学高年级群文阅读高效性教学策略研究
学高年级群文阅读教学现状
（）教师群文阅读认知足
现阶段群文阅读然已学语文教学中广泛应部分教师传统教学模式缺乏群文阅读重性认识阅读教学中学生引导方式相单导致法充分发挥出群文阅读价值时教师通常注重阅读教学容设计缺乏群文阅读教学方式专业性研究群文阅读概念握清楚导致议题题材料选择方面意性较强
（二）学生欠缺阅读兴趣
受传统应试教育影响学生家长学校教师更倾学生理知识提升忽视学生核心素养培养种环境学生通常阅读学法产生兴趣没充足时间合理安排阅读学中导致身缺乏良阅读兴趣外教师缺乏阅读正确认知学生阅读惯缺少定重视法起督促作
（三）议题设计缺乏针性
开展群文阅读教学程中需教师设计相应议题效激发学生阅读积极性阅读中发现问题目前群文阅读开展情况部分教师更倾选择题鲜明情感态度价值观类议题缺乏语文质容挖掘传递群文阅读议题指性明确导致群文阅读教学法效提升学生核心素养法提高学生阅读水
二学高年级群文阅读高效性教学策略
（）培养学生核心素养出发设计群文阅读议题
面学高年级开展群文阅读教学时教师应深入探究分析重教学议题培养学生核心素养作教学原造高效群文阅读教学课堂首先设计群文阅读议题时教师应紧紧围绕文章结构框架语言思维审美赏析文化涵等方面充分提升学生核心素养中文章结构框架方面教师文章结构序表达交流梳理整合等方面入手语言思维方面应形象思维逻辑思维思维品质等方面入手审美赏析方面学生领略汉语言美审美角度鉴赏文学作品学生动表达创造美文化涵方面教师应中华优秀传统文化弘扬样文化理解代文化关注入手设计议题通结合四方面容更科学合理设计群文阅读议题
次教师应结合教材章节单元结构容深入分析章节单元想表达题设计出更贴合教材容群文阅读题教师设计群文阅读题程中阅读议题语文教材相背离适教材中议题作参考确保群文阅读设计科学性合理性学生通群文阅读模式更高效展开语文学
教师应结合学生实际情况学力针性设计群文阅读议题始终遵循学生教学观念方面确保群文阅读议题成功激发学高年级学生阅读兴趣阅读程中勇探索解决问题参群文阅读教学中方面教师应确保群文阅读议题高年级学生学力身心发展特点相协调适提升议题难度予学生定挫折教育
（二）推动教学方式融合发挥群文阅读价值
学高年级语文教学程中种教学方式应相互作相互补充应单纯运种教学方式教师需深入分析教学方式优势种教学方式进行融合限度发挥群文阅读价值
1群文阅读组合作相结合
学生阅读力培养长期循序渐进程需教师制订出科学效教学计划教师应断探索符合学生喜教学方法断优化完善课堂教学模式提升语文课堂教学效率教师群文阅读模式作课堂教学基础学生阅读程中提出问题解决问题时课堂中运班级组合作方式3～5学生组针阅读问题展开探讨种方式学生交流程中学学优秀学方法达取长补短学目
例教师课程开始前学生布置堂课务学生学组单位寻找节课文相似文章课堂学生描述分享教师通布置类务鼓励学生利课余时间寻找文章寻找分享聆听交流程中激发学生阅读潜化发挥群文阅读价值
2群文阅读课堂问答相结合
阅读教学中教师通常篇完整文章分解段落针段落生字生词写作技巧修辞等素进行讲解然定程度学生传授文章结构作者写作目定程度限制学生学体性法确保学生真正理解掌握学容终造成教学效果显著教师群文阅读课堂问答教学方式相结合合理运翻转课堂教学手段发挥学生课堂中体作学生破心中壁垒勇充教师角色
例教师课前学生搜集节课相关文章段落通记录阅读感受形成事课教师学生讲台学讲述事结合事提出2~3问题学进行回答程中教师担负起课堂组织者监督者身份拉学生间距离提升群文阅读教学效率
3群文阅读课堂练相结合
般情况教师会讲解完篇文章学生布置针性练反映学生课堂理解力激发学生学兴趣通合理运群文阅读教学模式丰富课堂练类型
例学五年级册部编版物描写组教学程中教师仅充分利教材中课文应搜集量课外阅读资料学生通中国文学西方文学物细节描写方面差异掌握运细节描写凸显物性格课堂练程中断增学生阅读量
（三）采取样化高效教学手段丰富群文阅读形式
着信息时代教师应紧时代发展步伐教学程中合理运样化信息教学手段断丰富群文阅读形式造出更高效群文阅读教学模式首先教师课堂中运媒体教学模式学生呈现文章容例开展古诗文教学时教师运屏幕形式学生呈现生动诗词场景代单语言表达形式学生视觉听觉双重效果中感受浓郁文化氛围带领学生走入诗世界感受诗诗词中想表达情绪
语文教学程中教师科学运微课教学方法通探究节课教学重点文章写作技巧结合教师推荐阅读书目课外片段赏析等容学生录制微视频学生时观学起加深印象教学效果外更直观解学生课学效果教师创建线学房间利微信群App等台督促学生完成日阅读务确保学生拥足够阅读量日语文学科学奠定扎实基础
（四）提升教师综合职业素养奠定群文阅读基础
教师专业力水直接影响群文阅读教学质量效率重素需充分提升教师综合职业素养奠定良群文阅读基础首先学校应提升教师理知识素养断学先进理知识吸收运新教学模式断优化调整身知识体系理知识素养成开展群文阅读教学力武器外教师应丰富阅读范围通制订详细阅读计划拓宽阅读视野学生推荐更优质阅读资源
综述目前学高年级群文阅读存教师认知足学生缺乏阅读兴趣阅读选题缺乏针性等问题导致群文阅读教学法达理想效果造高效群文阅读教学课堂教师应始终加强学生核心素养培养样化教学方式相融合采取高效先进教学手段充分提升身专业素养断提升学高年级群文阅读教学高效性
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学高年级群文阅读教学现状
（）教师群文阅读认知足
现阶段群文阅读然已学语文教学中广泛应部分教师传统教学模式缺乏群文阅读重性认识阅读教学中学生引导方式相单导致法充分发挥出群文阅读价值时教师通常注重阅读教学容设计缺乏群文阅读教学方式专业性研究群文阅读概念握清楚导致议题题材料选择方面意性较强
（二）学生欠缺阅读兴趣
受传统应试教育影响学生家长学校教师更倾学生理知识提升忽视学生核心素养培养种环境学生通常阅读学法产生兴趣没充足时间合理安排阅读学中导致身缺乏良阅读兴趣外教师缺乏阅读正确认知学生阅读惯缺少定重视法起督促作
（三）议题设计缺乏针性
开展群文阅读教学程中需教师设计相应议题效激发学生阅读积极性阅读中发现问题目前群文阅读开展情况部分教师更倾选择题鲜明情感态度价值观类议题缺乏语文质容挖掘传递群文阅读议题指性明确导致群文阅读教学法效提升学生核心素养法提高学生阅读水
二学高年级群文阅读高效性教学策略
（）培养学生核心素养出发设计群文阅读议题
面学高年级开展群文阅读教学时教师应深入探究分析重教学议题培养学生核心素养作教学原造高效群文阅读教学课堂首先设计群文阅读议题时教师应紧紧围绕文章结构框架语言思维审美赏析文化涵等方面充分提升学生核心素养中文章结构框架方面教师文章结构序表达交流梳理整合等方面入手语言思维方面应形象思维逻辑思维思维品质等方面入手审美赏析方面学生领略汉语言美审美角度鉴赏文学作品学生动表达创造美文化涵方面教师应中华优秀传统文化弘扬样文化理解代文化关注入手设计议题通结合四方面容更科学合理设计群文阅读议题
次教师应结合教材章节单元结构容深入分析章节单元想表达题设计出更贴合教材容群文阅读题教师设计群文阅读题程中阅读议题语文教材相背离适教材中议题作参考确保群文阅读设计科学性合理性学生通群文阅读模式更高效展开语文学
教师应结合学生实际情况学力针性设计群文阅读议题始终遵循学生教学观念方面确保群文阅读议题成功激发学高年级学生阅读兴趣阅读程中勇探索解决问题参群文阅读教学中方面教师应确保群文阅读议题高年级学生学力身心发展特点相协调适提升议题难度予学生定挫折教育
（二）推动教学方式融合发挥群文阅读价值
学高年级语文教学程中种教学方式应相互作相互补充应单纯运种教学方式教师需深入分析教学方式优势种教学方式进行融合限度发挥群文阅读价值
1群文阅读组合作相结合
学生阅读力培养长期循序渐进程需教师制订出科学效教学计划教师应断探索符合学生喜教学方法断优化完善课堂教学模式提升语文课堂教学效率教师群文阅读模式作课堂教学基础学生阅读程中提出问题解决问题时课堂中运班级组合作方式3～5学生组针阅读问题展开探讨种方式学生交流程中学学优秀学方法达取长补短学目
例教师课程开始前学生布置堂课务学生学组单位寻找节课文相似文章课堂学生描述分享教师通布置类务鼓励学生利课余时间寻找文章寻找分享聆听交流程中激发学生阅读潜化发挥群文阅读价值
2群文阅读课堂问答相结合
阅读教学中教师通常篇完整文章分解段落针段落生字生词写作技巧修辞等素进行讲解然定程度学生传授文章结构作者写作目定程度限制学生学体性法确保学生真正理解掌握学容终造成教学效果显著教师群文阅读课堂问答教学方式相结合合理运翻转课堂教学手段发挥学生课堂中体作学生破心中壁垒勇充教师角色
例教师课前学生搜集节课相关文章段落通记录阅读感受形成事课教师学生讲台学讲述事结合事提出2~3问题学进行回答程中教师担负起课堂组织者监督者身份拉学生间距离提升群文阅读教学效率
3群文阅读课堂练相结合
般情况教师会讲解完篇文章学生布置针性练反映学生课堂理解力激发学生学兴趣通合理运群文阅读教学模式丰富课堂练类型
例学五年级册部编版物描写组教学程中教师仅充分利教材中课文应搜集量课外阅读资料学生通中国文学西方文学物细节描写方面差异掌握运细节描写凸显物性格课堂练程中断增学生阅读量
（三）采取样化高效教学手段丰富群文阅读形式
着信息时代教师应紧时代发展步伐教学程中合理运样化信息教学手段断丰富群文阅读形式造出更高效群文阅读教学模式首先教师课堂中运媒体教学模式学生呈现文章容例开展古诗文教学时教师运屏幕形式学生呈现生动诗词场景代单语言表达形式学生视觉听觉双重效果中感受浓郁文化氛围带领学生走入诗世界感受诗诗词中想表达情绪
语文教学程中教师科学运微课教学方法通探究节课教学重点文章写作技巧结合教师推荐阅读书目课外片段赏析等容学生录制微视频学生时观学起加深印象教学效果外更直观解学生课学效果教师创建线学房间利微信群App等台督促学生完成日阅读务确保学生拥足够阅读量日语文学科学奠定扎实基础
（四）提升教师综合职业素养奠定群文阅读基础
教师专业力水直接影响群文阅读教学质量效率重素需充分提升教师综合职业素养奠定良群文阅读基础首先学校应提升教师理知识素养断学先进理知识吸收运新教学模式断优化调整身知识体系理知识素养成开展群文阅读教学力武器外教师应丰富阅读范围通制订详细阅读计划拓宽阅读视野学生推荐更优质阅读资源
综述目前学高年级群文阅读存教师认知足学生缺乏阅读兴趣阅读选题缺乏针性等问题导致群文阅读教学法达理想效果造高效群文阅读教学课堂教师应始终加强学生核心素养培养样化教学方式相融合采取高效先进教学手段充分提升身专业素养断提升学高年级群文阅读教学高效性
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