双减作业重构
双减政策提高作业设计作业理水首先厘清作业观作业质作业结构作业分层等问题正确认识次优化作业设计根课程标准教学求学生实际注重作业功性针性设计基础性作业拓展性作业综合性作业次创新作业理行政指令走技术指导完善设计求强化激励功丰富批改方法
双减背景保证作业减量减质摆位教师面前重点难点问题摒弃传统作业中量存容固化形式单评价片面等弊端提高作业设计作业理水势必行
作业观厘清
() 关作业质
作业教学程中重组成部分巩固课堂学重手段学生解决问题力创新实践力思维力提升重途径作业应该体现基础性发展性统标准化性化融合容难易适数量科学合理学生作业花费时间精力学生学业成绩成正
(二) 关作业结构
整体考虑学生课前课中课学间关联性系统性重视知识前衔接逻辑联系：单元章节基单位设计作业整合零散知识建构整体知识体系学科角度课程层面确立单元作业目标整体设计单元章节作业注意单元单元间章节章节间知识统整性序列性
(三) 关作业分层
作业着眼班级整体关注班级中层次学生力水发展程度真正做生充分预估层次学生作业完成时间遇困难否需提供帮助等设计作业尤针学业暂时落学生作业教师必须先做遍结合预估作业中遇障碍调整教学设计教学环节
二 作业设计优化
果说教学某种角度着重体现教师教科学艺术作业充分体现学生学需求尤学生性化需求作业设计根课程标准教学求学生实际注重作业功性针性
() 基础性作业：促进知识化
维特罗克认倾生成前学相致知觉意义基础性作业课堂作业部分需考虑教学实际效果保证作业容理解性避免作业容陌生导致作业难度加加重学生负担基础性作业设计首课堂练易难逐步提升原课思考练中精选类型基础题语文单篇精读课文基础性作业包含两板块容：求认会写两类生字表二思考练题第板块练型作业教学目标中需通反复练熟练掌握知识容巩固强化篇精读课文作业常规基础性作业设计类作业重点避免机械化整齐划反复操练应根学生已识字量学难点等情况性化化分层次弹性化设计时注重形式样性趣味性样设计抄写类作业：先读读生字结构抄写相部首字写起容易写错字红色笔描描样抄写类作业够引导学生辨析生字结构类进效掌握生字结构特点更记住字写法
(二) 拓展性作业：助力思维提升
拓展性作业基础性作业补充扩展学知识进行必延伸发展设计作业目引导学生跳跳摘果子进步提升思维水拓展性作业设计需注重开放性具定思考难度苏教版学语文六年级册螳螂捕蝉篇寓言事六年级学生说较简单理解起没困难果仅仅停留感受少年机智聪明物形象认识难免肤浅引导学生抽丝剥茧深入探究明白造成劝说成败原方面偶然性必然性呢笔者设计阅读学单扣住文中劝字学生较臣少年劝说相点点学生较程中知道臣少年劝说目相颗忠君爱国心感受臣少年劝说方式劝说时机样深刻体会少年机智勇敢明白劝说艺术甚学生分吴王臣少年三者角度谈时心境体悟劝说点带巨影响
(三) 综合性作业：指素养发展
综合性作业强调知识应体验实践程视角会延伸学科甚实际生活完成综合性作业需调方面知识储备需协作样程助学生核心素养发展面电视台写封信作业：电视台制作档学生感兴趣电视节目希听取学生建议请4组成组电视台叔叔阿姨写封信告诉组学喜欢什样电视节目阐明理完成封信需完成方面务：1 设计份学生喜欢电视节目调查问卷2 图表总结出问卷结果3 分析调查中获信息组学代表学生意见什4 根问卷出结请组合作完成封信推荐电视节目制作5 封信求组学合作完成明确分工学先根问卷数分完成信然组讨形成封组合作信学修改遍直家满意封信求200字左右观点明确证合理语言通图文茂样综合性作业基真实生活需学生综合运语文知识数学知识等效培养学生交力合作力沟通力
三 作业理创新
双减背景作业理行政指令走技术指导
() 完善设计求
紧扣教学目标难易适度形式样等常规求外作业设计体现出教学逻辑关系学作业相互促进相益彰设计作业时仅关注知识技程方法维度目标(学生会会懂懂等)关注情感态度价值观维度目标学生获积极情感体验(克服困难解决问题畅快方法获成功愉悦等)
(二) 强化激励功
种需实现价值作业评价中教师加鼓励发现学生作业中思维火花作业成学生学催化剂采取元化作业评价方式评语法积分法延时法等激发学生作业兴趣变做做基础适时开展作业评展示活动数学学科计算手语文学科成语擂英语学科单词达赛等努力学生创设成功体验机会
(三) 丰富批改方法
作业批改教师解学生作业情况学效果重抓手学生获学指导弥补学缺陷重台扎实做常规作业批改基础提出两项创新举措：错峰面批确保份作业面批机会二学定困难学生开辟快速批改作业绿色通道时答疑解惑总加强作业设计作业理提质增效条效途径相信学生作业改革创新必倒逼课堂教学方式变革整体提高育质量
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双减政策提高作业设计作业理水首先厘清作业观作业质作业结构作业分层等问题正确认识次优化作业设计根课程标准教学求学生实际注重作业功性针性设计基础性作业拓展性作业综合性作业次创新作业理行政指令走技术指导完善设计求强化激励功丰富批改方法
双减背景保证作业减量减质摆位教师面前重点难点问题摒弃传统作业中量存容固化形式单评价片面等弊端提高作业设计作业理水势必行
作业观厘清
() 关作业质
作业教学程中重组成部分巩固课堂学重手段学生解决问题力创新实践力思维力提升重途径作业应该体现基础性发展性统标准化性化融合容难易适数量科学合理学生作业花费时间精力学生学业成绩成正
(二) 关作业结构
整体考虑学生课前课中课学间关联性系统性重视知识前衔接逻辑联系：单元章节基单位设计作业整合零散知识建构整体知识体系学科角度课程层面确立单元作业目标整体设计单元章节作业注意单元单元间章节章节间知识统整性序列性
(三) 关作业分层
作业着眼班级整体关注班级中层次学生力水发展程度真正做生充分预估层次学生作业完成时间遇困难否需提供帮助等设计作业尤针学业暂时落学生作业教师必须先做遍结合预估作业中遇障碍调整教学设计教学环节
二 作业设计优化
果说教学某种角度着重体现教师教科学艺术作业充分体现学生学需求尤学生性化需求作业设计根课程标准教学求学生实际注重作业功性针性
() 基础性作业：促进知识化
维特罗克认倾生成前学相致知觉意义基础性作业课堂作业部分需考虑教学实际效果保证作业容理解性避免作业容陌生导致作业难度加加重学生负担基础性作业设计首课堂练易难逐步提升原课思考练中精选类型基础题语文单篇精读课文基础性作业包含两板块容：求认会写两类生字表二思考练题第板块练型作业教学目标中需通反复练熟练掌握知识容巩固强化篇精读课文作业常规基础性作业设计类作业重点避免机械化整齐划反复操练应根学生已识字量学难点等情况性化化分层次弹性化设计时注重形式样性趣味性样设计抄写类作业：先读读生字结构抄写相部首字写起容易写错字红色笔描描样抄写类作业够引导学生辨析生字结构类进效掌握生字结构特点更记住字写法
(二) 拓展性作业：助力思维提升
拓展性作业基础性作业补充扩展学知识进行必延伸发展设计作业目引导学生跳跳摘果子进步提升思维水拓展性作业设计需注重开放性具定思考难度苏教版学语文六年级册螳螂捕蝉篇寓言事六年级学生说较简单理解起没困难果仅仅停留感受少年机智聪明物形象认识难免肤浅引导学生抽丝剥茧深入探究明白造成劝说成败原方面偶然性必然性呢笔者设计阅读学单扣住文中劝字学生较臣少年劝说相点点学生较程中知道臣少年劝说目相颗忠君爱国心感受臣少年劝说方式劝说时机样深刻体会少年机智勇敢明白劝说艺术甚学生分吴王臣少年三者角度谈时心境体悟劝说点带巨影响
(三) 综合性作业：指素养发展
综合性作业强调知识应体验实践程视角会延伸学科甚实际生活完成综合性作业需调方面知识储备需协作样程助学生核心素养发展面电视台写封信作业：电视台制作档学生感兴趣电视节目希听取学生建议请4组成组电视台叔叔阿姨写封信告诉组学喜欢什样电视节目阐明理完成封信需完成方面务：1 设计份学生喜欢电视节目调查问卷2 图表总结出问卷结果3 分析调查中获信息组学代表学生意见什4 根问卷出结请组合作完成封信推荐电视节目制作5 封信求组学合作完成明确分工学先根问卷数分完成信然组讨形成封组合作信学修改遍直家满意封信求200字左右观点明确证合理语言通图文茂样综合性作业基真实生活需学生综合运语文知识数学知识等效培养学生交力合作力沟通力
三 作业理创新
双减背景作业理行政指令走技术指导
() 完善设计求
紧扣教学目标难易适度形式样等常规求外作业设计体现出教学逻辑关系学作业相互促进相益彰设计作业时仅关注知识技程方法维度目标(学生会会懂懂等)关注情感态度价值观维度目标学生获积极情感体验(克服困难解决问题畅快方法获成功愉悦等)
(二) 强化激励功
种需实现价值作业评价中教师加鼓励发现学生作业中思维火花作业成学生学催化剂采取元化作业评价方式评语法积分法延时法等激发学生作业兴趣变做做基础适时开展作业评展示活动数学学科计算手语文学科成语擂英语学科单词达赛等努力学生创设成功体验机会
(三) 丰富批改方法
作业批改教师解学生作业情况学效果重抓手学生获学指导弥补学缺陷重台扎实做常规作业批改基础提出两项创新举措：错峰面批确保份作业面批机会二学定困难学生开辟快速批改作业绿色通道时答疑解惑总加强作业设计作业理提质增效条效途径相信学生作业改革创新必倒逼课堂教学方式变革整体提高育质量
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