谏逐客书教学设计
设计思想
谏逐客书教学应紧扣新课标思辩性阅读表达学务群文体特征作切入口结合文言知识理清文脉引导学生关注思辨性说理进学古劝谏艺术
教材分析
文选史记·李斯列传文体书书奏章秦王赢政十年（公元前237年）宰相李斯写篇奏章先秦说理散文（议文）名篇文章秦统天高度立开门见山提出中心点：臣闻吏议逐客窃矣——驱逐客卿错误然列举秦穆公开始四代君王皆客致强历史列举秦王爱色乐珠玉皆非秦产事实作劝谏秦王应该重物轻文理足词胜雄辩滔滔动秦王嬴政秦王收回逐客成名
文章反复正反证证证方法通肆铺陈手法利害举雄辩力事理昭然颇战国策士辩风
学情分析
高学期学生然通初中高学期 阶段文言文学已相应文言基础积累定验部分学生学文言文存排斥心理篇文言文篇幅较长容理解难度相教学前布置学生课阅读关历史事件胆尝试讲事方式教学吸引学生学兴趣激发学生积极参教学进行疏通展示教师进行引导答疑文重难点分析善设问引导学生进入情境深入文真正理解文涵
课标求
普通高中语文课程标准（2017版）中学务群6思辩性阅读表达明确指出：旨引导学生学思辩性阅读表达发展实证推理批判发现力增强思维逻辑性深刻性认清事物质辨非善恶美丑提高理性思维水做理理服
教学目标
基础性目标： ①解作者写作背景②反复朗读掌握生僻字音形 重点文言字词义句式提高阅读浅易文言文力
拓展性目标：结合握写作背景抓住中心点提出方式理清作者证思路
挑战性目标：赏析李斯篇奏章说理艺术学文运铺陈排喻等手法手法增强文章感染力方法
教学重难点
学巩固夯实文言知识握文章思路学文开门见山立 运铺陈列举事实说理语言特点
课时安排2课时
教学程
第课时
． 情境导入
战国末年秦国统中国光揽韩国怕秦国出兵攻机派水利专家郑国秦国建议秦国泾阳县西北开凿渠道引泾水东流入洛水称郑国渠想阻碍秦国韩国进军事情发觉秦宗室臣宗室污蔑客卿提出逐客张公元前237年秦始皇令逐客李斯逐中写封谏逐客书秦王览毕逐客令复李斯官
二． 教学目标
解作者写作背景反复朗读掌握生僻字音形 积累重文言知识提高阅读浅易文言文力
三．导学程
问题组
问题1：解作者李斯文章写作背景
学法指导：课前独查阅资料教师补充
学生展示：
教师评价：教师根学生结果指正补充
问题2：疏通文意
学法指导：组合作助工具书课注释初步理解文意
学生展示：
教师评价：
谏劝谏劝告逐驱逐 客客卿时国秦国做官者称呼书疏奏疏古代臣子君子陈述政见种文体文古代优秀篇公文篇议文
问题3：重文言现象？分类整理
学法指导：整理笔记
学生展示：
教师评价：师生总结文言现象
：通假字
（1）昔缪公求士 缪通穆
（2）遂散六国
（3）四君客 纳
（4）陛说 说悦
（5）西蜀丹青采 采彩
二：词类活
（1）治强 形容词安定
（2）西取余戎 名作状西
（3）西巴蜀 名作状西
（4）西面事秦 名作状西
（5）西面事秦 名作动侍奉
（6）蚕食诸侯 名作状蚕样
（7）娱心意说耳目者 动……娱乐
（8）弹筝搏髀歌呼呜呜快耳目者 动……愉快
（9）明德 动……德明
（10）宾客业诸侯 动……完成事业
（11）强公室 动……强
三：重点字词含义
（1）窃矣 私
（2）窃矣 错
（3）移风易俗 改变
（4）举千里 占领
（5）拔三川 攻取
（6）包九夷 吞
（7）制鄢郢 控制
（8）遂散六国 瓦解
（9）功施 延续
（10）杜私门 贵族豪门
（11）四君客 假设
（12）四君客 拒绝
（13）陛致昆山玉 获
（14）服太阿剑 佩戴
（15）树灵鼍鼓 陈设
（16）弃击瓮叩缶郑卫 取
（17）退弹筝取韶虞 摒弃
（18）非秦者 离开
（19）非跨海制诸侯术 方法
（20）太山土壤 排斥
（21）成 形成
（22）谓藉寇兵赍盗粮者
（23）谓藉寇兵赍盗粮者 赠送
（24）逐客资敌国 表目
（25） 实现
四：特殊句式
①东百里奚宛 状语置东宛百里奚
②遂霸西戎 省略句遂霸西戎
③国富强 省略句国富强
④百姓乐 动句乐
⑤东成皋险 定语置险成皋
⑥江南金锡 动句
⑦西取余戎 定语置西戎取余
……
四． 课堂结
司马迁李斯评价
太史公曰：李斯闾阎历诸侯入事秦瑕衅辅始皇卒成帝业斯三公谓尊矣斯知六艺务明政补缺持爵禄重阿苟合严威酷刑听高邪说废适立庶诸侯已畔斯欲谏争末皆斯极忠五刑死察俗议异然斯功周召列矣
五．板书设计：
通假字
谏逐客书 二词类活
三重点字词
四特殊句式
六达标检测
列句子翻译成现代汉语
（1）强公室杜私门蚕食诸侯秦成帝业
（2）泰山土壤成河海择细流深王者众庶明德
答案：
（1）增强巩固王室权力堵塞权贵垄断政治局面逐步侵吞诸侯秦国成帝业
（2）泰山拒绝土壤方成巍巍山河海遗弃溪流方成深水称王抛弃民众表现出德行
二拓展提高
1．列文中加点词语相关容解说正确项（ ）
A．客指外相指外出寄居旅居乡文中指秦国做官诸侯国
B．文中六国指秦国称包括郑国卫国等六诸侯国苏洵六国中六国指齐国燕国赵国韩国魏国楚国等六诸侯国
C．丹青中丹青两种作颜料矿物国古代绘画常朱红色青色两种颜色丹青成绘画艺术代称指代史册史籍
D．黔首战国时期秦代百姓称谓时民黑巾裹头称黔首成民代称汉贾谊秦：焚百家言愚黔首
答案：B（文中六国包括郑卫）
七．课作业：完成课时练中文言字词练
八．教学反思
第二课时
． 情境导入
节课疏通文意纳整理重点文言知识天节课赏析李斯劝谏艺术
二．教学目标
1结合握写作背景抓住中心点提出方式理清作者证思路
2赏析李斯篇奏章说理艺术学文运铺陈排喻等手法增强文章感染力方法
三．导学程
问题组
问题1：找出中心点结合具体容试分析文章证思路
学法指导：组合作讨教师调拨
学生展示：
教师评价：
第段：提出中心点 引部分
第二 三段：进行分析证 部分
第二段：运事例分析证 （摆事实）
第三段：运理分析证 （讲道理）
第四段：收束文章应全文 结部分
（第段开门见山提出逐客观点急继续批驳充分陈述客卿功样避免分针锋相秦王正面良印象午批驳错误意见做铺垫第二段分四层次前三层分珠宝美女音乐方面说明秦王取物标准第四层取取物相较揭示秦王逐客错误质第三段承接第二段层正反两方面批驳逐客错误回扣第段第四段结全文进步证逐客危国家安全作文章结尾包举全文宏阔力掷声）
问题2：结合全文分析文章证方法？
学法指导：学生原文中次分析纳证方法教师点拨
学生展示：
教师评价：
1举史实例证
第段举四史实历数秦国先君启客卿秦贡献秦发展事实证明客卿功
穆公求士——广纳——遂霸西戎
孝公商鞅——变法治国——民盛国强
惠王张仪——四面扩张——横破
昭王范雎——击豪门——强化集权
2类证
重物轻作类指出问否曲直客者全驱逐列重物轻非跨海制诸侯术指出秦王逐客质错误放弃重视危害秦统业言简意甚明撼心
3 喻证
喻证文中较典型秦王取物态度喻说明秦王取应该抱态度取态度夫击瓮扣缶弹筝适覌已形象说明秦王想意天方面应该弃退秦国庸辈取异国贤太山土壤深喻说明王者众庶明道理籍寇兵赍盗粮喻说明逐客资敌国业诸侯益仇愚蠢行形象生动具说服力
喻证形象生动说理深刻增加文章说服力感染力
问题3：鲁迅汉文学史纲中李斯谏逐客书样评价：法家坻少文采惟李斯奏议尚华词请学分析文语言什特点
学法指导：提示学生注修辞角度赏析教师补充
学生展示：
教师评价：
文语言特点铺陈手法运排句偶句量第二三段铺陈排量事实读令应接暇感觉仅文章充实感理直气壮加强文章气势铺陈量典型事实说话充实文气饱满说服力强
问题4：秦王读完谏逐客书废逐客令决定？请结合文现实谈谈感悟思考
学法指导：鼓励学生历史现实相结合胆发言
学生展示：
教师评价：
①秦王决定展现作君王胸怀眼光度量勿惮改秦王选择告诉成事需虚心接受正确意见断改正进步胸怀
②开放包容互利赢秦王接受李斯意见接纳客卿客卿秦国统天作出巨贡献实现君臣赢社会开放包容心态吸收优秀外事物推动实现进步发展
三． 课堂结
文首先秦国历史四位君客卿成帝业事实说明客卿重然举出量事实说明重物轻绝非代英应理阐明纳客逐客厉害关系指出逐客必造成秦国危亡文章劝谏角度巧妙站位高远中体现广纳唯贤等政治张现实意义
四． 板书设计
谏逐客书
李斯
1 谏书观点：逐客
2 史实证：客卿功
3 类证：重物轻
4 纳证：逐客利害
5 总结分析逐客亡国
五． 达标检测
阅读文完成面题
谏逐客书（节选）
李斯
陛致昆山玉宝垂明月珠服太阿剑纤离马建翠凤旗树灵鼍鼓数宝者秦生焉陛说？必秦国生然夜光璧饰廷犀象器玩郑卫女充宫骏良駃騠实外厩江南金锡西蜀丹青采饰宫充陈娱心意说耳目者必出秦然宛珠簪傅玑珥阿缟衣锦绣饰进前俗雅化佳冶窈窕赵女立侧夫击瓮叩缶弹筝搏髀歌呼呜呜快耳者真秦声郑卫桑间韶虞武象者异国乐弃击瓮叩缶郑卫退弹筝取昭虞者？快意前适观已矣取□然问否曲直非秦者客者逐然重者色乐珠玉轻者民非跨海制诸侯术
臣闻广者粟国者众兵强士勇太山土壤成河海择细流深王者众庶明德四方民异国四时充美鬼神降福五帝三王敌弃黔首资敌国宾客业诸侯天士退敢西裹足入秦谓寇兵赍盗粮者
18．填入第①段方框处虚词（ ）
A．B．C．D．
19．第①段划线句理解正确项（ ）
A．强调君重色乐朱玉会损德行
B．凸显秦王骄奢淫逸重民生危害
C．说明秦王物产政治张
D．突出物差异暗讽策略错误
20．奏疏类文体特强调文章立足点针性语言技巧联系第①段面横线填写适容
作者站____________高度发表政令意见运______证手法述秦王驱逐客卿荒谬语言_____________富感染力
答案：
18．C
19．D
20． 争霸天（跨海制诸侯） 铺张扬厉（气势酣畅）
解析
分析
18．题考核理解常见文言虚词文中含义法力重点记忆考纲规定18文言虚词法意义重点记忆课中典例句答题时首先明确课虚词含义然课中带入文中句子中否通题中作者列举秦王爱诸昆山玉宝明月珠佩太阿剑纤离马等等诸侯国数宝者秦生焉陛说取方面然见意义取然间应填写表示转折意义词语气表达效果更强选
选C
19．题考查学生文章容分析概括力作答类题型学生应首先明确题目求：第①段划线句理解正确项（然重者色乐珠玉轻者民）然回文章中带着问题通读全文然话总结然重者色乐珠玉轻者民意思：样做说明陛重珠玉声色方面轻视民士众珠玉声色重视民士众忽视非跨海制诸侯术突出物差异暗讽策略错误
选D
20．题考查文章容分析概括力写作手法握力作答类题型学生应首先明确题目求：奏疏类文体特强调文章立足点针性语言技巧联系第①段面横线填写适容谏逐客书李斯秦王奏章秦国宗室贵族韩国派水工修灌溉渠阴谋消耗秦国力谏秦皇令驱逐切客卿秦王读李斯奏章取消逐客令第①段例作者列举秦王爱诸昆山玉宝明月珠佩太阿剑纤离马等等诸侯国方面取运证手法述秦王驱逐客卿荒谬文尤具特色更部分事理说充分深刻令信服文中铺陈秦王喜爱量生活享陛致昆山玉宝垂明月珠服太阿剑纤离马建翠凤旗树灵鼍鼓排句接踵联翩文意饱满文气流畅文势充沛极感染力
六．课作业 完成课时练务二第二三题务四第题
七．教学反思
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谏逐客书教学应紧扣新课标思辩性阅读表达学务群文体特征作切入口结合文言知识理清文脉引导学生关注思辨性说理进学古劝谏艺术
教材分析
文选史记·李斯列传文体书书奏章秦王赢政十年（公元前237年）宰相李斯写篇奏章先秦说理散文（议文）名篇文章秦统天高度立开门见山提出中心点：臣闻吏议逐客窃矣——驱逐客卿错误然列举秦穆公开始四代君王皆客致强历史列举秦王爱色乐珠玉皆非秦产事实作劝谏秦王应该重物轻文理足词胜雄辩滔滔动秦王嬴政秦王收回逐客成名
文章反复正反证证证方法通肆铺陈手法利害举雄辩力事理昭然颇战国策士辩风
学情分析
高学期学生然通初中高学期 阶段文言文学已相应文言基础积累定验部分学生学文言文存排斥心理篇文言文篇幅较长容理解难度相教学前布置学生课阅读关历史事件胆尝试讲事方式教学吸引学生学兴趣激发学生积极参教学进行疏通展示教师进行引导答疑文重难点分析善设问引导学生进入情境深入文真正理解文涵
课标求
普通高中语文课程标准（2017版）中学务群6思辩性阅读表达明确指出：旨引导学生学思辩性阅读表达发展实证推理批判发现力增强思维逻辑性深刻性认清事物质辨非善恶美丑提高理性思维水做理理服
教学目标
基础性目标： ①解作者写作背景②反复朗读掌握生僻字音形 重点文言字词义句式提高阅读浅易文言文力
拓展性目标：结合握写作背景抓住中心点提出方式理清作者证思路
挑战性目标：赏析李斯篇奏章说理艺术学文运铺陈排喻等手法手法增强文章感染力方法
教学重难点
学巩固夯实文言知识握文章思路学文开门见山立 运铺陈列举事实说理语言特点
课时安排2课时
教学程
第课时
． 情境导入
战国末年秦国统中国光揽韩国怕秦国出兵攻机派水利专家郑国秦国建议秦国泾阳县西北开凿渠道引泾水东流入洛水称郑国渠想阻碍秦国韩国进军事情发觉秦宗室臣宗室污蔑客卿提出逐客张公元前237年秦始皇令逐客李斯逐中写封谏逐客书秦王览毕逐客令复李斯官
二． 教学目标
解作者写作背景反复朗读掌握生僻字音形 积累重文言知识提高阅读浅易文言文力
三．导学程
问题组
问题1：解作者李斯文章写作背景
学法指导：课前独查阅资料教师补充
学生展示：
教师评价：教师根学生结果指正补充
问题2：疏通文意
学法指导：组合作助工具书课注释初步理解文意
学生展示：
教师评价：
谏劝谏劝告逐驱逐 客客卿时国秦国做官者称呼书疏奏疏古代臣子君子陈述政见种文体文古代优秀篇公文篇议文
问题3：重文言现象？分类整理
学法指导：整理笔记
学生展示：
教师评价：师生总结文言现象
：通假字
（1）昔缪公求士 缪通穆
（2）遂散六国
（3）四君客 纳
（4）陛说 说悦
（5）西蜀丹青采 采彩
二：词类活
（1）治强 形容词安定
（2）西取余戎 名作状西
（3）西巴蜀 名作状西
（4）西面事秦 名作状西
（5）西面事秦 名作动侍奉
（6）蚕食诸侯 名作状蚕样
（7）娱心意说耳目者 动……娱乐
（8）弹筝搏髀歌呼呜呜快耳目者 动……愉快
（9）明德 动……德明
（10）宾客业诸侯 动……完成事业
（11）强公室 动……强
三：重点字词含义
（1）窃矣 私
（2）窃矣 错
（3）移风易俗 改变
（4）举千里 占领
（5）拔三川 攻取
（6）包九夷 吞
（7）制鄢郢 控制
（8）遂散六国 瓦解
（9）功施 延续
（10）杜私门 贵族豪门
（11）四君客 假设
（12）四君客 拒绝
（13）陛致昆山玉 获
（14）服太阿剑 佩戴
（15）树灵鼍鼓 陈设
（16）弃击瓮叩缶郑卫 取
（17）退弹筝取韶虞 摒弃
（18）非秦者 离开
（19）非跨海制诸侯术 方法
（20）太山土壤 排斥
（21）成 形成
（22）谓藉寇兵赍盗粮者
（23）谓藉寇兵赍盗粮者 赠送
（24）逐客资敌国 表目
（25） 实现
四：特殊句式
①东百里奚宛 状语置东宛百里奚
②遂霸西戎 省略句遂霸西戎
③国富强 省略句国富强
④百姓乐 动句乐
⑤东成皋险 定语置险成皋
⑥江南金锡 动句
⑦西取余戎 定语置西戎取余
……
四． 课堂结
司马迁李斯评价
太史公曰：李斯闾阎历诸侯入事秦瑕衅辅始皇卒成帝业斯三公谓尊矣斯知六艺务明政补缺持爵禄重阿苟合严威酷刑听高邪说废适立庶诸侯已畔斯欲谏争末皆斯极忠五刑死察俗议异然斯功周召列矣
五．板书设计：
通假字
谏逐客书 二词类活
三重点字词
四特殊句式
六达标检测
列句子翻译成现代汉语
（1）强公室杜私门蚕食诸侯秦成帝业
（2）泰山土壤成河海择细流深王者众庶明德
答案：
（1）增强巩固王室权力堵塞权贵垄断政治局面逐步侵吞诸侯秦国成帝业
（2）泰山拒绝土壤方成巍巍山河海遗弃溪流方成深水称王抛弃民众表现出德行
二拓展提高
1．列文中加点词语相关容解说正确项（ ）
A．客指外相指外出寄居旅居乡文中指秦国做官诸侯国
B．文中六国指秦国称包括郑国卫国等六诸侯国苏洵六国中六国指齐国燕国赵国韩国魏国楚国等六诸侯国
C．丹青中丹青两种作颜料矿物国古代绘画常朱红色青色两种颜色丹青成绘画艺术代称指代史册史籍
D．黔首战国时期秦代百姓称谓时民黑巾裹头称黔首成民代称汉贾谊秦：焚百家言愚黔首
答案：B（文中六国包括郑卫）
七．课作业：完成课时练中文言字词练
八．教学反思
第二课时
． 情境导入
节课疏通文意纳整理重点文言知识天节课赏析李斯劝谏艺术
二．教学目标
1结合握写作背景抓住中心点提出方式理清作者证思路
2赏析李斯篇奏章说理艺术学文运铺陈排喻等手法增强文章感染力方法
三．导学程
问题组
问题1：找出中心点结合具体容试分析文章证思路
学法指导：组合作讨教师调拨
学生展示：
教师评价：
第段：提出中心点 引部分
第二 三段：进行分析证 部分
第二段：运事例分析证 （摆事实）
第三段：运理分析证 （讲道理）
第四段：收束文章应全文 结部分
（第段开门见山提出逐客观点急继续批驳充分陈述客卿功样避免分针锋相秦王正面良印象午批驳错误意见做铺垫第二段分四层次前三层分珠宝美女音乐方面说明秦王取物标准第四层取取物相较揭示秦王逐客错误质第三段承接第二段层正反两方面批驳逐客错误回扣第段第四段结全文进步证逐客危国家安全作文章结尾包举全文宏阔力掷声）
问题2：结合全文分析文章证方法？
学法指导：学生原文中次分析纳证方法教师点拨
学生展示：
教师评价：
1举史实例证
第段举四史实历数秦国先君启客卿秦贡献秦发展事实证明客卿功
穆公求士——广纳——遂霸西戎
孝公商鞅——变法治国——民盛国强
惠王张仪——四面扩张——横破
昭王范雎——击豪门——强化集权
2类证
重物轻作类指出问否曲直客者全驱逐列重物轻非跨海制诸侯术指出秦王逐客质错误放弃重视危害秦统业言简意甚明撼心
3 喻证
喻证文中较典型秦王取物态度喻说明秦王取应该抱态度取态度夫击瓮扣缶弹筝适覌已形象说明秦王想意天方面应该弃退秦国庸辈取异国贤太山土壤深喻说明王者众庶明道理籍寇兵赍盗粮喻说明逐客资敌国业诸侯益仇愚蠢行形象生动具说服力
喻证形象生动说理深刻增加文章说服力感染力
问题3：鲁迅汉文学史纲中李斯谏逐客书样评价：法家坻少文采惟李斯奏议尚华词请学分析文语言什特点
学法指导：提示学生注修辞角度赏析教师补充
学生展示：
教师评价：
文语言特点铺陈手法运排句偶句量第二三段铺陈排量事实读令应接暇感觉仅文章充实感理直气壮加强文章气势铺陈量典型事实说话充实文气饱满说服力强
问题4：秦王读完谏逐客书废逐客令决定？请结合文现实谈谈感悟思考
学法指导：鼓励学生历史现实相结合胆发言
学生展示：
教师评价：
①秦王决定展现作君王胸怀眼光度量勿惮改秦王选择告诉成事需虚心接受正确意见断改正进步胸怀
②开放包容互利赢秦王接受李斯意见接纳客卿客卿秦国统天作出巨贡献实现君臣赢社会开放包容心态吸收优秀外事物推动实现进步发展
三． 课堂结
文首先秦国历史四位君客卿成帝业事实说明客卿重然举出量事实说明重物轻绝非代英应理阐明纳客逐客厉害关系指出逐客必造成秦国危亡文章劝谏角度巧妙站位高远中体现广纳唯贤等政治张现实意义
四． 板书设计
谏逐客书
李斯
1 谏书观点：逐客
2 史实证：客卿功
3 类证：重物轻
4 纳证：逐客利害
5 总结分析逐客亡国
五． 达标检测
阅读文完成面题
谏逐客书（节选）
李斯
陛致昆山玉宝垂明月珠服太阿剑纤离马建翠凤旗树灵鼍鼓数宝者秦生焉陛说？必秦国生然夜光璧饰廷犀象器玩郑卫女充宫骏良駃騠实外厩江南金锡西蜀丹青采饰宫充陈娱心意说耳目者必出秦然宛珠簪傅玑珥阿缟衣锦绣饰进前俗雅化佳冶窈窕赵女立侧夫击瓮叩缶弹筝搏髀歌呼呜呜快耳者真秦声郑卫桑间韶虞武象者异国乐弃击瓮叩缶郑卫退弹筝取昭虞者？快意前适观已矣取□然问否曲直非秦者客者逐然重者色乐珠玉轻者民非跨海制诸侯术
臣闻广者粟国者众兵强士勇太山土壤成河海择细流深王者众庶明德四方民异国四时充美鬼神降福五帝三王敌弃黔首资敌国宾客业诸侯天士退敢西裹足入秦谓寇兵赍盗粮者
18．填入第①段方框处虚词（ ）
A．B．C．D．
19．第①段划线句理解正确项（ ）
A．强调君重色乐朱玉会损德行
B．凸显秦王骄奢淫逸重民生危害
C．说明秦王物产政治张
D．突出物差异暗讽策略错误
20．奏疏类文体特强调文章立足点针性语言技巧联系第①段面横线填写适容
作者站____________高度发表政令意见运______证手法述秦王驱逐客卿荒谬语言_____________富感染力
答案：
18．C
19．D
20． 争霸天（跨海制诸侯） 铺张扬厉（气势酣畅）
解析
分析
18．题考核理解常见文言虚词文中含义法力重点记忆考纲规定18文言虚词法意义重点记忆课中典例句答题时首先明确课虚词含义然课中带入文中句子中否通题中作者列举秦王爱诸昆山玉宝明月珠佩太阿剑纤离马等等诸侯国数宝者秦生焉陛说取方面然见意义取然间应填写表示转折意义词语气表达效果更强选
选C
19．题考查学生文章容分析概括力作答类题型学生应首先明确题目求：第①段划线句理解正确项（然重者色乐珠玉轻者民）然回文章中带着问题通读全文然话总结然重者色乐珠玉轻者民意思：样做说明陛重珠玉声色方面轻视民士众珠玉声色重视民士众忽视非跨海制诸侯术突出物差异暗讽策略错误
选D
20．题考查文章容分析概括力写作手法握力作答类题型学生应首先明确题目求：奏疏类文体特强调文章立足点针性语言技巧联系第①段面横线填写适容谏逐客书李斯秦王奏章秦国宗室贵族韩国派水工修灌溉渠阴谋消耗秦国力谏秦皇令驱逐切客卿秦王读李斯奏章取消逐客令第①段例作者列举秦王爱诸昆山玉宝明月珠佩太阿剑纤离马等等诸侯国方面取运证手法述秦王驱逐客卿荒谬文尤具特色更部分事理说充分深刻令信服文中铺陈秦王喜爱量生活享陛致昆山玉宝垂明月珠服太阿剑纤离马建翠凤旗树灵鼍鼓排句接踵联翩文意饱满文气流畅文势充沛极感染力
六．课作业 完成课时练务二第二三题务四第题
七．教学反思
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