语文园 四
［教学目标］
1通读说关注情节环境感受物形象
2通朗读交流学会分析说中事情节环境描写塑造物形象作助说物语言动作心理活动描写体会物形象
3利教材中形象插图帮助学生解古诗意诵读程中感受回乡悲喜百感交集心境朗读背诵古诗回乡偶书
［教学重难点］
重点
1分析说中事情节环境描写物语言动作心理活动体会物形象
2熟读背诵古诗回乡偶书
难点
1分析交流说中物形象塑造方法
2感受回乡悲喜百感交集心境
［教学策略］
1．回顾旧知读出感悟
交流台中通三篇说物形象回顾次重点强调读说时定关注事情节发展环境描写物语言动作心理活动理解物形象
词句段运中引导学生通朗读抓住说中事情节物形象刻画作理解说物形象引导学生抓住环境描写中关键词语体会说表现情感物形象通朗读物心理活动句子体会物忐忑安犹豫决复杂心世界
日积月累中回忆学关描写家乡古诗助图画反复诵读读出诗意读出诗情
2．方法渗透学会阅读
单元通说学明白说物塑造方法途径教学时引导学生明确组课文说物形象塑造方法物形象事情节环境描写物语言动作心理活动中突显出掌握点学生阅读说时素中理解物特点特较长说更通细处描写发现说表达深刻含义通知识学引导学生学会阅读学语文重目标
［教学准备］
1预提纲
（1）温单元三篇课文表现物形象重点语段
（2）读三国演义中关羽事初识物形象
（3）整理诗贺知章资料搜集思乡古诗
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1学会关注情节环境感受物形象
2学会分析说中事情节环境描写塑造物形象作通说物语言动作心理活动描写体会物形象
3解说中物形象表现方法
［教学程］
交流台
1回顾组课文容
生1：桥篇课文中老村支书着生命危险沉着镇定存私念指挥百号秩序桥子洪水卷走
生2：穷篇说写渔夫妻子桑娜邻居西蒙死毅然收养两孩子
生3：柏林描写战争中失三子老兵重返战场前神志清妻子送疯院事
根学生回答次课件出示课文容概
2交流：单元课文中印象深刻方
预设：
生1：桥中面凶猛洪水时恐慌老汉镇定
生2：穷中桑娜收养西蒙两孩子时忐忑安中透出善良质朴
生3：柏林中老兵话仅揭露战争带灾难更列车反思结局出意料老兵话仅仅制止姑娘谙世事更体现出老兵善良
生4：桥中山洪时种天崩裂环境害怕老汉暴雨中喊话盖切
……
3结引导
印象深刻方动心情起伏心灵震颤说穷中桑娜质朴善良动读说时候样理解桑娜物形象呢？
4出示句子交流说物形象理解
（1）出示描写物语言动作心理活动句子
课件出示：
现？老天啊保佑救救开开恩吧言语着
寡妇日子真困难啊桑娜站门口想孩子然算——两全张罗加病唉寡妇日子真难啊进吧
①指名读说说感受
②引导学生交流：桑娜语言动作心理活动中感受外出鱼丈夫担忧邻居关心
③老师结：读说留意物语言动作心理活动帮助深入理解物形象（板书：物语言动作心理活动）
（2）出示桑娜两孤抱回家情节
课件出示：
心跳厉害知道什样做觉非样做
忐忑安想∶会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿
①指名读抓住画横线方说说理解
②引导学生交流：桑娜家生活困难果加两孩子会难加难知道什样做知道非样做说明明白救助苦难需理受丈夫责骂甚挨事发展里仅仅简单关心邻居更透露出物善良伟：宁受苦顾孤
③老师结：通说跌宕起伏事情节感受物形象（板书：事情节）
（3）出示环境描写句子：
课件出示：
屋外寒风呼啸汹涌澎湃海浪拍击着海岸溅起阵阵浪花海正起着风暴外面黑冷间渔家屋里温暖舒适
屋子里没生炉子潮湿阴冷
①指名读抓住带点字说说环境描写作
②引导学生交流：事发生风雨作黑冷夜晚样环境描写穷生活艰难环境描写衬托出桑娜夫妇热心心世界富
③老师结：说环境描写衬托物形象凸显物鲜明特点（板书：环境描写）
5总结
通穷文中物语言动作心理活动描写感悟事情节回顾环境描写分析理解说中桑娜形象阅读说时候方面理解说物形象
设计意图
温知新教学程中方面组织学生交流组课文中印象深刻方方面引导学生回顾说中事情节环境描写物语言动作心理进行细致描写句子样做学生温旧知程中理解说中物形象增强语言文字感悟丰富语文思维更学生理解感悟思维程中新知提高语文素养
二词句段运
1学事情节中理解物形象
（1）出示语段老师范读遍
课件出示：
（曹）操教酾热酒杯关公饮马关公曰：酒斟某便出帐提刀飞身马众诸侯听关外鼓声振喊声举天摧塌岳撼山崩众皆失惊正欲探听鸾铃响处马中军云长提华雄头掷酒尚温
（2）学生说说语段介绍事情节（检查学生预三国演义中关羽物形象刻画）
关云长温酒斩华雄
（3）指名读说说典情节突出物样形象
预设：关云长温酒斩华雄讲述关羽汜水关前斩杀董卓部华雄事事中感受关羽英勇
预设二：抓住酒关键字语段中作体会：关羽斩杀华雄快狠准
（4）指导朗读指名读师生读读
提示：读出关羽神勇气
（5）学生简说说预时事中认识样关羽
预设：三英战吕布五关斩六单刀赴会水淹七军刮骨疗毒等
设计意图
学生视野课走课外阅读课遨游书海仅巩固学生课学更指导学生学会积累学会阅读学会思考提升学生语文素养
2围绕物心理活动理解物形象
课件出示：
桑娜脸色苍白神情激动忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿
（1）出示第语段指名读说说桑娜时心情桑娜物理解（课文已学知识回顾）
预设：桑娜先非常安紧张犹豫决定决心收养心矛盾复杂心理变化中桑娜朴实善良情心
（2）出示第二语段迁移学
课件出示：
心绷紧紧忍受呢？担心邱少云会突然跳起者突然起敢年轻战士忍眼巴巴着战友活活烧死忍住盼出现什奇迹——火突然间熄灭心刀绞般泪水模糊眼睛
（3）读第二语段思考问题
课件出示：
1时刻样心情？
2心理描写中理解邱少云物形象？
（4）桌交流
（5）反馈
预设问题：绷忍受敢忍忍住盼等系列心理描写出想救救矛盾心理方面希跳起离开火场方面希跳起方面想害怕方面期发生奇迹
预设问题二：语段中没直接写邱少云矛盾心理活动中邱少云正忍受着常法遭受痛苦煎熬邱少云宁愿活活烧死暴露位置决心危急时刻动动遵守纪律怕牺牲惜
（6）学生齐读老师结
语段中心理活动描写侧面衬托出邱少云觉严格遵守纪律英勇钢铁般坚强意志
设计意图
引导学生思考探究围绕心理活动展开学帮助学生理解物高尚品质理解物心理活动描写指导学生朗读进步感悟物心理活动描写文章中作
3试写
（1）回顾语段明确心理活动表现出忐忑安犹豫决
生1：第语段直接物忐忑安矛盾心理感受物朴实善良物形象
生2：第二语段物紧张担心矛盾心理侧面烘托物高尚英雄形象
（2）学生练笔试着写段忐忑安犹豫决心理活动
（3）学生读写语段师生起点评
设计意图
练笔学生创造语文实践机会利拓展学生创造性思维升华学生心理活动学理解时积累发展语言通实践训练提高运语言力
三结
节课通回顾课文容理解说物形象分析语段学会进行说物形象阅读学会进行心理活动描写体现物特点相信学说阅读中认识更特点物
第2课时
课时目标
1熟读背诵古诗
2话说出诗句意思
3感受回乡悲喜百感交集心境
［教学程］
谈话导入揭示诗题
1老师谈话：年春节会赶着回家年买张回家车票甚惜整夜守候车站感思乡情啊（课件出示图片）
课件出示：
中国古生长乡非常恋着浓浓乡情结外常常心系乡
天学首描写回家古诗回乡偶书（板书：回乡偶书）
2教学偶字
教师板书课题中偶字时释字形引导学生着书空右半边老师带读偶学生齐读课题
3学生理解题意教师点拨
偶：偶然偶书：偶然间写诗
4渡：偶然间写诗常常什听什时感受诗贺知章回家时什？听什？什感受呢？细细读读写首诗吧
设计意图
环节设计春节期盼团圆入手引导学生理解诗题偶引发学生思考质疑诗什会偶然间写首诗带着问题引入次学容水渠成
二读诗整体感知
1介绍诗
课件出示：
贺知章（约659—约744）字季真唐代著名诗书法家越州永兴（浙江萧山）少时诗文知名张虚张旭包融称吴中四士
贺知章诗文绝句见长写景抒怀作风格独特清新潇洒著名咏柳回乡偶书
2读诗读准字音遇难读方读遍
课件出示：
1读准生字字音节奏读通诗句
2助课文插图想想句诗概讲什容？清楚桌间相互交流
3教师检查学生学情况
（1）认读鬓强调发音认读衰
课件出示：
偶 乡音 改 鬓毛衰 相识 笑问 客
（2）出示字词桌互读开火车读
（3）说说已理解古诗中词语意思
预设：
鬓：脸旁耳朵头发
鬓毛衰老年头发稀疏减少
（4）读古诗指名读组读
（5）指名说说诗句意思出示句意点拨
课件出示：
童相见相识笑问客处孩子见认识笑着问客里
4齐读古诗
课件出示：
回乡偶书
[唐]贺知章
少离家老回乡音改鬓毛衰
童相见相识笑问客处
设计意图
书读百遍义见环节学生读诗学生充分读空间读中激发学兴趣读中初步理解诗句意思
三感悟诗意读中悟情
1老师范读学生初步感受诗情感韵味
2指导读第句
（1）学生读第句
（2）出示年老画面显示年少年老图出示两行诗
课件出示：
少离家老回乡音改鬓毛衰
（配图）
（3）通观察两幅图说说想带着样情感读句诗呢？
预设：带着难心情读句诗离开时候孩子回时候头发已白伤感
3体会情感引导齐读第句
时候贺知章着家乡变化听着家乡话真悲喜交加啊发出感叹——（生齐读）少离家老回乡音改鬓毛衰
渡：诗迫回家乡心中激动诗回家乡什感受呢？
4指导读第二句
（1）课件出示童诗相见画面
（2）请学观察图画假中位朋友会贺知章爷爷说什话呢？
（3）教师扮演诗学生扮演孩子师生互动理解诗句
（4）引导童相见相识笑问客处中体会诗感受
（5）指名三五名学生读注意读出诗心中难受声声叹息
（6）男女生读感悟诗时刻悲喜心境
渡：回乡偶书诗重回离数十年家乡时种喜悲感情表现亲切然两句连起读读谁作者喜悲情感读出
5齐读古诗回乡偶书
课件出示：
回乡偶书
[唐]贺知章
少离家老回（喜）
乡音改鬓毛衰
童相见相识（悲）
笑问客处
设计意图
环节设计意指导朗读师生融入诗回家时情景角色中师生间形成亲朋式话交流入诗入情样通种形式读感受诗远方回喜悦回家乡发现家乡变样家乡童识悲哀
四情引读读中悟情
1创设情景体会思乡
请学想象中秋月明时贺知章会样思念家乡？九月重阳贺知章会样思念家乡呢？年夕贺知章会样思念家乡呢？请学四组里讨想法告诉组员
2组探究想象体会
3指名反馈师生点评情引读诗句
预设：家乡思念寄托明月着明月想象家乡月亮否离开时样
预设二：九月重阳节登山顶着远方家乡想时伙伴否样登高——童相见相识笑问客处
预设三：夕夜正家团圆日子想家乐融融现团圆伤感——少离家老回乡音改鬓毛衰
4想象变化体会诗情
天终回思暮想家乡家乡已前模样学想象家乡会发生样变化呢？朋友？亲？诗……
5指名学生回答教师相机创设情境情引读全诗
预设：
昔日夕相处朋友见身影诗感叹起——（引读全诗）
日家团圆欢乐景象处找寻诗禁叹息起——
老态龙钟白发苍苍物非诗伤感起——
设计意图
读学生文进行情感交流纽带学生真正融入语言文字中情感里读出感情读程正学生正确理解文领会作者表达程种体验心灵深处长久深刻通引导学生入情入景朗读体会诗回乡时喜悲情绪
五配乐朗诵升华诗情
1创设意境课件出示回乡偶书诗
岁月少年脸留深深皱纹日子乌黑头发染白霜漂泊外游子已前模样家乡事天变化唯改游子颗回家心唯变家乡深深爱
2请学带着种深深爱浓浓情齐读全诗
3指名诵读师生评价
4配乐朗诵全诗
设计意图
音乐渲染气氛音乐调动学生情感学生乐曲中充分读努力学生读出理解读出韵味学生反复诵读程中受情感熏陶感受古诗词魅力学生读通读懂熟读成诵已达教学目标求
六阅读续篇深化感情
1课件出示回乡偶书第二首
课件出示：
回乡偶书（二）
[唐]贺知章
离家乡岁月事半消磨
惟门前镜湖水春风改旧时波
2学生朗读
设计意图
贺知章回乡偶书两首引导学生学第首基础拓展朗读第二首仅丰富学生积累学生进步感受诗写回乡偶书时情景外游子悲伤叹息情
七教师总结
学回乡偶书第首通诵读诗句体会作者眷恋家乡忧伤情第二首回乡偶书请家回家爸爸妈妈起读读？
设计意图
课课外课堂生活学生体会仅仅作者眷恋家乡情知道学
［教学反思］
语文园三板块容教学中分成两课时进行前两板块学感受说中物形象进行物心理活动练第二板块进行古诗积累教学三板块教学注重读
1读物形象交流台中单元课文中关说事情节环境描写物心理活动等语段非常丰富语段物形象塑造起非常作教学中学生读反复读加深物形象理解学生读说中物形象做准备
2读情感表达日积月累准备贺知章回乡偶书首诗语句意思学生容易理解诗表达情感需细细体会读教学中充分利起通创设情景种形式读读悟情读传情引导学生理解诗家乡深深爱浓浓情通师生读表达出诗回乡时喜悲心情
3读表达技巧词句段运求运物心理活动描写表达忐忑安犹豫决教学时充分利两片段心理活动引导学生读出物心理活动描写中展现物形象形象正面描写物心理体现侧面描写衬托物形象
单元求通读说关注情节环境感受物形象教学中关云长温酒斩华雄情节指导够深入具体指导程中思考该情节展现物神勇
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［教学目标］
1通读说关注情节环境感受物形象
2通朗读交流学会分析说中事情节环境描写塑造物形象作助说物语言动作心理活动描写体会物形象
3利教材中形象插图帮助学生解古诗意诵读程中感受回乡悲喜百感交集心境朗读背诵古诗回乡偶书
［教学重难点］
重点
1分析说中事情节环境描写物语言动作心理活动体会物形象
2熟读背诵古诗回乡偶书
难点
1分析交流说中物形象塑造方法
2感受回乡悲喜百感交集心境
［教学策略］
1．回顾旧知读出感悟
交流台中通三篇说物形象回顾次重点强调读说时定关注事情节发展环境描写物语言动作心理活动理解物形象
词句段运中引导学生通朗读抓住说中事情节物形象刻画作理解说物形象引导学生抓住环境描写中关键词语体会说表现情感物形象通朗读物心理活动句子体会物忐忑安犹豫决复杂心世界
日积月累中回忆学关描写家乡古诗助图画反复诵读读出诗意读出诗情
2．方法渗透学会阅读
单元通说学明白说物塑造方法途径教学时引导学生明确组课文说物形象塑造方法物形象事情节环境描写物语言动作心理活动中突显出掌握点学生阅读说时素中理解物特点特较长说更通细处描写发现说表达深刻含义通知识学引导学生学会阅读学语文重目标
［教学准备］
1预提纲
（1）温单元三篇课文表现物形象重点语段
（2）读三国演义中关羽事初识物形象
（3）整理诗贺知章资料搜集思乡古诗
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1学会关注情节环境感受物形象
2学会分析说中事情节环境描写塑造物形象作通说物语言动作心理活动描写体会物形象
3解说中物形象表现方法
［教学程］
交流台
1回顾组课文容
生1：桥篇课文中老村支书着生命危险沉着镇定存私念指挥百号秩序桥子洪水卷走
生2：穷篇说写渔夫妻子桑娜邻居西蒙死毅然收养两孩子
生3：柏林描写战争中失三子老兵重返战场前神志清妻子送疯院事
根学生回答次课件出示课文容概
2交流：单元课文中印象深刻方
预设：
生1：桥中面凶猛洪水时恐慌老汉镇定
生2：穷中桑娜收养西蒙两孩子时忐忑安中透出善良质朴
生3：柏林中老兵话仅揭露战争带灾难更列车反思结局出意料老兵话仅仅制止姑娘谙世事更体现出老兵善良
生4：桥中山洪时种天崩裂环境害怕老汉暴雨中喊话盖切
……
3结引导
印象深刻方动心情起伏心灵震颤说穷中桑娜质朴善良动读说时候样理解桑娜物形象呢？
4出示句子交流说物形象理解
（1）出示描写物语言动作心理活动句子
课件出示：
现？老天啊保佑救救开开恩吧言语着
寡妇日子真困难啊桑娜站门口想孩子然算——两全张罗加病唉寡妇日子真难啊进吧
①指名读说说感受
②引导学生交流：桑娜语言动作心理活动中感受外出鱼丈夫担忧邻居关心
③老师结：读说留意物语言动作心理活动帮助深入理解物形象（板书：物语言动作心理活动）
（2）出示桑娜两孤抱回家情节
课件出示：
心跳厉害知道什样做觉非样做
忐忑安想∶会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿
①指名读抓住画横线方说说理解
②引导学生交流：桑娜家生活困难果加两孩子会难加难知道什样做知道非样做说明明白救助苦难需理受丈夫责骂甚挨事发展里仅仅简单关心邻居更透露出物善良伟：宁受苦顾孤
③老师结：通说跌宕起伏事情节感受物形象（板书：事情节）
（3）出示环境描写句子：
课件出示：
屋外寒风呼啸汹涌澎湃海浪拍击着海岸溅起阵阵浪花海正起着风暴外面黑冷间渔家屋里温暖舒适
屋子里没生炉子潮湿阴冷
①指名读抓住带点字说说环境描写作
②引导学生交流：事发生风雨作黑冷夜晚样环境描写穷生活艰难环境描写衬托出桑娜夫妇热心心世界富
③老师结：说环境描写衬托物形象凸显物鲜明特点（板书：环境描写）
5总结
通穷文中物语言动作心理活动描写感悟事情节回顾环境描写分析理解说中桑娜形象阅读说时候方面理解说物形象
设计意图
温知新教学程中方面组织学生交流组课文中印象深刻方方面引导学生回顾说中事情节环境描写物语言动作心理进行细致描写句子样做学生温旧知程中理解说中物形象增强语言文字感悟丰富语文思维更学生理解感悟思维程中新知提高语文素养
二词句段运
1学事情节中理解物形象
（1）出示语段老师范读遍
课件出示：
（曹）操教酾热酒杯关公饮马关公曰：酒斟某便出帐提刀飞身马众诸侯听关外鼓声振喊声举天摧塌岳撼山崩众皆失惊正欲探听鸾铃响处马中军云长提华雄头掷酒尚温
（2）学生说说语段介绍事情节（检查学生预三国演义中关羽物形象刻画）
关云长温酒斩华雄
（3）指名读说说典情节突出物样形象
预设：关云长温酒斩华雄讲述关羽汜水关前斩杀董卓部华雄事事中感受关羽英勇
预设二：抓住酒关键字语段中作体会：关羽斩杀华雄快狠准
（4）指导朗读指名读师生读读
提示：读出关羽神勇气
（5）学生简说说预时事中认识样关羽
预设：三英战吕布五关斩六单刀赴会水淹七军刮骨疗毒等
设计意图
学生视野课走课外阅读课遨游书海仅巩固学生课学更指导学生学会积累学会阅读学会思考提升学生语文素养
2围绕物心理活动理解物形象
课件出示：
桑娜脸色苍白神情激动忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿
（1）出示第语段指名读说说桑娜时心情桑娜物理解（课文已学知识回顾）
预设：桑娜先非常安紧张犹豫决定决心收养心矛盾复杂心理变化中桑娜朴实善良情心
（2）出示第二语段迁移学
课件出示：
心绷紧紧忍受呢？担心邱少云会突然跳起者突然起敢年轻战士忍眼巴巴着战友活活烧死忍住盼出现什奇迹——火突然间熄灭心刀绞般泪水模糊眼睛
（3）读第二语段思考问题
课件出示：
1时刻样心情？
2心理描写中理解邱少云物形象？
（4）桌交流
（5）反馈
预设问题：绷忍受敢忍忍住盼等系列心理描写出想救救矛盾心理方面希跳起离开火场方面希跳起方面想害怕方面期发生奇迹
预设问题二：语段中没直接写邱少云矛盾心理活动中邱少云正忍受着常法遭受痛苦煎熬邱少云宁愿活活烧死暴露位置决心危急时刻动动遵守纪律怕牺牲惜
（6）学生齐读老师结
语段中心理活动描写侧面衬托出邱少云觉严格遵守纪律英勇钢铁般坚强意志
设计意图
引导学生思考探究围绕心理活动展开学帮助学生理解物高尚品质理解物心理活动描写指导学生朗读进步感悟物心理活动描写文章中作
3试写
（1）回顾语段明确心理活动表现出忐忑安犹豫决
生1：第语段直接物忐忑安矛盾心理感受物朴实善良物形象
生2：第二语段物紧张担心矛盾心理侧面烘托物高尚英雄形象
（2）学生练笔试着写段忐忑安犹豫决心理活动
（3）学生读写语段师生起点评
设计意图
练笔学生创造语文实践机会利拓展学生创造性思维升华学生心理活动学理解时积累发展语言通实践训练提高运语言力
三结
节课通回顾课文容理解说物形象分析语段学会进行说物形象阅读学会进行心理活动描写体现物特点相信学说阅读中认识更特点物
第2课时
课时目标
1熟读背诵古诗
2话说出诗句意思
3感受回乡悲喜百感交集心境
［教学程］
谈话导入揭示诗题
1老师谈话：年春节会赶着回家年买张回家车票甚惜整夜守候车站感思乡情啊（课件出示图片）
课件出示：
中国古生长乡非常恋着浓浓乡情结外常常心系乡
天学首描写回家古诗回乡偶书（板书：回乡偶书）
2教学偶字
教师板书课题中偶字时释字形引导学生着书空右半边老师带读偶学生齐读课题
3学生理解题意教师点拨
偶：偶然偶书：偶然间写诗
4渡：偶然间写诗常常什听什时感受诗贺知章回家时什？听什？什感受呢？细细读读写首诗吧
设计意图
环节设计春节期盼团圆入手引导学生理解诗题偶引发学生思考质疑诗什会偶然间写首诗带着问题引入次学容水渠成
二读诗整体感知
1介绍诗
课件出示：
贺知章（约659—约744）字季真唐代著名诗书法家越州永兴（浙江萧山）少时诗文知名张虚张旭包融称吴中四士
贺知章诗文绝句见长写景抒怀作风格独特清新潇洒著名咏柳回乡偶书
2读诗读准字音遇难读方读遍
课件出示：
1读准生字字音节奏读通诗句
2助课文插图想想句诗概讲什容？清楚桌间相互交流
3教师检查学生学情况
（1）认读鬓强调发音认读衰
课件出示：
偶 乡音 改 鬓毛衰 相识 笑问 客
（2）出示字词桌互读开火车读
（3）说说已理解古诗中词语意思
预设：
鬓：脸旁耳朵头发
鬓毛衰老年头发稀疏减少
（4）读古诗指名读组读
（5）指名说说诗句意思出示句意点拨
课件出示：
童相见相识笑问客处孩子见认识笑着问客里
4齐读古诗
课件出示：
回乡偶书
[唐]贺知章
少离家老回乡音改鬓毛衰
童相见相识笑问客处
设计意图
书读百遍义见环节学生读诗学生充分读空间读中激发学兴趣读中初步理解诗句意思
三感悟诗意读中悟情
1老师范读学生初步感受诗情感韵味
2指导读第句
（1）学生读第句
（2）出示年老画面显示年少年老图出示两行诗
课件出示：
少离家老回乡音改鬓毛衰
（配图）
（3）通观察两幅图说说想带着样情感读句诗呢？
预设：带着难心情读句诗离开时候孩子回时候头发已白伤感
3体会情感引导齐读第句
时候贺知章着家乡变化听着家乡话真悲喜交加啊发出感叹——（生齐读）少离家老回乡音改鬓毛衰
渡：诗迫回家乡心中激动诗回家乡什感受呢？
4指导读第二句
（1）课件出示童诗相见画面
（2）请学观察图画假中位朋友会贺知章爷爷说什话呢？
（3）教师扮演诗学生扮演孩子师生互动理解诗句
（4）引导童相见相识笑问客处中体会诗感受
（5）指名三五名学生读注意读出诗心中难受声声叹息
（6）男女生读感悟诗时刻悲喜心境
渡：回乡偶书诗重回离数十年家乡时种喜悲感情表现亲切然两句连起读读谁作者喜悲情感读出
5齐读古诗回乡偶书
课件出示：
回乡偶书
[唐]贺知章
少离家老回（喜）
乡音改鬓毛衰
童相见相识（悲）
笑问客处
设计意图
环节设计意指导朗读师生融入诗回家时情景角色中师生间形成亲朋式话交流入诗入情样通种形式读感受诗远方回喜悦回家乡发现家乡变样家乡童识悲哀
四情引读读中悟情
1创设情景体会思乡
请学想象中秋月明时贺知章会样思念家乡？九月重阳贺知章会样思念家乡呢？年夕贺知章会样思念家乡呢？请学四组里讨想法告诉组员
2组探究想象体会
3指名反馈师生点评情引读诗句
预设：家乡思念寄托明月着明月想象家乡月亮否离开时样
预设二：九月重阳节登山顶着远方家乡想时伙伴否样登高——童相见相识笑问客处
预设三：夕夜正家团圆日子想家乐融融现团圆伤感——少离家老回乡音改鬓毛衰
4想象变化体会诗情
天终回思暮想家乡家乡已前模样学想象家乡会发生样变化呢？朋友？亲？诗……
5指名学生回答教师相机创设情境情引读全诗
预设：
昔日夕相处朋友见身影诗感叹起——（引读全诗）
日家团圆欢乐景象处找寻诗禁叹息起——
老态龙钟白发苍苍物非诗伤感起——
设计意图
读学生文进行情感交流纽带学生真正融入语言文字中情感里读出感情读程正学生正确理解文领会作者表达程种体验心灵深处长久深刻通引导学生入情入景朗读体会诗回乡时喜悲情绪
五配乐朗诵升华诗情
1创设意境课件出示回乡偶书诗
岁月少年脸留深深皱纹日子乌黑头发染白霜漂泊外游子已前模样家乡事天变化唯改游子颗回家心唯变家乡深深爱
2请学带着种深深爱浓浓情齐读全诗
3指名诵读师生评价
4配乐朗诵全诗
设计意图
音乐渲染气氛音乐调动学生情感学生乐曲中充分读努力学生读出理解读出韵味学生反复诵读程中受情感熏陶感受古诗词魅力学生读通读懂熟读成诵已达教学目标求
六阅读续篇深化感情
1课件出示回乡偶书第二首
课件出示：
回乡偶书（二）
[唐]贺知章
离家乡岁月事半消磨
惟门前镜湖水春风改旧时波
2学生朗读
设计意图
贺知章回乡偶书两首引导学生学第首基础拓展朗读第二首仅丰富学生积累学生进步感受诗写回乡偶书时情景外游子悲伤叹息情
七教师总结
学回乡偶书第首通诵读诗句体会作者眷恋家乡忧伤情第二首回乡偶书请家回家爸爸妈妈起读读？
设计意图
课课外课堂生活学生体会仅仅作者眷恋家乡情知道学
［教学反思］
语文园三板块容教学中分成两课时进行前两板块学感受说中物形象进行物心理活动练第二板块进行古诗积累教学三板块教学注重读
1读物形象交流台中单元课文中关说事情节环境描写物心理活动等语段非常丰富语段物形象塑造起非常作教学中学生读反复读加深物形象理解学生读说中物形象做准备
2读情感表达日积月累准备贺知章回乡偶书首诗语句意思学生容易理解诗表达情感需细细体会读教学中充分利起通创设情景种形式读读悟情读传情引导学生理解诗家乡深深爱浓浓情通师生读表达出诗回乡时喜悲心情
3读表达技巧词句段运求运物心理活动描写表达忐忑安犹豫决教学时充分利两片段心理活动引导学生读出物心理活动描写中展现物形象形象正面描写物心理体现侧面描写衬托物形象
单元求通读说关注情节环境感受物形象教学中关云长温酒斩华雄情节指导够深入具体指导程中思考该情节展现物神勇
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