2022年“双减”环境下应注重语文教学方法的创新

2022年双减环境应注重语文教学方法创新

着双减政策实施教学中贯彻落实双减教师思考解决问题学语文教学中握双减涵教学方法进行变革创新落实项求实现预期教学目标结合笔者教学验探讨双减环境学语文教学方法创新
双减政策背景意义
双减政策出台积极制定具体实施举措北京市例印发双减措施执行通知学校面积例推进干部教师轮岗制度家庭中求家长检查批改作业求学生批改作业双减政策意义直接限制校外培训机构规模缩减课外培训时长教育资源均衡现象然存学生学校没享受高质量教育校外培训需求会消贯彻落实双减政策守住学校阵逐步消解教育领域剧场效应
二创新学语文教学方法途径
面双减政策教师减应该思考加达减负增效目标创新教学方法减负增效效手段学语文例教学方法创新途径
1 积极转变教学理念
作语文教师必须认识学生语文素养培养作业做题实现落教学理念关注学生分数忽视学生实际需求学生会产生厌倦抵触心理语文知识失兴趣转变教学理念正确认识双减涵意义尊重学生体位时改变学生考评方式包括识字量口语表达力阅读理解力写作力等均考评学生力指标
2 课堂教学转型增效
课堂教学进行转型目充分利限时间提高效率质量方面应握重点难点部编版教材中双线单元素文题配合课题单元园教师备课指引方助教师握教材容重难点具体教学中学生已懂通查阅资料解决教师没必讲解更时间学生普遍存疑容方面课堂中进行巩固保障必练时间学语文课堂教学中少学生留出10分钟练时间双减环境然低年级例没配套练册课中练字词抄写写话训练辅中高年级表达书写奠定基础二年级尝试整篇文章仿写循序渐进三年级实现稳渡实现减负效果
3 分层布置课作业
分层布置课作业果学生校完成部分作业家庭作业量减少否意味着：学生回家放养什做呢？答案然否定低年级学生留书面作业布置书空生字第二天检查学生生字笔划解书写情况高年级学生分层布置书面作业时然生字词抄写例根预结果决定作业量少：检查时果学生全课必机械抄写时间支配检查时错误≤3抄写遍错误＞3抄写少两遍分层布置作业帮助学生端正学态度提高学力
4 提倡读书少做题
读书少做题语文课程标准提出求双减环境应继续提倡观点培养学生热爱阅读惯题海战术中解脱出外教师鼓励学生父母阅读家长陪伴孩子时间增加助关注学生身心健康行养成具体操作培养学生阅读惯呢？校层面实施悦读计划周设置节阅读课阅读容根年级高低设置：低年级韵文歌中年级优美白话文古诗词高年级适增加文言文充分利学校校读琅琅诵典诗香飘满园鼓励学生典积累典家庭层面鼓励亲子阅读阅读文章互相分享感受者父母孩子朗读文章学生感悟体会
三创新教学方法应注意细节问题
双减环境创新学语文教学方法非夕完成循序渐进断深化程
1 做节课课结
教学中践行步三化首先应教学资源进行删繁简做节课课结参考验：①课前学生预查阅文相关资料课堂教学做准备②课堂教学中精讲必须掌握容讨存疑问容略学生掌握容提高教学效率③课堂节约出时间安排阅读活动新闻播报查缺补漏突出学生体性培养学力④加强理实践间关联知识生活中定期开展社会实践活动教学生活机结合起调动学生真情实感避免闭门造车
2 做教学相长
里教学相长教师提出求应该断提升身专业技素质学生做榜样例：备课点功夫充分利互联网资源学生提供元化教学资源丰富教学活动听取教师课改示范课教学中汲取成功教学元素弥补教学短板足
综述双减政策实施学教育工作提出新求创新教学方法提高教学效率实现减负目标学语文教学中教学方法创新应积极转变教学理念课堂教学转型增效分层布置课作业时提倡读书少做题教师言方面践行步三化方面做教学相长更实现预期教学目标

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