句子写通
教学重点难点
根情境遴选发言容组织语句
教学准备
教师事先撰写搜集份范例
教学课时：2课时
教学基程序 教学调整
第课时
 引题
学时通说话表达想法意见等般较意想什说什某较正式隆重场合：六表彰会运动会开幕式国旗烈士墓前等场合作代表发言参加学校队委员班级委员竞选
样场合准备表达想法意见应事先写稿纸天认识学种常应文——发言稿（板书）
二解场合听众情境发言稿容
学生活中需发言时候：(幻灯片中时出现
四种情景图片文字)
虚拟情景：运动会开幕式代表运动员发言……
虚拟情景二：毕业典礼作学生代表发言……
虚拟情景三：周国旗讲话请代表少先队员发言…… 
虚拟情景四：新学期班干部改选参加竞选……
1请学生选择种情景试说点
想想：四种情景中听众分谁？刻身份什？想告诉听众想法意见什？请选择喜欢发言台说说想表达话吧
2总结：种情景发言稿跳出题——竞选类突出竞选运动会围绕运动——题鲜明正确认识面听众力求符合时身份气氛（板书：运动会竞选感谢号召）
三解发言稿格式写作点（12分钟）
学期进行班干部竞选期间进行竞选发言现重点认识种常会应竞选类发言稿吧
1请老师发学份竞选发言稿快速浏览遍然说说发现格式发言稿般课文处？
发言稿格式：称呼问候致谢
2读读想想篇发言稿写什容？（根学生回答机概括：竞选原优势样服务）竞选准备发言稿讲清楚什竞选岗位优势果竞选成功样学服务
3次细细读现座听众听样竞选发言稿会支持投票？什？
（概括：诚恳坦率感情真实容具体）象类竞选类发言稿围绕着竞选题展开发言（板书：真诚）
四试着学写发言稿
现根意愿选择种情景展开想象写篇发言稿（幻灯）（求：容具体感情真实语句通）
课堂交流师生评议：做前三点时否突出题符合时身份气氛
五根请桌互相读读评评改改吧
1学生互相点评教师机点评穿插
2根点评修改发言稿
六课堂结
天认识试着学写发言稿老师真诚希久座位学机会写发言稿站荣耀发言台
七板书设计
发言稿
运动会   竞选   感谢   号召
 态度真诚 
第二课时
创设情境进行优秀作交流
　　1组交流修改发言稿组推选篇优秀作准备台交流
　　2课堂模拟情境优秀作逐篇台发言
　　3师生评议（实物投影出示）
　　评议重点：
　　 ㈠发言稿语言否适合发言：简单明通俗易懂口语化等
　　 ㈡发言情绪状态等
　  二学生次修改发言稿
　　1根优秀作评议次修改发言稿
2组交流批改学作写评语
三誊抄进作文
附学生优秀发言稿2篇
竞选队委员兼班长演讲稿
敬爱老师亲爱学：
家天光荣站信舞台演讲时刻心里感非常激动充满感慨感激动机会争取家服务做老师助理充满感慨已缺乏勇气女孩年风风雨雨成功喜悦失败教训天勇气站里竞选队委员兼班长职位相信天走里竞选结果会感豪
现兼着年级队委员职位服务家丰富验利工作位名说：成功目标坚定三颗红心分热心责心进取心着颗老师学负责心会促做件事家知道？现队委员职位通断努力争取队长中队委员样步脚印走
觉班长班级领头物代表班长什特权班长应该学公仆老师助手重班长做学表率需份感激心情服务支持学帮助支持工作学班长爱班级爱学开开心心面天工作点麻烦心烦觉做班长必须挑战理班级？
年里没担班长重职相信定成位优秀班长敢说适合敢说努力相信力希家信肯定
假次评队委员兼班长会做3点：
1定富爱心爱班级爱学学生活热心热情帮助争取学取进步
2定身作学刻苦努力行惯严格求积极班级做事情
3定敢创新老师干部学默契配合配合中新思路争取五
⑴班建设成全校班级
谢谢家
队委员竞选演讲稿
老师学：
家五⑴班王卓婷天高兴成队委员候选里竞选
艺女孩学成绩班名列前茅次考试取成绩课外学钢琴硬笔书法弹出优美动听曲子写出手字北仑区海伦杯钢琴赛中荣获优秀奖宁波市东辰杯硬笔书法赛中荣获二等奖老师夸学生
学遇困难时会力帮助老师帮手常帮老师做事
认做事责感履行职责时严格求先
老师谆谆教导长长成名优秀少先队员天里竞选荣幸说明老师学信知道队委员项简单职务充满信心果队委员会诚心老师学服务热心学校增光真心学校成文明学校会身作树立榜样果没选会气馁努力提高力家新面貌
老师学请相信吧奋斗性格成功目标希家投票真诚家服务谢谢家 
教学反思
                                                

回顾•拓展三
教材分析   
组教材语言艺术专题组合课文回顾*拓展紧紧围绕关语言艺术形式问题安排交流台日积月累展示台教学容引导学生生活中搜集积累精妙语言外安排次综合性学活动活动容发现搜集积累运特色语言体会艺术魅力语言展示台活动灵活结合
教学目标
1 回顾单元课文交流学文感受体会收获感受语言表达艺术
2 交流搜集积累相声剧快板等语言材料断丰富语言积累学体语言进行表达
教学重点
感受语言表达艺术
教学难点
学生课前收集资料指导筛选
教学准备
    整理综合性学中搜集类语言材料组合作演演语言类节目
教学课时：2课时
教学基程序 教学调整
第课时（交流台日积月累）
谈话导入：
单元课文学中时时处处感受机智巧妙幽默风趣语言艺术语言独特魅力笑话请客
二出示片断：笑话请客
请客
旧时年关家设宴招帮助请四位客时中午未言语：该听话中位客心想：该该起身告辞悔说错话说：该走走位客心想：该走走该走告辞见言语慎客气走十分懊悔妻子埋怨会说话辩解道：说位客听话心想：叹气走
三读话交流感受：
师：俗话说良言句三冬暖恶语伤六月寒语言样奇妙林东两位学学完课文感触起吧
1学生读交流台想想否感者独特体会感受
2组交流读文感受（教师巡视课堂组交流围绕说话话题展开）
3全班讨交流感受
（1）指名结合单元课文谈感受余学进行质疑补充
（2）指名结合课外知识资料谈感受余学进行质疑补充
①结合生活中例子见闻谈样说话学间时句话中听闹矛盾时话说委婉巧妙化干戈玉帛
②结合课外阅读知识谈样说话：次周恩总理接受外国记者采访时外国记者问样问题：什西方走路时总昂着头中国走路时总低着头？记者意想贬低中国周总理难堪周总理略思索说：西方走坡路中国走坡路位西方记者周总理敏捷思机智容十分佩服
（3）教师结：希学学生活中继续关注学语言交流中意识练体精语言进行交流断丰富身语言提高口头表达力
四学日积月累：
师：中国种独特文学艺术形式——联中华民族文化瑰宝（请学生谈谈联解）
1出示文中四句联学生读求读准字音读通流利
2教师点拨：认真读读句联什发现生读反复吟诵感悟特点四组交流想法
全班交流讨
回文联：前读前读
数字联：中数字仗整齐
叠字联：联中叠词出现仗整齐
顶针联：前句尾字句首字
3积累背诵
4相关链接：
联：联雅称楹联俗称子言简意深仗工整仄协调汉语语言独特艺术形式联艺术中华民族文化瑰宝联种类致分春联喜联寿联挽联装饰联行业联交际联杂联等联文字长短短仅两字长达百字联形式样正反流水联球集句等类联种形式必须具备特点：字数相等断句致意空出某字位置达某种效果外联字数必须相少二仄相合音调谐传统惯仄起落联末句尾字仄声联末句尾字声三词性相位置相般称虚虚实实名词名词动词动词形容词形容词数量词数量词副词副词相词必须相位置四容相关衔接联含义必须相互衔接重复
联例子：
顶针联：松叶竹叶叶叶翠秋声雁声声声寒 开口便笑笑古笑肚容容天难容事
数字联：掌擎天五指三长两短六合插七层四面八方
回文联：佛寺寺佛水水山山处处明明秀秀秀秀明明处处山山水水 
叠字联：重重喜事重重喜喜年年获风收盈盈笑语盈盈笑笑频频传报捷
五课作业
1课搜集幅联
2试着写写春联 
第二课时（展示台）
展示交流课前收集关资料
（予充分展示交流时间学生丰富彩语言形式语言探究中激发探究语言热情）
二表演课中剧事中片断
1展示晏子楚改编剧选择优秀份排演中幕
2展示半截蜡烛续幕排演
三相声快板等表演
四交流搜集典提示语广告词撰写提示语广告词
五交流赏析精妙谚语歇语等
六单元总结
语言艺术单元边学边实践天暂告段落希学学生活中继续关注学语言交流中意识练体精语言进行交流断丰富身语言提高口头表达力 
教学反思
                                               
14  见亲

教材分析
篇课文叙事抒情散文描写1958年中国民志愿军批官兵离回国时车站鲜民惜动情景表现志愿军鲜民山高海深真挚情谊赞扬中两国民鲜血凝成伟友谊
课文感情真挚强烈叙事抒情相互交织语言亲切感构思精巧致作者志愿军前送鲜民谈话口气写前3然段写法体相首先满含恳求意愿祈句开头志愿军鲜民关心体贴情饱含声声恳求中表达志愿军战士鲜民密分亲情时3然段具充分肯定语意反问句结尾样表达避免铺直叙中民深厚感情表达淋漓致3然段中间叙述容送时情景追忆令难忘事组成现实情景事结合起写情真意切课文3然段呼唤方式抒发志愿军战士心声表达志愿军战士鲜民亲胜似亲感情
选编篇课文意图：学生鲜民志愿军送情景中体会中民伟友谊受深刻生动国际义教育二学生体会作者表达思想感情
教学目标
1．认识8生字会写12生字正确读写战役封锁暂时硝烟噩耗刚强嫂篮子雪中送炭深情厚谊等词语
2．正确流利感情朗读课文背诵喜欢段落摘录感动词句
3．理解中民伟友谊鲜血凝成中受国际义教育
4．领悟课文表达特点体会课文重点语句表达情感作
教学重点：
1 指导学生感情朗读
2 体会中民鲜血凝成伟友谊
3理解课文容基础领悟文章表达特点
教学难点：理解课文容基础领悟文章表达特点
课前准备：查找抗美援战争相关资料预课文
教学时间：2课时
单元学情分析

教学基程序 教学调整
第课时
直接导入整体感知
1天学见亲篇课文
2展示关抗美援战争资料 （师朗读）
第二次世界战期间美国妄想鲜跳板先侵占鲜进侵略中国达控制整亚洲野心抵抗美帝国义者侵略1950年10月中国民志愿军浩浩荡荡踏鸭绿江开赴鲜鲜民军肩作战两年零九月战争中200万优秀中华女奔赴鲜战场中36万余热血洒鲜三千里江山极端困难条件中两国民历1000日日夜夜终败美国侵略军1958年10月撤离鲜
课文讲分天情景
3开课朗读课文
求：1读准字音读通课文
          2结合课文题目说说读懂什？
二走文感悟
生：感受鲜民志愿军战士惜情
师：感受呢？
学生反馈时候提句子时候教师时观点进行提炼
1娘停住您送脚步吧……
师：恩找志愿军战士直接请求鲜民话然段里然段找样直接请求句子？
    金花刚强孩子啊……
    婶……
（三句子出现序学生实际感悟进行变换）
2娘着炮火送糕救伤员失孙孙  
师：志愿军战士回忆事例中感受间情谊学找类似句子？
救侦查员金花失妈妈
嫂吃野菜终受伤成残疾
    3您说山高海深情谊会忘记？
师：找志愿军战士强烈情感
天志愿军叔叔分天落泪呢？
您付出样高代价难道足表达您中国民友谊？
4见亲见亲爱土……永远起
师：找直接写出志愿军战士心中呼唤朗读份情感读出？
指名学生读作深入求
三创设情境深入研读
1师：深情难怪分离天会鲜民志愿军战士送送群中位白发苍苍老娘？紧紧拉着亲手久久肯放开志愿军战士劝肯听劝劝位老娘吧？
生：娘停住您送脚步吧帮洗补衣服您已夜…… 
师：送含着深情年迈娘忍心亲志愿军分手呢？请求停步谁请求娘？  
师：样请求娘没停送脚步送程程恳求娘  
师：娘脚步然没停住娘回家休息万般奈战士哀求  
2娘志愿军战士间底发生样事娘忍呢？
着炮火送糕
雪中送炭什意思？
件事情中体会什？
指导朗读真雪中送炭啊
救伤员牺牲唯孙孙
唯什意思？
娘付出难怪志愿军战士说：
您失唯亲您说山高海深情谊忘怀？
果名娘救志愿军战士时刻该样句话表达感激
    代表志愿军战士娘说声（示意读课题）：见亲
备注：
    教学程中相机理解词语：
战役：实现定战略目统作战计划定方定时间进行系列战斗总
糕：鲜民喜欢吃种食物糯米做成国年糕相似
硝烟：炸药爆炸产生烟雾
阻击战：防御手段阻止敌增援逃跑进攻战斗
噩耗：指亲敬爱死亡消息
捣米谣：鲜民捣米时唱种歌谣  
第二课时
复导入解结构
师：节课学中认识位伟老娘节课继续送行亲课文亲中选写呢？
生：金花婶
读读描写金花婶部分想想劝婶金花时候劝娘时候什相方？
1开始直抒胸臆
2回忆感事
3反问抒发心中情感
    二入情入境感情朗读
啊请读读课文想想样朗读劝住亲呢？
相机指导：
1志伤心痛哭起脚跺嘴角抽动着狠狠说：妈妈仇定报金花刚强啊天志愿军叔叔分天落泪呢？
2．您付出样高代价难道足表达您中国民友谊？
句子足表达您中国民友谊感受反问句强烈情感
学互相练读
师生互相练读
教师范读
三刨根究底读悟
1亲敬鲜民什亲样志愿军战士呢？读课文找出句子体会
2交流：
五次战役时候敌机封锁造成暂时供应困难空着肚子阵敌拼三天三夜
侦察员老王敌占区侦察敌抓住关房子里班鬼子守着
3．配乐课件缓缓出示课外资料：
夺取抗美援战争胜利中国民志愿军战士长达三年战争中怕牺牲浴血奋战许英雄女鲜血洒鲜土抗美援战争中壮烈牺牲光荣负伤者36万余中14万长眠异国乡……
四激发情感层递朗读结尾
汽笛长鸣声声撕裂心肺列车开动亲话呢？着舞动鲜花着断涌亲着熟悉山山水水志愿军战士满含热泪深情呼唤
列车徐徐启动缓缓驶出车站鲜民舞动鲜花追着列车奔跑志愿军战士车窗里探出头断挥动着手臂次深情呼唤
列车越越远终消失铁路头然见志愿军鲜亲然站静静站着热泪流淌然鲜亲志愿军战士停挥动手臂次呼唤……
四实践运化提升
分时刻鲜民会志愿军战士说什？想起感事呢？选择素材模仿课文前三然段写段话题目见亲
图片素材提供：
a文中提二次战役
b俘英勇屈侦查员老王
c胸膛挡机枪眼黄继光
d救孩子牺牲罗盛教
e烈火焚身旧严守纪律邱少云
……
板书设计：
             见亲
           娘                         直抒胸臆
亲   金花  胜似亲     回忆事
           嫂                         反问抒情
          
……   
教学反思

15*  金色鱼钩

教材分析
篇略读课文作者满怀深情叙述红军长征途中位炊事班长牢记部队指导员嘱托心力顾三生病战士草惜牺牲感事迹表现红军战士忠革命舍崇高品质课文金色鱼钩做课题意义深刻鱼钩记录着老班长英雄历程闪耀着老班长金子般思想光辉象征着老班长崇高革命精神永垂朽
篇课文生动感作者抓住物语言动作神态等方面进行细致入微描写揭示出物崇高心世界作者语言朴实讲事样事情发展序娓娓叙述表达老班长深切怀念
选编篇课文意图学生受忠革命舍崇高品质教育二进步训练学生快速阅读提高阅读力
教学课重点体会文章中蕴含思想感情教学难点理解长满红锈鱼钩闪烁着灿烂金色光芒句话含义
教学目标
1．认识12生字读读记记颧骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈宿营青稞面喜出外热气腾腾边涯昏迷醒奄奄息等词语
2．感情朗读课文体会课文思想感情受忠革命舍品质教育
3．学作者抓住物语言动作神态展现物心表达方法
4．练快速阅读简复述事
教学重点：
引导学生品读重点语段体会物心思想感情感情朗读课文
教学难点：理解长满红锈鱼钩闪烁着灿烂金色光芒句话含义
课前准备预课文查找长征相关资料
教学时间：1课时
教学基程序 教学调整
谈话导入
学长征世界军事史伟奇迹伟中国工农红军创造奇迹奇迹背红军战士历千难万险数歌泣感事天走进长征途中老班长事——金色鱼钩（板书）
二初读课文直奔中心
1．请学快速读课文想想课文讲件什事
汇报交流（红军长征途中位炊事班长牢记部队指导员嘱托心力顾三生病战士草惜牺牲感事迹）
三整体感知分清脉络
学班长心力顾伤员顾崇高品质感动学想没然写老班长什金色鱼钩题呢？
枚鱼钩肯定寻常方回课文仔细读读围绕着枚鱼钩课文写感深事呢？
    1做鱼钩
2硬咽草根鱼骨头 
    3夜里钓鱼摸野菜 
    4命令战士喝鱼汤 
    5奄奄息鱼汤 
四鱼钩线品析全文
普通普通鱼钩肯定发生许许事作者选择写事值引起深思事情背底蕴藏着感肺腑情感呢？
默读课文仔细品味文章感受老班长伟精神根学生课堂生成机学板块 
1学
硬咽草根鱼骨头片段 
（1）指名朗读读议：什段落令感动？ 
（2）抓住皱紧眉头硬咽等词时心情体会老班长
品质 
（3）感情朗读注意体会物心 
2学夜里钓鱼摸野菜片段 
（1）朗读感受老班长寻找食物易：白天老班长带着
战士行军晚宿营时忙着张罗食物草黑水潭少鱼钓鱼找野菜老班长眼睛瞅坏 
    （2）抓住翻少草皮棵棵摸等重点词朗读 
    （3）说说时心感受 
    3学命令战士喝鱼汤片段 
    （1）学生朗读片段容 
    （2）观察课文插图想象梁老班长心理活动 
    （3）思考：老班长前表情什变化？什样变化？ 
    （4）指导朗读端起搪瓷碗觉碗千斤重送嘴边心里塞铅块似沉重极 
    4学奄奄息鱼汤片段 
    （1）轻声读部分容注意心感情 
    （2）说出心感受说说什样感受？ 
    （3）指导分角色朗读 
   
①老班长奄奄息身体已极度虚弱时战士充满牵挂关爱 
    ②救老班长时心急焚担心难 
    （渡语：伤员老班长快耗全部生命果伤员面奄奄息老班长会样感受） 
   
③老班长牺牲时战士悲痛欲绝催泪呼喊 
    （渡语：老班长手垂耗生命全部眼着走出草动顾时该样感情呼唤呢？） 
    四品味金色升华情感
师引：亲敬老班长永远离开战士撕心裂肺呼喊法唤醒生命换战士生命忠诚私完成嘱托永远留片边际草留战士根缝衣针做成钓鱼钩长满红锈鱼钩闪烁着灿烂金色光芒（出示句子）
长满红锈鱼钩闪烁着灿烂金色光芒
（1）什说长满红锈鱼钩闪烁着金色光芒？
（答案：长满红锈鱼钩凝结老红军心中战友唯独没高贵品质长满红锈铁画鱼钩体现红军战士舍伟精神长满红锈鱼钩见证红军战士互相关心互相扶持心北艰苦历程表现战友间伟爱……） 
    （2）深情朗读中心句
（3）时否明白课文什金色鱼钩题？
鱼钩诞生意义产生作纪念意义等方面引导
（鱼钩代表着老班长贵品质枚鱼钩诞生战士带活希整事中鱼钩发挥着关重作没枚鱼钩战士走出草全文线索等时适引导学生写作中尝试线索题命题技巧教师视实际情况机安排）
结：1936年10月中国工农红军创造军事史伟奇迹历时两年行程二万五千里长征胜利结束揭开中国代抗战史崭新页枚金色鱼钩永远闪烁着金色光芒 
教学反思


16桥
教材分析   
    篇感动心说字里行间充满着性美：位普通老员面狂奔洪水生希留爱子血肉躯构筑起座朽桥梁更构筑起座沟通百姓心灵桥整篇说情节跌宕起伏扣心弦构思独具匠心巧设悬念尤结尾处更神笔语言极富张力洗练生动读起诗歌颇具韵味
教学目标
1学会生字新词结合语境理解词义
2通正确流利感情诵读课文感受老产员性美
3抓住课文中极富感染力语段感受凝练诗文字领悟课文表达（环境描写谋篇布局）特色
教学重点难点
重点：通重点语段品读感受性美感受语言魅力初步领悟课文表达特色
难点：课题桥深刻理解结合具体语境父爱深刻理解
教学准备
学生预课文解洪水知识解代产员民服务感事迹
教学课时：两课时
教学基程序 教学调整
                           第课时
揭题创设情景
    1．学喜欢读说？说情节曲折事扣心弦吸引读者尤篇说魅力感动心灵许生启迪
    2．揭题：天起学篇说板书：桥  
二初读全文感知意：
1朗读课文求：（1）读准字音读通课文公谁？                      （2）思考：课文讲述样事？（3）情影体验：置身事情节中会着样心情变化？
2教师巡视时调控学生
3指名分节朗读课文时纠正读音错误回答：课文讲述样事？
三感知洪水疯狂惊恐
1读着篇说着事情节发生发展心情着样变化？
2组织交流：机抓住语段引导学生深入感悟？
3事刚发生时候反应样？（紧张恐慌担心）
4请划出带种心情感受文字引导学生朗读相关语段
师引：什紧张？（洪水）读读说样写
5出示描写洪水语段：
黎明时候雨突然泼倒
  山洪咆哮着群受惊野马山谷里狂奔势
米高洪水已开始路面跳舞
  死亡洪水狞笑声中逼
  水渐渐窜放肆舔着腰
  ……
引：读着读着眼前出现样画面告诉家词眼前突然跳出？读句子发现什？什问题？
6着学生感悟结合相关语段进行分析（例：泼倒什两字单独成句？感悟跳舞词表达紧张情况作者竟然跳舞词语？觉妥？）
7结合学生朗读评价：文字魅力通读仿佛感受洪水魔鬼正疯狂扑死亡正步步逼境文字活已读活
8描写洪水句子变成诗形式朗诵体会语言简炼诗
出示：黎明时候           
      雨突然
      泼
      倒
山洪咆哮着
      群受惊野马
      山谷里
      狂奔势
米高洪水
      已开始路面
      跳舞
      死亡
      洪水狞笑声中
      逼
师引：正简炼语言语段成首诗首诗体会诗情画意时什感觉？
9朗读写反应句子教师学生分读师读洪水句生读惊慌逃难句中次感受
10片段描写：选择逃难中群抓住物言行神描写求文字简练感染力（交流评价）
四质疑结课
然文章公老汉什作者花笔墨描写洪水？文样刻画老汉呢？ 
第二课时
回顾文导入新课
引：学果供魔乱舞疯狂狞笑惊恐逃命首死亡诗作者更凝炼文字真挚感情抒写首生命赞歌堂课走老汉感受高形象
二咏三叹感受形象
1快速默读7—22然段思考作者样讴歌位老汉：描写老汉句子深深触动心？（划出细细品味放声朗读）
2机交流品析7—13然段结合学生回答出示语段：
老汉清瘦脸淌着雨水
说话盯着乱哄哄
座山
思考：说话老汉刻心中会想什？（引导学生语言中体会物形象）
4分角色朗读7－13然段
5师引：员群里谐声音听懂什意思？果制止会样果？
引：老汉样制止？生读（老汉冷冷说：td报名）
师引：老汉实想告诉贪生怕死私利员：真正产员             果怕死配名真正员
6读读老汉两句话冷冷老汉话会冷        
7读第8然段诗形式配乐现： 
老汉
清瘦脸
淌着雨水
说话
      盯着乱哄哄
座山
什老汉说成座山？什读样激昂响亮
8体会老汉心老百姓镇定山责山形象高山
三抓住矛盾体会父爱
1默读14－27然段思考：语句中感受高山老汉形象？
2品读交流抓关键动词揪推矛盾中体会形象
（1）学生读：老汉突然前队伍里揪出伙子吼道算员？排面老汉凶豹子

（2）师引：读着读着字子跳入眼帘？板（揪）
(3）继续读字映入眼帘？（板：推）
(4）师引：刻学心中什疑问？啊矛盾？请学读读课文结尾4然段两段容联系起想说什？明白什？
(5）学生快速默读4然段明白两父子关系
(6）师引：简单揪？（点拨普天父亲爱孩子然伙子老汉子）时刻揪意味着什（死亡）老师认老汉实太情位员位父亲

(7）激发兴趣师生讨结合学生否定回答师深究：难道什生命更重？引导学生体会真正生命价值奉献民利益高切真正父爱
（8）师引：容想死亡边缘老汉瞬间闪脑海强列念头：引读第20节
4结：位老汉出示诗配乐齐诵
5创设情景：天堂里话
1）配乐深情引导：终父子俩洪水吞没老汉生命刻似喊什究竟说什？请家闭眼天堂聆听父子话
2）辛德勒名单提琴音乐响起学生乐曲中浸润1分钟
3）音乐声中学生片断写作教师巡视
4）交流点评
四升华感情总结全文
学堂课已结束课堂东西忘忘       现知道题目桥？      仅座生命桥更座连接产员普通老百姓心灵桥感谢座桥读懂什真正产员真正父亲
板 书：                 桥    
                                 
  
                    镇定                        揪       
老汉                  责          山          推       
                    父爱
                      爱 
17*梦想力量

教材分析   
篇读感动文章课文通记叙6岁加孩子瑞恩实现非洲孩子修口井干净水喝梦想懈努力终梦想成真体现瑞恩颗善良坚定执着金子般美童心
听异想天开梦想居然变成现实影响着越越关爱帮助梦想力量美善良梦想会带希会穷动力创造出奇迹
梦想力量文中体现方面瑞恩梦想仅鼓动着前进风帆激励着克服重重困难坚定达梦想彼岸奋斗时感动带动越越加入中终梦想成真梦想实现安格鲁村民瑞恩加感激增进加非民友谊梦想力量
作者时间序事情发展序叙述事情瑞恩梦想实现历三阶段：筹集70元钱筹集2000元筹集买钻井机钱三步骤瑞恩说步步艰难瑞恩善良情次次面更加严峻考验作者三次筹款写清楚写具体正学生学表达方法
教学目标
1理解放弃旬募捐水泵颠簸节奏簇拥迫声吭等词
2感情朗读课文简复述事
3感悟梦想力量体现方面体会题目含义感悟瑞恩心灵美懂仅仅梦想够通懈奋斗美梦成真
教学重点难点
    教学重点难点感悟梦想力量体现方面体会题目含义
教学准备体现非洲水资源匮乏四张图片段文字资料
教学课时课时
教学基程序 教学调整
揭题
1板书梦想询问梦想：会美丽梦想学梦想什呢
2补全课题：学梦想非常美梦想心中深切美渴世间奇迹源梦想实现梦想需付出努力节课起学梦想力量
二感知事解背景
1带问读文：生活球北部六岁男孩名字瑞恩梦想遥球南端非洲民关梦想什？带着问题读课文读完课文标节码
2解梦想：瑞恩梦想什？（非洲孩子挖口井干净水喝）
3介绍背景资料解梦想形成原：年幼瑞恩会样梦想呢？组非洲童贫穷生活图片关非洲图片中解什？（非洲区干旱水资源匮乏童生活艰苦等）
文字资料：
生活尼日尔农村说距离村子６公里外水井水天重工作附村子口水井孩子喝水庄稼更需水里水命根子精心浇灌着庄稼唯济源
联合国教科文组织统计非洲水资源危机年致6000死亡约3亿非洲口缺水着贫苦生活未20年里非洲少5亿口缺水生活困境中
读段文字猜猜瑞恩会想？
结：六岁父母膝前承欢时候非洲孩子缺水烦恼担忧着许正点动瑞恩心寻常梦想
4解事结果：瑞恩梦想没实现？里知道？读段
三理清脉络复述事
1理请梦想实现程
默读课文1——7然段说什？机板书
8——10然段说什？机板书
11——17然段说什？机板书
2板书复述事梗概
着板书说说远梦想步步实现？
（做额外家务活赚钱）凑齐７０元钱买水泵（干活挣更钱）凑齐２０００元井钱（攒钱买钻井机）
容串联起实篇文章——（容）
四研读事感悟力量
1找语句感悟梦想力量瑞恩变执着坚强充满信心
六岁孩子立志非洲孩子挖口井喝干净水常起异想天开梦想居然实现梦想力量啊细细读读事梦想力量体现里呢？波浪线划
（７０元钱数目挣瑞恩爽快答应）
答应毫犹豫志年高梦想力量瑞恩变勇气
（瑞恩第项工作毯吸尘哥哥弟弟出玩瑞恩赶两时……天全家电影瑞恩留擦两时窗子）
2联系身通较感悟梦想力量瑞恩变执着坚强
果爸爸妈妈哥哥姐姐出电影留洗碗拖会想？瑞恩着家出想干什？选择留想呢？
着瑞恩次次进行激烈思想斗争坚定履行答应妈妈诺言心生敬佩梦想力量年幼瑞恩变坚强
3通数字研读感悟瑞恩执着
（瑞恩知道２０００元数目兴奋说：干活挣更钱吧瑞恩通干活攒够２０００元钱……没放弃）
听负责介绍瑞恩然坚持梦想难道点知道２０００元数字？初攒７０元辛苦劳动长时间细心学肯定已推测出瑞恩起码知道坚持１者２样四月继续忍受没电影煎熬执着感动？梦想居然转化动力
（声吭瑞恩突然说：攒钱买钻井机吧声音坚定想非洲喝洁净水）
梦想默默努力时瑞恩长显然已知道买钻井机钱肯定２０００元然坚定重复着梦想梦想男孩勇气信心达梦想彼岸瑞恩次坚定前迈出步子次深深感动衷敬佩
4感悟梦想力量周围影响
梦想力量悄悄改变男孩子力量体现里呢？
周围妈妈朋友关部门……（瑞恩执着感动事写报纸瑞恩收张张支票……）
爱心善良传递瑞恩梦想更深受感动
五朗读事次感受梦想力量
1引读事
梦想居然感召步入队伍中起努力起奋斗早天实现梦想意味着非洲孩子早天摆脱缺水困扰意味着非洲孩子离幸福步瑞恩家起乌干达安格鲁车子开新村庄时奇异场面——（引读）5000名孩子聚路边……谁流泪呢？
2读末段
梦想梦想力量惊喜2001年3月……
梦想力量创造奇迹板书　　奇迹
六结语
美丽梦想颗种子着开花愿直默默努力暗暗劲样梦想力量终天颗种子会开出片花首先美丽梦想
　　　　善良　　　　　水泵（７０元）
　　　　执着　感召　　井（２０００元）　　奇迹
　　　　　　　　　　　钻井机（更） 
教学反思
                            语文园四

教材分析   
语文园四口语交际作交流台日积月累成语事部分组成
组课文讲述感肺腑歌泣事次口语交际作文训练继续学生听亲身历令感动难忘事情中受启发教育二提高学生语言表达力
交流台通林东话引导学生阅读时注意理解课文容体会文章思想感情时注意领悟作者表达情感时方法
日积月累安排16关磨砺意志艰苦奋斗职责怕困难成语学生思想受启发教育进步丰富语言积累
成语事程门立雪旨学生知道成语历法学公尊师重教精神
教学目标
1围绕感动话题诉说事畅谈想法感动心灵培养学生积极参敢表达想法惯做表达时条理感情听说话认真耐心
　　2口语交际基础选件令感动事记写出真情实感分享作快乐
3巩固学组课文明白写文章真情实感感动学作者表达真情实感写作方法
4引导学生朗读积累关永放弃相关成语
　　5懂程门立雪意思懂尊师重道中华民族传统美德激发学生尊敬教师思想感情
教学重点难点
1 发现生活中美情感令感动事情写真实写具体
2 结合单元容交流学活动交流中受方法启示
教学准备
1 搜集解生活中感事迹
2 歌曲
教学课时  
教学基程序 教学调整
                       第课时（口语交际）
歌曲引入简说事
1学天老师家带首感歌曲仔细听讲述样事？（音乐：丹顶鹤事媒体时出示徐秀娟资料）首歌中聆听样感事？（生简单述说事）
2感事啊学感动情感然流露善良充满爱心学会感动学会感恩
二层层深入交流感动
（）明确求具体述说
1刚位学讲述歌曲中事致容单单句话动听者？提提说容说样事更容易动听者？（指名生交流）（机板书：清楚具体感情）
2学说真说事动读者事情发展序事情说清楚听明白加入物语言动作神态等感动方说具体时注意语气充满感情家节口语交际课求
3求件事清楚具体感情说说先试着练练（指名说）学心听说老师写进行较谁更感动（媒体出示事梗概）
指名说生评（没感动处说具体）
（二）激发情感述说身边感动事
实身边生活角落时时刻刻发生着令感动事说说样事？先说说说时候想想样说事感动（指名说集体点评）
（三）挖掘素材转述事
1学现学会样说件事动听者老师相信心中藏着许令感动事次轻轻抚摩许句轻柔安慰许温柔眼神更更（屏幕出示素材）老师家带素材相信会家更启发
2老师相信定想更更许会触动深藏心灵深处某根弦记忆长河中没样深受感动事？刚说求组家分享组学认真听评评谁说感里说互相帮助合作（交流）
（组交流配轻柔音乐）
3家组畅欲言做真觉组谁说事感说家听听？（指名说）
4刚学讲听令感动事学讲亲身历事家觉种事更容易动听者？说说理
呀说事情时候感情说事情说清楚说具体加入心理活动说出真情实感更（板书：真情实感）
三夯实训练拓展延伸
1学刚事感处节课交流中体验少间真情学会感恩通节课学学什？（指名交流）
2啊家够说做点：
希学说话中够进步加强方面训练
3老师家留作业星期班队课举办
次演讲赛演讲题件难忘事评标准面四点请家做准备 
第二三课时（指导作）
回顾谈话激发兴趣
学节口语交际课老师起分享亲眼见难忘感事桌快乐分享听亲身历令感动难忘事写编辑成真实事作班刊吧
二明确作求
1想说应该写回忆节口语交际中学注意点？
2读读作求画出重点部分（容具体语句通感情真实题目拟认真修改）
三范文较点拨指导
1教师举例较：（课件出示两段文字）
（1）天妈妈烧爱吃蹄膀吃妈妈吃吃偷偷厨房里啃吃剩骨头
（2）红烧蹄膀爱啊逢年节家吃样美味佳肴抄起筷子直奔题蹄膀夹筷子接着第二筷子第三筷子……坐旁边妈妈津津味着狼吞虎咽象美味吃嘴巴里样妈吃啊？妈妈双手捂着胃缓缓探探身子皱着眉头略带痛苦说：天胃太油腻东西没什胃口代劳吧哈哈客气接着场恶战剩块残骨实力放弃见妈妈麻利收拾碗筷走进厨房悄悄头妈妈埋头啃着块残骨背影……
较两片段觉段写里？段够理
想？样改？
3师结：啊 写文章样言物表达时
抓住物语言动作写具体生动言序表达定条理序言理表达定中心思想
四学生作
1学生试写教师巡视指导困难学生进行指导
2浏览中注意发现富性典型作
五元评价认真修改
1读遍作修改满意方认写
段落做标记
2组学互换作找找方写段落做记号写句评语找方需修改方做记号写出修改建议
3写作方法指导：
（1）第节课时候老师说感事着讲述感画面实感事情样定格脑海中种定格场面放文章开头写样更吸引读者
（2）果事中始终围绕着事物展开作写作线索回忆伞篇文章渴求伞母亲买伞昼夜劳作终买伞作者紧紧围绕着伞条线索写出母亲孩子爱
（3）写事情时候 采倒叙写法件事物引发回忆引出感动事
4次修改组朗读欣赏组推选出篇完整作段优美片段全班交流
5老师学生品评
师评：
（1）写真特段精彩细节描写够头脑里浮现画面文章真实感
（2）语句非常优美利景物描写烘托时气氛感染力
（3）排利抒情
（4）写作条理时间序清楚
（5）够围绕中心点展开描写具体生动详略

…………
六誊抄作编写真实事班级作文集
篇作工工整整抄作文纸编写成真实事班级作文集体验希成功喜悦更分享感事
附学生出现问题解决办法：
1学题材旧较老套写送伞雨天妈妈送医院等（解决：写类事情注重细节描写老套题材写细腻感）
2文章没真情实感然描写较细致缺少情感（解决办法：帮助学生起回忆亲身历事帮助选材）重点突出物描写细致（解决办法：注重物神态动作语言心理描写） 
第四课时 
朗读话畅谈发现
1导入：组课文介绍许令感动处年代中连名字知形象清晰留记忆中深深感动着（板书：感动）什原呢？请学生声读读林东话想想话中发现什？
2学生读话
师：谁愿意说说发现？
3学生畅谈发现
教师学生发言纳：
（1）文章感动必须设身处想入情入境读
（2）文章感动必须写真真事表达真情实感
（3）注意表达方式
选择典型句段朗读体会表达思想感情方式
（1）见亲见亲爱土……心永远
起（见亲）──直接抒发感情
（2）五天洪水退……丈夫子（桥）──
事叙述中表达感情
4回忆学课文中课文样方式表达感情？
5表达感情方式？出实例体会景抒情
咏物抒情……
二总结学法课外拓展
1师：学收获真少听说家课外收集
感文章请组中交流交流（学生出示时阅读较喜欢文章）老师提两点建议：
（1）朗读文章时入情入境读朗读动听者
（2）听学边听边思考篇文章什方令感动？作者
通什方法表达思想感情
2学生组交流组派代表班朗读文章学生交流听感受
体会 
第五课时
日积月累
1导入：年级现已积累少成语描写景物方面：山清水秀峰峦叠嶂描写务外貌方面：气宇轩昂仪表堂堂等天学成语表现物某方面精神品质
2生练读成语求读准字音记住字形
3检查认读情况（开火车等）
初步解成语意思法四组合作懂成语提
出组解决
4读成语方法成语进行类
（1）较适形容时代精神
（2）较适形容战争时代精神
（3）较适形容坚强意志成语
（4）较适形容思想境界方面成语
5选择文中成语讲句话讲述熟悉历史名
生活中劳动者事
6组评出事王推荐参加全班事王赛
二成语事
1导入：成语长期语言实践中逐步形成非常精练具特定含义种固定词组短句源致两途径：古代寓言历史典古书语句文加工流传刚日积月累中学：精卫填海愚公移山等二通民群众口头流传亲手足等
2天学成语事程门立雪家读读短问想想文章讲件什事
3话程门立雪事说明白
提示：谁谁……结果杨时成……
桌互说全班交流
（杨时游酢解决疑难问题着雪赶程颐门前时老师
正午睡便站门外等候等老师醒俩已成雪杨时成著名理学家）4想象程颐醒见门外两位雪会说什？
三总结廷伸课外拓展
1程门立雪现称赞什精神？
2速读全文找出方出杨时尊敬老师？
3全班畅谈班级中尊敬老师典型事例
4感情朗读课文
四布置作业
1程门立雪事讲父母朋友听
2继续收集成语事学互相交流 
教学反思
 

18 相
教材分析
篇课文根司马迁史记中廉颇蔺相列传改写通完璧赵渑池会负荆请罪3事记述写出相间赞扬蔺相勇敢机智畏强暴斗争精神国家利益重顾局识体贵品质政治远见赞扬廉颇勇改公忠国精神
结构全文3事组成事矛盾发生发展结果相独立性紧密联系第2事第1事发展前两事结果第3事起合起构成相完整曲折事
事重点刻画蔺相廉颇两物形象蔺相文中熠熠生辉物勇谋顾全局唇枪舌剑关键时候置生死顾性命逼秦王廉颇发生矛盾时动避言辞恳切廉颇作员武形象显十分鲜明威震诸侯耿直畅快勇改精神令敬佩
教学目标
1认识7生字会写9生字正确读写召集商议隆重约定胆怯拒绝耐诸位氏璧价宝理直气壮完璧赵攻克战胜负荆请罪心协力等词语
2感情朗读课文
3解课文容领悟3事间联系感受物形象体会物爱国思想美品质
教学重点：读讲事感受事曲折生动物形象栩栩生
教学难点：握完璧赵渑池会负荆请罪3事间联系
课前准备师生查阅课文关资料预课文
教学时间：两课时
单元学情分析

教学基程序 教学调整
第课时
谈话导入  揭示课题
1简介史记：国西汉司马迁写杰出历史文学著作天学课文改编部名著
2板书课题：相  齐读课题
3释题：课题中相分指谁？什意思？谁连起说说题目意思？
二初读课文  整体感知  理清脉络
1相初说明中程文章通事讲述程呢？请家轻声读读课文读准生字新词课文读通试着事加标题
2学生初读交流标题：完璧赵渑池会负荆请罪
3三事间什联系？谁简单说说课文容（读文练说）
三精读探究  感受物形象
1导语渡：蔺相渑池会立功赵王封卿职位廉颇高战功赫赫廉颇服气说什？
指名读16节
2探讨蔺相真张嘴？
学第事——完璧赵（1——10节）画出蔺相说话
第处（第6节）：指名读思考：蔺相什情况说番话？（读1——7节理解赵王难）
指名读第6节话里感受什？抓住想会愿意定体会次带着感受理解齐读第六节
第二处：（第8节中蔺相情形知道秦王没城换璧诚意前步说：块璧点毛病指您）学法前
第三处：（第8节中理直气壮说：您想交付十五座城现璧手里您强逼脑袋璧块撞碎柱子）
理解理直气壮脑袋璧块撞碎体会什？
第四处：（第9节中）理解方方氏璧已手什方方？说明什？
3结：蔺相完璧赵立功赵王封做夫分明说话里感受张嘴
四作业布置：感情练读完璧赵事讲述事 
第二课时
复导入
节课探讨完璧赵事中蔺相张嘴封夫着勇敢机智立功现渑池会表现
二继续深究  感受物形象
1学第二事——渑池会（11——14节）画出蔺相说话
指名读思考：蔺相什情况说话？
引读13节蔺相话里读懂什？
引导理解鼓瑟击缶区秦王击缶出什？
2结渡：渑池会蔺相置生死顾维护赵王尊严立功封卿绝张嘴位敢秦王针锋相勇士英雄听传廉颇番话老鼠见猫般躲避廉颇什呢？廉颇底说番什话？
三话语  感悟品质
1引导学生读廉颇蔺相话出示语句较
廉颇服气说：廉颇攻克战胜立许功蔺相什耐张嘴反爬头碰见台
蔺相说：秦王怕会怕廉军？家知道秦王敢进攻赵国武廉颇文蔺相果俩闹会削弱赵国力量秦王必然机避着廉军赵国呀
      2 仔仔细细读话说说发现 
预设点：称廉颇称呼蔺相蔺相显然敬意仅直呼名名字前边加字更突出廉颇服气蔺相始终尊称廉颇廉军实真心诚意敬仰位老军样称呼已廉颇居功傲蔺相真心诚意表现十分明白
     二排名次序廉颇始终排第位廉颇……蔺相……样序中展现蔺相始终廉颇排第位武廉颇文蔺相中见廉颇傲蔺相谦形成鲜明
     三关注中心廉颇居功傲关键私利中心蔺相顾全局关键国家中心廉颇口口声声 连说三丝毫没提赵国蔺相句句说赵国连说三遍全然没涉私利
3带着体会感情朗读物语言感受形象感悟品质
4蔺相话传廉颇耳朵里廉颇做什？
5引读节文字
史记原文中写道廉颇者赵良赵惠文王十六年廉颇赵伐齐破取阳晋拜卿勇气闻於诸侯攻克战胜渑池会镇守边境秦王敢赵王样样位战功赫赫老军身战袍陪伴着廉军败齐国攻取阳晋陪伴着廉军固守长逼退秦兵……身战袍战功赫赫廉军言意味着什？（荣誉位名利……）廉军脱战袍意味着什？（放荣誉名利位……）果说蔺相三避廉颇赵国利益廉颇脱战袍负荆请罪什？（公忠国）
四总结全文  升华情感
国家利益相终心协力保卫赵国真宰相肚里撑船军背负荆真谓海纳百川容相天
板书设计：
                                18 相
公忠国
                           廉 颇           蔺相
            完璧赵                      勇敢机智
        渑池会      英勇善战        智勇双全
          负荆请罪      勇改        顾全局
 
教学反思


19 草船箭
教材分析
篇课文根国著名古典历史说三国演义中关草船箭情节改写诸葛亮草船箭事发生孙刘联合抗曹时候课文写周瑜妒忌诸葛亮干诸葛亮十天造十万支箭陷害诸葛亮周瑜斗智妙计曹操箭挫败周瑜暗算表现诸葛亮胆识足智谋智超群
课文结构严谨事线事情发展序进行叙述先写草船箭原接着写诸葛亮做草船箭准备然重点写草船箭写事情结果——箭期数交付周瑜周瑜叹事起结果叙述清清楚楚仅文中许容前呼应结尾开头应样严谨结构增强事完整性严密性
诸葛亮周瑜文中物诸葛亮文中着力赞美物神机妙算周瑜险恶心然胸动声色周瑜意愿立军令状箭妙计进行通盘考虑周密安排算天气算受箭方法算——知道鲁肃忠厚守信知道周瑜聪明知道曹操谨慎疑周瑜智谋负妒贤嫉外文中塑造忠厚守信鲁肃疑谨慎曹操等物形象鲜明物形象更增添事吸引力
教学目标
1认识10生字会写14生字正确读写妒忌督推迟延探听私调度水寨擂鼓呐喊支援丞相军令状妙神机妙算等词语
2分角色朗读课文
3理解课文容体会诸葛亮神机妙算话讲讲事
教学重点：通事情节解感受鲜明物形象特诸葛亮周瑜形象体验阅读名著乐趣
教学难点：研读文语言语句前联系中领悟诸葛亮神机妙算
课前准备师生查阅课文关资料预课文
教学时间：两课时　
教学基程序 教学调整
第课时
 谈话导入 揭示课题
　　知道中国四名著四部？中元末明初罗贯中写著名长篇历史说什？（三国演义）关部书物根名字制作谜语想猜猜？
师生猜谜：鸟笼 （关羽）油煎豆腐（ 黄盖）童体育 （曹操）山东宁静 （鲁肃）凿壁偷光（孔明）
孔明诸葛亮知道事？
揭题读题
二初读课文整体感知
课文讲件什事？
三学起  研读话
1齐读第l句什：妒忌？（名誉位境遇等心怀怨恨）
2第二节物话中出周瑜诸葛亮妒忌？
⑴指名2生分角色读课文第2节师读旁白
家听2话轮轮编序号
⑵轮话中出周瑜诸葛亮妒忌周瑜诸葛亮话时心中想吧
3学第轮话
⑴齐读思考：周瑜时心里想呢？桌讨（学生元表达）
⑵交流：2组读周瑜说话说周瑜心理活动（发挥想象答案）
⑶渡：显然周瑜正设计想陷害诸葛亮样步步进行呢？
4学第二轮话
⑴指名2读话师插问家思考周瑜心理活动
公事什意思？推什意思？什推？（周瑜公事压诸葛亮诸葛亮法答应）
⑵桌起刚样讨周瑜心理活动
5学第三六轮话
⑴分四组讨～六轮话学着刚方法先分角色话说说周瑜心理活动
轮周瑜没问话动作——
⑵讨交流
6结：周瑜步步紧逼诸葛亮圈入设置圈套次话中周瑜妒忌怨恨心诸葛亮似已陷入圈套周瑜计划逞真样？
思考：诸葛亮什答应周瑜难办务？（结合介绍孙刘联合抗曹背景）默读1～2节思考问题
    诸葛亮实已识破周瑜计划国家计重水战胜利考虑顾恩怨答应三天造十万枝箭）
分组分角色指名生读旁白朗读第12节体会物心活动
四结
周瑜想害诸葛亮诸葛亮更立军令状事情发展呢？节课继续学 
第二课时
复引入
　　节课初读课文学课文第段知道草船箭起周瑜妒忌诸葛亮10天造十万枝箭命令设计暗算诸葛亮诸葛亮立军令状三天造十万枝箭
二理清箭程  感受神机妙算
1草船箭程节？（6——9节）
读研究诸葛亮箭船队航行路线划出提示航行路线句子行进途中航线改变句子（学生动手画船队航行路线）
诸葛亮吩咐二十条船绳索连接起北岸开
天没亮船已曹军水寨
诸葛亮令船头西船尾东字摆开
诸葛亮令船掉船头东船尾西旧擂鼓呐喊逼曹军水寨受箭诸葛亮接着二十条船驶回南岸
2教师提示：水寨时该走？句子中没提示词语？
4着条航线想诸葛亮说什？词（神机妙算智超群胆识足智谋……）板书：神机妙算
5神机妙算仅仅表现航线？继续读句段体会神机妙算？生边读书边作批注
学生交流：
⑴时候雾漫天江连面面清
指导读出雾闭眼感受雾句话中出诸葛亮算漫天雾？（……直第三天四更时候诸葛亮秘密鲁肃请船里）
结学法板书：联系前应词句
找联系句子出神机妙算？
⑵诸葛亮笑着说：雾样曹操定敢派兵出饮酒取乐天亮回
字词出神机妙算？（定笑着说）
6学写鲁肃话感受什？指名读诸葛亮话桌练读话指名二生读话
师描述情境读话
三总结全文
诸葛亮知天时懂利识心神机妙算妙计曹操十万支箭挫败周瑜暗算难怪周瑜知道草船箭长叹声说——（生齐读诸葛亮神机妙算真）
四作业布置：
1缩写文
2排演课剧
板书设计：                      
　                         19 草船箭
　　　　  　　　　   知天时　雾漫天
　　　 神机妙算　    晓利　风水
周瑜  妒贤嫉
识心　鲁肃  忠厚守信
曹操  谨慎疑 
教学反思


杨明杰
20*景阳冈
教材分析   
景阳冈文改编中国四古典名著水浒传第23回课文记叙武松趁着酒性景阳冈赤手空拳死猛虎教材分喝酒冈虎冈四部分
观全文特点：
　　1全文篇幅较长适合学生进行快速默读训练单元训练重点
　　2课文中出现许学生日常阅读中较少出现文言词汇少字词古异义进行必疏通
3教材具体描写物时突出武松语言动作特描写虎章时特点进行交叉描写喝酒章中强调物话
教学目标
1学会15生字理解19词语意思注意部分文言词汇课文中意思
2快速默读课文理解文言词汇基础理清课文段落
3通性化朗读体验抓住物语言描写感悟武松性特征
教学重点难点：
通入境朗读体验体会语言魅力领会写作方法感悟武松性特征
教学准备  ppt
教学课时 2课时
教学基程序 教学调整
第课时
 较课题导入新课
家知道水浒传中描写位赤手空拳死猛虎英雄武松天学武松虎事板书：武松虎
读课文学知道课文题目景阳冈较两课题？（交流明白点事件作题目均）
然武松虎事件文章围绕景阳冈写容？
二 读课文理清结构
课文长请家默读课文思考：围绕景阳冈写什容？
读交流理清结构：
冈喝酒——步冈——冈虎——挨冈
交流课文容
三切入重点学武松虎
学四部分容中感兴趣——武松虎
武松虎程读部分容虎容感受？
交流读感受
样感受粗浅深入学相信感受会更深现读读第九节老虎样进攻呢？里写两块容想读武松想读老虎容？
   读：
通师生合作读指导读：读通容流利朗读课文做读出老虎凶猛进攻气势
   二读：
   读出武松机智灵活勇敢
老虎进攻三招：扑掀剪武松招——闪学果闪改成躲读读感觉？
  交流闪出灵活闪出勇敢闪出智慧
  引导交流闪出智慧（闪青石背原虫抓扑掀剪三般抓着劲先泄半）
老师读老虎容学生读武松部分读出武松灵活勇敢智慧
三读：
读出课文写法
学家读读着读着发现武松老虎动作描写结合呢课文样写呢？
交流：武松老虎交叉写老虎攻武松闪老虎攻武松闪老虎攻武松闪始终
交流：二写老虎进攻凶猛目？衬托武松机智勇敢灵活
交流读体会写作妙处
渡：老虎发动凶猛进攻武松化解武松开始发起反击
桌合作练读读第十节
抽生读组合作读种形式读出味道
引导交流：劈劈出什？
师生合作读
   渡：老虎回发怒前二三十吃花吹灰力天居然三招没吃想次发动进攻武松表现呢？
学第十节：
组合作读读出次法
指导朗读师生合作读赛读
整体朗读912节交流感受武松形象时次感受描写方法
机板书：机智 勇敢  敏捷 力穷
四总结：
通朗读感受武松机智勇敢灵活身形感受交叉进行描写方法
五作业：模仿武松虎写法写段体育赛 
第二课时
复导入：
学节课学武松虎程武松勇猛机智灵活形象深深印脑海里学通整篇课文学会物形象更全面解
二学冈喝酒（抓住语言）
读冈喝酒交流：感受样武松？
创设情景进行话： 店家武松喝酒部分（抓住物语言）
穿插想象店家心理武松心理次朗读话
交流感受武松形象：倔强  暴躁  艺高胆  豪爽  
三 学步冈（抓住心理）
   读步冈部分划出武松心理部分中感受样武松？
交流：负 疑  死面子
引导朗读武松心理读出疑 负死面子
四 整体回
   综合物形象总体感受武松物形象
学果面前两武松：武松优点勇猛敏捷机智武松缺点勇猛敏捷机智暴躁倔强疑死面子非常负学喜欢武松？
感受武松优缺点统体英雄优点敬缺点爱
五作业
1讲讲事
2课外水浒传中写武松容
板书设计：
景阳冈
        冈喝酒——步冈——冈虎——挨冈  
         倔强        疑      勇猛
暴躁        负      敏捷
艺高      死面子    机智
胆                力穷
   豪爽         
 
教学反思
21*   猴王出世

教材分析   
课文写石猴出世探险水帘洞成猴王程学生解石猴出世成猴王历体会石猴勇敢顽皮特点感受形象激发古典文学兴趣教学重点课文古代白话文词语现代语言区理解词语意思进读懂课文容教学难点
教学目标
1 认识8生字读读记记灵通迸裂避暑楷书造化顽劣明明朗朗喜胜天造设伸头缩脑等词语
2 正确流利感情朗读课文
3．解石猴出世体会石猴性格特点抓住特点语句体会古代白话文特点教读书方法
 教学重点难点：
正确流利朗读课文体会古白话文朗朗口语言特点感受猴王品质
教学准备  ppt
教学课时 2课时
教学基程序 教学调整
第课时
二 较课题存疑初读解容理清序
学家知道美猴王孙悟空知道孙悟空初什样子？天学课文板书：石猴出世 读读题目
师：猴王时候？样啊
师：真样？现忙回答请学开课朗读课文两求：篇课文挺难读通方请读遍课文读通第二：思考石猴出世猴王出世底样
教师：巡视学生会读机正音指导句子读通
师：刚听家朗读老师发现家读认真基课文读通？现说说时候出世猴王出世底样？
教师机板书：探水帘洞     拜猴王
教师引读：学文章写三块容先写——写——写——
板书：猴王出世
二学第节
师：学课文第部分写石猴出世节充满神奇色彩读读第节想想种神奇色彩里感受？
引导交流：预设点点带面
预设点：开辟受天真秀日精月华感久遂灵通意感受石头竟然吸收天精华
抓住重点灵通理解意思体会古异义
抓住天真秀日精月华开辟感久词语理解意思体会神奇
通读教师范读学着读出感受
选择感受神奇句子试着读出神奇
点评 需时  范读
重点品味：猴山中会行走跳跃食草木饮涧泉采山花觅树果狼虫伴虎豹群獐鹿友猕猿亲夜宿石崖游峰洞中
师生合作读：老师读部分学生接读交换读
引导学生两方面交流读感受
整体朗读第节
三学第二节
1学石猴语言部分
师引读第二节叙述部分学生接读石猴话语
众猴拍手称扬道：水水原处远通山脚直接海波道：事钻进寻源头出伤身体者等拜王连呼三声忽见丛杂中跳出石猴应声高道：进进
分角色朗读话：师朗读旁白推荐位读石猴余学生做众猴
采访朗读石猴学什念？
交流石猴语言中感受品质
2学描写石猴动作句子
瞑目蹲身身径跳入瀑布泉中忽睁睛抬头观里边水波明明朗朗架桥梁住身定神仔细原座铁板桥桥水贯石窍间倒挂流出遮闭桥门欠身桥头走似家住处般真石猴罢时跳桥中间左右观见正中石碣碣行楷书字镌着花果山福水帘洞洞天
请学读描写石猴动作句子石猴次分划出表示词语
交流次处原试着读句子
师生合作读教师读表示词语学生读见景物
读：石猴罢时教师问：石猴久什呢？文章没写聪明帮出？读读课文第三节
瞑目蹲身身径跳入瀑布泉中忽睁睛抬头观里边水波明明朗朗架桥梁住身定神仔细原座铁板桥桥水贯石窍间倒挂流出遮闭桥门欠身桥头走似家住处般真石猴罢时见________？__________________跳桥中间左右观见正中石碣碣行楷书字镌着花果山福水帘洞洞天
生补充：见桥边花树座石房房石锅石灶石碗石盆石床石凳
读段话
师：石猴罢心想————————————————————
次默读课文34节补充点评
交流发现样石猴？体会动作敏捷胆心细
教师结：作者运生动细致描写灵活现展现石猴探水帘洞种细致描写文章特色 
第二课时
复导入
二学第四节
石猴家带进水帘洞众猴什反应呢？引读众猴表现石猴表现呢？
出示石猴说话
想象石猴说话表情神态练感情朗读运指名读荐读赛度等种方法
说说现感受样石猴？体会石猴聪明心计
齐读拜猴王句子
三整体朗读课文
四激发课外阅读名著兴趣
仅仅西游记第回节选然家电视想果细细读读原文会发现实文章电视精彩
五作业：西游记回合摘录喜欢句段学作交流
猴王出世
石猴出世          探水帘洞             拜猴王
 灵通            勇敢机智 
                胆信
                细心聪明 
教学反思

作 五

教材分析   
次作容缩写教材先介绍什缩写缩写操作步骤然提出作求提出篇缩写例文学生学阶段进行首次缩写练次作目标两学缩写方法够缩写文章二通缩写练进步提高学生分析综合理解概括力
教学目标
1学缩写抓住文章容进行适删减做意思准确完整语句连贯通
2培养学生理解力概括力修改作文力
教学重点难点
删减次容保留文章容改写文章意思表达准确完整语句通连贯
教学准备  认真阅读草船箭景阳冈两篇文章
教学课时  二教时
教学基程序 教学调整
第课时
明确学目
学写作五年级学说已段时间样写出篇文章呢？发表法？
写作时选材文章写具体写生动种作文力仅学会写具体够学会写简洁种写作力次写作目训练长文章压缩成短文章——缩写
 板书：缩写
二阅读景阳冈缩写掌握缩写领
1读景阳冈缩写想想什发现？
生：文章篇幅短
    师：容复杂篇幅较长文章压缩保留容目然缩写
出示：缩写容复杂篇幅较长文章压缩保留容目然
2阅读景阳冈原文景阳冈缩写原文中标出节删减？
板出：删减
      保留
生：1——7节
生：13节
师：1——4节思考部分容讲什？什删减？
生：讲武松喝酒
生：讲武松店家话
师：什删减？
生：虎没关系
师：里店家次物里喝酒次事件删减
板出：删减  次物   次事件
师：5——7节思考部分容讲什？什删减？
生：讲武松山时心理活动
师：三节写武松心理活动起说明交代作部分两句话带
板出：删减  次物   次事件说明交代等方
3阅读景阳冈原文景阳冈缩写原文中标出节保留？
生：保留8——12节
师：请男生读第8节原文请女生读第8节缩写文发现缩写文字什特点？
生：简炼
师：缩写语句简洁
师：读第8节原文划出保留语句请学生读读发觉什问题？
出示：武松走程酒力发作热起手提着哨棒手胸膛敞开踉踉跄跄奔乱树林见块光滑青石武松哨棒边躺想睡觉忽然起阵狂风阵风听见乱树背扑声响跳出吊睛白额虫
生：语句通
生：意思变
师：缩写时保留容做适改写面请划出语句做适改写求意思较准确完整语句通连贯
    板出：保留   容做适改写
          求   意思较准确完整语句通连贯
师：谁保留语句做适改写意思较准确完整语句通连贯？
生：武松走程酒力发作便想睡觉忽然乱树背跳出老虎
师：起读读面段话
出示：武松走程酒力发作便躺石头想睡觉忽然乱树背跳出老虎
4结：阅读景阳冈缩写文已知道什缩写缩写方法删减保留表达时注意意思较准确完整语句通连贯
板书：             缩 写
删  减  次物   次事件
             保  留   容做适改写
               求   意思较准确完整语句通连贯
5课文中写武松虎容时特武松动作描写老虎扑剪动作写十分细致缩写时简化语言削枝存干进行概括性叙述语言简洁明起读读体会
三指导缩写草船箭容
1现家已明确缩写方法求准备草船箭回忆文章分部分写部分？次部分？
    生：文章分 箭原 箭箭结果三部分写
    出示：箭原 箭箭结果
生：箭原箭结果次容笔带箭容
师：请认真阅读草船箭6——9节划出保留语句进行适改编
2学生缩写教师巡视指导 
第二课时
讲评第课时写片断　　
1出示学生写缩写片断：　　
诸葛亮请鲁肃二十条快船第天见诸葛亮什动静第二天见诸葛亮什动静第三天四更时候诸葛亮请鲁肃起取箭天雾漫天面清天亮诸葛亮令开船士兵擂鼓呐喊面曹操发现敌情便令雾清虚实轻易出动弓弩手船射箭箭射扎船草太阳出雾没散船草已插满箭诸葛亮令回师时曹操悔莫
出示修改求：
　　（1）修改段落否保留原文容？　　
　　（2）该压缩压缩？
　　（3）语句否简洁通连贯？
师：请认真阅读求提出修改意见
生：边阅读边记录修改意见
2交流修改意见
生：第天第二天部分容压缩
师：第二天诸葛亮干什概括
生：样快船写详细
师：船江面样排列改编
生：诸葛亮什军士呐喊改编
3起面文章
二学生修改片断
1听老师学讲评片断修改写片断
2四组面3点求评价学片断
三缩写全文　　
　　1引导学生读课文中作容作求进步明确缩写求教师强调删次容保留容　　
　　2学生求缩写全文教师作巡回指导
　　3展示点评
信息传递改变着生活
                                    
教材分析：
单元走进信息世界题综合性学材料综合性学单元继五年级册遨游汉字王国次集课外体综合性学学生解信息生活存价值解古信息传递方式初步收集信息处理信息力策划学活动开展活动
次综合性学涉现代计算机网络单元学结合学生生活实际孩子受家庭条件限制现代媒体接触教师引导学生认识现代信息传递方式时充分利学校网络条件开展
教学必时候孩子计算机室进行
普通单元学相综合性学探究务较重需学生承担限时间里完成整计划引导学生明确务分解时务进行明确分工
教学目标：
1．解古信息传递方式变化变化生活工作学影响
    2．学掌握调查记录分析信息方法
    3．解现代信息传递方式正确利媒体学会合理选择益信息积极发表法
教学重点 解信息传递方式根现代生活合理效利信息
教学难点学会合理选择信息现代生活中获取益信息发表法
课前准备
1．课前布置课文预
    2．搜集关信息传递改变生活例子
    3．布置学生阅读科学改变类生活100瞬间
教具准备 课件
教学时间：7课时（中课时进行调查课时学生撰写辩稿）
单元学情分析

基操作程序 教学调整
 
 第课时
学目标：浏览整组教材明确次综合性学容目标制定活动计划
二活动程：
（）明确题激发兴趣
1教师学生回忆学期进行遨游汉字王国综合性学历（1）回忆次综合性学中开展活动？说说活动中感觉难忘事
（2）谈谈开展综合性学注意关事项
2明确次学题
教师：天开展次新综合性学──走进信息世界（板书课题）
（1）教师：信息世界解呢？（指名学生交流）
（2）次综合性学中希开展活动？（教师认真倾听量根学生需求安排活动）
　（二）浏览教材初谈感受 
1师：面请家浏览整组教材感兴趣方读仔细解次综合性学容
2交流浏览感受
（1）浏览单元知道什？ 
（2）困惑疑问？
（三）分组讨制定计划
1 阅读认价值方作记号
2交流：阅读材料收获呢？
3组合成35学组（老师适进行调整）
4分组讨制定次综合性学活动计划
（1）分组讨：次综合性学中想开展活动？样开展活动？
（2）组成员基达成识完成活动计划表致：
        ______组走进信息世界活动计划
        　             成员：_______________  
活动时间 活动容 活动点 活动形式  活动分工 成果展示
          
          
          
          
（四）交流计划完善计划 
1分组交流活动计划
2根组交流计划逐组引导组学生提出问题
3根组交流容结合学提问组修改计划
4公布活动计划完善计划进行张贴 

第二课时
学目标：
阅读阅读材料14选择阅读材料中信息解古信息传递方式变化现代信息传递特点
二学程
（）谈话激趣明确务
1 播放录象：奥运火炬传递实况（2分钟左右）
（1）师：段录象中获取信息？
（2）学生交流
（3）师：刚录象中获取信息现代生活中获取信息方式究竟古代相呢？节课解容
（二）阅读材料感受变化
1创设情境：古时候张三发愤学终中头名状元
喜讯告诉家里该办呢？
2学生讨：
预设：A驿差（补充回忆张籍写秋思）
B飞鸽传书等
3补充阅读古传递信息事
（1）渡：古代时候信息传递方式家阅读古传递信息事进行解
（2）默读阅读材料思考：
材料中提古代信息传递方式种？分什足？
A讨交流第问题时候机板书：
烽火传信   力传信   瓶子传信
B讨交流问题二：
体会古代信息传递局限性
信息传递时信息传递象准确传递信息误等
4体会现代信息传递特点
（1）果张三现代社会什方式喜讯告诉家呢？
（2）讨交流
（3）引导学生阅读材料234 思考：现代特网传递信息什特点？ 
A 传递速度快　　
：计算机全世界连成家天涯邻已梦想
B 利种媒体功教唱歌录音发电子邮件等
C 受域阻隔方便时
5解古信息传递方式变化尝试填写表格 
信息传递方式 种   类 特  点 发现
古  代     
  代    
  现 代   
代   
   
       讨交流体会古信息传递方式变化
　 （三）联系生活解现状
说说生活中解信息传递方式？想想信息传递方式生活什帮助？举例说说
   （四）作业：利现代信息传递方式查找感兴趣容哥伦布事贝尔事等 
第三课时
学目标：
1进步解现代信息传递方式特点体会信息生活影响
2认识沉迷网络危害正确握
二学程
（）阅读材料感受影响
1默读14阅读材料联系材料中具体事例说说信息影响改变着生活
2讨交流
（鼓励学生角度感受信息生活影响）
（1）信息传递错误导致国家灭亡
（2）信息时传递增强军队信心 
（3）信息传递方式进步仅传递文字信息传递媒
体信息
（4）信息传递方式变化许原事变成　　　　　　　
（二）重点阅读深入体会
1重点阅读网呼救思考：苏珊样情况呼救？桑恩样施救？
2学生交流（中捕捉文中关信息理清桑恩救援整程）
3猜想：果没网络结果会样？
4谈感受：次跨越西洋救援行动带样启示？
5教师结：似天方夜谭事着现代信息传递方式断改变切已成实应该感谢现代科学技术（
（三）结合实际深入感受
    1教师时生活中信息传递生活产生许作积极面时定负面影响结合历谈谈？
2交流信息生活产生积极作例子
：发邮件网购物QQ聊天计算机方便查找资料远程教育等
（学生交流中教师机展示电脑制作媒体作品学生感受信息传递进步）
3交流信息生活产生负面作例子
A 网健康容传播青少年思想毒害
B 长时间沉迷网络影响学身体甚造成杀
C QQ聊天沉迷虚幻世界中扰乱正常生活
……
 4引导学生阅读握
A想想：篇演讲稿中明白什？
B课堂讨：理解网络造诱许事物辨力差走底深渊
C结：网络中信息良莠齐果效利获成功相反果良信息捕获会影响正常生活重甚发生悲剧面网络该样握呢？
D学生讨教师作简单结
    （四）作业布置
1结合信息技术课学生动手操作电脑作画收发邮件贺卡等亲身体验媒体电脑网络神奇感受现代信息传输方便快捷
2 组单位设计调查表展开调查完成调查表
表：家庭成员信息调查表
家庭成员 获信息 获信息渠道
爸爸    
    
    
妈妈    
    
    
    
    
    
 
第四课时
学目标：
调查全家天中获信息渠道记录进行分析
二学程：
（）回顾调查程
教师：开展调查？引导学生注意学间调查方式：
访谈法家长填写学生汇总等
（二）交流调查结果
1组单位相互交流调查结果
2推荐组感兴趣信息
3交流
（三）分析调查结果
1教师引导学生分析调查结果：
家庭信息调查记录表
家庭成员 获信息 获信息渠道
爸爸 奥运圣火传递宁波 网络
 太原市公安局开通公安局局长热线 网络
 四川震关情况 电视
妈妈 四川震死亡数 广播
 天气预报：明天雨 短信
 85岁老太太长出新牙 报刊
 映秀肥猪废墟埋49天 报刊
 中国国家队参加世界杯赛决赛阶段赛名单公布 报刊
 马刺险胜牛迎终战 电视
调查分析：
（1）通次调查知道信息处稍加留意获信息
（2）家中解信息出兴趣爱爸爸喜欢解国家事妈妈较关心生活关信息爱较广泛特喜欢体育段时间四川震全家关注容
（3）家信息源广泛广播电视报纸网络 
2引导学生调查结果进行分析
    （1）尝试写书面调查结果分析
（2）组交流 调查结果分析
3综合分析组学调查表
4全班交流调查分析结果解获取信息渠道
5讨：天调查结果分析结果什作？
（引导学生角度思考）
（四）作业：结合实际谈谈网络优劣准备辩容（具体辩题目见） 
 

第五课时
学目标：
条理清晰阐述观点事实证观点
二学程：
（）明确务选择立场
1教师：天举行场辩会辩会规首先确定
辩双方正方反方开始根辩题目选择立场
2出示辨题：
（1）正方：学生电视处
反方：学生应少电视
（2）正方：网络处   
反方：网络害处
（3）正方：网聊天处  
反方：网聊天害处
（4）学生选择辩题立场组成三组阵
（二）组讨辩前准备
1先持观点学组成辩组然组讨员分工
2组开展讨
讨：（1）题观点陈述
（2）支持观点事实
（3）反方观点
（4）观点总结陈述
（三）展开辩陈述观点
1学生根先前分组逐进行辩
辩前教师提出求：
1） 根次辩情况评选出佳口奖
（佳口奖求语言表达流利观点表达清楚述事实充分）
2） 求学生：善倾听根组陈述观点适时发表
法
2总结学生辩中观点
3出佳口奖
（四）作业：根节课辩情况作：记场    辩赛 

教学反思
                                              
利信息写简单研究报告
教材分析：
走进信息世界继五年级册遨游汉字王国综合性学利信息写简单报告次综合性强难度较活动学生搜集处理信息力合作探究力书面表达力次全面锻炼项活动建议采组活动形式力教强学生进行体活动
奇怪东南风记录次问题研究程材料阅读重点记录表张伯伯话材料中学样做简单科学研究学通寻找规律发现事物间果联系症药找出解决问题办法
关李姓历史现状研究报告篇较正规研究报告研究者种渠道搜集信息调查访问 书籍报刊网搜集资料资料涉面较广获资料较丰富篇研究报告范例学生学写简单研究报告会定指导作
教学目标：
1养成留心信息惯学会目搜集处理信息
2学会搜集信息利信息进行研究方法培养学生研究力
3活动中学会制订活动计划统筹安排落实计划效实施
4初步学写简单研究报告
5学会交流体验利信息进行研究快乐
教学重点：
通研读两篇研究报告解研究报告基特点写法学写简单研究报告
教学难点：
  1确定研究题研究方法制定研究计划
2学组交流搜集资料根研究问题处理信息
3已搜集资料进行汇总提炼出表达观点资料撰写研究报告
教学准备：
1课题感兴趣学组成组
2调查解学生感兴趣话题
教学课时：6课时中课堂教学4课时外2课时作课外资料搜集整理
学情分析：

教学基程序 教学调整
                          第课时
学目标
1初步解研究报告特点
2确定研究题研究方法制定研究计划
二活动程
（）明确学目标
1师：时生活中会遇想探究问题果注意搜集信息利相关信息进行分析研究解决问题
2引导学生阅读课文明确次学求
请家阅读课文想想次学求什？
（学生阅读交流握住求：1）选择感兴趣话题2）通报刊网等种途径获取资料3）搜集资料进行删选针需逐步形成观点？4）阅读学写简单研究报告）
(二)解报告特点
1两篇阅读材料思考：
（1） 两篇研究报告研究问题什？（爸爸咳嗽病
李姓历史现状）
（2） 解决问题 样进行研究？（先记录
信息分析信息然请教出结通调查访问记录查阅书刊网浏览等方法解李姓历史现状）
（3） 研究结果样？（爸爸咳嗽病东南风关李姓
历史源远流长辈出世界口姓氏）
（4） 学两篇研究报告知道研究报告什特点？（找
出形式容独特：文章采表格形式语言较简练条理性强等先提出问题通调查访问记录查阅书刊网浏览等方法掌握信息进行分析研究出结提出解决问题办法）
（三）确定研究题
1身边值研究容：（出示参考话题）
A）班学视力保护情况调查分析
B）家节约水调查
C）菜场塑料包装袋情况调查
D）校园门口交通情况调查建议
E）家成员搜集信息渠道
    F）马路公场广告牌类型意义　　　　
……
果确定容进行研究想研究什？组学交
流说说选择研究容理说说什方法进行研究
2学生组进行交流
3学生选择研究题研究容相学生组成研究组
（四）制定研究计划
师：选择容进行深入研究采取方法调查较常效研究方法调查前明确目确定调查象时制定合理调查方案调查程实进行记录调查结果进行汇总分析确保活动效开展事先制定周密详计划该制定计划呢？
班学压岁钱情况例讨设计活动方案
         关班学压岁钱研究计划
研究课题 班学压岁钱情况
研究方法容程 1发调查表解学年压岁钱情况分类
2调查学时样压岁钱
3访问学样压岁钱更意义
研究员（分工） 调查统计：**
观察记录：**
访问学：***
执笔：***
研究时间 信息搜集完成时间 
5月20日完成信息搜集
 信息整理完成时间 5月25日完成信息整理
 研究报告完成时间 5月28日完成研究报告
（1）出示计划范例
想想：计划般包括方面容？
（2）根已定研究题组讨研究方法容程研究员分工研究时间安排
（3）研究组单位制定研究计划
（4）交流组研究计划重点指导研究方法容程
块容
（5）根指导求修改研究计划 

                          第二课时
学目标：学组交流搜集资料学根研究问题处理信息
二课前准备：
1解信息信息收集渠道
    消息新闻报道资料等种信息
    信息收集渠道样广播电脑报刊杂志等
2指导信息搜集方法
   （1）选择相应报纸杂志童文学发表文学作品中国少年报报道种新闻爱科学刊载科学方面知识
   （2）阅读杂志首先翻目录栏目会需文章找感兴趣文章仔细阅读摘记复印等方式保存价值信息
   （3）阅读报纸首先根需信息快速浏览文章标题快速找适版面找正研究问题相关文章仔细阅读详细解关信息摘记剪贴方式时保存价值信息
    （4）网搜集通百度谷歌等网站查找查找时通信息浏览然需信息时进行保存 
二学程：
（）组交流信息
五研究组单位简说说搜集相关资料
六组汇总搜集资料 
（二）学处理信息
1阅读研究报告关李姓历史现状研究报告
（1）篇研究报告中样处理搜集信息资料？找关容仔细阅读
（2）课堂交流：
搜集信息分类信息方面分类
搜集信息筛选需进行删
2组成员搜集信息进行分类
（1）讨确定分类标准
（2）阅读搜集资料分类
（3）搜集资料进行筛选
（4）明确筛选标准：
否研究课题关关保留关删
资料已没没留已删
2）阅读资料讨筛选
（三）形成初步观点
1认真阅读资料想想否形成观点组成员充分讨
2果足形成观点出结需继续搜集资料
果资料已足形成观点太必注意否法观点保留
（四）补充搜集资料
1根讨结果明确需进步补充搜集资料
2分头继续搜集
（五）课外活动
进步搜集资料分类筛选资料讨形成组观点 
                           第三课时
学目标：
１　通研读两篇研究报告解撰写研究报告基方法
２　已搜集资料进行汇总提炼出表达观点资料撰写研究报告
二学程：
（）次浏览领悟写法
1师：学已学两篇研究报告迅速浏览发现两篇研究报告写法什相点点？
2交流：相点：明确结
　　　　             搜集资料分析资料程
点：
奇怪东南风发现生活中问题寻求答案进行资料搜集写作思路：记录信息——分析信息——请教——解决问题
　　关李姓历史现状研究报告相关资料进行搜集分析出观点写作思路：问题提出——调查方法——调查情况资料整理——结
3结：写作出发点导致写作思路方法明确究竟解决生活中问题生活中存现象作出分析目选择写作方法
（二）呈现选题组合组
1呈现组课文学前出现选题：
A）班学视力保护情况调查分析
B）家节约水调查
C）菜场塑料包装袋情况调查
D）校园门口交通情况调查建议
E）家成员搜集信息渠道
           F）马路公场广告牌类型意义　
2组合组
师：请选择相选题学老师插红旗序号坐起（学生选题组队围坐组）选题黑板没请找找学伙伴者独立完成务
（三）初定框架填表确定基写作思路
（）研究问题 
研究报告标题 
研究结 
采写作思路 
 
 

（四）资料享
组成员前阶段搜集资料进行编号放桌子中央序轮流阅读组员资料搜集资料老师发资料卡写学伙伴资料序号
附表：
（）研究问题 
研究报告标题 
研究结 
采写作思路 
学伙伴资料序号 
需续资料补充 
（五）撰写研究报告
完成表格学观点独立写研究报告
（六）组成员审核研究报告初步修改
组成员写研究报告容相相互交换读读读完针伴提出建议感悟修改研究报告组成员选题相结相研究报告进行整合变成篇研究报告 
                       
第四课时
教学目标：组讨修改完成研究报告
 赏析范文复学写法
（1） 学范文学生骑车学调查
（2） 学会提炼题调查报告题调查报告讲中心思想调查报告灵魂题求：正确深刻集中明确八字写作型调查报告做起
（3） 针选材料检查调查报告材料否深刻说明问题质
（4） 检查语言否准确简洁词恰分注意分寸通俗易懂
二 交流汇报研究报告
1组交流研究报告：
（1）研究题
（2）调查研究程
（3）研究结
2组成员根求汇报研究报告进行补充修正
3学提出疑问进行解答
三 评价研究成果
1全班学研究组研究报告汇报进行评价
2教师综合评价
四畅谈综合性学体会
交流：通次综合性学什收获？
师生提出努力方
（1）常浏览报刊杂志书籍网络关注感兴趣信息时保存价值信息建立信息库信息进行整理类便查找
（2）常进行信息交流养成生活学中合理种信息惯
（3）常感兴趣问题进行研究试着写写研究报告时候汇编研究报告集 
教学反思：
                                   

22 物描写组

嘎子胖墩赛摔跤
教材简析：
片断写嘎子胖墩赛摔跤情景先嘎子提议摔跤摔跤程中时时处处想巧招结果反胖墩摔仰面天作者通嘎子胖墩动作语言描写心理活动细致刻画读者展示顽皮机灵争强胜富心计孩童形象
教学目标：
1通动作演示联系文阅读注释等方法理解虎势公鸡鹐架精神抖擞破绽合裆叉搂等词意思
2通动作品读揣摩心理感受物形象感悟文章物描写方法作试着仿写
3感情朗读课文朗读中体会物性格特点感受物形象
教学重难点：
较想象反复朗读等方法帮助感悟文章物描写方法作尝试仿写
学情分析
教学基程序 　   教学调整
第课时
紧扣题谈话导入
浩烟海文学历史名著里作家神奇妙笔通物外貌语言心理动作描写塑造众栩栩生物形象：神通广孙悟空顾全局蔺相负荆请罪廉颇神机妙算诸葛亮勇武武松……血肉性格鲜明物久久难忘怀天老师带走进组新课文继续认识亲作家塑造物形象感受物特点
板书：物描写组
1课题发现什？
时学课题样篇课文三片断组合组课文
2揭示第篇课题
（1）天学第片断
板书：嘎子胖墩赛摔跤
请生读题说说课题中知道什？
预设：
①课文讲嘎子胖墩赛摔跤事（师点评：课题中解文章写事）
②课文讲两物嘎子胖墩（师点评：课题中解课文中两关键物）
请生读课题
（2）师：两摔跤嘎子胖墩赛摔跤题胖墩嘎子赛摔跤题者干脆赛摔跤摔跤题——嘎子胖墩赛摔跤题觉样取题什意？
预设：嘎子文中公
二读通课文直面公
1师渡：文选作家徐光耀童说兵张嘎兵张嘎讲述嘎子老钟叔老罗叔区队长奶奶引导成名副实八路军战士程说便定塑造活生生物重特点文样塑造嘎子呢？
请学生读课文：
（1）初读课文求文章读正确读通找找描写嘎子语句
（2）检查初读情况：指名读正音难读句子读流利 
（3）课文中物留什印象？学生初谈感受
2段文字作者方法描写嘎子谁读读？
预设：
（1）动作：

①俩枪鞭放门墩虎势站公鸡鹐架似起阵
（动作表演公鸡鹐架似起阵）
②起初嘎子精神抖擞欺负手傻黑粗动转灵围着猴似蹦蹦总想巧招冷绊子仿佛占风
③两走马灯似转三四圈终三抓两挠揪起
④嘎子：胖墩膀腰粗身牛劲样推拉拽顶硬扳动
⑤嘎子已沉住气刚想脚腕子钩腿料反脚住
（2）心理：
嘎子家里摔跤仗着手疾眼快单力气然叉搂
（3）语言：
——摔跤
4师渡：文章中表现嘎子采描写方法——（动作）
师渡：摔跤然少推挡动作
5嘎子胖墩摔跤动采系列动作果单字概括话会字呢？先干什？然干什？
预设：
①站　　②蹦（圈绕）　③钩
板书：（中推拉拽顶扳摔等动采动作必写学生提作说明）
师结：呀文章抓住嘎子站蹦钩三摔跤环节嘎子动作序写清楚眼前浮现出活生生嘎子
6师：然摔跤更少策略文章中没写清楚嘎子时想法面请学默读文章第三然段嘎子动作旁作批注写写时想法
交流（助想法分讨交流程中机三环节动作描写读读出味道读出嘎子理解教师点评）
预设：①站：勇猛胜谨慎等（引导学生想象神情理解虎势读出气势）
②蹦：机智聪明信等（引导带关胖墩外貌描写）

③钩：机智胜浮躁等（引导学生联系前面句中嘎子劣势描写）
第三然段连起读读
师结：文中嘎子心理描写着痕迹通细致动作描写子——（勇猛胜谨慎信浮躁）嘎子惜次遇摔跤惯手摔——仰面天
三仿写摔跤
1师渡：胜嘎子岂肯认输说里讲胖墩进行轮摔跤赛次会做呢？请学发挥想象联系嘎子性试着写写
交流
2出示原文较说说真样嘎子
附：
慢着嘎子脑门哄哄火羞急三盘两胜倒回啦？——两盘呢
三盘两胜啦真会耍赖三盘三盘胖墩挺挺胳膊着股盛气骑马式中站满头燥热嘎子等站稳奇袭似窜腿胖墩扫趔趄(liè　qie)没倒嘎子紧接扑搂住脖子料胖墩哈腰抓住两肋嘎子两没动忽觉半身发起飘急撒开脖子救肋落揪住方胳膊脚接连两悬空手枪啊手枪险险保嘎子回真急两眼转方肩膀咬口听哎哟声胖墩闪身工夫嘎子水推舟绊子扔倒
四总结教学
师总结：细致入微动作描写物形象子跃然纸节课继续走进物描写组认识鲜活说物
五板书设计： 

①站：勇猛胜谨慎
②蹦：机智聪明信
③钩：机智胜浮躁 
教学反思：


    
　　　　　　　　　
死前严监生
教材解读
死前严监生第七单元物描写组课文中第二篇节选国古典讽刺说儒林外史课文节选片断长区区三百字左右语言精炼传神活脱脱刻画吝啬鬼形象片段记叙严监生终前灯盏里点两茎灯草伸着两根指头断气直赵氏挑掉茎命呜呼事刻画爱财胜生命守财奴形象
段绝妙描写严监生死时总断气劲伸出两指头两指头什意思呢令难捉摸动作众造成难破解谜赵氏谜底揭出原灯盏里点着两茎灯草怕费油烧茎灯草竟会行木耿耿怀放心难断气种艺术夸张描写活生生刻画出吝啬鬼形象种素描般细节描写严监生特点淋漓致入木三分表现出读者留深刻印象
教学目标
1．正确流利朗读课文品读中感受严监生吝啬形象
2．学作者抓住物动作描写物方法利课文留空白补充物心理活动
3．阅读格朗台死较两位著名作家描写物方法异体悟描写物方法
教学基程序 教学调整
谈话导入
1．家书？教师揭示儒林外史
部说里作家吴敬梓讽刺手法描写封建时代读书功名追求生活状况严监生国古典讽刺说儒林外史中物
2．引入严监生正音监齐读解释监生
 监生非公名字古时候读书种称谓时社会实际表示种尊敬严监生称严二老官
二解文背景
提问：解家庭样？（钱佣乡田）
三初读文
篇白话文现代汉语表达方式语惯太样较拗口现请学放声读读课文注意读准字音读通句子难读方读遍想想严监生死前究竟样情形？
解词？
①郎中：古代医生说法
②已：现代白话文通
③穿梭：回跑严监生抓药
④日重似日：病入膏肓危旦夕奄奄息
四梳理课文（隐结尾）
句子：严监生喉咙里痰响进出声倒声总断气手单里出伸着两指头　　
1．读段文字想成语形容严监生时病情？（奄奄息生命垂危危旦息……）
　　2．听老师句话读遍家评评老师读样？（老师意读漏总字）
　　3．学生评读总字学生体会严监生垂死挣扎时间长引发讨：病情恶化种程度什严监生总断气究竟什放呢？
4．家猜测想亲猜划出关句子
五第次写话
写前提示
1．身边三？词中读点：诸亲六眷什诸亲六眷？猜想谁？（老婆孩子丫鬟家……）
2．请学选择物想会走严监生前会猜？
 3．写话时引导注意称呼（孩子爸相公）
六体悟表达
1．严监生念念忘究竟什呢？（教师出示隐结尾）
2．严监生死前居然想两茎灯芯般死前会想什？（亲友……）
3．呀分明咽气痛苦尚顾莫说灯盏里点茎灯草点十茎甚更恐怕问严监生简直太思议出笔划出表现严监生生命时刻然念念忘灯芯句子
 4．体悟表达特点
句子：严监生喉咙里痰响进出声倒声总断气手单里出伸着两指头
句子二：头摇两三摇
句子三：两眼睁滴溜溜圆头狠狠摇摇越发指紧
句子四：听话眼闭着摇头手指着动
（1）什念念忘两根灯芯啊？（想两根灯芯油灯非常浪费）
（2）补充第五回节选：
连时买点猪肉舍觉浪费什？
（3）读文中语句动作中知道严监生心情样？试着根严监生动作神态猜测出死前心理活动
（2）笑悲严监生死前居然灯盏里点两茎灯草安息作者什直接严监生心声通语言刻画出呢？
（板书：结合实际情况选择恰角度）
（3）读读语句发现？语句描写抓住物部位展开？
（板书：抓住特点表现集中笔墨刻画）
（4）抓住手指眼神次描写发现神态动作什变化？
（板书：注意细节变化反映物心理）
（5）师生引读感受写法精妙
七第二次写话
 1．刚家试着家丫鬟等角度严监生举止写出猜测果严监生表现会样表现？
   请家接着猜测继续写
  2．写时候注意点请学回读
3．什花费笔墨通家猜测刻画严监生形象？（鲜明）
八迁移表达
1．吴敬梓仅句话严监生吝啬鬼形象刻画入木三分实世界文学史列出四位极吝啬称四吝啬鬼天认识外国吝啬鬼形象写死前片段请学默读片段
2．著名作家巴尔扎克欧妮葛朗台片段描写公葛朗台死前幕觉吴敬梓笔严监生描写方法什相处？（抓住物描写动作神态细节反映物性格特点）
3．师：四吝啬鬼典语言吧
出示：
夏洛克：钱割肉——莎士亚威尼斯商 
阿巴贡：找钱着吊死——莫里哀悭吝 
老葛朗台：生场交易——巴尔扎克欧妮葛朗台 
泼留希金：拾钉子累弯腰——果戈理死魂灵
学文中见物物已想知道更老师建议推荐学吴敬梓写部儒林外史
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吴敬梓　(1701—1754)字敏轩清代安徽全椒出身仕宦名门时候受良教育文学创作表现出特天赋成年父亲处做官机会获包括官场幕量见识吴敬梓22岁时父亲世家族部财产权力展开激烈争斗
历场变吴敬梓心做官虚伪际关系深感厌恶意进取功名安徽巡抚推荐应博学鸿词考试竟装病善持家遇贫施家产卖直1754年53岁世时直着清贫生活
吴敬梓生创作量诗歌散文史学研究著作确立中国文学史杰出位创作长篇讽刺说儒林外史部说约20年时间直49岁时完成
儒林外史写实方法讥讽世态心然行文乏夸张甚荒诞情节展开冷静实极具分寸感时穿插干谐趣戏笔中引发酸涩悲凉周进受辱范进中举马二先生痴迷举业刻画莫吴敬梓讽刺艺术成塑造严监生守财奴典型儒林外史世界文学重贡献集中类弱点时浸透民族劣性中国古典文学独特典型完全够莎士亚夏洛克莫里哀阿巴公巴尔扎克葛朗台等举世闻名吝啬鬼形象肩
凤辣子初见林黛玉

教材解析：
片段重点写林黛玉初进观园凤辣子王熙凤见面作者通语言外貌动作表情描写读者展示聪明伶俐言善辩王熙凤文中作者王熙凤正面描写贾母林黛玉侧面描写相结合凤辣子出场片段刻画尤精彩
教学目标：
1．读准体格风骚放诞礼恍神妃仙子泼皮破落户等词语正确流利朗读课文读出物说话时语气
2．通品读描写王熙凤衣着容貌动作语言语断感受王熙凤物形象体会通语言外貌动作描写表现物性格特点写作方法
3．尝试运评书语调朗读课文丰富朗读形式拓展延伸丰厚王熙凤形象激发学生阅读红楼梦兴趣
学重难点：
体会通语言外貌动作描写表现物性格特点写作方法
教学基程序 　　教　学　调　整
．揭示课题解文语言特点
1．读题解题
初见—— 第次见面
凤辣子初见林黛玉呢？——凤辣子第次遇见林黛玉
2．补充背景：（林黛玉什贾府）贾府老祖宗贾母两子名贾赦贾政女名贾敏贾敏嫁林海独生女林黛玉林黛玉母亲病世外祖母想黛玉年纪没顾派黛玉接进贾府文介绍林黛玉初进贾府王熙凤见面情景
3．学阅读提示 开课文发现没前面段阅读提示读读说说中知道什？
（：红楼梦曹雪芹作品贾宝玉林黛玉爱情事线文中物王熙凤俗称凤辣子 凤辣子初见林黛玉选红楼梦第三回等等）
4．解文语言特点：红楼梦采取古白话文形式现读课文
屏幕出示唐宋老百姓口头语言基础加工种书面语古白话文
二．读通课文初步感知物形象
1．出示求初读课文赶紧起走进红楼梦 解作者笔物
出示：
阅读步骤 ①文章读通
          ②助文中注释联系文读懂文章感受物形象
2．检查初读情况：指名读难读句子读流利描写衣着外貌句子 
3．课文中物留什印象？学生初谈感受
（：王熙凤非常漂亮性格豪放聪明伶俐言善辩等）
三．观87年版电视剧剪影加深物印象
曹雪芹刻画栩栩生艺术形式演绎物越剧表现手法天推荐87年版电视剧表现形式时候注意电视剧样表现物神态语言动作
播放电视剧片段
演角色演员3年时间读说说演说写
四．赏读语段学表达方法体会物形象
1．默读课文词语体现王熙凤形象摘录练纸
学生词语写纸贴黑板
(1)读黑板词注意化音
身量苗条  转悲喜  体格分骚  彩绣辉煌  放诞礼（四字词语）
恍神妃仙子   泼皮破落户
(2)词语进行分类机形成板书
彩秀辉煌  体格风骚等描写外貌
转悲喜——神态          放诞礼——性格
泼皮破落户——性格
(3)词语串起引读黑板词语连成段话
2．品读物外貌片断感受物形象
王熙凤外貌描写红楼梦中精彩部分中描写外貌然段？（第然段）找描写外貌词语？
（1） 品衣着扮词语体会词语特点
     ▲出示穿着短语读金丝八宝攒珠髻等词语
     读（词语非常难读练练音读准确读出节奏）
指名读（指点停顿：缕金百蝶……）
齐读
     ▲读短语发现词语什特点？
     引导学生发现服饰点出词语类：褂 裙 钗……
                 丰富色彩：翡翠红银豆绿
                 浑身珠光宝气非常富丽堂皇感觉
▲然没见服饰读词语眼前出现样王熙凤？（雍容华贵遍体锦绣珠光宝气出场服饰样）
    （2）品片段解作者写作序
引读：戴着……绾着……戴着……系着……穿着……外罩……罩……
读段发现什？
▲王熙凤讲究美全身戴满宝物
▲头脚描写非常条理读起朗朗口
（3）品容貌语段感受语言节奏美
引导学生发现写容貌作者三幅联
出示：联——双丹凤三角眼联——两弯柳叶吊梢眉
联——身量苗条联——体格风骚
联——粉面含春威露联——丹唇未启笑先闻
    （4）想象物服饰容貌感受物形象
眼前出现样王熙凤？
（长匀称五官端正眉清目秀婀娜姿倾城倾国美天仙闭月羞花沉鱼落雁）
书中实句话概括王熙凤外貌找出？（变红彩绣辉煌恍神妃仙子）感受总分写作方法
（5）朗读指导采评书形式丰富朗读方法
推荐种朗读方式——评书语调读
听师评书形式范读
练读
指名读
    齐读
    3．描写语言神态动作语断里品味作者描写方法
    衣着服饰外貌体现物特点里体会物特点？ 机交流
预设：
语断：语末听院笑声说：迟迎接远客黛玉纳罕道：……样放诞礼
▲句话话里读出王熙凤什性格特点？（说话张张扬扬似热情）
▲结合黛玉心里活动皆敛声屏气恭肃严整 王熙凤样放诞礼 侧面烘托出物性格时出贾府里特殊位
▲未见先闻声红楼梦写物出场极精彩笔指导朗读第句
语断二：天真样标致物 算见 况通身气派竟老祖宗外孙女竟嫡亲孙女怨老祖宗天天口头心头时忘……
▲读学生谈谈王熙凤语言中感受物形象
▲补充资料（附）
▲朗读
（2）神态语言动作描写
语断三：
……怜妹妹样命苦姑妈偏世说着便帕拭泪……该该
▲圈圈前神态变化词语揣摩物心想法
：拭泪──提黛玉母亲想贾母定会女世悲伤便抢先帕拭泪
转悲喜──见贾母笑便匆忙完成感情转变拉着黛玉手问长问短方面通客热情表白炫耀贾府中位权势方面贾母面前表现黛玉关切
    ▲分角色朗读
五．拓展延伸推荐阅读红楼梦
1．引入王熙凤评价
王熙凤果长社会十足心理学家语言学家
喜欢样评价：模样极标致言谈爽利心机极深细竟男万
喜欢样评价：嘴甜心苦两面三刀深入心散发魅力
形象生动形象喜欢喜欢留深刻印象读：——恨凤姐骂凤姐见凤姐想凤姐
2．推荐阅读红楼梦
千读者千王熙凤王熙凤曹雪芹红楼梦中刻画物红楼梦塑造975物形象中732名姓愁善感林黛玉端庄贤淑薛宝钗等等果想王熙凤物更深解课妨阅读红楼梦
板书设计       凤辣子初见林黛玉
    放诞礼——语言
转悲喜——神态                   察言观色   
彩秀辉煌  体格风骚——外貌         机变逢迎
泼皮破落户——性格
        携着拭泪——动作 
教学反思：


23 刷子李
教材解析
文选冯骥俗世奇文章刷子李高超手艺话题作者选择件事写件极富戏剧性事窥见物领智慧作者写刷子李奇妙绝活时首先极力写手艺高然作者徒弟视角印证刷子李真功夫事波三折刷子李奇次次渲染紧紧抓住读者起引入胜艺术效果
作者塑造公形象时候注重细节描写课文写法显著特点文中刷子李黑衣黑裤刷墙时娴熟动作吃惊白点等细节描写刷子李物活神外文语言朴素具浓郁天津风味幽默传神极富表现力物语言叙述语言均情趣盎然简洁传神
选编课文目：学生感受物形象二体会作者抓住细节描写物方法文教学重难点领悟学作者刻画物形象方法
二教学目标
1充分预认识生字新词理解生词读通读课文解事容
2深读描写刷子李黑衣服语段揣摩曹三心理变化领悟间接描写妙处
3精读第五段关刷浆描写体会刷子李高超技艺领悟细节描写刻画物形象作
教学基程序 　　教学调整
（）读课题初闻刷子李
1出示课题刷子李说说课题中出什？
2刷墙特姓李刷子李种趣称呼知道类似称呼？
    3简介冯骥齐读俗世奇中类文题泥张快手刘等
（二）读课文初访刷子李
1朗读课文认读课文中生字课文读通
2说说刷子李留深印象什？（板书：袭黑衣 手绝活）
3集读第然段次感受刷子李高超技艺词说说刷子李技艺高超什程度（出神入化天衣缝思议等）
（四）精读课文深访刷子李（感受细节描写妙处）
1请家快速浏览课文找出认描写刷子李高超技艺精彩句子
2学生快速浏览课文师巡视解
3交流反馈
A关刷浆直接描写
1．刷子李举刷子没蘸浆刷子划屋顶立时匀匀实实道白白透亮折清爽（体会刷子李蘸浆手法高明者调浆配料方法巧妙）匀匀实实什意思？感受什？
请生感情读读
2．见师傅手臂悠然摆悠然摆伴着鼓点着琴声
摆刷长长带浆毛刷便墙面啪清脆响极听啪啪声里
道道浆衔接天衣缝刷墙面真整整开面雪白
屏障（通朗读体会刷子李刷浆动作熟练优美富节奏音乐感）
（1）师范读片段
（2）仿佛什？仿佛听什呢？
（3）段话中感受什美呢？（动作声音效果）
（4）认刷子李仅仅刷墙？（进行艺术创作）
（5）谁读出种感觉？请学生感情朗读片段
（6）作者样写出刷子李种高超技术呢？
B关黑衣间接描写
1．投影出示句子桌研读句子
2．交流汇报（词句中感受刷子李技艺高超？时感受什？）：
（1）绝刷浆时必穿身黑干完活身绝没白点信立规矩身白点白刷钱
（2）干活前身带四四方方包袱开果然身黑衣裤双黑布鞋穿身黑桶白浆较劲
（3）刻曹三着师傅倒水点烟机会目光仔细搜索刷子李全身面墙刷完搜索遍居然连芝麻粉点没发现真觉身黑色衣服种神圣侵犯威严
（4）刷子李刷完面墙坐曹三点烟时竟然见刷子李裤子出现白点黄豆黑中白白中黑更扎眼完师傅露馅神仙日传说中山般形象轰然倒
（5）凑脸神瞧白点原洞刚抽烟时心烧里边白衬裤洞透出粉浆落白点模样
3．边汇报交流边板书：机：半信半疑——怀疑——相信——相信——相信者：果然——居然——竟然
4．请学选择朗读汇报时进行朗读
5．手绝活令曹三佩服五体投然师傅教三六意义非字：学事吧听出什味道？（学止境学贵恒付出总回报等）（板书：番教诲）
（五）回顾全文提炼写法
1．谈话：课文写刷子李技艺高超该花篇幅描写样刷墙刷样什花笔墨写黑衣服呢？
2．学生讨交流
3．师总结：刷墙描写直接写刷墙技艺高超黑衣服描写然直接写描写中更加体会技艺高超称细节描写细节描写更表现刷子李技艺高超
（六）课堂结培养阅读兴趣
著名作家冯骥俗世奇里精彩文章天学刷子李节选泥张外：快手刘背头杨蔡二少爷等七篇文章九篇短篇说家课外新华书店买读读者网搜索情欣赏想家读定感觉会趣味动仅仅趣事更作者细腻笔触
（七）作业（选）：
1．选择喜欢句段背诵
2．阅读俗世奇刷子李说说法 
教学反思：
 
24 金钱魔力

教材分析
篇课文节选美国著名作家马克•吐温写短篇说百万英镑课文讲裁缝铺买衣服时先遭冷遇出张百万英镑钞倍受关事作者淋漓致刻画市民钱取金钱丑态
文章采前容方法通描写物动作语言神态等变化刻画物形象文组篇课文教学时注意承前结教学文前先组织学生交流：通学组篇课文结识物作家描写留深刻印象交流基础势转入阅读文
体会作家描写物方法样文教学重难点教学时注意语言动作描写前面课文已深刻体会文突出托德见钱神态文组课文传神处
教学目标：
1．识记4生字通联系文等方法理解通融蹩脚刻薄武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致妙言等词语意思
2．理解课文容通描写物神态动作语言揣摩握托德老板特点体悟作者抓住物神态描写塑造物形象方法迁移运
3．感受马克•吐温夸张手法辛辣笔调凸显托德老板金钱面前丑恶嘴脸激发学生阅读外国名著兴趣
教学重点：体会作者托德神态描写传神处迁移运
教学难点：体会作者描写物神态方法
教学基程序 　　教　学　调　整
．直接揭题导入新课
学天学组课文篇揭题：金钱魔力
二．初读检查整体感受形象
   家已预课文愿意接受老师检查？
1．词语闯关读准列词语理解部分词语（词语已理解？）：
通融刻薄蹩脚武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致妙言
2．说说金钱事中底发挥什作？ 
（开始受托德冷落怠慢显示钱受老板百般优）
3．事中托德老板留什印象 
交流形成板书
托德：貌取刻薄势力傲慢礼……
老板：见钱眼开金钱奴隶见风舵阿谀奉承……
三．凸现物性格特点体悟塑造物形象方法
先托德作者采描写刻画托德貌取见钱眼开形象？快速默读课文找找
交流汇报：
（）凸现托德性格特点
1语言：
（1）家伙摆出副非常刻薄嘴脸说道：啊？哼然料没带零钱样阔会带票子
▲句话中体会什？
（话说刻薄充满歧视轻蔑料没带零钱……会带票子说反话意根没钱挖苦讽刺极透句话藐视穷穷面前傲慢礼形象跃然纸）
▲够读出托德种语气？
（2）听话态度稍微改点旧点摆着架子回答：没恶意……恰恰相反换开
▲什体会？（抓住旧摆着架子体会善变）
桌间互相读读
2 ．神态描写（重点）
微笑着接种笑容遍布满脸……满蛆虫似片片熔岩般
▲发现什？（托德神情变化：笑容遍布满脸──凝结毫光彩）
▲文中先写托德见钱笑容笑容遍布满脸里面纹──折纹皱纹螺旋纹池塘里抛块砖样子
丢颗石子漾起波纹样？时心会想？觉时种样笑？读？
▲瞟钱时刚满脸笑容？时心会想？否想象时面部表情？时笑种样笑？
（理解波状蛆虫熔岩凝结起笑容片片熔岩想象火山喷发岩浆冷会什样？托德未见钞票已呆木鸡知措时笑僵硬笑尴尬笑难堪笑）
▲体会马克吐温描写神态传神处
说说马克吐温够样描写？样描写什处？
结：马克吐温先生愧语言师抓住托德神态夸张手法辛辣笔调简单笔淋漓致刻画出托德势利拜金义者令作呕丑态
（二）凸现老板性格特点
1．读读关描写老板语断课文什方法塑造物形象？
预设：（1）动作描写：
（2）生动传神语言描写：（课文12～18然段）
   2．桌间读读老板语言发现老板语言什特点？
预设：老板语言反反复复啰啰唆唆语伦次颠三倒四等
3．果老板语言压缩——（衣服合身买吧）
4．简单意思马克吐温什洋洋洒洒两页文字描述？
凸现老板百万富翁面前惜切手段献媚讨甚降低格透言语难出老板副阿谀奉承奴相
四．总结全文点明题意
学读全文觉作者金钱魔力否恰？
百万英镑魔力金钱时社会叱咤风云呼风唤雨作作者漫画笔法勾勒两物百万英镑面前种种丑态幽默滑稽趣味横生幅世态讽刺画令忍俊禁
五．模仿抓住物语言神态方法塑造物形象
仔细观察神态语言写熟悉
板书：              金钱魔力
托德：貌取刻薄势力傲慢礼……
老板：见钱眼开金钱奴隶见风舵阿谀奉承……
抓住物语言神态动作塑造物形象 
教学反思：
 

口语交际•作七  
教学目标：
1讲述物事求条理事情节完整生动物形象特点
2回忆生活中留深刻印象头脑中现物音容笑貌言行举止准确握物特点
3学运动作语言外貌描写等方法写力求突出物特点
教学重点：口语交际中理清思路学会表达
教学难点：课文中写方法写印象深刻求反映物某方面特点
课前准备：
课前周学生回观察身边留心外貌言行特征然找出位印象特阅读报纸杂志搜集物事
教学基程序 　　教学调整
第课时（口语交际）
回顾总结势导入
1通单元学接触许形象鲜明物
出示：（  ）兵张嘎（  ）严监生（  ）王熙凤（  ）刷子李（  ）托德（  ）老板学生适词语形容物说出物特点
2实学时通读书电影电视戏剧听事评书更物形象留脑海里
3出示名：周恩黄继光钱学森居里夫岳飞长霞徐飞鸿梅兰芳……
4学否解中某？请两句话说说解
5实留记忆中仅仅书中电影电视中身边定少印象深刻身边什印象深刻？
6天节口语交际课讲讲物事书中电影电视中身边熟悉
二紧扣例领悟方法
1想谁事讲学听？
2位学讲前学讨样事情节生动物形象鲜明？
3学生讲事
4学针讲物事中没听清觉够具体方进行提问（通学生提问家解讲解程中存足老师结合具体方法进行指导）
总结事讲方法：
（1）事较趣情节完整生动
（2）讲前做准备
（3）语速太快声音洪亮
三运方法讲述事
1面组单位讲物事谁讲事情节生动物形象鲜明
2全班分成干组求组组员讲事组员作出评点评出优秀讲事手
3组赛
四激烈角逐全班展示
1公布组获胜者予精神奖励
2组讨句吸引听众话简介绍获胜者讲解事谁话吸引全班学谁全班物事王幸全班学面前讲解事
3组代表发言
4全班评
5获胜者讲事
五课结颁发奖品
第二课时（作指导）
启发谈话引发兴趣
学通组课文认识位特点圆滑善变王熙凤技艺高超刷子李死忘两茎灯火严监生留深刻印象现老师想请家说说童话事者动画片中没物留难忘怀形象呢？物特点呢？
（：灰姑娘──美丽善良白雪公──纯真善良孙悟空──神通广樱桃王子──活泼爱等等）
二组讨推荐特点
1导语：学听介绍老师觉印象中特点物真少现回现实生活中身边众独特处感觉非般呢？
2学生发言
3老师发现学心目中特点真精彩纷呈啊家隔壁邻居商店老板警察叔叔邮递员……真丰富彩啊读书电影电视生活中特点现组成四组组互相说说心目中特点熟悉偶然见书刊电影电视中
（1）组交流求：突出物某方面特点
（2）讨评选出觉特点
求：组成员心情表达法说出具体理
三组交流说写
1组推荐位学介绍特点师生评
请组派代表台发言指出介绍外貌性格等特征代表发言完毕教师组织学生代表发言做适评价补充
2结方法
（1）导语：学刚说精彩通家介绍老师发现：原身边性鲜明众知道学发现没物特点说出通常采什方法？
（2）学发言纳：样通描写发生物身具体生动事情突出种独特令难忘怀形象写事情时注意通描写物动作语言外貌神态心理活动表现物特点实作家样刻画物形象学天堂课名作家吧请家心目特点留深刻印象写
3草拟片段
现请学结合列材料试写片断求通片断描写突出物某方面特征字数100—150求文字
4片断展示组织评价
教师请位学读出描写片断然说出否满意片断作什？学认真听然适评价修改意见时片断作进行修改
5独立撰写完成写作
师：学已成功作进行选材写出精彩片断老师已隐隐约约笔公形象现老师想更清楚老师希笔公够活灵活现展现读者面前读者留深刻形象？请家起笔完成作
注意：写出物特点文字正确标点符号规范书写
第三课时（作讲评）
集体评改
1选择优秀作请作者台朗读展示欣赏篇作方篇作什方值学篇作什建议等引导语引导学生展开互相评价老师指出写方修改建议
2投影宣读篇中等水作
（1）说出篇作方写？
（2）方修改？
（3）应该改？
二桌互改
1导语：根刚学修改意见桌间互相交换读作进行互相修改
学生互改教师巡视发现修改较例子
2展示改典型
（1）修改文章原文？
（2）里？
三指导改
1通互改请学生纳出修改类作应注意问题：
（1）叙述程否具体否突出物性格特征
（2）词语否恰生动？文章否通？
（3）文章标点符号否正确书写否规范？
2学生改
请位学根家总结修改注意事项老师学修改意见认真修改作描绘物形象够更加活灵活现展示家面前
四总结课堂
学节课仅修改作掌握修改方法请家牢牢记住方法指导作争取次作更层楼 
教学反思：

　                       
回顾•拓展七
教学目标：
　　1．回顾组课文中学描写物方法
　　2．积累批描写物肖语言动作成语
　　3．解成语入木三分源含义
学情分析

教　 学 　预　 设 　　教　学　调　整
第课时（交流台）
交流话题1
1．组课文刻画栩栩生物形象物形象古代现代中国外国正面反面家起物名字回忆
2．学生回答：
预设：
作者通嘎子动作心理描写刻画争强胜聪敏机智富心计男童形象
作者通死前严监生动作神态描写刻画爱财胜生命守财奴形象
通王熙凤语言动作外貌神态描写读者展现口齿伶俐八面玲珑王熙凤……
3．物印象深？
4．学生说
5．什会留深印象？
6．学生回答教师引导学生发散思维物性格外貌等角度说
7．教师结：
刚学畅欲言物性格外貌品质等角度说出留深刻印象原面某印象深刻学集中组进行深入讨
8．组成组
9．明确组讨求：
（1）组推荐名组长组织讨汇总家意见参班级交流
（2）组成员紧扣交流印象深刻原
（3）组成员回答争取印象深刻某组成员留深刻印象
10．组讨
11．全班交流
12．话题结
二交流话题2
1．组课文运种方法刻画物凤辣子’初见林黛玉作者通王熙凤语言外貌动作描写王熙凤性格特点淋漓致表现出
2．描写物方法什心？请结合具体课文实例说说
3．物语言外貌神态动作描写进行分类交流
4．次作样学课文中写方法表现物特点？
5．组交流求组员结合作文实例说说组推荐佳组员参班级交流
6．全班交流求全班学说说作文中方法运成功处
7．请学运写方法写成功段话附体会交语文课代表语文课代表语段分类编成报全班进行传阅交流
　　　　　　　
　第二课时（日积月累成语事）
 导入新课
　单元课文运方法刻画物语言外貌动作神态描写通描写物形象更鲜明更生动课积累关方面成语
二情境积累
1．出示成语正确朗读
2．积累第组成语
（1）家知道组成语描写物什？（外貌）
（2）教师家名试着线成语连连
　　　黑旋风李逵　　　　文质彬彬
　　　拳王泰森　　　　　仪表堂堂
　　　班级选名　　　虎背熊腰
　　　班级选名　　　身强力壮
（3）预计中课堂生成：学生文质彬彬仪表堂堂两成语找象引导学生体会文质彬彬形象文雅礼貌外貌关系仪表堂堂形象外表
（4）四成语想？
（5）知道描写物外貌成语？
眉清目秀   容光焕发   出水芙蓉   冰清玉洁   明眸皓齿   闭月羞花
沉鱼落雁   道貌岸然   国色天香   婀娜姿   衣冠楚楚   亭亭玉立
鹤发童颜   披头散发   老态龙钟   弱禁风   蓬头垢面   雍容华贵
3．积累第二组成语
（1）家知道组成语描写物什？（神态）
（2）组成员根四成语表演
（3）组推荐成员台表演学根表现说成语
（4）知道描写物神态成语？
呆木鸡全神贯注聚精会神眉飞色舞张口结舌挤眉弄眼
眉开眼笑目转晴愁眉苦脸  挤眉弄眼炯炯神  精神抖擞
4．积累第三组成语
（1）请学生台表演点头哈腰成语求分表演健步飞活蹦乱跳摇摆
（2）知道描写物动作成语？
昂首阔步横直撞蹑手蹑脚欢呼雀跃鬼鬼祟祟载歌载舞
步流星摩拳擦掌手疾眼快手忙脚乱争先恐步履蹒跚
5．积累第四组成语
（1）家知道组成语描写物什？（语言）
（2）家根面段话提示填两组成语成语允许次
例：A．××（班级名）学校说话总低声细语
B．王老师真蔼亲犯错误时总语重心长讲道理讲娓娓动听家听心悦诚服
C．罪犯真狡猾面警察提问巧言簧总东拉西扯题外话说滔滔绝警察证放面前时开始变支支吾吾警察追问罪犯张口结舌交作案全程
（3）知道描写物语言成语？
  诺千金信口开河夸夸谈口悬河侃侃谈
结结巴巴吞吞吐吐直言讳拐弯抹角滔滔绝
推心置腹喋喋休慢条斯理唠唠叨叨绘声绘色　
　三结渡
刚积累许描写物语言外貌动作神态成语家说少果学成语时运作文时交流中定会锦添花接学成语事──入木三分
四学成语事
1．读课文求读正确读流利理解方画出
2．交流理解容书断张芝等书法知识作必讲解
3．课文第段讲入木三分事？（第二段）
4．读第二段语言通物神态动作外貌等刻画描写事讲更生动更具体
5．学生组形式练推荐代表全班讲事
6．王羲写字什入木三分？（勤学苦练）
7．样勤学苦练？课文第节介绍？（第节）读读节什体会？
8．齐读节入木三分写句话
 
教学反思：
 

25   花
教材分析
    文国著名语言学家教育家社会活动家北京学教授季羡林先生写篇精美隽永短文作者先点明德国爱花国度然回忆早年德国留学时亲身感受德国非常爱花接着优美生动语言描述德国家家户户窗口开满鲜花情景抒发感慨：种境界颇耐寻味讲述作者次德国番情景表达旧重游感受德国奇丽风景众风俗惯赞美情 
    文般写景物风情类文章纯粹描写景物拉家常样娓娓道讲述德国风景民俗时精练概括语言点明通俗易懂意味深长哲理读起开眼界回味穷颇受教育文第八单元首篇文章教学时学生抓住容解德国民族风情特点积累优美语言二学生仔细揣摩作者样写出景物风情特点语言文字训练中潜移默化受教育
教学目标
1通生活实际联系文等方法理解脊梁莞尔笑花团锦簇姹紫嫣红应接暇等词语意思
2反复朗读想象练说中凸现文章第3然段描述美丽画面通挂联体会莞尔笑意味美丽涵义感受颇耐寻味境界体会作者美心世界
3通细致品读解文章较朴实语言表达深刻启示写作方法体会表达角度独特性
教学重点难点：体会含义深刻语句受启示教育中体会文章独特表达方法
四课前准备：求学生德国季羡林初步解
五教学时间：两课时
单元学情分析

                          教学基程序       教学调整
                       第课时
谈话导入揭示课题
　　千世界五彩斑斓祖国引豪锦绣河山源远流长中华文化然太解外国风光异域文化姿彩天开始作者起世界方走走第站──德国
　　1解德国学生交流
　　2教师介绍：德国迷蓝色瑙河梦幻般莱茵河畔神秘黑森林广袤原野古老教堂狂热市精致镇……总德国极富魅力旅游城市仅风光限美民族道十分奇丽景色
　　3揭题板书花学生齐读课题
二初读课文理清三画面
　　1心朗读课文努力读准读通课文然说说脑海里浮现出画面？
    2交流三画面：屋子里时候花走街时候花次德国然见美丽景象
相机检查词句：
   （1）家家户户养花花中国样养屋子里花栽种街窗户外面花朵外开屋子里花脊梁（脊梁：读准字音理解词义）
   （2）走条街抬头家家户户窗子前花团锦簇姹紫嫣红许窗子连接起汇成花海洋入山阴道应接暇（读准读通初步理解：入山阴道：应接暇）
    三细读课文凸现美丽景象
 1．细读课文画出文中题目关句子读遍
    2．交流定格第三然段反复朗读凸现美丽景象感受温情浪漫
   （1）引导学生通重点字词琢磨感悟深入体会景色奇丽
师：请家边读边展开想象脑海中会出现幅样画面呢？（花团锦簇姹紫嫣红美丽情景家家户户街巷壮观景象窗连窗街连街边景色入山阴道美妙感觉）
（2）教师相机引读（结合步骤势引读）
  师引读：走条街抬头……
            走条街抬头……
  生齐读：走条街抬头……
  师：缤纷绚烂景象带少美丽愉悦啊
  师引读：瞧边许窗子连接起……
  男生接读
    师引读：边许窗子连接起……
    女生接读
    师漫步山阴道似街扑面芬芳清香富诗情画意呀种感受融入朗读中
（3）较体会语言表达精炼
走条街抬头家家户户窗子前花团锦簇姹紫嫣红许窗子连接起汇成花海洋入山阴道应接暇
走条街抬头家家户户窗子前鲜花朵连着朵簇堆着簇红似火白雪粉霞……美丽极许窗子连接起变成花海洋边际眼头走进山阴道
    体会较程中指导朗读断深化
    师：美丽众景色啊家读读种感觉读出
 （4）读品悟试着背诵
  师：想处浪漫读德国浪漫街头——
师：道风景带种享受读街头美丽风景——
师：整条街道花海洋样前见头见尾应接暇怪作者发出赞叹：奇丽景色
四背诵积累
    背诵课文第三然段 
                            第二课时
复导入现美景
    感情齐读第三然段
二挂联体会莞尔笑意味
1．美丽景象德国街巷处见请读读第二然段找相关句子
（1）家家户户养花花中国样养屋子里花栽种街窗户外面花朵外开屋子里花脊梁
师：果作者样第次德国德国样养花感受会什？（奇怪理解）
全班朗读（读出吃惊理解）
（2）问女房东：样养花吧莞尔笑说：正样（引导学生通神态语言体会德国养花惯）
  莞尔笑种样笑？
  正样样呢？
教师引说：
正样确实错然家里花脊梁路抬头……（接说第三然段）
正样仅仅女房东样家样——（接说）
2觉种境界颇耐寻味
（1）理解：课文指什呢？
   (2)展开联想理解颇耐寻味境界：仅仅指养花？
师：作者觉——种境界颇耐寻味
3升华感受：现体味女房东莞尔笑神情觉莞尔笑中透露出样心世界呢？（莞尔笑中透露着女房东份然朴实真情种着想心态种境界……莞尔笑神情耐寻味简单朴素语言耐寻味种颇耐寻味境界啊……）
四联系全文品味美丽涵义
 1．四五十年作者次踏德国片土时什？请快速默读第四然段画出相关句子
 2．交流：变化美丽没改变走街抬头家家户户窗户开满鲜花
   （1）家家户户窗户开满鲜花幅样景象呢？描绘？（引导复述运文语句）
（2）体会写法：处什详细描写？（简练重复读者想象）
（3）朗读语句接：奇丽景色奇特民族
 3．时作者四五十年前做花梦思乡梦理解？
 学生发言教师点拨
    学生回答：预设背景补充：1935年赴德国留学1945年回国季羡林先生精通六七种外语博古通学贯中西位德德国完全条件居住什回祖国呢？
    4．联系全文试着填写首诗
   四五十年
年红衣少年
已变成
白发先生
梦想然清晰浮现
梦见家乡满街窗前
样（         ）
街巷
样（          ）
家乡
样（          ）
境界
然（           ）
（           ）
永远记住——
奇丽景色
奇特民族
    3．交流朗读
五读课文体会写法
    1．然季老先生篇课文中传达种境界较崇高分明感受通篇文章语言非常朴实朴实语言拉家常似娓娓表达种颇耐寻味境界样表达角度十分独特值细细品味鉴
    2．读课文感受种写作方法
六课外阅读拓展延伸
1季羡林链接：
评2006年度感动中国物：（颁奖词）
    智者乐仁者寿长者心欲红衣少年白发先生留德十年寒窗苦牛棚杂忆密辛心良知璞玉笔道德文章介布衣言物行格贫贱移宠辱惊
    阅读拓展：季羡林先生
    2解国家解物需学课外进步阅读书等着翻启书书名德国印象书季羡林回忆录里动荡岁月沧桑世事难忘师恩诚挚友情质朴语言灵动智慧里找篇课文背事课学读读书会句话更深解
七抄写积累
    课文中描写花美句子抄 
教学反思
                                            

26  威尼斯艇

教材分析
威尼斯艇美国著名作家马克•吐温篇状物记叙文课文通介绍威尼斯艇什样船夫驾驶艇水中行驶艇威尼斯重作展示座世界著名水城市特风光
威尼斯座水城市河道马路学生缺乏实际生活体验理解课文容难度体味课文中蕴含思想感情更难教学时应适时适度运生动形象语言简介绍威尼斯座水城百岛城桥城独特理环境时指导学生书中插图丰富学生感性认识通般城市马路汽车较展开合理想便更理解课文容特理解艇成交通工具含义
教学中解艇样子时应引导学生学作者细致观察善抓住事物特点写法抓住关键词3喻句进行理解时学关艇生活密切关系时通交流学生初步领悟：作者紧扣艇介绍时白天夜晚生活艇息息相关样抓住特点活动景物风情结合起景物相互联系文章充满生气作者威尼斯艇艇关事物写具体生动仔细观察分开课文融进作者次观察体验感受写生动形象具体学生学作者观察方法培养勤观察惯课安排练笔放课中阅读理解时读写结合练写作片段放领悟写作方法时完成
教学目标
1 学会课6生字掌握船艄哗笑横交叉操等词语
2．感情朗读课文背诵4～6然段积累喜欢语句
3．解作者通贴切喻艇样子表述清楚 
4．通第四然段学领会作者抓住关键词句船夫驾驶技术特描述具体
教学重点难点
学作者样抓住特点活动景物风情结合起描写
四课前准备    威尼斯相关资料
五教学时间：两课时
教学基程序 教学调整
第课时
揭题导入置疑激趣
1天学篇课文威尼斯艇家课题觉课文会写容？
2带着疑问读读课文课文读通读（学生放声读课文）
二初读课文整体感知
1课文读完句话说说威尼斯印象
2假作者真威尼斯坐威尼斯艇里古老桥梁里美丽月光里切带相机想方拍？（学生次读课文交流教师相机理课文容）
三师生合作探究交流（精读课文2—4然段）
1请学认真仔细读读第二节说说节写什？
（1）学生读文回答教师相机板书
（2）根板书老师进行介绍：威尼斯艇二三十英尺长窄深船头船艄翘起行动轻快灵活（学生通书中语言较交流领悟喻形象生动性）
（3）读教师相机出示应图片(独木舟新月水蛇)感受喻贴切性
2独特艇知道坐里面会什感觉？通读书加想象坐艇感受介绍家？ 
（学生读文想象介绍）
3 坐样奇特艇感觉舒适富情趣知道船夫驾驶技术？
（1）文中词说明船夫驾驶技术特？（操）
（2）理解操意思
（3）文中写出船夫操？（……总……）
（4）句似没写船夫驾驶技术特(讨交流领悟作者通游览者感受侧面写出船夫驾驶技术特)
（5）学生读齐读试背段话
4船夫驾驶技术呢？联系第然段进行学出示相关威尼斯资料：威尼斯位意利北部世界著名旅游胜威尼斯401座姿态异桥梁横跨117条水道连接着118岛水城 百岛城桥城称威尼斯水道城市马路市没汽车行车没交通指挥灯艇市交通工具
读读课文第然段知道什？
四布置作业
背诵第四然段抄写喜欢语句 
第二课时
 复
1回忆课文容
2请生背诵第四然段
二继续学课文（精读第五六然段）
请学默读第五六然段说说艇生活起着样作
（1）出示表格学生填表体会艇生活中起作
 
（2）仅仅商妇女孩子老会艇？请展开想象运书种句式说说谁需艇？
结：生活学劳动离开艇威尼斯艇威尼斯带独特风情古老城市变更加迷更加美丽
（3）思考：第六然段描写什？（描写威尼斯夜晚静寂）
 文中描写威尼斯夜晚静寂？掉部分描写？
（学生交流体会艇生活密切关系：白天艇出动城市喧闹充满生机活力夜晚艇停泊威尼斯沉寂静寂入睡静动描写形成更衬出艇生活中重作说明艇城重交通工具）
（4）段文字威尼斯夜晚写特美请学选择两句认写特感受深句子读读（读齐读）
三总结回顾谈出感受
回顾节课什收获？谈谈想法感受心情
四布置作业扩展活动
1文美享受实美处眼睛观察妙笔描绘写段话写写家乡某处景物写出特点
2熟练背诵课文前四然段喜欢句子抄
板书
                                    长 窄 深
              　　　　　　　特点    两头翘起
     轻快灵活
威尼斯艇           驾驶技术 ：  操 
(交通工具)
         
                    
作 ：  生活密切相关
 
教学反思

                                                    
27＊   象舞
教材分析：
象舞篇略读课文文抓住象外貌神态动作性格聪明善表演等方面特点饶趣味讲述泰国象间亲密谐关系展示泰国独特域文化作者象舞题先概述分述序叙述条理清楚语言生动体现泰国象关系十分密切感受象泰国生活带乐趣 
想选编篇课文目二：学生体验万象国泰国独特风情文化激发外国文化兴趣二学生领悟课文先概述分述表达特点感受文章角度进行选材题目表达独特性提高学生表达力
教学目标：
1．通画面呈现等方式解作者介绍泰国风情
2．聚焦象神情动作感受等描写通较阅读配乐朗读等方式逐层深入感受象亲密关系体悟象谐处
3．学中感受文章角度进行选材题目表达独特性
教学重点：
聚焦象神情动作感受等描写体验象间亲密关系
教学难点：
感受作者角度进行选材题目表达独特性
课时安排：
1课时
                      教学基程序       教学调整
                      第课时
揭示课题感受象舞
1．学欣赏水城市威尼斯迷风光天走进素万象国美称泰国感受里独特异域风情板书象舞齐读课题
2．解题：谁象舞？课文部分写象舞？
3．定位第5然段学生读感受舞场面
4．课件出示象舞蹈视频学生欣赏教师补充：否利文中语言解说幅画面
　　学生默读划句子交流练读配画面解说
5．表演尾声高潮欢乐音乐声起感受象舞欢乐场面吧齐读
二理清脉络谈谈象关系
1．文章写什？快速浏览课文文中象干什？

2．学生交流师相机板书：行走     摩   开玩笑
3．读着样文字欣赏着样画面什感觉？（亲密谐）   
   老师词写黑板想词写里？回叩课文字里行间洋溢着象间份亲密
三关注神态感受象亲密画面
1．心读读三两段话词语象间种亲密画面
根学生回答板书：没距离  熟视睹慌忙悠闲沉着晶莹温静坦然
2．引导学生发现作者角度写出象亲密（机简单谈感受点评）
熟视睹：什熟视睹？解词入手感受亲密
慌忙悠闲沉着：读读  象走路姿态中读份亲密
晶莹温：象眼神中读懂
静坦然：面象反应
3．朗读词语现画面
4．学温馨幅幅画面啊否选词语描述情景
学生选词语练教师指导开头做画面间连接
例：泰国象间没距离果路边碰象必惊慌早已熟视睹会慌忙悠闲沉着继续走路接距离接触象会发现晶莹温目光原紧张心情变静坦然
结：家描述中感受着（板书）：象行 份熟般亲密
四聚焦动作解说象亲密画面
1．读第四段较三段写法
（行走片断：抓住神态描写词画面较概括）
（表演片断：象动作具体展开段影片样呈现视觉击）
2．默读课文留脑海里什画面？
交流时引导学生重现象表演时动作细节
3．三读课文练解说教师重点象动作细节处作点拨
结：实象表演时参中乐中感受着（板书）：象乐份朋友般亲密间
五总结提升升华课题
1．课文换题原题较感受文章角度进行选材题目表达独特性
2．呀怪课文象舞题目舞仅仅舞蹈更想表达份象谐相处心境啊
师：正领略象路慌忙悠闲沉着漫步情调晶莹温目光摩开玩笑感受着聪明灵气点点滴滴汇成独特泰国风情象舞已成泰国道美丽风景线读课题 
教学反思
 
＊28  彩色非洲

教材分析
辽阔非洲彩世界文作者饱满热情描述非洲骄阳蓝天花草树木动物世界日常生活艺术风采方面展示非洲然风光异域文化突出表现作者真切感受──非洲真色彩斑斓世界读开眼界十分
篇课文篇章布局语言表达特色十分鲜明结构采先概述分述概括总结全文方法开头非洲真色彩斑斓世界啊结尾啊非洲姿彩世界首尾应呼应课题直接抒发作者非洲风情文化赞美情色彩斑斓姿彩意思相词重复见作者遣词造句十分讲究课文仅条理清楚层次分明渡十分然渡句非洲仅植物世界彩色动物世界彩色非洲然景观彩色非洲日常生活彩色等起承启作文章畅然
课文语言十分优美生动作者联想丰富金灿灿阳光映天空格外蓝似透明蓝宝石……繁花似锦绿海荡波满眼绿色处处花海棵似团火排片霞开花季节……置身花海深处体现着意境色彩美语言文字身美读欣赏幅幅五彩画卷回味穷
选编篇课文目增进学生非洲解感受非洲独特风情文化欣赏优美语言领悟文章表达方法
教学目标
1．认识14生字读读记记斑斓炽热湛蓝充沛硕火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火繁花似锦含情脉脉目暇接等词语
2．感情朗读课文积累词佳句解非洲独特然景观风土情体会作者非洲赞美情
3．领悟文章前呼应渡然等表达特点
教学重点难点
解非洲真色彩斑斓世界表现方面积累词佳句领悟课文表达方法
课前准备
布置学生预课文搜集课文容相关图文资料条件教师准备非洲风情风光碟片课件
教学时间：课时
                          教学基程序       教学调整
谈话导入检查预
1．出示课题 彩色非洲齐读 
2． 检查学生预情况（读词语）
二找中心句理清课文脉络
1．课文较长请默读课文找出课文句子直接抒发作者彩色非洲赞美情？
（非洲真色彩斑斓世界啊     啊非洲姿彩世界）
2．读课文思考：助课文句子概括出课文方面介绍非洲色彩斑斓姿彩世界？ 
    3．课堂交流引导学生课文渡句中概括： 
   （1）非洲植物世界彩色 
   （2）非洲动物世界彩色
（3）非洲日常生活彩色
（4）非洲艺术彩色 
 4思考：句子文中什作？ 
三抓住重点读悟彩色非洲
1．结合图表学彩色植物世界：
（1）列举植物？印象深植物什？什？喜欢段中句？（学生根图表提示进行学思考）指导学生重点词省略号方法摘录佳句
（2）师生交流：引导学生面点写法理解花面广花量花色艳
句子交流：芒果树开星星点点白花仙树开金灿灿黄花玉兰树高擎着白色白里透青玉杯火炬树绽开花朵绿叶棵似团火排片霞 
　　高擎绽开两词妙里？棵似团火排片霞写出什？指导感情朗读句话 
特写花树：种做花树树更妙言远远树开满五彩缤纷花非常壮观走满树彩叶紫黄绿红似含情脉脉少女频频点头 
　　花树妙言妙里？样树？仿佛听位含情脉脉少女说什？感情读读记记
2．举反三结合图表样方法学三方面
通刚学家力学方面容？（学生结合图表学）
3．结合摘录交流词佳句进行词语积累
（1）彩色动物世界作师生交流重点指导描写蝴蝶句子
抓住目暇接体会蝴蝶色彩斑斓引导学生想象走进蝴蝶世界神奇感受五彩缤纷引导学生感情读描写蝴蝶句子
（2）余部分生生交流：积累佳句学交流感情读读背更
四领悟表达方法
渡：通学感情朗读彩色非洲已脑海里留深刻印象课文表达方法值学？
1．学生适思考交流：
（1）结构采先概述分述概括总结全文方法首尾应呼应课题直接抒发作者非洲风情文化赞美情
（2）课文仅条理清楚层次分明渡十分然渡句非洲仅植物世界彩色动物世界彩色非洲然景观彩色非洲日常生活彩色等起承启作文章畅然
（3）课文语言十分优美生动作者联想丰富金灿灿阳光映天空格外蓝似透明蓝宝石……繁花似锦绿海荡波满眼绿色处处花海棵似团火排片霞开花季节……置身花海深处体现着意境色彩美语言文字身美读欣赏幅幅五彩画卷回味穷
2．总结：文作者饱满热情描述非洲植物世界动物世界日常生活艺术风采方面展示非洲然风光异域文化表达作者非洲赞美情
五总结全文拓展训练
1．总结：非洲方热土古朴然美丽吸引世界目光更呼唤心态片淳朴土非洲正渴伸出友谊手保护片奇异土
2．拓展训练(二选)
    （1）四组组成导游团结合课文资料介绍非洲
（2）四组办张关非洲风情文化剪报班交流进步解非洲
板书：                 彩色非洲
总 分           总

色
彩
斑
斓 方面 列举事物 印象深事物 喜欢句字 

姿

彩
     
     
     
     
 
教学反思
 
                                       
口语交际•作八

教材分析
次口语交际话题聊聊热门话题家事国事天事事事聊聊范围受限制样做然方便学生教师教学提出挑战课堂会充满动态生成性教学时充分预设灵动生成机结合起话题相者组合成组先相互组说推荐全班交流学生讲述时教师指导事情程说清楚说具体引导学生开思路听学求认真倾听抓住点听表明法引导学生参学生争议法观点教师应等身份参进进行正确引导
次作学期次作次限定作容作教师重点引导学生联系期见闻思感选择想写容写学生思路开鼓励学生容选择序安排语言点点新意学生修改作文时教师应求规范修改符号
教学目标
1．积极参讨交流清楚讲述事情程充分表达法 
2．认真倾听抓住学发言点进行补充者争辩 
3．交流时尊重理解方引导关注生活关注时事
4．激发学生表达真情实感欲学生运喜欢表达方法写喜欢容规范修改符号修改作文
教学重点难点
教学重点：够期见闻思感条理表达清楚认真倾听谈法时够理说充分
教学难点：选择材料根中心确定话题
课前准备
课前电影电视书籍报刊现实生活中收集感兴趣热门话题
教学时间
                      教学基程序       教学调整
口语交际
谈话导入引出话题
谈话引入：学千世界里国际国农村城市学校社区家庭社会天会发生引起家关注热点问题新闻作学生两耳闻天事心读圣贤书道：风声雨声读书声声声入耳家事国事天事事事关心天节课家畅欲言聊聊关注热门话题
二明确求准备
1．默读提示解次口语交际容：
（1）国际国重新闻
（2）学校家庭社区中关注事情
（3）事风尚良倾新闻题等
2．根求梳理话题
两句话想推荐话题讲清楚学果发现热门话题时提出商讨 
三创设聊天情境分组交流
1．根感兴趣想说话题话题相者组合成
组进行讨
2．学生组交流教师提出讨求：
（1）认真听说什想想件事中什信息
（2）胆发表法提出见解
（3）学会提出问题学回答提出问题
（4）学会组合作互相补充完整话题
（5）组派出名代表作嘉宾台发言
 四全班交流集体感受
1．组推荐名全班交流（学生讲述时教师指导事情
程说清楚说具体引导学生开思路）
2．听学认真倾听发言讨话题
话题进行提问发言学提问应作解答周全方组学话题感兴趣学进行补充发言
    3．讲述学评选出容充实奖感受真实奖表达流利奖等等
    五老师总结
　　学天话题走出教室走社会迈全国放眼世界中解许众关心热点话题学会角度方面分析谈话题作新世纪必须学会关注生活关注社会关注国外事时学会言善辩发表观点样适应时代潮流适应社会发展 
作 八
导入新课
    谈话引入：学游览祖国名山川观赏奇花异草然景象留美印象生活中接触形形色色事种种欢乐痛苦许获成功狂喜失败懊恼受误解委屈优秀物受鼓舞祖国强豪受爱国义教育树立远理想等等写作材料天作限定容范围想写容写
二读题：明求
    1．读作求介绍弄清写作容求
    2．分析求
（1）写什：作文写然风光季节变化写事件物品写新闻感受想象
    （2）写作求：学期写作表达方法运次作中序清楚容具体语句通写错字
    （3）拟题：点命题中心命题关事物命题物语言命题事件命题时间命题方命题等什方法命题力求题目新颖短语言活泼引入胜
三指导选材纳写法
    1．重点引导学生联系期见闻思感选择想写容写教师定学生思路开鼓励学生容选择序安排语言点点新意
    2．启发学生学课文中领悟写法
    3．引导学生纳写法
    写景：然风光中风云雨雪观察序时间序方位序安排文章结构抓住景物特点适抒发感情
    写事：事情发展序写先交代事情发展时间点物写清楚事情果事情较复杂物较时注意变换时间点交代清楚物活动细写次物活动根文章需写写事情结果件事法
    写：抓住物外貌语言动作心理活动等方面写通典型事例表现物特点
    状物：通特点描写表达出物喜爱情
    写感受：写喜怒哀乐梦想世界等心世界分两部分写第部分简写引起丰富情感变化联想原第二部分详写心世界喜哀梦想
编事：趣合情理事中蕴涵意义表现出
四写作练
（）写片断点评
　  1．指导学生根定容写片断选择适表达方法进行描写
　  2．学生写片断教师巡回观察找出描写方法较片断准备讲评
　  3．投影学生作片断师生点评：什方写精彩？什写法？片断什法建议？
　  4．复学修改符号求学生规范修改符号片断进行修改
   （二）学生完成整篇作
　　提示学生：作文写什做容具体感情真实语句通
    五评改赏析
（）点评佳作
     1．教师带领学生欣赏作说说文章里？方面
感动？
　  2．找出精彩处说说作者采方法进行描写抒发心什情感？
  　3文章说说觉什够提出修改建议
  （二）指导学生修改作
　　1．作作方写较
　　2．检查作否表达真情实感
　　3．语句否通错字
　　4．文章中没满意方进行修改 
教学反思

                                       

回顾 拓展八
教材分析
次回顾学生根单元题交流电影电视书籍报刊等渠道解异域风情引导学生围绕单元活动景物风情结合起进行描写等表达特点交流学收获日积月累通学国外名组格言警句丰富学生积累培养乐观心态趣味语文通阅读风趣幽默广告语感受语言奥妙穷激发学生编二
教学目标
    1通研读句子写法等单元表达方法增强学生语言表达力    
    2分组交流活动竞猜合作介绍等丰富形式中学生加深异域风土情解
    3积累名言佳句领会深刻含义培养学生奋发开朗乐观心态
    4感受广告语风趣幽默学着编写
教学重点难点
    通研读句子写法等单元表达方法增强学生语言表达力
课前准备
    1通书网等形式解国风土情2读读中外名言警句 
教学时间：二教时
                      教学基程序       教学调整
                      第课时
异域风情园   
    1 遐想回味交流风情
    师组课文中领略亚洲欧洲非洲风情时电视电影书报外出旅游中定听感受许异域风土情风俗惯独特民族文化特生活方式众风光歌舞民族服饰等记忆长河中异国异风情留深刻印象呢？
　  组交流：请喜欢外国风情学组合组钟情国风情学组合组果少数民族歌舞特感兴趣学外组合起交流
　  2 异域风情知少——竞赛
   （1）教师出示具国家特色关键词图片学生组单位竞猜然学生词图连成段话进行介绍
  （2）组推荐代表夸夸眼中异域风情合作选出佳合作组  
    二阅读收获茶话会
    学否发现作者描写异国风情时许表达方法天交流单元学收获开阅读收获茶话会
　　1组交流收获
　（1）读读品品：学生回忆单元课文容找出受感动喜欢精彩片断篇章进行品读作者运什方法写动
    2 畅谈学收获
   预设：句子写作特色
　（1）作者写威尼斯艇时作者紧扣艇介绍生活艇息息相关艇奏成曲美妙生活乐章
　（2）走条街抬头家家户户窗子前花团锦簇姹紫嫣红许窗子连起汇成花海洋入山阴道应接暇家样屋子里时候花走街时候花 花
    （引导学生欣赏段话中作者花美心灵美紧紧结合起通种花件事表现物崇高思想境界写法）
    
预设：课文研读
    （1）威尼斯艇象舞点：
      ① 抓住事物特点写
      ② 抓住物（动物）间相互紧密关系写
      ③ 叙述条理清楚语言生动
    （2）点：威尼斯艇事物方面分叙述象舞先概述分述序叙述
　　三．布置作业
    回顾学期语文学收获总结成点写
 
                          第二课时
日积月累
　　1导入
　　学读书破万卷笔神知识取源泉竭财富知识学问第二太阳脍炙口格言名句鼓励少拼搏进取发愤努力成少名志士天学组中外名组格言警句句子会告诉树立理想生活事业快乐面烦恼起读读名言警句吧
　　2学生边默读名言警句边思考含义
　　3桌交流读感想
    4班级交流讨    
    （歌德名言强调奉献精神雪莱名言激励积极乐观态度面生活工作事业困难遇事悲观失泰戈尔名言赞颂私奉献精神普希金名言鼓舞乐观积极生活心气坦然面切）
    5．谁读感情谁背快
    6课外拓展：读位名名言读家听
    教师补充：天空留痕迹已飞 ——泰戈尔 （事太注重结果付出努力程重)
    果十分珍爱羽毛受点损伤失两翅膀永远够凌空飞翔——雪莱（挫折生必修课生财富挫折磨练拥坚强力翅膀拥灿烂辉煌未）
    7抄录喜欢名言警句挫折生必修课生必路生财富挫折磨练拥坚强力翅膀拥灿烂辉煌未
　　二趣味语文
　　1趣味导入：语言奥妙穷趣味横生家钟表厂说明产品质量基础出条广告：公司世界维修员闲聊生活中处见种样幽趣味语言
　　2学生默读短科幻说交通告示理解含义
    3交流读感受说说读完想什
    手表广告言外意说家钟表公司产品质量非常
    短科幻说留限想象空间
　　交通告示幽默风趣富情味提示司机注意交通安全──市区限速
30英里超60英里接受处罚超80英里会安全隐患生命危险
    4拓展积累：学生活中趣味语文？
    教师补充：劳特公司生产劳特牌胶水广告写道：谁手劳特牌胶水粘墙金币掰块金币
　　：美国西海岸条公路急转弯处幅标语牌样写：果汽车会游泳话请直开必刹车长岛公路路口块警示牌写道：电线杆卫时会汽车司机带伤害
    5激发学生编两广告语师生评议 

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