大堰河——我的保姆 (一等奖创新教案)-高中语文人教统编版选择性必修下册


    61 堰河——保姆 (等奖创新教案)高中语文教统编版选择性必修册
    第二单元 61 堰河——保姆 教案
    教学目标
    1.理解堰河物形象体会形象意义品味康桥三美
    2.理解意象情感等鉴赏现代诗歌力理解现代诗歌表达技巧
    3.陶冶艺术情操激发鉴赏现代诗歌兴趣
    核心素养
    语言建构运:解艾青生诗歌写作背景积累文学常识
    思维发展提升:感受堰河物形象特点
    审美鉴赏创造:鉴赏排反复修辞方法诗运作
    文化传承理解:握文章情感变化理解诗堰河赞美怀念情
    教学重难点
    重点:诵读中品味物形象体会诗感情
    难点:理解描述性意象运作
    课前准备
    指导学生完成预
    制作课件
    教学程
    导入新课
    1933年1月早晨年轻站阴冷潮湿牢房里外面漫天飞舞雪花冷神飞睹雪思想起连名字没普通农妇保姆——堰河挥笔写堰河——保姆首蕴涵浓浓深情诗歌位诗艾青天起学首诗
    二写作背景
    堰河──保姆首带传性质诗追溯诗身世找解读首诗钥匙
    艾青1910年出生浙江金华畈田蒋村家庭说艾青出生算命先生说命中克双亲送村贫苦农妇堰河家抚养艾青堰河家里住五年读书年龄回父母家里亲生父母非常冷漠幼心中丝家庭温暖艾青说等没父母堰河贫苦善良农村妇女深爱着乳温暖母爱
    1932年艾青参加进步活动国民反动派关进监狱次年1月天牢房窗外飘起雪艾青雪花想起身世想起长眠保姆便写首堰河──保姆
    作者介绍
    艾青(1910—1996)原名蒋正涵字养源号海澄出生浙江金华现代文学家诗作品堰河——保姆艾青诗选等获法国文学艺术高勋章代表性作品首诗外手推车爱土雪落中国土等
    四题目解读
    艾青保姆堰河离艾青老家五里远叶荷村卖艾青家乡——畈田蒋村童养媳卑微连名字没出生叶荷称呼浙江金华方言中堰河叶荷谐音成堰河堰河生命运非常悲惨前夫生三孩子前夫死邻村招赘生两孩子时农民生活非常艰难苛捐杂税盘剥堰河孩子生活更艰难受煎熬仅四十岁离开世
    五层次结构
    全文分四部分:
    第部分(13节):写堰河名原堰河关系
    第二部分(48节):集中刻画堰河勤劳善良品质抒发诗堰河怀念尊敬
    第三部分(911节):写堰河死凄凉家悲惨遭遇
    第四部分(1213节):表达写作目堰河贊美思念情
    六全文分析
    1.读12节思考:堰河什特点?堰河保姆出现三次运什手法?什作?
    明确:
    第12节第部分写堰河然阶级出身着割断血肉联系子吃堰河奶长堰河子诗开始显示鲜明叙事性质重叠反复咏叹堰河保姆反复修辞手法全诗奠定浓郁抒情基调
    2.阅读诗歌第3~10节回答面问题
    (1)第3节运意象?创造样意境?表达样情感?渲染样气氛?
    意象 意境 情感 气氛
    雪压草盖坟墓檐头枯死瓦菲典押园长青苔石椅 ①________ 深情怀念低沉哀思   ②________________________________________________________________________________
    明确:
    ①荒寂衰败萧索凄凉
    ②组冷落凄清景物构成幅令伤感悲凉画面全诗罩悲剧气氛
    (2)第3节运什手法?描写容?
    明确:
    第3节运反复排堰河天雪想起堰河已诗描述坟墓家园凄凉景象
    (3)第4节运什修辞描写手法?什作?
    明确:
    运排反复手法八排句八细节铺叙堰河极度贫穷繁重家务劳动写出关心料温暖爱抚乳抒写堰河勤劳善良诗饱含深情回忆起堰河起度贫苦然感限温暖生活厚手掌抱怀里抚摸……连续8……句式读者真实现堰河勤劳操持家务情景话语中感堰河勤苦操劳仁爱善良行心中投母爱光辉
    (4)阅读第5节思考:离开保姆堰河卸身重担流泪?词表明情愿离开堰河?
    明确:
    泪水里包含着乳真挚感情领回第5节仅4行叙述离开堰河时情况然简短渡诗捕捉离场面中令心碎幕:啊堰河什哭?
    (5)阅读第6节思考:作者方面描写陌生家?作?
    明确:
    住穿吃三方面描写堰河家生活形成方面突出亲疏爱憎方面反映社会公 第4节样连续排长句表现家里陌生感拘束感
    (6)阅读第7节思考:堰河家劳动做事?堰河事劳动时神情样?
    明确:
    六排:冬夏分寒暑年复年承担着繁重劳动含着笑停劳动表现堰河勤劳纯朴宽厚善良表现命运悲惨极容易满足第7节写堰河流乳液生活抱两臂劳动连续六含着笑……方面写出劳动时乐观态度方面写出家付出艰辛句展现幅令心酸画面
    (7)第8节:细节表现堰河乳深爱?
    明确:
    第8节年节里乳忙着切冬米糖乳画红绿关云长贴显位置情禁逢便夸乳连做梦盼乳幸福感细节说明堰河爱子样爱乳充分表现堰河美丽丰富心世界
    (8)阅读第9节思考:作者写堰河死时念着乳名字写?
    明确:
    表明堰河深深爱着乳时表达作者未眼乳母堰河疚悲痛心情
    (9)阅读第10节思考:第10节写堰河生劳苦重死时葬殓薄节运少定语修饰找出说说修饰语作
    明确:
    四十年数表明堰河生凄苦沉重四块钱尺见方手表明安葬简陋中蕴涵诗公正社会愤慨含着堰河深深悼念歉疚
    (10)3~10节诗歌第二部分部分写容?
    明确:
    诗狱中窗外雪触景生情第称口吻追述堰河勤劳善良生活奔忙受苦难生
    3.阅读诗歌第11~13节思考完成面问题
    (1)阅读第11节思考:节里写堰河代感情联系找出表达感情语句?试作分析
    明确:
    写着予公道世界咒语句表明诗堰河代悲惨命运情旧世界憎恶兄弟碰见时六七年前更亲密句表明诗压迫遭痛苦阶级弟兄心连心
    漂泊回土时堰河子碰见诗中说成兄弟碰见时六七年前更亲密第6节中写回家中说成做生父母家里新客着熟识妹妹切感忸怩安两相诗亲疏爱憎等鲜明
    (2)第12节诗呈堰河挽歌诗赞美仅仅堰河?
    明确:
    诗堰河爱升华广劳动民爱节诗中诗深情写道:呈切堰河般保姆子呈爱爱子般堰河
    (3)阅读第13节思考:节容写什?什作?
    明确:
    呈堰河赞美诗作者呼告手法直接抒发堰河崇高敬意深深爱戴情全诗感情发展高潮 诗思绪回现实回监狱子母亲情感堰河写着首呈赞美诗种情感扩呈切堰河般保姆子直接抒发广劳动民敬爱情
    4首诗诗献母亲——普通中国农妇真诚颂歌朗读首诗结合关诗句说说诗笔堰河样形象体会诗形象寄托思想情感
    明确:
    ①堰河勤劳厚手掌洗衣做饭养鸡喂猪终日操劳善良永远含着笑做件农活安命乐天质朴乐观慈爱终日劳作疲惫然忘记样厚手掌抱怀里抚摸博亲生母亲样深爱着乳邻居夸口赞美乳梦想吃着乳婚酒坐辉煌结彩堂娇美媳妇亲切婆婆’原太高希说梦心满意足
    ②然悲苦贫苦劳累生活早夺取健康年40岁含泪③堰河中国劳动妇女缩影默默闻忍辱负重劳怨奉献生命中全部爱伟母亲诗限深情唱出堰河吃奶长子敬爱诗通赞美堰河寄托堰河样劳动民赞美情
    2首抒情长诗中许叙事成分细节描写试找出例说说表达诗情感起作
    明确:
    首诗叙事成分细节描写融体诗感染力真切具体生活细节描写第4节口气8排句……8排句实8生活细节方面具体铺叙堰河极度贫穷繁重家务劳动方面表明堰河时刻关心料着乳时时温暖处处爱抚充分表现出堰河善良勤劳乳私爱
    诗第8节通富典型意义细节真切表现乳感情:年节里乳忙着切冬米糖乳画红绿关云长贴显位置情禁逢便夸赞乳连做梦盼乳幸福美妙梦境连说感细节说明堰河爱子样爱乳充分表现堰河美丽丰富心世界正样伟私保姆——母亲诗情禁唱出爱赞歌没细节描写会感染力诗情感表达
    3.首诗量排句式诗节首尾重复反复朗读关诗节揣摩表达效果
    明确:
    首抒情诗通叙事抒情娓娓动情陈述中表达诗堰河深沉挚爱全诗断排反复修辞手法种感情更加凝重隽永第48节样诗中次运排容凝练形式整齐节奏鲜明气势酣畅 加强情感音节旋律诗中量运反复修辞手法
    第1节首尾两句反复吟咏堰河保姆表现堰河深情第3节首尾句反复堰河天雪想起进步渲染抑郁低沉思念情第4节第6~11诗节中采开头结尾诗句反复手法诗歌唱三叹回环宛转加强诗歌抒情效果
    七中心思想
    诗首传性抒情诗诗通乳母回忆追思塑造堰河勤劳善良宽厚淳朴形象写出时农民悲惨命运抒发贫苦农妇堰河怀念感激赞美情表现千千万万劳动群众情关注表达黑暗旧世界痛恨
    八写作特点
    1妙:两家庭生活体现社会制度合理两家遇显示诗爱憎生前操劳死凄惨美丽梦境凄惨死亡深刻表现文章题
    2量反复:表现特感情诗句唱三叹增强表达效果
    3次排:容凝炼形式整齐助表达强烈感情
    4形式灵活押韵长句短句结合章节长短齐整句散句错落奔放约束间取协调参差变化里取致繁杂细节中提炼出单纯意象
    九补充资料
    七月诗派
    七月诗派国现代文学史重现实义诗歌流派七月诗派崛起抗战烽火中跨越抗日战争解放战争两历史阶段时期坚持时间长影响广文学流派七月诗派艾青田间先驱诗胡风理引导组织聚集批诗歌写作初者七月杂志名
    布置作业
    堰河死干年假艾青携妻带子堰河扫墓请发挥合理想象会说什呢?
    课训练
    阅读面首诗完成面题
    致西伯利亚囚徒
    普希金
    西伯利亚矿坑深处
    坚持着高傲忍耐榜样
    悲痛工作思想崇高志
    决会样徒然消亡
    灾难忠实姊妹——希
    正阴暗底潜藏
    会唤起勇气欢乐
    家期盼时辰久会降
    爱情友谊会穿阴暗牢门
    身旁
    正歌声
    会传进苦役洞窟样
    沉重枷锁会掉
    阴暗牢狱会覆亡——
    会门口欢欣迎接
    弟兄会利剑送手
    1面首诗赏析恰项( )
    A诗第1节中坚持着高傲忍耐作者流放十二月赞扬勉励放弃崇高理想
    B第2节中诗希说成灾难忠实姊妹表现出革命者感觉前途渺茫革命时失信心
    C第3节说爱情友谊会伴着囚徒牢狱生活鼓励十二月生活勇气必胜信念
    D首政治抒情诗首诗歌抒发诗十二月情敬意
    2列首诗艺术特色理解正确项( )
    A诗歌中枷锁象征沙皇专制制度束缚利剑象征革命者继续战斗精神解放农奴推翻沙皇暴政普希金首诗歌身似歌利剑
    B第4节作者采含蓄笔法号召起武器投入战斗中
    C首诗中拟喻等手法运增强诗歌感染力
    D首诗歌写特定年代表现出战斗者豪情然起义失败诗歌基调高亢豪迈奔放充满必胜信念
    3开头部分诗什寄语囚徒坚持着高傲忍耐榜样
    4普希金写致西伯利亚囚徒时受局监视什诗歌称作歌声
    答案解析:
    1答案:B
    解析:B革命者感觉前途渺茫革命时失信心错误应该表现出革命者屈精神乐观态度选B
    2答案:B
    解析:B含蓄笔法错误弟兄会利剑送手利剑代表着武器代表着斗争直接号召起武器投入战斗中选B
    3答案:诗知道矿坑深处服苦役犹狱里挣扎需顽强意志坚定信念支撑肉体折磨决高贵灵魂屈服
    解析:解答题考生需结合囚徒处环境分析诗寄语坚持着高傲忍耐榜样原西伯利亚矿坑深处展现囚徒处境没身保障剥夺权利恶劣环境条件监着服苦役时刻想样环境坚持需完全意志坚定信念诗告诉囚徒坚持着高傲忍耐榜样诗囚徒期期十二月忍耐种艰苦忍耐中保持着高傲精神沙皇残酷迫害决屈服
    4答案:普希金诗称作歌声仅仅牢狱外指诗歌中表达反专制歌唱理想追求种追求永远会停止
    解析:题干知考生结合普希金时现实处境诗歌中表达思想分析诗歌称作歌声原歌声指受拘束受限制歌声结合诗歌中囚徒寄语西伯利亚矿坑深处坚持着高傲忍耐榜样正歌声会传进苦役洞窟样题干中受局监视知普希金牢狱中歌声牢狱外现实处境关非仅限结合第二节中希诗忠实描绘革命胜利希表明普希金希实现坚信疑第四节未瞻沉重枷锁会掉阴暗牢狱会覆亡——会门口欢欣迎接意味着沙皇专制统治必推翻革命必胜利诗诗歌中充分展现理想追求展现推翻沙皇统治信心歌声传递出恰恰种永停息追求诗歌称作歌声
    2
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    文档贡献者

    悟***3

    贡献于2023-05-26

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