部编版学语文五年级第二学期
全册教案
备课：教学设计目录
部编版五年级册语文教学工作计划 3
教学进度计划 6
第单元 7
1 古诗三首 7
2 祖父园子 12
3 *月乡明 15
4* 梅花魂 18
口语交际：走进童年岁月 23
作：刻长 25
语文园 27
第二单元 30
5 草船箭 30
6 景阳冈 32
7 *猴王出世 35
8 *红楼春趣 38
口语交际：演演 41
作：写读感 43
语文园二 46
快乐读书吧：读古典名著品百味生 48
第三单元 51
综合性学：遨游汉字王国 51
汉字真趣 51
爱汉字 56
第四单元 61
9 古诗三首 61
10 军神 68
11 青山处处埋忠骨 72
12 清贫 76
作：陶醉 79语文园四 82
第五单元 85
13 物描写组 85
14 刷子李 89
作例文：守门员观众 93
作：特点写具体 95
第六单元 99
15 相矛盾 99
16 田忌赛马 101
17 跳水 107
作：神奇探险旅 111
语文园六 114
第七单元 117
18 威尼斯艇 117
19 牧场国 121
20 金字塔 123
口语交际：讲解员 125
作：中国世界文化遗产 127
语文园七 130
第八单元 133
21 杨氏子 133
22 手指 139
23 *童年发现 144
作：漫画启示 149
语文园八 151部编版五年级册语文教学工作计划
指导思想
着新课标新教材相继语文教学实现工具性思想性统
工具性文性统转变教师必须更新教学观念整体推进课程改革核
心深入学语文课程标准指导开展课题研究重点教育教学研
究深化课堂改革全面提高教学质量重新认识学语文学科性质学教育
阶段位作明确学语文教学务求积极进行课堂教学结构
方法改革积极进行思考研究语文学科教学中培养学生创新意识提
高学生语文综合素养着眼 21 世纪素质求着力加强学生语文基础
知识教学基力训练全面素质发展坚实基础
二教材分析
（）总体分析
新教部编版五年级册教材 2020 年春季正式全册教材继续专题组织单
元设计八专题次童年事古典名著旅综合性学遨游汉字王国
家国情怀描写物思维火花异域风情幽默风趣全册教材安排六语文
园四口语交际单元包括导语课例口语交际作语文园五部分
部分相互联系构成—机整体中第三单元综合性学遨游汉字王国第
五单元安排作例文没安排语文园册课文安排生字时继续采
识写分流办法中求会写字课文面田字格中——列出求认识
字安排田字格面两条绿线谓求认识生字册求读准
字音认清字形初步结合词语理解字义帮助学生扫清阅读课文障碍列入生字
考核范围
（二）具体分析
1教材结构
部编版五年级册教材全册课文 23 篇中精读课文 16 篇略读课文7 篇
课文精读略读两层次编排体现扶放设计思路
册求认识字分散安排精读课文略读课文中课生字条里列出
求会写字安排精读课文方格形式排列便复检测词语表统
安排全册书未必课组形式呈现生字表1 求认识字200 生字
表2 求会写字150 供复检测2教材特点
册前八册教材基础编写教材结构思路定继承性体现整
套教材延续性时发展变化表现方面：
（1）专题组元角度更加灵活样
（2）加强整合编写目更加明确
（3）课文保留传统优秀篇目增加富时代感新课文
（4）强化导学功引导学生思考
（5）增加古诗文传统文化相应文章选录加强学生学传承传统文化
教育
（6）拓展学资源加强课外语文学联系
三学情分析
班学生 中男生 女生 绝部分学生已养成良学
惯爱学进心具定阅读力口语交际力写作力
掌握定学方法学生基础较差家长疏督促需老师加强辅
导学生学觉性差时完成作业需老师引导教育
四教学目标
1认 200 字写 150 会字典词典定独立识字力
2钢笔书写楷书行款整齐定速度毛笔书写楷书体会汉
字优美
3普通话正确流利感情朗读课文
4默读定速度抓住文章意
5联系文积累体会课文中含义深刻句子
6阅读中揣摩文章叙述序体会作者思想感情初步领悟基表达方
法阅读说明性文章抓住点解文章基说明方法
7学浏览根需搜集信息
8养成读书报惯课外阅读总量少 25 万字
9乐参加讨敢发表意见学辩演讲基方法
10写简单记实作文想象作文容具体感情真实修改作书
写规范整洁
11学写简单读书笔记学写容梗概12学活动中初步解查找资料运资料方法策划简单社会活
动学写活动计划
五教学计划思路
（）会字典词典定独立识字力
（二）钢笔书写楷书行款整齐定速度毛笔书写楷书体
会汉字优美
（三）普通话正确流利感情朗读课文
（四）默读定速度抓住文章意（重点）
（五）联系文积累体会课文中含义深刻句子
（六）阅读中揣摩文章叙述序体会作者思想感情初步领悟基表达
方法阅读说明性文章抓住点解文章基说明方法
（七）学浏览根需搜集信息
（八）养成读书报惯课外阅读总量少 25 万字
（九）乐参加讨敢发表意见学辩演讲基方法
（十）写简单记实作文想象作文容具体感情真实修改
作书写规范整洁
（十）学写简单读书笔记学写容梗概
（十二）综合性学活动中初步解查找资料运资料方法策划
简单社会活动学写活动计划
（十三）作教学注意点：
1强化学生作意识
2加强作形式指导
3引导学生积累作素材
4帮助学生养成良文风
5作交流评价重鼓励教学进度计划
周次 教学容 备注
第周 开学第1课 1古诗三首 2祖父园子
第二周 3*月乡明 4*梅花魂 囗语交际走进童年岁月 作
刻长第三周 语文园第 单元测试 5草船箭
第四周 6井阳冈 7猴王出世 8红楼春趣 口语交际演演
第五周 作写读感 语文园二 快乐读书吧 第二单元测试
第六周 综合性学遨游汉字王国 汉字真趣 爱汉字
第七周 9古诗三首 10军神 11青山处处埋忠骨
第八周 12清贫 作 语文园四 第四单元检测
第九周 13物描写组 14刷子李 作例文
第十周 作特点写具体 第五单元检测 15相矛盾
第十周 16田忌賽马 17跳水 作神奇探险旅
第十二周 语文园六 第六单元检测 18威尼斯艇
第十三周 19牧场国 20金字塔 囗语交际讲解员
第十四周 作中国世界文化遗产 语文园七 第七单元检测
第十五周 21杨氏子 22手指 23童年发现
第十六周 口语交际讲笑话 作：漫画启示 语文园八
第十七周 第八单元检测 综合复
第十八周 综合复
第十九周 综合复
第二十周 期末检测
第单元
1 古诗三首
教学目标
1认识昼耘等6 生字读准音字供会写昼耘等4 字
2感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴(三十)
3通读诗句想象诗中情景体会中乐趣
4根诗歌容展开想象选择中首改写成短文
教学重点：
1感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴(三十)
2通读诗句想象诗中情景体会中乐趣
教学准备：课件
课时安排：3 课时
教学程
第课时
导入新课激发兴趣
　学谁说说眼中童年什样呢(天真忧虑……)
学眼中童年真姿彩啊童年事快乐辛酸罢
生命中珍贵记忆
现老师带领家穿越时空宋代感受时童年乐趣
二初读课文扫清字词障碍
1请学朗读三首古诗标出认识字词桌交流
2(出示7 会认字)
(1)学生齐读注意读准磬陂漪读音
(2)认读音字供
3(出示4 会写字)指名学生读师正音
4学生齐读三首古诗师正音
三读课文整体感知
1学读完三首古诗结合注释中读懂什呢(孩子种瓜孩
子玩冰牧童吹笛子……)家读懂真少现起学第首古诗
四时田园杂兴(三十)(板书诗题)2家诗题中获信息(四时田园杂兴)
(1)(出示相关资料)四时田园杂兴宋代诗范成退居家乡写组田园
诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活首诗第三
十首兴里读四声杂兴兴写诗四时里表示
年四季题目意思年四季田园景色产生感想
(2)学生齐读诗题
3学生次齐读全诗结合注释话说说首诗意思
(1)指名学生说说诗意思学补充
(2)理解词语
杂兴兴写诗
昼白天
耘田田间锄草
绩麻麻搓成线
女男女
家男女闲司事行
童孙孩子
解理解懂
供事
傍
阴树荫
(3)结合注释尝试完整全诗意思说出(白天锄夜晚搓麻线农家男女
忙着事情孩子会耕会织布桑树荫附学着种瓜)
4(播放纯音乐)请学伴着古朴典雅音乐起感情朗读首诗边读边
想象说说首诗展现出样画面
(1)诗中先写物(村庄男女)做什(耘田绩麻)面写谁(童
孙)做什(学种瓜)
(2)诗中描写印象深刻(童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜)什(
两句表现农村童天真爱)里出(孩子然懂耕织会学着
样子种瓜)两句表现农村童天真爱表现什(农家孩子
勤劳学)
5(出示相关图片)根图片提示背诵全诗试试四课堂结
　学里说说首诗表达什(展现农村紧张繁忙劳动生活
表达天真爱勤劳学农村童喜爱赞美情)
乡村恬美秀丽洋溢着种宁静气氛历许诗描写乡村生
活田园风光著称写朽诗篇样诗田园诗学课继续搜
集品读更田园诗
板书设计
教学反思
第二课时
复知导入新课
1节课穿越宋代诗范成描绘中感受(农村紧张繁忙
劳动生活)(农村童天真爱勤劳学)起背诵首四时田园
杂兴(三十)次感受农忙时节农家孩子天真快乐
2接位诗杨万里感受冬日里孩子丰富彩生活
吧(板书诗题)
二初读课文整体感知
1学生齐读古诗划分节奏(稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银钲敲成玉磬穿
林响忽作玻璃碎声)
2题目中稚子什意思(孩子)弄动词意思应该(玩)诗
题告诉首诗写(孩子玩冰)
起孩子底样玩冰吧
(1)齐读诗第二句结合注释说说读懂什(早晨孩子冰盆里
出做成种击乐器)
①里出时间早晨(晓)②孩子冰做成乐器(彩丝穿取彩丝穿起)(出示图片)眼前浮现
出样情景(冬日早晨孩子高兴金属盆里心翼翼冰取出仔细
彩色丝线穿起作银钲敲)
③两句诗中出孩子样特点(想象力丰富动手力强)
(2)孩子冰做成乐器举动呢起朗读诗第三四句
①两句诗写什(孩子敲银钲声音悠远动听)里出声音悠
远(穿林响)
②什句诗说忽作玻璃碎声(心冰碎)里玻
璃指现玻璃杯玻璃窗玻璃(种玉石)里冰碎声音作
玉石落破碎声音运什修辞手法(喻)
③两句诗中体会孩子样感情变化(孩子瞬间喜笑颜开变
失)字体会出(忽)
(3)结合注释讲解试着说出全诗意思(清晨孩子金属盆里
冰取出彩色丝线穿起作银钲敲敲出响声玉磬样清脆穿树林
传远忽然听见冰碎发出水玉落破碎声音)首诗表现(孩子天真
烂漫活泼爱特点)
三结
爱孩子呀果会般奇思妙想
板书设计
教学反思第三课时
复知导入新课
1学新知识前先请两位学背诵前面学两首古诗——四时田园杂
兴(三十)稚子弄冰
2前面已着两位诗夏季冬季体会农村童孙勤劳学弄冰
稚子顽皮聪明现着位诗雷震感受乡村傍晚童真童趣吧
二初读课文整体感知
1齐读古诗说说诗题村晚告诉什(点时间)点里(乡村)
时间呢(傍晚)诗题意思(乡村傍晚)乡村傍晚发生什呢起
吧
2出示相关资料解作者
3次齐读全诗
(1)说说前两句诗写景物(草池塘水陂山落日寒漪)7 景物
描写构成幅样画面(出示图片学生话描述水草长满池塘池塘里
水溢出塘岸青山衔着红彤彤落日起影子倒映粼粼水波中)
两句诗写乡村落日景
(2)时谁出现画美景中(牧童)做什(骑着牛意吹着短笛)
里出意(短笛腔信口吹)理解句诗呢(腔没曲调信口口意
思短笛口吹奏没曲调)两句诗意思(回家牧童悠闲横坐
牛背着短笛意吹着成调曲子)
(3)通感受诗中场景觉牧童童年生活样(忧虑)首诗表达诗
样思想感情(乡村晚景喜爱赞美情闲适忧虑生活状态
喜爱情)
(4)次感情齐读全诗
三课堂结
通学三首古诗感受孩子姿彩忧虑童年童年
什样呢课写吧
板书设计
教学反思2 祖父园子
教学目标
1认识蚱啃等9 生字读准音字晃会写蝴蝶等 13 字会写
蝴蝶蜻蜓等 12 词语
2正确流利感情朗读课文
3理解课文容体会作者感情感悟作者表达方式
教学重难点：理解课文容体会作者感情感悟作者表达方式
教学准备：课件
教学程
第课时
导入新课激发兴趣
(出示蝴蝶蚂蚱倭瓜等园中景物图片)学家知道什(学生答)
果现园子里面动物植物会喜欢(喜欢)什
呢(动物爱吃完瓜果园子里玩……)啊果
样园子老师会流连忘返呢天游览园子
萧红笔祖父园子(板书课题)
二初读课文扫清字词障碍
1学生默读课文找出认识字词
2学生汇报师指导识字
(1)音字晃
huǎng(明晃晃)　huàng(晃动)
(2)正确区分拔(拔萝卜)拨(拨)
(3)承注意中间三横写成两横
3(出示生字)指名学生带读注意读准字音
4(出示蝴蝶蜻蜓蚂蚱等词语)学生齐读
三读课文整体感知
1学生快速浏览课文课文标然段划分段落思考觉祖父园子
样园子(充满快乐美丽园子)
2组讨作者回忆童年时祖父园子里场景3全班交流记忆中园子(第1～3 然段)着祖父园子里干活玩耍(第4～15
然段)园中切健康漂亮(第 16～17 然段)园中玩累
快乐入梦(第 18～20 然段)
4(出示第1～3 然段)
(1)学生齐读说说祖父园中什(昆虫)昆虫(蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂
蚱)里着重写种昆虫(蜜蜂)作者先运 ABB 式叠词喻修辞手法
写出蜜蜂爱时表现作者(喜爱情)
(2)昆虫园中什(树)树(樱桃树李子树榆树)着重写(榆
树)(出示榆树相关句子)仔细默读面句子找出作者描写榆树时运
修辞手法(拟喻)什作(勾勒出榆树高容忽视写出榆树
活力)
(3)次齐读第1～3 然段边读边想象刻正漫步园中富生机景
物陶醉啊
四结
祖父园子里蝴蝶蜜蜂榆树真生机勃勃呢需
进步发现
第二课时
复知导入新课
学节课已初步认识祖父园子里面昆虫树现
进步认识祖父园子祖父园子里什玩趣事物
二精读课文重点赏析
1走祖父感受祖父慈爱(出示第4～15 然段)
学生齐读第4～15段思考部分写园中什()谁(祖
父)祖父做什呢(园中栽花拔草种白菜铲浇水)
(1)干孩子啰()什(实懂
干活捣乱)里出(重点词瞎闹乱钩马马虎虎)
种帮倒忙行祖父没生气(没)里出(祖父笑起
慢慢讲听)里出祖父样(疼爱)真位慈爱
祖父怪园中(2)园中乐趣(摘黄瓜吃追逐蜻蜓采倭瓜花捉蚂
蚱玩)玩腻帮祖父浇菜浇(水天扬喊着雨啰雨
啰)处语言描写难出刻快乐
2走园中景物感受作者童年生活(出示第 16～17 然段)
园中生活什
(1)齐读第 16～17 然段回答面问题(切)
(2)园子里太阳底样景象呢(出示句子……回答)齐读两句话说
说两句话写出样心感受(阳光光明温暖
眼里切美充满活力)太阳底什呢(出示句
子黄瓜愿意……问)齐读两句话说说两句话表达样心感受
(觉黄瓜受约束出)
(3)太阳景物什样找出相关句子学
交流(具体参第 17 然段)事物集中反映种快乐生活状态见
十分种生活种生活令感十分惬意玩累房子
底找阴凉方睡着快乐进入梦乡
三拓展延伸总结全文
1阅读阅读链接容说说课文什新体会(阅读链接
容出萧红限怀念祖父怀念祖父园子作者怀念园子
园子里祖父疼爱快乐童年见童年段幸福快乐生
活生命中占重位置念念忘)
2童年生活童年回忆永远铭记心童年返时刻回味
怀念带着童年留恋怀念情次感情朗读课文
四布置作业
参观祖父园子定流连忘返吧想想周围景物镌刻着童年
回忆试着写
板书设计
教学反思3 *月乡明
教学目标：
1体会作品表现家家园乡刻骨铭心恋情极深刻涵
2学会处着眼处落笔评点方法记阅读作品时感受理解评价
质疑作品展开话
3尝试散文形式表达园情怀
导入：
（课间播放梅艳芳床前明月光）
课（起立问）欣赏首美丽歌曲欣赏首诗歌朗诵
（播放诗歌朗诵乡愁）
刚家听歌曲？想起？诗歌？谁告诉题
什？
思乡情古思乡作品天学篇表达思乡情
散文请家先课前面目录找出认表达思乡情文（学生查阅
说心说乡土情结月乡明……）富诗情画意月
乡明
眼睛读文读题目先文章题目——月乡明题目
想什？
1想旨思念家乡
2想出处：杜甫月夜忆舍弟
3联想诗句：李白静夜思
长安片月万户捣衣声
寄愁心明月君直夜郎西
露夜白月乡明
学诗文鉴赏三点忽视：题目作者注释解题目作
者篇文章作者谁？
季羡林位什样物呢？面认识：
二作者简介：
北京学教授中科院院士中国语言学家文学翻译家梵文巴利文专家山东
清（清）县1930 年考入北京清华学西语系1934 年毕业济南山东省立高中教1935 年考取清华学交换研究生赴德国留学哥廷根学学梵文巴
利文吐火罗文等古代语言1941 年获哲学博士学位1946 年辞掉剑桥学约聘毅
然回国历北京学教授兼东方语言文学系教授系1978 年北京学副校长
1995年 11月北京学季羡林海外基金会成立季羡林老先生已然功成名什
念念忘山村？
三面走进篇散文走进季老心世界现请学齐声朗读课
文（分男生女生部朗读读时请认优美段落作标志）
学读错男生声音洪亮女生感情细腻里词语需特注意
浩渺 篝火 旖旎绝伦 惆怅 耄耋
嚼烂 慨然 恍然悟 离乡背井
（学生认读）
现起文章段落写非常优美？
（学生站起朗读稍加分析34 ）
找两段家空填？
许许月亮________瑞士莱芒湖________非洲沙漠中
________海中________高山月亮月亮应该说________
异常喜欢然_______________逢夜轮空
月光闪耀__________________________真说赏月胜
荷塘月色奇景窗外段落家应该记住现试着课
起读（学生齐读）
生字词语样希学课复巩固妨背学朗
读助课文理解真正解读篇文章必须深入分析学会质
疑学会鉴赏学请结合背景资料（提前印发季羡林乡情）默读课文
明白方提出认（）方找出（学生活动）（学生质疑
学生解答）（教师穿插点拨）问题：
1然作者热爱想念家乡什常回家呢？学生甲回答：季
老年龄农村条件较艰苦回家方便……学生乙回答：季老家乡没亲
没回必……学生丁回答：季老思念童年家乡
现……家回答理解文章身出发分析
分析季老心想否完全致呢？难肯定建议：季羡
林老先生北家写封信季老谈谈中学生文章理解相信定会乐解答然更拼搏三年北季老面讨
2．家乡没山什写山呢？生答：渡文章第二然段中说中国古代
诗文写月亮需山水陪衬面提山写水……
3．作者明明写家乡月亮什写童年趣事呢余？生答：童
年趣事围绕着月亮写捉知月亮做梦捡鸭蛋月亮
4．什写乡月色作者写方月亮？然方月
色美岂乡月亮相形见绌？生答：文章中明确提
……觉样写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋
乡思念情……学回答非常啊情感亲疏深浅通
显现出乡月亮什美亲切温馨回忆外作者通
场景进行表现济南北京直说世界三十国家说景色
乡童年浩渺势苇坑美怕处两处作者
处月乡乡月亮越美越发勾起作者乡思乡愁正作者说然
值样良辰美景想然乡苇坑里月亮
老师提问：作者眼中思乡底什滋味呢？学齐读（倒数第二段）
乡抽象语词许景物事场景构成融汇许
容情感记忆思乡类作品具体东西出发眼前景激
起乡思情常说——物抒情许常事景物会
融汇乡思具特意味月乡明中种事物——月亮想
问：篇文章篇抒情散文什抒情线索呢？
月亮文章然写似关事物紧紧围绕月亮展开
散文——形散神散特点
（解惑结束重申三问题：物抒情形散神散）
四总结文：家已讨充分疑问：作者什杜
甫诗作题目呢？杜甫句诗千古名句特引发读者鸣广传诵
做题目更表达作者乡思情文段中句话实际句诗
解释？正作者说事情概样子正说明表达种普遍感受
季羡林老先生功成名身乡念念忘乡季羡林先生
走出鲁西北村庄走出国门没走出植根心底爱国情结走进燕园
走学讲台没走出融入生命乡土情结走社会高层步入
生辉煌没走出刻苦名新民情结评家称民中师师中民（名学生行李）
五写作实践：学学知识应知识提高力现起
做训练——写作实践
许事物唤起家乡怀念：老树老街老房子门前池塘塘荷
花……想想夕阳余晖袅袅炊烟想想母亲呼唤女声音……请置身某情境
写片断
板书设计
教学反思
4* 梅花魂
教学目标
知识技
1认识 12 生字会写 14 生字正确读写缕缕幽香漂泊唯独 等
词语读读记记颇负盛名玷污等词语
2正确流利感情朗读课文
3解课文围绕梅花讲件事
4摘录感动词句
程方法
1通学课文解决生字词
2理解课文结合重点词句体会物思念祖国思想感情揣摩种感 情
样表达出
情感态度价值观 1读懂课文理解梅花品格理解魂含义
2体会外公祖国深深眷恋情
教学重点：引导学生握课文容体会物思想感情揣摩作者表达方式
教学难点：理解外祖父梅花品格阐述
教学时间：两课时
教学程：
第课时
导入新课 板题
1天学关梅花事
2板书课题查字典理解魂意思梅花魂魂指 什？
二出示学目标
1掌握课文生字词
2正确流利感情朗读课文
3说说课文容想想作者通写梅花表达样思想感情？
三出示学指导：
1利工具书联系文学生字词
2准确感情朗读课文
3说说课文容想想作者通写梅花表达样思想感情？
四学生开始学
五检测学情况
1检测生字新词掌握情况
检测方法：学生台板演生字新词板演容老师提问易错重点生字新词
者学生提问认易错生字词板演学生集体纠正师适时点拨魂幽
葬衰等提醒学生注意部件组成
2体会讨理解词语含义：畏惧颇负盛名眷恋稀罕
3检测课文阅读情况：（１）找两名优秀生进行阅读课文然机找两名
进生进行阅读 学生认真听时发现问题予帮助（２）桌互读（3）读
课文理清叙述序讨作者回忆外祖父生前件事？事中体会什
？
第 (第 2 然段)：外祖父常常教外孙女读唐诗宋词读着读着 流出眼
泪(板书读诗落泪) 第二 (第 3 然段)：外祖父幅墨梅图分外爱惜(板书 珍爱梅图)
第三 (4 11 然段)：外祖父回国难哭起(板书 回国)
第四 (12 13 然段)：外祖父离前宝贵墨梅图送外孙女(板书
赠墨梅图)
第五 (14 15 然段)：船快开时外祖父递外孙女绣着梅花手绢(板书
送梅花巾)
4结
六堂作业
1抄写课生字词（重点写幽甚衰）
2熟读课文
第二课时
导入
节课继续学梅花魂
二出示学目标：
1感情朗读课文
2解课文围绕梅花讲件事读懂课文理解梅花品格理解魂
含义
3体会外公祖国深深眷恋情
4摘录感动词句
三出示学指导：
1通读课文解课文围绕梅花讲件事
2桌者组学讨课 文理解梅花品格理解魂含义
3桌讨体会外公祖国深深眷恋情
4摘录感动词句8 分钟谁学
四学生开始学
五检查学情况
1说说课文讲外祖父五件事？(板书)
2读五件事感觉位老颗样心？文中词语 知道？
（出示段释眷恋词）句子什疑问提出
3问题：出外祖父眷恋心？默读课文旁边写 批注
六谈谈体会 1学第件事（1）出示句子：时候……泪珠落腮边手背（2）
思考讨： ① 常常教读唐诗宋词说明什？(老时刻忘中国忘
中华民族文化子孙 忘祖国文化)②读诗句落泪
什？
a适解释说明三句诗出处意思表达情感
独异乡异客逢佳节倍思亲出唐王维九月九日忆山东兄弟意思
：独远方居住节时候格外思念乡亲
春草明年绿王孙出王维山中送意思：明年春天 绿草
茵时候您回回呢？
飞花轻似梦边丝雨细愁出北宋词秦观词浣溪沙意：
空中风飘飞落花轻夜里梦满天边际落着雨丝细心里
愁
诗致体现种思乡怀亲情
b明确老思乡情落泪原(诗句触动老思乡情
思念祖国身异邦回 伤感流泪)
2学外祖父两处落泪（第三 五件事）
（1）听回国外公竟孩子样呜呜呜哭起…… 句体会
老直热爱着思念着祖国回难哭充分表 现祖国深深
眷恋
（2）赤道吹撩乱老梳理整整齐齐银发觉外祖父 子衰老
许体会思乡深情孤独痛苦子催老
（3）想泪眼蒙胧外祖父着船递手绢色 雪白细
亚麻布面绣着血色梅花体会老祖国片眷恋 心外孙女带回
祖国心愿
3交流学第二件事
（1）师：外祖父三次落泪中感受外祖父爱国心课题写
梅花梅花外祖父什关系？读读第三然段体会什
（2）方出外祖父梅花情独钟？①外祖父家中少古玩偶
尔摆弄老甚留意唯独书房里 幅墨梅图分外爱惜家碰碰
中体会作者手法表 现老梅花图珍爱②心梅图留脏
手印外祖父顿时拉脸生第 次听训斥妈：孩子教清白梅花沾污？’训罢 便保险刀片轻轻刮污迹细绸子慢慢
抹净通老语言行动 体会梅图珍爱
a体会轻轻慢慢句子中起表达效果
b清白什意思？沾污什意思？
c爷爷妈妈教行思想？(思想)知？(清 白梅花
沾污？)
d指导朗读读出梅图珍爱
4清白梅花什沾污？宽容慈爱外祖父什次会 动干
戈呢？教师范读赠梅图事(1)老深情说段话中句话点明
梅花品格？(梅花中国名花旁花抵春暖开花样
愈寒冷愈风欺雪压花开愈精神愈秀气品格灵魂 骨气
)(2)见老爱梅实爱梅花什？(梅花精神)(3)播放梅花凌寒独
放图片出示古诗王安石梅花墨梅难怪外 祖父样赞美梅花读句梅
花中国名花旁花抵春暖 开花样愈寒冷愈风
欺雪压花开愈精神愈秀气品格灵魂骨气 (4)师：仅仅
赞美梅花？赞美什？齐读句子千年 中华民族出许气
节物历少磨难受样欺 凌顶天立肯低
头折节梅花样
次讨：
a梅花秉性象征什？(中华民族精神气节)
b时作者什手法？(物喻)
c见老赞梅花实赞美什？(中华民族精神气节)
（5）历史气节物？
（6）饱含深情读千年中华民族出许气节物 历
少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节梅花
样
(7)外祖父保存幅梅花图什？(保存梅花秉性中 国
气节)现送外孙女什？(外孙女保持种秉性种气节)
题目梅花魂涵
△学段
1齐读段说说段全文起什作？(点明中心) 2回顾全文口头概括文中心(课文讲身异国华侨老梅花喜爱
反映祖国深深眷恋 表露位华侨老中国心)
3文章开头结尾什联系？体会什？(开头结尾紧密联系开头讲
梅花想外祖父结尾梅花想外祖 父爱国心样前呼应首尾连贯更
加突出身异国华侨老思念祖 国思想感情)
七堂训练
1抄写课文中感动语句
2填写基功
板书设计
教学反思
口语交际：走进童年岁月
教学目标：
学交谈礼仪懂围绕题交流中获信息
教学重难点：
根整理记录条理表达
教学准备：课件
教学程
导入新课
(播放段记者采访视频)完段采访视频家认采访需注意技
巧(礼貌提出问题认真听说完提出新问题耐心等回答)
嗯家明白天回记者采访学
采访父母邻居等采访题走进童年岁月(板书课题)
二明确求
1展示明确交际求
老师邀请位学台介绍采访问题清单说说采访容果
学认采访容符合题采访容非常感兴趣请鼓掌表示支
持果听完明白方觉方需改进胆举手提问2评价交流提高口语水
(1)鼓励台展示学方表达讲时候出示相关图片音频视频等
帮助学更解采访容
(2)请学说说支持理
(3)评价交流中进步肯定采访重点方面提问围绕话题
提出更问题
(4)思考总结
结家介绍容全面具代表性案例局限两方面
三规范语言序表达
1回顾教科书提供信息明确采访时技巧认真耐心听讲话边听
边做简单记录意断明白方感兴趣容适追问
2顾口语交际方面存困难学生提供规范语言表达方式定句
式辅助
四模拟演练
1现家手中问题清单请老师采访象模拟采访情景吧
生老师您请问您时候里学
师××学校
生您喜欢学科呢
师喜欢学科××
生什呢
师学科老师蔼课趣次……(老师讲起时候事
)
生记录
2现家解采访流程(解)刚刚老师说信息家没记录
呢()老师说童年记忆什感受呢(学生回答)
3学生模拟练
五结
想解事必须先解交流倾听事技巧作记者
时忘记名倾听者家天回家采访爸爸妈妈者家里
长辈吧记记录家分享
板书设计走进童年岁月
认真倾听
条理表达
教学反思
作：刻长
教学目标：
某件事某瞬间中受触动成长具体真实记录
教学重难点：
修改作文根学意见修改作文
教学准备：课件
教学程
图片导入引出题
(媒体播放学生婴幼时期片学生猜猜片中谁学生发言教师引
导)刚播放片时候学脸洋溢着幸福笑容家时候
片脑海里定闪现出成长中事老师片感慨万千转
眼间学已咿呀学语蹒跚学步娃娃长成气蓬勃少年长仿佛
瞬间啊
二组讨感受成长
1组讨什长刻感长刻做什事情事情
样想先请学组交流然全班学分享
2学生汇报交流容师引导学生总结
长仅年龄增长形体变化更重学会思考学会反思学会
孝学会辨明前务懂责真正涵(学生互动交流成长事方面调动学生情感体验学生学会观察生活思考问
题养成说真话写真实事惯方面学生养成问什惯
学生明白想具体写具体)
三回顾教科书点拨写法
1联系课文梅花魂作者写关外祖父件事(读诗词落泪珍爱墨梅图
回国哭泣赠墨梅图送绣着梅花手绢)重点什作者写
事情时候重点写事情素()
结件事情写具体(1)部分分成步定序
写(2)写清中重情节场面事睹物感(3)
物表现具体清楚写出达见闻声效果
2联系课文祖父园子第 17 然段体会作者思想感情作者样表达
种思想感情
结助然景物移情景表达作者热爱童年怀念引
导学生课文选段中学写作方法
3刚讨中选择件令成长事事写清楚表达真情
实感
四佳作赏
1刚获写作验根验欣赏篇佳作作者
体会成长
2教师出示范文学生朗读教师提问文章感动方什说说理

3教师点拨总结文章想感说真话诉真情
五写作实践交流评
1出示写作求写件成长程中印象深刻事情事情写清楚
受感触感成长瞬间写具体记录时真实感受
2学生完成作
3学生互评交流享
六结
　听学成长事发现时刻学真长记位名说
生活创作源泉阅读写作基础希学生活中善观察勤写
作说真话做真板书设计
教学反思语文园
教学目标
1通交流学更方法更更快掌握文章容体会文章情感
2学描绘情景方法学会更直观描写情景掌握通两种事物突出表现
中事物方法
3正确流利感情朗读游子吟理解诗中容想象诗中描写样情景体
会表达情感
教学重点：学描绘情景方法学会更直观描写情景掌握通两种事物突
出表现中事物方法
教学难点：正确流利感情朗读游子吟理解诗中容想象诗中描写样
情景体会表达情感
教学程
导入新课激发兴趣
单元认识古代诗笔天真爱孩子萧红起游览祖父园子
欣赏季羡林先生乡月亮感受老华侨浓浓爱国情学课文
程中方法理解体会情感呢
二交流台
1齐读教科书第 15 页交流台中四位学说话说说什收获(
通想象作者角度思考体会作者情感通朗读握情感
通抓重点语句方法体会情感通抓住细节描述体会作者情感)
2方法快准握文章情感做阅读理解时运
方法
三词句段运
1(出示相关句子)
(1)请两位学读面两句子说说两句子描写情景时候什
手法(先总写事物特点具体表现)样手法什作(更直观理解体
会描写情景)细细品读闭眼睛想象没种身境感觉()
感受什(太阳光强烈天气酷热)
(2)种描写方法面6 词中选种情景写段话注意直观表现出
写情景特点例慢——蜗牛树爬爬真慢啊等爬树梢时候花谢叶黄
2(出示相关句子)
(1)学生默读桌交流4 句子什特点(通两种事物凸显
中种事物特点)
(2)仿种方式写写
例里饭菜香妈妈做菜香
说觉玩具家里玩
3面两种描写方法种直观感受情景特点种目然
握写事物两种方法写作中记运作文直观易
懂失技巧
四日积月累
1齐读游子吟师正音
2(出示作者资料)解诗孟郊
3诗题告诉什信息(游子离家远游吟诗歌体裁种)里游子
指(诗)
4解诗相关资料知道诗仕途失意颠沛流离种时候更觉
亲情贵想起母亲母亲做什呢(缝衣服)里知(慈母手中
线游子身衣)缝(行密密缝意恐迟迟)什密密缝(害怕缝
牢固子回时衣服已破)慈母手中针线远行子赶制身
衣衫行前针针密密缝缀怕子回晚衣服破损诗感
慨(谁言寸草心报三春晖)寸草指(草喻微)三春晖(春天阳光里指
母爱)里运(喻)修辞手法意思——谁说子女草样孝心
够报答春晖般慈母恩情呢
5首诗中作者回忆极常情景描写位慈母子缝制衣服画
面歌颂母爱伟私表达诗母亲深深爱尊敬
6带着母爱赞美尊敬次起感情朗诵首游子吟
五结
童年场景支支动歌少笔墨写首动听
乐曲
板书设计教学反思第二单元
5 草船箭
教学目标：
1感情朗读课文激发学生学亲古代文学作品兴趣
2紧扣课文语言感悟文中周瑜诸葛亮等物特点特感受诸葛亮神
机妙算周密安排
教学重难点：
1解事情起
2扣住课文语言感受物形象体验阅读名著乐趣
课前热身：
学生准备：条件阅读三国演义第 42 回第 46 回者网观电视剧
三国演义草船箭部分学生字词理清课文层次
教师准备：制作媒体课件
教学程：
创设意境感悟精彩
1创设意境渲染气氛播放段三国演义题曲
2调动积累尝试交流整体感知
3围绕课题质疑
二握脉络心理入境
1播放滚滚长江东逝水学生读书理解文章脉络体解事情起
结果
2解疑汇报交流学生说清事情起结果播放录草船箭片段
提出观求放第二遍学生复述
3张剧（幻灯片）导入文章中心句
三切入中心领悟神妙
1画出课文中心句时课件出示中心句
2品读感悟篇课文写诸葛亮容现请仔细读读认
表现诸葛亮神机妙算句子画出心体会诸葛亮底神里妙
里
3学生学边读边画边体会4交流话
四深入研读感受物形象
1概括出物特点
2围绕初步概括出物特点开展阅读活动断深化物特点认识
3探究课文描述诸葛亮识心容会采什样学方式探究？
学生汇报老师总结
4确定学方式读演
5师生互动交流
感受诸葛亮笑’例教学设想：
师：文诸葛亮说十处唯独处诸葛亮说前面加笑字
诸葛亮笑着说起读读
生：（齐读）
师：诸葛亮笑中包含容值研究笑谁笑什？揣
摩揣摩（老师幻灯出示句子）
生：（读）
角色扮演扮读
师：诸葛亮笑曹操太解曹操讽刺笑轻蔑笑
生：表演读句子
师：笑谁什笑？笑？读？
生：表演朗读
五朗读诗歌体味典
周瑜妒忌诸葛亮逼亮立军令状
孔明识破陷害计神机妙算应周郎
巧天时利周密安排慌忙
擂鼓呐喊骗曹操箭雨插满舱
期交箭服周瑜诸葛美名天扬
六链接名著拓展文
1阅读课选读教材空城计谈谈体会
2常言道诸葛亮次箭回
请学读读三国演义原著
七布置作业1收集三国物卡片
2搜集三国物歇语
板书设计：
教学反思
6 景阳冈
教学目标
1认识筷恰等 17 生字读准音字泊会写冈饥等 15 字会写
饮性命等9 词语
2默读课文遇懂词句试着猜猜
3事发展序理清事容话讲讲武松虎事注
意加适语气表情动作
4解课文容课文中武松作出评价说明理
教学重难点：解课文容课文中武松作出评价说明理
教学准备：课件
教学程
第课时
创设情境激情导入
(播放汉歌导出名著水浒传)
课学三国演义中草船箭片段感受诸葛亮神机妙算
足智谋天走进四名著中外部——水浒传天
景阳冈会遇谁(板书课题)二初读课文扫清字词障碍
1默读课文标出然段
2(出示生字词)指导学生识字
(1)学生练读生字练完毕机指名检查练成果指导正音
(2)注意
音字泊读bó时动词停泊读pō时指水域湖泊梁山泊中
泊应该读pō
3浏览全文解文章容
(1)话说说文章讲件什事(武松阳谷县家酒店喝酒
趁着酒兴冈遇见老虎搏斗杀死老虎挨冈)
(2)根事情节认文章分部分(四部分)划分第部分喝
酒(1~4 然段)第二部分冈(5~7 然段)第三部分虎(8~12 然段)第四部分
冈(13 然段)
三读课文整体感知
齐读 1~4 然段说说课文第部分讲什容(武松店里喝酒酒听
店家劝告执意冈)
1家读部分时没遇什懂词语说出家交流
(筛客官吊睛白额虫)家遇懂词时会什方法理
解呢实联系文说筛碗酒实说倒碗酒种
方法难理解词语
2部分容解武松赶天路阳谷县时候时间已
(晌午)时感(肚中饥渴)时见家酒店酒店门前挂着面旗旗写着
(三碗冈)什意思呢起接着读
3武松店里坐招呼店家点牛肉酒酒三碗
什呢武松没钱()什(店家说酒喝三碗会
醉前面山冈)原三碗冈意思呀武松信信呢(信)
前喝(十八碗)豪爽倔强性格呀
四结
喝完酒武松想冈店家阻止——(冈老虎)然武松信
趁着酒兴便冈冈发生什呢节课家揭晓
第二课时 复知导入新课
节课学武松门前旗写着三碗冈酒店喝十八碗酒感受
豪爽倔强性格特点部分容标题概括出——喝
酒接冈发生什呢
二抓住细节探究赏析
1请学齐读文章第二部分说说部分讲什(武松冈见官府
榜文相信虎继续冈)
思考什相信虎然敢身冈(喝酒胆子胆
鬼面子)部分容标题概括——冈
2快武松酒力发作时想休息时发生什意想事呢
起默读文章第三部分
(1)武松刚躺乱树跳出(吊睛白额虫)吓武松清醒
虫攻击武松应出示说时迟时快……闪边
①找出虫开始抓时动词(扑掀剪)
②武松应(三闪)
第回合阵结果样(虫劲泄半)什呢(武松消耗体
力挫伤锐气)武松三闪沉着应战体现退进勇谋
(2)虫肯定甘心开始第二回合攻击出示虫剪着……
着半手里回合武松战绩(哨棒折做两截着半手里)
(3)时虫展开第三回合攻击出示虫咆哮着……搭武松面
前
①武松没武器什应虫(赤手空拳)应出示武松半截哨
棒……剩口里喘气
②武松虎动作中体会什(武松勇武英雄形象)
(4)第三回合中武松绝境反击时虫没彻底死找折断
哨棒虫死番激战武松已手脚酥软
(5)部分虎作标题练讲述部分情节桌听
加适语气表情动作事情节更生动传神
3死老虎武松体力耗天色已黑老虎尸体放
着先(步步挨冈)——冈
三拓展延伸说武松真勇敢明知山虎偏虎山行说武松面子鲁莽
听劝告虎口逃生侥幸觉呢说说理
(赞成前者武松性格豪放虎时勇谋容应赞成者武松听善意
劝告面子太鲁莽武器折断时情况十分惊险死老虎没
什体力)
四结
武松虎壮举已塑造勇武英雄形象切功
作者施耐庵正塑造样生动传神形象血肉英雄读精彩刺
激事
板书设计
教学反思
7 *猴王出世
教学目标
1根阅读提示解石猴出世体会石猴性格特点
2品味语言文字感受石猴形象领略典魅力
3激发学生阅读典名著兴趣
课前准备
篇代白话文语言风格现代白话文较差异字词法意思
现样课前求学生充分预课文读通课文懂方做记号
教学程
漫谈悟空激发学兴趣
1西游记部说中留印象深物(孙悟空)
句简单话语说说心目中孙悟空2学嫉恶仇英勇畏极具反抗意识孙悟空
样成美猴王天学猴王出世(板书课题)
3师：书课题面①种注释篇代白话文读起
现代白话文字词法意思现样课文中较
注释帮助读懂课文
[设计意图：孙悟空家喻户晓神话物学生通电视书籍已初步
解漫谈悟空引发学生学文兴趣文语言风格现代白话文较差
异渗透学会读注释方法读懂难读难懂字词句必]
二合作整体感知容
1四组合作
(1)合作逐段读课文扫清朗读障碍4 字然段概括意思
(2)讨课前预课文时画出懂方
(3)学阅读提示快速浏览课文：石猴样成猴王
2交流反馈
3师结：蹦蹦出石猴跳跳出猴王
[设计意图：采整体阅读教学略读课文教学方法策略更应该放手读
悟伙伴合作集体交流等方法应该成略读课文教学方法]
三聚焦语言解读石猴形象
1默读读文思考：石猴什成猴王读出
2抓住重点语句引导学生解石猴出世成美猴王
(1)石猴山中行走跳跃食草木饮涧泉采山花觅树果狼虫伴虎豹
群獐鹿友猕猿亲夜宿石崖游峰洞中
①读仿佛石猴干什
②提问：发现句话特点
③读样石猴写句子旁边指名板演
(2)忽见丛杂中跳出石猴应声高道：进进
(石猴勇担责勇敢担起探险责)
(3)瞑目蹲身身径跳入瀑布泉中忽睁眼抬头观里边水
波明明朗朗座铁板桥
(段写石猴入洞情景敏捷爱瞑蹲跳等系列动作写出石
猴敏捷身手表现领)(4)石猴端坐面道：列位呀信知’说事进
出伤身体着拜威进进出出寻洞天诸位安眠
稳睡享成家福拜王(里出石猴聪慧机敏
仅勇气领心计天生做首领材料天设造
神猴走完石猴猴王程)
3总结石猴形象
[设计意图：通抓重点语句感受石猴丰富形象环节充分发挥学生学
性符合略读文章特点教略学略]
四拓展延伸推进续阅读
1孙悟空真勇敢机灵智学知道西游记事

2读西游记准备召开西游记事会谁讲事精彩
3摘抄喜欢语句积累采蜜集
[设计意图：引导学生讲讲知道西游记中事提高学生口语表达力激
发学生阅读整书兴趣]
板书设计
教学反思8 *红楼春趣
教学目标：
1分析林黛玉贾宝玉物形象学作者刻画物方法
2通品读西江月宝玉摔玉情节领会宝玉精神世界
教学重难点
通品读西江月宝玉摔玉情节领会宝玉精神世界
教学程：
情景导入
林黛玉走进贾府遇见生知——贾宝玉天次走进课
文学宝黛初会
二文探究——宝黛初会
1找出集中描写宝黛初会段落（13—14）
2宝黛初会时眼神交会二表现？
黛玉见便吃惊心想道：生奇怪倒里见般等眼熟

宝玉罢笑说：妹妹见
（二感觉相似相识反映笑惊）
3ppt 投影：
宝玉见便吃惊心想道：生奇怪倒里见般等眼熟

黛玉罢笑说：哥哥见
样改动？
明确：二语言行动反映性格身份位
黛玉：含蓄委婉初贾府寄篱说话行事步步留心时时意
宝玉：贾母心肝宝贝贾府未继承说话行事毫顾忌
4文章中句子表现出林黛玉步步留心时时意？
步步留心时时意肯轻易说句话行步路惟恐耻笑
黛玉笑回道：舅母爱惜赐饭原应辞拜见二舅舅恐领赐
恭异日领未舅母容谅
黛玉度位次便炕东边椅子坐宝玉便走黛玉身边坐细细量番问：妹妹读书？黛玉道：
读年学须认字
三物探究——初识黛玉
1两视电光火石般震撼心灵宝玉眼中样林黛
玉呢？（请学生朗读）
两弯似蹙非蹙罥烟眉双似喜非喜含情目态生两靥愁娇袭身病泪光点
点娇喘微微闲静时姣花水行动处似弱柳扶风心较干窍病西子胜三
分
肖描写：轻灵秀气美貌情愁病聪慧敏感
2什宝玉眼中黛玉竟然没关服饰描写？
明确：黛玉美止外表更美精神气质美灵秀气韵宝玉黛玉会关注
衣裙妆饰等俗物
3黛玉贾府见眼里黛玉什特点呢？
众见黛玉年貌举止言谈俗身体面庞怯弱胜段然风
流态度便知足症——体弱病
王熙凤：天真样标致物算见——标致美丽
结：众黛玉长辈角度关心黛玉身体 王熙凤夸赞黛玉奉
承贾母黛玉美宝玉眼中充分展现
四物探究——初识宝玉
1宝黛初会林妹妹宝玉心里留美印象宝玉林妹妹眼里什
样子？
头戴着束发嵌宝紫金冠齐眉勒着二龙抢珠金抹额穿件二色金百蝶穿花红箭
袖束着五彩丝攒花结长穗宫绦外罩石青起花八团倭缎排穗褂登着青缎粉底靴
面中秋月色春晓花鬓刀裁眉墨画面桃瓣目秋波怒时
笑瞋视情项金螭璎珞根五色丝绦系着块美玉
——英俊情富贵公子
2黛玉前心里猜想宝玉知生惫懒物懵懂顽童？什
宝玉种印象？
王夫：孽根祸胎混世魔王
黛玉母亲：极恶读书顽劣异常
3文中西江月二词宝玉进行评价请齐读：寻愁觅恨时似傻狂然生皮囊腹原草莽潦倒通世务愚
顽怕读文章行偏僻性乖张世诽谤
富贵知乐业贫穷难耐凄凉怜辜负韶光国家天第古
肖双寄言纨裤膏粱：莫效形状
a两首词中样宝玉？
b两首词宝玉评价褒赞贬低？
结：封建社会卫道士眼中宝玉确喜读书求进
怕读统治者奉儒家典文章爱读牡丹亭西厢记等弘扬性
禁书愿走科举路愿意官场勾心斗角俗作者
实高度赞扬宝玉纯真性西江月评宝玉似贬实褒
ppt 投影：
林姑娘说混账话？说混账话早生分
红楼梦第三十二回
见鄙弃功名利禄方面宝玉黛玉价值观高度致达成生意识
鸣精神世界脱离尘俗纷扰纯美干净（ppt 展示宝黛读黛玉
葬花图片）样纯美世界外界世俗社会容？
五合作探究——宝玉摔玉
1似静初会时两种世界突子表露出宝玉做
件家没想事——摔玉宝玉什会摔玉？
什罕物连高低择
家里姐姐妹妹没单说没趣神仙似妹妹没
知东西
(宝贝姐妹应该——追求男女等)
结：宝玉生活时代男尊女卑时代单宝玉贾府中特殊位
出妨中国四名著：三国演义男世界水浒传中
数女子守妇道潘金莲母夜叉孙二娘西游记中女子美
美矣妖怪红楼梦中女子美丽聪颖冰清玉洁作
者曹雪芹宝玉形象饱含深情笔墨谱写曲女性赞歌
2宝玉衔玉诞种天生众贾府众抱非常期期
够光耀门楣块玉形中成世俗社会沉重包袱束缚
宝玉摔仅仅玉更世俗社会沉重包袱次世俗社会突
3次撞结果呢？
——失败贾母半哄半劝玉戴暗示着宝玉高洁脱俗精神世界终
究难污浊现实世界抗衡
六结
天通分析宝黛初会情节分析林黛玉贾宝玉物形象探究
二精神世界红楼梦中精彩仅仅想通天节课
学学开扇窗学喜欢红楼梦真正走进红楼梦世界
板书设计
教学反思
口语交际：演演
教学目标
1掌握课文改写成剧方法设计符合物身份台词动作等
2学会分配角色排练时学会进入角色通动作表情等展现物性格特
点
教学重点：掌握课文改写成剧方法设计符合物身份台词动作等
教学难点：学会分配角色排练时学会进入角色通动作表情等展现物
性格特点
教学程
激情导入
学单元学篇文章特点节选古典文学
名著名著里物刻画形象鲜明认识血肉物果
想感受物形象展示没原著够样
境见需助舞台表演形式实现天演演事
二集思广益探究演法1学生分组讨选定事
2准备剧
(1)剧开头应包括时间点物需道具
(2)课文中叙述语言改成物间话
(3)根话语境加合适表情动作
(4)准备简单服装道具
(5)确定场场语言动作表情
(6)学生分配角色角色说记台词商量演
改写草船箭第部分事
时间白天
点周瑜帐中
物周瑜诸葛亮
道具桌椅纸笔酒壶酒杯
(周瑜妒忌诸葛亮干天诸葛亮请帐中议事)
周瑜(严肃)日请先生帐中先生商议军事曹军交战敢
问先生水交战什兵器
诸葛亮(紧慢)认弓箭
周瑜(点点头)先生言正合意真英雄见略军中缺箭劳烦先生
负责赶造十万支公事希先生推
诸葛亮(思)督委托然办知十万支箭时
周瑜(试探)十天造
诸葛亮(假装皱皱眉头挥挥手中羽扇)然交战十天造必然误
事
周瑜(笑里藏刀)先生预计天造
诸葛亮(毫犹豫)三天
周瑜(心中窃喜作严肃)军情紧急开玩笑
诸葛亮(十分信)敢督开玩笑愿意立军令状三天造甘受惩
罚(笔挥立军令状)
周瑜(军令状满意点点头收军令状捺住心喜悦)先生果然言
信里略备酒菜先生请诸葛亮(喝杯酒)天明天起第三天请派五百军士江边搬
箭先告辞(退)
3预演排练
(1)学生排练注意物细节
(2)台表演展示成果
(课件出示排练求)
名著中物走舞台排练求①组选导演名演员四名
组取员名道具服装名②取员组取汇报亮点根情况调整
组演出计划
三表演展示交流评价
1组派出导演前排组成评审团评审团组表演情况分
满分 10 分评委物语言运动作表情配合否符合物性格等方面
分组演出时候导演现场指导参分
2组学认真欣赏表演者句话动作神情谁表演
位组整体编排创意
3评选佳创编组佳演员佳导演佳道具师佳评员
四总结验拓展延伸
浩瀚海文学历史名著中许性鲜明物引入胜事等着
感受细细品味红楼梦水浒传西游记等天表演初步
尝试学整合家合理建议尝试做回编导学合作进行创编
次课家展示
板书设计
演演
选文—改编—排练
教学反思
作：写读感教学目标：
1激发学生写读感兴趣
2帮助学生初步掌握写读感写法
3进步培养学生读书读书惯
4学生心理特点出发引导学生作中体现性学会生活学会创造
写作教学重点：
1写读感选择感受点
2读感中体现出独特性
导写程：
交流激趣初识读感
1学时特喜欢读课外书文章留深刻印象？
什感受？
结：样读篇文章获书获感受体会受道德教
育启迪说出写读感
2学课前搜集少关读感资料现次信息交流会
样？
（1）请学现学组交流搜集惯读感资料？学
介绍介绍
（2）学组汇报师生互动加深读感认识
设计意图：通轻松活泼民谈话交流激发学生读感写作兴趣
二启发点拨指导构思
1刚课交流阅读感受样感受写成作呢？家出点
子（组讨）
2教师结：
第读原文抓重点
认真阅读原文读遍抓住体会深点延伸展开丰富联想
第二摆位侧重感
剧题写时候应该注意方法：般文中读容部分文章开
头感容结合实际读容紧密联系做读感相连
略祥感发
第三抓住点联实际学读文章会感受写读感时面面俱应抓住感受深
点结合生活历深入写样做中心明确观点鲜明
读起感亲切舒服
第四定标题明写法
掌握读感写法犹盖房搭建钢筋框架帮助学生初步掌握读感写
法
：确定标题标题两种写法种直接命题般读╳╳╳╳感
╳╳╳╳读感种确定正副标题正标题般注明文章中心容
副标题表明题材
二：掌握读感基写法：学生整体握快捷理解识记纳字
引—议—联—结
引——扼写出读容直接引原文重点语句快引出感观点中心
议——感中心观点进行分析议说明道理
联——议中心展开联想继续某典型事例联系社会生活抒发
感受
结——结尾概括中心总结全文出结结开头相应纳出结性
意见强调某重点发出号召
3学刚总结点觉重点什？（抓住点联
系实际）
结：读篇文章书感触写抓住点
写深刻否泛泛谈变成空喊口号
4样抓住阅读感受点呢？
结：联系生活确定阅读感受点佳方法
5展示篇关读感例文
6引导读写结合领悟表达方式
（1）认刚展示篇读感达次作训练求？
（2）根学积累验课前阅读读感写次读感
建议？
设计意图：采取师生互动讨教学方式学生愉悦接收写读感基方法
具体求面性化创造性化表达奠定基础
三直抒胸臆真情作学生选择感兴趣篇文章获书运学作方法独立构思
完成作初稿
板书设计
教学反思
语文园二
教学目标
1通交流掌握更阅读名著方法技巧猜出古代名词意思结合前文描
写猜出词语意思通描写猜出物中掌握定技巧
2通朗读理解古诗鸟鸣涧想象描写画面体会作者情感
教学重点：通交流掌握更阅读名著方法技巧猜出古代名词意思结合
前文描写猜出词语意思通描写猜出物中掌握定技巧
教学难点：通朗读理解古诗鸟鸣涧想象描写画面体会作者情感
教学准备：课件
教学程
谈话导入
单元走进四名著观三国烽烟识梁山汉叹取艰难惜红楼梦残现
起回顾梳理吧
二交流台
　(出示交流台容)1组课文现代文语句理解起定难度果
掌握技巧阅读更加畅家回顾学课文程中遇懂
方方法理解(猜读略读跳读)
2通交流台解猜读方法(根文猜测语句意思)略读跳
读(遇较难理解语句反复琢磨知道概意思)
3猜读略读跳读三种方法通途径理解课文(助资
料解历史背景结合电影电视剧等影视资料)
掌握种方法相信家阅读类文章时定会更加畅
三词句段运
1学组课文时遇少难理解词语
(出示榜文客官印信等词语)说说词语致意思
榜文古代指文告
客官旧时店家船家等顾客旅客尊称
印信官府印章
驿站古代外出中途供短暂停留休息方
伙计旧时指店员长工
郎中古代医生
店家古代店
客舍古代旅馆
货郎古代指卖东西
墨客古代指文
2(出示第二题句子)读句子想想理解加点词语意思
(1)请勿误请伤害
(2)喜胜高兴觉受
(3)瞑目蹲身闭眼睛蹲身子
(4)拱伏违伏拜没违抗
(通联系前文猜出词语意思先理解某字意思放回词中整体理
解)
3(出示第三题句子)猜猜三句子描写谁说说理
(1)孙悟空(重点词金箍棒)
(2)诸葛亮(重点词头戴纶巾)(3)武松(重点词万夫难敌)
四日积月累
1(出示相关资料)走作者王维
2齐读古诗说说首诗写什容(鸟山涧中鸣)诗歌题目直接
提示答案(板书诗题)
3诗中写景物(桂花春山月山鸟春涧)诗描写中幅样
画面(夜深静桂花飘落空山中升起轮圆月惊飞鸟里鸣着)
意境美美(美)刻身处中觉享受(享受)
4(播放纯音乐)着悠扬婉转曲调起朗读古诗感受美丽夜晚聆
听鸟歌声吧
5诗描写中发现什(诗中静态景动态景)样描写什作
(动静结合动衬静描绘春夜山中空寂幽静景色)
6首诗中作者想表达什呢
(想表达山中春景喜爱情陶醉中心境)
7带着种感情次朗读古诗感受诗中美景体会作者情感
五结
古典名著古诗文展示着灿烂中华文化中华文化博精深文化
长河中许珍宝等着发现探究
板书设计
教学反思
快乐读书吧：读古典名著品百味生教学目标
1产生阅读四名著兴趣解事容物形象
2感受阅读快乐学交流阅读收获
教学重点：产生阅读四名著兴趣解事容物形象
教学难点：感受阅读快乐学交流阅读收获
教学准备：课件
教学程
谈话导入
诸葛亮足智谋运筹帷幄黑旋风李逵鲁莽刚猛孝子齐天圣孙悟空神通
广观园里林妹妹愁善感……节课漫步中国古典名著长廊走
物品读精彩事
二忆典说感受
1猜猜
事事齐全说汉高(三国演义名)谜底刘备
问酒家处(红楼梦名)谜底探春
心(西游记名)谜底悟
绿化北京(水浒传名)谜底燕青
2读课题
学文学典王国里性鲜明物起读古典名著品百味
生
三读典方法
()读西游记节选
1默读西游记节选猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇
组讨(1)铁扇公牛魔王肯扇子原什(2)字概括三次
扇方式方法说出次结果(3)喜欢物什
2全班交流总结概括
(1)肯扇子原
铁扇公孙悟空坑害子红孩牛魔王害子恨(次)欺妻恨(
)
(2)第次扇逼结果假扇越扇火越第二次扇骗结果牛魔王变猪八戒
骗回第三次扇结果愿送出扇子灭火(3)物形象总结示例
孙悟空机智聪明变化穷法力
提示引导学生通事概述感受物形象
(二)拓展阅读西游记节选战红孩
思考唐僧终劫走红孩阴谋逞原什
结西游记奇妙想象极度夸张突破时空突破生死突破神物
界限创造光怪陆离神奇世界
(三)解西游记
1封面解作者
师刚刚读文章西游记书封面知道作者明代
说家吴承恩谁说说吴承恩解
全班交流反馈
2读目录解容
师起翻开书目录书总少回位学书容概
括
3学生交流
(西游记写唐僧沙僧猪八戒孙悟空师徒四白龙马西天取
历九九八十难终取回真事)
师啊历八十难终径回东土五圣成真学读完
什感想字概括(奇妙等)
总结西天路种种艰难险阻动物变化妖怪带性格异师徒
四克服重重困难妖魔鬼怪作斗争终取真部说通胆丰富
艺术想象引入胜事情节创造出神奇神话世界
四方法爱阅读
1阅读红楼梦节选
2写读感
读精彩容感想较深刻时候读感读书情况记
录请学出笔记写读感
五爱阅读伴成长
1推荐古典名著(西游记三国演义水浒传红楼梦)
学生交流反馈2说说读书计划
板书设计
教学反思
第三单元
综合性学：遨游汉字王国
汉字真趣
1学生总体明确综合性学求解综合性学特点学高年级综
合性学良基础
2学生通综合性学学会制订活动计划积极动参活动通独立
合作学较完成务
3学生够认真阅读教科书中提供阅读材料中受启发搜集更体现汉字
神奇趣资料
教学重难点：学生够认真阅读教科书中提供阅读材料中受启发搜集更
体现汉字神奇趣资料
教学程
第课时
激情导入揭示容
1导语汉字世界古老文字许国家文字相汉字
字形读音具格老师黑板写两汉字(汉字)
汉字解呢(学生发言教师机点拨)2揭示容学通刚刚交流家已汉字初步解接
更深入走进汉字王国起遨游汉字王国开展综合性学感受汉字趣神
奇解汉字文化汉字规范做力事吧
二合作讨制订计划
1提示教科书中进行综合性学指导起翻教科书
第 43 页
2学生读课文开头段话
3学生汇报段话中解求
教师相机强调(1)组成组(2)讨活动容搜集体现汉字趣味资料(3)制
订活动计划(4)活动结束展示活动成果
4学生分组(教师适指导分四组第组字谜组第二组歇语
笑话古诗组第三组绕口令联组第四组汉字起源组)
5汉字真趣活动计划
活动时间　　月　　日
活动点　　　　
活动容(1)搜集编字谜
(2)查找体现汉字特点古诗歇语联事等
(3)解汉字趣味
成果展示搜集资料编成报贴教室里举办趣味汉字交流会
分工组长　　　　　搜集资料　　　　
编辑　　　　　抄写　　　　
插图　　　
6学生分组讨活动计划
提示讨时合理分工专记录讨结果专负责整理讨意见讨形
成完整计划选择丰富样汇报形式竞猜讲事朗诵展览等
三讨交流完善计划
1组单位汇报活动计划
2师生评议(教师相机引导提示注意计划完整合理科学活动形式
量重复)
3组根评议修改完善活动计划
四课外实践完成活动学生根拟定计划进行相关搜集查找整理等工作
1提示学生查找图书搜集
2提示学生利网络搜索
3提示学生通请教相关资料
第二课时
谈话导入激发兴趣
学节课认真制订组活动计划家计划开展丰富彩活
动活动中收获(生回答)面起领略字谜神奇吧
二猜字谜
1现请家张开想象翅膀起领略字谜魅力请组单位猜字谜
组猜快
2猜教科书中列出字谜
(1)画时圆写时方冬时短夏时长
(2)四座山山山四川川川四日字连环套四口字紧相连
(3)点横长两点横长猜出站着想想
(4)马飞跑水养鱼土庄稼活
(5)提取画中信息树旁休息
(6)提取画中信息钟指十二点
(7)相传唐伯虎杭州西湖畔卖画天挂出幅水墨画面画着黑狗
十分爱唐伯虎说字谜想购买者需付三十两银子果猜中谜
语分文收半天猜中时位年轻说猜中唐
伯虎请说出谜底笑答取画便走
唐伯虎着位年轻背影哈哈笑说猜中猜中
猜出什字
3组间相互猜字谜
4公布答案(1)日(2)田(3)立(4)(5)休(6)斗(7)默
5刚猜字谜书(1)(4)文字谜(5)(6)图画谜第(7)题
事谜语家肯定搜集编写许字谜说出家猜猜
6阅读门添活字思考
(1)杨修通什方法猜出谜底答运离合字形析字法析字根汉字结构特点采析形析义析音
等形式表情达意种方法
(2)列举出类似例子
示例口酥
天塞北送曹操盒酥曹操亲盒子写合酥三字然酥放
桌子杨修进见汤匙众分着吃完曹操问什做
杨修回答说盒子明白写着口酥’敢违抗丞相您命令呢
三趣谐音
1谐音歇语
(1)引言歇语似谜面谜底两部分组成句话种形象俏皮口
头语浅显易懂语言幽默深受喜爱
(2)读歇语
①外甥灯笼——旧(舅)
②梁山泊军师——(吴)
③孔夫子搬家——净输(书)
④四月冰河——开动(冻)
⑤咸菜烧豆腐——言(盐)先
⑥隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声外
(3)介绍歇语两部分间间歇说时候说前部分部分(真意
)隐领会猜想出义六组谐音歇语助音联系产生俏
皮风趣表达效果
(4)猜猜四组谐音性歇语组猜快
①连三座庙——　　　
②石头蛋腌咸菜——　　　
③霜萝卜——　　　
④关公喷嚏——　　　
宣布答案①妙(庙)妙(庙)妙(庙)②言(盐)难(进)③动(冻)心④吹嘘
(须)
(5)通前阶段学组搜集少谐音歇语组先出题
组出题组成员抢答
(6)结歇语国传统文化缺少部分应该继承发扬2谐音笑话
(1)读读枇杷琵琶
(2)交流笑话什感想
(3)结汉语音字意乱否会闹出笑话
(4)拓展组派代表讲述前阶段搜集谐音笑话
四趣形声字
1默读趣形声字概括形声字特点
2介绍星凤原象形字象形字基础增加声符创造出
蜀祭象形字基础增加形符创造出
3交流形声字两部分组成部分表示字读音部分表示字
意义表示字读音部分声旁表示字意义部分形旁
4知道形声字说说特点
5组单位介绍
草早声旁艹形旁
五畅谈收获
次综合实践活动收获呢
六布置作业
搜集关资料做成期趣形声字题手抄报
板书设计
教学反思综合性学：遨游汉字王国
爱汉字
教学目标
1学生通综合性学够增进汉字解感受汉字美激发汉字热爱
情汉字规范做力事
2通活动学生够参合作学提高学力
教学重点：学生通综合性学够增进汉字解感受汉字美激发汉字
热爱情汉字规范做力事
教学难点：通活动学生够参合作学提高学力
教学程
第课时
激情导入
汉字光神奇趣着悠久历史蕴含着丰富文化说汉字堪称中国
第五发明汉字记载着民族物质精神历史体现着中华民族独特审美风
格继续研究汉字走进汉字缤纷世界吧
二读理解
1教师提示更开展综合性学活动教科书中提出建议请
家
2学生根求读活动建议
活动建议什收获建议特注意
围绕汉字历史汉字书法搜集古中外写错汉字读错汉字发生笑话
造成良果事例搜集书法作品学会欣赏书法作品
3明确建议突出活动重点
汇报活动求
(学生汇报教师相机提示围绕汉字历史文化选择开展活动
开展活动)
三制订计划
学生研究容愿组合成学组讨确定研究专题研究具体目
标组明确分工组织协调1解汉字历史搜集资料解汉字演变汇总成表格形式搜集关汉字历史
趣事笑话
2调查社会字
街家里校园学作业等处寻找拍摄字规范现象学会分析
问题学撰写调查报告
3搜集书法作品
报纸杂志字帖寻找名家优秀书法作品寻找身边老师学优秀书法作
品
4完成组活动计划制订
组活动计划
组长　　　 组员　　　
时间　　　 点　　　
活动容　　　 活动程　　　
展示方法　　　 分工　　　
四讨交流修改完善活动计划
1组单位汇报活动计划
2师生评议
(教师相机引导提示注意计划应完整合理科学活动形式量重复)
3组根评议修改完善活动计划
4学生根拟定计划进行相关社会实践资料搜集查找整理等工作形
成研究性报告
五结
学节课分组拟订活动计划课家根计划查找相关资
料
六作业设计
组根活动计划进行相关社会实践资料查找搜集整理工作
第二课时
导入新课
1前面节课家通搜集整理资料交流感想收获进行综合性学面
继续进行关汉字综合性学2导入新课学汉字光神奇趣着悠久历史蕴含着丰富文化
动解积极搜集资料相信家定会更解汉字学
教科书第 48~50 页阅读材料深入解汉字相关知识吧
二整体阅读解汉字文化
1首先读读阅读材料具体解汉字历史文化吧
2阅读求
(1)认真阅读阅读材料 1~4想想材料分方面介绍汉字历史
文化
(2)述关汉字历史文化外知道相关知识
(3)阅读想法组进行交流
3学生学讨交流教师指导
4学生汇报教师点拨
(1)关汉字字体演变先学生观察然请学生说说演变程教师
找两汉字演变学生进步体会汉字演变规律
①教师点拨汉字发展历史知道少种字体约什时候产生
(总结甲骨文商周时期金文铜器铭文盛行商周时期篆秦代
实行书文政策时推行统字体隶书形成战国晚期盛行汉代楷书产生魏晋
南北成占统治位字体直天)
②教师点拨演变程中发现什规律
(总结甲骨文金文篆隶书楷书五种汉字演变程中
汉字字形变化繁简种新字出现改变着前种字形难写难记特
点时汉字断趋定型化规范化汉字发展逐步象形走符号笔画较
走笔画简单书写更加快速便捷)
(2)关甲骨文发现先学生阅读然学生组交流甲骨文
样发现
(3)关书法欣赏学生仔细观察三种字体说说特点然教师
出示具代表性书法作品供学生欣赏
①教师点拨讲讲欣赏书法方法
先整体感知气势神采章法等细微观察笔墨字点画结构
线条等南智永楷书千字文(局部)字形方基础浑圆结构端庄笔笔
锋变画外取势楷形草意
唐代怀素草书千字文(局部)笔圆劲力转环奔放流畅气呵成
唐代欧阳询行书千字文(局部)笔笔相连转折气势贯通疏密适度清秀挺
拔飘洒致
②学生次欣赏作品作评价
(4)关制定国家通语言文字法必性学生齐读说说制定国家通语
言文字法必性理解
①教师点拨制定国家通语言文字法利语言文字社会应利民族
间交利促进民族团结维护国家统
②拓展资料中华民国国家通语言文字法颁布实施时间
2000年 10月 31 日第九届全国民代表会常务委员会第十八次会议修订通
2001年1月1 日起施行
三总结回顾布置务
1教师总结通面阅读材料学仅学更汉字历史文化
方面知识增进汉字解加深汉字热爱情家学中
收获
2布置务节课学研究报告深入解文字现状
第三课时
导入新课激发兴趣
前面学中开展丰富彩学活动解汉字节课
起通研究报告解汉字现状吧
二学阅读材料 5——关李姓历史现状研究报告
1关李姓历史现状研究报告学生读读结合姓氏谈
谈姓氏解
(1)教师引导篇调查研究报告认真读读体会研究性报告写法
(2)学生读解报告容
(3)学生读课文初步解调查研究报告写作步骤
(4)读篇调查研究报告受启发
2教师点拨总结
(1)研究报告部分组成(四部分组成问题提出研究方法调查研究情况资料整理研究结)
(2)国姓氏文化历史悠久源远流长
(3)通调查研究仅解决疑问学知识提高解决问题
力
三拓展研究学写报告
1搜集资料感兴趣容写成份研究性报告
2组讨确定研究课题
3研究报告步骤尝试前研究容撰写研究报告
4完善修改展示交流
板书设计
教学反思第四单元
9 古诗三首
军行
教学目标
1边塞诗歌特点
2助教材注释结合课外资料通学正确理解古诗概意思
3体会作者表达思想感情体会边塞诗歌中意象运
教学重难点
1理解边塞诗歌中诗怀乡思亲情
2学诗歌解诗作品特色
教学程
谈话引入出示课题
1学听说花木兰吧花木兰代父军战场骁勇善战猛猛屡立战
功频频荣升
2理解军板书：军
3代爱国士戍守边关动事迹仁志士渴杀敌报
国雄心壮志天学首唐代诗王昌龄写军行板书：行
二解诗题知诗
1军行军歌乐府诗题类诗描写边疆军事生活标题加
歌引曲吟行等属乐府诗
2说说唐边塞少解？
三整体通读握诗境
1读古诗求读正确读通
2指名朗读听听否读正确通
3教师范读
4通王昌龄军行唐边塞景物？
唐首长安（西安）时西北方强敌吐蕃突厥青
海区正吐蕃唐军次作战场玉门关外突厥势力范围
孤城南拒吐蕃西防突厥极重理形势
5图读前两句感受？带感情读读（戍边士艰苦孤寂生活怀念家乡）
6渡语：环境样恶劣乡情样深切守边士样做呢？
7齐读两句什？听什？
8第三句概括力极强诗句黄沙百战穿金甲说明什？
（士面困难报国壮志没消磨漠风沙磨炼中变更加坚
定）
四体会意境
学起重新回唐西北边陲次想见听
留心中牢记戍边士学弃家入塞奋勇杀敌许身报国建
功立业积极进取精神
五作业：背诵默写古诗
军行七首
作者：王昌龄
原文：
1烽火城西百尺楼黄昏独坐海风秋(独坐作：独)
更吹羌笛关山月金闺万里愁
2琵琶起舞换新声总关山旧情
撩乱边愁听高高秋月长城
3关城榆叶早疏黄日暮云沙古战场
表请回军掩尘骨莫教兵士哭龙荒
4青海长云暗雪山孤城遥玉门关
黄沙百战穿金甲破楼兰终
5漠风尘日色昏红旗半卷出辕门
前军夜战洮河北已报生擒吐谷浑
6胡瓶落膊紫薄汗碎叶城西秋月团
明敕星驰封宝剑辞君夜取楼兰
7玉门山嶂千重山北山南总烽
远戍须火马踏深山见踪
板书：军行
青海
孤城——怀念家乡黄沙
——壮志报国
教学反思
送元二安西（唐）王维
课文品读
（）作家
唐代诗王维字摩诘原籍山西开元进士官尚书右丞称王右丞
王维诗画家更通音律诗歌描绘山水田园歌咏隐居生活类成
高然美感受独特细致入微笔山水景物特具神韵略事渲染意境悠
长色彩鲜明优美极画意称诗诗中画．画中诗送
纪行类诗中写景佳句送元二安西首诗中体现
（二）作品
送元二安西前两句写景渭城雨渑轻尘客舍青青柳色新句诗中
日车马交驰尘土飞扬渭城雨乍停时现出洁净清爽天空清
朗客舍旁柳树细雨滋润显出翠绿色．完全送诗中
羁愁恨纠结起黯然销魂情调恰恰体现王维诗歌特点晴朗天空
洁净街道青青客舍．翠绿杨柳构成幅色调清新明朗图景句景
物描写没千里黄云北风吹雁寒雨连江样萧瑟．送愁思
浸染柳树——送诗词中具意味特殊意象诗开始昔矣
杨柳首开咏柳寄情柳伤先河唐灞陵折柳送典柳
枝含情脉脉条条情古取义表示眷恋舍柳相留柳者留
柳留二音相谐折柳相留表示情真意切惜情送
诗里柳树袅娜风姿迷意态
诗两句劝君更杯酒西出阳关抒情写饯行宴席结束时
诗劝酒辞绝句篇幅受限制首诗设宴饯．宴席频频举
杯启程时舍等概舍酒巡殷勤告话已说遍．朋
友路时间终似脱口出两句劝酒辞强烈真挚惜
情达高潮诗意似难劝酒中蕴涵深情没离历生活条件优越学生
说易体会然然成课堂教学容中重难点基认识设计立足文语言文字入手学生握诗句概意思前
两句诗实现入境：想象幅画感悟诗中画抓住柳感知诗歌意象
两句诗突出悟情：情线读根引领学生反复涵泳反复品
味获情感振
二教学设计
（）教学目标
1．正确流利朗读古诗理解诗意背诵古诗
2．初步学边吟诵边想象画面方法感悟诗歌表达情感
3学仿佛似词语表达想画面
（二）教学重难点
引导学生理解诗句意思想象诗歌描绘情景体会作者思想感情
（三）教学程：
1曲入诗
课前欣赏歌曲阳关三叠
渡语：刚听歌曲根唐代著名诗王维写首诗谱曲成天
学首诗——送元二安西
(歌曲阳关三叠代作曲家根王维送元二安西谱曲成课始播
放歌曲阳关三叠方面学生感受音乐情绪色彩曲入诗古诗赏读奠
定情感基调方面学生感受古诗魅力激发学生传统文化热爱)
2读诗知意
（1）引出课题解题意
①书写诗题题目中知道首诗写件什事
②学生理解题目意思齐读诗题
（2）解作者
学生介绍作者解情况教师补充（强调王维诗特点：诗中画）
（3）读通诗句
学生练读诗项活动中重点指导渭城雨浥轻尘客舍青青柳色新中
舍读音
（4）读懂诗意
①学生结合幻灯片注释读讲诗意
②学生试说诗意教师点评补充③出示译文男女生合作读
④趣译诗句学生齐读
(读准读通读懂古诗古诗教学基求首诗诗意难理解学
生设置定难度活动学生通合作学方式达成学目标)
3吟读悟情
渡语：学品诗读诗品茶口喝二口饮三口品读诗仅
诗读正确读流利诗韵味感觉读出品诗王维诗应该
品呢宋代诗苏轼说王维诗特点诗中画读诗
定边读边想象画面读出诗情画意
① 教师示范吟读古诗学生模仿
② 吟读方法指导
③ 教师吟读第句说出想画面
④ 教师吟读第二句学生说想画面
⑤ 学生边读边想象诗中画面教师指导
⑥ 交流画面仿佛什
(板书：雨舍柳美景)
⑦品味画面烟雾蒙蒙细雨瓦楞青青旅舍清新嫩绿杨柳刚
朗读什悲伤呢？
(古诗教学重学生学会品诗环节教学重引导学生读中品味
语言想象画面渐入诗境体悟情感)
（4）简介柳含义
折柳赠古早诗中昔矣杨柳样诗句
常常柳表达挽留舍意思风舞动杨柳容易勾起千丝万
缕离愁柳留谐音柳成离象征
（板书：愁情）
⑤解释愁情
(图文介绍)阳关阳关西便漠茫茫黄沙漫天陪伴元二
戈壁满目荒凉渭城阳关安西约 3000 公里横穿半中国
元二时交通工具马车半年时间达王维年轻时候
奉命出塞外深知塞外苦寒
⑥师生齐读劝君更杯酒西出阳关（板书：）
⑦深情演读
渡语：时容易见时难王维元二走五年便世首诗王维
元二诀诗王维元二深情厚谊感动带着份感动次朗读
首诗吧
5拓展延伸
①出示王维诗中写景名句学生试着吟诵
②学生试说画面
（四）板书设计
教学反思
秋夜晓出篱门迎凉感（宋）陆游
教学目标
1．感受国古代进步诗热爱祖国河山忧国忧民珍视友情高尚情操
2．理解陆游秋夜晓出篱门迎凉感中表达思想感情
3．正确朗读背诵
重点难点
教学重点：逐字逐句理解诗意思边读边想象诗歌描写情景
教学难点：理解陆游秋夜晓出篱门迎凉感中表达思想感情
教学程：
（）整体通读握诗境
1．播放黄河华山图片请学谈谈图片感受（雄伟壮观……）
身中国感？（民族豪感）
2介绍作者陆游写作背景3指名朗读古诗听听否读正确通
4全班齐读古诗
（二）分步解读品悟诗情
1读古诗求读正确读通读助课文注释试着说说诗概意思
2指名朗读秋夜晓出篱门迎凉感读说说题目意思
3指名说说诗意机指导理解三万里河五千仞岳虚指写法
4．疏通诗义追问：
①里胡尘写出难道仅仅金兵战马扬起尘土？
②听音效展开想象：金兵战马嗒嗒践踏声中仿佛幕幕样场景？
③哀声遍野生灵涂炭老流泪孩流泪妇女流泪北宋遗民流泪
啊（板书：泪）滴滴流淌样泪啊？
④金兵横行遗民泪国破家亡生灵涂炭等凄凉等悲惨生活呀
面切时候心情什？请怀着样心情读读首诗吧
5参读陆游示深化感悟
①南王师年知道年少年？诗陆游写首诗
时候中原已沦陷整整６５年学６５年啊７８０月啊２３７３９日日夜
夜呀——引读遗民泪胡尘里南王师年
②十年遗民苦苦盼南宋王师没呢？背诵陆游示
南宋王师盼没体会？（悲见九州）时刻体会
什？
③古诗读里觉遗民遗仅仅遗留意思？（遗忘遗弃）
谁早早遗忘？谁情遗弃？
（三）整体参读体察诗蕴
1．杭州权贵歌酒沉醉中昏昏度日中原百姓金兵铁蹄苦苦
期盼度日年——学生齐读秋夜晓出篱门迎凉感迎凉感背诗
颗样心跳动啊？
2．面醉生梦死南宋权贵面水深火热北宋遗民面忧国忧民爱国诗
想谁说什？（选择练笔畅谈体会机点评）
3．沉沦道昏君堕落耻佞臣（课件播放 MTV满江红）面破碎河
山面苦盼民抗金名岳飞喊出忠报国河山豪言壮语
四拓展活动1．面终日寻欢作乐醉生梦死南宋权贵想说什？
面侵略者铁蹄苦苦挣扎度日年百姓想说什呢？
面壮志难酬忧国忧民诗陆游想说什呢？
想谁说什？选择处想说话写（练笔）
2．积累古诗春出塞题安邸示满江红等
板书设计：
教学反思
10 军神
教学目标
1认识沃匪等6 生字读准音字晕会写庆诊等 15 字会写
诊年龄等 20 词语
2正确流利感情朗读课文注意读出物说话语气
3找出文中刘伯承语言动作神态描写体会心理活动感受坚忍拔
钢铁般意志理解称军神原
4课文中找出沃克医生动作语言神态描写体会心理变化试着
口吻讲讲事
教学重难点：找出文中刘伯承语言动作神态描写体会心理活动感受
坚忍拔钢铁般意志理解称军神原
教学程
第课时
导入新课激发兴趣1师板书(板书军　　　　)军组词
2补充板书天学课文题目(板书军神)
3释题神字典里种解释(出示神解释)
4渡里军神什意思呢
二初读课文扫清字词障碍
1快速浏览全文标出然段找出认识字词
2(出示生字)生齐读师正音生汇报问题字词师指导认识
注意
(1)音字晕yūn(晕倒)　yùn(晕车)
(2)崭结构写成左右结构
3(出示新词)学生开火车赛读词
4正确流利朗读课文
三读课文整体感知
1次默读课文思考谁称赞谁军神
出示句子沃克惊呆声嚷道……堪称军神
明确沃克称赞刘伯承军神
2解物
(1)沃克位……(生齐说)
(2)刘伯承呢
川东支队领
(3)背景介绍(出示媒体)
3文中讲件什事
(刘伯承眼睛受重伤医时容镇定沃克医生认出军身份手术程
中拒绝麻醉剂坚持手术完成沃克医生称军神)
第二课时
复知导入新课
通节课学已知道沃克医生诊位右眼受伤病沃
克医生判定名军沃克医生判断什接着
二感受细节体会心理
()学求治部分沃克医生动作语言神态变化体会刘伯承态度
变化1学生读第 1~6 然段体会沃克医生刘伯承态度样(冷漠)
2继续读第 7~10 然段体会沃克医生刘伯承态度样(惊疑)
(二)学术前部分解手术前刘伯承坚决镇定体会沃克医生心理变化
1手术前沃克医生听出意料求(生说病拒绝麻醉剂)
两番谈话课文第 12~15 然段
2读读部分容体会两话分应该样语气读
学生交流吃惊静
3补充资料难道刘伯承真拒绝麻醉剂带痛苦毫顾忌静
背包含着勇气啊什样做呢
(出示媒体)然失眼睛健全脑旧驰骋疆场
祖国效力……正样说(引读)需非常清醒脑
4部分中沃克医生刘伯承态度转变关心
(三)学术中部分感受刘伯承坚忍顽强体会沃克医生心理变化
1手术中刘伯承表现更沃克医生钦佩请学读课文 16~17 然
段
2出示第 16 然段沃克医生著名外科医生容镇定刻双手
颤抖额汗珠滚滚忍住开口病说挺住哼沃克医
生什会样反应时心理发生什变化
(刘伯承勇气决定沃克医生深感震撼容镇定沃克医生手术时
免担忧紧张心疼担忧病)
3疼痛加剧始终忍着圈点声吭声吭什意思词语
中体会什刘伯承然受着巨疼痛始终声吭坚强里
淋漓致体现
(1)次手术眼眶中想象疼百倍千倍更况拒绝麻醉
情况分钟钻心疼痛秒钟漫长难忍受病始终
声吭
(2)沃克医生说挺住哼情况然声吭中
感受什(等坚强毅力般做)带着感受读
读段话
4课文抓住手术中典型事件进行描写什典型事件呢(抓破床单)5学时擦破点皮会觉痛更说眼睛中动刀子第 17
然段全段没痛字请默读段词语中体会出刘伯承忍受着剧
烈疼痛
总结圈点紧紧抓住(力气抓着动作出刘伯承忍受着巨疼
痛)青筋暴起汗雨(刘伯承表现想象样难忍受疼
痛啊)崭新白床单居然抓破(崭新床单想撕破难见刘伯承
忍受疼痛真撕心裂肺痛彻心扉)
(四)学术部分感受沃克医生刘伯承敬仰
1学生朗读第 18~21 然段思考交流
(1)然更令沃克医生震惊钦佩病手术时干什(数刀数)
(2)少刀(72刀)样 72 刀啊请家闭眼睛想象发生手术室
里惊心动魄场面吧
结沃克医生动作神情语言体会出刘伯承敬佩前冷
冷生气态度发生翻天覆变化什(沃克医生刘伯承钢铁般意
志感动震撼)沃克医生肃然起敬怀着崇敬读出位军神
名字——刘伯承
2指导学生齐读第 22~26 然段说说感想
沃克医生发心深处衷赞美里两感叹号表达什感情(敬
佩赞美感情)
沃克医生称赞称赞什(真正男子汉块会说话钢板)
什说刘伯承块会说话钢板呢结合老师板书说说(困难面前
够坚持意志钢铁般)称赞什(军神)
3出沃克医生敬佩(肃然起敬荣幸)
三总结全文升华情感
1刘伯承称军神绝仅仅次手术文武双全戎马生领导晋冀鲁
豫野战军米加步枪战胜全美械装备国民军队千里跃进山令蒋介石惊
慌失措心惊胆寒华东野战军合作导演百万雄师江南幕创办国防学
中国高军事学府誉军摇篮祖国解放建设事业献出毕生
心血立朽功勋中国——军神(齐读课题)
2想起首诗想首诗献刘伯承军起朗读首诗赞
美军神吧赞军神
英雄壮举泣鬼神铁骨钢筋铸军魂
七十二刀生死痛胜似昔日刮骨
板书设计
教学反思
11 青山处处埋忠骨
教学程：
解毛泽东激情导入
师：学听着唱遍江南北熟悉旋律着画面中久违亲切面庞
仿佛回激情燃烧岁月节课继续走进伟毛泽东长
征文中解毛泽东位伟诗诗词磅礴气红军怕远征难万水
千山等闲开国典课中作新中国缔造者强力语调全世
界庄严宣布中华民国中央民政府天成立
师：呀老师心目中毛泽东确实起叱咤风云统领三军毕竟
圣着情怀天起学19 课青山处处埋忠骨感受
作普通父亲心世界板书课题齐读课题
师：谁懂句话意思？
生：青山处埋葬英雄
出示：青山处处埋忠骨须马革裹尸
清代位诗龚珍诗句
师：致意思英雄阵亡外青山连绵里掩埋忠勇士方必
定运回家乡安葬呢？学中体会什呢？勇士血洒战场怨悔英勇畏气概
勋鉴殉职奔赴踌躇黯然
朗诵课文想想毛席收封电报波浪线标画出描写毛席收电报
心情语句
三学课文体会席情怀
师：学毛席收封电报请第封电报
席勋鉴：
晨志司指挥部遭敌机狂轰滥炸洪学智毛岸英送入安全域尔岸
英返回指挥部取作战图慌中未劝告住致敌机汽油弹击中席子
志司参谋岸英志民事业光荣殉职……
师：（板书：闻噩耗）听闻噩耗席什心情？里体会出收
封电报起毛泽东整整天没说句话支支吸着烟桌子饭菜已热
次原封动放里
生：席限痛苦整整天没说话想说想哭想静静呆
会
师：读懂文字背信息真起
生：席想说话断吸烟吸烟办法摆脱痛苦
真善解意孩子
生：席口想吃满心中失子痛苦
生：席痛苦极相信子已死定边吸烟边回忆子起
情景
啊白发送黑发肝颤寸断呢？家起读整整天
师：解岸英？谁找出相关语句读读
生：岸英心爱长子年志着生命危险找岸英孩
子送身边岸英苏联留学国外学毕业亲爱子送农村锻
炼
师：（补充资料出示席岸英起合影图片）席三子五岁岸青流
浪街头时候警察伤头部直治疗岸龙战争中幸失踪信息长子岸英
受苦难回席身边（出示图）美国魔掌伸鲜想消灭鲜
进攻中国政府作出抗美援决定派彭德怀带领毛岸英十万志愿军指挥鲜民军队肩作战岸英志民事业光荣殉职
噩耗传位久沙场老心痛已读读段话感受时毛席悲
痛心情
紧接着毛席收第二第三封电报
……岸英席子请求破格遗体运回国
……岸英志鲜民解放事业牺牲鲜民子请求岸英葬
鲜
师：两封意见截然电报彭老总求尸体运回国金日成求
岸英
葬鲜时毛席什心情词句体会呢？默读78 然段
生：席仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋强
忍两字感觉毛席心限哀伤安慰家父母悲
痛没见子遗体尊重鲜民意愿起啊
生：矛盾心情指导朗读：鲜战场少……
生：战士牺牲鲜战场够回家席孩子破格
尸体运回家乡毛席做普通太伟
师：起抓住破格词语感受席私情怀
生：想利益想鲜民请求想满足
鲜席愿胸怀宽广啊
师：板书：伟胸怀
鲜战场四十万志愿军死伤战场前毛席五位亲
中国革命相继献出生命时年逾花甲席失心爱长子哀莫老
丧子席心中等悲痛啊艰难抉择批示子尸骨留远千里
异国乡博胸怀令震撼
毛席电报记录稿签字时毛席样心情呢？找出相关语句
次深情朗诵席批示──
生：青山处处埋忠骨须马革裹尸句话毛岸英烈士高度赞扬——
句话显示位父亲博胸襟——
四：发挥想象表达席情怀
师：毕竟位父亲啊直想晚写电文伟常
毛泽东常情怀伟胸怀时刻心定老师样充溢着感动境见闻声感觉语言文字魅力想想浏览课文
片段想想作者样写出产生鸣文章？（播放课件）出示：席仰起头着
天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋
席黯然目光转窗外右手指指写字台示意秘书电文稿放面
岸英岸英席食指着紧锁眉头情禁楠楠着
电文稿泪水湿枕巾
生：作者文中细致描写物神态动作语言心理活动
篇文章感席神态动作心理描普通父亲形象
伟情怀淋漓致表现眼前
师：晚10 时席样煎熬作出伟抉择呢？
请结合席常情怀伟胸怀写段神态＼动作心理活动
学生写话
师：走进席忍痛写批示晚笔席样艰难度
晚
生：席坐床辗转反侧支接着支吸烟眼前浮现出岸英起情景
心痛已子尸体接回种破例应该尊重鲜民意愿起笔老
泪横挥笔写：青山处处埋忠骨须马革裹尸
师：辗转反侧支接着支吸烟心疼已刻画常情怀挥笔写
应该尊重鲜民意愿伟胸怀
生：席卧室里停徘徊着目光黯然泪流满面岸英岸英鲜国
土安息吧永远父亲心中
生：席踌躇着神情憔悴目光呆呆着岸英片嘴里喃喃岸英
永永青山处处埋忠骨须马革裹尸
生：席半躺床眼睛直着窗外嘴里喃喃岸英岸英子
父亲起留鲜鲜民子
师：席位领袖物位普通父亲位父亲样深深爱着
孩子抉择尊重鲜民意愿充分显示产阶级革命家博胸襟
拓展：
红色典事片毛泽东子
毛泽东五位亲板书设计
教学反思
12 清贫
教学目标
1学方志敏甘清贫革命精神正确理解物质生活精神追求关系
2学简明生动叙述件事叙述中表达观点
教学重难点
教学重点
学通语言描写动作描写方式刻画物
教学难点
清贫理解
教学具
标签
教学程
导课
学生庸庸碌碌充实幸福什？
生命价值思考私奉献珍爱生命恪职守尊信
生命中美亮点天起感悟革命烈士方志敏精彩生
二新授
（）作者介绍检查预：
1作者介绍：
方志敏：（1899——1935）产阶级革命家1934 年红军长征前奉命率领抗日先
谴队北途中遭国民军重兵围困突围时叛徒出卖 1935年1 月捕
狱中写爱中国清贫狱中记实等1935年8 月南昌义2检查预：
根意思说出恰词语
（1）花费量钱财追求分享受（奢侈）
（2）庄重谨严丝毫马虎（矜持苟）
（3）刺激发怒（激怒）
（4）期盼希（企）
（二）读课文思考列问题：
1．方志敏文中事称趣事？
（敌蔑视献身事业豪）
2．作者结尾处特意补叙传世宝事？
（艰苦生活乐观作者清贫真实信文中观点更具说服力感染
力）
3．作者刻画物？
（通细腻语言描写动作描写心理描写展现物特点）
4．方志敏什坚持种清贫生活态度？
5精读课文感悟作者伟格
（1）角色朗读
（2）觉方志敏样？国方士兵呢？
（心胸坦荡乐私奉献生活清廉甘清贫产）
（贪厌恐吓利诱追求功名利禄）
6选择认句子加评点
（三）拓展阅读爱中国
朋友中国生育母亲觉位母亲爱？想样
见解觉位母亲蛮爱蛮爱言气候中国处温带十分热
十分冷母亲体温高低适宜孩偎言国土中国土
广横万数千里母亲身体魁胸宽背阔妇日
姑娘样苗条瘦中国许名崇山岭长江巨河湖泊岂象征着
母亲丰满坚实肥肤健美肉纹肉窝？中国土生产力限底蕴
藏着未开发宝藏限废置未利起天然力更限岂
象征着母亲保着穷乳汁穷力量养育四万万孩？想世
界没养更孩子母亲吧说中国天然风景美丽说雄伟峨嵋妩媚西湖幽雅雁荡夫秀丽甲天桂林山水傲睨
世令称羡实中国美处皆景城市乡村山水丘
壑稍加修饰培植成流连难舍胜景母亲天
姿玉质美身体部分令爱慕美中国海岸线长弯曲
现代艺术家说象征母亲富曲线美吧咳母亲美丽母亲爱母
亲受着家压榨剥削弄成贫穷已极买件新衣服
装饰起甚买块香皂全身洗擦洗擦致现出怪难种憔悴
褴褛污秽洁形容啊母亲太怜天生丽现变成
化婆子站欧洲美洲位华贵太太面前固然深愧站日姑娘
面前惭形秽呢
听着朋友母亲躲边哭泣哭伤心呀似骂着：难道
四万万孩子白生？难道真着魔狮子天晚睡着醒？
知道伟团结力量残害母亲剥削母亲敌斗争？难道
想母亲敌手里救出母亲装饰起成世界出色美丽
令尊敬母亲？
朋友听没母亲哀痛哭骂？母亲骂十分怪
母亲哭怪中出败类压制眼睁睁着位挺慈祥美丽
母亲受着许谓屈辱残暴蹂躏真做孩子简直连
位母亲爱护住
阅读理解：
篇文章中难出革命烈士方志敏身种强烈爱国义情感
难理解私坦荡乐奉献甘清贫原方志敏精神仅激励
革命战争年代千千万万先烈浴血奋战 21 世纪天教育作样
低估
认方志敏联想革命年代数危险艰辛名字
名字更种精神连起成历史闪光坐标点直天想起
想起清贫感受出份历史厚重种纯粹高尚震撼
说现生活富裕需什清贫洁白朴素生活’
认精神清贫观天会什样影响呢？觉清贫
天什样价值？（学生谈）
三练教师听写文新字新词
四总结
清贫产阶级革命家方志敏志 1935 年狱中写文章简洁朴实
语言叙述俘国民士兵搜身时情景表现产坚定革命信念
矜持苟舍公高尚革命情操
五作业
1课阅读爱中国
2社会需清贫观？写 300 字左右短文
板书设计
教学反思
作：陶醉
教学目标
1审明题意题目补充完整事情前果写具体
2重点刻画物语言动作神态等体现物心活动
教学重点：审明题意题目补充完整事情前果写具体
教学难点：重点刻画物语言动作神态等体现物心活动
教学准备：课件
教学程
明确题激发兴趣
1回顾单元课文进步感知物描写方法
(出示单元学现代文课文课题军神青山处处埋忠骨清贫)
老师带领回顾学课文思考课文塑造物形象事变生动
感学生间进行交流出示课文中示例
(1)病静回答沃克医生眼睛离脑子太担心施行麻醉会影响脑神
需非常清醒脑
(2)病声吭双手紧紧抓住身白床单手背青筋暴起汗雨越
越劲崭新白床单居然抓破
明确①段话刘伯承神态语言描写静神态坚定话语表现出
容镇定革命事业热爱忠诚面手术刘伯承想减轻疼痛
革命事业担心麻醉剂会影响脑神影响指挥战斗中见坚强意志
国效力决心
②段话通刘伯承动作神态描写表现意志坚强面巨痛
苦刘伯承声吭心里想更国效力革命甘愿忍受样
剧痛中见坚强意志
2出示课题明确作题
学课文中物描写方法通件事表现物性格
出示课题　　　　
3(出示相关求)生活中总会交集联系然会留意
喜怒哀乐谁感动生气伤心兴奋……样子印象深刻呢回忆
令印象深刻事题目补充完整
二明确求确定文题
1研读明确作求
2读课文讨样样子写具体
(出示片段眼睛闪着奇异光芒……动动凝着座雕……)
(1)段话写什(欣赏雕)
(2)重点写什(神态语言动作)
(3)表现什(入神专注)
描写事件中物时定重点突出物特点角度描写
样子
三选材立意刻画细节
1补充完题目想想发生什事令样表现事情前
果先梳理清楚件事写注意时样子写具体说什话(语言)做什(动作)表情样(神态)等描写
够突出物心活动
2片段示例
场景现数学课老师出题目学百思解刻王辰
走讲台三五二写出解题思路出正确答案时……
示例想刚刚答难题目王辰激动已眼里闪着胜利喜悦笑容
布满涨通红脸高兴座位跳起手舞足蹈高声喊着耶做

3佳作享
出示陶醉例文学生赏析
明确篇作文写学生阅览室读书陶醉事中事文章交代
事发生时间点事件起结果容完整叙事条理文章运神
态语言动作描写正面表现读书时入迷样子时描写学老师反应
侧面烘托认真陶醉生动表现物形象特点
四练写作指导讲评
1学生确定题目开始写作师巡视指导
2挑选优秀作品展示问题作品讲评
3学生次做修改
五结
生活中天总遇新鲜事写写事融合起进行细致刻画种
技巧定仔细观察勤练笔样文章容更具体描写更
位
板书设计
教学反思语文园四
教学目标
1掌握单元课文描写物方法学会语言动作神态感受物心
2通练学会通语言动作神态描写体现物心方法理解表现
手法体会表达效果
3日积月累两首古诗中体会环境描写表达题起作
教学重点：通练学会通语言动作神态描写体现物心方法理解
表现手法体会表达效果
教学难点：日积月累两首古诗中体会环境描写表达题起作
教学准备：课件
教学程
交流台导入新课
通学单元课文手术台前担忧病沃克医生手术台毅力惊
刘伯承感受毛席老丧子限悲痛更体会方志敏作产员清贫
美德
1讨家学课文时通什方式握容呢(抓住关键语句抓
住物动作语言神态体会物心)
2交流学课文中物动作语言神态体会物心
回忆周围学交流交流(组课文中选)
3学生汇报讨成果
阅读中够抓住关键描写握物心情感加深文章容
理解种阅读方法家阅读中种方法更准确
握文章容
二词句段运
1(出示句子)
(1)读句子体会物心理活动
句 1沃克医生定眼前位病伤势吓重伤镇定心
里定震惊
句 2毛泽东法噩耗中走出愿相信真觉子定会回
句 3法搜出东西情况两兵士失解什官
身分文
(2)选择面中种情景写段体现物心理活动话
例久重逢——机场爸爸刻明飞奔紧紧抱住眼泪止
住流嘴里停念叨着五年已五年没见爸爸……
2(出示句子)读句子体会句子表达效果
(1)两句子写物前表现时运什手法()样写
什处(更体现刻物心)
(2)样子说句子
例房间里边唱歌边玩游戏听妈妈脚步声立刻关掉音乐
收起游戏作业摆桌等着妈妈检查
三书写提示
(出示文章帆)
齐读文章书写方面说说发现什
教师点拨总结硬笔书写整篇文章应注意
(1)标题作者写醒目位置般居中书写
(2)段落分明段落开头空两格写
(3)注意标点符号位置点号写行开头
(4)注意书写时字间距基致
四日积月累
1读古诗
(1)助字典通读互读方式两首古诗读正确读通
(2)学生听老师范读感受朗读中节奏停顿做标记
2说古诗
认真观察插图结合理解话说说诗歌含义
(1)凉州词中杨柳含义怨(杨柳指折杨柳首
离曲子羌笛须怨杨柳春风度玉门关两句写曲中哀怨引发征怨春风
度玉门关表现出戍边士艰苦生活显思乡情)
(2)黄鹤楼送孟浩然广陵①题目首(送诗)诗(黄鹤楼)送友(孟浩然)(广陵)
开篇诗直奔题直接描写送友情景时正阳春三月黄鹤楼周围(繁
花似锦)样美景中送友番风味
②找出环境描写句子说说描绘幅样画面(孤船帆影渐渐消失碧空
头见滚滚长江天际奔流)诗没具体说出送友时直接跳
友离开面长江着友船渐行渐远直消失天边淡描写
中透露出友恋恋舍情
五结
常说细节决定成败阅读时学会抓住细节掌握信息
便体会文章情感
板书设计
教学反思第五单元
13 物描写组
教学目标
1认识墩搂等 12 生字读准音字监会写跤搂等 15 字会写
摔跤欺负等9 词语
2默读课文结合课文句子感受嘎子祥子严监生三鲜活物形象
3理解课文容学作者抓住物动作语言外貌心理等描写物方法
4激发阅读名著兴趣
教学重难点：理解课文容学作者抓住物动作语言外貌心理等描写
物方法
教学程
第课时
导入新课激发兴趣
1展示课前收集图片容文学影视作品中典物学生说出名字
显著特征
(灿烂文学宝库里作家神奇妙笔塑造众栩栩生物
形象神通广孙悟空顾全局蔺相知错改廉颇勇武武
松……)
作家笔物特点鲜明印象深刻久久难忘
2出示课题物描写组
3导入新课天开始走进组新课文继续认识亲作家塑造
家喻户晓物形象感受物特点
二初读课文扫清字词障碍
1提出读书求声读课文勾画出认识字助拼音读读
2指名读生字新词
着重指导嘎(gǎ)腮(sāi)欺负(fu)脚腕(wàn)
3指导书写课方格中字
着重分析指导鞭扳腕疤喉咙黑板示范
三读课文整体感知默读课文回答问题摔跤棵挺脱树两茎灯草公分
谁选部作品作者谁
(1)摔跤公嘎子胖墩选兵张嘎作者徐光耀
(2)棵挺脱树公力车夫祥子选骆驼祥子作者老
舍
(3)两茎灯草公严监生选儒林外史作者吴敬梓
四组探究
朗读课文画出觉趣段落分组进行表演表演前先分组朗读熟悉课
文选部分学生作演员剩余学生作导演导演说戏演员演戏老师评戏分指
出生动处足处学生讨学(指出外貌语言动作心理神
态等)
五课堂结
初读课文感受什(物性格样性)
第二课时
复知导入新课
1指名读生字新词检查生字新词掌握情况
2导入新课通节课学已感受物性格样性接
说说物评价物言行感受
举例说说课文中分描写物方法
二品读感悟体会情感
1说说课文中物评价物言行感受(学生充分发言)
(1)物评价嘎子机灵祥子健壮严监生吝啬……
(2)物言行感受严监生死前伸着两指头动作文中反复出现充分
说明严监生吝啬……
2描写物基方法(外貌语言动作心理神态描写等)
3摔跤中运描写物基方法句子分种描写方法
(1)语言动作描写胖墩跳起立刻退两步闪身脱单褂
叉着腰说吧叉搂便摔
表达效果体现出胖墩胸成竹
(2)心理描写嘎子已沉住气刚想脚腕子钩腿……表达效果沉住气表现出嘎子长时间取胜耐烦种急躁心理
预示着失败
4棵挺脱树中描写物时运什方法塑造样物形
象
外貌描写(学生说出喜欢语句说说喜欢原)
祥子农村卖苦力生力车夫老实健壮坚忍骆驼
般健壮身体赖谋生基础尊强吃苦耐劳力气挣饭吃
作者着重描写祥子粗壮脖子红扑扑脸硬棒身体四肢远远犹
棵挺脱树坚毅壮实作者通物外貌描写隐含着劳动者健壮体魄
高尚情操赞美
5画出两茎灯草中表现严监生物性格特点句子
严监生喉咙里痰响进出声倒声总断气手单里出
伸着两指头
(1)句子中动作神态描写感受严监生病情严重试着词语
形容(气息奄奄病入膏肓行木生命垂危息尚存……)
(2)总字出严监生垂死挣扎时间长讨时严监生手
单里出伸着两指头什(注意分析两指头含义猜
测严监生表现严监生心理活动)
两指头含义 严监生表现 严监生心理
侄子 两亲 头摇两三摇 着急
二侄子 两笔银子
两眼睁滴溜圆头狠狠
摇摇越发指紧
焦急生气
奶妈 两位舅爷
眼闭着摇头手指着
动
气极
赵氏 两茎灯草
点点头手垂登时没
气
安心
竟然微足道两茎灯草爱财胜生命守财奴形象跃然纸(严
监生心理学生揣摩设统答案)
三感悟写法尝试描写1快速阅读三篇短文认物形象头脑中留鲜明印象什
文中找出理做标记
2交流讨学生讲述法理教师机点拨
点拨点(1)物动作语言心理描写符合物身份例嘎子动作
孩子会做想法孩子简单狡猾
(2)采典型事例突出物形象例严监生死前惦念两茎灯草件事
表现吝啬
(3)运种描写方法刻画物突出物特点例祥子外貌描写突出祥
子强健体魄表现祥子精气神十足充满生气特点
结描写物时选取典型事例物动作语言心理活动描写符合
物身份性格特点
3回忆生活中印象深刻物设想具体生活情景描写物活动
片段
四总结全文拓展延伸
学物描写组解描写物基方法外貌描写语言描写动作描
写心理描写等描写物时根物身份性格特定情境选择相应描写
方法体现出物性格特点
板书设计
教学反思14 刷子李
教材分析：
刷子李五年级册第七单元篇略读课文组课文作家刻画
呼欲出物形象感受作家笔鲜活物形象体会作家描写物方法
组课文学重点刷子李选作家冯骥俗世奇短文刷子李高
超手艺话题徒弟曹三视角出发通曹三心理变化凸显刷子李粉刷领高
超文语言朴素具浓郁天津风味幽默传神极富表现力
物语言叙述语言均情趣盎然简洁传神
文写法三显著特点第细节描写第二正面描写第三侧面烘托描
写烘托物形象作者徒弟曹三心理变化暗线推进事情节吊足读
着胃口次教学抓住刷子李技艺高超根明线抓住曹三心理变化波三折
展开教学
教学目标：
（1）认识6 生字理解课新词正确流利感情朗读课文
（2）通品读描写刷子李技艺高超句子解作者写文章中运细节描写
侧面描写方法
（3）运抓细节描写侧面描写方法感受泥张高超技艺完成联联
（4）激发阅读俗世奇兴趣
教学重教学难点：感受刷子李高超技艺
课前准备：相关背景资料教学课件
课时安排：1 课时
教学程：
课前活动：
师：请学读幅联中知道信息？
1读联中知道什？
师：学联趣天学完篇课文完成幅联
直接导入
师：天学课文绰号题刷子李
1齐读课题师：学课题中知道信息？
2课题中解信息？
预设：
生1：知道姓李
生2：知道刷墙
生3：发现刷墙刷
师：现请学读课文注意读准字音读通句子想想课文讲件什
事
设计意图：学生课题中提取信息学生感受名字(课题)独特激发兴
趣
二初读课文整体感知
1读课文注意读准字音读通句子
2思考：课文讲件什事
预设：
生1：刷子李收徒弟曹三曹三觉师傅刷墙刷墙刷
生2：天曹三着师傅干活发现师傅身白点知道洞
生3：年天曹三着师傅干活开始居然连芝麻粉点没发现
竟然发现师傅身白点知道白点洞
师：请家屏幕三变化中发现什？
预设：
生1：技艺高超
生2：
生2：技艺高超
设计意图：初读课文理清课文脉络
三精读课文感受技艺高超
（）正面感受技艺高超
师：现请学默读课文横线划出表现刷子李技艺高超句子
1默读课文横线划出直接表现刷子李技艺高超句子
2交流汇报句子
师：读完？谁说说划句子
预设：生1：您刷间屋子屋里什放单坐着升天般美
生2：绝刷浆时必穿身黑干完活身绝没白点
立规矩身白点白刷钱
生3：刷子李举刷子没蘸浆刷子划屋顶立时匀匀实实道白
白透亮白清爽
生4：见师傅手臂悠然摆悠然摆伴着鼓点着琴音摆刷
长长带浆毛刷便墙面啪清脆响极听
生5：啪啪声里道道浆衔接天衣缝刷墙面真整整开
面雪白屏障
生6：刷完面墙必凳子坐会抽袋烟喝碗茶刷面墙
师：学老师刚交流句子类呈现屏幕现请读读
句子作者方面写刷子李技艺高超
3类感悟技艺高超
预设：
生 1135 类
生 1
生2：2 类4 类
结：原作者正规矩效果动作三方面直接描写刷子李技艺高超
种表达方法正面描写
师：学三方面令印象深刻呢？谁说说
4品读技艺高超
a欣赏欣赏刷墙效果
生2：家朗读中感受效果响
B动作
读里觉刷子李仅仅粉刷匠？
C规矩
读句子觉词形容规矩贴切？
（二）侧面感受技艺高超
师：篇文章角谁（刷子李）冯骥爷爷什写曹三呢？请学
跳读课文文中波浪线划出描写曹三心理活动句子
1跳读课文波浪线划出曹三心理活动句子2交流句子
3根划出心理活动句子选词填空
4找出心理活动关键词完成坐标轴
师结：现知道写曹三什作？（明确种侧面烘托写作方法
板书：侧面描写）正样方面描写中刷子李形象变越越丰满冯骥
先生写叙事高超技艺真拍案绝样评价：冯骥笔女娲
手相信学种写作方法运作中
设计意图：环节设计点考虑：
1文写法三显著特点第细节描写第二正面描写第三侧面
烘托描写烘托物形象作者徒弟曹三心理变化暗线推进事情节吊
足读着胃口
2环节教学抓住刷子李技艺高超根明线抓住曹三心理变化波三
折展开教学学生感受作家笔鲜活物形象体会作家描写物方法
四运学法拓展阅读激发读书欲
师：学语文真趣意间竟然完成联联现四
组学作家冯骥笔位奇泥张
1学求：
①默读泥张想想文章讲件什事？
②喜欢句子读组成员听
③组合作完成联联
2汇报交流联
结：词语丰富文章理解选代表性联写黑板

师学起完成联横批：俗世奇
设计意图：渗透群文类读理念
五激趣导读俗世奇
渡：学实啊俗世奇冯骥先生写书（出示俗世奇
简介）
PPT 出示：
俗世奇著名作家冯骥创作名说集书中讲事清末民初天
津卫市井生活背景篇专讲传奇物生事迹素材收集流传津门民间传说风筝魏机器王等物奇特闻未闻事精妙叹观止兴趣
学课读读
设计意图：激发兴趣推荐俗世奇
作例文：守门员观众
教学目标
1回顾单元课文物形象写具体
2运单元描写物方法写片段
3通作例文学体会选取典型事例表现物特点处
教学重点：回顾单元课文物形象写具体
教学难点：通作例文学体会选取典型事例表现物特点处
教学程
回顾复交流台
1单元学认识机灵嘎子健壮祥子吝啬严监生技
艺高超刷子李课里物时身边性格鲜明物书里
文学形象电视里艺术形象家庭里亲校园里老师学社会中警察医
生护士清洁工保安快递员售票员等物中印象深刻谁
呢外貌间事产生深刻印象(引导学生发言
外貌者事说清楚)
2写物写出物特点仅细致观察解写基方
法首先选典型事例物特点写具体次运动作语言外貌神
态心理描写等表现物特点外通描述周围反应间接写出物特
点
二交谈练笔初试身手
1单元中学正面描写侧面描写现请学运学方法
写写身边某位学
学生练笔时老师巡视指导运描写物方法鼓励学生举手分享写
练笔2爸爸妈妈亲爱付出爸爸
妈妈常陪孩子做游戏学爸爸妈妈数时间忙工作
种情况深深印心里想想典型事例体现特点(
组交流代表发言)
三学例文积累参考
1朋友容容
(1)文章描写容容运动作语言描写(容容总搬着椅子爬踮起脚门
口邮箱里取出报纸然爬椅子奔报纸交叔叔报纸啦)神态
描写(手里报纸忽然噘起嘴唇挺委屈走)等
(2)文章运正面描写写作者容容交两件事情容容形象显
更具体更生动
2守门员观众
(1)文章描写守门员运外貌动作神态心理描写(留头守门
员身着深蓝色运动衣浅蓝色短裤脚穿运动鞋戴着手套见分腿弯腰身
前倾目光警惕注视着前方膝盖磕破毫意真专业足球守门员想着
千万意绝手破道防线)写出守门员认真专注
(2)外文章写腆着肚子候补男孩戴红帽子女孩扎着蝴蝶结
女孩抱着洋娃娃女孩子叔叔等作者抓住众具特色外貌神态
动作等写出物特点
交流物印象深
板书设计
教学反思作：特点写具体
教学目标：
1够抓住生活中物特点懂通选择合适描写方法刻画物形象
2培养留心观察心感受周围事物惯
3学程中激发作兴趣
教学重教学难点：
选择真实素材运恰物描写方法较具体明确文字写出物
特点表达真情实感
教学准备：观察身边
教学程：
游戏：物猜猜猜
师：学通课外阅读接触许古典名著说名著中某物典型形
象猜猜谁快速抢答
1手持金箍棒火眼金睛（孙悟空）
2着九齿钉耙腆着肚子（猪八戒）
3手着羽毛扇神机妙算（诸葛亮）
4勇改负荆请罪（廉颇）
5身材矮言善辩（晏子）
师：什猜中呢？
预设：作者物特点表现出（板书：特点）
特点坏胖特点瘦特点机智特点身怀绝技特点
独特众便物特点实身边特点鲜明请
仔细想想否句话概括班某位学特点家猜猜
指名学生说学猜（根学生描述板书学特点：爱书幽默爱运动
讲卫生……）
刚学猜中抓住学鲜明特点
天写写特点鲜明（补充板书）
二分析范文明确方法
1写文章前学回忆抓住物方面表
现物特点？学生回答：动作语言神态……（板书）
2作者通动作语言神态表现物特点接欣赏写
非常片段
家没见篮球？
出示范文1：篮球高手凌（片段）（学生读）
凌左手指尖利索拨篮球穿胯转眼间弹右侧华塌着腰
眼睛死死盯着凌右边张开双臂拦路虎说时迟时快凌突然左
脚前跨步身体抵住华闪电般右转身马华逼右侧紧
接着：运球加速前步脚功夫便抢先篮左脚势蹬身体腾空起
右手行云流水般球挑——嗦声中
师：表现特点？
生：写动作拨塌盯着张开……
师：动作描写出华什特点呢？（篮球技艺高超）
师：啊通拨塌动作描写华高超篮球技艺活灵活现表现出
板书：动作
出示范文2：皇帝新装节选(指名学生读读)
老臣两骗子屋子里见正空织布机忙碌工作
愿帝怜吧老臣想眼睛睁特什东西没见
没敢句话说出口
两骗子请走点时指着两架空织布机问花纹美丽色彩
漂亮怜老臣眼睛越睁越然见什东西确没东西
老天爷想难道愚蠢？没怀疑点决
知道难道称职？成决知道见布料
师：段什方法表现老臣特点呢？样写突出老臣什特点
呢？（虚伪欺欺）
板书：神态心理
3．第三位学写奶奶奶奶特点唠叨猜猜表
现奶奶特点？
学生猜（语言描写）
起
出示范文3：唠叨奶奶（片段）(师生分角色读)天早奶奶闹钟样停说：起床快7 点衣服放床
挑快穿衣服会说：快洗脸利索点磨磨蹭蹭洗完快
吃早饭吃早饭时奶奶开始唠叨：吃快点吃点快点迟
东西带齐？带口风琴？带水粉？奶奶唠叨中逃跑似
跑出家门
师：说说表现特点？猜？
板书：语言
结：片段中知写写物动作神态语言心理等
根物特点选合适方法表现物特点
三学生练写
说特点鲜明描写方法想想动手试试？
先作求：写段话合适方法写出某鲜明特点（PPT）学生
齐读
师：谁说说写什？（段话合适方法鲜明特点）
先急着写接请静静想想想写谁写什特点准备采
种描写方法？（学生思考指 1~2 名学生回答）
接出准备作文纸写写
学生动手写教师巡视
四评议修改
1组快速浏览选出篇佳作评议（四组评价）
2．圈圈表现力词
划划表现力句
3特点鲜明描写方法词句表现力三方面作评等级
展示 1~2 组作作者先家读读请该组代表说说组评价
余学补充
果写位学相特点进行较
师结：位学作文肯定启发课求
作改改
五总结
天说特点鲜明合适方法写出进
行评价果文章加开头结尾话篇文章出课剩余部分写写天课里第六单元
15 相矛盾
教学目标：
1．正确流利感情朗读课文
2．学会课生字理解生字组成词语
3理解课文容知道成语相矛盾意思
4课文中具体语言材料学生理解成语含义程中受启发教育
教学教学重点：
1弄清成语事中精辟语句揭示喻义
2强朗读复述训练
教学教学难点：
明白成语事中包含着深刻道理
媒体设计：媒体
教学时间：课时
教学程：
谈话导入揭示课题
1学喜欢猜谜语？猜出图代表成语？（课件出
示）
2中华民族灿烂悠久文化成语中朵奇葩学成语积
累成语天学成语板书课题：8成语事
3引入相矛盾
二精读相矛盾
1课件出示相矛盾课文容求：读课文学生字词
（1）学生字：戳
（2）出示图片矛盾什样子？（板书：矛盾）谁介绍？
盾：盾牌古代兵器种防护身体挡住敌刀剑牌
矛：长柄尖刀古代种进攻刺杀武器
两种兵器相互抵触相互立便相矛盾（板书）
2课文中难理解词语？相机出示课件
3想知道事讲什谁愿意读读课文告诉家事讲什
4卖矛盾事样说？（课件出示：盾坚固什矛戳
穿矛锐利什盾戳穿）什语气说？
（夸口板书）
5竟锐利矛坚固盾果围观会样想？样说？
6文中围观者说？（课件出示：矛戳盾会样
呢？）
7拓展：学想想：果真楚国矛戳盾会发生什？
8家追问中楚国张口结舌说出话什张口结舌
说出话？（课件出示）
（说话相互抵触前致）
9面请学组分角色课文读读读时候注意说话者语气
（指名读）
10通学课文学表演明白什道理？（说话做事相
互抵触实事求言行致前致）
三初识古文激发兴趣
1知道成语事出古代寓言历史书籍天学成
语出古代思想家韩非子写书里
2原文写：（课件出示）
相矛盾
楚鬻盾矛者誉曰：吾盾坚物莫陷誉矛曰：吾矛
利物陷曰：子矛陷子盾？弗应（师范
读）
3声读读课文说说古文意思
四结
五作业布置
1生活中例子相矛盾？
2相矛盾事讲家听家分享
3课外阅读二三成语事
板书设计教学反思
16 田忌赛马
教学目标：
1学课生字新词理解课文容
2正确流利朗读课文学总结课文容理解田忌转败胜原
3抓住物动作神态语言感悟物情感性格特点体会孙膑聪明
智
4引导学生通阅读学解文章叙述序品读基础领会孙膑
认真观察仔细分析态度正确思维方法
教学教学重点：解两次赛马时田忌三匹马出场序转败胜间关
系体会孙膑足智谋
教学教学难点：解田忌转败胜原
教学容：北师版三年级册第五单元第课书 33—34 页
教学程：
第课时
：谈话导入
请学谈谈课前搜集关孙膑田忌齐威王资料学文中物
解
二：初步解文章容扫清字词障碍
1 读课文助拼音学生字新词课文读正确流利
2 检查读书情况
（1）出示生字卡片认读
（2）出示带生字词语指名读然正音
（3）智谋读课文纠正朗读中错误
（4）思考：围绕赛马文章写次赛？
三：理清文章脉络划分段落
全文 17 然段分三部分
第部分（1—2）：写田忌齐威王第次赛
第二部分（3—16）：写田忌齐威王第二次赛
第三部分（17）：写田忌转败胜原四：读课文整体握
指名朗读课文说说课文讲件什事情？
第二课时
：读题质疑激发探究初读感知梳理容
（师板书课题指导忌发音写法）
1师：齐读课题课题中关键字赛围绕赛知道什？
（学生回答）
2教师根学生回答总结文章容（田忌齐威王赛赛两次第次齐威王
赢田忌输第二次齐威王输田忌赢）
3师：学真会学子解决问题弄懂文章致容先
第次赛？谁说说？
（请学生回答请两位学生台准备教具马匹进行演示赛程）
4师：田忌输三场田忌败时心情样？
（请学生进行回答教师适时指导扫兴垂头丧气两词请学生进行表演）
5师：时田忌心里样想呢？
学生回答教师引导学生理解田忌失败原怪罪马身
教师总结：垂头丧气仅田忌神情揣摩心
失败原推马头起读读句
6师：齐威王获胜利时做什事情？
生：意扬扬夸耀马
教师引导学生理解意扬扬进行造句
师：呀马立功呀时齐威王正意洋洋夸耀马想想
会说什？
（学生回答教师引导学生理解夸耀词带着炫耀含义）
二：走进文疑深问锁定重点深入探究
1师：齐威王意洋洋时田忌进行第二次赛马结果反败胜
结果中家定想法想问点什？
（学生回答教师重点引导解决孙膑什方法反败胜）
2师：问题问探讨孙膑底什办法？请学快速
默读课文（生默读课文）
师：谁说说？生：知道样马孙膑调换出场序田忌等马齐威王等马输
场等马齐威王中等马赢中等马齐威王等马赢21田忌胜
师：真会读书实文中描述第二次赛马起
（请学次台演示第二次赛马程）
师：第场赛齐威王胜定＿＿＿＿
生：沾沾喜
生：认胜券握
师：第二场呢？（生接说程）
师：输齐威王＿＿＿＿＿
生：点心慌
师：做做心慌样子（生做紧张状）紧张啥？
生：点相信输
师：第三场？（生接说）
师：输时齐威王＿＿＿＿
生：目瞪口呆
师：做做目瞪口呆样子？
生：（表演惊讶状）
师：目瞪口呆什？
生：明明马田忌快输呢？
师：连输相信
生：等级马田忌强
师：输糊里糊涂时齐威王云里雾里分明
师：第二场赛齐威王马出场序
生：然先出等马接着中等马等马
师：孙膑调换出场序事情发生戏剧性变化正文中说＿＿
＿＿＿＿＿
（生齐读：原马调换出场序转败胜）
师：读着句话什疑惑？
生：孙膑什想出办法呢？
师：问题问第二次赛前田忌孙膑段精彩话请三
学读读余学边听边感受（生读3－9 然段）
师：听完三位学朗读家什意见？
生：孙膑什胸成竹断定定取胜？
师：呀刚弄明白想什办法现进步思考孙膑什
想出办法？
三：品读话感悟智谋延伸追问补白想
师：胸成竹知道？
生：形容做事非常握
师：什胸成竹？刚齐威王雾里花水中月稀里糊涂知道
输希双慧眼糊涂清清白白真真切切谁双慧眼？
生：孙膑
师：孙膑慧眼什？样握？
生：刚情形齐威王马田忌快少？
师：田忌失败认马差齐威王胜认马强孙膑
认快少什快少？
生：彼间马差
（教师出示挂图引导学生认识差少含义）
师：点点做快少田忌中等马然齐威王
中等马胜齐威王等马第二次赛程中出（生读第二次赛）
师：等级较量田忌败齐威王果调换序出奇制胜句话
齐读
师：样说田忌瞪眼读＿＿＿＿
生读：想挖苦
师：孙膑挖苦？
生：
师：田忌明白疑惑＿＿＿＿
生接读
师：果赛田忌认字输什情况赢
生：换马
师：没信心说＿＿＿＿
生读：样输师：时孙膑＿＿＿＿
生：胸成竹
师：见前孙膑已想策双慧眼已出齐威王
马田忌快少
（生读句话）
师：田忌出？齐威王出？孙膑出时觉孙膑
样？
生：孙膑非常信
生：觉孙膑非常细心连差距出
师：孙膑真善观察赛马场风驰电掣会功夫竟然细微差
谁马快快少？谁马慢慢少？＿＿
生：明明白白清清楚楚
师：田忌认换马取胜齐威王呢？次赛老套稀里糊涂输
知道会目瞪口呆
教师引导：课文结束时写齐威王表情写田忌呢？田忌会啥样神情？
（学生回答）
师：时田忌想干什？
生：想感谢孙膑
生：想找孙膑问清楚
师：呀话说田忌反败胜晚摆酒席宴请孙膑酬谢酬谢家想象
饭桌会说什？
生：孙膑老兄头雾水告诉究竟赢？
师：孙膑告诉？
生扮孙膑：军呀第次赛时出马细微差破常
规思维想出调换序办法已
师：谁说说？
生：想事情变变序味老办法效果果破常规会出奇
制胜
师：学知道时田忌问孙膑样句话想知道？
生：想
师：孙膑老兄知道时齐威王会调换序果调换序惨
生：齐威王意洋洋夸耀马意忘形会调换序
生：齐威王等级马田忌强心想果取胜
心眼会换马
师：哦原切孙膑料定呀会观察善分析高超计谋
破常规出奇制胜
四：回顾全课总结谈话
师：学完篇课文想文中三物说点什？
（学生发表法）
五：拓展延伸
师：果齐威王军师帮助齐威王获胜利？
（学生思考动手实践）
板书设计
教学反思17 跳水
教学目标：
1学课生字新词积累词佳句
2正确流利感情朗读课文
3学课文体会孩子走横木时危险处境
4通理解课文容学船长危急关头果断处理问题方法明白遇事应该想
想果时动
教学重点教学难点：
1解孩子水手船长件事发展程中表现体会船长处理问题
方法
2弄清孩子样步步走桅杆顶端横木救程
3船长什枪逼迫孩子跳水跳水办法
教学程：
激趣导入交流资料
1学喜欢跳水？项体育项目种赛事国体育健
跳水项目取令世瞩目成绩中国感豪天欣赏
体育赛惊险事
2．出示课题课题想知道什？
（谁跳水？什跳水？什情况跳水？样？结果等）
起课文
3跳水谁写？知道什？（学生交流搜集关列夫托尔斯泰资
料）（列夫托尔斯泰俄国文学家生中写作品战争复活
等等）

二初读课文解课文容
（）读课文标出然段序号初步感知课文容
（二）学生字新词画出理解词语读懂句子
（三）读课文直课文读熟读通
（四）检查学情况交流字词掌握情况
1出示电脑课件检查学生认读生字新词生字词掌握？想想：字字形什特点什方法记住？
2理解词语
组说说理解词什方法理解
理解意思词语句子找出选择喜欢方法理解然组互相交
流教师做适点拨
三读课文整体感知课文
（）检查朗读课文情况：指名学生分然段朗读课文读师生进行评议
（二）学生读书说说课文讲件什事提出懂问题
（三）书中标画出课文中谁？间样联系起？
水手猴子取乐猴子放肆猴子放肆摘孩子帽子帽子
摘孩子追猴子谁接着老师话…………句式事情
程介绍完整？（指名练说）
（水手猴子取乐猴子逗孩子孩子追猴子发生危险船长孩子跳水水
手孩子救船孩子救）
四合作学课文
（）课件出示思考题：孩子什会走桅杆顶端横木？方出孩
子处境十分危险？
求：（1）学生读书做批注笔记（2）组互相交流收获（3）班
汇报交流
（二）组合作学教师巡视指导
五品读感悟理解重点部分
通刚学学课文做细致学做认真讨探究
学文章帮助面起品尝读书果实
学生品读课文中段落教师重点指导学生品读段落
（）孩子什会走桅杆顶端横木？方出猴子非常放肆？
1猴子跳十二岁孩子面前帽子摘戴头快
爬桅杆
水手笑起孩子哭笑光着头站里猴子坐桅杆第
根横木帽子摘牙齿爪子撕意孩子生气指着孩子着
做种种鬼脸孩子吓唬着声喊撕更凶
指导学生理解放肆猴子什会放肆起？（猴子知道家取乐做鬼脸模仿样子猴子摘孩子帽子撕咬）（猴子逗孩子水手旁
笑起孩子哭笑尴尬）
哭笑什意思？孩子什哭笑？（猴子弄孩子没办法猴子
摘孩子帽子水手哄笑孩子受羞辱猴子没办法哭笑）
2水手笑声音更孩子脸红脱衣爬桅杆追猴子
引导：猴子怕孩子吓唬喊撕更凶刻孩子心里想什？（
回帽子太丢面子）（定追恶猴子夺回帽子绝轻
易便宜）（时孩子尊心受伤害生气爬桅杆追猴子想制服）
3猴子时回头逗孩子孩子气急停追眼爬桅杆顶
端……帽子挂高横木头然……扭着身子龇着牙做着怪样
孩子气极丢开桅杆走横木
（猴子越越放肆竟然孩子帽子挂高横木头孩子忍忍气愤
极点走高横木取帽子）
引导：区分气急气极体会孩子气极心情孩子走
桅杆顶端横木原
（二）方出孩子处境十分危险？指导学生理解两句子
1出示句子理解
（1）时甲板什表现？
抓住吓呆词中感悟历许困难水手已眼前情境（太危险情境）
吓知知道傻站着更深入感悟孩子处境太危险
（侧面衬托出事态严重）
水手表情出全吓呆吓声
（2）孩子失足直摔甲板没命走横木头帽子
难回转身（孩子会会失足？什帽子难回转身？）（孩子
会失足会跌甲板摔粉碎退步讲失足难回转身桅杆
太高太险）
桅杆挂帽子横木头米摇摇晃晃孩子失足会
跌甲板摔粉碎失足帽子难转身走回脚底摇晃
起等词句描述中出孩子处境十分危险
学方法引导：抓住重点句关键词语谈理解联系文
2出示电脑课件指导学生高横木甲板距离横木宽度理解孩子危险境――难转身直观感受时紧张氛围
引导：词语形容孩子处境危险？（万分危急千钧发危旦
夕……）
指导朗读：读出孩子气愤处境危险什样语气读更够表现出孩子
处境危险呢？
引导：语速快点声稍高突出重点词语读文技巧掌握真太
令老师欣赏
（三）里紧张？想救？果时站甲板样危险情
景会样做呢？想什办法救孩子？赶快想办法时间等啊（学生
抒见）（找海绵垫（床褥）水手围成圈手拉手面接着找直升飞机
水手救孩子……）
采组讨办法逐分析办法赢时间握
（四）办法实际行默读课文正时候指什时候？句话
文章中起什作？（时千钧发紧急关头句话渡句文讲孩子处境
险恶文讲船长出果断处理）
（五）面样危险情景船长孩子父亲样做呢？读课文
两然段船长样做？请学然段读读想想：船长
什枪瞄准孩子命令跳水？
研究：果孩子跳水父亲会会开枪？（组展开辩）
课文中找出根说明父亲会开枪
结果样？
（时救孩子唯方法跳水退行摔必然粉身碎骨船长
担心孩子机立断提开枪）船长时会样想？想先
组交流然全班交流﹙提示：样说：船长时会样想船长样
想…
感情朗读：位机智勇敢果断船长体会读出？四十
秒钟――家已觉时间太长里互相矛盾？
（四十秒钟非常短时间宝贵救心切已觉四十秒钟太长）
（八）段课文题目什关系？作者赞扬什？
（末尾回应课题跳水事情发展结局课文解决问题方法——跳水做题
目事情节发展紧密相关突出船长处事果断（九）文章船长描写寥寥笔仅仅两句已沉着冷静机智
果断船长形象活脱脱展现读者面前感觉真实生动种物描写手法
写作中值鉴学
六总结全文
（）教师结合板书总结全文
（二）学课文印象深方什？佩服谁？佩服什？
（篇课文作者告诉遇事慌束手策想办法
办法解决）
（三）时刻想船长子说什
板书设计
教学反思
作：神奇探险旅
教学目标
1激发学生探究然兴趣培养学生探索精神
2求学生根选择场景展开合理丰富想象遇困境求生办
法曲折程写具体量心理变化融入中
教学重难点：求学生根选择场景展开合理丰富想象遇困
境求生办法曲折程写具体量心理变化融入中
教学准备：课件
教学程
导入新课激发兴趣
1(观探险短视频)学关探险书籍者电影吧()里面趣情节觉趣里(学生抒见)
没错里面情节抓住读者心定险情关键时候会出现
聪明带着家脱险配独特画风夸张情节觉惊险趣
2想想探险呢天老师带着家起探险(板书神奇探险旅)
二启发思路
1位探险爱者探险需组队起哦想什样成队友
呢
读图表求理解题意说说理解
(参考探险事果专业没相关验孩子发生危
险时难脱身果探险专业户孩子怕没交
谈甚会帮忙挡掉危险达探险目)
2探险团队十分重两列物中选位组成探险队选择
两位什
(引导学生积极发言说出想结伴行伙伴谁原什)
3确定探险队成员讨探险
茫茫漠热带雨林海中荒岛幽深洞穴南极冰川……(引导学生讨探
险相关方发挥学生动性)
4选择想探险点思考遇险情什(遭遇猛兽暴雨袭断
水断粮落石雪崩突发疾病……)
5解决心继续探险()需做准备呢(交流)
三作指导
()整想象程中播放背景音乐营造气氛
1漫长奔波终魂牵梦绕探险(板书入险)
2想遇更趣事物探寻没知道秘密需走险深处队走进
……突然……(板书遇险情)
3探险队某说出某点子全队齐心协力互帮互助脱离险境(板
书脱险境)
媒体呈现
样写探险容作文
(1)探险程写完整里探险谁探险探险程样结果容交代清
清楚楚明明白白完整
(2)写出具体容
探险程中发生事语言动作神情心理变化等写出
样文章容会具体
(3)写出感受
探险程神秘紧张种特点表现出需时时关注物
心感受心理变化样物心理变化印证探险程紧张气氛
(二)开始写作
听起探险旅非常意思啊面起笔起记录探险程中难忘
时光吧
写时候程写具体结合物心理描写
四作点评
选出两三篇较优秀作文全班进行点评作重点讲清楚探险程
读者身境语言通恰等
五结
学生感兴趣探险活动开始想象达探险处接着发生险情脱险文
章三部分组成事写具体注意握物性格特点
六延伸
提议全班学相互交换作文写具体补充具体写更吸
引力运修辞手法改改全班学作文集成书神奇探险
旅探险日记等
板书设计
教学反思语文园六
教学目标
1解物思维程遇事思考沉着冷静
2理解词语意思找出病句矛盾处
3积累名言警句
教学重点：解物思维程遇事思考沉着冷静
教学难点：理解词语意思找出病句矛盾处
教学准备：课件
教学程
导入新课激发兴趣
1(谈话导入)学已学单元3 篇课文天起学语
文园容
2请学先回忆单元3 篇课文想想篇课文讲什事物表
现样(快速遍容)
二交流台
1现交流篇课文物思维方式加深课文容理解请
学朗读交流台回顾田忌赛马跳水两篇课文想想两篇课文中
物思维程发现感受周围学交流
2交流完毕请学生发言说出发现
田忌赛马中孙膑通仔细观察发现调整马出场序转败胜跳
水中船长子万分危急情况根具体情况综合考量做出子跳水决定
子脱险获救机智谋略叹服
教师点拨总结相环境中面件事做法思
维思维行动应该学思维方式进开拓思路
3生活中常遇问题问题应该理性思考具体分析时
情况选择恰方法解决
三词句段运
1读读加点字发现什(学生交流)
(1)教师点拨总结
①组两词语加点字相第二词第词加点字解释②第二词两字义词表示相意思
(2)时学中常遇趣词语积累面
知道含义词词语呢(见识广　高瞻远瞩　调兵遣　狂风暴雨　
千辛万苦　七拼八凑　胡言乱语)
2读读注意加点部分否样体验选择种体验写写
点拨第句话中通放感受突出时间漫长等焦虑第二句
话中通罗列组表示时间漫长词语突出时间变化快
示例
两点两点半三点三点半……次次着时钟天亮啊
3读读材料具体说说叶圣陶先生位中学生修改作文
教师点拨总结
(1)改正错字标点符号
(2)词准确方改准确
(3)通句子改通
(4)增删词句语言更规范意思表达更清楚完整
四日积月累
1学生齐读日积月累句子
2学生交流句子意思明白句子名言警句
◎莫道君行早更早行
释义说出发早更早告诫外天外天然
努力更努力骄傲满
◎水知鱼性山识鸟音
释义水边时间长会解鱼性山林时间长会识鸟
声说明解种东西定接种东西距离观察
◎路遥知马力日久见心
释义路途遥远知道马力气日子长出心坏指通
长期观察实践认清事物坏
◎读书须意字值千金
释义读书定心时候书里字会价值千金句话告诉
读书囫囵吞枣心读心琢磨书中字句领会中意义
◎听君席话胜读十年书释义听您番话胜读十年书收获指方交谈时间然短
受益
(学生交流句子意思时意思致说时注意学生说说体会)
3积累名言警句全班交流
(业精勤荒嬉行成思毁)
五结
节课学新颖思维方式懂突发情况发生时应沉着冷静思
考问题学修改句子方法时积累名言警句学学会听长辈意见
实践思考理想努力奋斗
板书设计
教学反思第七单元
18 威尼斯艇
学目标
1学会课生字新词静寂雇定哗笑停泊横交叉操重点
指导哗笑停泊读音指导艇书写理解操意思
2理解课文容体会艇特点感受威尼斯水城关系
3引导学生领会抓住事物特点写运准确词语恰喻描写艇表
达方法
4引导学生感悟艇密切关系进体会活动景物风情结合起
进行描写处
教学重点
学生解艇特点抓住事物特点进行描写表达方法
教学难点
学作者样活动景物风情结合起描写
课前准备
1预课文收集关威尼斯艇图片资料2教师制作课件
教学程：
欣赏图片激情导入
1课季羡林先生笔花团锦簇姹紫嫣红德国风光感
受高尚境界天起走进城市——威尼
斯
2出示威尼斯风光图片（PPT）学生朗读资料（PPT）
3堂课起继续学第 26 课威尼斯艇（师板书课题）请学
齐读课题指导艇书写
二检查预整体感知
1学已预课文谁读读词语(PPT)
横交叉静寂雇定祷告操哗笑停泊
师：哗笑停泊两词读音特注意起读
2请4 位学接读课文生1：第然段生2：23 然段生3：4 然段生4：56
然段学想想课文围绕艇讲容师机板书：样子驾驶技术生活联系
三初读课文读悟
1刚刚图片中威尼斯景色非常美作者单单写艇呢？
(PPT)
（艇威尼斯说非常重）
2句话知道呢？（艇成交通工具）
3作者样描写艇重性呢？什修辞手法？
威尼斯言街指什？（生：河道）
汽车指？（生：艇）
啊巧妙喻啊作者短短句子生动展示艇重作
四研读课文畅谈感受
（）艇样子（2 然段）
1学艇威尼斯交通工具想艇究竟什样子(PPT)
2作者样描写艇样子呢？请家读读找找谁发现
（PPT）
3发现作者描写特点？（三喻句）
4三喻写艇样子掉样
(生：行三喻三角度写写出艇三特点：作独木舟写
出长窄深特点作新月写出艇两头翘起特点作水蛇写出艇
轻快灵活特点掉少特点)（PPT）
5结作者三喻角度艇三特点融合起展现
艇独特样子见作者通细致观察抓住艇特点描写精彩
6指导分角色朗读三位学够艇独特样子通朗读展示出？（ppt）
建议：突出重点词语新月读美行动轻快灵活仿佛田沟里水蛇读轻
巧语速稍快
（二）坐艇中感受（3）
1坐样艇感觉定非般请学静静老师次奇妙旅行吧
（师深情朗读：坐船舱里皮垫子软软沙发般艇缓缓前进忽穿
座座形式石桥忽挤进巷哥特式尖顶教堂文艺复兴时期
宫殿竞相涌入眼帘艇穿梭河道中家面朋友热情招
呼微风水波荡漾令惬意徜徉中真说完情趣）2学次旅行什感受啊？想说什呀
生：非常惬意舒服富情趣具威尼斯特色体验威尼斯特风情
3请带着美感觉齐读第三然段
(三)船夫技术
1坐艇耸立两岸古建筑船招呼真
情趣提船夫请学默读描写船夫段落船夫留
样印象？（快驾驶技术熟练老练）
2啊文中词准确写出船夫般驾驶技术（操）
3里出船夫驾驶艇时操呢？
指名说互相补充
船会样？稳驾驶毫手忙脚乱
河道非常拥挤会样？左拐右拐挤
遇极窄方会样？稳穿速度极快
遇拐弯时会样？做急转弯
（行船速度极快船操毫手忙脚乱拥挤
总左拐右拐挤遇极窄方总稳穿速度非常快
作急转弯）
4船夫驾驶技术真简单请学两段话较什？
掉？
遇极窄方总稳穿速度非常快作急转弯
遇极窄方稳穿速度非常快作急转弯
总说明次两次遇极窄方稳穿
递进关系关联词更进步说明船夫驾驶技术非般
词够表现出作者赞叹敬佩情
5家段句话：两边建筑飞般退……知处
句话没直接写船夫掉？（行句话侧面描写衬
托船夫技术高）
6（PPT 展示第三然段）三种颜色段容分成三部分知道什？
（先总写驾艇技术高超具体侧面描写）
7起带着赞叹情分组朗读现船夫高超驾驶技术
（四）艇关系（56）1船夫技术样高超会坐着艇干什呢？快速浏览两段根表
格提示筛选信息（PPT 出示表格）
2想想会坐艇干什？（找名学生想象）
3师会坐艇难怪作者说威尼斯交通工具仅白
天离开艇连晚样离开艇半夜戏院散场……(引出第六然段
学生齐读)
4想想：艇样时威尼斯充满活力艇样时威尼斯寂静入睡？
（白天艇活泼精灵穿梭水城中威尼斯充满活力晚
艇载走批客静静停泊码头威尼斯沉沉入睡）
简单概括：艇动城闹
艇停成静
5样动静动静结合手法感受艇生活什关系？
生：艇威尼斯说非常重艇生活息息相关
6结：作者里通描写白天夜晚情景描写事物活动联系起
静态动态描写相结合真十分巧妙
7配乐朗读动静古老威尼斯优美老师配音乐
男女生分角色读读（男生读威尼斯沉睡前喧闹部分女生读威尼斯艇停泊
寂静部分）起感受威尼斯夜景
（五）总结
师：课文学里请两句话说说收获
容：艇特点艇威尼斯生活关系
写作方法：抓住事物特点进行细节描写静态动态描写相结合描写事
物活动联系起写巧妙运喻修辞手法
（六）展拓
法国作家乔治桑写篇著名文章威尼斯夜威尼斯夜侧
面介绍威尼斯座水名城独特风光文章语言优美生动景物描写特点突出课
请学读读较两篇文章写法处
板书设计教学反思
19 牧场国
教学目标：
1认识8 生字正确流利感情朗读课文
2感悟文章语言生动性积累语言
3体会作者荷兰喜爱情体会动物环境谐统学生渗透环保
意识教育激发美然情
教学重点：
引导学生解荷兰牧场特点体会作者拟手法巧妙运感悟文章语言生动
丰富学生语言积累
教学难点：
学生明白课文什四次讲真正荷兰
教学具：媒体课件
教学课时：课时
教学程：
创设情境激情导入
（出示荷兰风景图）教师简介荷兰花国水国牧场国美誉读课题问：
读课题仿佛什想什？
样设计目：予学生感官体验激发学生学需求学生定
想知道课文样描写充满情趣田园风光面学做铺垫
二初步阅读整体感知
1朗读课文提出读书求
（1） 先读阅读提示（2）学生字读准字音读通句子读方读次
环节设计目引导学生整体握课文容
2检查学生生字掌握情况
3说说牧场国留样印象？
环节充分尊重学生性基础予独立思考空间保护
学生独特理解感受时通体学整理纳集体交流作准备三读悟交流讨
1选择喜欢然段喜欢方式品读课文读出感情读出体会时
笔划出喜欢句子想想什喜欢？
2组交流
3组织全班交流
全班交流环节动权交学 生课文交流感悟中体会课文
情感结合种形式感情朗读：读师生读老师范读男孩子读等
（1） 白天牧场：抓住契机学生进行保护环境爱护家园品德教育
（2）傍晚夜晚牧场：启发学生想象果时宁静牧场会什
样感受？
充分挖掘教材容学生进行想象训练利培养学生思维创造性通
想象学生仅感受动物快乐体会动物然环境谐统
四结升华感悟情感
引导学生思考作者什四次讲真正荷兰真正含义什？
样设计目学生初步体会真正荷兰句话文章线索
五品读语句加强积累
学生体会作者生动语言丰富学生语言积累提高学生语文素养
六拓展视野增强感悟
推荐学生读国著名作家老舍先生著名散文草原领略番牧场风光感受
样间真情时品味语言文字表达出韵味魅力
设计环节目引导学生次感受东西方文化差异激发学生学优秀文
学作品兴趣鼓励学生阅读更美文佳作
板书设计：

教学反思20 金字塔
教学目标
1认识译愧等 11 生字读准音字澄着
2默读课文说说金字塔解
3解两篇短文分采样方式介绍金字塔两种方式什
4根两篇短文介绍金字塔知识喜欢方式介绍金字塔
教学重点：解两篇短文分采样方式介绍金字塔两种方式什

教学难点：根两篇短文介绍金字塔知识喜欢方式介绍金字塔
教学准备：课件
教学程
导入新课激发兴趣
1出示金字塔图片学生发言说说金字塔解
2天通课文学解作者金字塔介绍什
二品读感悟体会情感
1金字塔夕
朗读课文课文什体裁结构样(写景散文总—分结构)
(1)第1 然段总起全文
(2)第2 然段写金字塔周围景物构成幅开阔雄浑画卷
运喻修辞手法金字塔作金山
幅开阔雄浑画卷啊感叹句改陈述句真幅开阔雄
浑画卷
(3)第3 然段写作者金字塔汉文译名历思考
(4)第4 然段写漠夕中金字塔色彩令难忘
全文描写金字塔夕阳耀美丽图景作者思考表达作者金字塔
类建筑奇迹赞叹情
2思议金字塔
文篇图文结合非连续性文篇说明性质文章
(1)文两部分组成
①金字塔——胡夫金字塔读非连续性文注意读图筛选信息说说部分中获信息
生 1胡夫金字塔重量约 600 万吨体积约 258 万立方米塔底面积约 52900 方米
生 2胡夫金字塔位开罗郊外沙漠里(引导读图骆驼说明沙漠里)
生 3金字塔历史悠久(建公元前 2700 年左右)
生 4金字塔外观雄伟( 230 万块石头建成均块重 25 吨整胡夫金
字塔相 50 层楼高塔底面积 126 篮球场体积1 万教室总
)
(引导运列数字作较说明方法说明金字塔雄伟)
生 5工艺精湛(中间没水泥类黏着物难锋利刀
刃插入石块间缝隙)
(引导举例子说明方法)
生 6设计巧妙(两正突出设计巧妙)
②建造金字塔时古埃
利前面学方法筛选概括信息
部分讲古埃悠久文明取成
成
(建造金字塔天文学数学学理学等方面成精湛造船技术
采石技术造屋技术石窟陵墓神庙等建筑成)
(2)金字塔古埃智慧结晶许未解谜搜集资料回答课
文中提出问题(答案唯重点引导学生体会金字塔伟奇迹体会古埃
民智慧)
三总结全文拓展延伸
篇课文包含两篇短文体裁相描写金字塔角度异中
学描写处景物方式选择种喜欢方式查找相关资料试着介绍
金字塔吧
板书设计
教学反思口语交际：讲解员
活动目标：
1培养学生观察调查访谈力锻炼学生语言表达力
2初步解制定活动方案方法启迪学生思维培养学生创新力引导学生
种途径收集资料促学生掌握收集处理信息运收集信息进行制定
计划科学方法
3通学校资源研究学生认识校园解校园激发学生热爱校园积极情
感培养学生合作学意识增强集体观念体验探究乐趣养成动探究
惯
活动重点教学难点：
1引导学生种途径收集资料促学生掌握收集处理信息运收集
信息进行制定计划科学方法
2通学校资源研究学生认识校园解校园激发学生热爱校园积极情
感培养学生合作学意识增强集体观念体验探究乐趣养成动探究
惯
活动准备：教学课件
活动程：
根实际提出问题
1师：老师告诉家消息明天学校开放日学作学校
宾校参加校庆想介绍什？
（学生边说教师边板书）
师进行纳总结：学真棒会抓住学校特点介绍热情客

2师：果现宾已学校位学准确流利学校特色介绍

学生答简单座位说两句话
师：什没介绍呢？
生：学校情况解
生：说话没组织师：热情客该办？
生：进行调查查找资料
师：想调查
生：问老师家长毕业学查找图书网查阅资料等
师：提出查找资料方法天节课资料
找确定题先研究
师生确定题：研究图书馆
（板书：确定题）
二分析问题获取信息
1师：获资料更加丰富请组选择种收集信息调查资
料方式（板书：收集信息）
分五组：直接访问教师电话联线家长校友电话连线专家查阅图书
网查找资料
师：访问查找程中注意什？
生：访问时问题说清楚条理注意礼貌语时记录
容等
2组查找资料教师提供书籍专家电话计算机印机
电话等物质设施
组收集资料时教师巡视组情况需帮助组进行提示
3师：学收集真少资料现介绍？
生：行进行整理组织语言背脱稿说绘声绘色介绍等等
师：面实施程（实施程）考虑真仔细校庆时
宾接介绍校园情况务交
4面起关校园讲解员求：
（1）熟练掌握介绍校园知识准确宾进行介绍讲解
（2）语言流畅声音洪亮语调语速适中
（3）介绍形式选鼓励组创造新颖介绍方式
（4）彩排时间：2018年 12月
5师：学讲解员求高学校许方面需
宾介绍想样做讲解员工作校庆出分力呢？
师：先制出实施方案然设计方案条紊实施组制定实施方案教师巡视观察学生制定程中出现问题困惑找集
中问题先予帮助解答
6请组汇报实施方案
组逐进行介绍组介绍组该组设计实施方案进行评
价重点提出合理化建议
时教师断质疑组方案完整性操作性：
：活动方案应该考虑容
方案制定否具体：时间点安排组织形式员分工合作设想预期成果
等
师：起纳撰写方案基格式
三整理信息制定方案
组活动方案
活动题
组活动成员分工
活动时间 活动点
活动目标
活动方法
活动容具体分工
活动步骤
预期成果成果形式
组根家纳方案格式学教师提出问题合理化建议进行修改
方案
师：学根家反复讨修改制定方案逐步完善方案制定
家根确定题开始查找资料整理资料进行讲解项准备工作
实施程中果认方案制定够完善没考虑全面例：果外宾
校参观办组时进行调整学老师相信通家努力
校庆定更加精彩定会宾留美难忘印象
期激动心时刻吧
作：中国世界文化遗产
教学目标1激发学生中国世界文化遗产豪感培养学生热爱祖国情感
2学生明确想描写处世界文化遗产解突出特点
3学生学会收集类资料够中挑选出典型材料
教学重点：激发学生中国世界文化遗产豪感培养学生热爱祖国情感
教学难点：学生学会收集类资料够中挑选出典型材料
教学准备：课件
教学程
导入新课激发兴趣
1学方旅游呢方留印象深刻显
著特点
2没学参观中国某世界文化遗产呢知道中国世界文化遗产

长城颐园(北京)天坛(北京)宫(北京)敦煌莫高窟(甘肃)秦始皇陵兵
马俑(陕西)九寨沟(四川)泰山(山东)黄山(安徽)……
二启发思路
　样写介绍世界文化遗产类作文
截 2019年7月中国已 55 项世界文化然遗产列入世界遗产名录中
世界文化遗产 37项遗产国古代劳动民勤劳智慧结晶
样世界文化遗产介绍家参考面介绍
例宫位北京市中心旧称紫禁城明清两代皇宫国现存规模
完整古建筑群始建明永乐四年十八年(1406—1420)建筑面积约 15 万方
米占 72 万方米周围 10 米高城墙 50 米宽护城河整建筑群气势宏
伟层次分明体突出集中体现国古代建筑艺术优秀传统独特风格
1确定写中国世界文化遗产处目查阅相关资料搜集历史资
料解基现状资料源记录(板书查阅资料)
2令中国骄傲世界文化遗产凝结着祖先汗水智慧根介绍
容分类整理资料(板书整理资料)
(1)引导学生先说出描写处文化遗产
(2)处遗产什突出特点外观结构等(处引运修辞手
法)
(3)历史变化(修缮毁灭等)(4)纳完细碎信息引导学生选择两相关事(注意事
够体现文化遗产特点等)
3撰写成文整理资料话写引话引注
明资料源注意图片表格等辅助形式介绍容更加生动准确(板书撰
写成文)
三作指导
1整理思路学生先草稿确定想写处中国世界文化遗产想想突出特
点什什相关事
学生整理思路列提纲
2教师长城例功建造事等角度展开介绍
3结构安排果选择两事表现文化遗产特点写详略详略

4学生作教师巡视指导
四作点评
选出两三篇较优秀作文全班进行点评作重点介绍清楚中国某
处世界文化遗产资料准确误体现特点相关历史事语言通恰等等
五结
学生通选择感兴趣景点搜集相关资料进行整合写出介绍世界文化遗产
文章表达爱国情怀豪感
六延伸
作文桌交换互评介绍否清楚通根学意见进行
修改
板书设计
教学反思语文园七
教学目标
1学观察欣赏景物方法听表达出
2描写出景物动态美静态美体会景物独特魅力
3积累描写景物古诗词养成发现身边美惯
教学重点：描写出景物动态美静态美体会景物独特魅力
教学难点：积累描写景物古诗词养成发现身边美惯
教学程
导入新课激发兴趣
1(谈话导入)学已学单元3 篇课文天学语文
园容
2请学先回忆单元3 篇课文想想篇课文介绍什
二交流台
1朗读交流台容思考学课文体会周围学交流
2学生思考交流教师点拨指导
3结
(1)威尼斯艇中然段描写戏院散场拥出坐艇离
开时热闹景象描写艇散水面静寂情景动静结合体会
威尼斯夜晚独特美
(2)牧场国中描写荷兰牧场风光悠闲宁静描写繁忙动静
结合呈现幅幅谐优美牧场风光图
三词句段运
()朗读词句段运中第1题说说什发现学交流体会
1提示第组句子通写戏院散场拥出坐艇离开远处传哗笑
告声音描绘戏院散场艇开动热闹场景
第二组句子通描写傍晚时环境变化狗牛马等动物行写出傍晚
牧场宁静
2情景展示
(1)放学校园放学校园里十分安静教室里没朗朗读书声操场没奔跑身影
夕阳余晖静静洒校园里树枝摇鸟蝴蝶花朵似已进入梦乡
两棵高白杨树静静守护着校园(静态美)
(2)群鸟飞湖面
清晨阳升起群鸟南边飞会贴着湖面疾飞会直云霄
发出高亢声交流路风景会盘旋飞翔百啭千鸣宁静
湖水仿佛群鸟热闹吸引漾起细细波纹鸟微笑致意(动态美)
(3)火车进站
呜——声长长汽笛声列火车徐徐进站火车停稳背着包
包客鱼贯出会工夫车客准备车客挤满站台急匆
匆出口走停整顿行李踮着脚尖声呼喊寻找伴站台顿时
热闹非(动态美)
(二)阅读词句段运中第2题说说语句分描写样情景体会
表达特点
教师点拨提示第组句子通列举田野沙漠尼罗河水金字塔等事物
描绘幅金色夕阳射美景作者抓住景物色彩特点金字塔美丽景色进行
描写
第二组句子描写白色理石映衬奇异白色世界作者抓住景物色
彩特点进行描写融入感受
第三组句子描述潭水奇异鲜润醉绿作者通写北京什刹海拂
绿杨太淡杭州虎跑寺旁绿壁太浓西湖波太明秦淮河太暗衬托出潭水特
点
四日积月累
1趣读体会音韵美
教师引导学生练趣读加诗里动作读摇头晃脑读学合作
读
2听读想象画面美
渡诗中画画中诗淡雅田园诗首动听歌幅秀美
画请闭眼睛仔细听老师朗读首诗透诗里文字想象画面(配乐)
(1)听读想象画面
请闭眼睛心聆听想象画面(配乐范读)(2)汇报展示
提问谁描述想画面(出示图白满川)谁想描述
(3)齐读带着想象感受起读首诗
3背诵感悟情感美
五结
单元学描写景物方法希学日常生活中善发现身边事物
美爱然爱生活爱国家
板书设计
教学反思第八单元
21 杨氏子
教学目标
1会认诣禽2 生字会写梁诣禽3 字
2正确流利朗读课文背诵课文
3助注释解课文意思体会杨氏子机智幽默
教学重难点
1正确流利朗读课文背诵课文
2助注释解课文意思体会杨氏子机智幽默
教学策略
1识字写字
文识字提醒学生注意诣父诣字应该读yì读成zhǐ
提醒学生注意 禽字倒数第二笔撇折写成竖提
2阅读理解
采种形式读法学生尝试读文教师示范读文帮助学生短文读正确
基础读流 利读通课文引导学生根注释插图联系文理解句话
意思学生解课文 容指导学生感情朗读课文背诵课文
3语言运
感受杨氏子风趣充满智慧幽默语言学会运种语言进行表达
教学准备：媒体课件
教学课时 2 课时
第 1 课时
课时目标
1会认诣禽2 生字会写梁诣禽3 字
2正确流利朗读课文助注释解课文意思教学程 1
板块 单元导读引出课题
1谈话导入
问会说话？定许学意认需回答问
题果 进步问话说？会样回答呢？会说说回
事单元学中 走善表达样说话中体会语言表达幽默风趣感悟语言表达 中智慧闪现先认识谁呢？
2板书课文题目齐读课文题目（板书：杨氏子）
3理解课文题目
（1）理解氏意思
（2）杨氏子意思什？（杨家子）
（3）样说该刘氏女该什呢？
4回顾学文言文
（1）题目知道古代语言写成文章作文言文
（2）回顾学期学篇文言文（相矛盾）
5教师结：读文言文学文言文实件趣事情君见古读书摇头晃
脑读滋 味？
设计意图通单元导读引出课文题目学生姓氏切入点抓住古文
中典型语言 点学生氏够迁移运课文题目导入实现情趣理趣
效融合
板块二 初步感知读出韵味
1学生试读文言文
（1）请学助拼音字音读正确握准读音字做记号
（2）学生试读文言文
（3）指名学生读文言文集体纠正读错字音相机指导音字应
正确读法
2教师范读文言文
（1）认文言文难学实学文言文关键点读书读百遍
义见说 道理古时候诵读诗文种风雅事卷手书声
琅琅面听老师范读遍 课文课件出示： 2
杨氏子 梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君诣父父呼出
设果果杨梅孔指 示曰：君家果应声答曰：未闻孔雀
夫子家禽
（2）教师划分节奏范读文言文
（3）样读文言文蛮味道吧？觉朗读文言文特注意什？
（停顿）文言 文节奏明快舒缓度读时候特注意词语词语句子句
子间停顿 （4）仔细听老师读第句（老师带读第句学生读第句）
（5）注意停顿行注意读出古文韵味仔细听老师读（老师带读
第句学生 读第句）遍读更古文味道呢？
（6）教师结：读古文时候量做字断音连音断意连
3指名学生读第句进行朗读指导
4学生着课件划分节奏课文练读
5指名学生读全文
教师相机指导文中家禽现家禽里家禽
独立表达意思分开读连起读
6女生读男生读全班齐读文言文
7检查学生生字词预情况（课件出示词语：造诣禽兽） 指名学生读全班
齐读
8指导学生正确书写梁诣禽字（学生观察—老师范写—学生练写）
设计意图学文言文应重点指导学生文章读正确特注意停顿恰学
生读样 方正感困惑处教师抽出重点讲解学生
读书更强指性学生 朗读中遗余力实现读懂读通课文目标
板块三 熟读课文读懂课文
1朗读课文整体感知事容课件出示：
杨氏子解少？事中杨氏子谁？谈什？
句话中知道？
指导学生回答三问题（学生感知少感知少先强求正确
初步感 知培养学生整体感知课文容力）
2回顾学文言文方法记学文言文相矛盾时候运什
方法？（根注释插图联系 文理解句话意思）
3学生学理解课文意思读种学文言文方法想深入
准确理解字词句子意思助 注释现请家结合注释逐句理解课文
（学生学理解课文意思）
4组讨交流：知杨氏子甚聪惠？
5全班交流反馈（学生交流）
6引导学生讲述杨氏子事谁课文意思连起话讲讲
事？（指名学生讲事） 7读课文读出感情现带着理解读课文肯定读更滋味（全
班感情读课文）
设计意图引导学生助注释理解课文容学文言文重种学方
法环节 教学通学生学合作交流较容易完成教学目标
真正课堂学生
第 2 课时
课时目标
1背诵课文
2体会杨氏子机智幽默
教学程
板块 体会巧妙感受机智
1理解孔君话
（1）听懂孔君言外意？什单单指着杨梅说说水果呢？
（孔君杨 梅联想孩子姓意逗孩子：家水果意思
姓杨杨梅
家嘛）（板书：杨梅——杨家果）
（2）巧妙弦外音杨氏子听出？（听出）文中方
出？（未 闻孔雀夫子家禽杨氏子孔君姓反驳）
（3）招兵法道——（学生接读）治身（板书：孔雀—
—孔家禽）
（4）读读两句话想想杨氏子言意什呢助板书说说
（果说杨 梅杨家果孔雀您孔家鸟然孔雀您家鸟
杨梅会家果 呢？）
2理解杨氏子回答
（1）果孔君样开玩笑会回答呢？（指名学生回答）
（2）回答杨氏子相体会什？（杨氏子聪明语言幽默
礼貌）
3阅读体会杨氏子机智课件出示：孔雀夫子家禽未闻孔雀夫子家
禽
（1）较两句话什样？（第 1 句话肯定句第 2 句话否定句）
（2）杨氏子回答妙什方？（孔君姓做文章杨氏子姓做文章孔君 孔姓想孔雀妙杨氏子没生硬直接说孔雀夫子家
禽采否定方 式说未闻孔雀夫子家禽婉转答表现应
礼貌表达然孔雀您家 鸟杨梅岂家果意思孔君
言）
（3）杨氏子巧妙回答中出杨氏子什特点？（杨氏子思维非常敏捷
语言机智幽 默）
4理解应声答曰妙处
（1）巧妙回答杨氏子思考长时间？（马回答假思索想
没想）
（2）觉样孩子呢？（思维敏捷机智说话礼貌孩子）
（3）教师结：杨氏子回答快速巧妙礼怪文章开头
说—— （学生接读）梁国杨氏子九岁甚聪惠
5语言训练
（1）果访客姓黄觉会样回答？（未闻黄瓜夫子家菜）
（2）果访君姓孔姓黄姓会姓说句？
（指名学生 说）
设计意图感受杨氏子聪慧需创设情境师生间次次读中学
生搭建起语言 实践台样台没教师生硬说教学生语
言实践程中真切体验板块二 发挥想象熟读成诵
1发挥想象突出妙处
（1）请学想象孔君听杨氏子话会什反应（孔君听杨氏子
回答暗想： 原想杨梅杨姓杨杨字样考考孩子
真非常聪明没想 居然姓孔雀孔联系起反问回
答样婉转真笑着 说：耳闻杨氏子甚聪惠日谈
果然名虚传真喜贺）
（2）谁文言文形式表述孔君反应？（孔君愣继笑曰：汝智
妙哉 造）
2熟读成诵
（1）教师引导：古短短 5 句话 55 字讲事感受杨
氏子聪慧礼 貌样文章应该背诵
（2）感情朗读课文背诵课文（3）男女生赛背诵课文
3教师结：文言文杨氏子事情节简单语言幽默颇趣味
学 事话讲家长听直接背诵古文家长听
设计意图引导学生通想象体会杨氏子回答巧妙指导学生背诵文言文积
累文言文常 字词学生心中留古文意蕴板块三 拓展阅读书推荐
1文选世说新语•言语介绍世说新语课件出示： 杨氏子选
南宋刘义庆组织编写世说新语该书部记载汉末晋代士夫 言谈
轶事志说集
2推荐世说新语
想解更杨氏子样聪慧事老师推荐家阅读世说新语
会发现学文 言文意思
3总结学法
天起学篇文言文回忆采方法？（助
注释联系 文想象读）
4教师总结：汉语着穷魅力口吐金兰语言香气唇枪舌剑
语言战争 妙笔生花语言表达舌战群儒语言典语言艺术
生活增添许乐趣希学生活中恰语言远离粗俗字眼
唇齿间流露幽默风趣智慧语言
设计意图推荐学生阅读世说新语引导学生课外继续阅读古文学生学
古文兴趣 热情课延伸课外
板书设计
教学反思 22 手指
教学目标
1掌握课生字词默读课文概括课文容
2解五根手指特点体会事物长短团结力量
道理
3解作者采表达方法
4学程中利工具书者结合文理解重点字词意思积累手
关成语丰富语言储备
5学作者留心生活善观察勤思考司空见惯事物中启示惯
教学重难点：
教学重点
理解五根手指特点解作者运样表达方法表现特点
教学难点
领悟课文蕴含道理学作者留心观察生活勤思考惯
教学准备：
媒体课件
课时安排：
2 课时
第课时
教学目标
1．助字典联系文理解懂字词
2．概括课文容解五根手指特点解作者描写手指方法
教学重难点：
解五指特点作者运什表达方法表现特点
教学程
联系实际引入新课
1．学起猜谜语：五兄弟住起骨肉长短齐
猜什？(手指)
双手手长着十根手指(伸出两手)时时常常
仔细想？存司空见惯熟视睹？果仔细观察认真思考普通事物会带耐寻味启示手五根手指
天起学手指
2．简介作者：丰子恺(出示课件)
丰子恺(1898－1975)浙江崇德国现代画家散文家美术教育家音乐教育
家漫画家翻译家位卓成文艺师文章风格雍容恬静漫画
童作题材幽默风趣作品远远堂笔缘缘堂笔等
二初读课文感知容
文章围绕手指写什？丰子恺先生笔五根手指什长短？请家
读读课文找找答案
1．学生读(出示课件)提出读求
(1)读课文读准字音
(2)边读边想课文写什容？
(3)作者通描写五根手指特点想告诉什道理？
2．汇报读效果讨交流
(1)指名分然段朗读课文读准字音理解词语提出讨(文语言浅显朴素
较容易理解)
(2)指名说说文章容出示课件课文容：课文先总写手五
根手指________然分具体写________总结写________
三细读课文解特点
渡：文章写手五根手指具姿态长短
长处短处呢？请家读读课文找出相关句子作出记号
1．学生带着问题读课文找句子理解
(1)找出写手指长处句子读读理解
重点体会表现拇指吃苦耐劳默默奉献特点句子：①抓住相帮扶住死力抵住
拼命住劲扳住等词语②体会排修辞手法里起作③感情
朗读
余句子略加点拨
(2)找出写手指短处句子读读理解师简单点拨
2．完成表格
手指名称 优点 缺点拇指
食指
中指
名指
指
3议议：
(1)喜欢中根手指？什？
(2)里体会什？现认说根手指？
四课堂结布置作业
1．抄写课生字词
2．阅读链接诗手读感悟
板书设计
第二课时
教学目标
1．解五手指特点体会事物长短团结
力量道理
2．领悟课文蕴含道理感悟生哲理
教学重难点：
教学重点
解五指特点作者运什表达方法表现特点
教学难点
领悟课文中蕴含道理
教学程
谈话导入
丰子恺先生样理解五根手指间关系？里知道？
二品读课文感悟写法()朗读课文边读边想根手指性格班级里学？
手指段读遍
(二)全班交流说说根手指？
(三)学生说想法说理结合朗读课文机交流体会手指性格作

1．拇指：
(1)性格：肯吃苦
(2)重点句：例拉胡琴……重东西翻倒劲扳住……
①词语体现肯吃苦？死力拼命劲体现
②引导学生反复朗读体会注意体会修辞手法指导朗读时换
读课文
(3)作者描写时注意？引导学生观察
(4)读完觉拇指什作？学生充分说请两学生排手
法说说齐读相关课文
2．食指：
(1)性格：干机敏词句够体现？
(2)重点句：笔时候全推动笔杆……拇指相助终干
①觉食指重？体会没食指写字时感受学生说说体会
全必须
3．中指：
(1)性格：高傲
(2)重点学喻句：居中央……片刻离
(3)结合课文观察中指说说感受
4．名指指：
(1)性格：力薄弱非处
(2)重点句：舞蹈演员手指常作兰花状？两根手指正朵兰花中
优美两瓣
(插入兰花指图片感受优美两瓣)
(四)适时指导学生朗读课文根手指特点读出语气感受
三学末段读文明理
1．作者五根姿态具性格长短手指中悟出什道理？
2．出示句子：手指全体群全体样五根手指果致团结成
拳头根根根根力量什强弱美丑分(学生齐读)
3．思考：受什启发呢？举例说说
4．读收获启示：手指全体群全体样五根手指果致团结
成拳头体表现出力量非常限强弱美丑显外

5．结：啊正作者说五根手指够团结致成拳头
根根根根力量什强弱美丑分类更样正谓
团结力量
四拓展延伸深化题
1．说出关团结力量名言警句？
2．团结什力量变？(取长补短充分发挥作凝聚成
股合力家互相学互相帮助等)
3．手指需团结合作扬长避短发挥优效果帮助完成项务
然界生活中样例子举类似例子？
(1)做饭时需油盐酱醋……品味
(2)班级扫分工扫擦玻璃抹桌子倒垃圾分工
(3)学中优缺点……
五作业
家记五官争功事吧面根学容五指争功题编
写课剧事
板书设计
教学反思23 *童年发现
教学目标：
1．通作者发现胚胎发育程体会作者童年探索趣味
2．懂童年幻想童年带快乐
3．解课文童真童趣特点
4．感情朗读课文
教学重点难点：
1．理解作者老师罚出教室心理感受
2．解课文做真实反映童趣
教学时间：二课时
教学程：
第课时
引入新课
1．家边听范读边想想什痴迷幻想？
2．家读读解情况
3．开书预生字
二学生初读课文画出文中生字
1．指名黑板写出认识字
凋 缕 芳 吁 脾 罕 藤 愈 凌 秉 飕 撩 梳
衰 绢 侨 眷
2．指名字加拼音
3．学生读拼音节
4．正音正字
三理解词语
1．读课文学生文中找出理解词语质疑
2．引导学生通查字典联系文理解词语
学生质疑基础教师引导学生查字典联系文理解词语
3．查字典理解词语
4．出示重点词语学生巩固练读读词语
四指导朗读1．学生读课文画出难读句子
2．桌互相学克服困难
3．教师指名然段读课文注意纠正错误读音
4．教师指导读难句
（1）恨鱼身发现应该具某特征
（2）哈哈画图差段结尾推理语句读出气势折
字重读
（3）明白――世界重发现发明时面着受驱逐迫害风险
语速稍快应读活泼突出驱逐迫害等词语
5．练练难句朗读
五作业：抄词读课文
第二课时
引导学生学
学生默读全文思考：
1．课文围绕梅花写件事？
2．判断：课文围绕发现写件事（ ）课文围绕发现写三件事（√）
3．组讨五件事？
（1）常常做梦老师告诉鱼进化
（2）出结鱼进行成
（3）生物课老师罚出教室
二深入重点段揭示中心思想
1．学生结合课题质疑
2．第件事中懂什？
3．第二件事中明白什？
（1）组轮流读遍讨
（2）发言
（3）出投影：仔细读句话体会出什含义？
明白――世界重发现发明时面着受驱逐迫害风险
里驱逐迫害指老师处罚？
4．读第三件事体会出什？
5．通朗读读出份天真6．指名读部分强调感情读
三作业
熟读篇课文
板书设计：
教学反思
口语交际：讲笑话
口语交际：讲笑话
教学目标
1培养学生口头讲笑话力避免良口语惯丰富学生生活情趣
2培养学生胆表现口头表达力培养学生幽默感
3笑话中感受快乐懂生活处精彩
4心倾听讲述做听众交流评价
教学重点
1掌握说笑话注意点避免良口语惯
2胆发言种形式说笑话提高口语交际力
教学难点
掌握说笑话点避免良口语惯胆发言种形式说笑话
教具准备：课件
课时安排：1 课时
教学程
事激趣导入课题
1老师讲笑话：蚂蚁说
年级朋友回教室告诉教师：老师树蚂蚁
老师点点头忽然想蚂蚁(ant)词英语开学教想朋友否
记便问：蚂蚁说？朋友脸茫然会回答说：蚂蚁没说话
2学生交流感受
3教师结：笑话仅逗笑放松心情学知
识啊天起说说笑话块分享笑话带乐趣（板书课题：
口语交际——讲笑话）学生齐读课题
二互相交流解笑话
（）笑话
1组学互相交流说说准备笑话？（组长根学生发
言进行整理）
2组派代表参全班交流教师评议相机结
出示课件3笑话网络书籍报刊笑料
听趣事生活中真实历
（二）讲笑话什技巧
1指名学生讲笑话师生评议
2组学根评议情况总结讲笑话技巧组长根组学生发言进行整理
3组派代表参全班交流教师评议相机结出示课件4讲笑话什技巧
（1）笑话容熟记
（2）量表现出笑话中物神情语气
（3）沉住气笑场
（4）克服口头禅重复等良惯
三提出求选择笑话
1学课前定收集笑话课堂笑话说家
听需选择笑话
2组学互相交流说说应该选择什样笑话？（组长根学生发言进行整
理）
3组派代表参全班交流教师评议相机结出示课件5选择笑话
（1）选择笑话容定幽默趣
（2）选择笑话情节较简单形式短精悍
（3）选笑话语言浅显易懂
（4）选笑话定容健康蕴含定生活道理
4学生根准备情况精心选择笑话四分组交际精选笑话
1教师提出组交际求：
（1）学参项活动先组里讲谁组里讲
（2）讲笑话时笑逗方特讲清楚听懂否会起
逗效果说笑话时果配动作姿势效果会更
2组学进行练
3组学互相评价评选出组趣笑话事王
五全班交流师生评议
1组派代表事讲家听学心倾听做听众
2组学做补充发言
3组学进行评价
4评选出幽默笑话笑话王
六教师结鼓励积累
1学天节生动趣口语交际课学会讲笑话懂笑话
仅容短精悍幽默趣更重笑话笑领悟出深刻哲理
2课作业：搜集积累笑话利课余时间说学家听
板书设计
教学反思作：漫画启示
教学目标
1仔细观察懂图意解漫画容启示
2根阅读提示想编成事进行作
3抓住中心恰运语言动作神态进行描写
教学重点：根阅读提示想编成事进行作
教学难点：抓住中心恰运语言动作神态进行描写
教学准备：课件
教学程
激情导入解漫画
1出示幅漫画学生心欣赏找出漫画普通画间异
2教师总结漫画特点漫画指简单夸张手法描绘生活时事图画
般运变形拟象征方法构成幽默诙谐画面取讽刺歌颂效果
欣赏漫画时光眼心努力思考漫画深意
3试着学生理解前面幅漫画中幅体会漫画欣赏方法
4导入新课单元徜徉生活书中捡拾许生活予馈赠漫画
中缺项馈赠天起欣赏华君武漫画
什启示(板书课题)
二指导观察欣赏漫画
1观察漫画理解画面
出示漫画漫画家华君武幅漫画请学仔细观察画家画什
强调观察时关注细节(板书仔细观察)
指名汇报观察(老师认真听取学生回答)
2展开联想拓展画面
学透画面想象画外画家没画出容出示图画指导什
时候什方画周围会景物面母子男性角色什态
度位母亲什表情会说什
结图样仔细观察画面展开联想透画面画外东西(板
书展开联想)学生采刚方法欣赏漫画漫画变血肉起想桌交流
全班交流
3联系生活升华画面图读题目
读题目想生活中现象身类似现象觉幅漫
画说明什现象引导回忆分析方法(板书联系生活)
(样方法引导学生读懂课中选入幅漫画)
三明确求撰写漫画作文
1明确求
(1)默读课中作求铅笔勾画出重点
(2)纳求明确作容分方面
①写漫画带启示
②根画意编事
(3)指导两方面写作侧重点请学生选择写容
2指导学生容选择第称叙述方法指导命题
3学生选择喜欢漫画堂作教师机辅导
四修改作誊写作
1放声朗读作找出作亮点发现足
2桌交换阅读作互相评改
3指名全班交流作师生起评议修改
4次默读作进步修改然誊写作文
板书设计
教学反思语文园八
教学目标
1学会交流会听会说
2体会句子表达特点试着表达想法
3解唐代著名书法家颜真卿书法特点
4积累名言警句
教学重点：体会句子表达特点试着表达想法
教学难点：解唐代著名书法家颜真卿书法特点
教学程
交流台
1学学完单元课文什收获呢
2学生进行组交流
3指名谈感受
(1)单元学杨氏子语言幽默诙谐事通俗易懂简单语调简述
关语言笑话话围绕姓氏特点做文章问答巧妙令捧腹
(2)手指篇课文作者风趣语言展现五性格异手指形象
联想生活中类似明白团结力量道理
(3)童年发现中作者老师误会时调侃语言安慰件普
通事情显活泼趣令忍俊禁
二词句段运
1出示句子组交流讨句子表达特点
(1)身体高名指食指贴身左右关公左右关周仓左膀右臂片刻
离
(喻手法　写出中指五指中位)
(2)体操运动员动作真灵巧高低杠表演猴子树林间攀援穿
行
(喻手法　写出体操运动员动作灵巧技术娴熟)
2面情景中选说说注意恰修辞手法描写方法
(1)游子回家乡
(2)雨点落窗户玻璃 (3)远处传声巨响
教师点拨①游子回家乡次踏乡激动跳汽车飞奔村前棵
槐树饥饿婴扑进母亲怀抱
②雨点落窗户玻璃雨点落窗户玻璃颗颗透明豆子啪嗒啪嗒滑
窗户面
③远处传声巨响正书房里读书忽然听远处传声巨响声闷雷
似炸弹突然身边引爆书中世界拉回现实
3读读周围学讨体会作者样表达想法样子写段话
教师点拨段话通排修辞手法描述拇指种处生动表现
拇指吃苦耐劳默默奉献
示例班里毛毛调皮班里窗户玻璃破踢足球时
杰作班里黑板画满乌龟美术作品桌椅子瘸条腿
发明——卸掉螺丝女生书包里塞进条玩具蛇实
践课作业
三书写提示
1没学学书法呢书法课老师教呢(引导学生说出喜爱
书法家字体指导学生写字认真写字布置作业写幅书法作品)
2参课文分析颜真卿书法特点
颜体种气质具体表现
(1)庄严正气
(2)伟岸饱满字形左右外胀感觉
(3)元气充沛表现笔结构两方面
四日积月累
1出示句子探讨意思
◎恻隐心仁端——孟子
(意思情心仁开端)
2师范读指名读生齐读
3助注释理解名言古训意思中教育
4熟读成诵
板书设计教学反思感前江苏省市语教研部门老师接触年通统编教材两点
体会点江苏省语工作效率非常高年感谢李亮老师团队做
工作项工作说毫犹豫答应答应问够时质高效率
完成项工作里李亮老师江苏省市教研员老师表示衷心感谢外
刚殷处长讲第二届国家基础教育课程奖实没提具体数字中学语文
学科五等奖江苏占两二等奖外感受深高兴李亮老
师承担四年级整教师教学书编写书统两次稿遗憾生病点
没操心书够高质量完成中感受江苏语界老师仅工作效率高
教学教研水高江苏老师交流时候带分诚惶诚恐心情怕说者
位请座老师予指正讲座题目——工具性文性兼顾：统编教科书
干建议统编教材双线组织单元容特加强语文学科基础工具性刚放
视频中吕叔湘先生丹阳叶圣陶先生苏州实套教材江苏渊源深叶老思
想吕叔湘思想套教材体现非常充分五月底国家级培训引话
叶老吕叔湘先生强调语文工具性什天题目讲文性呢？统编教材
提出概念语文素语文素阅读方法表达方法阅读力表达力
语文学惯等方面提出语文学目标求老师现工具性意识已加强
语文学科文性弱化文性身存语文学科中天提出工具
性文性兼顾概念五月底统编教材结束半月基什事情没做
课年秋季四五六册统编教材推广教师教学书非常重参
考材料教师教学书配套光盘中课带示范性五月三十日方者准备拍
课老师视频发果老师教学教材编排意图太吻合课重
新调整天没讲前想半月课体会老师分享时间太匆忙然
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课例践行引导想种培训方式讲理念更时效性先天
课想法抛出样理解教材意图六年级册第八单元作课老师
手里教材真课准备拍录课放教师教学书里昨天晚
节课原课老师遇困惑没法继续课现教材写
系统安排老师纠结事场景认次作文写三项容
说六年级力方法综合运前五年级学力方法强调
综合性运性位老师整节课指导包括课讲评围绕着三方面求学生选择
写写事写场景问题座老师教六年级时候纠结
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老师说现作容单元导语——通事情写表达出情感
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回篇课文

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