DNA分子结构教学设计
设计思路
节容相简单想突破充分发挥科学史作价值学生着科学家探索足迹次面科学家遇问题产生觉探究驱通组合作断建构—修正—建构—修正程中完成构建发展合作解决问题力时然生成知识获定情感体验
节教学设计思路：科学史线模型建构活动采取化学成分 基组成单位 单链结构 双链面结构 双链空间结构教学序模型建构完成引导学生分析模型水渠成出DNA分子结构特点DNA特性
二 教学分析
1 教材分析
DNA分子结构特点浙科版高中生物必修2第三章第2节容教材中着承前启作节课必修1核酸细胞增殖等容相联系时前节DNA遗传物质容进行更进步说明学生加深遗传物质理解学DNA分子复制基表达等容进行必铺垫否牢固掌握部分容整遗传进化分子生物学基知识会起举足轻重作
2 学情分析
学生通节课已知道DNA遗传物质必修学DNA分布构成元素基单位等知识节课学奠定知识基础高学生机化学知识相较薄弱避免机知识介绍量相关知识转化图实物结合体模拟学生直观认识学生构建模型高积极性乐通动手积极探索DNA分子结构
三 教学目标
1 知识目标：简述DNA分子组成概述DNA分子结构特点
2 力目标：运建构模型科学方法制作DNA双螺旋结构模型科学发现史资料事培养学生搜集处理信息力
3 情感目标：通DNA双螺旋结构模型构建体验学科知识综合运认交流合作科学研究中重意义培养学生勇探索严谨证科学态度钻研精神
四 教学方式教学手段
采取讲授探究式教学分组合作构建DNA模型
教学手段技术准备：媒体课件制作双螺旋结构模型材料便课堂展示
五 教学程
教学容
教师组织引导
学生活动
教学意图
课前1分钟
导入新课
检查课前务单
播放神奇DNA视频片段引出遗传物质DNA
填写展示
学生回答
联系生活激发兴趣关注科学前
回顾旧知明确脱氧核苷酸组成
资料120世纪30年代生化学家分析DNA分子组成发现4种脱氧核苷酸分子聚合成脱氧核苷酸分子磷酸分子脱氧核糖分子碱基组成说明脱氧核苷酸简图出示4种碱基
掌握腺嘌呤A基础快速外三种碱基中文名称英文简写进行应思考回答问题：1脱氧核苷酸种？分类什？说出四种脱氧核苷酸名称
引导学生回忆第1模块相关容学新知利构建DNA模型做铺垫
明确DNA双螺旋结构模型构建历程
思考讨通分析沃森克里克双螺旋结构模型程中发现总结模型特点
学生总结特征：
沃森克里克 安排双螺旋 部 安排螺旋外部模型中 配 配DNA两条链方 构建出 模型
通双螺旋结构研究成果引导学生解科学探究程中应具备品质达启发学生目
学填写完成学案
DNA分子双螺旋结构容填写学案
组代表学生填写：
组适纠正
提高学生学总计问题力
教师精讲
根学生填写学容教师针性进行精讲
学生适提出问题教师答疑
学生新知识学印象更加深刻
课堂反馈
题演练
媒体呈现题
学生答题
学生学成果进行检测
组合作制作双螺旋结构模型
提供相邻两脱氧核苷酸分子结构式提示联系两氨基酸连接DNA规螺旋体碱基排列侧磷酸脱氧核糖排列外侧
教师巡视搜集典型模型组完成搜集模型实物投影展示教师引导学生观察分析构建模型思路解决DNA面结构中问题：
问题1两条链间碱基间配方式机理
问题2：AT通两氢键GC通三氢键连接称碱基互补配原
问题2 理解DNA两条链反行
建构：组进行操作求少4脱氧核苷酸拼接成条链DNA分子两条链两条链连接完成DNA双链面结构构建进行较分析思考开展评互评（制作模型螺旋）
学生观察数出结：AT数量相等GC数量相等A+TG+C定相等
推测DNA分子两条链中AT配GC配
学生亲动手尝试制作模型模型制作程中出现样样问题正科学探索程中遇问题更学生体会科学探索艰辛快乐增强学生情感体验
学生体验科学成果出需学科间合作
模型分析——DNA分子特点
引导学生较构建模型第碱基试分析第碱基情况
纳出DNA分子具样性
提问：样性原？
特定DNA分子具特定碱基排列序DNA分子特异性
作遗传物质DNA具稳定性引导学生DNA结构分析原
4组学生汇报制作模型前3碱基排列序
探究碱基数量（n）碱基排列方式关系建立数学模型
观察模型思考回答
训练学生观察纳表述力
游戏题检测
动画游戏题
学生黑板完成游戏PK
提升学生做题兴趣学兴趣增加做题力
总结
见展示
学生总结
巩固学生记忆深刻
纳结
节课埋伏笔
节课重走DNA结构发现路尝试建模进观察模型分析DNA结构特点特性1953年沃森克里克发表文时文样句语言：注意提出特殊配模式提供遗传物质复制机制模型建立时做样种预测DNA复制机制底什？DNA复制意味着什呢？问题留家课思考希节课听学精彩回答
学生倾听思考
总结节容
科学重价值功：科学预见性学生带着新问题走出课堂
面学伏笔继续激发学生求知欲
六 教学反思
节课制作DNA分子双螺旋结构模型验证性实验胆改探究性实验建构DNA结构模型程基单位——单链——面双链——立体空间结构步骤逐步分解简单复杂符合学生认知规律利学生理解脱氧核苷酸DNA结构DNA分子双螺旋结构模型托开展系列探究活动提高学生学兴趣
整节课中学生教师提供资料动参探究程教学时教师应留学生更空间展示学生充满情感谐课堂氛围中老师学鼓励欣赏中认识找信体验成功乐趣进学生体位充分体现
课程中存足课件熟练整程中板书书写适没关注整体学生课状态教学程中定会努力改善
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设计思路
节容相简单想突破充分发挥科学史作价值学生着科学家探索足迹次面科学家遇问题产生觉探究驱通组合作断建构—修正—建构—修正程中完成构建发展合作解决问题力时然生成知识获定情感体验
节教学设计思路：科学史线模型建构活动采取化学成分 基组成单位 单链结构 双链面结构 双链空间结构教学序模型建构完成引导学生分析模型水渠成出DNA分子结构特点DNA特性
二 教学分析
1 教材分析
DNA分子结构特点浙科版高中生物必修2第三章第2节容教材中着承前启作节课必修1核酸细胞增殖等容相联系时前节DNA遗传物质容进行更进步说明学生加深遗传物质理解学DNA分子复制基表达等容进行必铺垫否牢固掌握部分容整遗传进化分子生物学基知识会起举足轻重作
2 学情分析
学生通节课已知道DNA遗传物质必修学DNA分布构成元素基单位等知识节课学奠定知识基础高学生机化学知识相较薄弱避免机知识介绍量相关知识转化图实物结合体模拟学生直观认识学生构建模型高积极性乐通动手积极探索DNA分子结构
三 教学目标
1 知识目标：简述DNA分子组成概述DNA分子结构特点
2 力目标：运建构模型科学方法制作DNA双螺旋结构模型科学发现史资料事培养学生搜集处理信息力
3 情感目标：通DNA双螺旋结构模型构建体验学科知识综合运认交流合作科学研究中重意义培养学生勇探索严谨证科学态度钻研精神
四 教学方式教学手段
采取讲授探究式教学分组合作构建DNA模型
教学手段技术准备：媒体课件制作双螺旋结构模型材料便课堂展示
五 教学程
教学容
教师组织引导
学生活动
教学意图
课前1分钟
导入新课
检查课前务单
播放神奇DNA视频片段引出遗传物质DNA
填写展示
学生回答
联系生活激发兴趣关注科学前
回顾旧知明确脱氧核苷酸组成
资料120世纪30年代生化学家分析DNA分子组成发现4种脱氧核苷酸分子聚合成脱氧核苷酸分子磷酸分子脱氧核糖分子碱基组成说明脱氧核苷酸简图出示4种碱基
掌握腺嘌呤A基础快速外三种碱基中文名称英文简写进行应思考回答问题：1脱氧核苷酸种？分类什？说出四种脱氧核苷酸名称
引导学生回忆第1模块相关容学新知利构建DNA模型做铺垫
明确DNA双螺旋结构模型构建历程
思考讨通分析沃森克里克双螺旋结构模型程中发现总结模型特点
学生总结特征：
沃森克里克 安排双螺旋 部 安排螺旋外部模型中 配 配DNA两条链方 构建出 模型
通双螺旋结构研究成果引导学生解科学探究程中应具备品质达启发学生目
学填写完成学案
DNA分子双螺旋结构容填写学案
组代表学生填写：
组适纠正
提高学生学总计问题力
教师精讲
根学生填写学容教师针性进行精讲
学生适提出问题教师答疑
学生新知识学印象更加深刻
课堂反馈
题演练
媒体呈现题
学生答题
学生学成果进行检测
组合作制作双螺旋结构模型
提供相邻两脱氧核苷酸分子结构式提示联系两氨基酸连接DNA规螺旋体碱基排列侧磷酸脱氧核糖排列外侧
教师巡视搜集典型模型组完成搜集模型实物投影展示教师引导学生观察分析构建模型思路解决DNA面结构中问题：
问题1两条链间碱基间配方式机理
问题2：AT通两氢键GC通三氢键连接称碱基互补配原
问题2 理解DNA两条链反行
建构：组进行操作求少4脱氧核苷酸拼接成条链DNA分子两条链两条链连接完成DNA双链面结构构建进行较分析思考开展评互评（制作模型螺旋）
学生观察数出结：AT数量相等GC数量相等A+TG+C定相等
推测DNA分子两条链中AT配GC配
学生亲动手尝试制作模型模型制作程中出现样样问题正科学探索程中遇问题更学生体会科学探索艰辛快乐增强学生情感体验
学生体验科学成果出需学科间合作
模型分析——DNA分子特点
引导学生较构建模型第碱基试分析第碱基情况
纳出DNA分子具样性
提问：样性原？
特定DNA分子具特定碱基排列序DNA分子特异性
作遗传物质DNA具稳定性引导学生DNA结构分析原
4组学生汇报制作模型前3碱基排列序
探究碱基数量（n）碱基排列方式关系建立数学模型
观察模型思考回答
训练学生观察纳表述力
游戏题检测
动画游戏题
学生黑板完成游戏PK
提升学生做题兴趣学兴趣增加做题力
总结
见展示
学生总结
巩固学生记忆深刻
纳结
节课埋伏笔
节课重走DNA结构发现路尝试建模进观察模型分析DNA结构特点特性1953年沃森克里克发表文时文样句语言：注意提出特殊配模式提供遗传物质复制机制模型建立时做样种预测DNA复制机制底什？DNA复制意味着什呢？问题留家课思考希节课听学精彩回答
学生倾听思考
总结节容
科学重价值功：科学预见性学生带着新问题走出课堂
面学伏笔继续激发学生求知欲
六 教学反思
节课制作DNA分子双螺旋结构模型验证性实验胆改探究性实验建构DNA结构模型程基单位——单链——面双链——立体空间结构步骤逐步分解简单复杂符合学生认知规律利学生理解脱氧核苷酸DNA结构DNA分子双螺旋结构模型托开展系列探究活动提高学生学兴趣
整节课中学生教师提供资料动参探究程教学时教师应留学生更空间展示学生充满情感谐课堂氛围中老师学鼓励欣赏中认识找信体验成功乐趣进学生体位充分体现
课程中存足课件熟练整程中板书书写适没关注整体学生课状态教学程中定会努力改善
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