新部编版语文六年级教学设计
第三单元
匆匆教学设计
学目标
1正确认读课确挪移涔涔潸潸徘徊遮挽蒸融等词语理解生词意思正确书写蒸字
2正确流利朗读课文感情朗读积累具体描写时间匆匆返语句体会作者时间逝感奈惋惜甘虚度生思想感情（重点）
3学通修辞句式表达情感方法尝试运（难点）
评价设计
通检查课前预达成检测学目标1
通合作学达成学目标23
通仿写句子完成学目标3检测
学流程
导入新课
1天学匆匆（板书课题）注意写时候匆匆忙忙忘记中间长点请家齐读课题
2揭示课题理解匆匆意思
二检查预（10分钟）
（）词语检查
（1）组合作读词抽写组长组出错字写黑板
（2）集体交流学写蒸字
A师板演蒸字笔画笔
B生练写三桌交换评价：正确加颗星美观加颗星
（3）检查读词（课件出1出示词语）
正确认读列词语
匆匆 复返 头涔涔 泪潸潸 挪移
跨 溜走 蒸融 遮挽 徘徊
A指名读机正音：徊 (huái) 旋转（zhuàn）
B齐读
（二）助词语感知课文意
1词语重新分组读思考（课件出2出示词语）
联系课文容想想组分描写什词语
匆匆 复返 （时间特点）
挪移 跨 溜走 蒸融 （时间样逝）
头涔涔 泪潸潸 遮挽 徘徊 （作者感叹）
2括号里词语连起读读发现什？
3结：助关键词语概括文章意理清文章脉络方法
（三）简介作者
（1）知道时间见摸着谁定格文字中？关简单说说？
（朱清画）著名散文家散文语言简练情感丰富誉现代散文典范生刻苦勤勉出版著作百余部代表作家熟悉荷塘月色背影等等
（2）请屏幕（课件3出示朱清画作品特点）
3天学篇非常优美散文
（四）交流疑惑学定教（预设）
1预时学提出样问题作者什头涔涔泪潸潸呢？问题开始品读（课件4出示：禁头涔涔泪潸潸）
2头涔涔泪潸潸什意思？理解句话呢？（想时间流逝头痛脑胀流汗流泪止）
3读读？（抽生读）
4方法提示：学联系文边读边心感受作者文章话真正读懂作者什会时间流逝头涔涔泪潸潸
三研读课文感悟情感体会表达（28分钟）
（）合作感知头涔涔泪潸潸(8分钟)
1读课文1——3然段认令作者头涔涔泪潸潸句子圈圈划划填写学记录单
令作者感头涔涔泪潸潸句子
谈体会感情读
学记录表
2组交流读书收获组找准点进行合作学确定佳展示方案集体展示做准备
（二）精读引领体会头涔涔泪潸潸（根学生汇报学导）（15分钟）
预设：课件4出示句子：
燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉日子什复返呢？——偷吧：谁？藏处呢？逃走罢：现里呢
1引导学生谈体会
（1）运排句
(2)指导朗读：燕子杨柳桃花走没关系年春天会回幅美图画该读呢？
(3)生练读句子（教师指导读出——枯——青谢——开充满希）
(4)回应头涔涔泪潸潸
渡：作者说意思？ (写排句更加鲜明
出作者时间复返头涔涔泪潸潸)种鲜明读出吧
（生读句子聪明……复返呢？男女学分读出两层次）
预设二：课件5出示句子：
知道少日子手确渐渐空虚默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子
1谈谈读段话什样感受？（感觉时间太快
觉时间意时候悄悄溜走……）
2引导想象滴水滴海里情景轻轻闭眼睛边听边展开丰富想象——师声情茂旁白：辽阔海垠海水浪赶着浪奔涌前时针尖滴水滴进浩翰海里学滴水？听滴水声音？（见听）
3联想什呢？（滴清透水珠落进际海里根根听见声音时间滴水复返）
4啊作者八千日子样声息稍逝啊作者叹息通读表达出吧（生感情朗读）
5体会词准确：
算算八千日子少年呢？（约23年）什作者23年八千呢？（更显数字逝年月更惋惜）
6体会作者心情：
作者突然间想23青春年华已复返会什样心情呢？词形容？（焦急难受猛醒悔紧张痛惜害怕……）
7引导感情朗读：
体会作者种情感通读表达出吧（生感情朗读）
8二次回应头涔涔泪潸潸：
想作者头涔涔泪潸潸呢？读句
（生种形式练读禁头涔涔泪潸潸师相机评价）
预设三：
课件6出示句子：
着中间样匆匆呢？早起时候屋里射进两三方斜斜太阳太阳脚啊轻轻悄悄挪移茫茫然着旋转——洗手时候日子水盆里吃饭时候日子饭碗里默默时便凝然双眼前觉察匆匆伸出手遮挽时遮挽着手边天黑时躺床便伶伶俐俐身跨脚边飞等睁开眼太阳见算溜走日掩着面叹息新日子影开始叹息里闪
1生朗读（音乐配读）
2感悟容：
通生活事写写事？（洗手吃饭默默时遮挽时天黑时睁开眼叹息）
指导朗读：分排容接龙读男女合作读（男学读什时候女学读样）
3感悟表达：
时间见摸着东西流逝更难描写作者运什样语言描写生动活泼呢？（作者排方法写出时间匆匆作者拟方法写出时间没察觉时候溜走）
引领三读：
读体会拟生动：作者直接说：爱惜时间呀时间写（生：跨飞闪溜）简直淘气精灵样然更生动形象读—
二读体会作者奈：啊遮挽没时间样
留住匆匆流光阴读——
三读体会叠词婉转：斜斜默默匆匆茫茫然轻轻悄悄
玲玲俐俐样词语应该样读？（轻巧婉转）合作读（师读茫茫然着旋转生接读——……）
5仿写：
（1）作家份迷茫份留恋份奈已引起鸣
四千日子溜呢？学着朱清先生写法抓住生活中事写写（课件7）
（2）生动笔进行片段练
（3）交流：生123读作品师相机评价
（5）次回应头涔涔泪潸潸
作者八千日子样意间溜走四千日子老师万六千日子样声息逝想头涔涔泪潸潸呢？作者头涔涔泪潸潸呢？读——（生读：禁头涔涔泪潸潸）
（三）反思拓展头涔涔泪潸潸（5分钟）
1时光样稍逝叹息中闪读里真种坐住感觉想什呢？（前浪费时间惭愧原时间样……）
赤裸裸世界转眼间赤裸裸回罢？什偏白白走遭啊？
2作者想什呢？合作读读第四然段悟出什呢？（作者甘心样）里读出甘心呢？3课件8出示句子
4引导体会两赤裸裸意思
两赤裸裸意思样？（样前光着身子娘胎里世界指社会毫贡献离）
作者发出样感慨——生齐读：什偏白白走遭呢？
5引导感悟：作者白白走遭？留什痕迹？
请屏幕份朱清资料（课件9）家浏览遍否启迪？
朱清(1898．11．22—1948．8．12)幼年私塾读书受中国传统文化熏陶1912年入高等学1916年中学毕业考入北京学预科1919年2月写睡罢新诗处女作1920年北京学哲学系毕业江苏浙江带教中学积极参加新文学运动1922年俞伯等创办诗月刊新诗诞生时期早诗刊早期文学研究会会员1923年发表长诗毁灭写浆声灯影里秦淮河等优美散文
6激情朗读：
正朱清先生感悟生苦短时间匆匆争分夺秒时间赛跑辛勤劳作结果呀读出作者敬佩情吧（师生答：生问：逃飞日子里门万户世界里做什呢？师答徘徊罢匆匆罢
7追问引发深思：学读里谈里家定想朱清先生写篇散文仅仅珍惜时间？（生齐答：珍惜生命）
8已四千日子留什痕迹？
（引导学生畅谈痕迹：时片荣誉试卷发表文章等）
9学面复返时光面作者次次提问作21世纪应该交出样答卷呢？
反省三千日子留什痕迹回答该样走遭？学生次深切体会时光匆匆作进步达成学目标2
四评价总结学法（1分钟）
学生课堂评价相机引导明确散文特点：形散神聚
五推荐作业课外延伸（1分钟）（课件10）
1推荐阅读：朱清作品荷塘月色背影绿
2练笔：日子题创首诗写篇文章记录身边日子谈谈法感受
板书设计：
匆匆
形散 神聚
复返 影踪
针尖滴水 头涔涔泪潸潸
跨 飞 溜走 闪
星期天教学设计
教学目标
1朗读课文体会公天中心理变化理解丰富敏感情感
2品析课文关注作者运种描写表现物心理方法
3感受孩子失奈辨证认识母亲孩子沟通中存鸿沟
教学重难点
1重点关注文章物心理描写
2感受孩子失奈辨证认识母亲孩子沟通中出现问题
教学程
第课时
创设情境导入新课
学等父母带做某事答应件事迟迟实现焦灼？妨说说时心理（学生分享展示导学案微信表情画心情）
天学篇期盼关文章史铁生星期天课题星期天疑问？星期天发生什？作者什天印象深？带着问题天起着史铁生星期天着样期盼
二初读课文整体感知
1学生读课文整体感知课文容
读课文句话概述篇文章写件样事
明确：文章写男孩某星期天里等候母亲带出玩历
2思考问题：
（1）篇文章什序写呢？
明确：时间序早晚
（2）着时间变化变化什？（心情）
（3）根时间序梳理文章脉络（黑板出示生字词）
概述星期天历场盼
作者细致描写满怀期兴奋雀跃疑窦暗生然焦急万分中耐心等候终彻底失程
情绪郁结顶点致情感爆发样子
（4）纳出文写心情变化课文第节什作？
明确：交代事发生时间引出文
追问：果第二句改成星期天早等晚？什？
明确：早晨午直天色昏暗里罗列时间点显时间特漫长突出等程煎熬期盼
第二课时
复导入梳理文章
概述星期天历场盼
作者细致描写满怀期兴奋雀跃疑窦暗生然焦急万分中耐心等候终彻底失程
情绪郁结顶点致情感爆发样子
二品读感悟理解情感
（）1读课文早晨心情变化片段
求：中括号划出表现母亲行句子括号划出表现出心情关键语句思考心理历变化？
（1）……会错……会错想底盼
（满怀期心情）
什令期天记清？
明确：母亲前直答应没兑现直期盼忘记目期越失越天期盼落空样伤痛令印象深刻忘记具体信息
（2）春天早晨阳光明媚跑出站街门口藏门
通天气动作描写体现出心情愉快
（3）段时光挨
耐心等
思考：作者体现时光挨？
（4）踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着……焦急兴奋蹲院子……坐草丛里……坐草丛里想象家……院子空落落
通动作写焦急兴奋心理通坐草丛里电影画报时想象表现等时聊孤独（关注句子……）
独等时寂寞空落落仅仅空院子孤寂心等程非常漫长孤独然没放弃直耐心执着等着
（5）整午母亲脚底……两条停顿腿眼前晃动停次绊身次差点绞中间碰倒
紧着母亲想等母亲停急切心情侧面表现出母亲忙碌
真情然流露
教学目标
1回忆生活中历带情感体验选择种深感受回顾事情回忆时心情条理写
2作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
3阅读作例文体会文章样表达情感领悟作者选择合适容写出真情实感方法
4学交换作评互评作
教学重点
1作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
2阅读作例文体会文章样表达情感领悟作者选择合适容写出真情实感方法
教学难点：
作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
第课时
激趣导入预备素材
1 做游戏谈感受
2击鼓传花
第轮鼓停花学罚表演节目第二轮鼓停花学抽奖分说说两轮游戏中做想
2 兴奋紧张害怕等情感情感体验？（舍心花怒放喜出外怒火中烧）
3 书提供表现物情感词语家起读读
4 原情感世界丰富彩怪法国作家雨果说：种海洋更景象天空种天空更景象心世界
结：生活中历切会带种样情感体验果善捕捉心情感变化选择合适容方法情感真实然表达出真情然流露（板书：真情然流露）
二组交流诉说感受
1印象深刻感受？什产生样感受？先回顾事情回忆时心情理清思路声说说
2组学轮流发言求：发言学说清楚事情时心情学认真倾听针学发言提出法疑问
3全班交流组推荐名组交流中表现出色学全班学说说情感体验
三学例文方法
1刚家说出真实情感谓真情流露写作中组织语言容帮助更表达情感呢？单元作例文中找找答案
2默读例文语文课关注文章旁批注边读边思考：学语文情感态度发生样变化作者样表达
（1）生默读课文做批注
（2）集体交流： 学语文情感态度发生样变化？（学语文情感态度变化：厌恶喜欢）
（3）作者样表达出种变化？
①具体事例突出变化
起张报纸单字标题少字认识说报纸文
张皇出国语书急急温天教课文觉课文容饶趣味
出纸笔反复写新学生字
提示：作者写报纸温课文写生字三具体事例写出语文课情感变化
②心独白抒发情感
出示句子：
谁知道心里痛唉语文课深深喜爱时候离开接受种完全外语教育想里噙着泪
师引导学生交流：心独白指采第称叙述文章里作者物言语说出心里话种方法更直接强烈表达心情
③选典型事例凸显心情
写告中国语文课事情写里选择两件事情写？（老师留言学送书）两件事情气氛心情凸显出表现出语文课舍
总结通学篇例文解运恰写作方法够表现物丰富复杂情感世界真情然流露动读者
3接请家感情朗读阳光两种法篇文章边读边想想阳光两种法？两家生活中体会样情感
（1）学生朗读课文感受深刻方画做批注
（2）集体交流：谁简单句子概括出阳光两种法？
①母亲太阳叠进窝帮御寒
②毕妈太阳煮水里面孩子洗澡
（3）两家生活中体会样情感请结合具体语句谈谈（艰苦日子里母亲亮温暖生命阳光幸福感恩源）
①冬天屋子里冷特晚睡觉时候窝里冰凉铁时家里连暖水袋没……意思母亲子绳子取抱回屋里赶紧子叠铺成窝状留着晚睡觉时钻进子里暖呼呼
引导学生抓住冰凉铁体会家境般没御寒设备晚难入眠
引导学生抓住母亲动作取抱叠铺系列动作描写温暖慈爱母亲形象呼欲出
②阳光便够中午热烈时候直储存晚钻进窝里温暖气息味道感觉阳光种形态母亲手抚摸暖水袋温馨许
引导学生抓住作者温暖窝暖水袋进行样带温暖温暖窝更体现母亲孩子微关怀顾
③毕妈孩子黄昏家孩子放学毕妈孩子排队洗澡毕妈盆舀缸里水正温孩子连玩带洗呼噼里啪啦溅起盆水花演出场吒闹海
引导学生抓住连玩带洗呼噼里啪啦溅盆水花吒闹海描写出孩子洗澡时欢乐场面衬托出母爱智慧慈爱孩子带幸福温暖
（4）作者样种情感表达出呢？
①通叙述母亲毕妈创造阳光两种法事例讴歌母爱温馨慈爱
②老阳贯穿全文情感线索表达出母爱生命中缺阳光温暖光明
（5）总结感情原样表达情感融入具体事中似淡叙述流露出柔软绵长感深真情实感
五结束语作业布置
节课通学作例文体会写作中组织语言容帮助更表达情感起笔写作真情笔尖流露吧
第二课时
导入
已根次作求完成作文节课互相欣赏评改彼作前先回顾次作求：
1选择生活中印象深感受写清楚事情表达出真实然情感
2 运恰写作方法选择合适容写出真情实感
二佳作放送
次作文中学文章写生动具体感情真挚动家想想欣赏？（板书：佳作放送）
1优秀作者台朗读作边投影展示
2学观倾听思考：学写种什感受？没选择合适方法容表达情感？
3学生评析
（1）觉篇文章写清楚时感受？（2）运写作方法表达情感？
（3）选择合适容抒发情感？
（4）什值改进方请提出合理建议
4教师结
三亮点欣赏
1分享精彩语段
导语：佳作学作文中少精彩笔语句段落精妙谓亮点处（板书：亮点欣赏）谁愿意写句子念家听听？
3 教师采访展示者听众精彩处：（注意鼓励作困难学生发言展示激发写作积极性）
四互评互改
导语：作文改出欣赏学亮点否触动迫想修改作呢？（板书：互评互改）接分组互评互改作
1结合讲评评改
2桌互相修改互相欣赏
3修改片段集中次讲评说说感受
五金玉良言
1教师采访通修改作水进步明显学生：什成功验？
2结：作文修改出──三分文章七分改断修改反复推敲读思改样写作兴趣修改中会激发写作水修改中会提高
六誊抄作文
篇作工工整整抄作文投寄班级班刊时阅读刊物体验成功喜悦更分享真情实感
求：
1书写定整洁美观方
2注意正确标点符号
3全部写完通读整篇作次检查错字标点符号
七作例文
流年里父爱
知时起放学单独回家成件然然事情学校离家路程远次见学爸妈接心里未免难受渴牵着爸妈手起回家
天直着暴雨直放学雨没停喘口气反愈愈势头学陆陆续续家长接走会剩站学校传达室门口着天空墨色浓云挤压着天空沉沉仿佛坠淡漠风凌厉穿梭着惊呼抛身柔软草早已战栗折服狂风卷着暴雨数条鞭子安心
倔强等着雨会接然终绝强撑着雨伞着狂风暴雨家方走雨水低洼带已汇集成片水塘穿条长河正犹豫决时熟悉身影出现雨幕中
穿着西装踩着皮鞋神情焦急略显狼狈显然公交车直接接爸爸蹲身子弯腰想背做梦般马回神咧开嘴笑骨碌爬久违爸爸背
手搂着爸爸脖子手紧紧撑着雨伞雨似幻化成首欢快音乐蹦跳头顶 学生欣赏优秀作表彰写作水高学生激发学生写作兴趣根作求全班进行评析起示范作接学生间互相评改作基础
七课堂总结
次作家完成非常认真真情真心体会语言描摹技巧渲染构思完善样写出真挚感文章
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第三单元
匆匆教学设计
学目标
1正确认读课确挪移涔涔潸潸徘徊遮挽蒸融等词语理解生词意思正确书写蒸字
2正确流利朗读课文感情朗读积累具体描写时间匆匆返语句体会作者时间逝感奈惋惜甘虚度生思想感情（重点）
3学通修辞句式表达情感方法尝试运（难点）
评价设计
通检查课前预达成检测学目标1
通合作学达成学目标23
通仿写句子完成学目标3检测
学流程
导入新课
1天学匆匆（板书课题）注意写时候匆匆忙忙忘记中间长点请家齐读课题
2揭示课题理解匆匆意思
二检查预（10分钟）
（）词语检查
（1）组合作读词抽写组长组出错字写黑板
（2）集体交流学写蒸字
A师板演蒸字笔画笔
B生练写三桌交换评价：正确加颗星美观加颗星
（3）检查读词（课件出1出示词语）
正确认读列词语
匆匆 复返 头涔涔 泪潸潸 挪移
跨 溜走 蒸融 遮挽 徘徊
A指名读机正音：徊 (huái) 旋转（zhuàn）
B齐读
（二）助词语感知课文意
1词语重新分组读思考（课件出2出示词语）
联系课文容想想组分描写什词语
匆匆 复返 （时间特点）
挪移 跨 溜走 蒸融 （时间样逝）
头涔涔 泪潸潸 遮挽 徘徊 （作者感叹）
2括号里词语连起读读发现什？
3结：助关键词语概括文章意理清文章脉络方法
（三）简介作者
（1）知道时间见摸着谁定格文字中？关简单说说？
（朱清画）著名散文家散文语言简练情感丰富誉现代散文典范生刻苦勤勉出版著作百余部代表作家熟悉荷塘月色背影等等
（2）请屏幕（课件3出示朱清画作品特点）
3天学篇非常优美散文
（四）交流疑惑学定教（预设）
1预时学提出样问题作者什头涔涔泪潸潸呢？问题开始品读（课件4出示：禁头涔涔泪潸潸）
2头涔涔泪潸潸什意思？理解句话呢？（想时间流逝头痛脑胀流汗流泪止）
3读读？（抽生读）
4方法提示：学联系文边读边心感受作者文章话真正读懂作者什会时间流逝头涔涔泪潸潸
三研读课文感悟情感体会表达（28分钟）
（）合作感知头涔涔泪潸潸(8分钟)
1读课文1——3然段认令作者头涔涔泪潸潸句子圈圈划划填写学记录单
令作者感头涔涔泪潸潸句子
谈体会感情读
学记录表
2组交流读书收获组找准点进行合作学确定佳展示方案集体展示做准备
（二）精读引领体会头涔涔泪潸潸（根学生汇报学导）（15分钟）
预设：课件4出示句子：
燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉日子什复返呢？——偷吧：谁？藏处呢？逃走罢：现里呢
1引导学生谈体会
（1）运排句
(2)指导朗读：燕子杨柳桃花走没关系年春天会回幅美图画该读呢？
(3)生练读句子（教师指导读出——枯——青谢——开充满希）
(4)回应头涔涔泪潸潸
渡：作者说意思？ (写排句更加鲜明
出作者时间复返头涔涔泪潸潸)种鲜明读出吧
（生读句子聪明……复返呢？男女学分读出两层次）
预设二：课件5出示句子：
知道少日子手确渐渐空虚默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子
1谈谈读段话什样感受？（感觉时间太快
觉时间意时候悄悄溜走……）
2引导想象滴水滴海里情景轻轻闭眼睛边听边展开丰富想象——师声情茂旁白：辽阔海垠海水浪赶着浪奔涌前时针尖滴水滴进浩翰海里学滴水？听滴水声音？（见听）
3联想什呢？（滴清透水珠落进际海里根根听见声音时间滴水复返）
4啊作者八千日子样声息稍逝啊作者叹息通读表达出吧（生感情朗读）
5体会词准确：
算算八千日子少年呢？（约23年）什作者23年八千呢？（更显数字逝年月更惋惜）
6体会作者心情：
作者突然间想23青春年华已复返会什样心情呢？词形容？（焦急难受猛醒悔紧张痛惜害怕……）
7引导感情朗读：
体会作者种情感通读表达出吧（生感情朗读）
8二次回应头涔涔泪潸潸：
想作者头涔涔泪潸潸呢？读句
（生种形式练读禁头涔涔泪潸潸师相机评价）
预设三：
课件6出示句子：
着中间样匆匆呢？早起时候屋里射进两三方斜斜太阳太阳脚啊轻轻悄悄挪移茫茫然着旋转——洗手时候日子水盆里吃饭时候日子饭碗里默默时便凝然双眼前觉察匆匆伸出手遮挽时遮挽着手边天黑时躺床便伶伶俐俐身跨脚边飞等睁开眼太阳见算溜走日掩着面叹息新日子影开始叹息里闪
1生朗读（音乐配读）
2感悟容：
通生活事写写事？（洗手吃饭默默时遮挽时天黑时睁开眼叹息）
指导朗读：分排容接龙读男女合作读（男学读什时候女学读样）
3感悟表达：
时间见摸着东西流逝更难描写作者运什样语言描写生动活泼呢？（作者排方法写出时间匆匆作者拟方法写出时间没察觉时候溜走）
引领三读：
读体会拟生动：作者直接说：爱惜时间呀时间写（生：跨飞闪溜）简直淘气精灵样然更生动形象读—
二读体会作者奈：啊遮挽没时间样
留住匆匆流光阴读——
三读体会叠词婉转：斜斜默默匆匆茫茫然轻轻悄悄
玲玲俐俐样词语应该样读？（轻巧婉转）合作读（师读茫茫然着旋转生接读——……）
5仿写：
（1）作家份迷茫份留恋份奈已引起鸣
四千日子溜呢？学着朱清先生写法抓住生活中事写写（课件7）
（2）生动笔进行片段练
（3）交流：生123读作品师相机评价
（5）次回应头涔涔泪潸潸
作者八千日子样意间溜走四千日子老师万六千日子样声息逝想头涔涔泪潸潸呢？作者头涔涔泪潸潸呢？读——（生读：禁头涔涔泪潸潸）
（三）反思拓展头涔涔泪潸潸（5分钟）
1时光样稍逝叹息中闪读里真种坐住感觉想什呢？（前浪费时间惭愧原时间样……）
赤裸裸世界转眼间赤裸裸回罢？什偏白白走遭啊？
2作者想什呢？合作读读第四然段悟出什呢？（作者甘心样）里读出甘心呢？3课件8出示句子
4引导体会两赤裸裸意思
两赤裸裸意思样？（样前光着身子娘胎里世界指社会毫贡献离）
作者发出样感慨——生齐读：什偏白白走遭呢？
5引导感悟：作者白白走遭？留什痕迹？
请屏幕份朱清资料（课件9）家浏览遍否启迪？
朱清(1898．11．22—1948．8．12)幼年私塾读书受中国传统文化熏陶1912年入高等学1916年中学毕业考入北京学预科1919年2月写睡罢新诗处女作1920年北京学哲学系毕业江苏浙江带教中学积极参加新文学运动1922年俞伯等创办诗月刊新诗诞生时期早诗刊早期文学研究会会员1923年发表长诗毁灭写浆声灯影里秦淮河等优美散文
6激情朗读：
正朱清先生感悟生苦短时间匆匆争分夺秒时间赛跑辛勤劳作结果呀读出作者敬佩情吧（师生答：生问：逃飞日子里门万户世界里做什呢？师答徘徊罢匆匆罢
7追问引发深思：学读里谈里家定想朱清先生写篇散文仅仅珍惜时间？（生齐答：珍惜生命）
8已四千日子留什痕迹？
（引导学生畅谈痕迹：时片荣誉试卷发表文章等）
9学面复返时光面作者次次提问作21世纪应该交出样答卷呢？
反省三千日子留什痕迹回答该样走遭？学生次深切体会时光匆匆作进步达成学目标2
四评价总结学法（1分钟）
学生课堂评价相机引导明确散文特点：形散神聚
五推荐作业课外延伸（1分钟）（课件10）
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2练笔：日子题创首诗写篇文章记录身边日子谈谈法感受
板书设计：
匆匆
形散 神聚
复返 影踪
针尖滴水 头涔涔泪潸潸
跨 飞 溜走 闪
星期天教学设计
教学目标
1朗读课文体会公天中心理变化理解丰富敏感情感
2品析课文关注作者运种描写表现物心理方法
3感受孩子失奈辨证认识母亲孩子沟通中存鸿沟
教学重难点
1重点关注文章物心理描写
2感受孩子失奈辨证认识母亲孩子沟通中出现问题
教学程
第课时
创设情境导入新课
学等父母带做某事答应件事迟迟实现焦灼？妨说说时心理（学生分享展示导学案微信表情画心情）
天学篇期盼关文章史铁生星期天课题星期天疑问？星期天发生什？作者什天印象深？带着问题天起着史铁生星期天着样期盼
二初读课文整体感知
1学生读课文整体感知课文容
读课文句话概述篇文章写件样事
明确：文章写男孩某星期天里等候母亲带出玩历
2思考问题：
（1）篇文章什序写呢？
明确：时间序早晚
（2）着时间变化变化什？（心情）
（3）根时间序梳理文章脉络（黑板出示生字词）
概述星期天历场盼
作者细致描写满怀期兴奋雀跃疑窦暗生然焦急万分中耐心等候终彻底失程
情绪郁结顶点致情感爆发样子
（4）纳出文写心情变化课文第节什作？
明确：交代事发生时间引出文
追问：果第二句改成星期天早等晚？什？
明确：早晨午直天色昏暗里罗列时间点显时间特漫长突出等程煎熬期盼
第二课时
复导入梳理文章
概述星期天历场盼
作者细致描写满怀期兴奋雀跃疑窦暗生然焦急万分中耐心等候终彻底失程
情绪郁结顶点致情感爆发样子
二品读感悟理解情感
（）1读课文早晨心情变化片段
求：中括号划出表现母亲行句子括号划出表现出心情关键语句思考心理历变化？
（1）……会错……会错想底盼
（满怀期心情）
什令期天记清？
明确：母亲前直答应没兑现直期盼忘记目期越失越天期盼落空样伤痛令印象深刻忘记具体信息
（2）春天早晨阳光明媚跑出站街门口藏门
通天气动作描写体现出心情愉快
（3）段时光挨
耐心等
思考：作者体现时光挨？
（4）踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着……焦急兴奋蹲院子……坐草丛里……坐草丛里想象家……院子空落落
通动作写焦急兴奋心理通坐草丛里电影画报时想象表现等时聊孤独（关注句子……）
独等时寂寞空落落仅仅空院子孤寂心等程非常漫长孤独然没放弃直耐心执着等着
（5）整午母亲脚底……两条停顿腿眼前晃动停次绊身次差点绞中间碰倒
紧着母亲想等母亲停急切心情侧面表现出母亲忙碌
真情然流露
教学目标
1回忆生活中历带情感体验选择种深感受回顾事情回忆时心情条理写
2作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
3阅读作例文体会文章样表达情感领悟作者选择合适容写出真情实感方法
4学交换作评互评作
教学重点
1作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
2阅读作例文体会文章样表达情感领悟作者选择合适容写出真情实感方法
教学难点：
作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
第课时
激趣导入预备素材
1 做游戏谈感受
2击鼓传花
第轮鼓停花学罚表演节目第二轮鼓停花学抽奖分说说两轮游戏中做想
2 兴奋紧张害怕等情感情感体验？（舍心花怒放喜出外怒火中烧）
3 书提供表现物情感词语家起读读
4 原情感世界丰富彩怪法国作家雨果说：种海洋更景象天空种天空更景象心世界
结：生活中历切会带种样情感体验果善捕捉心情感变化选择合适容方法情感真实然表达出真情然流露（板书：真情然流露）
二组交流诉说感受
1印象深刻感受？什产生样感受？先回顾事情回忆时心情理清思路声说说
2组学轮流发言求：发言学说清楚事情时心情学认真倾听针学发言提出法疑问
3全班交流组推荐名组交流中表现出色学全班学说说情感体验
三学例文方法
1刚家说出真实情感谓真情流露写作中组织语言容帮助更表达情感呢？单元作例文中找找答案
2默读例文语文课关注文章旁批注边读边思考：学语文情感态度发生样变化作者样表达
（1）生默读课文做批注
（2）集体交流： 学语文情感态度发生样变化？（学语文情感态度变化：厌恶喜欢）
（3）作者样表达出种变化？
①具体事例突出变化
起张报纸单字标题少字认识说报纸文
张皇出国语书急急温天教课文觉课文容饶趣味
出纸笔反复写新学生字
提示：作者写报纸温课文写生字三具体事例写出语文课情感变化
②心独白抒发情感
出示句子：
谁知道心里痛唉语文课深深喜爱时候离开接受种完全外语教育想里噙着泪
师引导学生交流：心独白指采第称叙述文章里作者物言语说出心里话种方法更直接强烈表达心情
③选典型事例凸显心情
写告中国语文课事情写里选择两件事情写？（老师留言学送书）两件事情气氛心情凸显出表现出语文课舍
总结通学篇例文解运恰写作方法够表现物丰富复杂情感世界真情然流露动读者
3接请家感情朗读阳光两种法篇文章边读边想想阳光两种法？两家生活中体会样情感
（1）学生朗读课文感受深刻方画做批注
（2）集体交流：谁简单句子概括出阳光两种法？
①母亲太阳叠进窝帮御寒
②毕妈太阳煮水里面孩子洗澡
（3）两家生活中体会样情感请结合具体语句谈谈（艰苦日子里母亲亮温暖生命阳光幸福感恩源）
①冬天屋子里冷特晚睡觉时候窝里冰凉铁时家里连暖水袋没……意思母亲子绳子取抱回屋里赶紧子叠铺成窝状留着晚睡觉时钻进子里暖呼呼
引导学生抓住冰凉铁体会家境般没御寒设备晚难入眠
引导学生抓住母亲动作取抱叠铺系列动作描写温暖慈爱母亲形象呼欲出
②阳光便够中午热烈时候直储存晚钻进窝里温暖气息味道感觉阳光种形态母亲手抚摸暖水袋温馨许
引导学生抓住作者温暖窝暖水袋进行样带温暖温暖窝更体现母亲孩子微关怀顾
③毕妈孩子黄昏家孩子放学毕妈孩子排队洗澡毕妈盆舀缸里水正温孩子连玩带洗呼噼里啪啦溅起盆水花演出场吒闹海
引导学生抓住连玩带洗呼噼里啪啦溅盆水花吒闹海描写出孩子洗澡时欢乐场面衬托出母爱智慧慈爱孩子带幸福温暖
（4）作者样种情感表达出呢？
①通叙述母亲毕妈创造阳光两种法事例讴歌母爱温馨慈爱
②老阳贯穿全文情感线索表达出母爱生命中缺阳光温暖光明
（5）总结感情原样表达情感融入具体事中似淡叙述流露出柔软绵长感深真情实感
五结束语作业布置
节课通学作例文体会写作中组织语言容帮助更表达情感起笔写作真情笔尖流露吧
第二课时
导入
已根次作求完成作文节课互相欣赏评改彼作前先回顾次作求：
1选择生活中印象深感受写清楚事情表达出真实然情感
2 运恰写作方法选择合适容写出真情实感
二佳作放送
次作文中学文章写生动具体感情真挚动家想想欣赏？（板书：佳作放送）
1优秀作者台朗读作边投影展示
2学观倾听思考：学写种什感受？没选择合适方法容表达情感？
3学生评析
（1）觉篇文章写清楚时感受？（2）运写作方法表达情感？
（3）选择合适容抒发情感？
（4）什值改进方请提出合理建议
4教师结
三亮点欣赏
1分享精彩语段
导语：佳作学作文中少精彩笔语句段落精妙谓亮点处（板书：亮点欣赏）谁愿意写句子念家听听？
3 教师采访展示者听众精彩处：（注意鼓励作困难学生发言展示激发写作积极性）
四互评互改
导语：作文改出欣赏学亮点否触动迫想修改作呢？（板书：互评互改）接分组互评互改作
1结合讲评评改
2桌互相修改互相欣赏
3修改片段集中次讲评说说感受
五金玉良言
1教师采访通修改作水进步明显学生：什成功验？
2结：作文修改出──三分文章七分改断修改反复推敲读思改样写作兴趣修改中会激发写作水修改中会提高
六誊抄作文
篇作工工整整抄作文投寄班级班刊时阅读刊物体验成功喜悦更分享真情实感
求：
1书写定整洁美观方
2注意正确标点符号
3全部写完通读整篇作次检查错字标点符号
七作例文
流年里父爱
知时起放学单独回家成件然然事情学校离家路程远次见学爸妈接心里未免难受渴牵着爸妈手起回家
天直着暴雨直放学雨没停喘口气反愈愈势头学陆陆续续家长接走会剩站学校传达室门口着天空墨色浓云挤压着天空沉沉仿佛坠淡漠风凌厉穿梭着惊呼抛身柔软草早已战栗折服狂风卷着暴雨数条鞭子安心
倔强等着雨会接然终绝强撑着雨伞着狂风暴雨家方走雨水低洼带已汇集成片水塘穿条长河正犹豫决时熟悉身影出现雨幕中
穿着西装踩着皮鞋神情焦急略显狼狈显然公交车直接接爸爸蹲身子弯腰想背做梦般马回神咧开嘴笑骨碌爬久违爸爸背
手搂着爸爸脖子手紧紧撑着雨伞雨似幻化成首欢快音乐蹦跳头顶 学生欣赏优秀作表彰写作水高学生激发学生写作兴趣根作求全班进行评析起示范作接学生间互相评改作基础
七课堂总结
次作家完成非常认真真情真心体会语言描摹技巧渲染构思完善样写出真挚感文章
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