第3课《中古时期的欧洲》教学设计

第3课中古时期欧洲教学设计
　　教材分析
　　中古欧洲史承罗马帝国启欧洲代史西欧封建社会西欧社会形态演进重阶段深入理解唯物史观全面认识代西欧资义发展背景具重作中古欧洲中古世界重组成部分认识中古时期世界文明元面貌意义重
　　课教材正文部分包括三子目：第子目西欧封建社会讲述西欧封建社会基特征封君封臣制度庄园农奴制度第二子目中古西欧王权城市教会涉10—11世纪起西欧城市兴起王权强化基督教会位第三子目拜占庭俄罗斯容拜占庭帝国发展历程包括罗马民法全简介绍俄罗斯崛起三子目逻辑首先介绍西欧封建社会基特征然讲述社会发展中出现新变化新趋势城市兴起王权强化拜占庭俄罗斯作补充较完整呈现中古欧洲文明元面貌
　　二学情分析
　　初中历史教材单元四课容介绍封建时代欧洲学生中古欧洲史直观解需基础理性分析欧洲封建社会特征深入认识发展变化全面认知中古欧洲文明元面貌时高学生思维力够强世界古代史学生生活间存距离需设置富趣味情景引导学生提升材料分析综合概括力进步锻炼辩证思维批判思维进提升历史学科核心素养
　　三教学目标
　　第层次解分析历史事物通封君封臣制度庄园农奴制度王权城市教会拜占庭俄罗斯学解中古欧洲封建社会产生发展基史事分析西欧封建社会基特征
　　第二层次史事解基础利史料图等学资料通问题引导思考认识封君封臣制度庄园农奴制度关系城市发展王权强化基督教会间关系
　　第三层次前两层次基础中古欧洲社会济政治文化发展进行综合分析评价理解西欧奴隶社会封建社会变化认识中古欧洲文明元面貌
　　四教学重难点
　　教学重点：西欧封建社会产生发展
　　教学难点：西欧封建社会特征城市王权教会西欧历史发展影响
　　五设计思路
　　围绕课题中古时期欧洲国家民族宗教社会变化教材适整合处理运材料设置问题引导学生认识西欧封建社会特征发展程解拜占庭帝国兴衰俄罗斯崛起认识中古时期欧洲文明元面貌利中世纪物事设置情景串联节容引导学生辨析史料形成历史解释
　　六教学程
　　导入
　　课前学提供四材料四源事中四形象分中古欧洲英雄史诗罗兰歌中罗兰现代史学著作中世纪中波中古圣徒传记芬查尔隐修士圣戈德里基生奇迹中圣戈德里基中古动物事列狐传奇中列狐（课前阅读材料见附件：事里中古欧洲初步阅读基础学生分罗兰A罗兰B波A波B圣戈德里基A圣戈德里基B列狐A列狐B八组进行深入阅读）
　　问题设计：阅读材料中古欧洲产生样印象？
　　设计意图：通情境导入营造浓厚历史氛围激发学生学兴趣通材料解读学生直观感受中古欧洲历史层面形成初步印象
　　新课讲授
　　先解事发生时空舞台结合图时间轴罗马帝国公元395年分裂东西两部分日耳曼入侵西罗马帝国476年灭亡东罗马帝国存千年历史研究领域般西罗马帝国灭亡文艺复兴理发现间段称中古时期通常说中世纪西罗马帝国废墟结合日耳曼素建立起中古西欧社会具特征呢？
　　设计意图：明确中古时间概念明晰西欧东欧空间观念罗马日耳曼石刻素材渡西欧封建社会特征
　　学务：西欧封建社会特征
　　政治：封君封臣制度
　　投影材料：……效忠爱爱仇仇践履协约委身投附善赐应言行举动必意志准绝违背
　　——［美］约翰·巴克勒等著西方社会史卷
　　设置问题：根材料结合教材正文概括封君封臣间关系尝试封君封臣关系角度解读罗兰歌
　　学生活动：提取解读材料中信息概括封君封臣间关系运学分析罗兰查理帝间关系（罗兰AB两组代表回答）
　　设计意图：引导学生基历史材料概括西欧封建社会政治特点运学分析新材料面四材料史料价值评析奠定基础
　　济：庄园农奴制度
　　投影材料：
　　农奴疑……耕种分土谋生通常加剥夺处境奴隶样农业改良发生时候农奴指中少稍许获益
　　——［美］罗伯特·E勒纳等著西方文明史
　　庄园足济单位切生产满足领家属生活消费
　　——谢丰斋世界中古史：公元515世纪古代世界
　　着领济司法权利发展中世纪早期欧洲割倾终达巅峰
　　——［美］朱迪斯·M特等著欧洲中世纪史
　　设置问题：结合农奴波生活说明庄园土分配社会阶层状况思考罗马帝国中世纪西欧生产关系变化指出庄园性质思考庄园制封君封臣制间关系（波AB两组代表回答）
　　学生活动：通阅读材料概括庄园特点厘清中古西欧罗马帝国生产关系社会性质变化
　　设计意图：引导学生分析中古西欧济状况认识中古西欧封建社会性质学运唯物史观解释中古西欧济政治关系
　　文化：教会控制
　　贵族农民西欧社会重阶层封建统治阶级部分教士
　　投影图片材料：查理帝加冕图教阶制度示意图基督教七圣礼简图
　　公元799年法兰克王国国王查理宣布：帝意志命令财产劳动十分捐赠教会教士
　　——陈曦文基督教中世纪西欧社会
　　设置问题：根材料指出中古西欧教会位
　　学生活动：通阅读材料概括中古西欧教会济政治文化方面位
　　设计意图：引导学生认识教会位历史作
　　渡：教会部分学想隐修士圣戈德里基身份历农民商隐修士变化中古西欧非停滞特中期发生新变化
　　学务二：西欧封建社会变化
　　济：城市兴起
　　投影材料：1011世纪欧洲着铁犁等先进工具广泛……农产品满足农村口需时出现剩余
　　——李运明西欧城市治权封建制度解体
　　设置问题：思考中古西欧城市兴起原圣戈德里基段事迹更感兴趣？（圣戈德里基AB两组代表回答）
　　设计意图：通阅读材料认识生产力进步西欧社会发生变化根原理解工商业发展击然济面史料价值探究做铺垫
　　文化：学兴办
　　投影材料：文化知识事商业必少教士垄断……（市民）两伟思想运动做充分准备两运动：文艺复兴宗教改革
　　——摘编［］亨利·皮雷纳中世纪城市
　　教师讲述：城市工商业发展市民阶层出现破教会文化垄断文艺复兴宗教改革奠定基础
　　政治：王权强化
　　投影材料：琅城法兰西城市教里领控制着城市琅城居民募集金钱赎买治权建立治机构教挥霍赎金背信弃义擅取消琅城治权1112年愤怒市民举行起义杀死教终取治位
　　——教版九年级世界历史册
　　设置问题：根材料指出市民斗争象争取治权途径
　　教师讲述：市民堪忍受领压迫君满领割敌敌朋友二者联合市民支持王权抑制领王权强化中古期英国法国葡萄牙西班牙形成较集权国家国王统治基础扩形成等级君制英国议会法国三级会议典型代表
　　设置问题：分析者认列狐中古西欧市民阶层代表否认？（列狐AB两组代表回答）
　　设计意图：引导学生结合事分析市民阶层特点社会阶层关系材料史料价值探究做铺垫
　　学务三：拜占庭俄罗斯
　　拜占庭兴亡
　　投影材料：56世纪时……首君士坦丁堡已成号称百万居民市里城市东方波斯印度……已频繁商业
　　——［美］汤普逊中世纪济社会史
　　设置问题：根材料结合教材简述拜占庭发展历程指出古代文明交流中独特作
　　设计意图：明确拜占庭度扩张陷入混乱终灭亡基史实解东西方文明交流中桥梁作
　　●罗马民法全
　　投影材料：

　　教师讲述：查士丁尼位时期编撰法典时稍编纂法学汇纂法理概新法典合称罗马民法全仅助维护社会稳定传承古希腊罗马思想文化世法律体系发展产生深远影响
　　俄罗斯扩张
　　投影图片：拜占庭末代王徽标俄罗斯国徽
　　渡：拜占庭帝国灭亡国家延续面东西双头鹰徽标凯撒君称呼东正教俄罗斯
　　设置问题：根教材历史图结合正文简叙述俄罗斯帝国发展历程
　　设计意图：明晰俄罗斯发端兴起形成庞帝国程
　　深化探究：辨析史料价值
　　问题设计：认识中古英雄史诗罗兰歌现代史学著作中世纪中农民波章中古圣徒传记芬查尔隐修士圣戈德里基生奇迹中古动物事列狐史料价值？分研究什问题？四者相史料价值较高？材料应该注意什？
　　学生活动：罗兰A罗兰B波A波B圣戈德里基A圣戈德里基B列狐A列狐B八组分结合课学梳理相应材料指出材料中蕴含历史信息材料出处性质入手尝试辨析史料价值
　　设计意图：通分组探究学生运学知识加深欧洲封建社会认识锻炼材料中提取信息解历史材料历史研究作初步形成辨析史料价值合理运史料意识
　　深化探究二：评价中世纪
　　投影材料：中世纪度黑暗文艺复兴中见光明彼特拉克开始宗教改革启蒙运动中世纪视黑暗时代
　　——李新宽新中世纪观三重视野
　　20世纪中世纪文艺复兴截然立观点首先遭中世纪研究者批评指出历史连续性否认前相连时代间存明显强烈反差中世纪非想象样黑暗静止文艺复兴光明突然
　　——摘编刘耀春雅布·布克哈特意利文艺复兴
　　保留黑暗说价值：正古希腊文化差点西欧失传凸显拜占庭阿拉伯文化文化传承交流中功没警醒西方文化中心义
　　——摘编周放古希腊文化西方发展真未中断？
　　问题设计：中世纪评价样变化？什会？评价？
　　学生活动：阅读材料概括历史时期研究者中世纪评价尝试分析原结合学出认识
　　设计意图：引学者中世纪评价学生初步感知研究者处时代立场历史解释产生影响基础结合理解形成中世纪评价
　　结课
　　通课学家中古欧洲初印象印证破呢？传记事传说试着种材料中探求历史黑暗动荡传奇客观全面基础中世纪出认识
　　七教学评价
　　采程性评价形成性评价相结合方式结合教学目标中预设三层次评价学生课学掌握情况程性反馈包括课堂表现观察课堂教学中师生问答组合作探究活动等形成性评价选择难度适题课练形式教学效果进行评估
　　八板书设计


文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档