「“双减”教研」“双减”下小学语文作业设计思考

双减教研双减学语文作业设计思考
双减政策没公布前作业设计浪潮没众炒火热老师日复日布置常规学科作业部分开发意识老师会操作方式创新动手操作社会实践综合应类等作业作业形式容花样繁设计核究竟没提升教育教学质量没促进学生实质性长期性发展需冷静客观审视作名青年教师斗胆写写目前学语文学科作业存问题思考
1目前学语文作业布置现状
众周知语文学科门工具性文性兼备科目作业中体现二者皆备语文老师带少困难问工具性文性作业中种更难体现更难设计？目前验工具性作业更难什样说呢？
首先语文工具性性质中机械性作业占数说学生心理方面工具性作业讨学生喜欢非机械性摘抄默写背诵等枯燥味思维价值务位语文老师心底会发出奈呐喊：基础类作业重？毫价值？语文需点点滴滴扎扎实实积累尤学语文中识字写字部分更牢基础重环时外行似喜欢语文学科进行指指点点社会环境施压语文老师心苦迭：布置机械性作业真学生日发展着想啊
次作业布置没系统性学科教师喜欢日布置需思考：日布置作业整单元目标否存联系？册整语文书目标否联系？否课标联系？作业中否考虑学情予学生效学方法指导切实予学生学帮助？否合理评价机制诊断学生作业完成情况？诊断学生否兴趣动力继续写教师布置作业？
次作业没趣味性生活链接较少工具性作业学生喜欢部分原学生生活毫关联学生做起感乏味枯燥毫意义趣作业作业规划时间没控制合理者完成难度较没设施工具脚手架等素导致放弃说明作业设计缺少整体性延伸性学生限制狭空间中密透气
点作业性化矛盾点：课堂教学中提倡性化敢发表见解真实性学教师根观点进行针性引导点拨评价作业刀切样没选择权分层意识没科学指导合理设计仅仅成绩坏作分层作业唯标准非常笑件事
2期作业模样
作业设计认应该菜单：切实解食客需时兼顾餐厅力物力财力技术等素做心中数餐品桌精致口开胃菜缺菜荤素营养搭配均衡佳餐厅餐包带走更重供层次客进行选择终填饱肚子吃开心吃完餐厅进行评估收集客户餐意见二针出现问题时调整菜品保证气兴旺财运亨通
面菜单设计思路代入教学中作业设计想教学成功半二者质追求区：餐厅营业目盈利教育目成终生发展
3步算做
菜单式作业设计实美脑子会蹦出面问题：想做实现样价值充盈作业设计？坦白说作验足青年教师立刻提供十分科学合理框架结构编制作业体例脑袋里时常思索作业设计环节便购买作业设计相关书籍摸索立足教学认单元作业设计角度出发错选择首先课标作出发点时立足部编教材整书目标单元学目标进行构建结合节课教学目标制定单元作业目标（书中作业目标编写示例）

单元作业目标设计作业容需注意作业容应会实现数作业目标说道作业题目达成作业目标需教师提前做规划
作业容设计考虑维度绝排斥机械性作业语文中高段中简单抄写字词作业破常规抄写形式——两字词加拼音改案例中抄写形式（改动）：

作业容种类绝仅限针单元作业目标团队老师组队进行头脑风暴设计出涵盖高阶思维容跨学科合作类实践类综合应类作业等作业具高度创造性灵活性根加德纳元智理进步细分维度学生根兴趣特长选择完成
作业容设计面巨挑战评价学生完成作业容复杂庞分析程结合具体容进行制定制定评价前前提：教师做提前学生完成作业容出现结果进行梳理项容层次学生完成什水表格框架更解学生水调整教学
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