第单元 生物生物圈
第章 认识生物
第节 生物特征
．教学目
（）知识方面
1观察生物非生物较区
2够举例说明生物具特征
（二）力方面 通观察较生物具基特征进行概括
（三）情感方面
1培养学生观察力发散思维力分析问题力表达力
2增强热爱然保护然情感更加热爱生活珍爱生命
二．教学重难点
重点 生物基特征
难点 植物营养呼吸排泄
三．教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
引入新课
知道三十亿年前球什样？（片荒芜寸草生）天球美丽什环境装点美丽？
学生畅欲言花草树木种样动物山石
发散学生思维
体验学进行科学观察
[提问] 生物非生物？什生物生物具特征？
[渡] 想解生物基特征需首先生物进行观察
[提问] 认什观察？科学观察时需做？
[结] 科学观察般观察计划观察时全面 细致实事求时记录需较长时间观察计划耐心观察时积极思考问什
[展示] 观察老师提供图片实物说出生物非生物结合知识生活验讨样区分生物非生物
[结]生命物体做生物
[活动] 观察书中插图说出种生物正进行生命活动
[结] 师生整合出结
[提问] 1植物需机物里？
2植物进行呼吸？
3生命进行新陈代谢排出体废物生物会排出废物？植物通种方式体代谢废物排出体外？
[讲解] 植物外界吸收水 机盐二氧化碳通光合作制造出身需物质葡萄糖淀粉等机物
植物进行呼吸消耗氧气分解机物植物项生命活动量
植物产生废物落叶带走部分废物
注意：里废物指代谢废物细胞代谢产生生物体利物质粪便属
[提问] 生物特征？
[讲解] 病毒外生物细胞构成生物定寿命等
[提问]解生物特征相信定会利判断物体否生物吧珊瑚珊瑚虫钟乳石生物？什？珊瑚虫般生长温暖浅水区什？
[讲解]珊瑚生物珊瑚虫分泌外壳堆积起慢慢形成珊瑚虫生物钟乳石长般生物机盐慢慢堆积形成浅水区获较阳光适宜温度利藻类生长珊瑚虫提供更氧气珊瑚虫般生长温暖浅水区
[总结] 天接触生命生命现象路旁棵树道边朵花生命爱护
讨体验
结合课总结科学观察概念
科学观察般观察计划观察时全面 细致实事求时记录需较长时间观察计划耐心观察时积极思考问什
观察
分组讨
交流
植物外界吸收水 机盐二氧化碳通光合作制造出身需物质葡萄糖淀粉等机物
病毒外生物细胞构成生物定寿命等
学生分组身例讨否具书中描述生物特征选出代表举例说明组间针观点进行辩家认识生物特征
生物特征
1生物生活需营养
2生物进行呼吸
3生物排身体产生废物
4生物外界刺激作出反应（应激性）
5生物生长繁殖
组合作讨纳出特征
通身历总结观察方法
构建科学观察概念
抒见探讨生物非生物区
学生通观察纳出生物特征
学生加深植物营养呼吸排泄概念
适拓展知识
四．板书设计
第章 认识生物
第节 生物特征
1生物生活需营养
2生物进行呼吸
3生物排身体产生废物
4生物外界刺激作出反应（应激性）
5生物生长繁殖
6生物遗传变异特性
7生物细胞构成（病毒外）
检测案
1．列属生物（ D ）
A．弹钢琴机器 B．火山爆发时喷出岩浆
C．慢慢长钟乳石 D．馒头长出白毛
2．含羞草受碰触时叶会合拢种现象说明生物具特征（ C ）
A．需营养 B．进行呼吸
C．外界刺激作出反应 D．生长繁殖
3．离离原草岁枯荣种生命现象说明生物体具特征（ D ）
A．呼吸 B．排出体废物
C．刺激作出反应 D．生长繁殖
4．列属生物特征（ B ）
A．运动 B．呼吸
C．细胞结构 D．生活水中
5．科学家蜜蜂群体然活动状况进行踪拍摄种研究方法属（ B ）
A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．分类法
6．元代散曲名家马致远名曲秋思：
枯藤老树昏鸦桥流水家古道西风瘦马夕阳西断肠天涯曲中生物： 老树昏鸦瘦马断肠
7请左右两列中相关联容线段连接起
动物取食 应激性
鲸喷出水柱 营养
日葵太阳 繁殖
植物开花结果 生长
体排汗 排泄
蘑菇长 遗传
子女母亲相似 呼吸
反思补充：
第二节 调查周边环境中生物
．教学目
1．知识方面：学生说出调查般方法初步学会做调查记录知道生物进行类
2．力方面：学生尝试描述身边生物生活环境培养调查实践学分工合作力
3．情感态度价值观方面：
学生通学关注生物生存状况增强保护生物资源意识认识保护环境保护身边生物开始
二．教学重难点
教学重点
1．说出调查般方法初步学会做调查记录
2．初步培养学生调查实践学分工合作力
教学难点
1．描述身边生物生存状况
2．引起学生关注周围生物生存状况注意保护生物资源
三．教学方法手段 合作探究讲授相结合
四．教学程
教师活动容
学生行
课堂变化处理
． 调查般方法注意事项（调查）
1． 通引导学生举例分析出什调查调查身边生物实例组单位出方案书总结出调查般方法注意事项
2．口普查切入点引学根验说出国进行口普查时做较详细工作帮助学生纳出调查般方法注意事项
二 实调查
根实际情况选择调查点
1．进行校园生物调查注意引导学生认识身边生物名称注意发现问题时引导尤爱护生物资源
2．进行社区生物种类调查调查中教师注意安全问题第注意引导学生生物资源爱护
3．进行农田生物种类调查注意引导学生爱护农田责
三 整理统计
教师巡回观察发现问题时指导
四展示交流调查报告
老师交流展示中起引导帮助作
五 技训练正确生物进行分类
教师讨中正确引导时学生提问做出评价
六 布置课容
1．提出求：身高求净高组单位注意组员间通力合作
2．班单位请组互相协作
1 组单位出调查身边生物方案通总结纳出调查般方法注意事项
2．根学生验分析出国进行口普查时做工作（说国进行口普查）纳出调查般方法注意事项
调查时首先明确 调查目 调查象 制定合理 调查方案 调查范围时进行选取部分调查象作样 调查程中实记录 调查结果进行 整理 分析 时数学方法进行统计
1． 组学根分工认真收集材料（作调查记录拍）
2．注意安全爱护生物资源遇会问题社区理员请教
3．注意爱护农田问题农民师傅请教
组学整理类书写调查报告
1． 调查报告交流会组实物投影仪展示叙述调查报告组进行报告交流2．调查报告展示会组调查报告板报形式展出学互相观察中吸取验
学生分组讨交流：
1形态结构特点分类
2生活环境分类
3途分类
1．写份调查感受
2．调查全班学身高体重全国初学生相健康发育状况
3．课组整理片进行调查身边生物图片展
环节效果
五．板书设计
第二节 调查身边生物
调查基方法意义
二分组制定调查计划拓展应
三 正确生物进行分类
1形态结构特点分类
2生活环境分类
3途分类
检测案
1．调查时首先明确 调查目 调查象 制定合理 调查方案 调查范围时进行选取部分调查象作样 调查程中实记录 调查结果进行 整理 分析 时数学方法进行统计
2．调查时选取象（ B ）
A．象中 B．象中部分
C．全部象 D．
3．列生物生活环境划分 ( D )
A．猫头鹰鼠 B．鱼河水
C．空气阳光 D．狗水草
4．关调查正确叙述（ C ）
A口普查调查 B森林资源清查调查
C调查象逐进行 D调查结果进行整理分析
5．国进行口普查时列项工作调查时应该做（ C ）
A确定调查目象 B制定合理调查方案
C选取样抽样抽查 D整理分析调查结果
6．调查校园生物中学做法正确（ B ）
A军发现株认识植物拔出带回家研究
B梅拔开草丛蟋蟀蹦出快蹦校园外面梅记录
C伟调查记录中蚰蜒学没伟决定删掉
D明发现老鼠太恶心记录
7．生物分类：银杏树鲫鱼木耳海带奶牛蚂蚁白菜肠杆菌
（1）形态结构特点分类： 动物：鲫鱼奶牛蚂蚁植物：银杏树海带白菜 生物：木耳肠杆菌
（2）生活环境分类： 陆生生物：银杏树奶牛蚂蚁白菜水生生物 ： 鲫鱼海带肠杆菌
反思补充：
第二章 解生物圈
第节 生物环境关系（第课时）
教学目
（）举例说出生态素生物影响建构生态素概念
（二）历较分析初步解生物环境关系
二 教学重难点
教学重点：构建生态素概念
教学难点：生态素生物影响
三． 教学程
教师活动容
学生行
教学意图
回顾旧知导入新课
简回顾节课容：
通学调查周边环境中生物进行分类认识生物生活定环境中
提问：什生物生活定环境中呢？生物环境间存着什样联系呢？天带着问题探讨生态素生物影响请学开书第12页
教师引导学生回顾旧知积极思考问题发散思维
学生学知识基础引导学生参课堂活动积极思考激发学生学热情
较分析讨学
（）想想议议
图片展示例教师引导学生积极思考鼓励学生回答问题：家认识图片中什？根现知识学生难做出回答追问：知道野外生活熊猫分布区？什区够适应生活呢？离开水海豚够生存？没阳光雨露麦够发芽抽穗？通述问题告诉信息进行分析解环境中某素影响着生物生活分布构建生态素概念：环境中影响生物生活分布素
非生物素：光温度水等
生物素：影响某种生物生活生物
（二）想想
观察图片阅读教材辅引导学生回答问题：家见稻田？张图找影响水稻生存生态素？根前学容分类呢？
稻田里生态素进行分析根学生已生活验总结出生态素生物定影响
鼓励学生回答问题引导学生分析问题建构生态素概念
学生仔细观察说出环境中影响素利已知识分类引导学生分析总结生态素生物定影响
非生物素生物影响：水温度阳光土壤空气等
生物素生物影响：竞争捕食合作寄生互利生等
调动全班学参活动培养学生分析问题力
巩固新知升华迁移
讨学举例说出生态素生物影响教师补充例子例：沙漠绿洲热带温带生物生活分布学生进步掌握
学生回忆节学知识举例说明
应新知回答实际问题
总结新知延伸设疑
纳总结节学知识回生态素生物影响设置问题生物否影响环境呢？果影响环境呢？延伸片段
总结纳生态素生物影响相关概念：生态素
设置问题疑激发学生趣引出节课学容
四．板书设计
生态素环境影响
生态素概念
熊猫 竹子（植物）
海 豚 水 影响着生物生活分布 生态素
麦 阳光水
非生物素：光温度水等
生物素：影响某种生物生活生物
（1） 非生物素生物影响：水温度阳光土壤空气等
（2） 生物素生物影响：竞争捕食合作寄生互利生等
检测案
1球生物 生存 环境 总生物圈
2生物生活环境仅指生物 生存空间 包括存周围种 影响素
3生态素指环境中影响生物 生活 分布 素包括 非生物 素 生物 素两类
4影响生物生活非生物素 光 温度 水 等
5影响生物生活生物素指 影响某种生物生活生物
反思补充：
第节 生物环境关系（第二课时）
．教学目
1举例说明阳光空气温度水等非生物素生物素生物作
2尝试科学家探究般程方法
3形成实事求科学态度确立保护生物圈意识
二．教学重难点
教学重点：1说出影响生物生存环境素
2体验探究般程学控制变量设计实验
教学难点：形成爱护实验动物情感够认真观察记录学合作交流
三． 教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
复回顾： 环境中生态素包括什？
非生物素生物影响：水温度阳光土壤空气等
生物素生物影响：竞争捕食合作寄生互利生等
创设情境导入新课：
引导学生根验举出影响生物生存例子：翻动砖头时会发现鼠妇处走鼠妇样黄粉虫俗名面包虫（投影）
二探究实验：光面包虫影响
1直接面包虫例引导学生分析讨帮助纳出探究般程
2直接举例引导学生分析帮助学生纳出探究般程
3通引导学生懂设计实验时控制变量设计实验重性
4充分放权学生学
三探究程
1提示实验中应注意问题：
①组成员分工合作
②设计：阴暗明亮
③控制变量：光
2组探究方案进行实验进行指导
3引导学生组报告中发现问题
4选出代表性组进行交流引导学发现问题
四实验结果：计算出全班组第10次数均值出结
结：探究程：提出问题作出假设制定计划实施计划出结表达交流
探究实验关键问题：设计控制变量
复回顾： 环境中生态素包括什？
非生物素生物影响：水温度阳光土壤空气等
生物素生物影响：竞争捕食合作寄生互利生等
创设情境导入新课：
引导学生根验举出影响生物生存例子：翻动砖头时会发现鼠妇处走鼠妇样黄粉虫俗名面包虫（投影）
二探究实验：光面包虫影响
1直接面包虫例引导学生分析讨帮助纳出探究般程
2直接举例引导学生分析帮助学生纳出探究般程
3通引导学生懂设计实验时控制变量设计实验重性
4充分放权学生学
三探究程
1提示实验中应注意问题：
①组成员分工合作
②设计：阴暗明亮
③控制变量：光
2组探究方案进行实验进行指导
3引导学生组报告中发现问题
4选出代表性组进行交流引导学发现问题
四实验结果：计算出全班组第10次数均值出结
结：探究程：提出问题作出假设制定计划实施计划出结表达交流
探究实验关键问题：设计控制变量
检查
提问
创设情境
导入新课
培养学生分析总结力
引导学生讨实验方案
提示实验中应注意问题
巡视组进行指导
组织引导
四．板书设计
探究非生物素某种动物影响
环境中生态素 非生物素：光温度水等
生物素：影响某种生物生活生物
生物环境适应影响
探究般程：
1提出问题 光会影响面包虫分布？
2作出假设 面包虫适生活阴暗环境中 光会影响面包虫分布
3制定计划 实验概念
4实施计划
5出结 光会影响面包虫分布
6表达交流
检测案
1现存种生物具生活环境相适应形态结构生活方式说明生物环境适应影响具（ A ）
A普遍性 B性 C相性 D绝性
2寒冷冬天杨树落叶松柏郁郁葱葱现象解释（ B ）
A杨树适应寒冷冬天 B生物环境适应
C松柏杨树更适应寒冷 D杨树低温更敏感
3雷鸟冬季时候会换身白色羽毛果年降雪早晚会雷鸟暴露天敌视野中说明生物环境适应具（ C）
A普遍性 B性 C相性 D 绝性
4列说法属环境适应（C）
Ａ仙掌叶变成刺茎储水功
B生活北极区北极狐毛纯白色
C蚂蚁机爬动物身
D竹节虫形状竹节树枝
5青岛崂山国著名旅游景点崂山石更景点点缀石衣引起许游注意衣岩石生长腐蚀岩石说明生物体（ D ）
A适应环境 B影响环境
C改造环境 D适应
反思补充：
第二节 生物环境组成生态系统
教学目
（）知识方面
1解生态系统概念组成
2解生态系统组成作
（二）力方面
描述生态系统中食物链食物网
（三）情感方面
1认生态系统动调节力定限度
2增强爱护生物保护生物情感
二教学重难点
教学重点
1生态系统组成
2食物链食物网
教学难点
1生态系统具定动调节力
2食物链书写
三教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
复导入
通节课学知道生物环境相互影响构成整体生态系统天起探讨关生态系统知识
回忆倾听明确学目标
通复导入学生形成知识连贯性明确学目标积极投入课学
生态系统概念
1组织学生观察想想议议插图出示思考题：
网罩起草蝗虫吃光未加罩网草生长良什原呢？实例说明什呢？
2引入生态系统概念生物环境分割整体定空间范围生物环境形成统整体做生态系统片森林片草原湖泊条河流池塘片农田学校花园等生态系统
3渡：生态系统类型种样范围具备相组成成分生态系统组成什样呢？
草网罩起鸟飞进吃草蝗虫失鸟控制猖獗起说明生物环境分割整体保护环境
倾听
倾听
通实例理解生态系统概念完成情感目标
然渡生态系统组成
生态系统组成
引导学生结组资料分析进行讨完成课讨题
1 生态系统中种生物外组成成分？什作？
组织讨交流
生态系统中生物外非生物部分阳光空气水土壤等生态系统中缺少成分机环境生物提供生存空间阳光空气等
提高学生合作学意识
加深理解成分彼间关系
食物链
通刚生产者消费者分解者关系分析难发现生产者消费者间形成定关系？
形成链状结构做？
学生黑板书写螳螂捕蝉黄雀体现食物链提示食物链起始环节生产者
捕食
食物链
愿黑板书写
练书写食物链突破教学难点
课堂结
说出节课学容：1什生态系统？
2 生态系统组成什样？
3 什食物链？
课容真正转化成容
四．板书设计：
第二节 生物环境组成生态系统
生态系统概念
生产者：绿色植物
生物部分 消费者：种动物
二 生态系统组成 分解者：腐生细菌真菌
非生物部分：阳光空气水等
三食物链概念
检测案
1列属生态系统（ D ）
A 池塘中水草 B 池塘中鱼
C池塘中生物 D 池塘
2维持生态系统存列必需成分 ( B )
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．阳光水空气等
3草→兔→鹰食物链中鹰量捕杀草数量会（ C ）
A 增加 B 减少 C先少 D 先少
4捕杀森林中全部肉食动物鹿兔等植食动物均奔跑速度会（ A）
A．减 B．增 C．变 D．先减增
5某量捕捉青蛙稻田里害虫量繁殖水稻减产生态衡失调原破坏生态系统( D )
A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．食物链
反思补充：
第三节 生物圈生态系统
教学目
（）知识方面
1．说明生物圈范围
2．举例说出生态系统类型特点
3 说明种样生态系统统整体
4 阐明生物圈生态系统
（二）力方面
尝试分析生态系统间联系
（三）情感态度价值观目标方面
认生物圈类生物家园
二教学重难点
教学重点：1．生物圈范围2．生物圈生态系统
教学难点：1生物圈生态系统
三教学准备
1．教师：幻灯片视频片段
2．学生：课前预生物圈概念生态系统类型特点
四教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
课前准备
收集星球生物圈等方面资料制作课件准备球仪
收集宇宙中星球资料生物圈资料
培养学生通种途径广泛收集资料力
情境导入
出示课件展示球壮丽景观激情豪迈语言引起学生注意欣赏
提出问题：
球方生物？生物究竟生活什样环境中呢
观察欣赏
观察思考
激活学生兴奋点饱满热情走进情景
问题激发学生学兴趣带着强烈学欲进入角色
生物圈概念
通展示球宇宙中悬垂状态课件引出生物圈概念组织学生结合球仪讨分析总结生物圈概念
1．生物圈范围
出示课件：生物圈范围指导学生结合教材纳总结
观生动课件根课收集资料讨生物圈范围然总结生物圈概念
生物圈球表层中全部生物适生物生存范围包括岩石圈层水圈全部气圈层
组合作学
研究讨交流
总结生物圈范围
充分利直观教学手段激发学生学兴趣通讨培养学生探究合作学力
培养学生分析问题解决问题力
2．生物圈结构
组织学生角色扮演
气圈
①台监控前台导演学生分成三组 分扮演某角色
水圈
②提出角色扮演目意义求
岩石圈
③倾听组意见
④引导学生说出生物圈分割统整体
①组单位分扮演气圈水圈岩石圈
②利课前收集资料已知识验设计台词夸赞圈层
③组成员互相补充
角色扮演充分发挥学生想象力创造力
参程中挖掘集体智慧发挥优长突出学生体学会倾听艺术感悟真挚情感方面远兼顾体验成功快乐
二生物圈生物生存提供基条件
组织 监控
出示资料
引导分析
参学
想象台（技训练）
假什携带星球做客会什样遭遇呢？
根手中资料结合教材组合作学探究生物圈生物提供基条件
没氧气会窒息死没水会渴死……
阳光空气水营养物质适宜温度定生存空间
培养学生资料分析处理力达学生建构知识目感性升理性高度
培养学生想象力创造力
回顾反思(结)
组织监控
谈收获
谈获取知识方法途径
培养学生概括总结力
课探究
请学课注意搜集宇航员杨力伟飞太空时必须生物圈中携带维持生命必需物质
课搜集宇航员杨力伟飞太空时必须生物圈中携带维持生命必需物质
激发学生关注科学学致
时培养学生课外实践探究力
课模拟制作
请学根天学知识 行设计生物圈简易模型
课行设计生物圈简易模型
培养学生想象力动手力
四．板书设计
生物圈生态系统
1 生物圈范围
气圈
海面10千米
水圈
岩石圈
2 种生态系统构成生物圈生物圈球生态系
检测案
1国西部开发战略中保护天然林退耕林（草）两项重容采取两项措施首目标 （ B ）
A 发展畜牧业 B 改善生态环境
C 发展生态旅游 D 增木材产量
2城市生态系统高度开放生态系统列生态系统理说明点 （ C ）
A 城市生态系统生态系统具赖性
B 城市生态系统生态系统产生强烈干扰
C 城市生态系统量输入输出物质量
D 城市生态系统口众外界交流频繁
3列生态系统生态系统具强赖性 （ C ）
A 农田生态系统 B 草原生态系统
C 城市生态系统 D 荒漠生态系统
4山林栽树修水库雨吞天旱吐条谚语说明森林作？
5根动物分布生活性应生态系统连线动物生活生态系统里
猞猁 森林生态系统
扬子鳄 草原生态系统
疣鼻天鹅 海洋生态系统
鸬鹚 河流生态系统
黑斑蛙 湿生态系统
鳗鲡 农田生态系统
反思补充：
第二单元 生物体结构层次
第章 细胞生命活动基单位
第节 练显微镜
教学目
1说明显微镜构造功
2规范显微镜观察清晰
3初步形成实事求科学态度严谨治学科学作风
二．教学重难点
1教学重点：显微镜方法学生独立操作力培养
2教学难点：规范显微镜低倍镜快速清晰物
三．教学策略选择设计
学法实验指导法媒体教学法教师演示法讨交流等方法
四．教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
（）创设情境导入新课
展示课件：显微镜微生物
滴水中什呢？
生物体细胞构成研究细胞首先俗话说：工欲善事必先利器想清楚必须助显微镜
观课件：显微镜观察生物细胞图片
滴水中生活种微生物图片
光学显微镜物体见变成见
激发学生学兴趣
感微观世界神奇调动学生奇心
（二）合作学认识结构
1接着指导学生教材P36实物辨认显微镜部分结构两组合作学认识结构
2教师示范指导学生进行实验第步：取镜安放——镜盒中取出左手托镜座右手握镜壁显微镜放实验台安装目镜强调手指触摸镜头
教材学：显微镜部名称功
分组学认识显微镜真实感受部件功辨认目镜物镜调节准焦螺旋等
观察模仿记忆
学会交流合作
学会观察倾听
（三）学亲身实践
1教师引导学生动手操作显微镜探索观察制写字透明胶片巡回指导时点拨纠正
2教师适时发出疑问点拨指导显微镜时应注意问题：
①样取镜安放？
②光？转动转换器应该操作？
③物体进行观察？
④显微镜放倍数目镜物镜放倍数关系？
视野中物正中央办？
⑤什写透明纸数字显微镜中观察呢？
⑥显微镜完办？
学生动手操作 注意观察默记操作领找出操作程中规范方加改正
师生纳显微镜时应注意问题：
①取送显微镜时定手握镜壁手托镜座千万手提着显微镜
②低倍物镜准通光孔转动物镜转换器手法正确拇指食指握住转换器边缘转动手指扳物镜光意移动显微镜
③观察时左眼显微镜右眼睁开镜筒降时眼睛定着物镜防止标压碎
④物倒物放倍数＝目镜放倍数×物镜放倍数
视野中物偏什方玻片标移什方
⑤光学显微镜观察材料必须薄透明
⑥转动转换器两物镜偏两旁镜筒缓缓降低处显微镜放进镜箱送回原处
形成科学实验惯良实验操作程序
形成纳总结力
（四）堂检测组竞赛
（五）新课总结布置作业
指导总结新课
显微镜操作步骤：取二放三安装四转低倍五光六玻片七降八升镜筒细观赏九退整理箱十全十美棒
四．板书设计
第二单元 生物结构层次
第章 细胞生命活动基单位
第节 显微镜
显微镜结构
二显微镜操作
①取镜安放
① 光
③观察
④回镜
检测案
1显微镜观察时装片时物偏右物正中应装片（ B ）
A右移 B右移 C左移 D左移
2显微镜物镜放倍数10×目镜15×放倍数（ C ）
A10倍 B15倍 C150倍 D25倍
3列目镜物镜倍数组合中细胞数目（ B ）
A10× 40× B5× 8× C10× 10× D15× 40×
4显微镜观察时观察材料必须薄透明原（ B ）
A便放置显微镜 B光线透
C易污染目镜 D易染色
5光学显微镜镜盒里四镜头甲乙端螺纹甲较长乙较短丙丁螺纹丙较长丁较短视野中较细胞宜选（ C ）
A甲×丙 B甲×丁 C乙×丙 D乙×丁
6显微镜视野中b字玻片写（ D ）
Ab Bp Cd Dq
7擦镜头灰尘应（ D）
A绒毛布 B餐巾纸 C洁净纱布 D擦镜纸
8显微镜观察时果光线弱应选（ B ）
A光圈面镜 B光圈凹面镜
C光圈面镜 D光圈凹面镜
9显微镜观察玻片标时首先10×物镜找图换40×物镜找图者前者（ A ）
A视野变暗 B视野范围扩C细胞图变 D细胞数目增加
10视野中污点应判断准确位置？移动玻片标污点移动说明污点（ C ）转动目镜污点转动说明污点（ B ）否说明污点（ A ）
A物镜 B目镜 C玻片标 D反光镜
反思补充：
第二节 植物细胞
．教学目：
（）知识方面：
1．学会制作时装片基方法
2．够熟练显微镜观察制作时装片认识阐明植物细胞基结构练绘制植物细胞简图
（二）力方面：
1．培养动手实践力观察力
情感态度价值观目标：
（三）情感态度价值观方面：
1．体会胆心细利实验必备素质
2．养成实事求科学态度
二教学重难点
1巩固显微镜点学会制作时装片基方法步骤初步学会绘制植物细胞结构简图
2制作时装片基方法步骤初步学会绘制植物细胞结构简图
三教学程：
教师活动容
学生活动
教学意图
情景导入新课
1问答式教学方法学生复节课容具体方法：
节课中学显微镜结构分„„（学生接述）学显微镜方法注意事项步骤分：取镜„„（学生接述）家显微镜基础知识掌握掌握知识便观察种样细胞结构天先观察植物细胞结构
2出示P22想想议议中情景请学生思考什萌萌显微镜观察菠菜叶然操作正确观察细胞？原什？引导学生思考讨学生认识显微镜观察时需材料进行定处理制成标观察
观察
回答：菠菜叶透光
通学生常见错误操作创设学情境学生认识显微镜观察前需材料进行处理制成玻片标
务二：观察植物细胞
师生认识实验目求材料具学生先学完成列问题：
教师引导学生概括制作方法：擦→滴→取→展→盖→染→吸步骤教师先家演示遍提醒学生注意观察操作方法操作技巧认真听取记忆实验注意事项步骤首先擦载玻片盖玻片洁净纱布擦拭干净滴：载玻片放实验台滴载玻片中央滴滴清水取：镊子撕块洋葱鳞片叶表皮展：材料放水滴中央展开盖：盖盖玻片注意盖玻片边先接触水滴然缓缓放避免气泡出现染：稀碘液滴盖玻片侧吸：吸水纸盖玻片侧吸引染液浸润标全部样时装片做放显微镜观察面学
步骤制作时装片
制作洋葱鳞片叶时装片方法步骤：
（1）洁净纱布载玻片盖玻片_擦拭干净__
（2）载玻片放实验台__滴___载玻片中央滴滴_清水__
（3）镊子洋葱鳞片叶___表皮____撕取块透明薄膜──__表皮_____撕表皮浸入载玻片___水滴中央__中镊子_展开___
（4）镊子夹起盖玻片_边先接触_____载玻片水滴然_缓缓___放盖观察材料样避免盖玻片面出现__气泡___影响观察
（5）滴__稀碘液 ___滴盖玻片__ 侧___
（6）__ 吸水纸 ___盖玻片__侧___吸引染液浸润标全部
学生分组活动：材料（洋葱鳞片叶表皮黄瓜表层果肉番茄果肉等）制作时装片注意步骤操作方法疑难问题教师巡回指导
生学教材理解点教师示范实验断针操作点提出问题引发学生思考通问题思考讨帮助学生更理解操作点教师巡视时纠正学生错误操作课前培训组长帮助教师指导学生
务三：绘制植物细胞结构简图总结植物细胞基结构
见植物细胞结构中植物细胞结构实画实验报告纸
学生活动：制片观察细胞结构讨分析植物细胞结构画生物简
图时注意生物简图画法注意事项
1 绘制求：
（1）左眼右手绘
（2）绘时3H铅笔
（3）明暗细点少表示暗点密明点疏
（4）图右侧引水线标注名称
（5）图方标注画结构名称
2洋葱表皮细胞结构示意图部分名称
3学教材p4445思考讨回答
（1）植物细胞外层什？什作？ 细胞壁 细胞膜结构起支持保护作
（2）光学显微镜容易观察结构？什？细胞膜 细胞膜紧贴细胞壁侧层膜非常薄光学显微镜易清楚
（3）植物体细胞中叶绿体？什？植物部分样绿色叶子根尖部分细胞没进行光合作高等绿色植物细胞叶绿体
（4）植物细胞基结构什？细胞壁细胞膜细胞质细胞核线粒体叶绿体成熟植物细胞液泡
（5）挤压水果果汁汁液细胞结构部分？ 液泡
（6）遗传关结构部分？ 细胞核
（7）生命活动提供量部分结构？ 线粒体
教师纳：植物细胞具全性种结构分具功协调配合完成细胞生命活动
学生通观察结合教材图初步练绘制植物细胞结构简图辨认部分名称通组讨师生合作理解植物细胞部分功体会植物细胞全性
拓展思考
1样区显微镜视野中细胞气泡？
2显微镜视野中出现污点什办法判断污点物镜目镜？
般说气泡显微镜视野中呈现具较黑较宽边缘图形态形状圆形椭圆形里面片空白镊子尖轻轻压气泡会变形移动种细胞相均匀细胞核等结构会变形
边观察边移动玻片果脏东西着移动脏东西玻片
边观察边移动目镜果脏东西着转动脏东西目镜
果试脏东西未着转动脏东西物镜
［课堂结］
学通天节课学收获？
组单位总结节课学知识先组相互说说然课堂交流
培养学生纳总结力加深巩固学知识
四．板书设计：
第二节 植物细胞
．玻片标： 装片切片涂片
保存时间：时玻片永久玻片
二制作观察洋葱鳞片叶表皮细胞时装片
实验目：
实验材料：洋葱鳞片叶表皮细胞
检测案
1图显示制作洋葱鳞片叶表皮细胞时装片步骤
（1）操作序排列图中标号示步骤： 5 4 2 1 3
（2）图①示操作方法避免装片里出现 气泡
（3）③④两步目： 染色撕取洋葱表皮
（4）更清楚观察细胞结构制装片 染色
2植物叶绿色叶肉细胞中含 叶绿体
3切开梨西瓜等水果时会流出汁液汁液 细胞液 细胞中 液泡
4显微镜观察时观察生物材料必须透明原（ B ）A便放置显微镜 B光线透
C易污染目镜 D易染色
5生物体撕材料制成拨片标做（ B ）
A切片 B装片 C涂片 D永久切片
反思补充：
第三节 动物细胞
． 教学目
（）知识技方面：够制作体口腔皮细胞时装片说明动物细胞基结构区动植物细胞结构点
（二） 程方法方面：
提高制作观察时装片技培养动手力
运学知识设计实验培养知识迁移运力
（三） 情感态度价值观方面：
学程中进步认细胞生物体结构单位提高生物学科素养
二． 教学重难点
教学重点：
说明动物细胞基结构较动植物细胞异点提高制作观察时装片力
教学难点：
制作体口腔皮细胞时装片取材细胞结构显微观察（植物细胞相易观察略难度）
三． 课前准备
学生：预铅笔绘图纸课前漱口
教师：生理盐水稀碘液消毒牙签滴纱布镊子吸水纸载玻片盖玻片显微镜清水媒体设备等
四．教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
复植物时装片制作方法
引导回忆制作洋葱鳞片叶表皮细胞时装片步骤边播放边提问学生强化关操作难点：防止装片出现气泡？样染色？
引出新课题学目标
提出问题：
想身细胞？
细胞植物细胞相处？
引出课题：动物细胞
观视频回忆制作植物时装片步骤
思考：口腔皮细胞？样获？
明确课学务
回顾旧课知识新课教学做铺垫
激发学兴趣引出新课学
观察口腔皮细胞
①请学生根知识思考制作口腔皮细胞时装片需实验器材？
②引导学生阅读课P47容制作植物细胞时装片两者？
③介绍讲解什生理盐水清水？
④浓缩纳制片步骤（示范取
材）提醒学生实验注意事项（PPT展示）
㈠制作口腔皮细胞时装片
(1)滴洁净载玻片中央滴滴生理盐水
(2)凉开水口漱净牙签口腔腮壁处轻轻刮
(3)牙签附着碎屑放载玻片生理盐水滴中涂
(4)盖盖玻片注意留气泡
(5)碘液染色
(6)制口腔皮细胞装片放低倍显微镜观察
⑤巡回观察指导学生制片程
①载玻片盖玻片等
②阅读课P47完成导学案第2题提出问题：什生理盐水？
1 细胞浸润溶液中便显微镜观察
2 保持细胞正常生理形态
③明白制片中生理盐水作
④倾听老师总结制片步骤
1 擦·2 滴·3 漱·4 取(刮·涂)5 盖·6 染·7 吸·
⑤倾听老师指导动手制作
制片
引导学生运已学知识尝试解决问题引导学生通学找两实验处明确原时强化体皮细胞时装片程操作领
㈡观察时装片绘图
①巡回观察指导学生观察口腔皮细胞时装片画动物细胞结构简图
②学生绘制动物细胞图课提供图片进行较评价强调绘图领
③引导学生分析实验程中出现问题强化实验注意点
①观察制作时装片然学间交互观察发现取材染色出现效果
②显微镜观察画口腔皮细胞结构简图
③提出实验中出现问题：
什染色效果？
什细胞？
盖玻片气泡实验什影响？
培养学生动手操作力肯定学生成果培养学生实事求精神观察力强化实验注意事项
㈠动物细胞结构
通实验观察介绍口腔皮细胞细胞膜细胞质细胞核PPT展示体种形态细胞引导学生观察提出问题：细胞形态结构相方？
㈡动植物细胞结构异点
PPT展示动植物细胞图引导学生分析动植物细胞结构异点
总结纳：
通观察发现：植物动物微生物（病毒外）细胞构成说细胞构成生物体基单位
倾听
较讨总结动物细胞结构：细胞膜细胞质细胞核
较讨回答：
细胞膜细胞质细胞核线粒体叶绿体细胞壁液泡植物细胞特
倾听
通较讨发现动物细胞结构
通较讨找动植物细胞异点
通问题节课学什？引导学生回顾总结学 PPT展示节容
模拟制作
活动作必布置：
策略①：书中方法分组制作
策略②：改进利现成果冻枚糖粒放入中表示细胞核果冻表示细胞质包装果冻塑料壳表示细胞膜
学生结：
1 样制作口腔皮细胞时装片
2 动物细胞基结构
3 动植物细胞结构异点
策略①：准备材料参制作协助完成
策略②：引导设想制作简单化达预期目效果
巩固课学知识
培养学生知识迁移力动手力激发学兴趣
五．板书设计
第三节 动物细胞
动物细胞基结构
二动物细胞时装片制作程
三动植物细胞区
检测案
1图显示制作口腔皮细胞时装片两操作步骤图回答问题
图1 图2
（1）图1中装片滴加液体生理盐水滴加该液体目维持细胞正常生理形态
（2）图2中装片滴加液体碘液 滴加该液体目 便观察实验现象
2制作口腔皮细胞时装片正确序 6 2 1 4 5 3
①消毒牙签濑净口腔测壁轻刮②载玻片中央滴滴生理盐水③载玻片侧滴加稀碘液侧吸水纸吸④牙签附碎屑端放载玻片生理盐水水滴中涂抹⑤盖盖玻片⑥擦拭干净盖玻片载玻片
3位学围着台显微镜观察体口腔皮细胞时装片发现视野黑暗细胞原（ C ）
A物镜未准通光孔 B目镜放倍数太
C学阻挡光线 D标未放通光孔中央
4洋葱表皮细胞扁动物肌肉细胞细长纺锤形神细胞许突起段叙述合理概括：（ B ）
A细胞 B细胞形状种样
C细胞结构相 D生物体细胞构成
反思补充：
第四节 细胞生活
．学目
1阐明细胞生命活动基结构单位
2．说明细胞生活需物质量细胞膜控制物质进出细胞质中叶绿体线粒体量转换器
3描述细胞核遗传中重功
二．教学重难点
教学重点
1说明细胞生活需物质量
2描述细胞核遗传中重功
教学难点
1线粒体叶绿体量转换方面重作
2细胞核控制生物发育遗传
三．实验材料：
麦解剖针酒精灯火柴
四．教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
1导入
病毒外生物细胞构成生物生命细胞生命？
导入新课题：细胞生活
图想想议议：样培养瓶中皮肤细胞活？
类方法学生认识细胞生命
2学生构建细胞生活需物质量概念
(1)教师总结：培养瓶中皮肤细胞活着必须提供：菌毒环境适宜营养物质(培养液动物血清)合适酸碱度PH值合适空气环境
组讨回答
细胞生活需物质量
学生认识细胞生活需物质量
(2)细胞物质呢？水果中汁液说明含？水果甜说明含？花生豆榨油说明含？课找出细胞中含物质？
观察思考
细胞中水机盐糖类脂质蛋白质核酸氧气二氧化碳等物质
学生认识细胞中水机盐糖类脂质蛋白质核酸氧气二氧化碳等物质
(3)物质样组成呢？观蔗糖溶解实验
演示实验：验证麦中含机盐
思考回答
物质分子等颗粒组成细胞中含机物机物
学生解物质分子等颗粒组成细胞中含机物机物
(4)展示动植物细胞模型分析物质进出什结构？什作？
观察思考
细胞膜控制物质进出
学生构建细胞膜控制物质进出概念
(5)细胞生活需物质量量里呢？先认识量
播放视频
总结：动物通吃食物获机物（化学）利线粒体分解机物获动物生活需量线粒体量转换器化学转变成细胞需量植物细胞中叶绿体吸收光制造机物（化学）叶绿体量转换器光转变成化学储存起需时候利线粒体分解机物获植物生活需量
观视频
叶绿体线粒体量转换器
视频资料帮助学生突破难点构建叶绿体线粒体量转换器概念
3学生构建细胞核控制中心概念
(1)细胞中细胞核什作呢？受精卵学起学资料讲：生命起始受精卵受精卵发育成体说明受精卵中含指导体发育全部信息信息父母遗传遗传信息
资料
遗传信息细胞核中
认识遗传信息
(2)遗传信息里呢？资料分析：
A克隆羊莉身世关羊？分提供什？
B莉谁长？说明什？
资料分析
遗传信息细胞核中细胞核控制生物生长发
构建遗传信息细胞核中细胞核控制生物生长发育概念
4结
疏理知识
总结勾画重点
总结点巩固提升
五．板书设计
第四节 细胞生活
细胞生活需物质量
1 细胞中机物机物
2 细胞膜控制物质进出
3 细胞中量转换器
（1） 叶绿体：光→化学（储存机物中）
（2） 线粒体：化学（机物）→细胞需量
二 细胞核控制着生物发育遗传
检测案
1菠菜放入沸水中煮分钟沸水成菠菜味菜汤细胞死亡细胞物质进水里菠菜浸冷水里做出菜汤活细胞中结构阻止物质外流？（B）
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核
2植物细胞中太阳光转化化学释放出氧气结构：（ B） A线粒体 B叶绿体 C细胞核 D细胞膜
3根说细胞线粒体中分解机物释放量：（A ）
A叶绿体中叶绿素吸收光
B植物细胞光动物细胞食物
C机物中化学
D化学转化量
4 细胞结构具功列结构功连接正确：(D )
5 A细胞膜—控制物质进出细胞
B叶绿体—光转化成化学
C线粒体—分解机物释放量
D细胞核—保护细胞部
5遗传信息存细胞中（ C ）
A 细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质
6高等生物中遗传物质（ C ）
A．细胞核 B．蛋白质 C．DNA D．细胞质
6克隆羊莉长非常（ A ）
A．供细胞核母羊 B．供核卵母羊
C．代孕母羊 D． ABC三种羊部分
7图动物细胞植物细胞结构示意图请图回答
(1)图 植物细胞作出判断细胞具[ 4 ] 液泡 [ 6] 叶绿体 [1 ] 细胞壁 等结构
(2)结构⑥名称 叶绿体 利太阳光水二氧化碳等合成机物
(3)种结构名称 线粒体 细胞机物分解释放量供细胞种生命活动利
(4)结构3名称 细胞核 细胞中重结构细胞生命活动 控制中心
反思补充：
第二章 细胞样构成生物体
第节 细胞通分裂产生新细胞
． 教学目：
（）知识力方面
1描述细胞分裂基程
2说出细胞分裂程中染色体变化结果
3说出细胞分裂细胞生长关系
（二）情感态度价值观方面
关注细胞研究防治癌症等方面价值
二．程方法
指导交流引导设疑评价鼓励
三．教学重难点
教学重点 细胞分裂基程
教学难点
①生物体长细胞体积增细胞数目增加
② 细胞分裂程中染色体变化结果
四．教学程
教师活动容
学生活动
学容
导入新课
古诗云：春种粒粟秋收万颗子知道描述什样然现象？生物体什会长呢？堂课起探究中奥秘
认真思考教师提出问题时产生强烈探求欲
巧设疑问创设情境激发学生学兴趣
二讲授新课
探究提纲：
首先阅读节容独立分析解答探究提纲中问题然组长组织组成员计划讨交流
疑惑问题记录
屏幕展示探究提纲引导学生组单位组长组织计划讨交流
参组讨注意时发现问题学生基讨完引导学生起探讨交流
1．试着边绘图边描述细胞分裂程？
2．细胞分裂程中染色体变化结果？
3．作生物体结构功基单位细胞永远长？
4．生物体长？
5．阅读脱缰马——癌细胞什体会？
组派代表发言学补充
获成功体验信心增强学积极性更高
细胞核先变成两细胞质分裂成两份份含细胞核原细胞中央形成新细胞膜
出现两种答案：
①染色体数目减半
②染色体数目变
教师指导认真观察积极思考出正确结
争先恐发言
紧缩眉头面面相觑
豁然开朗细胞更深层次认识
总结前面知识出正确结细胞分裂分化生长造成生物体生长
组派代表谈体会组成员予补充．癌细胞分裂产生新细胞染色体数目会改变
组间进行交流
出示第题
正确回答予肯定评价
予鼓励评价
出示第二题
予鼓励评价激励学生积极思维
屏幕展示细胞分裂期图示指导学生仔细观察时期染色体变化情况
引导学生出正确结
出示第三题
展示年龄体细胞图示指导学生观察
追问什？
结合书中练2做进步解释更理解第四题做铺垫
出示第四题
予肯定评价
予鼓励性评价学生寄予期
三 分层次练
1．语言描述细胞分裂程？
2．说单细胞动物细胞分裂程实繁殖代程认种说法？请说明理
四．进步探究：细胞永远具分裂力？
观屏幕加深细胞分裂程理解
语言描述细胞分裂程细胞核先变成两细胞质分裂成两份份含细胞核原细胞中央形成新细胞膜
独立思考组讨
利课件演示细胞分裂程分层次提出问题时加适点拨引导
五课堂结：
生物体生长
细胞分裂：数目增 细胞生长：体积增
二细胞分裂程：
细胞核先变成两细胞质分裂成两份份含细胞核原细胞中央形成新细胞膜
三细胞分裂中染色体变化
1程：先复制加倍均分配
2意义：保证新细胞原细胞遗传物质致性
培养学生总结力达理解巩固目进步提升情感教育
五．板书设计
1细胞生长——细胞体积增
2细胞分裂——细胞数量增
3细胞分化——产生类型细胞
4细胞分裂程（叙述）
5细胞分裂程中染色体DNA数目变化
6生物体生长 细胞生长 + 细胞分裂 + 细胞分化
检测案
1生物体长通 （ C ）
A细胞分裂 B细胞生长 C细胞分裂细胞生长D细胞分化
2体细胞中23染色体细胞分裂新细胞中染色体数（ C ）
A23条 B23 C46 D13
3列细胞分裂生长关叙述正确（ A ）
A细胞分裂结果细胞越越 B细胞生长限
C新细胞体积环境中吸收养料逐渐长
D细胞分裂细胞数目增加细胞生长细胞体积增
4列关细胞分裂叙述中错误（ D ）
A细胞分裂程中染色体均分配新细胞中
B细胞分裂时细胞质均分成两等份
C细胞分裂细胞数目增 D细胞分裂受外界环境影响
5细胞分裂先发生变化（ B ）
A细胞壁 B细胞核 C细胞膜 D细胞质
6细胞分裂程序正确（ C ）
①细胞质分二含细胞核
②细胞中央形成新细胞壁细胞膜 ③细胞核分二
A①②③ B②①③
C③①② D①③②
7染色体数量细胞分裂时已（ B ）
A减半 B加倍 C变 D
8细胞分裂程中关染色体变化叙述正确（ D ）
A．细胞核分裂时染色体形态数目变化明显
B．新细胞原细胞染色体形态数目相
C．染色体数量存加倍程
D．染色体数量变化新细胞中DNA含量加倍
5图动物细胞分裂程示意图图回答图问题
（1）图1显示 动物 细胞分裂程图2显示 植物 细胞分裂程
（2）描述细胞分裂时两图中A时期结构2发生变化：
染色体会进行复制数目会加倍
（3）仔细观察两图描述细胞分裂程中1示结构变化程
图1中结构1变化：细胞膜细胞中部凹陷溢裂两细胞
图2中结构1变化： 原细胞中央形成新细胞膜细胞壁
（4） 两组图中C示细胞A示细胞结构否样？
样
反思补充
第二节 动物体结构层次
．学目：
（）知识技方面
1说出组织器官系统定义概述构成体组织细胞分裂分化形成识体四种基组织
2识体四种基组织说出种组织分布组成功
3描述体结构层次：细胞组织器官系统体
（二）程方法方面
1显微镜观察体四种基组织切片
2通组讨合作学实现学生间兵教兵兵练兵兵强兵策略锻炼学生合作学力
（三）情感态度价值观方面
1进步形成生物体统整体生物学观点
2通探究实验课堂交流发展探究合作交流精神
二．教学重难点：
（）教学重点
1体结构层次：细胞组织器官系统体
2微观宏观部分整体逐步体结构层次形成完整认识
3动物体种组织
（二）教学难点
1种组织特点
2生物体种组织细胞分裂生长分化形成
三．教学设计思路：
复旧知→产生疑惑→形成问题→学→讨交流→释疑总结→练巩固
四．教学程：
教师活动容
学生活动
教学意图
（）导入新课：复前面学容
前面课程中学：
1动物体细胞发育细胞 受精卵
细胞分裂
2细胞细胞分裂细胞 数目 （数目）增加细胞生长细胞 （数目）增加
3问题：
受精卵→→→→→→？
受精卵细胞分裂形成完整生物体？完整生物体完全相细胞堆叠成？
4动物细胞节中学动物细胞结构知道动物细胞种类止种例口腔皮细胞 神细胞 肌肉细胞 红细胞等等
5结：体种细胞构成生命体
6体众种类细胞样形成呢？
7形态结构相细胞样构成结构复杂体呢？
回顾前学知识完成左边相应练题
产生疑惑思考左边问题
回顾前学知识完成左边相应练题
复纳总结
细胞分化细胞分裂细胞生长结果分导致细胞种类数目体积增加
产生疑惑思考左边问题
复旧知
产生疑惑
形成问题
复旧知
复结锻炼学生总结纳力
产生疑惑设置悬念便新课容推进
（二）细胞分化形成组织
8体发育程中种细胞通分裂产生代形态结构生理功发生差异性变化程做细胞分化
9区分细胞分裂细胞分化：请种图形图补充完整表示出细胞分化程
细胞分裂
细胞分化
？
结：
细胞分化→细胞种类增加
细胞分裂→细胞数目增加
细胞生长→细胞体积增加
10根生活验猜想：细胞分化形成细胞机交织起形成序结构较利发挥功？
11细胞分化产生细胞群细胞群形态相似结构功相细胞联合起形成样细胞群做组织
12ppt展示消化道皮（皮组织）滑肌（肌肉组织）神（神组织）软骨（结缔组织）图片请学生结合书第60页文字说明完成表格
根课前预完成左边练题书相应位置做标记
根老师图形展示细胞分裂结果学生相应图形符号展示细胞分化结果
细胞分裂
细胞分化
结细胞分化细胞分裂细胞生长结果分导致细胞种类数目体积增加
根已知识结合身验课前预思考左边问题组学商量讨出结
阅读书第60页容完成左边表格
检查学生课前预情况
通绘图强化细胞强化理解锻炼学生学运力
纳结锻炼学生总结纳力
联系生活实际讨交流学新知
解体四种基组织细胞组成分布特点功
（三）组织进步形成器官
13组织进步形成器官概念直接告诉学生请学生结合生活实际举例说明知道器官？什说结构器官组织（组织器官区）？
学生讨交流分析说明组织器官区
器官组织定次序结合起构成行定功结构
培养学生学联系生活实际力
（四）器官构成系统体
14器官组织定次序结合起构成行定功结构细胞通组织种结构吃食物中获取需营养物质？话实现呢？展示消化系统结构图提示学生讨交流
15学生展示体系统图片学生系统组成体整体印象
讨交流出系统种器官定次序组合起构成够完成定生理功结构概念
课时结：体结构层次
16细胞→组织→器官→系统→体（微观→宏观）
根左边提示节课学容作出总结
锻炼学生总结纳力
分泌系统
生殖系统
神系统
运动系统
细胞
分化
组织
皮组织
结缔组织
肌肉组织
神组织
器官
系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
泌尿系统
动物体
五·板书设计
检测案
1列属组织（ B ）
A血 B血液 C皮肤 D肝脏
2动物体结构层次表述正确（ A ）
A细胞→组织→器官→系统→体
B组织→细胞→器官→系统→体
C体→系统→器官→组织→细胞
D细胞→组织→器官→体
3组织细胞构成组织形成程致（ C ）
A细胞分裂→细胞分化→细胞生长
B细胞生长→细胞分化→细胞分裂
C细胞分裂→细胞生长→细胞分化
D细胞分化→细胞分裂→细胞生长
4动物体生长发育细胞开始细胞：（ A ）
A受精卵 B皮细胞 C肌细胞 D神细胞
5具支持连接保护营养等功组织： （ D ）
A皮组织 B肌肉组织 C神组织 D结缔组织
6组织形成：（ B ）
A细胞分裂结果 B细胞生长结果
C细胞分裂生长结果 D细胞分化结果
7列项属结缔组织？( C )
A．骨组织 B．脂肪组织 C．皮肤 D．血液
8列项中全部属器官组( A )
A．耳鼻口血脑食道
B．眼心脏肺背阔肌手甲状腺
C．喉卵巢股骨循环系统胰腺
D．肝脏血液肾膀胱脊髓肠
9细胞动物器官( A )
A．具四种基组织某种组织
B．种基组织构成
C．四种基组织构成
D．三种基组织构成
反思补充
第三节 植物体结构层次
．教学目：
1描述构成植物体种组织通细胞分裂分化成识植物体种组织说明物体结构层次
2通查阅资料阅读相关书籍等研究性学程培养学生物收集分类整理纳信息力通种实物收集理联系实际引导学生分析较进步学会纳般方法增强学生表达力通纳总结知识培养学生空间想象力整合力合作力
3进步形成生物体整体生物学观念
二．教学重难点：
1教学重点：说明植物体结构层次
2教学难点：识植物体种器官中组织构成情况
三．教学程：
教师活动容
学生活动
教学意图
（） 温知新创设情境
师：1生长发育时什结构开始？
2 微观宏观描述动物体（）结构层次？
3什组织？什器官？
师：评价学生掌握情况构成动物体植物体基单位细胞知道植物体结构层次？节课学第三节：植物体结构层次引入新课
生：思考作答
受精卵
细胞→组织→器官→系统→体
细胞分化产生细胞群细胞群形态相似结构功相细胞联合起形成样细胞群做组织
器官组织定次序结合起构成行定功结构
提出问题激发学生学新知识欲：
（二） 讲授新课
教师提问：株完整绿色开花植物种器官组成？
教师总结：非常正确株完整绿色开花植物根茎叶花果实种子六器官组成
教师提问：根茎叶花果实种子什器官呢？
教师提问：种组织起构成器官根茎叶花果实种子六器官直接构成植物体植物体中组织呢？
师：叶部分——叶片例叶片组织结合起构成
教师：实验桌解剖盘中已摆红菜叶片现 请家开动脑筋交流合作否助工具红菜叶片分成部分观察叶片部分构成
教师提问：叶片中三部分：叶脉表皮叶肉种组织构成呢？说种类细胞构成？
教师：观察叶脉表皮叶肉否种类细胞构成？
教师总结：叶片表皮细胞特点细胞排列紧密
教师提问：根细胞排列紧密特点位学够推导出细胞功呢？（提示：叶表皮叶片外层叶片表皮具定韧性等）
教师：非常样功相形态较相似细胞结合起形成结构什呢？
教师：组织形态相似结构功相细胞结合起构成细胞群种组织起保护功称保护组织
类似方式师生互动导出营养组织输导组织
教师总结：保护组织叶片外层营养组织保护组织侧输导组织贯穿整叶片中三种组织构成叶部分——叶片样方法观察根茎花等等器官样三种组织构成
教师提问：植物体中组织形成呢？
教师：株植物体诞生初细胞细胞什？
教师：受精卵变成许细胞呢？
教师：植物体中种组织出现呢？
教师提问：冬天树叶掉冬春新树叶长出说新保护组织营养组织输导组织形成组织受精卵发育呢？请家参考P66课文回答刚问题
教师总结：植物生中部分细胞直保持强分裂力样细胞组成细胞群称分生组织分生组织中部分细胞够分化形成组织：保护组织营养组织输导组织等部分细胞继续分裂形成新分生组织
教师补充：植物体组织中应补充：分生组织
教师提问：分生组织细胞什特点呢？
教师：细胞构成组织组织进步形成器官器官直接构成植物体想想细胞构成植物体试着解释
教师：植物体结构层次
教师：植物体根吸收土壤中水分机盐运送叶花果实等等器官叶中合成营养物质源源断运输导根供生长植物体器官间相辅相成相互统整体样道理器官中组织构成统整体够出结：植物体统整体
学生回答：根茎叶花果实种子
学生：根茎叶花果实种子组织定次序排列起构成器官
学生实践
师生互动：巡视否学生已叶片分成较明显部分请（）讲台展示成果讲述（）叶片部分引导学生出结：叶片叶脉表皮叶肉三部分构成
学生：叶片部分放显微镜观察
学生：热烈讨
学生：保护功保护叶片中表皮柔软部分
学生：组织
学生：受精卵
学生：受精卵分裂细胞变成两两细胞继续分裂变成四类推形成许许细胞
学生：受精卵分裂形成许细胞分化形成种组织
学生：分生组织分化
学生：细胞细胞壁薄细胞核细胞质浓
学生：细胞→组织→器官→植物体
培养学生学力总结纳力
拓展练
1）吃甘蔗时首先甘蔗茎中坚韧外表皮剥咀嚼甘蔗茎时会甜汁咀嚼剩渣滓吐掉试组织构成器官角度说说甘蔗茎组织构成
（2）说说日葵猫结构层次相点点
深化已知识加强课延伸
［课堂结］
学通天节课学收获？
组单位总结节课学知识先组相互说说然课堂交流
培养学生纳总结力加深巩固学知识
四．板书设计
第三节植物体结构层次
动物体结构层次（微观→宏观）
细胞→组织→器官→系统→动物体
植物体结构层次（微观→宏观）
细胞→组织→器官→植物体
检测案
1列说法正确（ C ）
A细胞永远具分裂力 B细胞分裂
C部分细胞继续分裂 D细胞功相
2橘子白色筋络属（ D ）
A保护组织 B分生组织 C营养组织 D输导组织
3列属植物生殖器官（ D ）
A根叶果实 B茎叶种子
C根叶茎 D花果实种子
4列属组织（ D ）
A棵苹果树 B苹果 C瓣苹果 D块苹果皮
5植物体组织包括（ D ）
A分生组织 B营养组织 C保护组织 D皮组织
6根尖断产生新细胞区域（ B ）
A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区
7吃甘蔗葵花籽植物体（ C ）
A组织 B组完整植物体 C器官 D系统
8列项中属植物器官（ B ）
a西瓜瓤 b西瓜瓤中瓜子 c瓜子仁 d桃 e花瓣
A．bcde B．bcd C．bd D．be
9绿色开花植物体结构层次（ A ）
A．细胞→组织→器官→植物体 B．细胞→组织→系统→植物体
C细胞→器官→系统→植物体 D细胞→器官→组织→植物体
10吃甘蔗时甘蔗茎坚韧皮剥咀嚼甘蔗茎时会甜汁里面束束结构咀嚼吐掉说说甘蔗茎组织构成
11热水烫番茄容易番茄表面撕层皮层皮属（ C ）
A营养组织 B输导组织 C保护组织 D分生组织
12列植物器官中属营养器官（ D ）
A花 B果实 C种子 D茎新 课 标 第 网
13根尖中细胞具强分裂力区域（ C ）
A成熟区 B伸长区 C分生区 D根冠
14列结构属器官（ B ）
A番茄果肉 B香蕉 C洋葱表皮 D苹果果皮
反思补充：
第四节 单细胞生物
．教学目
1草履虫例说明单细胞生物独立完成生命活动
2草履虫例说出单细胞生物外界刺激产生反应
3解单细胞生物类关系
二．教学重难点
1描述单细胞生物形态结构特点
2描述单细胞生物生命活动特点
三．教学程
教师活动容
学生行
教学意图
导入新课
[引言]：前面学中已知道生物体（病毒外）细胞构成家知道少细胞构成？然界中许生物含数细胞生物体身细胞天进行学单细胞生物
单细胞生物形态结构生命活动特点
阅读P66文字说出单细胞生物概念生活环境
[出示]：单细胞生物图片——肠杆菌酵母菌变形虫衣藻草履虫[讲述]：简单介绍种单细胞生物提问家知道生物属单细胞生物
二单细胞生物环境变化反应
[提出问题]：单细胞生物仅细胞构成独立完成项生命活动什？
[讲述]：天草履虫代表进行探讨讲解：草履虫结构特征生活
形态结构：体长约粒芝麻110显微镜观察形状倒转草鞋底全身布满纤毛 学生P69草履虫结构图PPT回答结构名称功
[出示]：观察草履虫视频学生解该实验流程草履虫显微镜结构生活
根视频辅助草履虫生活进行总结
生命活动：
纤毛——运动（草履虫表膜纤毛摆水中旋转前进）
表膜——呼吸排泄功
食物泡——消化食物吸收营养功
伸缩泡——排泄废物功
生殖方式——分裂生殖
[探究]：草履虫刺激反应
[提出问题]：草履虫外界刺激否产生反应？
探究程P69练3学生假设会出现实验结果然助ppt进行讲解
[出结]：单细胞生物趋利避害适应环境
三单细胞生物类生活
助课ppt学生介绍点单细胞生物类生活利弊学生举出例子
单细胞生物许类益体正常肠道细菌益HIV定条件益菌会变成害菌肠道益肠杆菌引起肚泻种正常调节现象
饶兴趣观单细胞生物说出种单细胞生物
认真听讲解草履虫生活环境形态结构生命活动
知道单细胞生物类生活关系
解学生该课程掌握程度
先学教
堂练
四．教学设计
单细胞生物概念
1概念：
2生活环境：
二单细胞生物结构生活
纤毛
表膜
1 口沟
草 细胞质
履 食物泡
虫 伸缩炮 收缩
细胞核
胞肛
2草履虫生活：
三 单细胞生物类关系
检测案
1列属单细胞生物（ B ）
A水绵 B变形虫 C水螅 D珊瑚
2草履虫进行呼吸结构（ C ）
A纤毛 B伸缩泡 C表膜 D收集
3草履虫食物（ B ）
A浮游生物 B细菌微浮游植物
C型水昆虫 D型原生物
4观察草履虫实验中果载玻片草履虫运动快便观察时先载玻片培养液液滴中放（ C ）
A土 B水 C丝棉花纤维 D干燥剂
5明碳素墨水滴少许草履虫培养液中分钟制成时装片显微镜观察发现草履虫某结构染成黑色种结构名称（ C ）
A．细胞核 B．液泡 C．食物泡 D．伸缩泡
6草履虫属动物玉米属植物( A )
①草履虫细胞结构没细胞壁②草履虫运动③草履虫体没叶绿素制造机物④草履虫外界刺激反应灵敏
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④
反思补充
第三单元 生物圈中绿色植物
第章 生物圈中绿色植物
第节 藻类苔藓蕨类植物
教学目标
（）知识目标
1．概述藻类苔藓蕨类植物特征生活环境
2．说出藻类苔藓蕨类植物生物圈作类关系
（二）力目标
通观察种类藻类苔藓蕨类植物培养学生观察探究力较分析力
（三）情感态度价值观目标
1．认藻类苔藓蕨类植物生物圈中具重作类生活着密切关系
2．关注植物生活状况生存环境形成保护植物保护环境社会责感
二教学重点
1．藻类苔藓蕨类植物特征生活环境
2．藻类苔藓蕨类植物生物圈中作类关系
三教学难点
藻类苔藓蕨类植物特征生活环境
四教学准备
分组准备藻类苔藓蕨类植物显微镜放镜等观察工具制作时装片具拍摄显微图片收集藻类苔藓蕨类植物资料制作幻灯片
五教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
创设问题引入新课
提问
1述植物体结构层次
2物体根茎叶花果实种子？
讲授新课
藻类植物
展示课件
讨
1植物会开花产生种子？果会话会开花产生种子？
2植物种类群？
学生回答评价
展示课件
讨：
1 藻类植物数生活什环境中？
2 藻类植物什特征？
3生活中里见藻类植物？
评价学生回答总结出藻类植物生活水中没根茎叶分化等特点介绍常见藻类植物
讨：藻类植物类什关系？
评价学生回答总结出常见藻类植物类关系农贸市场海带紫菜说明食药店买碘液证明药生活水中鱼类饵料
光合作释放氧气
二苔藓植物
展示课件（诏安中古树苔藓等）
讨：
1藻类植物相苔藓植物生活什环境中？树干边生活着苔藓植物？
2苔藓植物什特点？
评价学生回答总结苔藓植物生活阴湿环境中假根茎叶输导组织植株矮
讨：
苔藓植物什作监测空气污染程度指示植物？
评价学生回答总结苔藓植物作监测空气污染指示植物原
三蕨类植物
展示课件（漳浦花博会南靖桫椤等）
讨：
1 蕨类植物生活什环境中？
2苔藓植物相蕨类植物什特点？
评价学生回答总结蕨类植物生活潮湿环境中根茎叶分化输导组织植株高
提问：果栽种蕨类植物应该放什环境中？否应该常浇水？
肯定学生回答
出示媒体课件卷柏满江红古代蕨类植物
讨：
1 蕨类植物类生活什关系？
2古代蕨类植物里？
评价学生回答总结蕨类植物食（菇类）药（卷柏）观赏（）做绿肥（满江红强调生活水中）饲料天煤古代蕨类植物形成
展示课初课件
提问：植物会开花产生种子？果会话会开花产生种子？植物种类群？
评价学生回答进步引申藻类苔藓蕨类繁殖代？
出示媒体课件：蕨类孢子囊群
讲述蕨类等植物生殖方式
纳总结情感渗透
结
西湖春色春水绿染
苔痕阶绿草色入帘青 怒发冠栏处潇潇雨歇出抗金英雄岳飞满江红分描写什植物？
评价学生回答
拓展创新规律探究
学生分成八组展示三类植物活体标求：分开三类植物
1测量苔藓植物长度
2观察蕨类植物孢子囊
3说出类植物特征
总结评价学生活动回答
课外延伸
讨：
较藻类苔藓蕨类植物生活环境家什发现形态结构特征发现
评价学生回答 总结出植物水生陆生简单复杂低等高等进化历程
通观察寻找校园社区农村三类植物注意生活环境进步提出进行保护？
讨表达
学生1回答：
细胞→组织→器官→植物体
2回答：
没
观察发现问题探究合作交流表达学生答案种
观察课件思考讨交流表达观察回答：
藻类植物数生活水中藻类植物没根茎叶分化学校喷泉见藻类植物
理解体会认识藻类生活环境特征关注藻类植物生存环境
讨交流表达
理解体会藻类植物常见种类类关系
观察思考回答：藻类植物生活水中没根茎叶分化苔藓植物生活陆假根茎叶
树北边生活着苔藓植物
理解体会提高认识苔藓植物生活环境特征
学生阅读课思考体会交流表达
理解体会苔藓植物作监测空气污染指示植物
观察思考回答：蕨类植物生活陆苔藓植物假根茎叶植株矮蕨类植物根茎叶植株高
理解体会蕨类植物生活环境特点
学生回答：放潮湿环境中应该常浇水
观察思考回答蕨类植物作
理解体会蕨类植物类生活关系
回答：藻类苔藓蕨类植物开花种子植物会开花
认识蕨类繁殖方式
体会诗词表达回答：分描写藻类苔藓蕨类植物
学生相互合作完成交流组派代表展示成果分析结果组成员时补充组学提出质疑作记录学生相互评价
理解体会
思考回答
课完成
设置悬念
培养学生观察力树立关注然关注身边植物情感
设置悬念
培养观察分析表达力发挥学生作联系生活
通评价促进学生发展学生交流表达师生互动突出重点
联系生活加深印象关注藻类植物类关系
培养学生观察发现分析纳力树立热爱学校热爱然发挥学生体位
学生观察讨表达评价中提高联系古树苔藓加深印象达突出重点作
培养学生阅读力表达力
培养观察分析表达力培养热爱学校热爱家乡关注然情感
观察讨表达理解体会中提高加深印象达突出重点作
联系生活学致加深认识
培养观察分析表达力联系生活举出具体例子加深认识
释课初疑
产生新疑问
诗词体会加深认识
植物零距离接触培养合作观察动手力学生感受成功加深认识达突出重点提升课堂效果课知识延伸课外应生活服务生活培养学生关注然关注植物
拓展提升学进化埋伏笔
课知识延伸课外应生活服务生活课堂知识提升突出重点
六板书设计
第三单元生物圈中绿色植物
第章生物圈中绿色植物
第节藻类苔藓蕨类植物
植物类型
生活环境
特点
常见种类
类关系
相点
藻类植物
数生活水中
单细胞细胞根茎叶
衣澡水绵海带紫菜
食药鱼类饵料释放氧
产生种子孢子生殖
苔藓植物
阴湿陆
细胞假根茎叶输导组织植株矮
墙藓葫芦藓
空气污染程度指示植物
蕨类植物
阴湿陆
细胞根茎叶输导组织植株高
肾蕨卷柏满江红桫椤
食药绿肥饲料观赏
检测案
1容易找苔藓植物环境 （ D ）
A．阳潮湿污染环境 B．背阳潮湿污染环境
C．阳干燥污染环境 D．背阳潮湿污染环境
2苔藓植物空气中___________十分敏感（ B ）
A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．氧气 D．氧化碳
3种植物长较矮生活阴湿环境中茎叶没输导组织（ B ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
4．蕨类植物具器官 （ D ）
①根 ②茎 ③叶 ④花 ⑤果实 ⑥种子
A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②③⑥ D．①②③
5．鱼缸长久换水缸壁会长出绿膜水会变成绿色原 （ D ）
A．水细菌污染成绿色 B．鱼排出粪便呈绿色
C．水中含丰富二氧化碳鱼粪便长出量绿色细菌
D．水中含丰富二氧化碳鱼粪便长出量绿色微藻类植物
6古诗日出江花红胜火春江水绿蓝现象藻类___植物量繁殖原古诗苔痕阶绿草色入帘青诗句中苔指___苔藓__植物判断段台阶定处___阴湿__环境中怒发冠栏处潇潇雨歇民族英雄岳飞满江红生长水田池塘中满江红属_蕨类 植物
反思补充：
第二节 种子植物
． 教学目
1说出种子基结构描述菜豆种子玉米种子相点点
2运较法区单双子叶植物种子结构
3概述裸子植物子植物特征类关系
4识常见裸子植物子植物
5参收集种子果实活动体验交流合作
二教学重难点
1教学重点：裸子植物子植物特征类关系
2教学难点：菜豆种子玉米种子结构
三课前准备
教师：观察种子结构需种材料具：菜豆种子结构挂图玉米种子结构剪贴图（制）常见裸子植物子植物图片藻类苔藓蕨类种子四类植物CAI课件（扫描载）常见裸子植物子植物种子传播方式途径CAI课件（扫描载）动态展示种子萌发时种子结构变化CAI课件［动画：玉米豆类中桃果实（完整）剖开（展示种子）］
学生：植物种子果实花生苹果桃梨果实松球果种子等
四教学程
教师活动容
学活动
教学意图
导入新课
分组展示展示手机果实种子
引言：种子形态颜色相种子长出具根茎叶植物体部结构呢
说出展示植物名称
方案参课实验方法
4组合作实验制定探究方案种子剖开分放较种子异点设想部分种子萌发成植物体部分
通观察讨
说出菜豆种子王米种子结构
菜豆种子结构：种皮胚芽胚轴培根子叶（两片）
王米种子结构：种皮（果皮）胚芽胚轴培根子叶（片）胚乳
学间讨交流认识两种代表植物种子结构名称
填充表格
联系生活实际寓教乐激发学生探究学欲
满足学生探究欲体验实验程
培养学生科学实验惯力
学会科学观察基步骤方法
通实验观察较讨出结
探究
巡视指导分发种种子组织学生想法中抛开引导学生边操作便提出实验问题帮助学生解决问题
观察种子结构
提供种子图片剪贴图彩色粉笔板画 [讲解]
均学生讨发言基础纠正补充完善观察认识菜豆种子玉米种子结构
教师[讲解]菜豆种子结构玉米种子结构
菜豆玉米种子结构异
课件展示出示菜豆种子玉米种子结构相点点表格
二产生种子意义
巡视参讨
出示课件指导点拨出示讨提纲：1孢子种子生命力更强？什？2种子植物更适应陆环境中重原什？ 孢子生殖细胞种子种器官种子生命力孢子强种子植物更适应陆环境成陆生植物中占绝优势类群产生种子重原
方案：观察课前收集种子果实感受种子植物够产生种子然书学基础讨提纲实验组讨较出结
实验组讨提纲讨较出结
通资料分析认识种子植物种子意义
三裸子植物子植物
1．二者异
巡视指导展示挂图出示课件
1裸子植物子植物点裸启发点启发学生思考讨出答案出示补充图片出示课件
方案：苹果桃等果实切开观察种子着生位置观察松种子球果中位置老师启发思考讨出答案
老师启发思考讨出答案
解生物样性
掌握种生物类群特征
2．识常见裸子植物子植物
展示图文资料
组织学生指导学生观察识
教师科学讲解
方案观察书图老师补充图片认识常见裸子植物子植物
观察课件识常见裸子植物子植物
认识常见裸子植物子植物
活跃气氛唤起学生童趣 提升认识生物学重概念
3．种子传播方式途径
启发点拨出示课件出示讨提纲：
1种子发育程中种子成熟果皮起什作？
保护种子
2 种子传播环境相适应动物风力水力传播等请联系实际举例说明
蒲公英黑板树昭草风传播
鬼针草雀榕车前草鸟动物传播
椰子睡莲水传播
方案：书学基础实际相联系结合常见子植物梨杏蒲公英苍耳柳榆等组讨出答案
观察种子植物种子传播方式途径课件组讨出答案
生活验图文资料交流讨完善结
明确种子植物分布广泛
五．板书设计
．较两种种子结构
相点
点
菜豆种子
种皮胚
子叶两片没胚乳
玉米种子
种皮胚
子叶片胚乳
注：类玉米水稻样种子含片子叶称单子叶植物类豆花生种子两片子叶组成称双子叶植物
二两种植物区
区
裸子植物
种子裸露没果皮保护松子银杏
子植物
种子果皮包豆桃苹果花生等
注：子植物更高等：种子发育程中果实保护种子防止外界环境中利素危害
检测案
1吃面粉种子（ B）
A 胚 B 胚乳 C 子叶 D 胚芽
2松树桃树相（ D ）
A松树果实种子 B松树胚珠外面子房壁
C松树球果包果皮 D松树种子裸露没果皮
3种子部分实际幼生命体（ B ）
A 种皮 B 胚 C 胚芽 D 胚乳
4春种粒粟秋收万颗籽株参天树粒种子发育种子中包含发育成株完整植物（ D ）
A 营养物质 B 机盐 C 水分 D 胚
5种子发育程中保护种子免受外界良环境侵害（ B ）
A 花 B 果皮 C 种子 D子叶
6属子植物组（ A ）
A菊花 牡丹 水稻 B 玉米 松树 白杨
C云杉 苏铁 油松 D银杏 玫瑰 麦
7种子中重结构___胚_____胚芽____胚轴__胚根___子叶_构成
8吃花生吃花生种子__种子_
9图示菜豆玉米种子结构请根图填写结构名称
10表中较单双子叶植物点
11描述花生果实谜语：麻屋子红帐子里头住着白胖子麻屋子指花生_花生壳_______红帐子指__花生皮______白胖子指 花生仁
反思补充：
第二章 子植物生
第节 种子萌发
教学目：
（）知识目标
1够阐明种子萌发环境条件身条件
2结合生活验尝试描述种子萌发致程
（二）力目标
1运实验法设计完成种子萌发环境条件探究学会控制实验条件检验环境素种子萌发影响进行科学方法训练
2尝试抽样检测方法测定种子发芽率
（三）情感目标
1通组合作探究培养学间合作精神协作感情
2通参种植理植物活动增强爱护植物情感
二教学重难点
教学重点
1种子萌发环境条件身条件
2抽样检测时正确取样方法
教学难点
种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
三教学准备媒体教学课件
四教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
引入新课
师：学学首诗？
（出示课件）
找位学朗诵首诗
诗句植物生命周期生动写俗话说：春种粒粟秋收万颗子植物生什开始呢？天开始起学第二章子植物生国方清明节前农民伯伯忙着春耕播种正谚语说：清明前种瓜点豆什清明节前种瓜点豆呢？节课起学中道理请学课88页第节 种子萌发（板书）
学生观察
朗诵课件诗句
积极思考教师导入新课时设疑问
激起学生学兴趣
（）种子萌发环境条件
师：首先老师请学面幅图片：
出示课件：
1 寒冬腊月然够吃新鲜蔬菜
2 两幅图分沙漠海区植
3 学家里种花花盆底部孔
教师提问：
1 课开始讲清明前种瓜点豆学想想春天冬天相环境条件变化？
原春天冬天相气温升高说种子萌发需生样条件——适宜温度聪明类利种子萌发植物生长需适宜温度特性控制种子萌发植物生长
反季节蔬菜典范棚中控制温度冬天春夏时候样暖寒冬腊月吃新鲜蔬菜
温度外没环境条件呢？请学组图片
出示课件沙漠海季节植物图海区沙漠区较什环境素变化？
非常水分变化植物生长需水分种子萌发样需水分家里种花时候种子放进土里浇水否种子容易发霉
述两环境条件外种子萌发需充足空气农名伯伯播种前松土
面探究种子萌发环境条件实验学重点该实验中14号瓶子处理方式讨较5分钟老师找学回答
讨提纲：
1选择什样种子较？
2样设置实验组组应提供什样温度水分光空气等条件？组研究条件外环境条件否应实验组样？
3组应少粒种子？组粒种子行？
中讨1根生活常识学生够作出选择：完整饱满活种子讨2涉控制变量实验问题重点学生明白实验条件中研究问题外应该保持致讨3学生明确实验性避免偶然性减少误差
认真观察图片积极思考教师提出问题
积极讨
积极举手回答问题
种子萌发环境条件
1适宜温度
2定水分
3充足空气
行粒种子会出现偶然性素影响
积极讨
激励学生积极动脑时引导学生根已知识生活验参课提供资料出结
通联系实际生活中例子学生感受生物学生活中重性时获取知识
（二）探究种子萌发身条件
师：粒种子外界环境条件具备时定萌发？学学课第91页种子萌发身条件
种子萌发身条件
1种子完整胚活
2种子度休眠期
师：提高幼苗成活率农业生产播种前必须测定种子发芽率
种子发芽率计算公式：
发芽种子数
发芽率————————×100
供检测种子数
注意事项：
1．抽样检测：检测象逐检测时检测象总体中抽取少量体作样样进行检测结果够反映总体情况
2．量避免观素影响
学思考问题
定干瘪种子昆虫咬坏种子萌发储存时间长种子已死亡萌发外正休眠种子萌发
通组讨提高学生纳总结力语言组织力
子叶胚乳 提供营养物质
胚根 根
胚轴 连接根茎部位
胚芽 茎叶
学生学完成请位学讲台着课件描述种子萌发程
学生学描述萌发程互相补充
种子首先吸收水分子叶胚乳中营养物质转运胚根胚芽胚芽胚根发育突破种皮形成根胚轴伸长发育根茎连接部位胚芽发育成 茎叶
培养学生表述力
五．板书设计
第二章 子植物生
第节 种子萌发
种子萌发环境条件
1适宜温度
2定水分
3充足空气
二种子萌发身条件
1种子完整胚活
2种子度休眠期
三种子萌发程
检测案
1早春播种塑料薄膜覆盖面促进种子萌发原 ( C )
A．增加土壤水分 B．增加空气
C．提高土壤温度 D．减少阳光射
2保存种子适宜条件( C )
①低温 ②高温 ③干燥 ④潮湿
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
3绿豆芽白嫩部分种子部分发育 ( C )
A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．胚乳
4种子萌发时先伸长突破种皮 ( D )
A．子叶 B．胚芽 C．胚乳 D．胚根
5东欲测定批种子发芽率否合格选400粒种子做发芽实验结果种子合格发芽种子数应( A )
A．360粒 B．360粒 C．320粒 D．300粒 6玉米种子萌发出幼苗种子空瘪原( C )
A．胚芽吸收掉 B．土壤中微生物分解掉
C．胚吸收发育成幼苗 D．土壤中生物吸收
7农业生产准备播种玉米种子分成甲乙两组适宜温度时播种甲组播种肥沃湿润土壤里乙组种子播种贫瘠湿润土壤里两组种子发芽状况( B )
A．甲先发芽 B．时发芽 C．发芽 D．乙先发芽
8发育成茎叶种子( B )
A．胚轴 B．胚芽 C．子叶 D．胚根
9快某种植物幼苗选种时般选( B )
A．刚采幼嫩种子 B．已度休眠期种子
C．正进行休眠种子 D．刚采成熟种子
10表某学四次测麦发芽率结果相认测麦种子发芽率应( A )
1
2
3
4
发芽率
92％
90％
91％
95％
A．92％ B．90％ C．95％ D．91％
11种子萌发需环境条件： 适宜 温度 定水分 充足空气
12埋藏国东北区泥炭沼泽中古莲子已1040年历史萌发古莲子层中沉睡1040年处 休眠 状态
13抽样检测检测象 总体 中抽取 少量体 作样样进行检测结果够反映 总体 情况抽样检测结果接总体真实情况抽样时应量避免 观素 影响果种方法调查做 抽样调查
14供试验水稻种子400粒置适宜环境条件规定10天240粒种子萌发4天40粒种子萌发该种子发芽率 70％
15图菜豆种子萌发示意图请图关知识回答列问题
⑴ 空气充足温度适宜情况菜豆种子吸收 水分 体积膨子叶中营养物质转运 胚芽 胚轴 胚根
⑵ 种子萌发程中图C示 胚根 首先突破种皮发育成D图中[ 3 ] 根
⑶ 胚芽发育成D 图中[ 1 ] 叶 [ 2 ] 茎
⑷ 4种子中 胚轴 发育成
⑸ 5示结构 子叶 种子萌发逐渐干瘪原 种子萌发呼吸作逐渐增强储藏子叶营养物质逐步分解转化细胞吸收利物质输送胚轴胚根胚芽
反思补充：
第二节 植株生长
学目
（）知识力方面
1描述幼根生长枝条发育程
2解机盐植物生长关系
（二）程方法方面
1学会显微镜观察根尖结构
2运实验方法解机盐植物生长关系
（三）情感态度价值观 方面
培养学生爱护植物情感
二教学重难点
教学重点
1根尖叶芽结构发育
2植物生长需机盐种类
教学难点
根尖叶芽结构发育
三教学准备
1制作简单实课件
2编写发放学案
3玉米幼根根尖永久装片显微镜放镜镊子等
四教学方法
观察法实验法组交流合作讨法
五．教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
情境导课
1播放视频
2引入新课
1观植物萌发视屏
2思考老师提出问题
资源：种子萌发视屏
引发学生兴趣引入新课
探究务：幼根生长
（）探究
1指导学生阅读教材完成探究
2学生交流探究答案
3展示答案
4学生指出根尖部位
1阅读教材完成探究组交流
2屏幕纠正答案
3指出根尖位置
资源：玉米幼根
学生知道根尖位置
（二）合作交流
1学生解节实验目材料具
2出示温馨提示指导学生做实验观察玉米幼根
3学生观察完组织学生填写表格交流答案展示交流成果
4学生记忆然组织抢答
5学生表现进行评价
1先肉眼观察幼根找根毛放镜观察根毛
2显微镜观察永久装片解根尖部位细胞特点
3通观察结合教材97页完成表格交流答案
3展示答案
4快速记忆准备抢答
资源：玉米幼根永久装片
解根尖部分细胞结构
根分：根冠分生区伸长区根毛区
探究务二：枝条芽发育成
（）探究
1指导学生课
2组织学生交流答案
3展示探究答案
展示冬青枝条解结构
1阅读教材完成探究交流答案
2观屏幕纠正答案
3观察冬青枝条解枝条组成部分源
学生解枝条发育
（二）合作交流
1学生快速记忆
2学生展示记忆成果
1课学案快速记忆
2然展示记忆效果
掌握枝条发育突破难点
幼叶→叶
芽轴→茎
芽原基→芽
探究务三：植株生长需营养
（）探究
渡引入植株生长需营养
1指导学生课
2组织交流答案展示答案
3简单提问解学生探究情况
1阅读教材完成探究
2组交流屏幕纠正答案
解植物生长需营养物质
含氮磷钾机盐
（途：叶根茎）
（二）合作交流
1展示两株生长状况基相幼苗培养条件培养生长状况
2引导学生思考交流问题
3组织学生展示答案
1组交流问题2学展示答案学聆听纠正答案
资源：玉米苗麦时期需水图
进步理解植物生长少机盐
技训练
1展示技训练题
2组织学生交流答案
3分析画柱状图
1 阅读技训练
2 组交流展示交流成果
理解植物期需水
航拾贝
1展示板书引导学生引导学生展示节学
2零散知识系统化展示
回顾节学容
零散知识系统化
纳知识形成知识网络
六．板书设计：
第二节 植株生长
根生长
二枝条芽发育成
三植株生长需营养物质
植物需量机盐含氮含磷含钾机盐
检测案
1根尖分生区属 (B )
A．营养组织 B．分生组织 C．保护组织 D．输导组织
2条根够断长长原( C )
A．根冠断增加新细胞 B．伸长区细胞断伸长
C．分生区细胞数量增加伸长区细胞断伸长
D．分生区断增加新细胞
3根吸收水分机盐部位( A )
A．成熟区 B．伸长区 C．分生区 D．根冠
4种庄稼需施肥肥料作植物生长提供 ( C )
A．机物 B．水 C．机盐 D．氧气
5棵树枝条 发育成 ( D )
A．茎 B．根 C．叶 D．芽
6根尖生长程中分生区会土粒损伤 (C )
A．根毛开路 B．细胞壁
C．根冠保护 D．伸长区保护
7植物生长中需量机盐 ( A )
A．含氮含磷含钾机盐 B．含氮含磷含铁机盐
C．含磷含钾含硼机盐 D．含氮含磷含锌机盐8种植白菜菠菜时应施 (A )
A．氮肥 B磷肥 c．钾肥 D．铁肥
9土栽培指 ( D )
A．植物直接栽培畜粪尿中．
B．直接植物栽培水中栽培方式
C．需植物施机盐栽培方式
D．植物栽培植物需机盐例配制营养液中
10芽中发育成茎部位 ( B )
A．芽原基 B．芽轴 C．生长点 D．叶原基
1l伸长区发育成结构发育成伸长区结构分 ( D )
A．根冠分生区 B．分生区根冠
C．根冠成熟区 D．成熟区分生区
12 根尖四部分组成顶端次 根冠 分生区
伸长区 成熟区 根生长快部位 伸长区
13移栽植物时候容易纤细 幼根 根毛 折断样会降低根 吸收 功移栽植物时应该 幼苗 期量带 土
14两株品种样健壮幼苗分培养甲(装土壤浸出液)乙(装甲瓶等量蒸馏水)两瓶日子甲瓶幼苗长 弱 颜色 发黄 乙瓶里幼苗变 茎叶生长旺盛 颜色 鲜绿 实验表明植物生长需 机盐
反思补充
第三节 开花结果
．教学目：
根课标求课容教材中位学生实际确定教学目标
（）知识方面：
（1）概述花结构
（2）描述传粉受精程阐明花果实种子关系
（二）技方面：
（1）通花解剖观察培养学生观察分析学力
（2）通描述传粉受精程培养学生口头表达力
（三）情感方面：
（1）认花果实种子子植物传种接代重意义
（2）养成爱护花惯珍爱身边草木
二教学重难点：
教学重点：概述花结构描述传粉受精程
教学难点：受精程
三教学程：
教师活动容
学生活动
教学意图
复巩固
果实包括什？种子什组成？
思考回答
果皮种子
种皮胚
温知新
情境引入学目标
（课件展示花结果连续程）中发现什信息？开花结果连续程节课学花果关系（板书课题课件展示）
展示节课题揭示学目标
生：观察回答
先花芽发育然开花结果
明确节课学务思考
创设问题情境激发学兴趣
引出课题
新知探索
带逛逛花市吧（展示课件）
学
学务（）花基结构
提问：花颜色形状样？然界中花然绚丽彩千姿百态基结构相似究竟什样呢？请完成导学案中学容（课件展示温馨提示）
学务（二）传粉受精
花成熟会裂开里面花粉散放出谁知道花粉？谁带走？
（课件展示蜜蜂图片）请完成导学案中学容二
现实生活中婚礼陌生听说花婚礼？慧眼仔细观察（展示课件）学生描述传粉受精程
学务（三）果实种子形成
受精完成花部分结构发生变化究竟什变化呢？相信学完组动画会知道答案（课件展示）
果实种子究竟花结构发育呢？繁衍代程中花结构重呢？请学完成导学案中学容三
植物妈妈遇烦恼（展示课件）智慧帮帮？
（播放视频：工授粉）
教师点拨讲解
学生观察课件
学务：花结构：
1活动：观察
取朵桃花模型图Ⅲ－15观察 雄蕊 雌蕊 花瓣 子房 等结构
2思考：植物繁衍代说花结构重？
雄蕊雌蕊
学务二：传粉受精：观察思考
1 1什传粉？种方式？什特点？
（1）桃花李花苹果花油菜花 昆虫 传粉花特点 鲜艳 气味
（2）玉米杨柳花 风 传粉特点 轻盈
2请语言描述受精程
花粉通定方式落雌蕊柱头萌发形成花粉花粉穿柱头通花柱进入子房直达胚珠释放出精子精子卵细胞融合形成受精卵程做受精
学务三：果实种子形成
1受精完成花部分发生变化？
花瓣雄蕊柱头花柱完成历史命纷纷凋落子房继续发育成果实中子房壁发育成果皮子房里面胚珠发育成种子胚珠里面受精卵发育成胚
2想想填填
子房壁 →果皮
子房 →果实
胚珠 →种子
受精卵→胚
3玉米果穗常会缺粒现象造成种现象原传粉足 避免种现象发生农业常常植物进行 工辅助传粉 方法先采集花粉 然
涂抹 倾洒 植物 雌蕊
出示温馨提示指导学生学会学
阅读课P102观察思考组单位花进行观察讨完成列问题：
阅读课P103完成列问题：书中标记
植物开花雄蕊中花粉会花药中散出落雌蕊柱头程做传粉
传粉方式
1花传粉
2异花传粉
异花传粉分两种
1昆虫传粉
2风力传粉
培养学生爱花护花意识
阅读课P104读图Ⅲ—18回答列问题：
观视频解
总 结
学知识？
掌握技？
受启发？
学生畅谈收获
培养学生总结力达理解巩固目进步提升情感教育
四．板书设计
第三节开花结果
花结构 重结构：雄蕊雌蕊
二传粉受精 1． 传粉： 2． 受精：
三果实种子形成
子房—— 果实
子房壁—— 果皮
胚珠 ——种子
受精卵—— 胚
四．工辅助授粉
检测案
1雌蕊组成( B )
A．花药花丝 B．柱头花柱子房 C．花柱子房 D．花药花柱
2工授粉处( C )
A．加速果实发育 B．减少虫害 C．增加产量 D．防止品种变异
3花什发育成( A )
A．花芽 B．花柄 C．花轴 D．花梗
4朵桃花传粉受精发育成桃子程中会凋落部分( D )
A．萼片 B．雄蕊花药 C．花瓣 D．雌蕊子房
5花粉萌发进入子房前精子存 ( C )
A．柱头 B．花药中 C．花粉中 D．胚珠中
6解剖开朵花子房胚珠形态特征 ( B )
A．球形绿色B．褐色球C．白色球D．成果实形状
7许黄瓜开花结果原( A )
A．雄蕊 B．雌蕊 C．花萼 D．花瓣
8绿色开花植物形成果实种子必须完成两重生理程( C ) A．开花传粉 B．开花受精
C．传粉受精 D．白花传粉异花传粉
9吃甜瓜 发育 ( A )
A．子房 B．子房壁 C．胚珠 D．雌蕊
10列食物中属果实( D )
A．豆 B．芝麻 C．西瓜籽 D．玉米粒
11通观察桃花结构解：花粉生长 花药 中呈白 色胚珠位 子房 中央 枚胚珠发育成 种子
12朵花中具保护作 花萼 花瓣 果实种子形成直接关系 雌蕊 雄蕊
13 精子 卵细胞 相融合现象做受精绿色开花植物受精完成花部分进步发生变化： 花瓣 雄蕊 柱头 花柱 先凋落子房 继续发育终成果实
14吃葡萄植物 果实 西瓜籽 种子
15某植物花萼花冠没香味花蜜种花 风力 进行传粉 风媒花 花
16绿色开花植物受精卵形成程次 DBCEA
A．精子卵细胞结合 B．进入子房 C．进入胚珠 D．花粉萌发出花粉 E．末端破裂释放出精子
17图桃花结构图请图回答
(1)雄蕊 2 7 (填序号)组成雌蕊 1 8 9 (填序号)组成产生花粉[7 ] 花药 发育成[12] 种子 [ 4 ] 胚珠 发育成[11] 果实 [9 ] 子房 开花前保护作[6 ]花瓣 [ 3 ]萼片
(2)结构[6]颜色鲜艳散发芳香物质细胞意义 吸引昆虫 着样结构着生[9]基部 蜜腺
(3)[10]精子结合成受精卵 卵细胞
反思补充：
第三章 绿色植物生物圈水循环
．教学目
1．知识目标描述绿色植物叶片基结构解释气孔控制水蒸气二氧化碳进出植物叶片机制说出绿色植物生物圈水循环中作
2．力目标尝试徒手切片方法制作时装片培养学生动手操作力
3．情感目标认绿色植物进行蒸腾作意义初步形成保护森林意识认气孔张开闭合相形成辩证事物观点
二．教学重点
制作观察叶表皮时装片描述气孔组成开闭原理气孔开闭蒸腾作关系蒸腾作概念意义
三．教学难点 解释气孔开闭原理
四．教学准备：媒体课件实验实验探究种方法优化组合辅助媒体教学
（1）教师制作观察蒸腾作演示实验课前布置学生进行探索性实验学生预课观察叶表皮气孔实验
（2）教师根课准备实验观察叶表皮气孔材料具处：准备两种菠菜叶片新鲜叶片（般气孔张开）稍微萎蔫叶片（般气孔关闭）
（3）教师准备关气孔开闭机制动画课件
五．教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
情境导入
展示资料：株玉米出苗结实生中约消耗200 kg水致情况表
生长期中总吸水量
204228g
100
作组成成分水
1872g
092
维持生理程水
250g
012
？
2010 g
9896
阅读资料产生疑问提出问题：
植物什需水呢？
(1)水植物体重组成成分
(2)植物体水分充足时植株坚挺保持直立姿态叶片舒展利光合作
(3)机盐溶解水里植物体吸收运输植物体器官
(4)水绿色植物通光合作制造机物必需原料
(5)植物通蒸腾作失水降低植物体温度免遭阳光灼伤
吸收水分中约99％水里呢？
蒸腾作蒸发掉植物需吸水拉力通蒸腾作失水植物水分运输全身处
水散失呢？等等
气孔
创设情境激发学生奇心探究兴趣问题导入课题
叶片基结构
问题引导：想知道显微镜叶片什样子？
1．练徒手切片
问题提示：制作徒手切片时应注意什？样做？制作徒手切片否成功？样做更容易成功？学做法意见？
2．叶片基结构
叶片结构？
教师巡回指导提示参学生讨时做发表独持见解学予肯定鼓励特提醒学注意安全
验证实验：练徒手切片制作菠菜叶横切面时切片显微镜先观察叶片横切面时切片观察叶片永久横切片根叶片结构示意图纳叶片基结构
实验：先观察图叶片结构示意图模型学叶片基结构观察思考探究：菠菜叶片正面背面绿色样深？什？纳叶片基结构
拓展实验：准备植物叶片次练徒手切片显微镜观察：观察叶片结构课示意图结构否完全样？什？进步解叶片结构
学生通实验观察获感性知识培养学生动探究获取知识力
叶片基结构：表皮 叶脉 叶肉
二气孔控制气体进出叶片机制
演示实验：课前透明干燥塑料袋株生长旺盛盆栽植物罩起茎部扎紧放阳光射请学生观察塑料袋壁什现象出现
1叶片气孔情况
问题引导：植物体水叶片种结构散失？叶片正面背面散失水分样？什？
探究实验：二组实验片刚摘叶片浸盛70 ℃热水烧杯中观察现象讨问题：叶片表面否产生气泡？果较叶片正面背面面气泡数目较？什？
验证实验：二组制作新鲜菠菜叶表皮时装片显微镜观察较纳结
相互交流出结：般叶片表皮气孔表皮气孔数目表皮
学生通实验观察获感性知识培养学生动探究获取知识力引起学生进步探究气孔控制气体进出植物叶片机制兴趣激发动探究热情进入实验
复提问
叶片基结构？
学生思考回答：表皮叶肉叶脉
温知新节学做铺垫
二气孔控制气体进出叶片机制
指导实验探究鼓励学生胆质疑提出问题通合作讨解决问题提出新问题
2．气孔开闭机制
播放气孔开闭机制动画课件鼓励学生交流合作加深理解教师解释甘油作鼓励学生胆推理气孔开闭机制
鼓励胆猜想时点拨充分肯定树立学生信心
验证实验：
1．显微镜观察新鲜菠菜叶萎蔫菠菜叶制作表皮时装片动发现问题：气孔样构成？什气孔张开闭合？谁调节？否叶片含水分少关？通观察讨实验结果解气孔结构保卫细胞含水量气孔开闭关
2．显微镜观察蚕豆叶表皮永久装片观察发现：保卫细胞形状样？细胞壁厚度否均匀？受拉力时伸展情况否样？
观课件：理解气孔控制水蒸气二氧化碳等气体进出叶片机制
探究实验：二组制作新鲜幼嫩蚕豆叶表皮时装片显微镜观察滴加5％甘油溶液（质壁分离）气孔关闭滴加清水（质壁分离复原）气孔张开通观察实验结果讨推理气孔开闭机制
模拟实验：取气球保卫细胞外侧贴透明胶相细胞壁气球里注水放水时观察气孔开闭情况进步理解气孔控制气体进出叶片机制
课求画图
学生乐探索生命奥秘具实事求科学态度定探索精神创新意识培养学生观察分析推理解决问题表达力乐合作团队精神责感锻炼学生绘图技
三绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环意义
问题引导：植物吸水量99％通蒸腾作散失掉种浪费呢？什？俗话说：水低处流什植物体水高处流？动力什？什炎热夏季树林里空气凉爽湿润操场马路空气显燥热呢？
1．蒸腾作植物身意义
演示实验：取甲乙两枝叶木植物枝条摘掉甲枝条全部叶片保留乙枝条全部叶片插入盛红墨水锥形瓶中移阳光射乙枝条叶脉微红时取出甲乙两枝枝条清水洗净切两枝条进行观察较
组讨：植物吸水量99％通蒸腾作散失掉种浪费呢？什？俗话说：水低处流什植物体水高处流？动力什？什炎热夏季树林里空气凉爽湿润操场马路空气显燥热呢？讨结果进行交流纳蒸腾作植物身意义
观察现象：发现提出问题：甲乙两根枝条染色情况什？思考讨：蒸腾作植物正常生活中什意义？想想植物体说蒸腾作没意义？纳蒸腾作植物身意义
①促进根土壤中吸收水分
②降低叶片温度
③促水分机盐根升叶片
宏观微观认识规律通实验观察层层深入解叶片结构直发现蒸腾作真相意义培养学生分析解决问题科学思维探索精神
2．绿色植物生物圈水循环中作
引导观察构建水循环图表引导讨：P60观察思考讨题引导学生观察师生构建水循环图表鼓励组学展示调查结果发表法组互相补充
观察：图325生物圈水循环描述球水循环程构建水循环图表组学根课前测量林裸空气湿度资料分析讲解绿色植物水循环中作
数说明问题更震撼力培养学生初步分析数力
3．培养热爱然保护森林情感意识
展示资料：国森林覆盖率1655低全世界27均水均森林面积仅0128公顷相世界均水15
激励学生发表法激发学生热爱然保护森林情感意识
引导讨鼓励发言激发学生热爱然保护森林情感意识
观录结合课前搜集资料谈谈绿色植物果量破坏生物圈会产生什样影响说说应该样做进步认识保护森林爱护绿色植物重意义形成保护环境责校园风气实际行动绿化家园生存球更加绿意盎然
通分析讨学生切实感受森林生物圈中发挥巨作增强保护森林意识培养学生理联系实际运知识解决实际问题力
六．板书设计：
叶片基结构
1．练徒手切片
2．叶片基结构
二气孔控制气体进出叶片机制
1．叶片气孔情况
2．气孔开闭机制
三绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环意义
1．蒸腾作植物身意义
2．绿色植物生物圈水循环中作
3．培养热爱然保护森林情感意识
检测案
选择题
1果树剪枝时会发现枝条断面渗出许汁液（ A ）
A木质部导中水分机盐 B韧皮部筛中机物
C韧皮部筛中水分机盐 D木质部导中机物
2茎结构中导筛形成层分属什组织（ C ）
A分生组织输导组织输导组织B营养组织营养组织分生组织
C输导组织输导组织分生组织D分生组织分生组织输导组织
3根吸收水分部位（ D ）
A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区
2 根尖成熟区生量根毛意义（ C ）
A增加根牢固性 B保护根尖
C增加根吸收面积 D促进营养物质运输
5参天树顶端根部运水分动力（ A ）
A 蒸腾作 B输导作 C呼吸作 D光合作
6蒸腾作重意义包括（ D ）
A降低叶片温度防止植物灼伤B促进植物梯队水分机盐运输
C增加周围气湿度提高降雨量D促进光合作呼吸作进行
7温带区冬季寒冷部分树木叶片会脱落植物落叶意义（ B ）
A减少植物体营养物质消耗 B减弱植物体身蒸腾作
C植物吸收运输力加强 D植物体避免寒冷气流侵袭
8移栽植物时色塑料喷植物叶面结成层二氧化碳氧气通水透薄膜提高移栽成活率原理（ C ）
A降低植物呼吸作 B增强植物光合作
C降低植物蒸腾作 D防止植物发生病虫害
二非选择题
右图显微镜观察叶片基结构示意图请分析回答：
（1）叶片结构中进行物质生产部分[ 2 ][ 4 ]原细胞中含量 叶绿体 正原叶片会呈现出鲜艳绿色
（2）[ 6] 气孔 植物蒸腾失水门户气体交换 窗口 保卫细胞 控制张开者闭合
（3）称叶片骨架具支持输导作结构[ 3 ] 叶脉 两种道（ 导 筛 ）构成
（4）〔 1 〕〔5 〕属保护组织②④应属营养组织
反思补充：
第四章 绿色植物生物圈中机物制造者
教学目
（）知识方面
（1）阐明绿色植物光制造淀粉等机物
（2）阐明光合作必条件
（3）说明绿色植物制造机物生物圈重意义
（二）力方面
培养学生观察分析概括理解表达动手力
（三）情感方面
（1）培养学生关注然关注植物情感养成保护身边生物意识
（2）激发学生学生物兴趣效指导生活实践
二教学重点：
1．教学重点绿色植物光制造淀粉
2．机物生物圈生物重意义
三教学难点：
机物生物圈生物重意义
四教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
创设情境
铁饭钢顿吃饿慌
早（中）饭吃什？
二温知新
提问：米成分什？
提问：鉴定淀粉？
三探求新知
引导学生思考：米淀粉里？绿叶中淀粉？鉴定绿叶中淀粉？
进步引导学生思考：掉干扰绿色？
加快酒精溶解叶绿素速度？直接加热？
学生动手完成实验
示课件结合视频提问：
1实验观察现象什？出什结？
2办法头印绿叶？
总结学生回答进步介绍
提问：叶制造淀粉样达种子等器官呢？
四巩固新知
提问：叶片细胞进行光合作？
总结学生回答进步介绍叶绿体细胞进行光合作光转变化学储存机物中叶绿体生产机物车间光转变化学量转换器
提问：简述植物体结构层次
提问：植物细胞基结构包括？成分什？
总结学生回答介绍成分进步介绍组织器官植物体含成分
提问：动物细胞基结构包括？成分什？
总结学生回答介绍动物细胞基结构成分
提问：动物细胞制造机物？机物里？
总结学生回答出机物构建生物体材料介绍绿色植物生物圈中生产者制造机物通食物链食物网养育生物圈生物
提问：生物生命活动需量量里呢？
总结学生回答介绍生物生命活动需量终源阳光
示课件：题
讨回答：米饭馒头等
思考回答：淀粉
思考回答：碘液
思考讨回答：绿色干扰淀粉遇碘液变蓝色颜色反应
思考回答：酒精
思考回答：隔水加热
动手
思考回答：叶子变成黄白色滴加碘液变成蓝色
思考回答：通筛运输
思考回答：叶肉细胞保卫细胞
思考回答：
细胞→组织→器官→植物体
思考回答：细胞壁细胞膜细胞质细胞核
思考回答：细胞膜细胞质细胞核
思考回答：捕食
思考回答：机物
思考回答
生活中实际入手激发学生学兴趣
复前面知识
引入新知识
理解实验程难点
培养学生思维力
培养学生观察力理解力
培养学生观察分析概括表达力
培养学生动手力
知识应
激发学生兴趣
帮助学生理解植物体统整体
温知新
节课教学埋伏笔
温知新
培养学生思维分析力
培养学生思维分析力
检测教学效果
五．板书设计
第四章 绿色植物生物圈中机物制造者
绿叶光制造淀粉实验
1实验步骤：暗处理→遮光→光→摘取叶片→脱色→洗→滴碘液→漂洗观察
2实验现象：遮光部分变蓝遮光部分变蓝
3实验结：
（1）淀粉光合作产物
（2）光植物制造机物条件
二光合作
1条件：光
2场：叶绿体
3产物：淀粉等
4量转化：光转化化学
5意义：产生机物
构建生物体原料生物生长提供营养物质生物生命活动提供量
检测案
1列生物进行光合作（ D）
A海带 B苔藓 C麦 D蘑菇
2右图示银边天竺葵黑暗处昼夜黑纸圆片A处两面遮盖移阳光时酒精隔水加热加碘液分析回答：
（1）叶片酒精中隔水加热绿色部分变成__蓝 色
（2）加碘液处理发现B处变蓝色证明光合作产物____淀粉_AC两处均变色原分A__未见光_C__叶绿体__
（3）实验前放黑暗处昼夜目_叶片原淀粉运走耗___
3某学探究光作制造机物实验中三株完全相植株进行暗处理分时40W100W200W白炽灯等距离射2~3时三植株分摘取片相叶片时脱色染色处理发现叶片呈现蓝色深浅请分析回答：
（1）认染色蓝色深叶片应该_200W白炽灯射株导致三植株叶片颜色深浅原___光强度___
（2）该学实验说明__光强度越强光合作越强__
反思补充
第五章 绿色植物生物圈中碳氧衡
第节 光合作吸收二氧化碳释放氧气
．教学目：
（）知识技方面：
探究光合作产物原料条件纳光合作概念举例说明光合作农业生产应
（二）程方法方面：
通实验学生学会独立设计完成章探究活动
（三）情感态度价值观方面：
培养断探究新知识精神学间合作精神养成实事求科学态度
二．教学重难点：
教学重点：光合作实质光合作产物原料条件公式
教学难点：探究实验程
三．课前准备：课件
四．教学程：
教师活动容
学生活动
教学意图
创设情境明确务
1情境导入：生物呼吸燃料燃烧需消耗量氧气排出量二氧化碳什没感缺氧呢？光合作产物机物？
2明确务：探究光合作产物原料条件纳光合作概念举例说明光合作农业生产应
二合作探究
（）光合作原料
1想想议议
教师组织学生阅读教材121页利时科学家海尔蒙特做实验学生思考：
海尔蒙特柳树苗生长作出样解释？
否忽略素什？
2普利斯特利实验
学生阅读教材122页普利斯特利实验结合图333教师提出问题：
（1）通实验出什结？
（2）光作原料什？
3探究：二氧化碳光合作必原料？
（二）光合作产物
学生课件展示演示实验（金鱼藻释放氧气）进行说明出示问题进行讨：
光合作产生什气体？
教师说明：快熄灭卫生香遇金鱼藻释放氧气立刻重新燃烧起氧气助燃特性实验果黑暗中进行现象说明金鱼藻阳光底产生氧气
（三）光合作程
教师学生阅读课124页结合图334回答问题：
（1）光合作作实质什？
（2）式子表示？
光
学生2分钟时间方式堂记忆光合作实质
（四）光合作原理农业应
（五）技训练
分析实验结果：金鱼藻实验中试离白炽灯距离产生气泡数观察数请分析：
1光源金鱼藻距离远产生气泡数目间什关系？出什结？
2果实验黑暗中进行预测结果？
三纳总结：
学生教室指导思考出：绿色植物通气孔外界进行气体交换证实绿色植物通光合作制造机物时外界吸收二氧化碳释放出氧气
学生观实验讨问题终出：
植物更新蜡烛燃烧动物呼吸变污浊空气
明确：二氧化碳水
学生教师指导（提示氧气具助燃作）明确讨出：氧气
光合作产物机物氧气
学生明确：绿色植物通叶绿体利光二氧化碳谁转换成储存量机物（淀粉）释放氧气程
二氧化碳 + 水
机物 + 氧气
叶绿体 （储存着量）
农业生产保证作物效进行光合作种条件尤光种植农作物时稀密应该合理密植（图335）
距离越远气泡越少距离越气泡越
结：光源越强光合作越强
没气泡产生
通节课学收获？
生活中实际入手激发学生学兴趣
培养学生思维分析力
培养学生思维分析力
知识应
激发学生兴趣
培养学生思维分析力
培养学生总结力达理解巩固目进步提升情感教育
五．板书设计：
第节 光合作吸收二氧化碳释放氧气
光合作原料：
1 光合作利水作原料
2光合作利二氧化碳作原料
二光合作产物：
1光合作制造机物
2光合作产生氧气
三光合作程
1概念
光合作实质绿色植物通叶绿体利光二氧化碳水转化成储存量机物释放出氧气程
2光合作公式
光
二氧化碳 + 水 机物 + 氧气
叶绿体 （储存着量）
3光合作实质
（1）物质转化：二氧化碳水转化机物氧
（2）量转化：光转化化学
4意义
维持气中二氧化碳氧含量相衡
5光合作原理农业生产应
合理种植间种套种轮种等
检测案
选择题
1金鱼藻释放气体快熄灭卫生香迅速复燃证明中含 （ B ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸汽
2常常鱼缸里放养适量水草目（ C ）
A 鱼起美化衬托作 B 鱼提供充足饵料
C 鱼提供充足氧气 D 清洁净化水
3绿色植物维持生物圈碳氧衡赖（ A ）
七 光合作 B．呼吸作 C．蒸腾作 D．吸收作
4蔬菜棚气肥提高作物产量气肥指（ D ）
A氮气 B氧气 C氢气 D二氧化碳
5保证城市居民天新鲜空气采取效措施 （ D ）
A盖高楼居住高层 B扩居住面积
C扔垃圾 D植草坪种树
二填空题
6根光合作关知识回答列问题：
(1)面式子中 a表示 二氧化碳 b表示 氧气
（2）绿色植物通光合作断消耗气中二氧化碳产生氧气样维护生物圈中二氧化碳氧气相衡简称 碳氧衡
（3）面式子中c表示 光 农业生产中提高农作物产量必须农作物高效接受光种植农作物时稀密应该 合理密植间作套种
反思补充：
第二节 绿色植物呼吸作
教学目
（）知识方面：
①描述呼吸作程
②知道呼吸作概念公式实质意义影响素
③说明绿色植物维持生物圈碳—氧衡重作
（二）力方面：
①通演示实验培养观察分析纳力
②培养运学知识分析解决生产生活等实际问题力
③运知识进行逻辑推理力
（三）情感态度价值观方面：
①通维持生物圈碳—氧衡重性增强爱护植保护环境意识责感
②培养辩证思维观点
二教学重难点
教学重点：呼吸作程
教学难点：呼吸作实质
三．教学程
教师活动容
学学生活动
课引入提问：什光合作？
引入：光合作吸收二氧化碳释放氧气便卧室摆放绿色植物更新室空气明妈妈样做：冬季担心天冷开窗采摆放绿色植物更新室空气办法认种做法科学？
科学植物晚进行光合作反进行呼吸争夺氧气
学桌子摆放萝卜胡萝卜片萝卜片什现象出现？
生：出现孔洞
什会出现孔洞呢？
机物分解
种现象出现植物进行呼吸
植物呼吸作程（板书）究竟样呢？节课探究问题
先实验（板书）：甲乙两暖瓶分装萌发种子煮熟种子问：萌发种子煮熟种子区什？
煮熟种子没生命进行呼吸
装种子前两暖瓶温度样现温度什变化
找学生观察说出量温度变化情况
生：甲瓶温度升高乙瓶温度没升高
说明什呢？
说明萌发种子释放量（板书）
热量种子机物变化释放出部分量种子萌发部分热形式释放出导致暖瓶热量增温度升高
渡：机物发生变化转变成什物质呢？继续探究
演示实验二：
两瓶然分装萌发种子煮熟种子导端插入瓶现端通入澄清石灰水然瓶倒水澄清石灰水什变化
甲瓶气体澄清石灰水变浑浊
乙瓶气体没澄清石灰水变浑浊
插入说明CO₂具澄清石灰水变浑浊特性
出什结？
种子萌发程中放出CO₂
解释渡：二氧化碳机物发生变化时产生机物彻底分解产生二氧化碳时会产生水机物彻底分解产生二氧化碳时水需需什物质参呢？继续探究
演示实验三：两瓶然分装萌发种子煮熟种子
现燃烧蜡烛放两瓶观察两瓶中燃烧情况
现象：甲瓶蜡烛熄灭乙瓶蜡烛继续燃烧
出结：种子萌发程中吸收氧气
结：通三实验出：种子萌发时机物发生变化机物变化仅发生种子萌发程中发生植物体活细胞中机物变化程呼吸作程请学纳什呼吸作结合刚获取信息
纳呼吸作概念：细胞利氧机物分解成二氧化碳水储存机物中量释放出供生命活动需程做呼吸作（概念）
谁呼吸作程公式表达出：
机物+氧 → 二氧化碳+水+量
问：呼吸作消耗机物种浪费呢？
出：呼吸作实质分解机物释放量植物生命活动具重意义
回顾光合作公式公式两者什关系？
相反
简单相反？区呢？着样联系呢？
组讨完成课练题面表格：
区联系
光合作
呼吸作
区
部位
叶绿体
线粒体
条件
光
光
原料
水二氧化碳
机物氧气
产物
机物氧气
水二氧化碳
量转变
光转变成化学
化学转变成量
联系
白天光合作呼吸作时进行
渡：呼吸作需什条件活细胞进行植物细胞时期呼吸作幼嫩叶衰老叶呼吸作强花叶呼吸作强知道什？
幼嫩叶花生命活动旺盛需量呼吸作强
根呼吸作特点生产生活中常采定措施影响改变植物呼吸作提高农作物产量品质
呈现图片：洪涝排水农田松土粮食晒干贮存冷库贮存蔬菜水果等
说出采措施道理什？
见影响呼吸作素？
温度氧气水分等
谁举利呼吸作原理例子？
渡：刚举事例植物植物进行呼吸作？生物进行呼吸作呢？
进行生物生活需量
活细胞进行呼吸作旦呼吸作停止意味着生命终结呼吸作生物特征
找学生做实验：澄清石灰水吹气什现象出现
澄清石灰水变浑浊呼吸作植物呼吸作样
启发渡：然生物进行呼吸作植物动物细菌真菌进行呼吸作消耗氧排出二氧化碳外燃料燃烧消耗氧排出二氧化碳样然界中会造成二氧化碳越越氧气越越少然界保证二氧化碳氧气含量相稳定呢？
绿色植物光合作吸收二氧化碳释放氧气绿色植物维持生物圈碳—氧衡中起着非常重作
做样计算：1公顷树林叶片总面积约50000～70000方米天吸收150 ～ 500千克二氧化碳放出60～ 400千克氧气
见植物消耗二氧化碳产生氧气力强
目前工厂汽车飞机轮船迅速增量燃料燃烧气中二氧化碳排放量日益增导致出现温室效应气候造成巨影响
播放温室效应视频图片
温室效应带危害？维持生物圈碳—氧衡缓解温室效应呢？
纳：方面保护植物力植树造林方面减少二氧化碳排放
拥永远清新空气应该行动起爱护环境爱护植低碳生活
现请学动动脑筋完成131页技训练
推理程：
1两甜瓜通光合作制造机物基相
2甲甜瓜消耗机物量乙少
3甲甜瓜呼吸作乙弱
4两唯条件差甲夜晚温度低
5说明环境温度植物呼吸作影响定范围环境温度越低植物呼吸作越弱
节课学容请学回顾节课什收获呢？
总结纳：节课探究呼吸作三实验知道呼吸作概念公式实质意义影响素应知道呼吸作生物特征绿色植物维持生物圈碳—氧衡中起着非常重作重点掌握呼吸作概念公式实质意义
现请学完成检测题节课容掌握样
说明萌发种子释放量
思考回答
观察回答
种子萌发程中放出CO₂
学生讲台观察读出温度
分析回答
种子萌发程中吸收氧气
细胞利氧机物分解成二氧化碳水储存机物中量释放出供生命活动需程做呼吸作
观察说出现象
思考 讨
回答
观察描述现象
讨出结
学生纳回答
温度氧气水分等
黑板板出
思考回答
呼吸作生物特征
观察回答
绿色植物维持生物圈碳—氧衡中起着非常重作
讨纳回答
方面保护植物力植树造林方面减少二氧化碳排放
拥永远清新空气应该行动起爱护环境爱护植低碳生活
思考回答
思考回答
纳回答
联系生活验回答
思考回答
实验
思考回答
讨回答
讨纳推理
思考回答
四．板书设计
1·绿色植物机物利
2机物构建植物体
3机物植物生命活动提供量
4呼吸 作概念反应式
5呼吸作生物特征
检测案
1 植物进行呼吸作部位( C )
A 绿色细胞 B 非绿色细胞 C 活细胞D 植物细胞
2 瓦盆养花瓷盆原( B )
A 瓦盆容易保持水分 B 瓦盆透气利根部呼吸作
C 瓦盆植物提供更机盐 D 瓦盆便宜
3 土壤板结植物生长原( B )
A 影响蒸腾作 B 土壤中缺氧
C 土壤中二氧化碳浓度太高 D 土壤太硬根难生长
4 手伸进刚粮食堆里会感发热原( D )
A 粮食堆吸热 B 粮食堆手起保温作
C 粮食正进行蒸腾作消耗量热
D 粮食呼吸作释放量部分变成热
5证明植物叶子具呼吸作面项条件必需( B )
A 必须光进行 B 必须暗处进行
C 必须适宜温度进行 D 必须选择子植物
6 水淹庄稼死亡先死亡部分( A )
A 根 B 茎 C 叶 D 种子
7 植物呼吸作分解机物( C )
A 根土壤中吸收 B 叶空气中吸收
C 光合作制造 D 呼吸作制造
8 某学绿豆种子生产绿豆芽面种情况成功( A)
A 层纱布绿豆盖起天纱布洒适量水
B 绿豆完全浸泡水中 C 绿豆铺盘子里放光射
D 绿豆肥料混合起
9．列关呼吸作叙述正确（C ）
A．活细胞进行呼吸作
B．呼吸作光光条件进行
C．呼吸作植物光合作提供原料
D．呼吸作释放热量植物进行项生理活动缺少动力
10 右图种子进行呼吸作植物进行光合作实验装置瓶潮湿萌发种子密封完塑料罩生长旺盛绿色植物
(1)实验开始装置阴凉处移阳光温度升高瓶种子 呼吸作 增强 二氧化碳 浓度加种物质扩散塑料罩植物光合作会增强
(2)段时间会发现塑料罩壁出现水珠水珠植物 蒸腾作 （某种生理活动）
(3)果瓶玻璃口堵塞种子呼吸作植物光合作均 减弱（填增强减弱）原 缺氧导致种子呼吸作减弱 提供植物二氧化碳量减少
反思补充：
第六章 爱护植绿化祖国
第六章 爱护植绿化祖国
．教学目：
1．知道国植类型运调查方法解国某植状况
2．阐明爱护植绿化祖国重意义
3．形成爱绿护绿意识积极参加绿化祖国活动
4．培养实践创新力学合作分析问题力设计绿化校园方案
二． 教学重难点
1．懂爱护植绿化祖国意义积极参美化祖国活动
2．唤起学生危机感激发起学生爱绿护绿保护意识
三． 课前准备
学生课前准备：
1四组合作课前先明确课题目选定课题商讨制定出调查方案然实施方案调查完毕进行整理写出调查报告收集相关图片电影剪辑制成课件准备课堂交流
2准备计算器绿化校园设计方案
3．教学课件：CAI课件（问题设计植类型图片）
四．教学程
学容
教师活动容
学生活动
国植类型
六种植特点（高度疏密种类）环境关系
创设问题情景出示图片指导学生学然组织全班交流作员参交流交流做引导点评保证交流正确性效性
4组合作进行性学活动观察书插图幻灯片结合验相互交流教师引导进步分析情况
二国植面问题
国森林资源贫乏属少林国家资源分布均匀
2草原森林面积草原面积日益减少呈现退化现象
出示表格（国植情况数）引导学生进行活动组织交流做出评价
布置课题（国森林资源面问题）组织学生进行展示予评价学生展示情况作期末评价
4组合作粗略计算然进行横较（国森林面积均占绿面积）较（建国时期国均占绿森林面积）通较发现问题分析原
1 森林覆盖率少均面积低
2 滥砍滥伐
3 度放牧
课前明确课题展开调查写出调查报告制作成CAI课件（调查目途径参程含图片文字性资料等）课堂成果形式进行展示
三爱护植绿化祖国
植资源持续发展策
（1）法治林加强资源保护例：森林法草原法关开展全民义务植树运动决议
（2）加强造林绿化进度提高绿面积造林质量
意识提高
身做起提高意识关心绿化积极参植树造林活动
讲述关国家采取策略课前引导学生调查组织学生相互交流学
引导讨组织交流激发学生情感
4组合作调查年绿化活动开展情况写出调查报告提出想法建议学交流
结合时事（2008年奥运题）4组合作讨准备奥运做点什？
进步增强爱护植热爱学校情感
绿化校园设计活动
布置设计容目指导学生开展活动提出评价标准（项活动作竞赛）课堂组织学生组间展开交流然引导学生讨起评出1～2优秀设计指导学生办专刊进行展览
课前4组调查校园植物品种分布情况建筑情况画出草图标明位置解关园艺知识然讨设计出方案制出美化环境面图条件学校制成幻灯片实物投影展示组间交流讨方案校园美丽方案合理济课修改完善参加全校展览
五．板书设计
国植类型
爱护植绿化祖国
国植面问题
均森林面积少
森林生态系统呈现衰退趋势
草原退化沙化严重
做起
保护植
颁布相关法律法规
开展植树种草等活动
设计：绿化校园设计活动
检测案
1列属热带雨林区具特征 （ D ）
A 终年高温雨 B植物种类丰富
C 全年植物开花 D冬季叶片凋落
2四季分明冬寒夏热环境中分布着（ C ）
A夏绿阔叶林 B热带雨林
C常绿阔叶林 D针叶林
3退耕林根目 （ C ）
A 发展旅游事业 B发展畜牧业生产
C 改善生态环境 D增加木材产量
4年北方区沙尘暴频繁发生原（ D ）
A 然灾害 B北方寒流入侵
C频繁壳运动 D度放牧破坏生态环境
5国植树节年（ C ）
A3月5日 B3月8日 C3月12日 D4月5日
6世界列项作评价国家区环境质量标准？（ C ）
A然资源保护状况 B三废处理情况
C均绿占量 D否环境保护法律
7前黄土高原茫茫林海边草原成荒山秃岭原（ D ）
A球温室效应造成 B气候变干燥造成
C壳变迁造成 D类乱砍滥伐度开发造成
8报道进入20世纪年少种鸟类哺乳类动物球消失造成野生动物濒危绝灭原（ D ）
A然灾害 B天敌
C动物病害 D类活动生态环境破坏
9关森林然界中作叙述正确（ D ）
①森林球肺 ②森林防止水土流失 ③森林动物栖息④类提供木材 ⑤美化类生存环境 ⑥提供丰富旅游资源
A①②⑥ B①③⑤ C②④⑥ D①②③
10阅读列材料回答问题：
1998年4月15日～16日国西北华北华东等出现罕见沙尘暴天气突发性灾害袭击半中国国言已334万方千米土受沙漠化威胁中已沙漠化176万方千米统计沙漠沙漠化土已占国土面积133％天天扩
请分析原应采取措施进行防治？
沙尘暴风挟带量尘沙干土空气浑浊天色昏黄现象国沙尘暴频繁发生原森林植等量砍伐草原度放牧关防止土沙漠化应积极植树造林退耕草等
反思补充
开头成功半开学初班抓六件工作
１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
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第章 认识生物
第节 生物特征
．教学目
（）知识方面
1观察生物非生物较区
2够举例说明生物具特征
（二）力方面 通观察较生物具基特征进行概括
（三）情感方面
1培养学生观察力发散思维力分析问题力表达力
2增强热爱然保护然情感更加热爱生活珍爱生命
二．教学重难点
重点 生物基特征
难点 植物营养呼吸排泄
三．教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
引入新课
知道三十亿年前球什样？（片荒芜寸草生）天球美丽什环境装点美丽？
学生畅欲言花草树木种样动物山石
发散学生思维
体验学进行科学观察
[提问] 生物非生物？什生物生物具特征？
[渡] 想解生物基特征需首先生物进行观察
[提问] 认什观察？科学观察时需做？
[结] 科学观察般观察计划观察时全面 细致实事求时记录需较长时间观察计划耐心观察时积极思考问什
[展示] 观察老师提供图片实物说出生物非生物结合知识生活验讨样区分生物非生物
[结]生命物体做生物
[活动] 观察书中插图说出种生物正进行生命活动
[结] 师生整合出结
[提问] 1植物需机物里？
2植物进行呼吸？
3生命进行新陈代谢排出体废物生物会排出废物？植物通种方式体代谢废物排出体外？
[讲解] 植物外界吸收水 机盐二氧化碳通光合作制造出身需物质葡萄糖淀粉等机物
植物进行呼吸消耗氧气分解机物植物项生命活动量
植物产生废物落叶带走部分废物
注意：里废物指代谢废物细胞代谢产生生物体利物质粪便属
[提问] 生物特征？
[讲解] 病毒外生物细胞构成生物定寿命等
[提问]解生物特征相信定会利判断物体否生物吧珊瑚珊瑚虫钟乳石生物？什？珊瑚虫般生长温暖浅水区什？
[讲解]珊瑚生物珊瑚虫分泌外壳堆积起慢慢形成珊瑚虫生物钟乳石长般生物机盐慢慢堆积形成浅水区获较阳光适宜温度利藻类生长珊瑚虫提供更氧气珊瑚虫般生长温暖浅水区
[总结] 天接触生命生命现象路旁棵树道边朵花生命爱护
讨体验
结合课总结科学观察概念
科学观察般观察计划观察时全面 细致实事求时记录需较长时间观察计划耐心观察时积极思考问什
观察
分组讨
交流
植物外界吸收水 机盐二氧化碳通光合作制造出身需物质葡萄糖淀粉等机物
病毒外生物细胞构成生物定寿命等
学生分组身例讨否具书中描述生物特征选出代表举例说明组间针观点进行辩家认识生物特征
生物特征
1生物生活需营养
2生物进行呼吸
3生物排身体产生废物
4生物外界刺激作出反应（应激性）
5生物生长繁殖
组合作讨纳出特征
通身历总结观察方法
构建科学观察概念
抒见探讨生物非生物区
学生通观察纳出生物特征
学生加深植物营养呼吸排泄概念
适拓展知识
四．板书设计
第章 认识生物
第节 生物特征
1生物生活需营养
2生物进行呼吸
3生物排身体产生废物
4生物外界刺激作出反应（应激性）
5生物生长繁殖
6生物遗传变异特性
7生物细胞构成（病毒外）
检测案
1．列属生物（ D ）
A．弹钢琴机器 B．火山爆发时喷出岩浆
C．慢慢长钟乳石 D．馒头长出白毛
2．含羞草受碰触时叶会合拢种现象说明生物具特征（ C ）
A．需营养 B．进行呼吸
C．外界刺激作出反应 D．生长繁殖
3．离离原草岁枯荣种生命现象说明生物体具特征（ D ）
A．呼吸 B．排出体废物
C．刺激作出反应 D．生长繁殖
4．列属生物特征（ B ）
A．运动 B．呼吸
C．细胞结构 D．生活水中
5．科学家蜜蜂群体然活动状况进行踪拍摄种研究方法属（ B ）
A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．分类法
6．元代散曲名家马致远名曲秋思：
枯藤老树昏鸦桥流水家古道西风瘦马夕阳西断肠天涯曲中生物： 老树昏鸦瘦马断肠
7请左右两列中相关联容线段连接起
动物取食 应激性
鲸喷出水柱 营养
日葵太阳 繁殖
植物开花结果 生长
体排汗 排泄
蘑菇长 遗传
子女母亲相似 呼吸
反思补充：
第二节 调查周边环境中生物
．教学目
1．知识方面：学生说出调查般方法初步学会做调查记录知道生物进行类
2．力方面：学生尝试描述身边生物生活环境培养调查实践学分工合作力
3．情感态度价值观方面：
学生通学关注生物生存状况增强保护生物资源意识认识保护环境保护身边生物开始
二．教学重难点
教学重点
1．说出调查般方法初步学会做调查记录
2．初步培养学生调查实践学分工合作力
教学难点
1．描述身边生物生存状况
2．引起学生关注周围生物生存状况注意保护生物资源
三．教学方法手段 合作探究讲授相结合
四．教学程
教师活动容
学生行
课堂变化处理
． 调查般方法注意事项（调查）
1． 通引导学生举例分析出什调查调查身边生物实例组单位出方案书总结出调查般方法注意事项
2．口普查切入点引学根验说出国进行口普查时做较详细工作帮助学生纳出调查般方法注意事项
二 实调查
根实际情况选择调查点
1．进行校园生物调查注意引导学生认识身边生物名称注意发现问题时引导尤爱护生物资源
2．进行社区生物种类调查调查中教师注意安全问题第注意引导学生生物资源爱护
3．进行农田生物种类调查注意引导学生爱护农田责
三 整理统计
教师巡回观察发现问题时指导
四展示交流调查报告
老师交流展示中起引导帮助作
五 技训练正确生物进行分类
教师讨中正确引导时学生提问做出评价
六 布置课容
1．提出求：身高求净高组单位注意组员间通力合作
2．班单位请组互相协作
1 组单位出调查身边生物方案通总结纳出调查般方法注意事项
2．根学生验分析出国进行口普查时做工作（说国进行口普查）纳出调查般方法注意事项
调查时首先明确 调查目 调查象 制定合理 调查方案 调查范围时进行选取部分调查象作样 调查程中实记录 调查结果进行 整理 分析 时数学方法进行统计
1． 组学根分工认真收集材料（作调查记录拍）
2．注意安全爱护生物资源遇会问题社区理员请教
3．注意爱护农田问题农民师傅请教
组学整理类书写调查报告
1． 调查报告交流会组实物投影仪展示叙述调查报告组进行报告交流2．调查报告展示会组调查报告板报形式展出学互相观察中吸取验
学生分组讨交流：
1形态结构特点分类
2生活环境分类
3途分类
1．写份调查感受
2．调查全班学身高体重全国初学生相健康发育状况
3．课组整理片进行调查身边生物图片展
环节效果
五．板书设计
第二节 调查身边生物
调查基方法意义
二分组制定调查计划拓展应
三 正确生物进行分类
1形态结构特点分类
2生活环境分类
3途分类
检测案
1．调查时首先明确 调查目 调查象 制定合理 调查方案 调查范围时进行选取部分调查象作样 调查程中实记录 调查结果进行 整理 分析 时数学方法进行统计
2．调查时选取象（ B ）
A．象中 B．象中部分
C．全部象 D．
3．列生物生活环境划分 ( D )
A．猫头鹰鼠 B．鱼河水
C．空气阳光 D．狗水草
4．关调查正确叙述（ C ）
A口普查调查 B森林资源清查调查
C调查象逐进行 D调查结果进行整理分析
5．国进行口普查时列项工作调查时应该做（ C ）
A确定调查目象 B制定合理调查方案
C选取样抽样抽查 D整理分析调查结果
6．调查校园生物中学做法正确（ B ）
A军发现株认识植物拔出带回家研究
B梅拔开草丛蟋蟀蹦出快蹦校园外面梅记录
C伟调查记录中蚰蜒学没伟决定删掉
D明发现老鼠太恶心记录
7．生物分类：银杏树鲫鱼木耳海带奶牛蚂蚁白菜肠杆菌
（1）形态结构特点分类： 动物：鲫鱼奶牛蚂蚁植物：银杏树海带白菜 生物：木耳肠杆菌
（2）生活环境分类： 陆生生物：银杏树奶牛蚂蚁白菜水生生物 ： 鲫鱼海带肠杆菌
反思补充：
第二章 解生物圈
第节 生物环境关系（第课时）
教学目
（）举例说出生态素生物影响建构生态素概念
（二）历较分析初步解生物环境关系
二 教学重难点
教学重点：构建生态素概念
教学难点：生态素生物影响
三． 教学程
教师活动容
学生行
教学意图
回顾旧知导入新课
简回顾节课容：
通学调查周边环境中生物进行分类认识生物生活定环境中
提问：什生物生活定环境中呢？生物环境间存着什样联系呢？天带着问题探讨生态素生物影响请学开书第12页
教师引导学生回顾旧知积极思考问题发散思维
学生学知识基础引导学生参课堂活动积极思考激发学生学热情
较分析讨学
（）想想议议
图片展示例教师引导学生积极思考鼓励学生回答问题：家认识图片中什？根现知识学生难做出回答追问：知道野外生活熊猫分布区？什区够适应生活呢？离开水海豚够生存？没阳光雨露麦够发芽抽穗？通述问题告诉信息进行分析解环境中某素影响着生物生活分布构建生态素概念：环境中影响生物生活分布素
非生物素：光温度水等
生物素：影响某种生物生活生物
（二）想想
观察图片阅读教材辅引导学生回答问题：家见稻田？张图找影响水稻生存生态素？根前学容分类呢？
稻田里生态素进行分析根学生已生活验总结出生态素生物定影响
鼓励学生回答问题引导学生分析问题建构生态素概念
学生仔细观察说出环境中影响素利已知识分类引导学生分析总结生态素生物定影响
非生物素生物影响：水温度阳光土壤空气等
生物素生物影响：竞争捕食合作寄生互利生等
调动全班学参活动培养学生分析问题力
巩固新知升华迁移
讨学举例说出生态素生物影响教师补充例子例：沙漠绿洲热带温带生物生活分布学生进步掌握
学生回忆节学知识举例说明
应新知回答实际问题
总结新知延伸设疑
纳总结节学知识回生态素生物影响设置问题生物否影响环境呢？果影响环境呢？延伸片段
总结纳生态素生物影响相关概念：生态素
设置问题疑激发学生趣引出节课学容
四．板书设计
生态素环境影响
生态素概念
熊猫 竹子（植物）
海 豚 水 影响着生物生活分布 生态素
麦 阳光水
非生物素：光温度水等
生物素：影响某种生物生活生物
（1） 非生物素生物影响：水温度阳光土壤空气等
（2） 生物素生物影响：竞争捕食合作寄生互利生等
检测案
1球生物 生存 环境 总生物圈
2生物生活环境仅指生物 生存空间 包括存周围种 影响素
3生态素指环境中影响生物 生活 分布 素包括 非生物 素 生物 素两类
4影响生物生活非生物素 光 温度 水 等
5影响生物生活生物素指 影响某种生物生活生物
反思补充：
第节 生物环境关系（第二课时）
．教学目
1举例说明阳光空气温度水等非生物素生物素生物作
2尝试科学家探究般程方法
3形成实事求科学态度确立保护生物圈意识
二．教学重难点
教学重点：1说出影响生物生存环境素
2体验探究般程学控制变量设计实验
教学难点：形成爱护实验动物情感够认真观察记录学合作交流
三． 教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
复回顾： 环境中生态素包括什？
非生物素生物影响：水温度阳光土壤空气等
生物素生物影响：竞争捕食合作寄生互利生等
创设情境导入新课：
引导学生根验举出影响生物生存例子：翻动砖头时会发现鼠妇处走鼠妇样黄粉虫俗名面包虫（投影）
二探究实验：光面包虫影响
1直接面包虫例引导学生分析讨帮助纳出探究般程
2直接举例引导学生分析帮助学生纳出探究般程
3通引导学生懂设计实验时控制变量设计实验重性
4充分放权学生学
三探究程
1提示实验中应注意问题：
①组成员分工合作
②设计：阴暗明亮
③控制变量：光
2组探究方案进行实验进行指导
3引导学生组报告中发现问题
4选出代表性组进行交流引导学发现问题
四实验结果：计算出全班组第10次数均值出结
结：探究程：提出问题作出假设制定计划实施计划出结表达交流
探究实验关键问题：设计控制变量
复回顾： 环境中生态素包括什？
非生物素生物影响：水温度阳光土壤空气等
生物素生物影响：竞争捕食合作寄生互利生等
创设情境导入新课：
引导学生根验举出影响生物生存例子：翻动砖头时会发现鼠妇处走鼠妇样黄粉虫俗名面包虫（投影）
二探究实验：光面包虫影响
1直接面包虫例引导学生分析讨帮助纳出探究般程
2直接举例引导学生分析帮助学生纳出探究般程
3通引导学生懂设计实验时控制变量设计实验重性
4充分放权学生学
三探究程
1提示实验中应注意问题：
①组成员分工合作
②设计：阴暗明亮
③控制变量：光
2组探究方案进行实验进行指导
3引导学生组报告中发现问题
4选出代表性组进行交流引导学发现问题
四实验结果：计算出全班组第10次数均值出结
结：探究程：提出问题作出假设制定计划实施计划出结表达交流
探究实验关键问题：设计控制变量
检查
提问
创设情境
导入新课
培养学生分析总结力
引导学生讨实验方案
提示实验中应注意问题
巡视组进行指导
组织引导
四．板书设计
探究非生物素某种动物影响
环境中生态素 非生物素：光温度水等
生物素：影响某种生物生活生物
生物环境适应影响
探究般程：
1提出问题 光会影响面包虫分布？
2作出假设 面包虫适生活阴暗环境中 光会影响面包虫分布
3制定计划 实验概念
4实施计划
5出结 光会影响面包虫分布
6表达交流
检测案
1现存种生物具生活环境相适应形态结构生活方式说明生物环境适应影响具（ A ）
A普遍性 B性 C相性 D绝性
2寒冷冬天杨树落叶松柏郁郁葱葱现象解释（ B ）
A杨树适应寒冷冬天 B生物环境适应
C松柏杨树更适应寒冷 D杨树低温更敏感
3雷鸟冬季时候会换身白色羽毛果年降雪早晚会雷鸟暴露天敌视野中说明生物环境适应具（ C）
A普遍性 B性 C相性 D 绝性
4列说法属环境适应（C）
Ａ仙掌叶变成刺茎储水功
B生活北极区北极狐毛纯白色
C蚂蚁机爬动物身
D竹节虫形状竹节树枝
5青岛崂山国著名旅游景点崂山石更景点点缀石衣引起许游注意衣岩石生长腐蚀岩石说明生物体（ D ）
A适应环境 B影响环境
C改造环境 D适应
反思补充：
第二节 生物环境组成生态系统
教学目
（）知识方面
1解生态系统概念组成
2解生态系统组成作
（二）力方面
描述生态系统中食物链食物网
（三）情感方面
1认生态系统动调节力定限度
2增强爱护生物保护生物情感
二教学重难点
教学重点
1生态系统组成
2食物链食物网
教学难点
1生态系统具定动调节力
2食物链书写
三教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
复导入
通节课学知道生物环境相互影响构成整体生态系统天起探讨关生态系统知识
回忆倾听明确学目标
通复导入学生形成知识连贯性明确学目标积极投入课学
生态系统概念
1组织学生观察想想议议插图出示思考题：
网罩起草蝗虫吃光未加罩网草生长良什原呢？实例说明什呢？
2引入生态系统概念生物环境分割整体定空间范围生物环境形成统整体做生态系统片森林片草原湖泊条河流池塘片农田学校花园等生态系统
3渡：生态系统类型种样范围具备相组成成分生态系统组成什样呢？
草网罩起鸟飞进吃草蝗虫失鸟控制猖獗起说明生物环境分割整体保护环境
倾听
倾听
通实例理解生态系统概念完成情感目标
然渡生态系统组成
生态系统组成
引导学生结组资料分析进行讨完成课讨题
1 生态系统中种生物外组成成分？什作？
组织讨交流
生态系统中生物外非生物部分阳光空气水土壤等生态系统中缺少成分机环境生物提供生存空间阳光空气等
提高学生合作学意识
加深理解成分彼间关系
食物链
通刚生产者消费者分解者关系分析难发现生产者消费者间形成定关系？
形成链状结构做？
学生黑板书写螳螂捕蝉黄雀体现食物链提示食物链起始环节生产者
捕食
食物链
愿黑板书写
练书写食物链突破教学难点
课堂结
说出节课学容：1什生态系统？
2 生态系统组成什样？
3 什食物链？
课容真正转化成容
四．板书设计：
第二节 生物环境组成生态系统
生态系统概念
生产者：绿色植物
生物部分 消费者：种动物
二 生态系统组成 分解者：腐生细菌真菌
非生物部分：阳光空气水等
三食物链概念
检测案
1列属生态系统（ D ）
A 池塘中水草 B 池塘中鱼
C池塘中生物 D 池塘
2维持生态系统存列必需成分 ( B )
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．阳光水空气等
3草→兔→鹰食物链中鹰量捕杀草数量会（ C ）
A 增加 B 减少 C先少 D 先少
4捕杀森林中全部肉食动物鹿兔等植食动物均奔跑速度会（ A）
A．减 B．增 C．变 D．先减增
5某量捕捉青蛙稻田里害虫量繁殖水稻减产生态衡失调原破坏生态系统( D )
A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．食物链
反思补充：
第三节 生物圈生态系统
教学目
（）知识方面
1．说明生物圈范围
2．举例说出生态系统类型特点
3 说明种样生态系统统整体
4 阐明生物圈生态系统
（二）力方面
尝试分析生态系统间联系
（三）情感态度价值观目标方面
认生物圈类生物家园
二教学重难点
教学重点：1．生物圈范围2．生物圈生态系统
教学难点：1生物圈生态系统
三教学准备
1．教师：幻灯片视频片段
2．学生：课前预生物圈概念生态系统类型特点
四教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
课前准备
收集星球生物圈等方面资料制作课件准备球仪
收集宇宙中星球资料生物圈资料
培养学生通种途径广泛收集资料力
情境导入
出示课件展示球壮丽景观激情豪迈语言引起学生注意欣赏
提出问题：
球方生物？生物究竟生活什样环境中呢
观察欣赏
观察思考
激活学生兴奋点饱满热情走进情景
问题激发学生学兴趣带着强烈学欲进入角色
生物圈概念
通展示球宇宙中悬垂状态课件引出生物圈概念组织学生结合球仪讨分析总结生物圈概念
1．生物圈范围
出示课件：生物圈范围指导学生结合教材纳总结
观生动课件根课收集资料讨生物圈范围然总结生物圈概念
生物圈球表层中全部生物适生物生存范围包括岩石圈层水圈全部气圈层
组合作学
研究讨交流
总结生物圈范围
充分利直观教学手段激发学生学兴趣通讨培养学生探究合作学力
培养学生分析问题解决问题力
2．生物圈结构
组织学生角色扮演
气圈
①台监控前台导演学生分成三组 分扮演某角色
水圈
②提出角色扮演目意义求
岩石圈
③倾听组意见
④引导学生说出生物圈分割统整体
①组单位分扮演气圈水圈岩石圈
②利课前收集资料已知识验设计台词夸赞圈层
③组成员互相补充
角色扮演充分发挥学生想象力创造力
参程中挖掘集体智慧发挥优长突出学生体学会倾听艺术感悟真挚情感方面远兼顾体验成功快乐
二生物圈生物生存提供基条件
组织 监控
出示资料
引导分析
参学
想象台（技训练）
假什携带星球做客会什样遭遇呢？
根手中资料结合教材组合作学探究生物圈生物提供基条件
没氧气会窒息死没水会渴死……
阳光空气水营养物质适宜温度定生存空间
培养学生资料分析处理力达学生建构知识目感性升理性高度
培养学生想象力创造力
回顾反思(结)
组织监控
谈收获
谈获取知识方法途径
培养学生概括总结力
课探究
请学课注意搜集宇航员杨力伟飞太空时必须生物圈中携带维持生命必需物质
课搜集宇航员杨力伟飞太空时必须生物圈中携带维持生命必需物质
激发学生关注科学学致
时培养学生课外实践探究力
课模拟制作
请学根天学知识 行设计生物圈简易模型
课行设计生物圈简易模型
培养学生想象力动手力
四．板书设计
生物圈生态系统
1 生物圈范围
气圈
海面10千米
水圈
岩石圈
2 种生态系统构成生物圈生物圈球生态系
检测案
1国西部开发战略中保护天然林退耕林（草）两项重容采取两项措施首目标 （ B ）
A 发展畜牧业 B 改善生态环境
C 发展生态旅游 D 增木材产量
2城市生态系统高度开放生态系统列生态系统理说明点 （ C ）
A 城市生态系统生态系统具赖性
B 城市生态系统生态系统产生强烈干扰
C 城市生态系统量输入输出物质量
D 城市生态系统口众外界交流频繁
3列生态系统生态系统具强赖性 （ C ）
A 农田生态系统 B 草原生态系统
C 城市生态系统 D 荒漠生态系统
4山林栽树修水库雨吞天旱吐条谚语说明森林作？
5根动物分布生活性应生态系统连线动物生活生态系统里
猞猁 森林生态系统
扬子鳄 草原生态系统
疣鼻天鹅 海洋生态系统
鸬鹚 河流生态系统
黑斑蛙 湿生态系统
鳗鲡 农田生态系统
反思补充：
第二单元 生物体结构层次
第章 细胞生命活动基单位
第节 练显微镜
教学目
1说明显微镜构造功
2规范显微镜观察清晰
3初步形成实事求科学态度严谨治学科学作风
二．教学重难点
1教学重点：显微镜方法学生独立操作力培养
2教学难点：规范显微镜低倍镜快速清晰物
三．教学策略选择设计
学法实验指导法媒体教学法教师演示法讨交流等方法
四．教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
（）创设情境导入新课
展示课件：显微镜微生物
滴水中什呢？
生物体细胞构成研究细胞首先俗话说：工欲善事必先利器想清楚必须助显微镜
观课件：显微镜观察生物细胞图片
滴水中生活种微生物图片
光学显微镜物体见变成见
激发学生学兴趣
感微观世界神奇调动学生奇心
（二）合作学认识结构
1接着指导学生教材P36实物辨认显微镜部分结构两组合作学认识结构
2教师示范指导学生进行实验第步：取镜安放——镜盒中取出左手托镜座右手握镜壁显微镜放实验台安装目镜强调手指触摸镜头
教材学：显微镜部名称功
分组学认识显微镜真实感受部件功辨认目镜物镜调节准焦螺旋等
观察模仿记忆
学会交流合作
学会观察倾听
（三）学亲身实践
1教师引导学生动手操作显微镜探索观察制写字透明胶片巡回指导时点拨纠正
2教师适时发出疑问点拨指导显微镜时应注意问题：
①样取镜安放？
②光？转动转换器应该操作？
③物体进行观察？
④显微镜放倍数目镜物镜放倍数关系？
视野中物正中央办？
⑤什写透明纸数字显微镜中观察呢？
⑥显微镜完办？
学生动手操作 注意观察默记操作领找出操作程中规范方加改正
师生纳显微镜时应注意问题：
①取送显微镜时定手握镜壁手托镜座千万手提着显微镜
②低倍物镜准通光孔转动物镜转换器手法正确拇指食指握住转换器边缘转动手指扳物镜光意移动显微镜
③观察时左眼显微镜右眼睁开镜筒降时眼睛定着物镜防止标压碎
④物倒物放倍数＝目镜放倍数×物镜放倍数
视野中物偏什方玻片标移什方
⑤光学显微镜观察材料必须薄透明
⑥转动转换器两物镜偏两旁镜筒缓缓降低处显微镜放进镜箱送回原处
形成科学实验惯良实验操作程序
形成纳总结力
（四）堂检测组竞赛
（五）新课总结布置作业
指导总结新课
显微镜操作步骤：取二放三安装四转低倍五光六玻片七降八升镜筒细观赏九退整理箱十全十美棒
四．板书设计
第二单元 生物结构层次
第章 细胞生命活动基单位
第节 显微镜
显微镜结构
二显微镜操作
①取镜安放
① 光
③观察
④回镜
检测案
1显微镜观察时装片时物偏右物正中应装片（ B ）
A右移 B右移 C左移 D左移
2显微镜物镜放倍数10×目镜15×放倍数（ C ）
A10倍 B15倍 C150倍 D25倍
3列目镜物镜倍数组合中细胞数目（ B ）
A10× 40× B5× 8× C10× 10× D15× 40×
4显微镜观察时观察材料必须薄透明原（ B ）
A便放置显微镜 B光线透
C易污染目镜 D易染色
5光学显微镜镜盒里四镜头甲乙端螺纹甲较长乙较短丙丁螺纹丙较长丁较短视野中较细胞宜选（ C ）
A甲×丙 B甲×丁 C乙×丙 D乙×丁
6显微镜视野中b字玻片写（ D ）
Ab Bp Cd Dq
7擦镜头灰尘应（ D）
A绒毛布 B餐巾纸 C洁净纱布 D擦镜纸
8显微镜观察时果光线弱应选（ B ）
A光圈面镜 B光圈凹面镜
C光圈面镜 D光圈凹面镜
9显微镜观察玻片标时首先10×物镜找图换40×物镜找图者前者（ A ）
A视野变暗 B视野范围扩C细胞图变 D细胞数目增加
10视野中污点应判断准确位置？移动玻片标污点移动说明污点（ C ）转动目镜污点转动说明污点（ B ）否说明污点（ A ）
A物镜 B目镜 C玻片标 D反光镜
反思补充：
第二节 植物细胞
．教学目：
（）知识方面：
1．学会制作时装片基方法
2．够熟练显微镜观察制作时装片认识阐明植物细胞基结构练绘制植物细胞简图
（二）力方面：
1．培养动手实践力观察力
情感态度价值观目标：
（三）情感态度价值观方面：
1．体会胆心细利实验必备素质
2．养成实事求科学态度
二教学重难点
1巩固显微镜点学会制作时装片基方法步骤初步学会绘制植物细胞结构简图
2制作时装片基方法步骤初步学会绘制植物细胞结构简图
三教学程：
教师活动容
学生活动
教学意图
情景导入新课
1问答式教学方法学生复节课容具体方法：
节课中学显微镜结构分„„（学生接述）学显微镜方法注意事项步骤分：取镜„„（学生接述）家显微镜基础知识掌握掌握知识便观察种样细胞结构天先观察植物细胞结构
2出示P22想想议议中情景请学生思考什萌萌显微镜观察菠菜叶然操作正确观察细胞？原什？引导学生思考讨学生认识显微镜观察时需材料进行定处理制成标观察
观察
回答：菠菜叶透光
通学生常见错误操作创设学情境学生认识显微镜观察前需材料进行处理制成玻片标
务二：观察植物细胞
师生认识实验目求材料具学生先学完成列问题：
教师引导学生概括制作方法：擦→滴→取→展→盖→染→吸步骤教师先家演示遍提醒学生注意观察操作方法操作技巧认真听取记忆实验注意事项步骤首先擦载玻片盖玻片洁净纱布擦拭干净滴：载玻片放实验台滴载玻片中央滴滴清水取：镊子撕块洋葱鳞片叶表皮展：材料放水滴中央展开盖：盖盖玻片注意盖玻片边先接触水滴然缓缓放避免气泡出现染：稀碘液滴盖玻片侧吸：吸水纸盖玻片侧吸引染液浸润标全部样时装片做放显微镜观察面学
步骤制作时装片
制作洋葱鳞片叶时装片方法步骤：
（1）洁净纱布载玻片盖玻片_擦拭干净__
（2）载玻片放实验台__滴___载玻片中央滴滴_清水__
（3）镊子洋葱鳞片叶___表皮____撕取块透明薄膜──__表皮_____撕表皮浸入载玻片___水滴中央__中镊子_展开___
（4）镊子夹起盖玻片_边先接触_____载玻片水滴然_缓缓___放盖观察材料样避免盖玻片面出现__气泡___影响观察
（5）滴__稀碘液 ___滴盖玻片__ 侧___
（6）__ 吸水纸 ___盖玻片__侧___吸引染液浸润标全部
学生分组活动：材料（洋葱鳞片叶表皮黄瓜表层果肉番茄果肉等）制作时装片注意步骤操作方法疑难问题教师巡回指导
生学教材理解点教师示范实验断针操作点提出问题引发学生思考通问题思考讨帮助学生更理解操作点教师巡视时纠正学生错误操作课前培训组长帮助教师指导学生
务三：绘制植物细胞结构简图总结植物细胞基结构
见植物细胞结构中植物细胞结构实画实验报告纸
学生活动：制片观察细胞结构讨分析植物细胞结构画生物简
图时注意生物简图画法注意事项
1 绘制求：
（1）左眼右手绘
（2）绘时3H铅笔
（3）明暗细点少表示暗点密明点疏
（4）图右侧引水线标注名称
（5）图方标注画结构名称
2洋葱表皮细胞结构示意图部分名称
3学教材p4445思考讨回答
（1）植物细胞外层什？什作？ 细胞壁 细胞膜结构起支持保护作
（2）光学显微镜容易观察结构？什？细胞膜 细胞膜紧贴细胞壁侧层膜非常薄光学显微镜易清楚
（3）植物体细胞中叶绿体？什？植物部分样绿色叶子根尖部分细胞没进行光合作高等绿色植物细胞叶绿体
（4）植物细胞基结构什？细胞壁细胞膜细胞质细胞核线粒体叶绿体成熟植物细胞液泡
（5）挤压水果果汁汁液细胞结构部分？ 液泡
（6）遗传关结构部分？ 细胞核
（7）生命活动提供量部分结构？ 线粒体
教师纳：植物细胞具全性种结构分具功协调配合完成细胞生命活动
学生通观察结合教材图初步练绘制植物细胞结构简图辨认部分名称通组讨师生合作理解植物细胞部分功体会植物细胞全性
拓展思考
1样区显微镜视野中细胞气泡？
2显微镜视野中出现污点什办法判断污点物镜目镜？
般说气泡显微镜视野中呈现具较黑较宽边缘图形态形状圆形椭圆形里面片空白镊子尖轻轻压气泡会变形移动种细胞相均匀细胞核等结构会变形
边观察边移动玻片果脏东西着移动脏东西玻片
边观察边移动目镜果脏东西着转动脏东西目镜
果试脏东西未着转动脏东西物镜
［课堂结］
学通天节课学收获？
组单位总结节课学知识先组相互说说然课堂交流
培养学生纳总结力加深巩固学知识
四．板书设计：
第二节 植物细胞
．玻片标： 装片切片涂片
保存时间：时玻片永久玻片
二制作观察洋葱鳞片叶表皮细胞时装片
实验目：
实验材料：洋葱鳞片叶表皮细胞
检测案
1图显示制作洋葱鳞片叶表皮细胞时装片步骤
（1）操作序排列图中标号示步骤： 5 4 2 1 3
（2）图①示操作方法避免装片里出现 气泡
（3）③④两步目： 染色撕取洋葱表皮
（4）更清楚观察细胞结构制装片 染色
2植物叶绿色叶肉细胞中含 叶绿体
3切开梨西瓜等水果时会流出汁液汁液 细胞液 细胞中 液泡
4显微镜观察时观察生物材料必须透明原（ B ）A便放置显微镜 B光线透
C易污染目镜 D易染色
5生物体撕材料制成拨片标做（ B ）
A切片 B装片 C涂片 D永久切片
反思补充：
第三节 动物细胞
． 教学目
（）知识技方面：够制作体口腔皮细胞时装片说明动物细胞基结构区动植物细胞结构点
（二） 程方法方面：
提高制作观察时装片技培养动手力
运学知识设计实验培养知识迁移运力
（三） 情感态度价值观方面：
学程中进步认细胞生物体结构单位提高生物学科素养
二． 教学重难点
教学重点：
说明动物细胞基结构较动植物细胞异点提高制作观察时装片力
教学难点：
制作体口腔皮细胞时装片取材细胞结构显微观察（植物细胞相易观察略难度）
三． 课前准备
学生：预铅笔绘图纸课前漱口
教师：生理盐水稀碘液消毒牙签滴纱布镊子吸水纸载玻片盖玻片显微镜清水媒体设备等
四．教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
复植物时装片制作方法
引导回忆制作洋葱鳞片叶表皮细胞时装片步骤边播放边提问学生强化关操作难点：防止装片出现气泡？样染色？
引出新课题学目标
提出问题：
想身细胞？
细胞植物细胞相处？
引出课题：动物细胞
观视频回忆制作植物时装片步骤
思考：口腔皮细胞？样获？
明确课学务
回顾旧课知识新课教学做铺垫
激发学兴趣引出新课学
观察口腔皮细胞
①请学生根知识思考制作口腔皮细胞时装片需实验器材？
②引导学生阅读课P47容制作植物细胞时装片两者？
③介绍讲解什生理盐水清水？
④浓缩纳制片步骤（示范取
材）提醒学生实验注意事项（PPT展示）
㈠制作口腔皮细胞时装片
(1)滴洁净载玻片中央滴滴生理盐水
(2)凉开水口漱净牙签口腔腮壁处轻轻刮
(3)牙签附着碎屑放载玻片生理盐水滴中涂
(4)盖盖玻片注意留气泡
(5)碘液染色
(6)制口腔皮细胞装片放低倍显微镜观察
⑤巡回观察指导学生制片程
①载玻片盖玻片等
②阅读课P47完成导学案第2题提出问题：什生理盐水？
1 细胞浸润溶液中便显微镜观察
2 保持细胞正常生理形态
③明白制片中生理盐水作
④倾听老师总结制片步骤
1 擦·2 滴·3 漱·4 取(刮·涂)5 盖·6 染·7 吸·
⑤倾听老师指导动手制作
制片
引导学生运已学知识尝试解决问题引导学生通学找两实验处明确原时强化体皮细胞时装片程操作领
㈡观察时装片绘图
①巡回观察指导学生观察口腔皮细胞时装片画动物细胞结构简图
②学生绘制动物细胞图课提供图片进行较评价强调绘图领
③引导学生分析实验程中出现问题强化实验注意点
①观察制作时装片然学间交互观察发现取材染色出现效果
②显微镜观察画口腔皮细胞结构简图
③提出实验中出现问题：
什染色效果？
什细胞？
盖玻片气泡实验什影响？
培养学生动手操作力肯定学生成果培养学生实事求精神观察力强化实验注意事项
㈠动物细胞结构
通实验观察介绍口腔皮细胞细胞膜细胞质细胞核PPT展示体种形态细胞引导学生观察提出问题：细胞形态结构相方？
㈡动植物细胞结构异点
PPT展示动植物细胞图引导学生分析动植物细胞结构异点
总结纳：
通观察发现：植物动物微生物（病毒外）细胞构成说细胞构成生物体基单位
倾听
较讨总结动物细胞结构：细胞膜细胞质细胞核
较讨回答：
细胞膜细胞质细胞核线粒体叶绿体细胞壁液泡植物细胞特
倾听
通较讨发现动物细胞结构
通较讨找动植物细胞异点
通问题节课学什？引导学生回顾总结学 PPT展示节容
模拟制作
活动作必布置：
策略①：书中方法分组制作
策略②：改进利现成果冻枚糖粒放入中表示细胞核果冻表示细胞质包装果冻塑料壳表示细胞膜
学生结：
1 样制作口腔皮细胞时装片
2 动物细胞基结构
3 动植物细胞结构异点
策略①：准备材料参制作协助完成
策略②：引导设想制作简单化达预期目效果
巩固课学知识
培养学生知识迁移力动手力激发学兴趣
五．板书设计
第三节 动物细胞
动物细胞基结构
二动物细胞时装片制作程
三动植物细胞区
检测案
1图显示制作口腔皮细胞时装片两操作步骤图回答问题
图1 图2
（1）图1中装片滴加液体生理盐水滴加该液体目维持细胞正常生理形态
（2）图2中装片滴加液体碘液 滴加该液体目 便观察实验现象
2制作口腔皮细胞时装片正确序 6 2 1 4 5 3
①消毒牙签濑净口腔测壁轻刮②载玻片中央滴滴生理盐水③载玻片侧滴加稀碘液侧吸水纸吸④牙签附碎屑端放载玻片生理盐水水滴中涂抹⑤盖盖玻片⑥擦拭干净盖玻片载玻片
3位学围着台显微镜观察体口腔皮细胞时装片发现视野黑暗细胞原（ C ）
A物镜未准通光孔 B目镜放倍数太
C学阻挡光线 D标未放通光孔中央
4洋葱表皮细胞扁动物肌肉细胞细长纺锤形神细胞许突起段叙述合理概括：（ B ）
A细胞 B细胞形状种样
C细胞结构相 D生物体细胞构成
反思补充：
第四节 细胞生活
．学目
1阐明细胞生命活动基结构单位
2．说明细胞生活需物质量细胞膜控制物质进出细胞质中叶绿体线粒体量转换器
3描述细胞核遗传中重功
二．教学重难点
教学重点
1说明细胞生活需物质量
2描述细胞核遗传中重功
教学难点
1线粒体叶绿体量转换方面重作
2细胞核控制生物发育遗传
三．实验材料：
麦解剖针酒精灯火柴
四．教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
1导入
病毒外生物细胞构成生物生命细胞生命？
导入新课题：细胞生活
图想想议议：样培养瓶中皮肤细胞活？
类方法学生认识细胞生命
2学生构建细胞生活需物质量概念
(1)教师总结：培养瓶中皮肤细胞活着必须提供：菌毒环境适宜营养物质(培养液动物血清)合适酸碱度PH值合适空气环境
组讨回答
细胞生活需物质量
学生认识细胞生活需物质量
(2)细胞物质呢？水果中汁液说明含？水果甜说明含？花生豆榨油说明含？课找出细胞中含物质？
观察思考
细胞中水机盐糖类脂质蛋白质核酸氧气二氧化碳等物质
学生认识细胞中水机盐糖类脂质蛋白质核酸氧气二氧化碳等物质
(3)物质样组成呢？观蔗糖溶解实验
演示实验：验证麦中含机盐
思考回答
物质分子等颗粒组成细胞中含机物机物
学生解物质分子等颗粒组成细胞中含机物机物
(4)展示动植物细胞模型分析物质进出什结构？什作？
观察思考
细胞膜控制物质进出
学生构建细胞膜控制物质进出概念
(5)细胞生活需物质量量里呢？先认识量
播放视频
总结：动物通吃食物获机物（化学）利线粒体分解机物获动物生活需量线粒体量转换器化学转变成细胞需量植物细胞中叶绿体吸收光制造机物（化学）叶绿体量转换器光转变成化学储存起需时候利线粒体分解机物获植物生活需量
观视频
叶绿体线粒体量转换器
视频资料帮助学生突破难点构建叶绿体线粒体量转换器概念
3学生构建细胞核控制中心概念
(1)细胞中细胞核什作呢？受精卵学起学资料讲：生命起始受精卵受精卵发育成体说明受精卵中含指导体发育全部信息信息父母遗传遗传信息
资料
遗传信息细胞核中
认识遗传信息
(2)遗传信息里呢？资料分析：
A克隆羊莉身世关羊？分提供什？
B莉谁长？说明什？
资料分析
遗传信息细胞核中细胞核控制生物生长发
构建遗传信息细胞核中细胞核控制生物生长发育概念
4结
疏理知识
总结勾画重点
总结点巩固提升
五．板书设计
第四节 细胞生活
细胞生活需物质量
1 细胞中机物机物
2 细胞膜控制物质进出
3 细胞中量转换器
（1） 叶绿体：光→化学（储存机物中）
（2） 线粒体：化学（机物）→细胞需量
二 细胞核控制着生物发育遗传
检测案
1菠菜放入沸水中煮分钟沸水成菠菜味菜汤细胞死亡细胞物质进水里菠菜浸冷水里做出菜汤活细胞中结构阻止物质外流？（B）
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核
2植物细胞中太阳光转化化学释放出氧气结构：（ B） A线粒体 B叶绿体 C细胞核 D细胞膜
3根说细胞线粒体中分解机物释放量：（A ）
A叶绿体中叶绿素吸收光
B植物细胞光动物细胞食物
C机物中化学
D化学转化量
4 细胞结构具功列结构功连接正确：(D )
5 A细胞膜—控制物质进出细胞
B叶绿体—光转化成化学
C线粒体—分解机物释放量
D细胞核—保护细胞部
5遗传信息存细胞中（ C ）
A 细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质
6高等生物中遗传物质（ C ）
A．细胞核 B．蛋白质 C．DNA D．细胞质
6克隆羊莉长非常（ A ）
A．供细胞核母羊 B．供核卵母羊
C．代孕母羊 D． ABC三种羊部分
7图动物细胞植物细胞结构示意图请图回答
(1)图 植物细胞作出判断细胞具[ 4 ] 液泡 [ 6] 叶绿体 [1 ] 细胞壁 等结构
(2)结构⑥名称 叶绿体 利太阳光水二氧化碳等合成机物
(3)种结构名称 线粒体 细胞机物分解释放量供细胞种生命活动利
(4)结构3名称 细胞核 细胞中重结构细胞生命活动 控制中心
反思补充：
第二章 细胞样构成生物体
第节 细胞通分裂产生新细胞
． 教学目：
（）知识力方面
1描述细胞分裂基程
2说出细胞分裂程中染色体变化结果
3说出细胞分裂细胞生长关系
（二）情感态度价值观方面
关注细胞研究防治癌症等方面价值
二．程方法
指导交流引导设疑评价鼓励
三．教学重难点
教学重点 细胞分裂基程
教学难点
①生物体长细胞体积增细胞数目增加
② 细胞分裂程中染色体变化结果
四．教学程
教师活动容
学生活动
学容
导入新课
古诗云：春种粒粟秋收万颗子知道描述什样然现象？生物体什会长呢？堂课起探究中奥秘
认真思考教师提出问题时产生强烈探求欲
巧设疑问创设情境激发学生学兴趣
二讲授新课
探究提纲：
首先阅读节容独立分析解答探究提纲中问题然组长组织组成员计划讨交流
疑惑问题记录
屏幕展示探究提纲引导学生组单位组长组织计划讨交流
参组讨注意时发现问题学生基讨完引导学生起探讨交流
1．试着边绘图边描述细胞分裂程？
2．细胞分裂程中染色体变化结果？
3．作生物体结构功基单位细胞永远长？
4．生物体长？
5．阅读脱缰马——癌细胞什体会？
组派代表发言学补充
获成功体验信心增强学积极性更高
细胞核先变成两细胞质分裂成两份份含细胞核原细胞中央形成新细胞膜
出现两种答案：
①染色体数目减半
②染色体数目变
教师指导认真观察积极思考出正确结
争先恐发言
紧缩眉头面面相觑
豁然开朗细胞更深层次认识
总结前面知识出正确结细胞分裂分化生长造成生物体生长
组派代表谈体会组成员予补充．癌细胞分裂产生新细胞染色体数目会改变
组间进行交流
出示第题
正确回答予肯定评价
予鼓励评价
出示第二题
予鼓励评价激励学生积极思维
屏幕展示细胞分裂期图示指导学生仔细观察时期染色体变化情况
引导学生出正确结
出示第三题
展示年龄体细胞图示指导学生观察
追问什？
结合书中练2做进步解释更理解第四题做铺垫
出示第四题
予肯定评价
予鼓励性评价学生寄予期
三 分层次练
1．语言描述细胞分裂程？
2．说单细胞动物细胞分裂程实繁殖代程认种说法？请说明理
四．进步探究：细胞永远具分裂力？
观屏幕加深细胞分裂程理解
语言描述细胞分裂程细胞核先变成两细胞质分裂成两份份含细胞核原细胞中央形成新细胞膜
独立思考组讨
利课件演示细胞分裂程分层次提出问题时加适点拨引导
五课堂结：
生物体生长
细胞分裂：数目增 细胞生长：体积增
二细胞分裂程：
细胞核先变成两细胞质分裂成两份份含细胞核原细胞中央形成新细胞膜
三细胞分裂中染色体变化
1程：先复制加倍均分配
2意义：保证新细胞原细胞遗传物质致性
培养学生总结力达理解巩固目进步提升情感教育
五．板书设计
1细胞生长——细胞体积增
2细胞分裂——细胞数量增
3细胞分化——产生类型细胞
4细胞分裂程（叙述）
5细胞分裂程中染色体DNA数目变化
6生物体生长 细胞生长 + 细胞分裂 + 细胞分化
检测案
1生物体长通 （ C ）
A细胞分裂 B细胞生长 C细胞分裂细胞生长D细胞分化
2体细胞中23染色体细胞分裂新细胞中染色体数（ C ）
A23条 B23 C46 D13
3列细胞分裂生长关叙述正确（ A ）
A细胞分裂结果细胞越越 B细胞生长限
C新细胞体积环境中吸收养料逐渐长
D细胞分裂细胞数目增加细胞生长细胞体积增
4列关细胞分裂叙述中错误（ D ）
A细胞分裂程中染色体均分配新细胞中
B细胞分裂时细胞质均分成两等份
C细胞分裂细胞数目增 D细胞分裂受外界环境影响
5细胞分裂先发生变化（ B ）
A细胞壁 B细胞核 C细胞膜 D细胞质
6细胞分裂程序正确（ C ）
①细胞质分二含细胞核
②细胞中央形成新细胞壁细胞膜 ③细胞核分二
A①②③ B②①③
C③①② D①③②
7染色体数量细胞分裂时已（ B ）
A减半 B加倍 C变 D
8细胞分裂程中关染色体变化叙述正确（ D ）
A．细胞核分裂时染色体形态数目变化明显
B．新细胞原细胞染色体形态数目相
C．染色体数量存加倍程
D．染色体数量变化新细胞中DNA含量加倍
5图动物细胞分裂程示意图图回答图问题
（1）图1显示 动物 细胞分裂程图2显示 植物 细胞分裂程
（2）描述细胞分裂时两图中A时期结构2发生变化：
染色体会进行复制数目会加倍
（3）仔细观察两图描述细胞分裂程中1示结构变化程
图1中结构1变化：细胞膜细胞中部凹陷溢裂两细胞
图2中结构1变化： 原细胞中央形成新细胞膜细胞壁
（4） 两组图中C示细胞A示细胞结构否样？
样
反思补充
第二节 动物体结构层次
．学目：
（）知识技方面
1说出组织器官系统定义概述构成体组织细胞分裂分化形成识体四种基组织
2识体四种基组织说出种组织分布组成功
3描述体结构层次：细胞组织器官系统体
（二）程方法方面
1显微镜观察体四种基组织切片
2通组讨合作学实现学生间兵教兵兵练兵兵强兵策略锻炼学生合作学力
（三）情感态度价值观方面
1进步形成生物体统整体生物学观点
2通探究实验课堂交流发展探究合作交流精神
二．教学重难点：
（）教学重点
1体结构层次：细胞组织器官系统体
2微观宏观部分整体逐步体结构层次形成完整认识
3动物体种组织
（二）教学难点
1种组织特点
2生物体种组织细胞分裂生长分化形成
三．教学设计思路：
复旧知→产生疑惑→形成问题→学→讨交流→释疑总结→练巩固
四．教学程：
教师活动容
学生活动
教学意图
（）导入新课：复前面学容
前面课程中学：
1动物体细胞发育细胞 受精卵
细胞分裂
2细胞细胞分裂细胞 数目 （数目）增加细胞生长细胞 （数目）增加
3问题：
受精卵→→→→→→？
受精卵细胞分裂形成完整生物体？完整生物体完全相细胞堆叠成？
4动物细胞节中学动物细胞结构知道动物细胞种类止种例口腔皮细胞 神细胞 肌肉细胞 红细胞等等
5结：体种细胞构成生命体
6体众种类细胞样形成呢？
7形态结构相细胞样构成结构复杂体呢？
回顾前学知识完成左边相应练题
产生疑惑思考左边问题
回顾前学知识完成左边相应练题
复纳总结
细胞分化细胞分裂细胞生长结果分导致细胞种类数目体积增加
产生疑惑思考左边问题
复旧知
产生疑惑
形成问题
复旧知
复结锻炼学生总结纳力
产生疑惑设置悬念便新课容推进
（二）细胞分化形成组织
8体发育程中种细胞通分裂产生代形态结构生理功发生差异性变化程做细胞分化
9区分细胞分裂细胞分化：请种图形图补充完整表示出细胞分化程
细胞分裂
细胞分化
？
结：
细胞分化→细胞种类增加
细胞分裂→细胞数目增加
细胞生长→细胞体积增加
10根生活验猜想：细胞分化形成细胞机交织起形成序结构较利发挥功？
11细胞分化产生细胞群细胞群形态相似结构功相细胞联合起形成样细胞群做组织
12ppt展示消化道皮（皮组织）滑肌（肌肉组织）神（神组织）软骨（结缔组织）图片请学生结合书第60页文字说明完成表格
根课前预完成左边练题书相应位置做标记
根老师图形展示细胞分裂结果学生相应图形符号展示细胞分化结果
细胞分裂
细胞分化
结细胞分化细胞分裂细胞生长结果分导致细胞种类数目体积增加
根已知识结合身验课前预思考左边问题组学商量讨出结
阅读书第60页容完成左边表格
检查学生课前预情况
通绘图强化细胞强化理解锻炼学生学运力
纳结锻炼学生总结纳力
联系生活实际讨交流学新知
解体四种基组织细胞组成分布特点功
（三）组织进步形成器官
13组织进步形成器官概念直接告诉学生请学生结合生活实际举例说明知道器官？什说结构器官组织（组织器官区）？
学生讨交流分析说明组织器官区
器官组织定次序结合起构成行定功结构
培养学生学联系生活实际力
（四）器官构成系统体
14器官组织定次序结合起构成行定功结构细胞通组织种结构吃食物中获取需营养物质？话实现呢？展示消化系统结构图提示学生讨交流
15学生展示体系统图片学生系统组成体整体印象
讨交流出系统种器官定次序组合起构成够完成定生理功结构概念
课时结：体结构层次
16细胞→组织→器官→系统→体（微观→宏观）
根左边提示节课学容作出总结
锻炼学生总结纳力
分泌系统
生殖系统
神系统
运动系统
细胞
分化
组织
皮组织
结缔组织
肌肉组织
神组织
器官
系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
泌尿系统
动物体
五·板书设计
检测案
1列属组织（ B ）
A血 B血液 C皮肤 D肝脏
2动物体结构层次表述正确（ A ）
A细胞→组织→器官→系统→体
B组织→细胞→器官→系统→体
C体→系统→器官→组织→细胞
D细胞→组织→器官→体
3组织细胞构成组织形成程致（ C ）
A细胞分裂→细胞分化→细胞生长
B细胞生长→细胞分化→细胞分裂
C细胞分裂→细胞生长→细胞分化
D细胞分化→细胞分裂→细胞生长
4动物体生长发育细胞开始细胞：（ A ）
A受精卵 B皮细胞 C肌细胞 D神细胞
5具支持连接保护营养等功组织： （ D ）
A皮组织 B肌肉组织 C神组织 D结缔组织
6组织形成：（ B ）
A细胞分裂结果 B细胞生长结果
C细胞分裂生长结果 D细胞分化结果
7列项属结缔组织？( C )
A．骨组织 B．脂肪组织 C．皮肤 D．血液
8列项中全部属器官组( A )
A．耳鼻口血脑食道
B．眼心脏肺背阔肌手甲状腺
C．喉卵巢股骨循环系统胰腺
D．肝脏血液肾膀胱脊髓肠
9细胞动物器官( A )
A．具四种基组织某种组织
B．种基组织构成
C．四种基组织构成
D．三种基组织构成
反思补充
第三节 植物体结构层次
．教学目：
1描述构成植物体种组织通细胞分裂分化成识植物体种组织说明物体结构层次
2通查阅资料阅读相关书籍等研究性学程培养学生物收集分类整理纳信息力通种实物收集理联系实际引导学生分析较进步学会纳般方法增强学生表达力通纳总结知识培养学生空间想象力整合力合作力
3进步形成生物体整体生物学观念
二．教学重难点：
1教学重点：说明植物体结构层次
2教学难点：识植物体种器官中组织构成情况
三．教学程：
教师活动容
学生活动
教学意图
（） 温知新创设情境
师：1生长发育时什结构开始？
2 微观宏观描述动物体（）结构层次？
3什组织？什器官？
师：评价学生掌握情况构成动物体植物体基单位细胞知道植物体结构层次？节课学第三节：植物体结构层次引入新课
生：思考作答
受精卵
细胞→组织→器官→系统→体
细胞分化产生细胞群细胞群形态相似结构功相细胞联合起形成样细胞群做组织
器官组织定次序结合起构成行定功结构
提出问题激发学生学新知识欲：
（二） 讲授新课
教师提问：株完整绿色开花植物种器官组成？
教师总结：非常正确株完整绿色开花植物根茎叶花果实种子六器官组成
教师提问：根茎叶花果实种子什器官呢？
教师提问：种组织起构成器官根茎叶花果实种子六器官直接构成植物体植物体中组织呢？
师：叶部分——叶片例叶片组织结合起构成
教师：实验桌解剖盘中已摆红菜叶片现 请家开动脑筋交流合作否助工具红菜叶片分成部分观察叶片部分构成
教师提问：叶片中三部分：叶脉表皮叶肉种组织构成呢？说种类细胞构成？
教师：观察叶脉表皮叶肉否种类细胞构成？
教师总结：叶片表皮细胞特点细胞排列紧密
教师提问：根细胞排列紧密特点位学够推导出细胞功呢？（提示：叶表皮叶片外层叶片表皮具定韧性等）
教师：非常样功相形态较相似细胞结合起形成结构什呢？
教师：组织形态相似结构功相细胞结合起构成细胞群种组织起保护功称保护组织
类似方式师生互动导出营养组织输导组织
教师总结：保护组织叶片外层营养组织保护组织侧输导组织贯穿整叶片中三种组织构成叶部分——叶片样方法观察根茎花等等器官样三种组织构成
教师提问：植物体中组织形成呢？
教师：株植物体诞生初细胞细胞什？
教师：受精卵变成许细胞呢？
教师：植物体中种组织出现呢？
教师提问：冬天树叶掉冬春新树叶长出说新保护组织营养组织输导组织形成组织受精卵发育呢？请家参考P66课文回答刚问题
教师总结：植物生中部分细胞直保持强分裂力样细胞组成细胞群称分生组织分生组织中部分细胞够分化形成组织：保护组织营养组织输导组织等部分细胞继续分裂形成新分生组织
教师补充：植物体组织中应补充：分生组织
教师提问：分生组织细胞什特点呢？
教师：细胞构成组织组织进步形成器官器官直接构成植物体想想细胞构成植物体试着解释
教师：植物体结构层次
教师：植物体根吸收土壤中水分机盐运送叶花果实等等器官叶中合成营养物质源源断运输导根供生长植物体器官间相辅相成相互统整体样道理器官中组织构成统整体够出结：植物体统整体
学生回答：根茎叶花果实种子
学生：根茎叶花果实种子组织定次序排列起构成器官
学生实践
师生互动：巡视否学生已叶片分成较明显部分请（）讲台展示成果讲述（）叶片部分引导学生出结：叶片叶脉表皮叶肉三部分构成
学生：叶片部分放显微镜观察
学生：热烈讨
学生：保护功保护叶片中表皮柔软部分
学生：组织
学生：受精卵
学生：受精卵分裂细胞变成两两细胞继续分裂变成四类推形成许许细胞
学生：受精卵分裂形成许细胞分化形成种组织
学生：分生组织分化
学生：细胞细胞壁薄细胞核细胞质浓
学生：细胞→组织→器官→植物体
培养学生学力总结纳力
拓展练
1）吃甘蔗时首先甘蔗茎中坚韧外表皮剥咀嚼甘蔗茎时会甜汁咀嚼剩渣滓吐掉试组织构成器官角度说说甘蔗茎组织构成
（2）说说日葵猫结构层次相点点
深化已知识加强课延伸
［课堂结］
学通天节课学收获？
组单位总结节课学知识先组相互说说然课堂交流
培养学生纳总结力加深巩固学知识
四．板书设计
第三节植物体结构层次
动物体结构层次（微观→宏观）
细胞→组织→器官→系统→动物体
植物体结构层次（微观→宏观）
细胞→组织→器官→植物体
检测案
1列说法正确（ C ）
A细胞永远具分裂力 B细胞分裂
C部分细胞继续分裂 D细胞功相
2橘子白色筋络属（ D ）
A保护组织 B分生组织 C营养组织 D输导组织
3列属植物生殖器官（ D ）
A根叶果实 B茎叶种子
C根叶茎 D花果实种子
4列属组织（ D ）
A棵苹果树 B苹果 C瓣苹果 D块苹果皮
5植物体组织包括（ D ）
A分生组织 B营养组织 C保护组织 D皮组织
6根尖断产生新细胞区域（ B ）
A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区
7吃甘蔗葵花籽植物体（ C ）
A组织 B组完整植物体 C器官 D系统
8列项中属植物器官（ B ）
a西瓜瓤 b西瓜瓤中瓜子 c瓜子仁 d桃 e花瓣
A．bcde B．bcd C．bd D．be
9绿色开花植物体结构层次（ A ）
A．细胞→组织→器官→植物体 B．细胞→组织→系统→植物体
C细胞→器官→系统→植物体 D细胞→器官→组织→植物体
10吃甘蔗时甘蔗茎坚韧皮剥咀嚼甘蔗茎时会甜汁里面束束结构咀嚼吐掉说说甘蔗茎组织构成
11热水烫番茄容易番茄表面撕层皮层皮属（ C ）
A营养组织 B输导组织 C保护组织 D分生组织
12列植物器官中属营养器官（ D ）
A花 B果实 C种子 D茎新 课 标 第 网
13根尖中细胞具强分裂力区域（ C ）
A成熟区 B伸长区 C分生区 D根冠
14列结构属器官（ B ）
A番茄果肉 B香蕉 C洋葱表皮 D苹果果皮
反思补充：
第四节 单细胞生物
．教学目
1草履虫例说明单细胞生物独立完成生命活动
2草履虫例说出单细胞生物外界刺激产生反应
3解单细胞生物类关系
二．教学重难点
1描述单细胞生物形态结构特点
2描述单细胞生物生命活动特点
三．教学程
教师活动容
学生行
教学意图
导入新课
[引言]：前面学中已知道生物体（病毒外）细胞构成家知道少细胞构成？然界中许生物含数细胞生物体身细胞天进行学单细胞生物
单细胞生物形态结构生命活动特点
阅读P66文字说出单细胞生物概念生活环境
[出示]：单细胞生物图片——肠杆菌酵母菌变形虫衣藻草履虫[讲述]：简单介绍种单细胞生物提问家知道生物属单细胞生物
二单细胞生物环境变化反应
[提出问题]：单细胞生物仅细胞构成独立完成项生命活动什？
[讲述]：天草履虫代表进行探讨讲解：草履虫结构特征生活
形态结构：体长约粒芝麻110显微镜观察形状倒转草鞋底全身布满纤毛 学生P69草履虫结构图PPT回答结构名称功
[出示]：观察草履虫视频学生解该实验流程草履虫显微镜结构生活
根视频辅助草履虫生活进行总结
生命活动：
纤毛——运动（草履虫表膜纤毛摆水中旋转前进）
表膜——呼吸排泄功
食物泡——消化食物吸收营养功
伸缩泡——排泄废物功
生殖方式——分裂生殖
[探究]：草履虫刺激反应
[提出问题]：草履虫外界刺激否产生反应？
探究程P69练3学生假设会出现实验结果然助ppt进行讲解
[出结]：单细胞生物趋利避害适应环境
三单细胞生物类生活
助课ppt学生介绍点单细胞生物类生活利弊学生举出例子
单细胞生物许类益体正常肠道细菌益HIV定条件益菌会变成害菌肠道益肠杆菌引起肚泻种正常调节现象
饶兴趣观单细胞生物说出种单细胞生物
认真听讲解草履虫生活环境形态结构生命活动
知道单细胞生物类生活关系
解学生该课程掌握程度
先学教
堂练
四．教学设计
单细胞生物概念
1概念：
2生活环境：
二单细胞生物结构生活
纤毛
表膜
1 口沟
草 细胞质
履 食物泡
虫 伸缩炮 收缩
细胞核
胞肛
2草履虫生活：
三 单细胞生物类关系
检测案
1列属单细胞生物（ B ）
A水绵 B变形虫 C水螅 D珊瑚
2草履虫进行呼吸结构（ C ）
A纤毛 B伸缩泡 C表膜 D收集
3草履虫食物（ B ）
A浮游生物 B细菌微浮游植物
C型水昆虫 D型原生物
4观察草履虫实验中果载玻片草履虫运动快便观察时先载玻片培养液液滴中放（ C ）
A土 B水 C丝棉花纤维 D干燥剂
5明碳素墨水滴少许草履虫培养液中分钟制成时装片显微镜观察发现草履虫某结构染成黑色种结构名称（ C ）
A．细胞核 B．液泡 C．食物泡 D．伸缩泡
6草履虫属动物玉米属植物( A )
①草履虫细胞结构没细胞壁②草履虫运动③草履虫体没叶绿素制造机物④草履虫外界刺激反应灵敏
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④
反思补充
第三单元 生物圈中绿色植物
第章 生物圈中绿色植物
第节 藻类苔藓蕨类植物
教学目标
（）知识目标
1．概述藻类苔藓蕨类植物特征生活环境
2．说出藻类苔藓蕨类植物生物圈作类关系
（二）力目标
通观察种类藻类苔藓蕨类植物培养学生观察探究力较分析力
（三）情感态度价值观目标
1．认藻类苔藓蕨类植物生物圈中具重作类生活着密切关系
2．关注植物生活状况生存环境形成保护植物保护环境社会责感
二教学重点
1．藻类苔藓蕨类植物特征生活环境
2．藻类苔藓蕨类植物生物圈中作类关系
三教学难点
藻类苔藓蕨类植物特征生活环境
四教学准备
分组准备藻类苔藓蕨类植物显微镜放镜等观察工具制作时装片具拍摄显微图片收集藻类苔藓蕨类植物资料制作幻灯片
五教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
创设问题引入新课
提问
1述植物体结构层次
2物体根茎叶花果实种子？
讲授新课
藻类植物
展示课件
讨
1植物会开花产生种子？果会话会开花产生种子？
2植物种类群？
学生回答评价
展示课件
讨：
1 藻类植物数生活什环境中？
2 藻类植物什特征？
3生活中里见藻类植物？
评价学生回答总结出藻类植物生活水中没根茎叶分化等特点介绍常见藻类植物
讨：藻类植物类什关系？
评价学生回答总结出常见藻类植物类关系农贸市场海带紫菜说明食药店买碘液证明药生活水中鱼类饵料
光合作释放氧气
二苔藓植物
展示课件（诏安中古树苔藓等）
讨：
1藻类植物相苔藓植物生活什环境中？树干边生活着苔藓植物？
2苔藓植物什特点？
评价学生回答总结苔藓植物生活阴湿环境中假根茎叶输导组织植株矮
讨：
苔藓植物什作监测空气污染程度指示植物？
评价学生回答总结苔藓植物作监测空气污染指示植物原
三蕨类植物
展示课件（漳浦花博会南靖桫椤等）
讨：
1 蕨类植物生活什环境中？
2苔藓植物相蕨类植物什特点？
评价学生回答总结蕨类植物生活潮湿环境中根茎叶分化输导组织植株高
提问：果栽种蕨类植物应该放什环境中？否应该常浇水？
肯定学生回答
出示媒体课件卷柏满江红古代蕨类植物
讨：
1 蕨类植物类生活什关系？
2古代蕨类植物里？
评价学生回答总结蕨类植物食（菇类）药（卷柏）观赏（）做绿肥（满江红强调生活水中）饲料天煤古代蕨类植物形成
展示课初课件
提问：植物会开花产生种子？果会话会开花产生种子？植物种类群？
评价学生回答进步引申藻类苔藓蕨类繁殖代？
出示媒体课件：蕨类孢子囊群
讲述蕨类等植物生殖方式
纳总结情感渗透
结
西湖春色春水绿染
苔痕阶绿草色入帘青 怒发冠栏处潇潇雨歇出抗金英雄岳飞满江红分描写什植物？
评价学生回答
拓展创新规律探究
学生分成八组展示三类植物活体标求：分开三类植物
1测量苔藓植物长度
2观察蕨类植物孢子囊
3说出类植物特征
总结评价学生活动回答
课外延伸
讨：
较藻类苔藓蕨类植物生活环境家什发现形态结构特征发现
评价学生回答 总结出植物水生陆生简单复杂低等高等进化历程
通观察寻找校园社区农村三类植物注意生活环境进步提出进行保护？
讨表达
学生1回答：
细胞→组织→器官→植物体
2回答：
没
观察发现问题探究合作交流表达学生答案种
观察课件思考讨交流表达观察回答：
藻类植物数生活水中藻类植物没根茎叶分化学校喷泉见藻类植物
理解体会认识藻类生活环境特征关注藻类植物生存环境
讨交流表达
理解体会藻类植物常见种类类关系
观察思考回答：藻类植物生活水中没根茎叶分化苔藓植物生活陆假根茎叶
树北边生活着苔藓植物
理解体会提高认识苔藓植物生活环境特征
学生阅读课思考体会交流表达
理解体会苔藓植物作监测空气污染指示植物
观察思考回答：蕨类植物生活陆苔藓植物假根茎叶植株矮蕨类植物根茎叶植株高
理解体会蕨类植物生活环境特点
学生回答：放潮湿环境中应该常浇水
观察思考回答蕨类植物作
理解体会蕨类植物类生活关系
回答：藻类苔藓蕨类植物开花种子植物会开花
认识蕨类繁殖方式
体会诗词表达回答：分描写藻类苔藓蕨类植物
学生相互合作完成交流组派代表展示成果分析结果组成员时补充组学提出质疑作记录学生相互评价
理解体会
思考回答
课完成
设置悬念
培养学生观察力树立关注然关注身边植物情感
设置悬念
培养观察分析表达力发挥学生作联系生活
通评价促进学生发展学生交流表达师生互动突出重点
联系生活加深印象关注藻类植物类关系
培养学生观察发现分析纳力树立热爱学校热爱然发挥学生体位
学生观察讨表达评价中提高联系古树苔藓加深印象达突出重点作
培养学生阅读力表达力
培养观察分析表达力培养热爱学校热爱家乡关注然情感
观察讨表达理解体会中提高加深印象达突出重点作
联系生活学致加深认识
培养观察分析表达力联系生活举出具体例子加深认识
释课初疑
产生新疑问
诗词体会加深认识
植物零距离接触培养合作观察动手力学生感受成功加深认识达突出重点提升课堂效果课知识延伸课外应生活服务生活培养学生关注然关注植物
拓展提升学进化埋伏笔
课知识延伸课外应生活服务生活课堂知识提升突出重点
六板书设计
第三单元生物圈中绿色植物
第章生物圈中绿色植物
第节藻类苔藓蕨类植物
植物类型
生活环境
特点
常见种类
类关系
相点
藻类植物
数生活水中
单细胞细胞根茎叶
衣澡水绵海带紫菜
食药鱼类饵料释放氧
产生种子孢子生殖
苔藓植物
阴湿陆
细胞假根茎叶输导组织植株矮
墙藓葫芦藓
空气污染程度指示植物
蕨类植物
阴湿陆
细胞根茎叶输导组织植株高
肾蕨卷柏满江红桫椤
食药绿肥饲料观赏
检测案
1容易找苔藓植物环境 （ D ）
A．阳潮湿污染环境 B．背阳潮湿污染环境
C．阳干燥污染环境 D．背阳潮湿污染环境
2苔藓植物空气中___________十分敏感（ B ）
A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．氧气 D．氧化碳
3种植物长较矮生活阴湿环境中茎叶没输导组织（ B ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
4．蕨类植物具器官 （ D ）
①根 ②茎 ③叶 ④花 ⑤果实 ⑥种子
A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②③⑥ D．①②③
5．鱼缸长久换水缸壁会长出绿膜水会变成绿色原 （ D ）
A．水细菌污染成绿色 B．鱼排出粪便呈绿色
C．水中含丰富二氧化碳鱼粪便长出量绿色细菌
D．水中含丰富二氧化碳鱼粪便长出量绿色微藻类植物
6古诗日出江花红胜火春江水绿蓝现象藻类___植物量繁殖原古诗苔痕阶绿草色入帘青诗句中苔指___苔藓__植物判断段台阶定处___阴湿__环境中怒发冠栏处潇潇雨歇民族英雄岳飞满江红生长水田池塘中满江红属_蕨类 植物
反思补充：
第二节 种子植物
． 教学目
1说出种子基结构描述菜豆种子玉米种子相点点
2运较法区单双子叶植物种子结构
3概述裸子植物子植物特征类关系
4识常见裸子植物子植物
5参收集种子果实活动体验交流合作
二教学重难点
1教学重点：裸子植物子植物特征类关系
2教学难点：菜豆种子玉米种子结构
三课前准备
教师：观察种子结构需种材料具：菜豆种子结构挂图玉米种子结构剪贴图（制）常见裸子植物子植物图片藻类苔藓蕨类种子四类植物CAI课件（扫描载）常见裸子植物子植物种子传播方式途径CAI课件（扫描载）动态展示种子萌发时种子结构变化CAI课件［动画：玉米豆类中桃果实（完整）剖开（展示种子）］
学生：植物种子果实花生苹果桃梨果实松球果种子等
四教学程
教师活动容
学活动
教学意图
导入新课
分组展示展示手机果实种子
引言：种子形态颜色相种子长出具根茎叶植物体部结构呢
说出展示植物名称
方案参课实验方法
4组合作实验制定探究方案种子剖开分放较种子异点设想部分种子萌发成植物体部分
通观察讨
说出菜豆种子王米种子结构
菜豆种子结构：种皮胚芽胚轴培根子叶（两片）
王米种子结构：种皮（果皮）胚芽胚轴培根子叶（片）胚乳
学间讨交流认识两种代表植物种子结构名称
填充表格
联系生活实际寓教乐激发学生探究学欲
满足学生探究欲体验实验程
培养学生科学实验惯力
学会科学观察基步骤方法
通实验观察较讨出结
探究
巡视指导分发种种子组织学生想法中抛开引导学生边操作便提出实验问题帮助学生解决问题
观察种子结构
提供种子图片剪贴图彩色粉笔板画 [讲解]
均学生讨发言基础纠正补充完善观察认识菜豆种子玉米种子结构
教师[讲解]菜豆种子结构玉米种子结构
菜豆玉米种子结构异
课件展示出示菜豆种子玉米种子结构相点点表格
二产生种子意义
巡视参讨
出示课件指导点拨出示讨提纲：1孢子种子生命力更强？什？2种子植物更适应陆环境中重原什？ 孢子生殖细胞种子种器官种子生命力孢子强种子植物更适应陆环境成陆生植物中占绝优势类群产生种子重原
方案：观察课前收集种子果实感受种子植物够产生种子然书学基础讨提纲实验组讨较出结
实验组讨提纲讨较出结
通资料分析认识种子植物种子意义
三裸子植物子植物
1．二者异
巡视指导展示挂图出示课件
1裸子植物子植物点裸启发点启发学生思考讨出答案出示补充图片出示课件
方案：苹果桃等果实切开观察种子着生位置观察松种子球果中位置老师启发思考讨出答案
老师启发思考讨出答案
解生物样性
掌握种生物类群特征
2．识常见裸子植物子植物
展示图文资料
组织学生指导学生观察识
教师科学讲解
方案观察书图老师补充图片认识常见裸子植物子植物
观察课件识常见裸子植物子植物
认识常见裸子植物子植物
活跃气氛唤起学生童趣 提升认识生物学重概念
3．种子传播方式途径
启发点拨出示课件出示讨提纲：
1种子发育程中种子成熟果皮起什作？
保护种子
2 种子传播环境相适应动物风力水力传播等请联系实际举例说明
蒲公英黑板树昭草风传播
鬼针草雀榕车前草鸟动物传播
椰子睡莲水传播
方案：书学基础实际相联系结合常见子植物梨杏蒲公英苍耳柳榆等组讨出答案
观察种子植物种子传播方式途径课件组讨出答案
生活验图文资料交流讨完善结
明确种子植物分布广泛
五．板书设计
．较两种种子结构
相点
点
菜豆种子
种皮胚
子叶两片没胚乳
玉米种子
种皮胚
子叶片胚乳
注：类玉米水稻样种子含片子叶称单子叶植物类豆花生种子两片子叶组成称双子叶植物
二两种植物区
区
裸子植物
种子裸露没果皮保护松子银杏
子植物
种子果皮包豆桃苹果花生等
注：子植物更高等：种子发育程中果实保护种子防止外界环境中利素危害
检测案
1吃面粉种子（ B）
A 胚 B 胚乳 C 子叶 D 胚芽
2松树桃树相（ D ）
A松树果实种子 B松树胚珠外面子房壁
C松树球果包果皮 D松树种子裸露没果皮
3种子部分实际幼生命体（ B ）
A 种皮 B 胚 C 胚芽 D 胚乳
4春种粒粟秋收万颗籽株参天树粒种子发育种子中包含发育成株完整植物（ D ）
A 营养物质 B 机盐 C 水分 D 胚
5种子发育程中保护种子免受外界良环境侵害（ B ）
A 花 B 果皮 C 种子 D子叶
6属子植物组（ A ）
A菊花 牡丹 水稻 B 玉米 松树 白杨
C云杉 苏铁 油松 D银杏 玫瑰 麦
7种子中重结构___胚_____胚芽____胚轴__胚根___子叶_构成
8吃花生吃花生种子__种子_
9图示菜豆玉米种子结构请根图填写结构名称
10表中较单双子叶植物点
11描述花生果实谜语：麻屋子红帐子里头住着白胖子麻屋子指花生_花生壳_______红帐子指__花生皮______白胖子指 花生仁
反思补充：
第二章 子植物生
第节 种子萌发
教学目：
（）知识目标
1够阐明种子萌发环境条件身条件
2结合生活验尝试描述种子萌发致程
（二）力目标
1运实验法设计完成种子萌发环境条件探究学会控制实验条件检验环境素种子萌发影响进行科学方法训练
2尝试抽样检测方法测定种子发芽率
（三）情感目标
1通组合作探究培养学间合作精神协作感情
2通参种植理植物活动增强爱护植物情感
二教学重难点
教学重点
1种子萌发环境条件身条件
2抽样检测时正确取样方法
教学难点
种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
三教学准备媒体教学课件
四教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
引入新课
师：学学首诗？
（出示课件）
找位学朗诵首诗
诗句植物生命周期生动写俗话说：春种粒粟秋收万颗子植物生什开始呢？天开始起学第二章子植物生国方清明节前农民伯伯忙着春耕播种正谚语说：清明前种瓜点豆什清明节前种瓜点豆呢？节课起学中道理请学课88页第节 种子萌发（板书）
学生观察
朗诵课件诗句
积极思考教师导入新课时设疑问
激起学生学兴趣
（）种子萌发环境条件
师：首先老师请学面幅图片：
出示课件：
1 寒冬腊月然够吃新鲜蔬菜
2 两幅图分沙漠海区植
3 学家里种花花盆底部孔
教师提问：
1 课开始讲清明前种瓜点豆学想想春天冬天相环境条件变化？
原春天冬天相气温升高说种子萌发需生样条件——适宜温度聪明类利种子萌发植物生长需适宜温度特性控制种子萌发植物生长
反季节蔬菜典范棚中控制温度冬天春夏时候样暖寒冬腊月吃新鲜蔬菜
温度外没环境条件呢？请学组图片
出示课件沙漠海季节植物图海区沙漠区较什环境素变化？
非常水分变化植物生长需水分种子萌发样需水分家里种花时候种子放进土里浇水否种子容易发霉
述两环境条件外种子萌发需充足空气农名伯伯播种前松土
面探究种子萌发环境条件实验学重点该实验中14号瓶子处理方式讨较5分钟老师找学回答
讨提纲：
1选择什样种子较？
2样设置实验组组应提供什样温度水分光空气等条件？组研究条件外环境条件否应实验组样？
3组应少粒种子？组粒种子行？
中讨1根生活常识学生够作出选择：完整饱满活种子讨2涉控制变量实验问题重点学生明白实验条件中研究问题外应该保持致讨3学生明确实验性避免偶然性减少误差
认真观察图片积极思考教师提出问题
积极讨
积极举手回答问题
种子萌发环境条件
1适宜温度
2定水分
3充足空气
行粒种子会出现偶然性素影响
积极讨
激励学生积极动脑时引导学生根已知识生活验参课提供资料出结
通联系实际生活中例子学生感受生物学生活中重性时获取知识
（二）探究种子萌发身条件
师：粒种子外界环境条件具备时定萌发？学学课第91页种子萌发身条件
种子萌发身条件
1种子完整胚活
2种子度休眠期
师：提高幼苗成活率农业生产播种前必须测定种子发芽率
种子发芽率计算公式：
发芽种子数
发芽率————————×100
供检测种子数
注意事项：
1．抽样检测：检测象逐检测时检测象总体中抽取少量体作样样进行检测结果够反映总体情况
2．量避免观素影响
学思考问题
定干瘪种子昆虫咬坏种子萌发储存时间长种子已死亡萌发外正休眠种子萌发
通组讨提高学生纳总结力语言组织力
子叶胚乳 提供营养物质
胚根 根
胚轴 连接根茎部位
胚芽 茎叶
学生学完成请位学讲台着课件描述种子萌发程
学生学描述萌发程互相补充
种子首先吸收水分子叶胚乳中营养物质转运胚根胚芽胚芽胚根发育突破种皮形成根胚轴伸长发育根茎连接部位胚芽发育成 茎叶
培养学生表述力
五．板书设计
第二章 子植物生
第节 种子萌发
种子萌发环境条件
1适宜温度
2定水分
3充足空气
二种子萌发身条件
1种子完整胚活
2种子度休眠期
三种子萌发程
检测案
1早春播种塑料薄膜覆盖面促进种子萌发原 ( C )
A．增加土壤水分 B．增加空气
C．提高土壤温度 D．减少阳光射
2保存种子适宜条件( C )
①低温 ②高温 ③干燥 ④潮湿
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
3绿豆芽白嫩部分种子部分发育 ( C )
A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．胚乳
4种子萌发时先伸长突破种皮 ( D )
A．子叶 B．胚芽 C．胚乳 D．胚根
5东欲测定批种子发芽率否合格选400粒种子做发芽实验结果种子合格发芽种子数应( A )
A．360粒 B．360粒 C．320粒 D．300粒 6玉米种子萌发出幼苗种子空瘪原( C )
A．胚芽吸收掉 B．土壤中微生物分解掉
C．胚吸收发育成幼苗 D．土壤中生物吸收
7农业生产准备播种玉米种子分成甲乙两组适宜温度时播种甲组播种肥沃湿润土壤里乙组种子播种贫瘠湿润土壤里两组种子发芽状况( B )
A．甲先发芽 B．时发芽 C．发芽 D．乙先发芽
8发育成茎叶种子( B )
A．胚轴 B．胚芽 C．子叶 D．胚根
9快某种植物幼苗选种时般选( B )
A．刚采幼嫩种子 B．已度休眠期种子
C．正进行休眠种子 D．刚采成熟种子
10表某学四次测麦发芽率结果相认测麦种子发芽率应( A )
1
2
3
4
发芽率
92％
90％
91％
95％
A．92％ B．90％ C．95％ D．91％
11种子萌发需环境条件： 适宜 温度 定水分 充足空气
12埋藏国东北区泥炭沼泽中古莲子已1040年历史萌发古莲子层中沉睡1040年处 休眠 状态
13抽样检测检测象 总体 中抽取 少量体 作样样进行检测结果够反映 总体 情况抽样检测结果接总体真实情况抽样时应量避免 观素 影响果种方法调查做 抽样调查
14供试验水稻种子400粒置适宜环境条件规定10天240粒种子萌发4天40粒种子萌发该种子发芽率 70％
15图菜豆种子萌发示意图请图关知识回答列问题
⑴ 空气充足温度适宜情况菜豆种子吸收 水分 体积膨子叶中营养物质转运 胚芽 胚轴 胚根
⑵ 种子萌发程中图C示 胚根 首先突破种皮发育成D图中[ 3 ] 根
⑶ 胚芽发育成D 图中[ 1 ] 叶 [ 2 ] 茎
⑷ 4种子中 胚轴 发育成
⑸ 5示结构 子叶 种子萌发逐渐干瘪原 种子萌发呼吸作逐渐增强储藏子叶营养物质逐步分解转化细胞吸收利物质输送胚轴胚根胚芽
反思补充：
第二节 植株生长
学目
（）知识力方面
1描述幼根生长枝条发育程
2解机盐植物生长关系
（二）程方法方面
1学会显微镜观察根尖结构
2运实验方法解机盐植物生长关系
（三）情感态度价值观 方面
培养学生爱护植物情感
二教学重难点
教学重点
1根尖叶芽结构发育
2植物生长需机盐种类
教学难点
根尖叶芽结构发育
三教学准备
1制作简单实课件
2编写发放学案
3玉米幼根根尖永久装片显微镜放镜镊子等
四教学方法
观察法实验法组交流合作讨法
五．教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
情境导课
1播放视频
2引入新课
1观植物萌发视屏
2思考老师提出问题
资源：种子萌发视屏
引发学生兴趣引入新课
探究务：幼根生长
（）探究
1指导学生阅读教材完成探究
2学生交流探究答案
3展示答案
4学生指出根尖部位
1阅读教材完成探究组交流
2屏幕纠正答案
3指出根尖位置
资源：玉米幼根
学生知道根尖位置
（二）合作交流
1学生解节实验目材料具
2出示温馨提示指导学生做实验观察玉米幼根
3学生观察完组织学生填写表格交流答案展示交流成果
4学生记忆然组织抢答
5学生表现进行评价
1先肉眼观察幼根找根毛放镜观察根毛
2显微镜观察永久装片解根尖部位细胞特点
3通观察结合教材97页完成表格交流答案
3展示答案
4快速记忆准备抢答
资源：玉米幼根永久装片
解根尖部分细胞结构
根分：根冠分生区伸长区根毛区
探究务二：枝条芽发育成
（）探究
1指导学生课
2组织学生交流答案
3展示探究答案
展示冬青枝条解结构
1阅读教材完成探究交流答案
2观屏幕纠正答案
3观察冬青枝条解枝条组成部分源
学生解枝条发育
（二）合作交流
1学生快速记忆
2学生展示记忆成果
1课学案快速记忆
2然展示记忆效果
掌握枝条发育突破难点
幼叶→叶
芽轴→茎
芽原基→芽
探究务三：植株生长需营养
（）探究
渡引入植株生长需营养
1指导学生课
2组织交流答案展示答案
3简单提问解学生探究情况
1阅读教材完成探究
2组交流屏幕纠正答案
解植物生长需营养物质
含氮磷钾机盐
（途：叶根茎）
（二）合作交流
1展示两株生长状况基相幼苗培养条件培养生长状况
2引导学生思考交流问题
3组织学生展示答案
1组交流问题2学展示答案学聆听纠正答案
资源：玉米苗麦时期需水图
进步理解植物生长少机盐
技训练
1展示技训练题
2组织学生交流答案
3分析画柱状图
1 阅读技训练
2 组交流展示交流成果
理解植物期需水
航拾贝
1展示板书引导学生引导学生展示节学
2零散知识系统化展示
回顾节学容
零散知识系统化
纳知识形成知识网络
六．板书设计：
第二节 植株生长
根生长
二枝条芽发育成
三植株生长需营养物质
植物需量机盐含氮含磷含钾机盐
检测案
1根尖分生区属 (B )
A．营养组织 B．分生组织 C．保护组织 D．输导组织
2条根够断长长原( C )
A．根冠断增加新细胞 B．伸长区细胞断伸长
C．分生区细胞数量增加伸长区细胞断伸长
D．分生区断增加新细胞
3根吸收水分机盐部位( A )
A．成熟区 B．伸长区 C．分生区 D．根冠
4种庄稼需施肥肥料作植物生长提供 ( C )
A．机物 B．水 C．机盐 D．氧气
5棵树枝条 发育成 ( D )
A．茎 B．根 C．叶 D．芽
6根尖生长程中分生区会土粒损伤 (C )
A．根毛开路 B．细胞壁
C．根冠保护 D．伸长区保护
7植物生长中需量机盐 ( A )
A．含氮含磷含钾机盐 B．含氮含磷含铁机盐
C．含磷含钾含硼机盐 D．含氮含磷含锌机盐8种植白菜菠菜时应施 (A )
A．氮肥 B磷肥 c．钾肥 D．铁肥
9土栽培指 ( D )
A．植物直接栽培畜粪尿中．
B．直接植物栽培水中栽培方式
C．需植物施机盐栽培方式
D．植物栽培植物需机盐例配制营养液中
10芽中发育成茎部位 ( B )
A．芽原基 B．芽轴 C．生长点 D．叶原基
1l伸长区发育成结构发育成伸长区结构分 ( D )
A．根冠分生区 B．分生区根冠
C．根冠成熟区 D．成熟区分生区
12 根尖四部分组成顶端次 根冠 分生区
伸长区 成熟区 根生长快部位 伸长区
13移栽植物时候容易纤细 幼根 根毛 折断样会降低根 吸收 功移栽植物时应该 幼苗 期量带 土
14两株品种样健壮幼苗分培养甲(装土壤浸出液)乙(装甲瓶等量蒸馏水)两瓶日子甲瓶幼苗长 弱 颜色 发黄 乙瓶里幼苗变 茎叶生长旺盛 颜色 鲜绿 实验表明植物生长需 机盐
反思补充
第三节 开花结果
．教学目：
根课标求课容教材中位学生实际确定教学目标
（）知识方面：
（1）概述花结构
（2）描述传粉受精程阐明花果实种子关系
（二）技方面：
（1）通花解剖观察培养学生观察分析学力
（2）通描述传粉受精程培养学生口头表达力
（三）情感方面：
（1）认花果实种子子植物传种接代重意义
（2）养成爱护花惯珍爱身边草木
二教学重难点：
教学重点：概述花结构描述传粉受精程
教学难点：受精程
三教学程：
教师活动容
学生活动
教学意图
复巩固
果实包括什？种子什组成？
思考回答
果皮种子
种皮胚
温知新
情境引入学目标
（课件展示花结果连续程）中发现什信息？开花结果连续程节课学花果关系（板书课题课件展示）
展示节课题揭示学目标
生：观察回答
先花芽发育然开花结果
明确节课学务思考
创设问题情境激发学兴趣
引出课题
新知探索
带逛逛花市吧（展示课件）
学
学务（）花基结构
提问：花颜色形状样？然界中花然绚丽彩千姿百态基结构相似究竟什样呢？请完成导学案中学容（课件展示温馨提示）
学务（二）传粉受精
花成熟会裂开里面花粉散放出谁知道花粉？谁带走？
（课件展示蜜蜂图片）请完成导学案中学容二
现实生活中婚礼陌生听说花婚礼？慧眼仔细观察（展示课件）学生描述传粉受精程
学务（三）果实种子形成
受精完成花部分结构发生变化究竟什变化呢？相信学完组动画会知道答案（课件展示）
果实种子究竟花结构发育呢？繁衍代程中花结构重呢？请学完成导学案中学容三
植物妈妈遇烦恼（展示课件）智慧帮帮？
（播放视频：工授粉）
教师点拨讲解
学生观察课件
学务：花结构：
1活动：观察
取朵桃花模型图Ⅲ－15观察 雄蕊 雌蕊 花瓣 子房 等结构
2思考：植物繁衍代说花结构重？
雄蕊雌蕊
学务二：传粉受精：观察思考
1 1什传粉？种方式？什特点？
（1）桃花李花苹果花油菜花 昆虫 传粉花特点 鲜艳 气味
（2）玉米杨柳花 风 传粉特点 轻盈
2请语言描述受精程
花粉通定方式落雌蕊柱头萌发形成花粉花粉穿柱头通花柱进入子房直达胚珠释放出精子精子卵细胞融合形成受精卵程做受精
学务三：果实种子形成
1受精完成花部分发生变化？
花瓣雄蕊柱头花柱完成历史命纷纷凋落子房继续发育成果实中子房壁发育成果皮子房里面胚珠发育成种子胚珠里面受精卵发育成胚
2想想填填
子房壁 →果皮
子房 →果实
胚珠 →种子
受精卵→胚
3玉米果穗常会缺粒现象造成种现象原传粉足 避免种现象发生农业常常植物进行 工辅助传粉 方法先采集花粉 然
涂抹 倾洒 植物 雌蕊
出示温馨提示指导学生学会学
阅读课P102观察思考组单位花进行观察讨完成列问题：
阅读课P103完成列问题：书中标记
植物开花雄蕊中花粉会花药中散出落雌蕊柱头程做传粉
传粉方式
1花传粉
2异花传粉
异花传粉分两种
1昆虫传粉
2风力传粉
培养学生爱花护花意识
阅读课P104读图Ⅲ—18回答列问题：
观视频解
总 结
学知识？
掌握技？
受启发？
学生畅谈收获
培养学生总结力达理解巩固目进步提升情感教育
四．板书设计
第三节开花结果
花结构 重结构：雄蕊雌蕊
二传粉受精 1． 传粉： 2． 受精：
三果实种子形成
子房—— 果实
子房壁—— 果皮
胚珠 ——种子
受精卵—— 胚
四．工辅助授粉
检测案
1雌蕊组成( B )
A．花药花丝 B．柱头花柱子房 C．花柱子房 D．花药花柱
2工授粉处( C )
A．加速果实发育 B．减少虫害 C．增加产量 D．防止品种变异
3花什发育成( A )
A．花芽 B．花柄 C．花轴 D．花梗
4朵桃花传粉受精发育成桃子程中会凋落部分( D )
A．萼片 B．雄蕊花药 C．花瓣 D．雌蕊子房
5花粉萌发进入子房前精子存 ( C )
A．柱头 B．花药中 C．花粉中 D．胚珠中
6解剖开朵花子房胚珠形态特征 ( B )
A．球形绿色B．褐色球C．白色球D．成果实形状
7许黄瓜开花结果原( A )
A．雄蕊 B．雌蕊 C．花萼 D．花瓣
8绿色开花植物形成果实种子必须完成两重生理程( C ) A．开花传粉 B．开花受精
C．传粉受精 D．白花传粉异花传粉
9吃甜瓜 发育 ( A )
A．子房 B．子房壁 C．胚珠 D．雌蕊
10列食物中属果实( D )
A．豆 B．芝麻 C．西瓜籽 D．玉米粒
11通观察桃花结构解：花粉生长 花药 中呈白 色胚珠位 子房 中央 枚胚珠发育成 种子
12朵花中具保护作 花萼 花瓣 果实种子形成直接关系 雌蕊 雄蕊
13 精子 卵细胞 相融合现象做受精绿色开花植物受精完成花部分进步发生变化： 花瓣 雄蕊 柱头 花柱 先凋落子房 继续发育终成果实
14吃葡萄植物 果实 西瓜籽 种子
15某植物花萼花冠没香味花蜜种花 风力 进行传粉 风媒花 花
16绿色开花植物受精卵形成程次 DBCEA
A．精子卵细胞结合 B．进入子房 C．进入胚珠 D．花粉萌发出花粉 E．末端破裂释放出精子
17图桃花结构图请图回答
(1)雄蕊 2 7 (填序号)组成雌蕊 1 8 9 (填序号)组成产生花粉[7 ] 花药 发育成[12] 种子 [ 4 ] 胚珠 发育成[11] 果实 [9 ] 子房 开花前保护作[6 ]花瓣 [ 3 ]萼片
(2)结构[6]颜色鲜艳散发芳香物质细胞意义 吸引昆虫 着样结构着生[9]基部 蜜腺
(3)[10]精子结合成受精卵 卵细胞
反思补充：
第三章 绿色植物生物圈水循环
．教学目
1．知识目标描述绿色植物叶片基结构解释气孔控制水蒸气二氧化碳进出植物叶片机制说出绿色植物生物圈水循环中作
2．力目标尝试徒手切片方法制作时装片培养学生动手操作力
3．情感目标认绿色植物进行蒸腾作意义初步形成保护森林意识认气孔张开闭合相形成辩证事物观点
二．教学重点
制作观察叶表皮时装片描述气孔组成开闭原理气孔开闭蒸腾作关系蒸腾作概念意义
三．教学难点 解释气孔开闭原理
四．教学准备：媒体课件实验实验探究种方法优化组合辅助媒体教学
（1）教师制作观察蒸腾作演示实验课前布置学生进行探索性实验学生预课观察叶表皮气孔实验
（2）教师根课准备实验观察叶表皮气孔材料具处：准备两种菠菜叶片新鲜叶片（般气孔张开）稍微萎蔫叶片（般气孔关闭）
（3）教师准备关气孔开闭机制动画课件
五．教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
情境导入
展示资料：株玉米出苗结实生中约消耗200 kg水致情况表
生长期中总吸水量
204228g
100
作组成成分水
1872g
092
维持生理程水
250g
012
？
2010 g
9896
阅读资料产生疑问提出问题：
植物什需水呢？
(1)水植物体重组成成分
(2)植物体水分充足时植株坚挺保持直立姿态叶片舒展利光合作
(3)机盐溶解水里植物体吸收运输植物体器官
(4)水绿色植物通光合作制造机物必需原料
(5)植物通蒸腾作失水降低植物体温度免遭阳光灼伤
吸收水分中约99％水里呢？
蒸腾作蒸发掉植物需吸水拉力通蒸腾作失水植物水分运输全身处
水散失呢？等等
气孔
创设情境激发学生奇心探究兴趣问题导入课题
叶片基结构
问题引导：想知道显微镜叶片什样子？
1．练徒手切片
问题提示：制作徒手切片时应注意什？样做？制作徒手切片否成功？样做更容易成功？学做法意见？
2．叶片基结构
叶片结构？
教师巡回指导提示参学生讨时做发表独持见解学予肯定鼓励特提醒学注意安全
验证实验：练徒手切片制作菠菜叶横切面时切片显微镜先观察叶片横切面时切片观察叶片永久横切片根叶片结构示意图纳叶片基结构
实验：先观察图叶片结构示意图模型学叶片基结构观察思考探究：菠菜叶片正面背面绿色样深？什？纳叶片基结构
拓展实验：准备植物叶片次练徒手切片显微镜观察：观察叶片结构课示意图结构否完全样？什？进步解叶片结构
学生通实验观察获感性知识培养学生动探究获取知识力
叶片基结构：表皮 叶脉 叶肉
二气孔控制气体进出叶片机制
演示实验：课前透明干燥塑料袋株生长旺盛盆栽植物罩起茎部扎紧放阳光射请学生观察塑料袋壁什现象出现
1叶片气孔情况
问题引导：植物体水叶片种结构散失？叶片正面背面散失水分样？什？
探究实验：二组实验片刚摘叶片浸盛70 ℃热水烧杯中观察现象讨问题：叶片表面否产生气泡？果较叶片正面背面面气泡数目较？什？
验证实验：二组制作新鲜菠菜叶表皮时装片显微镜观察较纳结
相互交流出结：般叶片表皮气孔表皮气孔数目表皮
学生通实验观察获感性知识培养学生动探究获取知识力引起学生进步探究气孔控制气体进出植物叶片机制兴趣激发动探究热情进入实验
复提问
叶片基结构？
学生思考回答：表皮叶肉叶脉
温知新节学做铺垫
二气孔控制气体进出叶片机制
指导实验探究鼓励学生胆质疑提出问题通合作讨解决问题提出新问题
2．气孔开闭机制
播放气孔开闭机制动画课件鼓励学生交流合作加深理解教师解释甘油作鼓励学生胆推理气孔开闭机制
鼓励胆猜想时点拨充分肯定树立学生信心
验证实验：
1．显微镜观察新鲜菠菜叶萎蔫菠菜叶制作表皮时装片动发现问题：气孔样构成？什气孔张开闭合？谁调节？否叶片含水分少关？通观察讨实验结果解气孔结构保卫细胞含水量气孔开闭关
2．显微镜观察蚕豆叶表皮永久装片观察发现：保卫细胞形状样？细胞壁厚度否均匀？受拉力时伸展情况否样？
观课件：理解气孔控制水蒸气二氧化碳等气体进出叶片机制
探究实验：二组制作新鲜幼嫩蚕豆叶表皮时装片显微镜观察滴加5％甘油溶液（质壁分离）气孔关闭滴加清水（质壁分离复原）气孔张开通观察实验结果讨推理气孔开闭机制
模拟实验：取气球保卫细胞外侧贴透明胶相细胞壁气球里注水放水时观察气孔开闭情况进步理解气孔控制气体进出叶片机制
课求画图
学生乐探索生命奥秘具实事求科学态度定探索精神创新意识培养学生观察分析推理解决问题表达力乐合作团队精神责感锻炼学生绘图技
三绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环意义
问题引导：植物吸水量99％通蒸腾作散失掉种浪费呢？什？俗话说：水低处流什植物体水高处流？动力什？什炎热夏季树林里空气凉爽湿润操场马路空气显燥热呢？
1．蒸腾作植物身意义
演示实验：取甲乙两枝叶木植物枝条摘掉甲枝条全部叶片保留乙枝条全部叶片插入盛红墨水锥形瓶中移阳光射乙枝条叶脉微红时取出甲乙两枝枝条清水洗净切两枝条进行观察较
组讨：植物吸水量99％通蒸腾作散失掉种浪费呢？什？俗话说：水低处流什植物体水高处流？动力什？什炎热夏季树林里空气凉爽湿润操场马路空气显燥热呢？讨结果进行交流纳蒸腾作植物身意义
观察现象：发现提出问题：甲乙两根枝条染色情况什？思考讨：蒸腾作植物正常生活中什意义？想想植物体说蒸腾作没意义？纳蒸腾作植物身意义
①促进根土壤中吸收水分
②降低叶片温度
③促水分机盐根升叶片
宏观微观认识规律通实验观察层层深入解叶片结构直发现蒸腾作真相意义培养学生分析解决问题科学思维探索精神
2．绿色植物生物圈水循环中作
引导观察构建水循环图表引导讨：P60观察思考讨题引导学生观察师生构建水循环图表鼓励组学展示调查结果发表法组互相补充
观察：图325生物圈水循环描述球水循环程构建水循环图表组学根课前测量林裸空气湿度资料分析讲解绿色植物水循环中作
数说明问题更震撼力培养学生初步分析数力
3．培养热爱然保护森林情感意识
展示资料：国森林覆盖率1655低全世界27均水均森林面积仅0128公顷相世界均水15
激励学生发表法激发学生热爱然保护森林情感意识
引导讨鼓励发言激发学生热爱然保护森林情感意识
观录结合课前搜集资料谈谈绿色植物果量破坏生物圈会产生什样影响说说应该样做进步认识保护森林爱护绿色植物重意义形成保护环境责校园风气实际行动绿化家园生存球更加绿意盎然
通分析讨学生切实感受森林生物圈中发挥巨作增强保护森林意识培养学生理联系实际运知识解决实际问题力
六．板书设计：
叶片基结构
1．练徒手切片
2．叶片基结构
二气孔控制气体进出叶片机制
1．叶片气孔情况
2．气孔开闭机制
三绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环意义
1．蒸腾作植物身意义
2．绿色植物生物圈水循环中作
3．培养热爱然保护森林情感意识
检测案
选择题
1果树剪枝时会发现枝条断面渗出许汁液（ A ）
A木质部导中水分机盐 B韧皮部筛中机物
C韧皮部筛中水分机盐 D木质部导中机物
2茎结构中导筛形成层分属什组织（ C ）
A分生组织输导组织输导组织B营养组织营养组织分生组织
C输导组织输导组织分生组织D分生组织分生组织输导组织
3根吸收水分部位（ D ）
A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区
2 根尖成熟区生量根毛意义（ C ）
A增加根牢固性 B保护根尖
C增加根吸收面积 D促进营养物质运输
5参天树顶端根部运水分动力（ A ）
A 蒸腾作 B输导作 C呼吸作 D光合作
6蒸腾作重意义包括（ D ）
A降低叶片温度防止植物灼伤B促进植物梯队水分机盐运输
C增加周围气湿度提高降雨量D促进光合作呼吸作进行
7温带区冬季寒冷部分树木叶片会脱落植物落叶意义（ B ）
A减少植物体营养物质消耗 B减弱植物体身蒸腾作
C植物吸收运输力加强 D植物体避免寒冷气流侵袭
8移栽植物时色塑料喷植物叶面结成层二氧化碳氧气通水透薄膜提高移栽成活率原理（ C ）
A降低植物呼吸作 B增强植物光合作
C降低植物蒸腾作 D防止植物发生病虫害
二非选择题
右图显微镜观察叶片基结构示意图请分析回答：
（1）叶片结构中进行物质生产部分[ 2 ][ 4 ]原细胞中含量 叶绿体 正原叶片会呈现出鲜艳绿色
（2）[ 6] 气孔 植物蒸腾失水门户气体交换 窗口 保卫细胞 控制张开者闭合
（3）称叶片骨架具支持输导作结构[ 3 ] 叶脉 两种道（ 导 筛 ）构成
（4）〔 1 〕〔5 〕属保护组织②④应属营养组织
反思补充：
第四章 绿色植物生物圈中机物制造者
教学目
（）知识方面
（1）阐明绿色植物光制造淀粉等机物
（2）阐明光合作必条件
（3）说明绿色植物制造机物生物圈重意义
（二）力方面
培养学生观察分析概括理解表达动手力
（三）情感方面
（1）培养学生关注然关注植物情感养成保护身边生物意识
（2）激发学生学生物兴趣效指导生活实践
二教学重点：
1．教学重点绿色植物光制造淀粉
2．机物生物圈生物重意义
三教学难点：
机物生物圈生物重意义
四教学程
教师活动容
学生活动
教学意图
创设情境
铁饭钢顿吃饿慌
早（中）饭吃什？
二温知新
提问：米成分什？
提问：鉴定淀粉？
三探求新知
引导学生思考：米淀粉里？绿叶中淀粉？鉴定绿叶中淀粉？
进步引导学生思考：掉干扰绿色？
加快酒精溶解叶绿素速度？直接加热？
学生动手完成实验
示课件结合视频提问：
1实验观察现象什？出什结？
2办法头印绿叶？
总结学生回答进步介绍
提问：叶制造淀粉样达种子等器官呢？
四巩固新知
提问：叶片细胞进行光合作？
总结学生回答进步介绍叶绿体细胞进行光合作光转变化学储存机物中叶绿体生产机物车间光转变化学量转换器
提问：简述植物体结构层次
提问：植物细胞基结构包括？成分什？
总结学生回答介绍成分进步介绍组织器官植物体含成分
提问：动物细胞基结构包括？成分什？
总结学生回答介绍动物细胞基结构成分
提问：动物细胞制造机物？机物里？
总结学生回答出机物构建生物体材料介绍绿色植物生物圈中生产者制造机物通食物链食物网养育生物圈生物
提问：生物生命活动需量量里呢？
总结学生回答介绍生物生命活动需量终源阳光
示课件：题
讨回答：米饭馒头等
思考回答：淀粉
思考回答：碘液
思考讨回答：绿色干扰淀粉遇碘液变蓝色颜色反应
思考回答：酒精
思考回答：隔水加热
动手
思考回答：叶子变成黄白色滴加碘液变成蓝色
思考回答：通筛运输
思考回答：叶肉细胞保卫细胞
思考回答：
细胞→组织→器官→植物体
思考回答：细胞壁细胞膜细胞质细胞核
思考回答：细胞膜细胞质细胞核
思考回答：捕食
思考回答：机物
思考回答
生活中实际入手激发学生学兴趣
复前面知识
引入新知识
理解实验程难点
培养学生思维力
培养学生观察力理解力
培养学生观察分析概括表达力
培养学生动手力
知识应
激发学生兴趣
帮助学生理解植物体统整体
温知新
节课教学埋伏笔
温知新
培养学生思维分析力
培养学生思维分析力
检测教学效果
五．板书设计
第四章 绿色植物生物圈中机物制造者
绿叶光制造淀粉实验
1实验步骤：暗处理→遮光→光→摘取叶片→脱色→洗→滴碘液→漂洗观察
2实验现象：遮光部分变蓝遮光部分变蓝
3实验结：
（1）淀粉光合作产物
（2）光植物制造机物条件
二光合作
1条件：光
2场：叶绿体
3产物：淀粉等
4量转化：光转化化学
5意义：产生机物
构建生物体原料生物生长提供营养物质生物生命活动提供量
检测案
1列生物进行光合作（ D）
A海带 B苔藓 C麦 D蘑菇
2右图示银边天竺葵黑暗处昼夜黑纸圆片A处两面遮盖移阳光时酒精隔水加热加碘液分析回答：
（1）叶片酒精中隔水加热绿色部分变成__蓝 色
（2）加碘液处理发现B处变蓝色证明光合作产物____淀粉_AC两处均变色原分A__未见光_C__叶绿体__
（3）实验前放黑暗处昼夜目_叶片原淀粉运走耗___
3某学探究光作制造机物实验中三株完全相植株进行暗处理分时40W100W200W白炽灯等距离射2~3时三植株分摘取片相叶片时脱色染色处理发现叶片呈现蓝色深浅请分析回答：
（1）认染色蓝色深叶片应该_200W白炽灯射株导致三植株叶片颜色深浅原___光强度___
（2）该学实验说明__光强度越强光合作越强__
反思补充
第五章 绿色植物生物圈中碳氧衡
第节 光合作吸收二氧化碳释放氧气
．教学目：
（）知识技方面：
探究光合作产物原料条件纳光合作概念举例说明光合作农业生产应
（二）程方法方面：
通实验学生学会独立设计完成章探究活动
（三）情感态度价值观方面：
培养断探究新知识精神学间合作精神养成实事求科学态度
二．教学重难点：
教学重点：光合作实质光合作产物原料条件公式
教学难点：探究实验程
三．课前准备：课件
四．教学程：
教师活动容
学生活动
教学意图
创设情境明确务
1情境导入：生物呼吸燃料燃烧需消耗量氧气排出量二氧化碳什没感缺氧呢？光合作产物机物？
2明确务：探究光合作产物原料条件纳光合作概念举例说明光合作农业生产应
二合作探究
（）光合作原料
1想想议议
教师组织学生阅读教材121页利时科学家海尔蒙特做实验学生思考：
海尔蒙特柳树苗生长作出样解释？
否忽略素什？
2普利斯特利实验
学生阅读教材122页普利斯特利实验结合图333教师提出问题：
（1）通实验出什结？
（2）光作原料什？
3探究：二氧化碳光合作必原料？
（二）光合作产物
学生课件展示演示实验（金鱼藻释放氧气）进行说明出示问题进行讨：
光合作产生什气体？
教师说明：快熄灭卫生香遇金鱼藻释放氧气立刻重新燃烧起氧气助燃特性实验果黑暗中进行现象说明金鱼藻阳光底产生氧气
（三）光合作程
教师学生阅读课124页结合图334回答问题：
（1）光合作作实质什？
（2）式子表示？
光
学生2分钟时间方式堂记忆光合作实质
（四）光合作原理农业应
（五）技训练
分析实验结果：金鱼藻实验中试离白炽灯距离产生气泡数观察数请分析：
1光源金鱼藻距离远产生气泡数目间什关系？出什结？
2果实验黑暗中进行预测结果？
三纳总结：
学生教室指导思考出：绿色植物通气孔外界进行气体交换证实绿色植物通光合作制造机物时外界吸收二氧化碳释放出氧气
学生观实验讨问题终出：
植物更新蜡烛燃烧动物呼吸变污浊空气
明确：二氧化碳水
学生教师指导（提示氧气具助燃作）明确讨出：氧气
光合作产物机物氧气
学生明确：绿色植物通叶绿体利光二氧化碳谁转换成储存量机物（淀粉）释放氧气程
二氧化碳 + 水
机物 + 氧气
叶绿体 （储存着量）
农业生产保证作物效进行光合作种条件尤光种植农作物时稀密应该合理密植（图335）
距离越远气泡越少距离越气泡越
结：光源越强光合作越强
没气泡产生
通节课学收获？
生活中实际入手激发学生学兴趣
培养学生思维分析力
培养学生思维分析力
知识应
激发学生兴趣
培养学生思维分析力
培养学生总结力达理解巩固目进步提升情感教育
五．板书设计：
第节 光合作吸收二氧化碳释放氧气
光合作原料：
1 光合作利水作原料
2光合作利二氧化碳作原料
二光合作产物：
1光合作制造机物
2光合作产生氧气
三光合作程
1概念
光合作实质绿色植物通叶绿体利光二氧化碳水转化成储存量机物释放出氧气程
2光合作公式
光
二氧化碳 + 水 机物 + 氧气
叶绿体 （储存着量）
3光合作实质
（1）物质转化：二氧化碳水转化机物氧
（2）量转化：光转化化学
4意义
维持气中二氧化碳氧含量相衡
5光合作原理农业生产应
合理种植间种套种轮种等
检测案
选择题
1金鱼藻释放气体快熄灭卫生香迅速复燃证明中含 （ B ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸汽
2常常鱼缸里放养适量水草目（ C ）
A 鱼起美化衬托作 B 鱼提供充足饵料
C 鱼提供充足氧气 D 清洁净化水
3绿色植物维持生物圈碳氧衡赖（ A ）
七 光合作 B．呼吸作 C．蒸腾作 D．吸收作
4蔬菜棚气肥提高作物产量气肥指（ D ）
A氮气 B氧气 C氢气 D二氧化碳
5保证城市居民天新鲜空气采取效措施 （ D ）
A盖高楼居住高层 B扩居住面积
C扔垃圾 D植草坪种树
二填空题
6根光合作关知识回答列问题：
(1)面式子中 a表示 二氧化碳 b表示 氧气
（2）绿色植物通光合作断消耗气中二氧化碳产生氧气样维护生物圈中二氧化碳氧气相衡简称 碳氧衡
（3）面式子中c表示 光 农业生产中提高农作物产量必须农作物高效接受光种植农作物时稀密应该 合理密植间作套种
反思补充：
第二节 绿色植物呼吸作
教学目
（）知识方面：
①描述呼吸作程
②知道呼吸作概念公式实质意义影响素
③说明绿色植物维持生物圈碳—氧衡重作
（二）力方面：
①通演示实验培养观察分析纳力
②培养运学知识分析解决生产生活等实际问题力
③运知识进行逻辑推理力
（三）情感态度价值观方面：
①通维持生物圈碳—氧衡重性增强爱护植保护环境意识责感
②培养辩证思维观点
二教学重难点
教学重点：呼吸作程
教学难点：呼吸作实质
三．教学程
教师活动容
学学生活动
课引入提问：什光合作？
引入：光合作吸收二氧化碳释放氧气便卧室摆放绿色植物更新室空气明妈妈样做：冬季担心天冷开窗采摆放绿色植物更新室空气办法认种做法科学？
科学植物晚进行光合作反进行呼吸争夺氧气
学桌子摆放萝卜胡萝卜片萝卜片什现象出现？
生：出现孔洞
什会出现孔洞呢？
机物分解
种现象出现植物进行呼吸
植物呼吸作程（板书）究竟样呢？节课探究问题
先实验（板书）：甲乙两暖瓶分装萌发种子煮熟种子问：萌发种子煮熟种子区什？
煮熟种子没生命进行呼吸
装种子前两暖瓶温度样现温度什变化
找学生观察说出量温度变化情况
生：甲瓶温度升高乙瓶温度没升高
说明什呢？
说明萌发种子释放量（板书）
热量种子机物变化释放出部分量种子萌发部分热形式释放出导致暖瓶热量增温度升高
渡：机物发生变化转变成什物质呢？继续探究
演示实验二：
两瓶然分装萌发种子煮熟种子导端插入瓶现端通入澄清石灰水然瓶倒水澄清石灰水什变化
甲瓶气体澄清石灰水变浑浊
乙瓶气体没澄清石灰水变浑浊
插入说明CO₂具澄清石灰水变浑浊特性
出什结？
种子萌发程中放出CO₂
解释渡：二氧化碳机物发生变化时产生机物彻底分解产生二氧化碳时会产生水机物彻底分解产生二氧化碳时水需需什物质参呢？继续探究
演示实验三：两瓶然分装萌发种子煮熟种子
现燃烧蜡烛放两瓶观察两瓶中燃烧情况
现象：甲瓶蜡烛熄灭乙瓶蜡烛继续燃烧
出结：种子萌发程中吸收氧气
结：通三实验出：种子萌发时机物发生变化机物变化仅发生种子萌发程中发生植物体活细胞中机物变化程呼吸作程请学纳什呼吸作结合刚获取信息
纳呼吸作概念：细胞利氧机物分解成二氧化碳水储存机物中量释放出供生命活动需程做呼吸作（概念）
谁呼吸作程公式表达出：
机物+氧 → 二氧化碳+水+量
问：呼吸作消耗机物种浪费呢？
出：呼吸作实质分解机物释放量植物生命活动具重意义
回顾光合作公式公式两者什关系？
相反
简单相反？区呢？着样联系呢？
组讨完成课练题面表格：
区联系
光合作
呼吸作
区
部位
叶绿体
线粒体
条件
光
光
原料
水二氧化碳
机物氧气
产物
机物氧气
水二氧化碳
量转变
光转变成化学
化学转变成量
联系
白天光合作呼吸作时进行
渡：呼吸作需什条件活细胞进行植物细胞时期呼吸作幼嫩叶衰老叶呼吸作强花叶呼吸作强知道什？
幼嫩叶花生命活动旺盛需量呼吸作强
根呼吸作特点生产生活中常采定措施影响改变植物呼吸作提高农作物产量品质
呈现图片：洪涝排水农田松土粮食晒干贮存冷库贮存蔬菜水果等
说出采措施道理什？
见影响呼吸作素？
温度氧气水分等
谁举利呼吸作原理例子？
渡：刚举事例植物植物进行呼吸作？生物进行呼吸作呢？
进行生物生活需量
活细胞进行呼吸作旦呼吸作停止意味着生命终结呼吸作生物特征
找学生做实验：澄清石灰水吹气什现象出现
澄清石灰水变浑浊呼吸作植物呼吸作样
启发渡：然生物进行呼吸作植物动物细菌真菌进行呼吸作消耗氧排出二氧化碳外燃料燃烧消耗氧排出二氧化碳样然界中会造成二氧化碳越越氧气越越少然界保证二氧化碳氧气含量相稳定呢？
绿色植物光合作吸收二氧化碳释放氧气绿色植物维持生物圈碳—氧衡中起着非常重作
做样计算：1公顷树林叶片总面积约50000～70000方米天吸收150 ～ 500千克二氧化碳放出60～ 400千克氧气
见植物消耗二氧化碳产生氧气力强
目前工厂汽车飞机轮船迅速增量燃料燃烧气中二氧化碳排放量日益增导致出现温室效应气候造成巨影响
播放温室效应视频图片
温室效应带危害？维持生物圈碳—氧衡缓解温室效应呢？
纳：方面保护植物力植树造林方面减少二氧化碳排放
拥永远清新空气应该行动起爱护环境爱护植低碳生活
现请学动动脑筋完成131页技训练
推理程：
1两甜瓜通光合作制造机物基相
2甲甜瓜消耗机物量乙少
3甲甜瓜呼吸作乙弱
4两唯条件差甲夜晚温度低
5说明环境温度植物呼吸作影响定范围环境温度越低植物呼吸作越弱
节课学容请学回顾节课什收获呢？
总结纳：节课探究呼吸作三实验知道呼吸作概念公式实质意义影响素应知道呼吸作生物特征绿色植物维持生物圈碳—氧衡中起着非常重作重点掌握呼吸作概念公式实质意义
现请学完成检测题节课容掌握样
说明萌发种子释放量
思考回答
观察回答
种子萌发程中放出CO₂
学生讲台观察读出温度
分析回答
种子萌发程中吸收氧气
细胞利氧机物分解成二氧化碳水储存机物中量释放出供生命活动需程做呼吸作
观察说出现象
思考 讨
回答
观察描述现象
讨出结
学生纳回答
温度氧气水分等
黑板板出
思考回答
呼吸作生物特征
观察回答
绿色植物维持生物圈碳—氧衡中起着非常重作
讨纳回答
方面保护植物力植树造林方面减少二氧化碳排放
拥永远清新空气应该行动起爱护环境爱护植低碳生活
思考回答
思考回答
纳回答
联系生活验回答
思考回答
实验
思考回答
讨回答
讨纳推理
思考回答
四．板书设计
1·绿色植物机物利
2机物构建植物体
3机物植物生命活动提供量
4呼吸 作概念反应式
5呼吸作生物特征
检测案
1 植物进行呼吸作部位( C )
A 绿色细胞 B 非绿色细胞 C 活细胞D 植物细胞
2 瓦盆养花瓷盆原( B )
A 瓦盆容易保持水分 B 瓦盆透气利根部呼吸作
C 瓦盆植物提供更机盐 D 瓦盆便宜
3 土壤板结植物生长原( B )
A 影响蒸腾作 B 土壤中缺氧
C 土壤中二氧化碳浓度太高 D 土壤太硬根难生长
4 手伸进刚粮食堆里会感发热原( D )
A 粮食堆吸热 B 粮食堆手起保温作
C 粮食正进行蒸腾作消耗量热
D 粮食呼吸作释放量部分变成热
5证明植物叶子具呼吸作面项条件必需( B )
A 必须光进行 B 必须暗处进行
C 必须适宜温度进行 D 必须选择子植物
6 水淹庄稼死亡先死亡部分( A )
A 根 B 茎 C 叶 D 种子
7 植物呼吸作分解机物( C )
A 根土壤中吸收 B 叶空气中吸收
C 光合作制造 D 呼吸作制造
8 某学绿豆种子生产绿豆芽面种情况成功( A)
A 层纱布绿豆盖起天纱布洒适量水
B 绿豆完全浸泡水中 C 绿豆铺盘子里放光射
D 绿豆肥料混合起
9．列关呼吸作叙述正确（C ）
A．活细胞进行呼吸作
B．呼吸作光光条件进行
C．呼吸作植物光合作提供原料
D．呼吸作释放热量植物进行项生理活动缺少动力
10 右图种子进行呼吸作植物进行光合作实验装置瓶潮湿萌发种子密封完塑料罩生长旺盛绿色植物
(1)实验开始装置阴凉处移阳光温度升高瓶种子 呼吸作 增强 二氧化碳 浓度加种物质扩散塑料罩植物光合作会增强
(2)段时间会发现塑料罩壁出现水珠水珠植物 蒸腾作 （某种生理活动）
(3)果瓶玻璃口堵塞种子呼吸作植物光合作均 减弱（填增强减弱）原 缺氧导致种子呼吸作减弱 提供植物二氧化碳量减少
反思补充：
第六章 爱护植绿化祖国
第六章 爱护植绿化祖国
．教学目：
1．知道国植类型运调查方法解国某植状况
2．阐明爱护植绿化祖国重意义
3．形成爱绿护绿意识积极参加绿化祖国活动
4．培养实践创新力学合作分析问题力设计绿化校园方案
二． 教学重难点
1．懂爱护植绿化祖国意义积极参美化祖国活动
2．唤起学生危机感激发起学生爱绿护绿保护意识
三． 课前准备
学生课前准备：
1四组合作课前先明确课题目选定课题商讨制定出调查方案然实施方案调查完毕进行整理写出调查报告收集相关图片电影剪辑制成课件准备课堂交流
2准备计算器绿化校园设计方案
3．教学课件：CAI课件（问题设计植类型图片）
四．教学程
学容
教师活动容
学生活动
国植类型
六种植特点（高度疏密种类）环境关系
创设问题情景出示图片指导学生学然组织全班交流作员参交流交流做引导点评保证交流正确性效性
4组合作进行性学活动观察书插图幻灯片结合验相互交流教师引导进步分析情况
二国植面问题
国森林资源贫乏属少林国家资源分布均匀
2草原森林面积草原面积日益减少呈现退化现象
出示表格（国植情况数）引导学生进行活动组织交流做出评价
布置课题（国森林资源面问题）组织学生进行展示予评价学生展示情况作期末评价
4组合作粗略计算然进行横较（国森林面积均占绿面积）较（建国时期国均占绿森林面积）通较发现问题分析原
1 森林覆盖率少均面积低
2 滥砍滥伐
3 度放牧
课前明确课题展开调查写出调查报告制作成CAI课件（调查目途径参程含图片文字性资料等）课堂成果形式进行展示
三爱护植绿化祖国
植资源持续发展策
（1）法治林加强资源保护例：森林法草原法关开展全民义务植树运动决议
（2）加强造林绿化进度提高绿面积造林质量
意识提高
身做起提高意识关心绿化积极参植树造林活动
讲述关国家采取策略课前引导学生调查组织学生相互交流学
引导讨组织交流激发学生情感
4组合作调查年绿化活动开展情况写出调查报告提出想法建议学交流
结合时事（2008年奥运题）4组合作讨准备奥运做点什？
进步增强爱护植热爱学校情感
绿化校园设计活动
布置设计容目指导学生开展活动提出评价标准（项活动作竞赛）课堂组织学生组间展开交流然引导学生讨起评出1～2优秀设计指导学生办专刊进行展览
课前4组调查校园植物品种分布情况建筑情况画出草图标明位置解关园艺知识然讨设计出方案制出美化环境面图条件学校制成幻灯片实物投影展示组间交流讨方案校园美丽方案合理济课修改完善参加全校展览
五．板书设计
国植类型
爱护植绿化祖国
国植面问题
均森林面积少
森林生态系统呈现衰退趋势
草原退化沙化严重
做起
保护植
颁布相关法律法规
开展植树种草等活动
设计：绿化校园设计活动
检测案
1列属热带雨林区具特征 （ D ）
A 终年高温雨 B植物种类丰富
C 全年植物开花 D冬季叶片凋落
2四季分明冬寒夏热环境中分布着（ C ）
A夏绿阔叶林 B热带雨林
C常绿阔叶林 D针叶林
3退耕林根目 （ C ）
A 发展旅游事业 B发展畜牧业生产
C 改善生态环境 D增加木材产量
4年北方区沙尘暴频繁发生原（ D ）
A 然灾害 B北方寒流入侵
C频繁壳运动 D度放牧破坏生态环境
5国植树节年（ C ）
A3月5日 B3月8日 C3月12日 D4月5日
6世界列项作评价国家区环境质量标准？（ C ）
A然资源保护状况 B三废处理情况
C均绿占量 D否环境保护法律
7前黄土高原茫茫林海边草原成荒山秃岭原（ D ）
A球温室效应造成 B气候变干燥造成
C壳变迁造成 D类乱砍滥伐度开发造成
8报道进入20世纪年少种鸟类哺乳类动物球消失造成野生动物濒危绝灭原（ D ）
A然灾害 B天敌
C动物病害 D类活动生态环境破坏
9关森林然界中作叙述正确（ D ）
①森林球肺 ②森林防止水土流失 ③森林动物栖息④类提供木材 ⑤美化类生存环境 ⑥提供丰富旅游资源
A①②⑥ B①③⑤ C②④⑥ D①②③
10阅读列材料回答问题：
1998年4月15日～16日国西北华北华东等出现罕见沙尘暴天气突发性灾害袭击半中国国言已334万方千米土受沙漠化威胁中已沙漠化176万方千米统计沙漠沙漠化土已占国土面积133％天天扩
请分析原应采取措施进行防治？
沙尘暴风挟带量尘沙干土空气浑浊天色昏黄现象国沙尘暴频繁发生原森林植等量砍伐草原度放牧关防止土沙漠化应积极植树造林退耕草等
反思补充
开头成功半开学初班抓六件工作
１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
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