“双减”政策下小学语文作业设计

双减政策学语文作业设计 双减政策影响学语文教师应重点解决语文课程中功性文性机统通切实优化创新学语文作业契合学生真实学诉求语文作业发挥出程度积极效全面提升学生语文素养
　　双减政策学语文作业设计基原
　　（）趣味导原  
　　设计语文作业时教师应结合学生具体情况爱设计贴学生生活实际趣味性作业
　　（二）应导原  
　　创新学语文作业时候教师应切实培养学生语文实践应力放重位置
　　（三）分层导原  
　　教师采分层作业策略结合学层次学生实际情况设计基础型灵活应型深度拓展型作业
　　二双减政策学语文作业设计创新具体策略
　　（）设计元趣味性作业  
　　教师应布置趣激发学生思维活动作业学生作业程中体会快乐觉动完成样学语文作业应包含基知识点应中心调动学生全身感官系统切实听说读写元化形式呈现出
　　譬学三年级册六单元古诗三首教师设计述选式作业： 1画出饮湖初晴雨中景象意境 2根洞庭诗歌容改写成篇现代散文 3搜集资料积累三首描写祖国河山诗歌诗词分析作者简介创作背景等方面切入制作成报 4三首诗歌选择适合背景音乐进行配乐诗朗诵拍摄成视频学生根喜述四项作业中选择两项完成 作业分锻炼学生力素养： 1助学生欣赏文学作品时脑海中浮现出画面领会意境营造奇妙 2锻炼学生写作力 3学生素材整合提炼中学会探究 4强调诵读古诗学中重性助培养学生汉语语感
　　（二）设计分层针性作业
　　双减政策求教师设计更针性作业意识学生体属性差教师应注意标准化求性化发展间寻求衡设计分层作业具体言划分三类A类作业属基础必须掌握知识必做题B类作业基础掌握基础增加灵活应类题型考察学生观察探究力C类作业更加注重知识拓展引申突显学生创新力教师根学生情况进行分组学生完成相应作业实现水学生原基础提高譬：学完课文富饶西沙群岛教师根学生课堂中表现设计述分层作业：1基础生字词语抄写音字组词辨析句式训练等2语言应类作业：展开想象翅膀珊瑚会什？造句想象出贝壳事物形状？身边物体象3拓展类作业：整篇课文时围绕什描写？请写出句喜欢话围绕句话展开具体容分层作业设计出基础类题型较简单重点知识巩固学生应完成容
　　（三）设计容创新性作业
　　教师精准根课堂教授容班级学生实际特点设计作业时候应该意识具教辅书籍题册代巨作教师布置课作业时简单全部教材题集应结合学生学情设计具创新性作业容紧双减政策相关求课标求创编作业题型教师应创设作业题型时加关注作业否具典型性挑选紧扣教学重难点容易忽视关键性问题出错率高问题学生够完成道道题切实掌握某类知识提升作业品质譬：学完童年水墨画教师设计创新型作业：通关项目单项目单游戏形式包括通关路线通关秘籍词语宝库评价模块游戏式设计清晰呈现出构词规律理解记忆方法激活学生学热情
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