学语文课程标准培训心体会（精选20篇）
学语文课程标准培训心体会 篇1
20202X8月29日8月30日参加部编新教材容解读教学建议培训听专家讲座部编新教材更新认识懂更握教材效教面谈谈点学体会
1部编语文教材编写体现社会义核心价值观做整体规划机渗透教材编写实质国家行教材编写立意高立德树
2部编语文教材编写接气满足线需教学弊病起纠偏作确定编写方案前编写组课程改革课程标准实施失状况进行细致调查总结教学中普遍存某问题注意纠偏
3部编语文教材编写加强教材编写科学性编写组学继承教材编写验鉴国外先进做法实行编研结合特重视学界关语文认知规律研究成果加选择吸收转化指导编写
4部编语文教材编写贴代学生生活体现时代性部编语文教材课文选取题设计教学活动安排等方面努力切入代学生语文生活适应社会转型时代需求正确认识新媒体滤信息教材中体现
5部编语文教材编写语文教学课拓展课外首先更新理念树立正确语文教育观学生沉重课业负担中解放出学生少做题读书学生成支配课余时间
6部编语文教材编写教材重视培养学生交际惯交际意识考虑学生起点着力改进学生日常交际中存问题缺少交际意识考虑象场合等良交际惯
总次学语文部编教材培训受益匪浅会认真培训容实际教学相结合起教育教学开展更
学语文课程标准培训心体会 篇2
参加201X部编教材网络培训会听张老师李老师讲解新教材更深理解听完课结合实际情况重新翻阅教材认真思考利教材效教学现次培训收获体会总结：
开新教材映入眼帘幅56民族孩子图画新教材特色新教材中添加插图图片类型丰富方面提高孩子学兴趣加强幼衔接方面学生美感陶冶第板块中国第二板块学生第三板块爱学语文板块学生解语文课堂教学容
新教材课程调整先识字学拼音幼衔接表现时体现识字重册教材中增加传统文化例例第课天似简单六字渗透着中华传统文化天合思想蕴含着然间谐相处理念
新教材中增加新板块起读课外阅读纳入课程中亲子阅读程中孩子阅读中思想分享种趣味式分享说教式分享亲子阅读中应减轻阅读难度增加学生课外阅读兴趣学生真正享受阅读 教学中应该利课文中插图增加教学趣味性插图编成事听事孩子喜欢活动：拼音教学中利课文中插图孩子讲事引导高力学生编事课学拼音效融入事学生听事程中发现课文教学方面插图提高学生兴趣帮助理解课文容雪里画家动物脚印直观呈现出助孩子理解课中插图仅帮助语文效教学更学生观察力培养
学语文课程标准培训心体会 篇3
通段时间培训学受益非浅新课程改革初中语文教学提出更高更规范求树立正确教育教学理念时确立良教学情境注重加强学生沟通正确评价学生做学生成长初中语文教学工作重点教学中体现课程改革基理念充分考虑初中语文学科特点运种教学方法手段引导学生积极动学发展应意识创新思维提高初中语文素养形成积极情感态度未发展进步学基础通培训学评价观更新：教学程中应该分数听话作评价学生唯标准进行元化全面化评价学生老师公正评价中体会成功喜悦时学生点滴进步予充分肯定赞扬增强学生动探究知识积极性学生学感苦尤乐终成学创新
初中阶段生发展重阶段决定生命运关键确立目标发奋努力追求成功举时代发展培养规格目标提出更高求立足教材分析象适应初中课程改革总体求教材初中语文课程实施重组成部分选择合适教材完成教学容实现教学目标重前提高水高质量教材教师学生教学程教学结果起着积极作课程改革实质教材改革教材获取教学目标更适应时代发展发展社会发展通培训学体会初中语文课教师非苦工夫适应初中语文新课程改革需快提高学生初中语文水达新课标求教学工作中应努力做方面：
树立标准理念深刻领会初中语文课程求
新教改目标求认真学关文件精神准确握新课程标准理念目标容运教育学心理学理研究初中语文教学规律根教学目标学生需客观条件创造性积极探索行效教学方法时加强中外文化解拓宽知识面加强身修养掌握现代教育技术继续学实际教学中加运
二采目标思路培养学生综合语言运力
课程总体目标设计结合学生体特点教学容学生生活环境情趣爱出发点量设计贴学生实际教学活动吸引组织积极参容方式教学实践促学生获取处理信息初中语文交流发展初中语文解决实际问题力学生通思考讨查阅交流互动等方式学初中语文积极鼓励学生活动延伸课堂外学生活中提高学成绩终完成学务
三关注学生情感营造宽松民谐教学氛围
初中语文教学情感教育机结合起创设种合作学活动促学生互相学互相帮助体验集体荣誉感成感发展合作精神重视学生学初中语文兴趣培养激发学生学兴趣新时期初中语文教学提倡乐观念情绪越越乐观学容便会发生浓厚兴趣学效果越注重程区特关注性格学困难学生创造语言实践机会学生初中语文文化初中语文学积极情感保持初中语文学动力取成绩初中语文教学中应该始终关注学生情感努力营造宽松民谐教学氛围
建立融洽民师生交流渠道常学生起反思学程学效果互相鼓励帮助做教学相长
四加强策略指导学生终身学奠定基础
积极创造条件学生参制订阶段性学目标实现目标方法引导学生结合语境采推测查阅询问等方法进行学设计探究式学活动促进学生实践力创新思维发展引导学生运观察发现纳实践等方法学语言知识感悟语言功设计提问活动学生先讨解决性问题全班解决问题解决求做性统性张扬引导学生学程中进行评价根需调整学目标学策略学生养成良学惯形成效学策略断提高教学成绩
五体现课改理念关注位学生发展
应新课程基础科学整合教学资源培养学生创新意识创新力社会老师求较高老师应断提高改变教学方式应样化教学手段帮助初中语文思维教学浅易初中语文表达提高培养学生初中语文思维发展学生初中语文获取信息处理信息分析问题解决问题力允许学生错误鼓励学生开口创造真实趣环境学生乐初中语文思维
六合理教材做教师教材谐统
教材教师实施教学工具学生接受知识信息媒介教学程中灵活创造性教材教材容进行适取舍教材建议教学方法做适调整节优秀课例极启示：教师备课程中做认真钻研教材充分挖掘教材中思想涵现行教材极富德育意义图文茂课时渗透着学生进行爱国义集体义助乐热爱劳动勤奋学养成良惯等教育初中语文教师着教书育原寓德教引导学生逐步掌握语言知识技受潜移默化情操陶冶学生语言交际中学会做道理树立正确生观世界观教师应该学生怀抱期应该相信学生定创新潜通努力学获成功应该设法创设民谐宽松学环境利暗示手段鼓励微笑温目光亲切话语殷切期传递学生加强师生间情感交流感受充分尊重信表达思想消害怕出错胆怯心理树立起成功信心激起更学热情
总通培训更加清楚认识新课程实施树立正确教育教学理念教学程中注重加强学生沟通正确评价学生做学生成长初中语文教学工作重点断诱发培养提高学生学初中语文兴趣调动积极性提高学生学成绩
学语文课程标准培训心体会 篇4
课程目标部分收获加强语文核心素养认识义务教育语文课程培养核心素养学生积极语文实践活动中积累建构真实语言运情境中表现出文化信语言运思维力审美创造综合体现语文教学中核心素养容综合体现相辅相成说教学中培养学生思维力具挑战性思维力指学生语文学程中联想想象分析较纳判断等认知表现包括直觉思维形象思维逻辑思维辩证思维创造思维教学中重视培养学生语言运力审美创造力惯性感性理解取代理性分析导致学生文艺余逻辑足接教学中注意培养学生思维敏捷性灵活性深刻性独创性批判性学生探索思考中形成乐求知惯
时注重学生理知识架构思考引导
新课标中语文课程目标注重立足生活实际强调学生应关心社会文化生活积极参组织校园社区等文化活动发展交流合作探究等实践力增强社会责意识
学生学知识运生活中树立终身学远目标基础印象深刻点阅读课标中求学生学会运种阅读方法具独立阅读力阅读日常书报杂志初步鉴赏文学作品
着电子设备普学生惯接受视频语音信息文字敏感程度鉴赏力降数学生缺乏阅读力没养成阅读惯语文教学中重视文阅读尤长文整书阅读非常重进步引导学生感受语言文字美感悟作品思想涵艺术价值结合验理解欣赏初步评价语言文字作品丰富情感体验精神世界吸收基础引导学生学会倾听表达学会口头语言文明进行际沟通社会交根需书面语言具体明确文字表达见闻体验想法学生运中感受学价值
学语文课程标准培训心体会 篇5
学期担三年级语文教学工作作文三年级语文教学难点更利开展作文教学提高教学效果语文课标中写作教学进行学新体会面谈谈写作教学粗浅认识
语文课程标准中指出：写作运语言文字进行表达交流重方式认识世界认识进行创造性表述程写作语文素养综合体现说明写作教学离开语文素养全面培养语文素养培养提高写作教学绝学作文教作文课标中说：写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感说作文学生事切学生服务
作文生活需作文离开语文素养全面培养提高作文学生服务作文面目应该作文教学首先考虑问题
写乐写学写作基规律须臾少学情感学作教学更应始终写乐写作第位务必须着力培养学生写乐写书面表达惯学生达需切乐业境界
二学生作特强调手写心
解学生知道生活历体验引导写出作文实质想说话写写作程利部语言思维表达程先说写开始学写作方法学部语言构思写作程高年级应该适量先说写
三作教学应该作两条线坚持读写结合原
条生活作写放胆文开始写生活见说听想养成常写惯条系统作训练三年级开始写放胆文开始逐步学写作方法技巧逐步学会观察学会作作写更通两条线训练养成容会写作惯
读写结合读书破万卷笔神量阅读中学写作
量阅读培养提高阅读力潜移默化培养提高写作力更塑造格
四学生作文评价重展示交流
课标中指出：第二学段求运愿意作读听分享作快乐第三学段改作动交换修改第四学段求交流写作心互相评改作文分享感受沟通见解展示交流促进学生乐写评价出真实写作力写篇作文式考试高年级进行时作文结合起全面评价篇作文定输赢做法利学生发展作作练写作决作文选作衡量学生作水标准承认差异搞刀切做较学生努力进步写出作文说清楚意思应该作文做横较时引导学生欣赏伴作学伴作承认差距树立信心提高
课标关写作总目标：具体明确文字表述意思根日常生活需运常见表达方式写作年段相互联系螺旋升终全面达成总目标阶段目标写作教学应遵循循序渐进原学生生理心理语言力发展具阶段性特征容教学规律应该根学段学生特点教学容采取合适教学策略具体教学程中超越阶段性特征情感出发兴趣先导生活源泉易难简单复杂循序渐进外三维目标互相渗透融体具整体性写作教学身具整体性写作教学分支离破碎样会葫芦起瓢——顾失彼激趣——积累——思考——表达——交流线促进写作水整体提高次写作力识字写字力阅读力口语交际力综合实践力等起构语文力语文素养整体考虑间联系语文观进行写作教学整体提高学生语文素养
学语文课程标准培训心体会 篇6
课题组关学中年级语文课堂教学中朗读力教师调查问卷中课标中中年级学生朗读方面求部分教师十分清楚课题组专门进行语文课程标准学学余结合教学谈谈体会
语文课程标准中求学段应重视感情朗读指学生朗读中通品味语言体会作者作品中情感态度学恰语气语调朗读表现作者作品情感态度理解时教学中般会学生先初读课文读正确流利基础通讲解分析学生体会作者情感情感带入文中读出感受然重视感情朗读学生感受感受老师帮忙分析出学生感情读够然矫情做作腔调次学明白问题出讲解分析课堂中部分时间放词语句子分析容分析样讲解分析占数时间学生缺少品味语言体会作者作品中情感程法感身受读起课文感情然势流淌
然然课标强调读中品味谨防阅读教学分析乏味极端走读乏味极端教师会片面认然分析朗读阅读教学中帮助学生分析理解课文学生朗读学生通朗读感受体会作者物感情然取毕竟学生力限说培养学生朗读力语文教学重目标深入探究课文重手段目标层面讲课文理解法感情朗读谈培养朗读力手段层面讲课文理解没深入探究言指导学生朗读必须建立理解课文基础正鲁迅言：瞎弄里摸索悟毕竟少数朗读理解基础通朗读促进文章感悟品味相辅相成必须机结合
阅读教学中握分析时间学生朗读建立理解朗读理解相辅相成流形式
学语文课程标准培训心体会 篇7
7月17日北师文学院张秋玲教授讲析知道？知道少？话题首先研究者眼光分析课程改革源头起富逻辑讲析关课改问题强调学校教师应注重培养学生听说读写力注重培养学生综合实践力注重培养学生思想文化素养促进学生身精神成长接着讲述课程改革目标教会学生融入社会谋求发展成生存成具创新型
7月18日清华附中崔琪老师培训样做名优秀语文教师话题
知道想成名优秀语文教师必须具基素养：
1 坚持读书
2 广泛积累
3 规划
4 勤思考
5 做
教师生光明磊落善生命透支睡眠更透支健康日常工作生活中提高效率尊重学生尊重兴趣尊重思考尊重表达
崔老师讲析知道传统式作文教学五弊端互动式作文操作流程明白师生互动生生互动作文会事半功倍会教师真正淡出教学真正突显学生体作学生写出真正作文
学语文课程标准培训心体会 篇8
新课标求全面提高学生语文素养求学生扩知识面求课堂教学中师生互动等根新语文力实践系统致力学生语文综合素质提高促进语文课程呈现方式学生学方式转变确立学生学中体 位努力学生创造利素质教育空间
学语文教学说转变教方式转变学方式培养形成合作探究学方式课标学教材教法研究结合起钻研新教材理解握新教材新教材重视教学反思案研究收集牢记验证课标检验教材实验务
教学实践中采取点做法：
1认真学新课标深入领会语文课程标准精神实质真正确立语文教育新理念通教学务完成全面提高学生整体语文素养注重提高学生语文实践力积极倡导促进学生动发展学方法拓宽学运领域注重联系生活跨学科学探究式学学生获现代社会需终身受语文力
2整体握教材弄清编写意图体系特点弄清教科书课程标准教科书教程间联系弄清教科书种编辑设计意图着力点备课教学活动中准确设定教学重点找准达课程标准提出课程目标落脚点效实施语文教学
3准确握教科书编辑思想基础根年级班学生年龄特征教学容创造性灵活选择运教科书种设计采取合适教学策略读写听说综合实践活动落实处力改进课堂教学提倡启发式讨式教学积极开发课堂学资源课外学资源沟通课堂外沟通行学科创造性开展种活动增加学生语文实践机会学生实践中丰富语言积累掌握学方法提高基技接受熏陶感染养成良学惯扎实语文基础鼓励学生采种手段扩阅读面增强学生切场合学语文语文意识积极参加种课改活动促进学生语文素养整体提高
年教学历收获丰厚感触加深新课程改革理解体会进步认识新课改必性紧迫性年级语文教学实践中针班68名学生学特点采取点作法：
备课课
年级册语文教学务繁重求学生认读准23声母24韵母16整体认读音节准确拼读音节说出声调符号名称读准四声学读轻声认识四线格正确书写声母韵母音节助汉语拼音识字正音学说普通话认识常汉字400中100求会写学量果讲究科学合理方法学生单调读重复写长学生拼读识字产生厌恶面班68名学生花量时间备学生写教案制作量形象直观课件辅助教学激发学生学语文兴趣课针教学实际坚持进行反思努力调整教学策略争取天进步年级作学生走进学校第步必须学生成长坚实基础
二语文教学中抓常规
面群新生首工作抓心心齐注意力集中课堂常规然学生然情感交流课堂努力营造谐活泼氛围努力语言变更加亲切充满激情特注重课堂程性评价：请注意读书正确姿势声音真美回答太精彩&bdquo&bdquo简短评价更学生满心欢喜积极思考师生断互动中学生学兴趣日渐浓厚学常规断进步想学生整课堂兴趣盎然教师教学策略驾驭课堂力相重断努力方
三家长沟通交流获家长支持
家庭教育孩子发展作学生更发展成长做职工作时加强家长联系时家长探讨学生行表现起研究适合孩子教育方法起事半功倍效果
通改变教学方法希学生课堂踊跃发言积极动学学生语文课兴趣实现较提高实践工作中断总结反思撰写教学日记教学案例教育笔等努力课改工作做更课堂教学呈现出民谐师生互动生动活泼新面貌
学语文课程标准培训心体会 篇9
通段时间培训学受益匪浅新课程改革初中语文教学提出更高更规范求树立正确教育教学理念时确立良教学情境注重加强学生沟通正确评价学生做学生成长初中语文教学工作重点教学中体现课程改革基理念充分考虑初中语文学科特点运种教学方法手段引导学生积极动学发展应意识创新思维提高初中语文素养形成积极情感态度未发展进步学基础通培训学评价观更新：教学程中应该分数听话作评价学生唯标准进行元化全面化评价学生老师公正评价中体会成功喜悦时学生点滴进步予充分肯定赞扬增强学生动探究知识积极性学生学感苦尤乐终成学创新
初中阶段生发展重阶段决定生命运关键确立目标发奋努力追求成功举时代发展培养规格目标提出更高求立足教材分析象适应初中课程改革总体求教材初中语文课程实施重组成部分选择合适教材完成教学容实现教学目标重前提高水高质量教材教师学生教学程教学结果起着积极作课程改革实质教材改革教材获取教学目标更适应时代发展发展社会发展通培训学体会初中语文课教师非苦工夫适应初中语文新课程改革需快提高学生初中语文水达新课标求教学工作中应努力做方面：
树立标准理念深刻领会初中语文课程求
新教改目标求认真学关文件精神准确握新课程标准理念目标容运教育学心理学理研究初中语文教学规律根教学目标学生需客观条件创造性积极探索行效教学方法时加强中外文化解拓宽知识面加强身修养掌握现代教育技术继续学实际教学中加运
二采目标思路培养学生综合语言运力
课程总体目标设计结合学生体特点教学容学生生活环境情趣爱出发点量设计贴学生实际教学活动吸引组织积极参容方式教学实践促学生获取处理信息初中语文交流发展初中语文解决实际问题力学生通思考讨查阅交流互动等方式学初中语文积极鼓励学生活动延伸课堂外学生活中提高学成绩终完成学务
三关注学生情感营造宽松民谐教学氛围
初中语文教学情感教育机结合起创设种合作学活动促学生互相学互相帮助体验集体荣誉感成感发展合作精神重视学生学初中语文兴趣培养激发学生学兴趣新时期初中语文教学提倡乐观念情绪越越乐观学容便会发生浓厚兴趣学效果越注重程区特关注性格学困难学生创造语言实践机会学生初中语文文化初中语文学积极情感保持初中语文学动力取成绩初中语文教学中应该始终关注学生情感努力营造宽松民谐教学氛围
建立融洽民师生交流渠道常学生起反思学程学效果互相鼓励帮助做教学相长
四加强策略指导学生终身学奠定基础
积极创造条件学生参制订阶段性学目标实现目标方法引导学生结合语境采推测查阅询问等方法进行学设计探究式学活动促进学生实践力创新思维发展引导学生运观察发现纳实践等方法学语言知识感悟语言功设计提问活动学生先讨解决性问题全班解决问题解决求做性统性张扬引导学生学程中进行评价根需调整学目标学策略学生养成良学惯形成效学策略断提高教学成绩
五体现课改理念关注位学生发展
应新课程基础科学整合教学资源培养学生创新意识创新力社会老师求较高老师应断提高改变教学方式应样化教学手段帮助初中语文思维教学浅易初中语文表达提高培养学生初中语文思维发展学生初中语文获取信息处理信息分析问题解决问题力允许学生错误鼓励学生开口创造真实趣环境学生乐初中语文思维
六合理教材做教师教材谐统
教材教师实施教学工具学生接受知识信息媒介教学程中灵活创造性教材教材容进行适取舍教材建议教学方法做适调整节优秀课例极启示：教师备课程中做认真钻研教材充分挖掘教材中思想涵现行教材极富德育意义图文茂课时渗透着学生进行爱国义集体义助乐热爱劳动勤奋学养成良惯等教育初中语文教师着教书育原寓德教引导学生逐步掌握语言知识技受潜移默化情操陶冶学生语言交际中学会做道理树立正确生观世界观教师应该学生怀抱期应该相信学生定创新潜通努力学获成功应该设法创设民谐宽松学环境利暗示手段鼓励微笑温目光亲切话语殷切期传递学生加强师生间情感交流感受充分尊重信表达思想消害怕出错胆怯心理树立起成功信心激起更学热情
总通培训更加清楚认识新课程实施树立正确教育教学理念教学程中注重加强学生沟通正确评价学生做学生成长初中语文教学工作重点断诱发培养提高学生学初中语文兴趣调动积极性提高学生学成绩
学语文课程标准培训心体会 篇10
语文课程标准强调理念教育必须学生发展学生学必须倡导种新学方式学合作学探究学课标陈述学生角度出发学生实际发展水出发全国学生研究会理事长崔恋志指出理想语文教学应破时空界限课学课外实践沟通变禁锢封闭课堂教学课堂校社会彼相连泓活水新课标体现正开放语文课堂教学正促进学生素质全面发展必路深深体会语文阅读教学必须教学目标教学容方面全面开放
教学目标开放
阅读教学必须学生实际出发关注学生体差异建立学生发展实际情况相适应目标体系应该充分满足孩子发展需求学生达成目标应该动态变化僵化静止应该分层级笼统单应该积极激励消极限制教学中目标开放应该注意两点：
1根教材特点灵活制定教学目标
例：执教月光曲课时果拘泥情劳动民题千方百计引导学生意图转学生众口辞说情落入教师窠臼回传统教育轨道教师必须破教参束缚树立适应现代社会未社会时空观树立教育理念确立情感目标基础着眼学生发展建立开放目标：
（1）贝芬乐意穷苦盲姑娘演奏领会高尚道德情操
（2）盲姑娘双目失明酷爱音乐体会盲姑娘生活信心生执着追求
（3）解贝芬月光曲创作程体会艺术创新源生活艺术真谛民服务
2根学生发展水适提高降低教学求
：学生民服务课时先学生含义深刻句子画然力学说说句子含义没力学互相交流理解讲完课文求背诵时根学生身特点点学生背诵全文帮助学生达成目标
二教学容开放
课标中提培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择教材目标中写学浏览扩知识面根求搜集信息阅读教学应局限课应拓展容扩视野课延伸课外实现阅读容开放性
学语文课程标准培训心体会 篇11
学语文教学说课标学教材教法研究结合起钻研新教材理解握新教材新教材重视教学反思案研究收集牢记验证课标检验教材实验务
教学实践中采取点作法：
1认真学新课标深入领会语文课程标准精神实质真正确立语文教育新理念通教学务完成全面提高学生整体语文素养注重提高学生语文实践力积极倡导促进学生动发展学方法拓宽学运领域注重联系生活跨学科学探究式学学生获现代社会需终身受语文力
2讲授新课程时应整体握实验教科书弄清编写意图体系特点弄清教科书课程标准教科书教程间联系弄清教科书种编辑设计意图着力点备课教学活动中准确设定教学重点找准达课程标准提出课程目标落脚点效实施语文教学
3准确握教科书编辑思想基础班学生实际出发根学生年龄特征教学容创造性灵活选择运教科书种设计采取合适教学策略读写听说综合实践活动落实处力改进课堂教学提倡启发式讨式师生互动等新教学模式积极开发课堂学资源课外学资源沟通课堂外沟通行学科创造性开展种活动增加学生语文实践机会学生实践中丰富语言积累掌握学方法提高基技接受熏陶感染养成良学惯扎实语文基础鼓励学生采种手段扩阅读面增强学生切场合学语文语文意识积极参加种课改活动促进学生语文素养整体提高
4教学活动中教师学生等服服关系教师应尊重学生鼓励促生动活泼动学民等谐气氛里学生思维处积极动活跃状态紧张学程转变成愉快学活动课堂常会听样语言：老师问题提意见法觉……老师语言成：先说说？家说说想？先等等学先准备？根学生年龄特点课应该量充分调动学生种感官提高学生学兴趣学生埋越越练纸中生动活泼积极动课堂教学气氛具强感染力易造成种具感染性催奋发教学情境学生中受感化熏陶激发出学限热情创造愿全力赴投入学提高学活动积极性
新理念确立教师提出更高求求教师更新课程观学生观质量观求教师提高身素质掌握新理念指导新教学容教学策略教学做门艺术想做更断学反思总结理指导实践想教学断进步提高停学专业理知识专业理知识指导教学行
学语文课程标准培训心体会 篇12
课程标准规定某学科课程性质课程目标容目标实施建议教学指导性文件日静心读读义务教育语文课程标准（x版）越越觉学生体作强调合作学综合性学等理念求课堂生根发芽已成教学趋势亮点修订语文课程标准提出目标更鲜明三基础：学课程基础学生形成正确生观形成健康性格基础学生终身发展基础
通阅读令印象深刻方：课程基理念第三点积极倡导合作探究学方式中强调学生学体语文课程根学生身心发展语文学特点爱护学生奇心求知欲鼓励阅读表达充分激发问题意识进取精神关注学生体差异学需求更注重体生命发展强调体断成长仅仅强调体服务社会更加凸显理念
想招教面试时抽中道答辩题：教学程中认应该样发挥学生体作？记时题目时适天定教学验度课程标准便稀觉点眉目教学程教师教学生学双方互动程决教师讲学生听单项传输课堂互动性决定教师课堂角色位改变教师课堂宰者知识垄断者教材机械传授者应该学生学活动等参者学生探究疑难积极引导者促进者教师出色教学生更学提供服务教师课堂定摆正位置课堂角色进行重新定位样真正达教学谐学教统注重实践学生敢动体验表演引入课堂予学生更心灵满足游戏动角色幻想需讲授年级册松树松树样事情节生动课文时学生读懂进行角色表演然适时进行记者现场采访学生采评互评方式加深课文理解
进行课堂改革发挥学生体作教师义容辞责通转变观念适时鼓励注重实践创设情景等途径充分调动学生积极性学生性张扬课堂会生机勃勃语文课堂教学会成学生生旅途中亮丽风景
学语文课程标准培训心体会 篇13
次静心读20xx语文新课程标准感受颇深特点体会提出家分享
课程性质理念更新
120xx版课程标准指出语文课程门学语言文字运综合性实践性课程义务教育阶段语文课程应学生初步学会运祖国语言文字进行交流沟通吸收古中外优秀文化提高思想文化修养促进身精神成长工具性文性统语文课程基特点
2语文学注重听说读写生活相结合
语文学应注重听说读写相互联系注重语文生活结合注重知识力程方法情感态度价值观整体发展指出语文课程建设应继承国语文教育优良传统注重读书积累感悟注重整体握熏陶感染时应密切关注现代社会发展需教学应注重听说读写间机联系加强教学容整合统筹安排教学活动促进学生语文素养整体提高重视学生读书写作口语交际搜集处理信息等语文实践提倡读写改变机械粗糙繁琐作业方式学生语文实践中学语文学会学善通专题学等方式沟通课堂外沟通听说读写增加学生语文实践机会
3强调学生语文学体教师学活动组织者引导者
学生语文学体教师学活动组织者引导者引导学生掌握语文学方法学生创设利合作探究学环境教师应确立适应社会发展学生需求语文教育观念注重吸收新知识断提高身综合素养应认真钻研教材正确理解握教材容创造性教材积极开发合理利课程资源灵活运种教学策略现代教育技术努力探索网络环境新教学方式精心设计组织教学活动重视启发式讨式教学启迪学生智慧提高语文教学质量
二目标容评价新强调
()学段目标容求变化识字写字
第学段（1～2年级）认识常汉字(16001800)减1600左右中(8001000)减800左右会写增加努力养成良写字惯求关学独立识字原先求助汉语拼音认读汉字学会音序检字法新标准增加部首检字法查字典求第二学段（3～4年级）会写字数量（1800）左右减1600左右增加写字姿势正确良书写惯求第三学段（5～6年级）增加写字姿势正确良书写惯求
新标准然降低识字写字量轻视识字写字教学相反更应该重视写字学程提高识字写字教学效率
教学程中认少写求学生会认字定时求会写规范求认真写汉字教学基求学段指导学生写汉字第第二第三学段天语文课中安排10分钟教师指导堂练做天天练日常书写中增强练字意识讲究练字效果
（二）关阅读教学
1重视培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提高阅读品位提倡少做题读书读书读书读整书低学段课外阅读总量少5万字中学段少40万字高学段少100万字合计学阶段学生课外阅读应少145万字关注学生通种媒介阅读鼓励学生选择优秀阅读材料加强课外阅读指导开展种课外阅读活动创造展示交流机会营造爱读书良氛围
2阅读评价
普通话正确流利感情朗读课文朗读评价总求评价感情朗读容理解握基础防止矫情做作
精读评价第学段侧重考察文章容初步感知文中重词句理解积累第二学段侧重考察通重词句帮助理解文章体会表情达意作文章意握第三学段侧重考察文章表达序基表达方法解领悟
文学作品阅读评价第学段侧重考察学生通朗读想象等手段体感受作品情境节奏韵味第二学段侧重考察阅读全文基础重段落语句细致阅读具体感受作品形象语言第三第四学段通考察学生形象情感语言领悟程度体验评价学生初步鉴赏文学作品水
3强调引导学生钻研文
新课标指出教师应加强学生阅读指导引领点拨应教师分析代学生阅读实践应模式化解读代学生体验思考善通合作学解决阅读中问题防止集体讨代阅读理解课文基础提倡角度创意阅读利阅读期阅读反思批判等环节拓展思维空间提高阅读质量防止逐字逐句深分析远离文度发挥
新标准增加阅读教学应引导学生钻研文提出两防止：防止集体讨代阅读二防止逐字逐句深分析远离文度发挥年语文教学常常出现集体讨代阅读现象学生极少阅读课文便热热闹闹讨起者文仅浮浅表蜻蜓点水天马行空度发挥
两种现象利学生读文引导学生钻研文少应方面着手：
①引导学生读通文
②引导学生读懂文重点词句重点段落全文容文章旨情感应该理解位
③引导学生读文
（四）强调作阶段性特点
20xx版标准作求方面更突出阶段性特点
①强调第学段写话应着重指导学生清楚连贯表达方面训练：指导学生话说清楚完整连贯二指导学生词扩展成句三通问答听写培养学生清楚连贯写话力
②第二学段指导学生学会写段短文通方面训练：抓住重点词句意思仿写二抓住序观察三抓住记叙文素叙述四抓住事物特点写具体
③第三学段指导学生学会写篇高年级加强读写结合训练掌握读写七条规律学会读中学写写中读读写结合方法语文课程标准解读中提供七条读写结合规律：读中学解题作文练审题拟题二读中学纳中心作文练样表达中心三读中学分段概括段意作文练拟写作提纲四读中学区分文章次作文练样安排详略五读中学捕捉文章重点段作文练样突出中心六读中学品评课文作文练改作文七读中学作者样观察事物作文练观察方法
（五）语法修辞知识重视应性
1涉语音文字词汇语法修辞文体文学等丰富知识容教学中应根语文运实际需遇具体语言环境中进行指导点拨避免脱离实际运围绕概念定义进行讲授操练
2强调语法修辞知识教学应性语文教学中恰落实课标精神呢？
①具体语言环境理解语法修辞知识
②紧扣文领悟语法修辞精妙
③情感朗读体会语法修辞表达效果
④注重训练运语法修辞规范美化语言
谈谈关文素养培养语文力关系语文课程文性工具性厚薄彼张纸两面互相存相辅相成教学中做统点建议：
1朗读感悟中体现文性工具性统
2品词析句中体现二者谐相生然融合
3理解容领悟表达中寻求二者谐相生路径
4听说读写中追求二者谐相生境界
总学20xx语文课程标准语文教育教学目标求更明确决心努力课程标准指导钻研教材备教材学生教法学法设计教学方案课程目标求融入课改教学模式等实际教学活动中
学语文课程标准培训心体会 篇14
初中语文教学中理念践行学生心理特点出发树立新课程理念相适应发展教学观念破传统教学模式采取效策略创造种兴趣盎然生动活泼风采迷课堂教学气氛强化语文课堂教学文性趣味性语文课堂教学高潮迭起学生精彩纷呈课堂学中获情感力知识等方面协调发展切出发点语文课堂股新兴魅力牢牢吸引学生学生乐学学发挥动性积极性切学生教学理念势必教师厌烦细讲精练单课堂资源没激励作单调评价格格入新课标学生实累线教师琢磨学生心理特点选教学容设计课堂环节定教学手段掌握教学艺术样激发学生学兴趣激发学动机想想觉风口浪尖中做时代弄潮难啊 学生体教师导教学老师教学生学学生终身学老师更时间更机会提供学生课标中指出发挥学生动性创造性体现语文实践性综合性培养学生正确价值观生观培养学生创新力时间力求理念重新思考学生学第位
学语文课程标准培训心体会 篇15
20202X学语文新课程标准旧版课程标准相明显改动例：部分学段求学生会写字数量减少阅读教学写作教学综合性学评价意见等方面增加具体容观整学语文新课程标准改动20202X更贴新课程理念
新课标更学生角度出发根学生身发展年段求做述微调然微微调整作线语文教师说感觉新课标真学生着想：新课标中段学生求阅读方面初步学会默读做出声指读学略读粗知文章意关学生学会默读出声指读原属第学段求样求说实话低段学生讲确实较困难早学生学默读会学生养成走马观花阅读惯文章中重点词语知道事实非甚会挫败学生阅读积极性现新课标求放中段样孩子更长时间学练默读新课标难度适降低利保护学生阅读积极性阅读兴趣循序渐进中然然学会默读样种阅读方式
新课标更加注重保护学生性学生独立思想见行体语文教学务必重视避免千篇律教育六年学生毕业时脑子里东西模样前语文教育失败处老课标低段口语交际板块求学生听事音作品复述意精彩情节新课标精彩情节改感兴趣情节然字差番改动非常尊重学生作独立感受观意见老课标谓精彩教师教参已定位东西学生教师谓精彩许淡奇复述时难免失兴趣新课标学生复述感兴趣情节结果相感兴趣摆脱教参教师束缚学生限度选择权力学生感觉尊重学起更积极性
萨特句存合理改变合理口学语文教学条道路常学常新常改变做更勉
学语文课程标准培训心体会 篇16
现代社会求公民具备良文素养科学素养具备创新精神合作意识开放视野具备包括阅读理解表达交流方面基力运现代技术搜集处理信息力语文教育应该够造现代化社会需代新发挥重作面社会发展需评价目方法等方面进行系统改革
九年义务教育语文课程改革应马克思义科学教育理指导总结国语文教育成改失鉴国母语教育改革验遵循语文教育规律努力建设现代社会发展相适应语文课程培养学生思想道德素质科学文化素质等方面发挥应作
课程性质位
语文重交际工具类文化重组成部分工具性文性统语文课程基特点
语文课程应致力学生语文素养形成发展语文素养学生学课程基础学生全面发展终身发展基础语文课程重功奠基作决定九年义务教育阶段重位
二课程基理念
()全面提高学生语文素养
九年义务教育阶段语文课程必须面全体学生学生获基语文素养语文课程应培育学生热爱祖国语文思想感情指导学生正确理解运祖国语言语丰富语言积累培养语感发展思维具适应实际需识字写字力阅读力写作力口语交际力语文课程应重视提高学生品德修养审美情趣逐步形成良性健全格促进德智体美谐发展
〔二)正确握语文教育特点
语文课程丰富文涵精神领域影响深广学生语文材料反应元应该重视语文熏陶感染作注意教学容价值取时应尊重学生学程中独特体验
语文实践性强课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践宜刻意追求语文知识系统完整语文母语教育课程学资源实践机会处时应该学生更直接接触语文材料量语文实践中掌握运语文规律
语文课程应考虑汉语言文字特点识字写字阅读写作口语交际学生思维发展等方面影响教学中尤重视培养良语感整体握力
(三)积极倡导合作探究学方式
学生学发展体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学容确定教学方法选择评价方法选择应助种学方式形成
语文综合性学利学生感兴趣活动中全面提高语文素养培养学生动探究团结合作勇创新精神重途径应该积极提倡
(四)努力建设开放活力语文课程
语文课程应植根现实面世界面未应拓宽语文学运领域注重跨学科学现代化科技手段运学生容方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率初步获现代社会需语文实践力
语文课程应该开放富创新活力应够满足区学校学生需求够根社会需断调节更新发展应密切关注代社会信息化进程推动语言语课程变革发展
三课程标准设计思路
1课程目标九年贯整体设计课程标准总目标1～2年级3～4年级5～6年级7～9年级四学段分提出阶段目标体现语文课程整体性阶段性
2课程目标根知识力程方法情感态度价值观三维度设计三方面相互渗透融体注重语文素养整体提高年段相互联系螺旋升终全面达成总目标
3阶段目标识字写字阅读写作(学1～2年级写话3～6年级作口语交际四方面提出求课程标准提出综合性学求加强语文课程课程生活联系促进学生听说读写等语文力整体推进协调发展
4课程标准实施建议部分教材编写课程资源开发利教学评价等提出实施原方法策略具体实施留创造空间
课程目标
总目标
1语文学程中培养爱国义感情社会义道德品质逐步形成积极生态度正确价值观提高文化品位审美情趣
2认识中华文化丰厚博吸收民族文化智慧关心代文化生活尊重样文化吸取类优秀文化营养
3培植热爱祖国语言文字情感养成语文学信心良惯掌握基语文学方法
4发展语言力时发展思维力激发想力创造潜逐步养成实事求崇尚真知科学态度初步掌握科学思想方法
5动进行探究性学实践中学运语文
6学会汉语拼音说普通话认识3500左右常汉字正确工整书写汉字定速度
7具独立阅读力注重情感体验较丰富积累形成良语感学会运种阅读方法初步理解鉴赏文学作品受高尚情操趣味熏陶发展性丰富精神世界助工具书阅读浅易文言文九年课外阅读总量应400万字
8具体明确文字表述意思根日常生活需运常见表达方式写作
9具日常口语交际基力种交际活动中学会倾听表达交流初步学会文明进行际沟通社会交发展合作精神
10学会常语文工具书初步具备搜集处理信息力
二阶段目标
第学段(1～2年级)
()识字写字
1喜欢学汉字动识字愿
2认识常汉字1600～1800中800～1000会写
3掌握汉字基笔画常偏旁部首笔规硬笔写字注意间架结构初步感受汉字形体美
4养成正确写字姿势良写字惯书写规范端正整洁
5学会汉语拼音读准声母韵母声调整体认读音节准确拼读音节正确书写声母韵母音节认识写字母熟记汉语拼音字母表
6助汉语拼音认读汉字音序部首检字法查字典学独立识字
(二)阅读
1喜欢阅读感受阅读乐趣
2学普通话正确流利感情朗读课文
3学默读做出声指读
4助读物中图画阅读
5结合文生活实际解课文中词句意思阅读中积累词语
6阅读浅童话寓言事美情境关心然生命感兴趣物事件感受想法乐交流
7诵读歌童谣浅古诗展开想获初步情感体验感受语言优美
8认识课文中出现常标点符号阅读中体会句号问号感叹号表达语气
9积累喜欢成语格言警句背诵优秀诗文50篇(段)课外阅读总量少5万字
10喜爱图书爱护图书
(三)写话
1写话兴趣写想说话写想中事物写出周围事物认识感想
2写话中乐运阅读生活中学词语
3根表达需学逗号句号问号感叹号
(四)口语交际
1学讲普通话逐步养成讲普通话惯
2认真听讲话努力解讲话容
3听事音作品复述意精彩情节
4较完整讲述事简讲述感兴趣见闻
5交谈态度然方礼貌
6表达信心积极参加讨感兴趣话题发表意见
(五)综合性学
1周围事物奇心感兴趣容提出问题结合课外阅读讨
2结合语文学观察然口头图文等方式表达观察
3热心参加校园社区活动结合活动口头图文等方式表达见闻想法
第二学段(3～4年级)
()识字写字
1学汉字浓厚兴趣养成动识字惯
2累计认识常汉字2500中20xx左右会写
3会字典词典初步独立识字力
4硬笔熟练书写正楷字做规范端正整洁毛笔摹正楷字帖
(二)阅读
1普通话正确流利感情朗读课文
2初步学会默读课文中理解方提出疑问
3联系文理解词句意思体会课文中关键词句表情达意方面作助字典词典生活积累理解生词意义
4初步握文章容体会文章表达思想感情
5复述叙事性作品意初步感受作品中生动形象优美语言交流阅读感受
6理解语句程中体会句号逗号法解号引号般法
7学略读粗知文章意
8积累课文中优美词语精彩句段课外阅读生活中获语言材料
9诵读优秀诗文注意诵读程中体验情感背诵优秀诗文50篇(段)
10养成读书报惯收藏学交流图书资料课外阅读总量少40万字
(三)作
1留心周围事物乐书面表达增强作信心
2拘形式写见闻感受想象注意表现觉新奇趣印象深受感动容
3愿意作读听分享作快乐
4简短书信便条进行书面交际
5尝试作中运时积累语言材料特新鲜感词句
6根表达需号引号
7学修改作中明显错误词句
8课作学年16次左右
(四)口语交际
1普通话交谈交谈中认真倾听领会点理解方方请教意见商讨
2听说话握容简转述
3清楚明白讲述见闻说出感受想法
4具体动讲述事努力语言动
(五)综合性学
1提出学生活中问题目搜集资料讨
2结合语文学观察然观察社会书面口头结合表达观察
3老师指导组织趣味语文活动活动中学语文学会合作
4家庭生活学校生活中尝试运语文知识力解决简单问题
三课程资源开发利
1语文课程资源包括课堂教学资源课外学资源例：教科书教学挂图工具书图书报刊电影电视广播网络报告会演讲会辩会研讨会戏剧表演图书馆博物馆纪念馆展览馆布告栏报廊种标牌广告等等
然风光文物古迹风俗民情国外方重事件日常生活话题等成语文课程资源
2区蕴藏着然社会文等种语文课程资源强烈资源意识努力开发积极利
3学校应积极创造条件努力语文教学配置相应设备应争取社会方面支持社区建立稳定联系学生创设语文实践环境开展种形式语文学活动
4语文教师应高度重视课程资源开发利创造性开展类活动增强学生种场合学语文语文意识方面提高学生语文力
四教学建议
()充分发挥师生双方教学中动性创造性
语文教学应师生等话程中进行
学生语文学语文教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式
教师学活动引导者组织者教师应转变观念更新知识断提高身综合素养应创造性理解教材积极开发课程资源灵活运种教学策略引导学生实践中学会学
(二)教学中努力体现语文实践性综合性
努力改进课堂教学整体考虑知识力情感态度程方法综合提倡启发式讨式教学
沟通课堂外充分利学校社区等教育资源开展综合性学活动拓宽学生学空间增加学生语文实践机会
(三)重视情感态度价值观正确导
培养学生高尚道德情操健康审美情趣形成正确价值观积极生态度语文教学重容应外附加务应该注重熏陶感染潜移默化容贯穿日常教学程中
(四)正确处理基素养创新力关系
语文教学注重语言积累感悟运注重基技训练学生扎实语文基础时注重开发学生创造潜促进学生持续发展
(五)遵循学生身心发展语文学规律选择教学策略
学生生理心理语言力发展具阶段性特征容教学规律应该根学段学生特点教学容采取合适教学策略促进学生语文素养整体提高
1关识字写字汉语拼音
识字写字阅读写作基础1～2年级教学重点
识字写字求应1～2年级少认写
识字教学童熟识语言素作材料时充分利童生活验注重教识字方法力求识结合运种形象直观教学手段创设丰富彩教学情境
写字教学重视学生写字姿势指导引导学生掌握基书写技养成良书写惯
汉语拼音教学趣味性宜活动游戏学说普通话识字教学相结合
2关阅读
阅读搜集处理信息认识世界发展思维获审美体验重途径阅读教学学生教师文间话程
阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解
阅读教学重点培养学生具感受理解欣赏评价力种综合力培养学段侧重应机械割裂开
逐步培养学生探究性阅读创造性阅读力提倡角度创意阅读利阅读期阅读反思批判等环节拓展思维空间提高阅读质量
学段阅读教学重视朗读默读加强阅读方法指导学生逐步学会精读略读浏览诗文应求学生诵读利积累体验培养语感
培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料
应注意学阅读时心理卫生眼卫
3关写作
写作运语言文字进行表达交流重方式认识世界认识进行创造性表述程写作力语文素养综合体现写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感
1～4年级写话作入手降低起始阶段难度重培养学生写作兴趣信心
写作教学中应注重培养观察思考表现评价力求学生说真话实话心里话说假话空话套话鼓励学生写想象中事物激发展开想象幻想
学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达提倡学生拟题少写命题作文
写作知识教学务必精应抓住取材构思起草加工等环节学生写作实践中学会写作重视引导学生修改相互修改程中提高写作力
4关口语交际
口语交际力现代公民必备力应培养学生倾听表达应力学生具文明谐进行际交流素养
口语交际听说双方互动程教学活动应具体交际情境中进行
重视口语交际文明态度语言修养
努力选择贴生活话题采灵活形式组织教学必传授口语交际知识
鼓励学生科教学活动日常生活中锻炼口语交际力
5关综合性学
综合性学体现语文知识综合运听说读写力整体发展语文课程课程沟通书学实践活动紧密结合
综合性学应强调合作精神注意培养学生策划组织协调实施力
综合性学应突出性重视学生动积极参学生行设计组织活动特注重探索研究程
提倡跨领域学课程相配合
五评价建议
语文课程评价目仅考察学生实现课程目标程度更重检验改进学生语文学教师教学改善课程设计完善教学程效促进学生发展应分强调评价甄选拔功
突出语文课程评价整体性综合性知识力程方法情感态度价值观方面进行评价全面考察学生语文素养语文学具重情感体验感悟特点量化客观化成语文课程评价手段应避免语文评价繁琐化
形成性评价终结性评价必应加强形成性评价提倡采成长记录方式收集够反映学生语文学程结果资料关学生时表现兴趣潜记录学生反思结教师学评价家长信息等
定性评价定量评价相结合更应重视定性评价学校教师学生语文学档案资料考试结果进行分析客观描述学生语文学进步足提出建议代表性事实评价学生学生日常表现应鼓励表扬等积极评价采激励性评语量正面加引导
实施评价应注意教师评价学生评价学生间互相评价相结合加强学生评价相互评价应该学生家长积极参评价活动评价时尊重学生体差异促进学生健康发展综合采种评价方式考试评价方式
根学段目标达成求抓住关键突出重点进行全面综合评价
()识字写字
1汉语拼音力评价重考察学生认读拼读力助汉语拼音认读汉字纠正方音情况
2评价识字考察学生认清字形读准字音掌握汉字基意义情况具体语言环境中运汉字力助字典词典等工具书识字力学段应侧重
3关注学生日常识字兴趣关注学生写字姿势惯重视书写正确端正整洁激发学生识字写字积极性简单罚抄方式达纠正错字目
(二)阅读
1阅读评价综合考察学生阅读程中感受体验理解价值取考察阅读兴趣方法惯阅读材料选择阅读量重视学生角度创意阅读评价语法修辞知识作考试容
2朗读默读评价
普通话正确流利感情朗读课文朗读总求根阶段目标学段侧重评价学生朗读语音语调感情等方面进行综合考察应注意考察容理解文体握
注意加强学生日诵读评价鼓励学生诵读诵读实践中增加积累发展语感加深体验领悟
评价默读应根学段目标学生默读方法速度效果惯等方面进行综合考察
3精读评价
重点评价学生读物综合理解力重视评价学生情感体验创造性理解根学段目标具体考察学生词句理解文意握点概括容探究作品感受等方面表现
4略读浏览评价
评价略读重考察否握阅读材料意评价浏览力重考察否阅读材料中捕捉重信息
5文学作品阅读评价
根文学作品形象性情感性强特点着重考察学生形象感受情感体验学生独特感受体验应加鼓励
7～9年级通考察学生形象情感语言领悟程度评价学生初步鉴赏文学作品水
6古诗文阅读评价
评价学生阅读古代诗词浅易文言文重点考察学生记诵积累程考察否注释工具书理解诗文意应考察词法句法等知识掌握程度
(三)写作
1写作评价根学段目标综合考察学生作文水发展状况应重视写作程方法情感态度评价否写作兴趣良惯否表达真情实感创意表达应予鼓励
2重视写作材料准备程评价
学段学生写作需占真实丰富材料评价重视写作材料准备程仅具体考察学生占什材料更考察占种材料方法积极评价引导促学生通观察调查访谈阅读思考等种途径运种方法搜集生活中材料
3重视作文修改评价
注意考察学生修改作文态度程容方法通学生改互改取长补短促进相互解合作提高写作水
4采种评价方式
提倡学生建立写作档案写作档案课外作文外应记录写作态度优缺点典型案例分析等容全面反映学生写作实际情况发展程
学生作文评价结果呈现方式根实际需书面口头等第表示评语表示综合采种形式评价
(四)口语交际
评价学生口语交际力应重视考察学生参意识情意态度评价必须具体交际情境中进行学生承担实际意义交际务反映学生真实口语交际水
(五)综合性学
综合性学评价应着重学生探究精神创新意识尤尊重保护学生学性积极性鼓励学生运种方法角度进行样化探究种探究学生体独立钻研学生群体讨切磋教师评价外学生开展评价相互评价评价着眼点：
——活动中合作态度参程度
——否活动中动发现问题探索问题
——否积极解决问题搜集信息整理资料
——否根占课外材料形成假设观点
——语文知识力综合运表现
——学成果展示交流
评价时充分注意学生解决问题程中采思路方法时发现差异常规思路方法尤予足够重视积极评价
学语文课程标准培训心体会 篇17
新课标发布作新时代师范生时进行研读研读觉应该重点关注方面：
第强化素养导新课标提出核心素养学生通课程学逐步形成正确价值观必备品格关键力课程育价值集中体现义务教育语文课程核心素养培养学生语文实践活动中积累建构真实语言运情境中表现出文化信语言运思维力审美创造综合体现作新时代师范生首先应该帮助学生树立正确价值观单单传授知识更注重实践运实际语境中提升学生文化信思维审美力
第二聚焦学务新课标遵循学生身心发展规律核心素养形成逻辑生活基础语文实践活动线学题引领学务载体整合学容情境方法资源等素设计基础型学务群发展型学务群拓展型学务群三层面六语文学务群作新时代师范生应关注方面容解相关方面务群教学工作基础安排学务群时注重整体规划根学段特征突出学段学生核心素养发展需求体现连贯性适应性
第三关注学情境新课程明确提出围绕立德树根务促进学生核心素养发展目识字写字阅读鉴赏表达交流梳理探究等语文实践活动线学生语文生活实际出发语文学科需创设丰富样学情境设计富挑战性学务激发学生奇心想象力求知欲促进学生合作探究学积极性作新时代师范生求课堂老师味讲课堂活起学生成课堂
第四注重质量标准相较20xx版课程标准新课标增加学业质量相关容学业质量学生完成课程阶段性学＇学业成表现反映核心素养求求事教学工作时单单关注教学进度更应该关注教学质量
作新时代师范生树立正确理想坚定信念提升身知识素养积极参社会实践投入教育事业夯实基础做岗位奉献优秀教师
学语文课程标准培训心体会 篇18
通学明确语文课程标准课程目标容教学观念学方式评价目方法进行次系统胆变革吸收现代课程新成果语文课程性质特点进步认识新理念富胆识敢创新实践呼唤着够课程标准理念进行准确诠释新型教学方式完美实施课程标准新代教师
新课标提倡互助教学中逐渐体现出课堂断实践着学语文新课程标准涉识字阅读写作口语交际综合实践力方面完新课程标准阅读写作方面体会颇感触新课程理念非常注重阅读教学阅读着重培养理解书面语言力进行系列语文训练符合语言文字学特点读培养学生综合性语文力客观求重途径忽视读读位学生语感培养听说读写技训练便成木源水
阅读教学首先文开口说话需学生积极动通读课文抓住重点文深入话初读阅读教学基础想年语文阅读教学中初读重教学环节少存着问题：时间保证学生课堂匆匆读遍进入精读家读时间保证山区学校学生回没家长督促学生回作业等空二初读目标明确认初读学生充分读书时间学生遍遍读数学生口心三缺乏教师指导读字贯穿始终四反馈时知评价学生读学生应语文力训练外感觉时教学中孩子课外阅读书目数量程度鼓励力度够缺乏定评价方法教学中定会努力改正争取提高阅读教学
学语文课程标准培训心体会 篇19
20202X4月义务教育语文新课程标准（20xx版）更新换代已然问世20202X秋季学期正式投入作名年轻语文教师动学然必少聆听温儒敏教授讲座新课标变化许认知
新课标中提新兴词汇核心素养核心素养？新课标中指出：核心素养学生通课程学逐步形成正确价值观必备品格关键力课程育价值集中体现学生积极语文实践活动中积累建构真实语言运情境中表现出文化信语言运思维力审美创造综合体现简言指文化信语言运思维力审美创造四方面核心素养指四方面新课程标准更加注重学生学力培养指导着课堂教学中更加关注学生学力
新课程标准中提出关键词：语文学务群字刚课标着实太明白语文学务群？课标中学务群分：基础型学务群发展型学务群拓展型学务群学务群贯穿四学段设置层面基础型学务群设置语言文字积累梳理基识字写字外新课标中华传统文化革命文化社会义先进文化融入课程更加注重引导学生感受汉字文化涵增强文化信发展型学务群包括实性阅读交流文学阅读创意表达思辨性阅读表达三层面新课标更加强调阅读层次训练重视阅读表达力＇训练时更加关注学生阅读思辨性培养理性思维理性精神拓展型学务群包括整书阅读跨学科学整书阅读新课标中做明确求教学中引导学生语文实践活动中根阅读目兴趣选择合适图书制定阅读计划综合运种方法阅读整书跨学科学引导学生实践活动中通课堂外学校外拓宽语言学运领域围绕意义话题开展活动解决问题程中提高语文文字运力三务设置层层递进螺旋升学段提出求实现学生核心素养提供力保障学务群提出提醒着语文教师关注单语文知识教学学生进入课程解学务群会教学中放矢游刃余未直努力方
总新课程标准值研读学方会继续新课标指引教学工作中边实践边思考……
学语文课程标准培训心体会 篇20
假期里认真学新课标学中受益匪浅收获丰厚感触通学学语文新课标加深新课程改革理解体会进步认识新课改必性紧迫性
新课标求全面提高学生语文素养求学生扩知识面求课堂教学中师生互动等根新语文力实践系统致力学生语文综合素质提高促进语文课程呈现方式学生学方式转变确立学生学中体位努力学生创造利素质教育空间
学生学发展体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学容确定教学方法选择评价方法选择应助种学方式形成明白教学方式确立教学环节中体现出助学生发挥方面力促进学生全面发展
遵循学生身心发展语文学规律语言力发展具阶段性特征容教学规律应该根学段学生特点教学容采取合适教学策略促进学生语文素养整体提高
围绕学略谈点体会感受：
（1）通学深刻体会新课程标准根时代需义务教育阶段语文教学提出新求：求学生会略读浏览掌握搜集处理信息力听说力整合口语交际力特提出口头交流沟通求提出写作生活实践紧密结合求提出阅读书写写作速度求量化指标更重注重学方法学惯养成作学目标
（2）通学深切体会转变学方式提高教学效率间关系新课程倡导合作探究学方式教师片面理解合作探究新课程发现老师课特听教研课必合作探究方式
然说新学方式必须明白什学方式达教学目提高教学效率服务促进学生全面发展服务学方式定新恰适度效果
现问题老师找准合作探究问题该探究探究法探究问题抛出学生围成堆煞热闹讨番然教师抬出现成结合作变毫意义改变教师讲学生听教师问学生答接受式学方式指导学生收集利学资源帮助学生设计恰学活动选择学方式观察实践调查实验模仿体验等学生探索教师指导帮助形成良行惯获语文素养建立形成发挥学生体作开放性教学促进学生教师指导动富性学关键
语文课程标准带仅仅理念认识理指导真正落实实践中需位教师教学实践中认真领悟断反思摸索爱心开启学生心灵门汗水耕耘教育方圣土
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学语文课程标准培训心体会 篇1
20202X8月29日8月30日参加部编新教材容解读教学建议培训听专家讲座部编新教材更新认识懂更握教材效教面谈谈点学体会
1部编语文教材编写体现社会义核心价值观做整体规划机渗透教材编写实质国家行教材编写立意高立德树
2部编语文教材编写接气满足线需教学弊病起纠偏作确定编写方案前编写组课程改革课程标准实施失状况进行细致调查总结教学中普遍存某问题注意纠偏
3部编语文教材编写加强教材编写科学性编写组学继承教材编写验鉴国外先进做法实行编研结合特重视学界关语文认知规律研究成果加选择吸收转化指导编写
4部编语文教材编写贴代学生生活体现时代性部编语文教材课文选取题设计教学活动安排等方面努力切入代学生语文生活适应社会转型时代需求正确认识新媒体滤信息教材中体现
5部编语文教材编写语文教学课拓展课外首先更新理念树立正确语文教育观学生沉重课业负担中解放出学生少做题读书学生成支配课余时间
6部编语文教材编写教材重视培养学生交际惯交际意识考虑学生起点着力改进学生日常交际中存问题缺少交际意识考虑象场合等良交际惯
总次学语文部编教材培训受益匪浅会认真培训容实际教学相结合起教育教学开展更
学语文课程标准培训心体会 篇2
参加201X部编教材网络培训会听张老师李老师讲解新教材更深理解听完课结合实际情况重新翻阅教材认真思考利教材效教学现次培训收获体会总结：
开新教材映入眼帘幅56民族孩子图画新教材特色新教材中添加插图图片类型丰富方面提高孩子学兴趣加强幼衔接方面学生美感陶冶第板块中国第二板块学生第三板块爱学语文板块学生解语文课堂教学容
新教材课程调整先识字学拼音幼衔接表现时体现识字重册教材中增加传统文化例例第课天似简单六字渗透着中华传统文化天合思想蕴含着然间谐相处理念
新教材中增加新板块起读课外阅读纳入课程中亲子阅读程中孩子阅读中思想分享种趣味式分享说教式分享亲子阅读中应减轻阅读难度增加学生课外阅读兴趣学生真正享受阅读 教学中应该利课文中插图增加教学趣味性插图编成事听事孩子喜欢活动：拼音教学中利课文中插图孩子讲事引导高力学生编事课学拼音效融入事学生听事程中发现课文教学方面插图提高学生兴趣帮助理解课文容雪里画家动物脚印直观呈现出助孩子理解课中插图仅帮助语文效教学更学生观察力培养
学语文课程标准培训心体会 篇3
通段时间培训学受益非浅新课程改革初中语文教学提出更高更规范求树立正确教育教学理念时确立良教学情境注重加强学生沟通正确评价学生做学生成长初中语文教学工作重点教学中体现课程改革基理念充分考虑初中语文学科特点运种教学方法手段引导学生积极动学发展应意识创新思维提高初中语文素养形成积极情感态度未发展进步学基础通培训学评价观更新：教学程中应该分数听话作评价学生唯标准进行元化全面化评价学生老师公正评价中体会成功喜悦时学生点滴进步予充分肯定赞扬增强学生动探究知识积极性学生学感苦尤乐终成学创新
初中阶段生发展重阶段决定生命运关键确立目标发奋努力追求成功举时代发展培养规格目标提出更高求立足教材分析象适应初中课程改革总体求教材初中语文课程实施重组成部分选择合适教材完成教学容实现教学目标重前提高水高质量教材教师学生教学程教学结果起着积极作课程改革实质教材改革教材获取教学目标更适应时代发展发展社会发展通培训学体会初中语文课教师非苦工夫适应初中语文新课程改革需快提高学生初中语文水达新课标求教学工作中应努力做方面：
树立标准理念深刻领会初中语文课程求
新教改目标求认真学关文件精神准确握新课程标准理念目标容运教育学心理学理研究初中语文教学规律根教学目标学生需客观条件创造性积极探索行效教学方法时加强中外文化解拓宽知识面加强身修养掌握现代教育技术继续学实际教学中加运
二采目标思路培养学生综合语言运力
课程总体目标设计结合学生体特点教学容学生生活环境情趣爱出发点量设计贴学生实际教学活动吸引组织积极参容方式教学实践促学生获取处理信息初中语文交流发展初中语文解决实际问题力学生通思考讨查阅交流互动等方式学初中语文积极鼓励学生活动延伸课堂外学生活中提高学成绩终完成学务
三关注学生情感营造宽松民谐教学氛围
初中语文教学情感教育机结合起创设种合作学活动促学生互相学互相帮助体验集体荣誉感成感发展合作精神重视学生学初中语文兴趣培养激发学生学兴趣新时期初中语文教学提倡乐观念情绪越越乐观学容便会发生浓厚兴趣学效果越注重程区特关注性格学困难学生创造语言实践机会学生初中语文文化初中语文学积极情感保持初中语文学动力取成绩初中语文教学中应该始终关注学生情感努力营造宽松民谐教学氛围
建立融洽民师生交流渠道常学生起反思学程学效果互相鼓励帮助做教学相长
四加强策略指导学生终身学奠定基础
积极创造条件学生参制订阶段性学目标实现目标方法引导学生结合语境采推测查阅询问等方法进行学设计探究式学活动促进学生实践力创新思维发展引导学生运观察发现纳实践等方法学语言知识感悟语言功设计提问活动学生先讨解决性问题全班解决问题解决求做性统性张扬引导学生学程中进行评价根需调整学目标学策略学生养成良学惯形成效学策略断提高教学成绩
五体现课改理念关注位学生发展
应新课程基础科学整合教学资源培养学生创新意识创新力社会老师求较高老师应断提高改变教学方式应样化教学手段帮助初中语文思维教学浅易初中语文表达提高培养学生初中语文思维发展学生初中语文获取信息处理信息分析问题解决问题力允许学生错误鼓励学生开口创造真实趣环境学生乐初中语文思维
六合理教材做教师教材谐统
教材教师实施教学工具学生接受知识信息媒介教学程中灵活创造性教材教材容进行适取舍教材建议教学方法做适调整节优秀课例极启示：教师备课程中做认真钻研教材充分挖掘教材中思想涵现行教材极富德育意义图文茂课时渗透着学生进行爱国义集体义助乐热爱劳动勤奋学养成良惯等教育初中语文教师着教书育原寓德教引导学生逐步掌握语言知识技受潜移默化情操陶冶学生语言交际中学会做道理树立正确生观世界观教师应该学生怀抱期应该相信学生定创新潜通努力学获成功应该设法创设民谐宽松学环境利暗示手段鼓励微笑温目光亲切话语殷切期传递学生加强师生间情感交流感受充分尊重信表达思想消害怕出错胆怯心理树立起成功信心激起更学热情
总通培训更加清楚认识新课程实施树立正确教育教学理念教学程中注重加强学生沟通正确评价学生做学生成长初中语文教学工作重点断诱发培养提高学生学初中语文兴趣调动积极性提高学生学成绩
学语文课程标准培训心体会 篇4
课程目标部分收获加强语文核心素养认识义务教育语文课程培养核心素养学生积极语文实践活动中积累建构真实语言运情境中表现出文化信语言运思维力审美创造综合体现语文教学中核心素养容综合体现相辅相成说教学中培养学生思维力具挑战性思维力指学生语文学程中联想想象分析较纳判断等认知表现包括直觉思维形象思维逻辑思维辩证思维创造思维教学中重视培养学生语言运力审美创造力惯性感性理解取代理性分析导致学生文艺余逻辑足接教学中注意培养学生思维敏捷性灵活性深刻性独创性批判性学生探索思考中形成乐求知惯
时注重学生理知识架构思考引导
新课标中语文课程目标注重立足生活实际强调学生应关心社会文化生活积极参组织校园社区等文化活动发展交流合作探究等实践力增强社会责意识
学生学知识运生活中树立终身学远目标基础印象深刻点阅读课标中求学生学会运种阅读方法具独立阅读力阅读日常书报杂志初步鉴赏文学作品
着电子设备普学生惯接受视频语音信息文字敏感程度鉴赏力降数学生缺乏阅读力没养成阅读惯语文教学中重视文阅读尤长文整书阅读非常重进步引导学生感受语言文字美感悟作品思想涵艺术价值结合验理解欣赏初步评价语言文字作品丰富情感体验精神世界吸收基础引导学生学会倾听表达学会口头语言文明进行际沟通社会交根需书面语言具体明确文字表达见闻体验想法学生运中感受学价值
学语文课程标准培训心体会 篇5
学期担三年级语文教学工作作文三年级语文教学难点更利开展作文教学提高教学效果语文课标中写作教学进行学新体会面谈谈写作教学粗浅认识
语文课程标准中指出：写作运语言文字进行表达交流重方式认识世界认识进行创造性表述程写作语文素养综合体现说明写作教学离开语文素养全面培养语文素养培养提高写作教学绝学作文教作文课标中说：写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感说作文学生事切学生服务
作文生活需作文离开语文素养全面培养提高作文学生服务作文面目应该作文教学首先考虑问题
写乐写学写作基规律须臾少学情感学作教学更应始终写乐写作第位务必须着力培养学生写乐写书面表达惯学生达需切乐业境界
二学生作特强调手写心
解学生知道生活历体验引导写出作文实质想说话写写作程利部语言思维表达程先说写开始学写作方法学部语言构思写作程高年级应该适量先说写
三作教学应该作两条线坚持读写结合原
条生活作写放胆文开始写生活见说听想养成常写惯条系统作训练三年级开始写放胆文开始逐步学写作方法技巧逐步学会观察学会作作写更通两条线训练养成容会写作惯
读写结合读书破万卷笔神量阅读中学写作
量阅读培养提高阅读力潜移默化培养提高写作力更塑造格
四学生作文评价重展示交流
课标中指出：第二学段求运愿意作读听分享作快乐第三学段改作动交换修改第四学段求交流写作心互相评改作文分享感受沟通见解展示交流促进学生乐写评价出真实写作力写篇作文式考试高年级进行时作文结合起全面评价篇作文定输赢做法利学生发展作作练写作决作文选作衡量学生作水标准承认差异搞刀切做较学生努力进步写出作文说清楚意思应该作文做横较时引导学生欣赏伴作学伴作承认差距树立信心提高
课标关写作总目标：具体明确文字表述意思根日常生活需运常见表达方式写作年段相互联系螺旋升终全面达成总目标阶段目标写作教学应遵循循序渐进原学生生理心理语言力发展具阶段性特征容教学规律应该根学段学生特点教学容采取合适教学策略具体教学程中超越阶段性特征情感出发兴趣先导生活源泉易难简单复杂循序渐进外三维目标互相渗透融体具整体性写作教学身具整体性写作教学分支离破碎样会葫芦起瓢——顾失彼激趣——积累——思考——表达——交流线促进写作水整体提高次写作力识字写字力阅读力口语交际力综合实践力等起构语文力语文素养整体考虑间联系语文观进行写作教学整体提高学生语文素养
学语文课程标准培训心体会 篇6
课题组关学中年级语文课堂教学中朗读力教师调查问卷中课标中中年级学生朗读方面求部分教师十分清楚课题组专门进行语文课程标准学学余结合教学谈谈体会
语文课程标准中求学段应重视感情朗读指学生朗读中通品味语言体会作者作品中情感态度学恰语气语调朗读表现作者作品情感态度理解时教学中般会学生先初读课文读正确流利基础通讲解分析学生体会作者情感情感带入文中读出感受然重视感情朗读学生感受感受老师帮忙分析出学生感情读够然矫情做作腔调次学明白问题出讲解分析课堂中部分时间放词语句子分析容分析样讲解分析占数时间学生缺少品味语言体会作者作品中情感程法感身受读起课文感情然势流淌
然然课标强调读中品味谨防阅读教学分析乏味极端走读乏味极端教师会片面认然分析朗读阅读教学中帮助学生分析理解课文学生朗读学生通朗读感受体会作者物感情然取毕竟学生力限说培养学生朗读力语文教学重目标深入探究课文重手段目标层面讲课文理解法感情朗读谈培养朗读力手段层面讲课文理解没深入探究言指导学生朗读必须建立理解课文基础正鲁迅言：瞎弄里摸索悟毕竟少数朗读理解基础通朗读促进文章感悟品味相辅相成必须机结合
阅读教学中握分析时间学生朗读建立理解朗读理解相辅相成流形式
学语文课程标准培训心体会 篇7
7月17日北师文学院张秋玲教授讲析知道？知道少？话题首先研究者眼光分析课程改革源头起富逻辑讲析关课改问题强调学校教师应注重培养学生听说读写力注重培养学生综合实践力注重培养学生思想文化素养促进学生身精神成长接着讲述课程改革目标教会学生融入社会谋求发展成生存成具创新型
7月18日清华附中崔琪老师培训样做名优秀语文教师话题
知道想成名优秀语文教师必须具基素养：
1 坚持读书
2 广泛积累
3 规划
4 勤思考
5 做
教师生光明磊落善生命透支睡眠更透支健康日常工作生活中提高效率尊重学生尊重兴趣尊重思考尊重表达
崔老师讲析知道传统式作文教学五弊端互动式作文操作流程明白师生互动生生互动作文会事半功倍会教师真正淡出教学真正突显学生体作学生写出真正作文
学语文课程标准培训心体会 篇8
新课标求全面提高学生语文素养求学生扩知识面求课堂教学中师生互动等根新语文力实践系统致力学生语文综合素质提高促进语文课程呈现方式学生学方式转变确立学生学中体 位努力学生创造利素质教育空间
学语文教学说转变教方式转变学方式培养形成合作探究学方式课标学教材教法研究结合起钻研新教材理解握新教材新教材重视教学反思案研究收集牢记验证课标检验教材实验务
教学实践中采取点做法：
1认真学新课标深入领会语文课程标准精神实质真正确立语文教育新理念通教学务完成全面提高学生整体语文素养注重提高学生语文实践力积极倡导促进学生动发展学方法拓宽学运领域注重联系生活跨学科学探究式学学生获现代社会需终身受语文力
2整体握教材弄清编写意图体系特点弄清教科书课程标准教科书教程间联系弄清教科书种编辑设计意图着力点备课教学活动中准确设定教学重点找准达课程标准提出课程目标落脚点效实施语文教学
3准确握教科书编辑思想基础根年级班学生年龄特征教学容创造性灵活选择运教科书种设计采取合适教学策略读写听说综合实践活动落实处力改进课堂教学提倡启发式讨式教学积极开发课堂学资源课外学资源沟通课堂外沟通行学科创造性开展种活动增加学生语文实践机会学生实践中丰富语言积累掌握学方法提高基技接受熏陶感染养成良学惯扎实语文基础鼓励学生采种手段扩阅读面增强学生切场合学语文语文意识积极参加种课改活动促进学生语文素养整体提高
年教学历收获丰厚感触加深新课程改革理解体会进步认识新课改必性紧迫性年级语文教学实践中针班68名学生学特点采取点作法：
备课课
年级册语文教学务繁重求学生认读准23声母24韵母16整体认读音节准确拼读音节说出声调符号名称读准四声学读轻声认识四线格正确书写声母韵母音节助汉语拼音识字正音学说普通话认识常汉字400中100求会写学量果讲究科学合理方法学生单调读重复写长学生拼读识字产生厌恶面班68名学生花量时间备学生写教案制作量形象直观课件辅助教学激发学生学语文兴趣课针教学实际坚持进行反思努力调整教学策略争取天进步年级作学生走进学校第步必须学生成长坚实基础
二语文教学中抓常规
面群新生首工作抓心心齐注意力集中课堂常规然学生然情感交流课堂努力营造谐活泼氛围努力语言变更加亲切充满激情特注重课堂程性评价：请注意读书正确姿势声音真美回答太精彩&bdquo&bdquo简短评价更学生满心欢喜积极思考师生断互动中学生学兴趣日渐浓厚学常规断进步想学生整课堂兴趣盎然教师教学策略驾驭课堂力相重断努力方
三家长沟通交流获家长支持
家庭教育孩子发展作学生更发展成长做职工作时加强家长联系时家长探讨学生行表现起研究适合孩子教育方法起事半功倍效果
通改变教学方法希学生课堂踊跃发言积极动学学生语文课兴趣实现较提高实践工作中断总结反思撰写教学日记教学案例教育笔等努力课改工作做更课堂教学呈现出民谐师生互动生动活泼新面貌
学语文课程标准培训心体会 篇9
通段时间培训学受益匪浅新课程改革初中语文教学提出更高更规范求树立正确教育教学理念时确立良教学情境注重加强学生沟通正确评价学生做学生成长初中语文教学工作重点教学中体现课程改革基理念充分考虑初中语文学科特点运种教学方法手段引导学生积极动学发展应意识创新思维提高初中语文素养形成积极情感态度未发展进步学基础通培训学评价观更新：教学程中应该分数听话作评价学生唯标准进行元化全面化评价学生老师公正评价中体会成功喜悦时学生点滴进步予充分肯定赞扬增强学生动探究知识积极性学生学感苦尤乐终成学创新
初中阶段生发展重阶段决定生命运关键确立目标发奋努力追求成功举时代发展培养规格目标提出更高求立足教材分析象适应初中课程改革总体求教材初中语文课程实施重组成部分选择合适教材完成教学容实现教学目标重前提高水高质量教材教师学生教学程教学结果起着积极作课程改革实质教材改革教材获取教学目标更适应时代发展发展社会发展通培训学体会初中语文课教师非苦工夫适应初中语文新课程改革需快提高学生初中语文水达新课标求教学工作中应努力做方面：
树立标准理念深刻领会初中语文课程求
新教改目标求认真学关文件精神准确握新课程标准理念目标容运教育学心理学理研究初中语文教学规律根教学目标学生需客观条件创造性积极探索行效教学方法时加强中外文化解拓宽知识面加强身修养掌握现代教育技术继续学实际教学中加运
二采目标思路培养学生综合语言运力
课程总体目标设计结合学生体特点教学容学生生活环境情趣爱出发点量设计贴学生实际教学活动吸引组织积极参容方式教学实践促学生获取处理信息初中语文交流发展初中语文解决实际问题力学生通思考讨查阅交流互动等方式学初中语文积极鼓励学生活动延伸课堂外学生活中提高学成绩终完成学务
三关注学生情感营造宽松民谐教学氛围
初中语文教学情感教育机结合起创设种合作学活动促学生互相学互相帮助体验集体荣誉感成感发展合作精神重视学生学初中语文兴趣培养激发学生学兴趣新时期初中语文教学提倡乐观念情绪越越乐观学容便会发生浓厚兴趣学效果越注重程区特关注性格学困难学生创造语言实践机会学生初中语文文化初中语文学积极情感保持初中语文学动力取成绩初中语文教学中应该始终关注学生情感努力营造宽松民谐教学氛围
建立融洽民师生交流渠道常学生起反思学程学效果互相鼓励帮助做教学相长
四加强策略指导学生终身学奠定基础
积极创造条件学生参制订阶段性学目标实现目标方法引导学生结合语境采推测查阅询问等方法进行学设计探究式学活动促进学生实践力创新思维发展引导学生运观察发现纳实践等方法学语言知识感悟语言功设计提问活动学生先讨解决性问题全班解决问题解决求做性统性张扬引导学生学程中进行评价根需调整学目标学策略学生养成良学惯形成效学策略断提高教学成绩
五体现课改理念关注位学生发展
应新课程基础科学整合教学资源培养学生创新意识创新力社会老师求较高老师应断提高改变教学方式应样化教学手段帮助初中语文思维教学浅易初中语文表达提高培养学生初中语文思维发展学生初中语文获取信息处理信息分析问题解决问题力允许学生错误鼓励学生开口创造真实趣环境学生乐初中语文思维
六合理教材做教师教材谐统
教材教师实施教学工具学生接受知识信息媒介教学程中灵活创造性教材教材容进行适取舍教材建议教学方法做适调整节优秀课例极启示：教师备课程中做认真钻研教材充分挖掘教材中思想涵现行教材极富德育意义图文茂课时渗透着学生进行爱国义集体义助乐热爱劳动勤奋学养成良惯等教育初中语文教师着教书育原寓德教引导学生逐步掌握语言知识技受潜移默化情操陶冶学生语言交际中学会做道理树立正确生观世界观教师应该学生怀抱期应该相信学生定创新潜通努力学获成功应该设法创设民谐宽松学环境利暗示手段鼓励微笑温目光亲切话语殷切期传递学生加强师生间情感交流感受充分尊重信表达思想消害怕出错胆怯心理树立起成功信心激起更学热情
总通培训更加清楚认识新课程实施树立正确教育教学理念教学程中注重加强学生沟通正确评价学生做学生成长初中语文教学工作重点断诱发培养提高学生学初中语文兴趣调动积极性提高学生学成绩
学语文课程标准培训心体会 篇10
语文课程标准强调理念教育必须学生发展学生学必须倡导种新学方式学合作学探究学课标陈述学生角度出发学生实际发展水出发全国学生研究会理事长崔恋志指出理想语文教学应破时空界限课学课外实践沟通变禁锢封闭课堂教学课堂校社会彼相连泓活水新课标体现正开放语文课堂教学正促进学生素质全面发展必路深深体会语文阅读教学必须教学目标教学容方面全面开放
教学目标开放
阅读教学必须学生实际出发关注学生体差异建立学生发展实际情况相适应目标体系应该充分满足孩子发展需求学生达成目标应该动态变化僵化静止应该分层级笼统单应该积极激励消极限制教学中目标开放应该注意两点：
1根教材特点灵活制定教学目标
例：执教月光曲课时果拘泥情劳动民题千方百计引导学生意图转学生众口辞说情落入教师窠臼回传统教育轨道教师必须破教参束缚树立适应现代社会未社会时空观树立教育理念确立情感目标基础着眼学生发展建立开放目标：
（1）贝芬乐意穷苦盲姑娘演奏领会高尚道德情操
（2）盲姑娘双目失明酷爱音乐体会盲姑娘生活信心生执着追求
（3）解贝芬月光曲创作程体会艺术创新源生活艺术真谛民服务
2根学生发展水适提高降低教学求
：学生民服务课时先学生含义深刻句子画然力学说说句子含义没力学互相交流理解讲完课文求背诵时根学生身特点点学生背诵全文帮助学生达成目标
二教学容开放
课标中提培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择教材目标中写学浏览扩知识面根求搜集信息阅读教学应局限课应拓展容扩视野课延伸课外实现阅读容开放性
学语文课程标准培训心体会 篇11
学语文教学说课标学教材教法研究结合起钻研新教材理解握新教材新教材重视教学反思案研究收集牢记验证课标检验教材实验务
教学实践中采取点作法：
1认真学新课标深入领会语文课程标准精神实质真正确立语文教育新理念通教学务完成全面提高学生整体语文素养注重提高学生语文实践力积极倡导促进学生动发展学方法拓宽学运领域注重联系生活跨学科学探究式学学生获现代社会需终身受语文力
2讲授新课程时应整体握实验教科书弄清编写意图体系特点弄清教科书课程标准教科书教程间联系弄清教科书种编辑设计意图着力点备课教学活动中准确设定教学重点找准达课程标准提出课程目标落脚点效实施语文教学
3准确握教科书编辑思想基础班学生实际出发根学生年龄特征教学容创造性灵活选择运教科书种设计采取合适教学策略读写听说综合实践活动落实处力改进课堂教学提倡启发式讨式师生互动等新教学模式积极开发课堂学资源课外学资源沟通课堂外沟通行学科创造性开展种活动增加学生语文实践机会学生实践中丰富语言积累掌握学方法提高基技接受熏陶感染养成良学惯扎实语文基础鼓励学生采种手段扩阅读面增强学生切场合学语文语文意识积极参加种课改活动促进学生语文素养整体提高
4教学活动中教师学生等服服关系教师应尊重学生鼓励促生动活泼动学民等谐气氛里学生思维处积极动活跃状态紧张学程转变成愉快学活动课堂常会听样语言：老师问题提意见法觉……老师语言成：先说说？家说说想？先等等学先准备？根学生年龄特点课应该量充分调动学生种感官提高学生学兴趣学生埋越越练纸中生动活泼积极动课堂教学气氛具强感染力易造成种具感染性催奋发教学情境学生中受感化熏陶激发出学限热情创造愿全力赴投入学提高学活动积极性
新理念确立教师提出更高求求教师更新课程观学生观质量观求教师提高身素质掌握新理念指导新教学容教学策略教学做门艺术想做更断学反思总结理指导实践想教学断进步提高停学专业理知识专业理知识指导教学行
学语文课程标准培训心体会 篇12
课程标准规定某学科课程性质课程目标容目标实施建议教学指导性文件日静心读读义务教育语文课程标准（x版）越越觉学生体作强调合作学综合性学等理念求课堂生根发芽已成教学趋势亮点修订语文课程标准提出目标更鲜明三基础：学课程基础学生形成正确生观形成健康性格基础学生终身发展基础
通阅读令印象深刻方：课程基理念第三点积极倡导合作探究学方式中强调学生学体语文课程根学生身心发展语文学特点爱护学生奇心求知欲鼓励阅读表达充分激发问题意识进取精神关注学生体差异学需求更注重体生命发展强调体断成长仅仅强调体服务社会更加凸显理念
想招教面试时抽中道答辩题：教学程中认应该样发挥学生体作？记时题目时适天定教学验度课程标准便稀觉点眉目教学程教师教学生学双方互动程决教师讲学生听单项传输课堂互动性决定教师课堂角色位改变教师课堂宰者知识垄断者教材机械传授者应该学生学活动等参者学生探究疑难积极引导者促进者教师出色教学生更学提供服务教师课堂定摆正位置课堂角色进行重新定位样真正达教学谐学教统注重实践学生敢动体验表演引入课堂予学生更心灵满足游戏动角色幻想需讲授年级册松树松树样事情节生动课文时学生读懂进行角色表演然适时进行记者现场采访学生采评互评方式加深课文理解
进行课堂改革发挥学生体作教师义容辞责通转变观念适时鼓励注重实践创设情景等途径充分调动学生积极性学生性张扬课堂会生机勃勃语文课堂教学会成学生生旅途中亮丽风景
学语文课程标准培训心体会 篇13
次静心读20xx语文新课程标准感受颇深特点体会提出家分享
课程性质理念更新
120xx版课程标准指出语文课程门学语言文字运综合性实践性课程义务教育阶段语文课程应学生初步学会运祖国语言文字进行交流沟通吸收古中外优秀文化提高思想文化修养促进身精神成长工具性文性统语文课程基特点
2语文学注重听说读写生活相结合
语文学应注重听说读写相互联系注重语文生活结合注重知识力程方法情感态度价值观整体发展指出语文课程建设应继承国语文教育优良传统注重读书积累感悟注重整体握熏陶感染时应密切关注现代社会发展需教学应注重听说读写间机联系加强教学容整合统筹安排教学活动促进学生语文素养整体提高重视学生读书写作口语交际搜集处理信息等语文实践提倡读写改变机械粗糙繁琐作业方式学生语文实践中学语文学会学善通专题学等方式沟通课堂外沟通听说读写增加学生语文实践机会
3强调学生语文学体教师学活动组织者引导者
学生语文学体教师学活动组织者引导者引导学生掌握语文学方法学生创设利合作探究学环境教师应确立适应社会发展学生需求语文教育观念注重吸收新知识断提高身综合素养应认真钻研教材正确理解握教材容创造性教材积极开发合理利课程资源灵活运种教学策略现代教育技术努力探索网络环境新教学方式精心设计组织教学活动重视启发式讨式教学启迪学生智慧提高语文教学质量
二目标容评价新强调
()学段目标容求变化识字写字
第学段（1～2年级）认识常汉字(16001800)减1600左右中(8001000)减800左右会写增加努力养成良写字惯求关学独立识字原先求助汉语拼音认读汉字学会音序检字法新标准增加部首检字法查字典求第二学段（3～4年级）会写字数量（1800）左右减1600左右增加写字姿势正确良书写惯求第三学段（5～6年级）增加写字姿势正确良书写惯求
新标准然降低识字写字量轻视识字写字教学相反更应该重视写字学程提高识字写字教学效率
教学程中认少写求学生会认字定时求会写规范求认真写汉字教学基求学段指导学生写汉字第第二第三学段天语文课中安排10分钟教师指导堂练做天天练日常书写中增强练字意识讲究练字效果
（二）关阅读教学
1重视培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提高阅读品位提倡少做题读书读书读书读整书低学段课外阅读总量少5万字中学段少40万字高学段少100万字合计学阶段学生课外阅读应少145万字关注学生通种媒介阅读鼓励学生选择优秀阅读材料加强课外阅读指导开展种课外阅读活动创造展示交流机会营造爱读书良氛围
2阅读评价
普通话正确流利感情朗读课文朗读评价总求评价感情朗读容理解握基础防止矫情做作
精读评价第学段侧重考察文章容初步感知文中重词句理解积累第二学段侧重考察通重词句帮助理解文章体会表情达意作文章意握第三学段侧重考察文章表达序基表达方法解领悟
文学作品阅读评价第学段侧重考察学生通朗读想象等手段体感受作品情境节奏韵味第二学段侧重考察阅读全文基础重段落语句细致阅读具体感受作品形象语言第三第四学段通考察学生形象情感语言领悟程度体验评价学生初步鉴赏文学作品水
3强调引导学生钻研文
新课标指出教师应加强学生阅读指导引领点拨应教师分析代学生阅读实践应模式化解读代学生体验思考善通合作学解决阅读中问题防止集体讨代阅读理解课文基础提倡角度创意阅读利阅读期阅读反思批判等环节拓展思维空间提高阅读质量防止逐字逐句深分析远离文度发挥
新标准增加阅读教学应引导学生钻研文提出两防止：防止集体讨代阅读二防止逐字逐句深分析远离文度发挥年语文教学常常出现集体讨代阅读现象学生极少阅读课文便热热闹闹讨起者文仅浮浅表蜻蜓点水天马行空度发挥
两种现象利学生读文引导学生钻研文少应方面着手：
①引导学生读通文
②引导学生读懂文重点词句重点段落全文容文章旨情感应该理解位
③引导学生读文
（四）强调作阶段性特点
20xx版标准作求方面更突出阶段性特点
①强调第学段写话应着重指导学生清楚连贯表达方面训练：指导学生话说清楚完整连贯二指导学生词扩展成句三通问答听写培养学生清楚连贯写话力
②第二学段指导学生学会写段短文通方面训练：抓住重点词句意思仿写二抓住序观察三抓住记叙文素叙述四抓住事物特点写具体
③第三学段指导学生学会写篇高年级加强读写结合训练掌握读写七条规律学会读中学写写中读读写结合方法语文课程标准解读中提供七条读写结合规律：读中学解题作文练审题拟题二读中学纳中心作文练样表达中心三读中学分段概括段意作文练拟写作提纲四读中学区分文章次作文练样安排详略五读中学捕捉文章重点段作文练样突出中心六读中学品评课文作文练改作文七读中学作者样观察事物作文练观察方法
（五）语法修辞知识重视应性
1涉语音文字词汇语法修辞文体文学等丰富知识容教学中应根语文运实际需遇具体语言环境中进行指导点拨避免脱离实际运围绕概念定义进行讲授操练
2强调语法修辞知识教学应性语文教学中恰落实课标精神呢？
①具体语言环境理解语法修辞知识
②紧扣文领悟语法修辞精妙
③情感朗读体会语法修辞表达效果
④注重训练运语法修辞规范美化语言
谈谈关文素养培养语文力关系语文课程文性工具性厚薄彼张纸两面互相存相辅相成教学中做统点建议：
1朗读感悟中体现文性工具性统
2品词析句中体现二者谐相生然融合
3理解容领悟表达中寻求二者谐相生路径
4听说读写中追求二者谐相生境界
总学20xx语文课程标准语文教育教学目标求更明确决心努力课程标准指导钻研教材备教材学生教法学法设计教学方案课程目标求融入课改教学模式等实际教学活动中
学语文课程标准培训心体会 篇14
初中语文教学中理念践行学生心理特点出发树立新课程理念相适应发展教学观念破传统教学模式采取效策略创造种兴趣盎然生动活泼风采迷课堂教学气氛强化语文课堂教学文性趣味性语文课堂教学高潮迭起学生精彩纷呈课堂学中获情感力知识等方面协调发展切出发点语文课堂股新兴魅力牢牢吸引学生学生乐学学发挥动性积极性切学生教学理念势必教师厌烦细讲精练单课堂资源没激励作单调评价格格入新课标学生实累线教师琢磨学生心理特点选教学容设计课堂环节定教学手段掌握教学艺术样激发学生学兴趣激发学动机想想觉风口浪尖中做时代弄潮难啊 学生体教师导教学老师教学生学学生终身学老师更时间更机会提供学生课标中指出发挥学生动性创造性体现语文实践性综合性培养学生正确价值观生观培养学生创新力时间力求理念重新思考学生学第位
学语文课程标准培训心体会 篇15
20202X学语文新课程标准旧版课程标准相明显改动例：部分学段求学生会写字数量减少阅读教学写作教学综合性学评价意见等方面增加具体容观整学语文新课程标准改动20202X更贴新课程理念
新课标更学生角度出发根学生身发展年段求做述微调然微微调整作线语文教师说感觉新课标真学生着想：新课标中段学生求阅读方面初步学会默读做出声指读学略读粗知文章意关学生学会默读出声指读原属第学段求样求说实话低段学生讲确实较困难早学生学默读会学生养成走马观花阅读惯文章中重点词语知道事实非甚会挫败学生阅读积极性现新课标求放中段样孩子更长时间学练默读新课标难度适降低利保护学生阅读积极性阅读兴趣循序渐进中然然学会默读样种阅读方式
新课标更加注重保护学生性学生独立思想见行体语文教学务必重视避免千篇律教育六年学生毕业时脑子里东西模样前语文教育失败处老课标低段口语交际板块求学生听事音作品复述意精彩情节新课标精彩情节改感兴趣情节然字差番改动非常尊重学生作独立感受观意见老课标谓精彩教师教参已定位东西学生教师谓精彩许淡奇复述时难免失兴趣新课标学生复述感兴趣情节结果相感兴趣摆脱教参教师束缚学生限度选择权力学生感觉尊重学起更积极性
萨特句存合理改变合理口学语文教学条道路常学常新常改变做更勉
学语文课程标准培训心体会 篇16
现代社会求公民具备良文素养科学素养具备创新精神合作意识开放视野具备包括阅读理解表达交流方面基力运现代技术搜集处理信息力语文教育应该够造现代化社会需代新发挥重作面社会发展需评价目方法等方面进行系统改革
九年义务教育语文课程改革应马克思义科学教育理指导总结国语文教育成改失鉴国母语教育改革验遵循语文教育规律努力建设现代社会发展相适应语文课程培养学生思想道德素质科学文化素质等方面发挥应作
课程性质位
语文重交际工具类文化重组成部分工具性文性统语文课程基特点
语文课程应致力学生语文素养形成发展语文素养学生学课程基础学生全面发展终身发展基础语文课程重功奠基作决定九年义务教育阶段重位
二课程基理念
()全面提高学生语文素养
九年义务教育阶段语文课程必须面全体学生学生获基语文素养语文课程应培育学生热爱祖国语文思想感情指导学生正确理解运祖国语言语丰富语言积累培养语感发展思维具适应实际需识字写字力阅读力写作力口语交际力语文课程应重视提高学生品德修养审美情趣逐步形成良性健全格促进德智体美谐发展
〔二)正确握语文教育特点
语文课程丰富文涵精神领域影响深广学生语文材料反应元应该重视语文熏陶感染作注意教学容价值取时应尊重学生学程中独特体验
语文实践性强课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践宜刻意追求语文知识系统完整语文母语教育课程学资源实践机会处时应该学生更直接接触语文材料量语文实践中掌握运语文规律
语文课程应考虑汉语言文字特点识字写字阅读写作口语交际学生思维发展等方面影响教学中尤重视培养良语感整体握力
(三)积极倡导合作探究学方式
学生学发展体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学容确定教学方法选择评价方法选择应助种学方式形成
语文综合性学利学生感兴趣活动中全面提高语文素养培养学生动探究团结合作勇创新精神重途径应该积极提倡
(四)努力建设开放活力语文课程
语文课程应植根现实面世界面未应拓宽语文学运领域注重跨学科学现代化科技手段运学生容方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率初步获现代社会需语文实践力
语文课程应该开放富创新活力应够满足区学校学生需求够根社会需断调节更新发展应密切关注代社会信息化进程推动语言语课程变革发展
三课程标准设计思路
1课程目标九年贯整体设计课程标准总目标1～2年级3～4年级5～6年级7～9年级四学段分提出阶段目标体现语文课程整体性阶段性
2课程目标根知识力程方法情感态度价值观三维度设计三方面相互渗透融体注重语文素养整体提高年段相互联系螺旋升终全面达成总目标
3阶段目标识字写字阅读写作(学1～2年级写话3～6年级作口语交际四方面提出求课程标准提出综合性学求加强语文课程课程生活联系促进学生听说读写等语文力整体推进协调发展
4课程标准实施建议部分教材编写课程资源开发利教学评价等提出实施原方法策略具体实施留创造空间
课程目标
总目标
1语文学程中培养爱国义感情社会义道德品质逐步形成积极生态度正确价值观提高文化品位审美情趣
2认识中华文化丰厚博吸收民族文化智慧关心代文化生活尊重样文化吸取类优秀文化营养
3培植热爱祖国语言文字情感养成语文学信心良惯掌握基语文学方法
4发展语言力时发展思维力激发想力创造潜逐步养成实事求崇尚真知科学态度初步掌握科学思想方法
5动进行探究性学实践中学运语文
6学会汉语拼音说普通话认识3500左右常汉字正确工整书写汉字定速度
7具独立阅读力注重情感体验较丰富积累形成良语感学会运种阅读方法初步理解鉴赏文学作品受高尚情操趣味熏陶发展性丰富精神世界助工具书阅读浅易文言文九年课外阅读总量应400万字
8具体明确文字表述意思根日常生活需运常见表达方式写作
9具日常口语交际基力种交际活动中学会倾听表达交流初步学会文明进行际沟通社会交发展合作精神
10学会常语文工具书初步具备搜集处理信息力
二阶段目标
第学段(1～2年级)
()识字写字
1喜欢学汉字动识字愿
2认识常汉字1600～1800中800～1000会写
3掌握汉字基笔画常偏旁部首笔规硬笔写字注意间架结构初步感受汉字形体美
4养成正确写字姿势良写字惯书写规范端正整洁
5学会汉语拼音读准声母韵母声调整体认读音节准确拼读音节正确书写声母韵母音节认识写字母熟记汉语拼音字母表
6助汉语拼音认读汉字音序部首检字法查字典学独立识字
(二)阅读
1喜欢阅读感受阅读乐趣
2学普通话正确流利感情朗读课文
3学默读做出声指读
4助读物中图画阅读
5结合文生活实际解课文中词句意思阅读中积累词语
6阅读浅童话寓言事美情境关心然生命感兴趣物事件感受想法乐交流
7诵读歌童谣浅古诗展开想获初步情感体验感受语言优美
8认识课文中出现常标点符号阅读中体会句号问号感叹号表达语气
9积累喜欢成语格言警句背诵优秀诗文50篇(段)课外阅读总量少5万字
10喜爱图书爱护图书
(三)写话
1写话兴趣写想说话写想中事物写出周围事物认识感想
2写话中乐运阅读生活中学词语
3根表达需学逗号句号问号感叹号
(四)口语交际
1学讲普通话逐步养成讲普通话惯
2认真听讲话努力解讲话容
3听事音作品复述意精彩情节
4较完整讲述事简讲述感兴趣见闻
5交谈态度然方礼貌
6表达信心积极参加讨感兴趣话题发表意见
(五)综合性学
1周围事物奇心感兴趣容提出问题结合课外阅读讨
2结合语文学观察然口头图文等方式表达观察
3热心参加校园社区活动结合活动口头图文等方式表达见闻想法
第二学段(3～4年级)
()识字写字
1学汉字浓厚兴趣养成动识字惯
2累计认识常汉字2500中20xx左右会写
3会字典词典初步独立识字力
4硬笔熟练书写正楷字做规范端正整洁毛笔摹正楷字帖
(二)阅读
1普通话正确流利感情朗读课文
2初步学会默读课文中理解方提出疑问
3联系文理解词句意思体会课文中关键词句表情达意方面作助字典词典生活积累理解生词意义
4初步握文章容体会文章表达思想感情
5复述叙事性作品意初步感受作品中生动形象优美语言交流阅读感受
6理解语句程中体会句号逗号法解号引号般法
7学略读粗知文章意
8积累课文中优美词语精彩句段课外阅读生活中获语言材料
9诵读优秀诗文注意诵读程中体验情感背诵优秀诗文50篇(段)
10养成读书报惯收藏学交流图书资料课外阅读总量少40万字
(三)作
1留心周围事物乐书面表达增强作信心
2拘形式写见闻感受想象注意表现觉新奇趣印象深受感动容
3愿意作读听分享作快乐
4简短书信便条进行书面交际
5尝试作中运时积累语言材料特新鲜感词句
6根表达需号引号
7学修改作中明显错误词句
8课作学年16次左右
(四)口语交际
1普通话交谈交谈中认真倾听领会点理解方方请教意见商讨
2听说话握容简转述
3清楚明白讲述见闻说出感受想法
4具体动讲述事努力语言动
(五)综合性学
1提出学生活中问题目搜集资料讨
2结合语文学观察然观察社会书面口头结合表达观察
3老师指导组织趣味语文活动活动中学语文学会合作
4家庭生活学校生活中尝试运语文知识力解决简单问题
三课程资源开发利
1语文课程资源包括课堂教学资源课外学资源例：教科书教学挂图工具书图书报刊电影电视广播网络报告会演讲会辩会研讨会戏剧表演图书馆博物馆纪念馆展览馆布告栏报廊种标牌广告等等
然风光文物古迹风俗民情国外方重事件日常生活话题等成语文课程资源
2区蕴藏着然社会文等种语文课程资源强烈资源意识努力开发积极利
3学校应积极创造条件努力语文教学配置相应设备应争取社会方面支持社区建立稳定联系学生创设语文实践环境开展种形式语文学活动
4语文教师应高度重视课程资源开发利创造性开展类活动增强学生种场合学语文语文意识方面提高学生语文力
四教学建议
()充分发挥师生双方教学中动性创造性
语文教学应师生等话程中进行
学生语文学语文教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式
教师学活动引导者组织者教师应转变观念更新知识断提高身综合素养应创造性理解教材积极开发课程资源灵活运种教学策略引导学生实践中学会学
(二)教学中努力体现语文实践性综合性
努力改进课堂教学整体考虑知识力情感态度程方法综合提倡启发式讨式教学
沟通课堂外充分利学校社区等教育资源开展综合性学活动拓宽学生学空间增加学生语文实践机会
(三)重视情感态度价值观正确导
培养学生高尚道德情操健康审美情趣形成正确价值观积极生态度语文教学重容应外附加务应该注重熏陶感染潜移默化容贯穿日常教学程中
(四)正确处理基素养创新力关系
语文教学注重语言积累感悟运注重基技训练学生扎实语文基础时注重开发学生创造潜促进学生持续发展
(五)遵循学生身心发展语文学规律选择教学策略
学生生理心理语言力发展具阶段性特征容教学规律应该根学段学生特点教学容采取合适教学策略促进学生语文素养整体提高
1关识字写字汉语拼音
识字写字阅读写作基础1～2年级教学重点
识字写字求应1～2年级少认写
识字教学童熟识语言素作材料时充分利童生活验注重教识字方法力求识结合运种形象直观教学手段创设丰富彩教学情境
写字教学重视学生写字姿势指导引导学生掌握基书写技养成良书写惯
汉语拼音教学趣味性宜活动游戏学说普通话识字教学相结合
2关阅读
阅读搜集处理信息认识世界发展思维获审美体验重途径阅读教学学生教师文间话程
阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解
阅读教学重点培养学生具感受理解欣赏评价力种综合力培养学段侧重应机械割裂开
逐步培养学生探究性阅读创造性阅读力提倡角度创意阅读利阅读期阅读反思批判等环节拓展思维空间提高阅读质量
学段阅读教学重视朗读默读加强阅读方法指导学生逐步学会精读略读浏览诗文应求学生诵读利积累体验培养语感
培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料
应注意学阅读时心理卫生眼卫
3关写作
写作运语言文字进行表达交流重方式认识世界认识进行创造性表述程写作力语文素养综合体现写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感
1～4年级写话作入手降低起始阶段难度重培养学生写作兴趣信心
写作教学中应注重培养观察思考表现评价力求学生说真话实话心里话说假话空话套话鼓励学生写想象中事物激发展开想象幻想
学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达提倡学生拟题少写命题作文
写作知识教学务必精应抓住取材构思起草加工等环节学生写作实践中学会写作重视引导学生修改相互修改程中提高写作力
4关口语交际
口语交际力现代公民必备力应培养学生倾听表达应力学生具文明谐进行际交流素养
口语交际听说双方互动程教学活动应具体交际情境中进行
重视口语交际文明态度语言修养
努力选择贴生活话题采灵活形式组织教学必传授口语交际知识
鼓励学生科教学活动日常生活中锻炼口语交际力
5关综合性学
综合性学体现语文知识综合运听说读写力整体发展语文课程课程沟通书学实践活动紧密结合
综合性学应强调合作精神注意培养学生策划组织协调实施力
综合性学应突出性重视学生动积极参学生行设计组织活动特注重探索研究程
提倡跨领域学课程相配合
五评价建议
语文课程评价目仅考察学生实现课程目标程度更重检验改进学生语文学教师教学改善课程设计完善教学程效促进学生发展应分强调评价甄选拔功
突出语文课程评价整体性综合性知识力程方法情感态度价值观方面进行评价全面考察学生语文素养语文学具重情感体验感悟特点量化客观化成语文课程评价手段应避免语文评价繁琐化
形成性评价终结性评价必应加强形成性评价提倡采成长记录方式收集够反映学生语文学程结果资料关学生时表现兴趣潜记录学生反思结教师学评价家长信息等
定性评价定量评价相结合更应重视定性评价学校教师学生语文学档案资料考试结果进行分析客观描述学生语文学进步足提出建议代表性事实评价学生学生日常表现应鼓励表扬等积极评价采激励性评语量正面加引导
实施评价应注意教师评价学生评价学生间互相评价相结合加强学生评价相互评价应该学生家长积极参评价活动评价时尊重学生体差异促进学生健康发展综合采种评价方式考试评价方式
根学段目标达成求抓住关键突出重点进行全面综合评价
()识字写字
1汉语拼音力评价重考察学生认读拼读力助汉语拼音认读汉字纠正方音情况
2评价识字考察学生认清字形读准字音掌握汉字基意义情况具体语言环境中运汉字力助字典词典等工具书识字力学段应侧重
3关注学生日常识字兴趣关注学生写字姿势惯重视书写正确端正整洁激发学生识字写字积极性简单罚抄方式达纠正错字目
(二)阅读
1阅读评价综合考察学生阅读程中感受体验理解价值取考察阅读兴趣方法惯阅读材料选择阅读量重视学生角度创意阅读评价语法修辞知识作考试容
2朗读默读评价
普通话正确流利感情朗读课文朗读总求根阶段目标学段侧重评价学生朗读语音语调感情等方面进行综合考察应注意考察容理解文体握
注意加强学生日诵读评价鼓励学生诵读诵读实践中增加积累发展语感加深体验领悟
评价默读应根学段目标学生默读方法速度效果惯等方面进行综合考察
3精读评价
重点评价学生读物综合理解力重视评价学生情感体验创造性理解根学段目标具体考察学生词句理解文意握点概括容探究作品感受等方面表现
4略读浏览评价
评价略读重考察否握阅读材料意评价浏览力重考察否阅读材料中捕捉重信息
5文学作品阅读评价
根文学作品形象性情感性强特点着重考察学生形象感受情感体验学生独特感受体验应加鼓励
7～9年级通考察学生形象情感语言领悟程度评价学生初步鉴赏文学作品水
6古诗文阅读评价
评价学生阅读古代诗词浅易文言文重点考察学生记诵积累程考察否注释工具书理解诗文意应考察词法句法等知识掌握程度
(三)写作
1写作评价根学段目标综合考察学生作文水发展状况应重视写作程方法情感态度评价否写作兴趣良惯否表达真情实感创意表达应予鼓励
2重视写作材料准备程评价
学段学生写作需占真实丰富材料评价重视写作材料准备程仅具体考察学生占什材料更考察占种材料方法积极评价引导促学生通观察调查访谈阅读思考等种途径运种方法搜集生活中材料
3重视作文修改评价
注意考察学生修改作文态度程容方法通学生改互改取长补短促进相互解合作提高写作水
4采种评价方式
提倡学生建立写作档案写作档案课外作文外应记录写作态度优缺点典型案例分析等容全面反映学生写作实际情况发展程
学生作文评价结果呈现方式根实际需书面口头等第表示评语表示综合采种形式评价
(四)口语交际
评价学生口语交际力应重视考察学生参意识情意态度评价必须具体交际情境中进行学生承担实际意义交际务反映学生真实口语交际水
(五)综合性学
综合性学评价应着重学生探究精神创新意识尤尊重保护学生学性积极性鼓励学生运种方法角度进行样化探究种探究学生体独立钻研学生群体讨切磋教师评价外学生开展评价相互评价评价着眼点：
——活动中合作态度参程度
——否活动中动发现问题探索问题
——否积极解决问题搜集信息整理资料
——否根占课外材料形成假设观点
——语文知识力综合运表现
——学成果展示交流
评价时充分注意学生解决问题程中采思路方法时发现差异常规思路方法尤予足够重视积极评价
学语文课程标准培训心体会 篇17
新课标发布作新时代师范生时进行研读研读觉应该重点关注方面：
第强化素养导新课标提出核心素养学生通课程学逐步形成正确价值观必备品格关键力课程育价值集中体现义务教育语文课程核心素养培养学生语文实践活动中积累建构真实语言运情境中表现出文化信语言运思维力审美创造综合体现作新时代师范生首先应该帮助学生树立正确价值观单单传授知识更注重实践运实际语境中提升学生文化信思维审美力
第二聚焦学务新课标遵循学生身心发展规律核心素养形成逻辑生活基础语文实践活动线学题引领学务载体整合学容情境方法资源等素设计基础型学务群发展型学务群拓展型学务群三层面六语文学务群作新时代师范生应关注方面容解相关方面务群教学工作基础安排学务群时注重整体规划根学段特征突出学段学生核心素养发展需求体现连贯性适应性
第三关注学情境新课程明确提出围绕立德树根务促进学生核心素养发展目识字写字阅读鉴赏表达交流梳理探究等语文实践活动线学生语文生活实际出发语文学科需创设丰富样学情境设计富挑战性学务激发学生奇心想象力求知欲促进学生合作探究学积极性作新时代师范生求课堂老师味讲课堂活起学生成课堂
第四注重质量标准相较20xx版课程标准新课标增加学业质量相关容学业质量学生完成课程阶段性学＇学业成表现反映核心素养求求事教学工作时单单关注教学进度更应该关注教学质量
作新时代师范生树立正确理想坚定信念提升身知识素养积极参社会实践投入教育事业夯实基础做岗位奉献优秀教师
学语文课程标准培训心体会 篇18
通学明确语文课程标准课程目标容教学观念学方式评价目方法进行次系统胆变革吸收现代课程新成果语文课程性质特点进步认识新理念富胆识敢创新实践呼唤着够课程标准理念进行准确诠释新型教学方式完美实施课程标准新代教师
新课标提倡互助教学中逐渐体现出课堂断实践着学语文新课程标准涉识字阅读写作口语交际综合实践力方面完新课程标准阅读写作方面体会颇感触新课程理念非常注重阅读教学阅读着重培养理解书面语言力进行系列语文训练符合语言文字学特点读培养学生综合性语文力客观求重途径忽视读读位学生语感培养听说读写技训练便成木源水
阅读教学首先文开口说话需学生积极动通读课文抓住重点文深入话初读阅读教学基础想年语文阅读教学中初读重教学环节少存着问题：时间保证学生课堂匆匆读遍进入精读家读时间保证山区学校学生回没家长督促学生回作业等空二初读目标明确认初读学生充分读书时间学生遍遍读数学生口心三缺乏教师指导读字贯穿始终四反馈时知评价学生读学生应语文力训练外感觉时教学中孩子课外阅读书目数量程度鼓励力度够缺乏定评价方法教学中定会努力改正争取提高阅读教学
学语文课程标准培训心体会 篇19
20202X4月义务教育语文新课程标准（20xx版）更新换代已然问世20202X秋季学期正式投入作名年轻语文教师动学然必少聆听温儒敏教授讲座新课标变化许认知
新课标中提新兴词汇核心素养核心素养？新课标中指出：核心素养学生通课程学逐步形成正确价值观必备品格关键力课程育价值集中体现学生积极语文实践活动中积累建构真实语言运情境中表现出文化信语言运思维力审美创造综合体现简言指文化信语言运思维力审美创造四方面核心素养指四方面新课程标准更加注重学生学力培养指导着课堂教学中更加关注学生学力
新课程标准中提出关键词：语文学务群字刚课标着实太明白语文学务群？课标中学务群分：基础型学务群发展型学务群拓展型学务群学务群贯穿四学段设置层面基础型学务群设置语言文字积累梳理基识字写字外新课标中华传统文化革命文化社会义先进文化融入课程更加注重引导学生感受汉字文化涵增强文化信发展型学务群包括实性阅读交流文学阅读创意表达思辨性阅读表达三层面新课标更加强调阅读层次训练重视阅读表达力＇训练时更加关注学生阅读思辨性培养理性思维理性精神拓展型学务群包括整书阅读跨学科学整书阅读新课标中做明确求教学中引导学生语文实践活动中根阅读目兴趣选择合适图书制定阅读计划综合运种方法阅读整书跨学科学引导学生实践活动中通课堂外学校外拓宽语言学运领域围绕意义话题开展活动解决问题程中提高语文文字运力三务设置层层递进螺旋升学段提出求实现学生核心素养提供力保障学务群提出提醒着语文教师关注单语文知识教学学生进入课程解学务群会教学中放矢游刃余未直努力方
总新课程标准值研读学方会继续新课标指引教学工作中边实践边思考……
学语文课程标准培训心体会 篇20
假期里认真学新课标学中受益匪浅收获丰厚感触通学学语文新课标加深新课程改革理解体会进步认识新课改必性紧迫性
新课标求全面提高学生语文素养求学生扩知识面求课堂教学中师生互动等根新语文力实践系统致力学生语文综合素质提高促进语文课程呈现方式学生学方式转变确立学生学中体位努力学生创造利素质教育空间
学生学发展体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学容确定教学方法选择评价方法选择应助种学方式形成明白教学方式确立教学环节中体现出助学生发挥方面力促进学生全面发展
遵循学生身心发展语文学规律语言力发展具阶段性特征容教学规律应该根学段学生特点教学容采取合适教学策略促进学生语文素养整体提高
围绕学略谈点体会感受：
（1）通学深刻体会新课程标准根时代需义务教育阶段语文教学提出新求：求学生会略读浏览掌握搜集处理信息力听说力整合口语交际力特提出口头交流沟通求提出写作生活实践紧密结合求提出阅读书写写作速度求量化指标更重注重学方法学惯养成作学目标
（2）通学深切体会转变学方式提高教学效率间关系新课程倡导合作探究学方式教师片面理解合作探究新课程发现老师课特听教研课必合作探究方式
然说新学方式必须明白什学方式达教学目提高教学效率服务促进学生全面发展服务学方式定新恰适度效果
现问题老师找准合作探究问题该探究探究法探究问题抛出学生围成堆煞热闹讨番然教师抬出现成结合作变毫意义改变教师讲学生听教师问学生答接受式学方式指导学生收集利学资源帮助学生设计恰学活动选择学方式观察实践调查实验模仿体验等学生探索教师指导帮助形成良行惯获语文素养建立形成发挥学生体作开放性教学促进学生教师指导动富性学关键
语文课程标准带仅仅理念认识理指导真正落实实践中需位教师教学实践中认真领悟断反思摸索爱心开启学生心灵门汗水耕耘教育方圣土
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