认位置
教学目标：
1学生具体场景中体会前左右位置关系初步学会前左右等词语描述生活中物体位置相互关系
2学生描述物体位置相互关系程中初步解现实空间样性序性培养初步空间观念
3学生观察操作交流等活动中初步体会学合作意义感受数学生活联系培养数学学积极情感
教学重难点：认识左右位置关系理解相性基础学生初步学会前左右等词语
教学程：
猜谜语引入揭示课题
1谜语：两棵树十杈长叶子开花写会算会画天天干活说话（手）
2引导学生说说双手作时着桌寻找身体分左右部分（左右眼左右耳左右腿等等）学生听老师指令做游戏（左手摸右耳右手摸左脸等等）
3请学介绍左右桌
引出课题天老师学继续认位置分清楚左右（板书课题：认位置）
二讨交流感悟新知
1出示图片次贴黑板
（1）举手说说九张图片间位置关系
例：谁谁面？谁面什？
（2）猜猜：喜欢图片什？
提示：谁面谁左面
（先集体猜桌互相猜）
2听口令：摆放文具
块橡皮放前面橡皮右边放支铅笔橡皮左边放尺子铅笔右边放文具盒数学书放文具盒右边
提问：（1）左右说说分什？
（2）右左说说分什？
（3）数数桌放样东西？
（4）左边放什东西？右边呢？
（5）学品数学书边
3猜猜：老师学生相老师举起右手学生猜猜老师举起左手右手？
学生胆猜测说明理
教师简单说明：相位置老师左手着学生右手老师右手着学生左手
4出示课件
1）出示第组图片
师：现老师想认真张图片完什想说？样？什？（组讨）
强调：做：奔跑拥挤楼梯右行
2）出示第二组图片
师：图中朋友走错？
结：仅做右行样商场里电梯走楼梯步走骑车开车应该秩序右行样会造成拥挤会避免受伤
3）出示第三组图片
拓展知识：世界存两种通行制：种左行制种右行制右行制国家中国美国德国法国俄罗斯等左行制国家英国日泰国印度等
三巩固练深化提高
完成纸题订正
四总结全课浅谈收获
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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1学生具体场景中体会前左右位置关系初步学会前左右等词语描述生活中物体位置相互关系
2学生描述物体位置相互关系程中初步解现实空间样性序性培养初步空间观念
3学生观察操作交流等活动中初步体会学合作意义感受数学生活联系培养数学学积极情感
教学重难点：认识左右位置关系理解相性基础学生初步学会前左右等词语
教学程：
猜谜语引入揭示课题
1谜语：两棵树十杈长叶子开花写会算会画天天干活说话（手）
2引导学生说说双手作时着桌寻找身体分左右部分（左右眼左右耳左右腿等等）学生听老师指令做游戏（左手摸右耳右手摸左脸等等）
3请学介绍左右桌
引出课题天老师学继续认位置分清楚左右（板书课题：认位置）
二讨交流感悟新知
1出示图片次贴黑板
（1）举手说说九张图片间位置关系
例：谁谁面？谁面什？
（2）猜猜：喜欢图片什？
提示：谁面谁左面
（先集体猜桌互相猜）
2听口令：摆放文具
块橡皮放前面橡皮右边放支铅笔橡皮左边放尺子铅笔右边放文具盒数学书放文具盒右边
提问：（1）左右说说分什？
（2）右左说说分什？
（3）数数桌放样东西？
（4）左边放什东西？右边呢？
（5）学品数学书边
3猜猜：老师学生相老师举起右手学生猜猜老师举起左手右手？
学生胆猜测说明理
教师简单说明：相位置老师左手着学生右手老师右手着学生左手
4出示课件
1）出示第组图片
师：现老师想认真张图片完什想说？样？什？（组讨）
强调：做：奔跑拥挤楼梯右行
2）出示第二组图片
师：图中朋友走错？
结：仅做右行样商场里电梯走楼梯步走骑车开车应该秩序右行样会造成拥挤会避免受伤
3）出示第三组图片
拓展知识：世界存两种通行制：种左行制种右行制右行制国家中国美国德国法国俄罗斯等左行制国家英国日泰国印度等
三巩固练深化提高
完成纸题订正
四总结全课浅谈收获
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