五石瓠教学设计
课属中华传统文化典研学务群语文核心素养目标：
语言建构运：掌握文中重实词虚词特殊句式等文言基础知识
思维发展提升：较老子利哲学观理解庄子涵辩证理解庄子哲学观
审美鉴赏创造：品味庄子散文恣肆横奇特瑰丽浪漫义风格品味庄子寓言婉曲达意艺术风格
文化传承理解：理解继承庄子超脱达观处世态度学会辩证思考
教学重点：掌握文中重实词虚词特殊句式等文言基础知识
教学难点：理解庄子涵围绕深刻涵政治思想艺术科学等角度寻找历史现实实例进行发散思维
课前学生阅读关庄子寓言事惠子相梁庄周梦蝶蜗角争等关写作背景课堂导入古代誉天仙子万古庄周’庄子底没朋友？惠施称惠子庄子书里间次辩辩特色颇具哲学色彩二学问相格精神云泥出示惠子相梁事问学生中读出庄子惠子什？检查学生课前预情况导入五石瓠学
第文意疏通环节
1学生先结合注释翻译全文红笔标出重点词语重文言现象翻译疑惑方
2学组讨解决翻译疑惑老师点评指导学生疑惑方时做总结笔记
第二文研读环节
环节问题文章样通瓠’龟手药’话阐述’’观点
提出问题学生读文思考写答案组进行讨探究选择三组展示交流学生教师展示交流观点进行点评点评程中进行拓展引导
学生回答应围绕问题中样注重审题梳理文思路探究出庄子观点质问题回答参考：
首先惠子庄子发起瓠掊诘问庄子回龟手药事作启发然庄子告诉惠子样巧五石瓠建议葫芦作腰舟系身浮游江湖正种逍遥游境界见瓠外价值事物价值逍遥游角度说应该注重生命价值价值巧实现价值
第三较探究环节
较老子利哲学观庄子哲学观异
问题教学难点学生理解问题定难度组讨基础教师注意捕捉学生理解层面盲点充分发挥时阅读较广泛思维较深刻学生力量提醒学生注意类学生发言中亮点思维形式教师进行拓展补充师生联系实际理解老子庄子哲学观异
问题理解点：老子特强调张白纸什没正什没写字间房子正中间空住里面庄子标准外社会言言标准保全庄子生活时代国家道德国家社会道德社会深刻认识点会做样生思考：什成？什活着？实庄子意识真完全时会社会关更难尊重样件幸事情
第四写作艺术赏析环节
学生总结文举出例子阐释教师点拨补充
①善寓言寓哲理离奇想象形象描写中
②语言夸张意境开阔
③犀利明快议鲜明情感态度
第五拓展阅读环节
阅读课案庄子·间世相关资料思考问题：庄子笔木延天年支离疏病躯终天年庄子表达样生态度？否意庄子生哲学？写思考
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语言建构运：掌握文中重实词虚词特殊句式等文言基础知识
思维发展提升：较老子利哲学观理解庄子涵辩证理解庄子哲学观
审美鉴赏创造：品味庄子散文恣肆横奇特瑰丽浪漫义风格品味庄子寓言婉曲达意艺术风格
文化传承理解：理解继承庄子超脱达观处世态度学会辩证思考
教学重点：掌握文中重实词虚词特殊句式等文言基础知识
教学难点：理解庄子涵围绕深刻涵政治思想艺术科学等角度寻找历史现实实例进行发散思维
课前学生阅读关庄子寓言事惠子相梁庄周梦蝶蜗角争等关写作背景课堂导入古代誉天仙子万古庄周’庄子底没朋友？惠施称惠子庄子书里间次辩辩特色颇具哲学色彩二学问相格精神云泥出示惠子相梁事问学生中读出庄子惠子什？检查学生课前预情况导入五石瓠学
第文意疏通环节
1学生先结合注释翻译全文红笔标出重点词语重文言现象翻译疑惑方
2学组讨解决翻译疑惑老师点评指导学生疑惑方时做总结笔记
第二文研读环节
环节问题文章样通瓠’龟手药’话阐述’’观点
提出问题学生读文思考写答案组进行讨探究选择三组展示交流学生教师展示交流观点进行点评点评程中进行拓展引导
学生回答应围绕问题中样注重审题梳理文思路探究出庄子观点质问题回答参考：
首先惠子庄子发起瓠掊诘问庄子回龟手药事作启发然庄子告诉惠子样巧五石瓠建议葫芦作腰舟系身浮游江湖正种逍遥游境界见瓠外价值事物价值逍遥游角度说应该注重生命价值价值巧实现价值
第三较探究环节
较老子利哲学观庄子哲学观异
问题教学难点学生理解问题定难度组讨基础教师注意捕捉学生理解层面盲点充分发挥时阅读较广泛思维较深刻学生力量提醒学生注意类学生发言中亮点思维形式教师进行拓展补充师生联系实际理解老子庄子哲学观异
问题理解点：老子特强调张白纸什没正什没写字间房子正中间空住里面庄子标准外社会言言标准保全庄子生活时代国家道德国家社会道德社会深刻认识点会做样生思考：什成？什活着？实庄子意识真完全时会社会关更难尊重样件幸事情
第四写作艺术赏析环节
学生总结文举出例子阐释教师点拨补充
①善寓言寓哲理离奇想象形象描写中
②语言夸张意境开阔
③犀利明快议鲜明情感态度
第五拓展阅读环节
阅读课案庄子·间世相关资料思考问题：庄子笔木延天年支离疏病躯终天年庄子表达样生态度？否意庄子生哲学？写思考
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