第六单元
教材分析
1单元题：
单元课文围绕部分部分专题进行编排古诗三首球两篇精读课文青山老三黑土两篇篇略读课文组成浪淘沙首黄河雄伟壮丽景象抒发诗豪迈气概奋发精神诗篇江南春勾勒江南区风物描绘江南明丽迷蒙春景书湖阴先生壁诗通秋风落叶孩捉蟋蟀篱笆灯火等描写抒发秋夜思念家乡感情球采科学品文形式运列数字举例子方等种说明方法介绍球然美丽宇宙中渺拥然资源限适合类生存唯星球说明保护球生态环境重性提醒精心保护球保护球生态环境青山老写老勤劳善良创造片绿洲限森林创造限价值保护环境意识造福代造福类精神茫茫青山中限扩张着青山永垂朽会年龄增长变老三黑土朴实华语言塑造三黑获土勤劳耕作憧憬美生活农民形象表达翻身农民喜悦情美生活充满希感情口语交际意见办求根文中提供素材确定题角色阐述出题法提高口语交际力时学会尊重认真倾听讲话惯作学写倡议书根现实生活提出合理化建议学会正确格式书写倡议书学园引导学生掌握理解古诗词方法抓住关键词句握文章段落观点学会识公交路线图选出佳方案积累中国文化常识中容：五行五金五谷五音五彩
2单元重点：
（1）抓住关键句握文章观点知道篇课文中作者表达中心意思表达观点时会关键句突出表现文章涵关键句揭示文章中心抒发作者情感概括文章容暗示文章思路抓住关键句概括文章容握文章观点找关键句容易提取关键词文中观点作者文章中表达法张阐释观点利题目直接点明中心球题目简洁鲜明见题知旨通俗易懂片土神圣中果放弃片土转定记住：片土神圣反复出现表现印第安片土热爱
（2）学写倡议书学写倡议书时首先注意格式标题鲜明正文写清倡议容署名写日期次观点明确抓住容：（1）写明倡议书背景原目（2）写明倡议具体容求抓住结尾表明希结尾表示倡议者决心希者写出某种建议
学情分析
单元题然类做长治久安作六年级学生然环境环境破坏定解够全面够系统学生单元文章时定困难做法：1利互联网等学生进步解世界2教师紧扣训练点进行效指导
教法建议
1 阅读教学中注意精讲练学生充分展开阅读课堂情境中阅读方法注重文解读课程资源开发增强问题意识揣摩写法创作意图出发设计阅读教学精心选择优质信息进行效补充拓展读促读提高阅读教学质量
2握略读课文教学求略读课文精读课文重培养学生迁移运精读课文中学方法粗略读课文力教学中学生学交流教师做适点拨
3次作难度需注意点：倡议书格式正确倡议书容具体泛泛谈
4引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
17 古诗三首
2
18 球
2
19 青山老
1
20 三黑土
1
口语交际
意见办
1
作
学写倡议书
2
语文园
交流台 词句段运 日积月累
2
合计
11
17．古诗词三首
教学目标
1会写课3生字认识音字簸
2感情朗读课文背诵课文默写江南春
3助注释图想象画面等方法理解词语进理解古诗文
4学组写景古诗感受作者赞美体会景物描写抒发情感方法
教学重点
1感情朗诵课文理解诗句整首诗意
2话写写诗句描绘景色
教学难点
通理解重点词语体会诗丰富情感
教学课时2课时
第课时
课时目标
1读懂浪淘沙体会感情感受意境
2．培养学生热爱黄河热爱然情感
3．感情朗读课文背诵古诗
教具准备 （笔动态演示 朗读音视频 ）
教学程
容
增删
导入新课
1课前起观段关黄河录播放：黄河波涛汹涌奔流息画面什？感受什？
2节课起感受唐代诗刘禹锡笔黄河风采神韵吧
3板书课题：浪淘沙齐读课题
二介绍作者
刘禹锡：（772～842）字梦唐代彭城（江苏徐州）唐代中晚期著名诗政治家改革家诗作诗中寓理敢直面生树立思想风标诗风刚直豪放短精干清新然期伟诗白居易齐名竹枝词柳枝词插田歌等组诗富民歌特色唐诗中开生面作刘梦文集
三检查预交流资料
1通预什收获？
2谁愿意家读读首诗？读集体读桌读
3检查学生字情况
四精读古诗理解诗句
1学第12句
（1）出示诗句九曲黄河万里沙浪淘风簸天涯
簸音字里读（bǒ）
（2）指名读全班齐读诗句
（3）分组学交流
读懂什？懂？
（4）学汇报教师机答疑（板书：浪淘风簸）
（5）什词概括黄河留印象？（板书：气势雄伟）
（6）学面通朗读黄河种雄伟壮丽气势磅礴力量美表现出吧朗读指名读分组读
2学第34句（出示34句诗）
（1）全班齐读
（2）诗想直银河做什呢？（板书：直银河）
（3）着诗脚步着黄河流天银河畔探访牛郎织女男女生读诗句（板书：想象写实）
方法指导：解诗中典古诗中运典典诗歌语言精炼增加容丰富性增加表达生动性含蓄性收言简意丰余韵盎然耐寻味效果增强作品表现力感染力
果知道典势必影响古诗理解握加强时阅读积累诗歌中常见历史事记忆古诗名句疑准确握诗情感理解诗歌题帮助
3指导朗读
4谁话说说诗意思？
5尝试背诵（指名背全班背）
五拓展延伸保护黄河
1诗展示雄伟壮丽气势磅礴黄河黄河历千年样呢？起吧出示黄河污染素材
2什？心情样？
3请学开动脑筋发挥聪明智保护母亲河献计献策
六堂检测
（建议中堂检测做训练）
六课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
第二课时
课时目标
1正确流利感情朗读背诵古诗江南春书湖阴先生壁
2组合作助注释理解重点词语诗句意思
3读中感悟展开想象体会诗表达感情
4想象古诗描绘画面感受古诗语言意境美培养学生然美艺术美鉴赏力
教具准备
教学程
容
增删
复导入
1指名背诵刘禹锡浪淘沙
2谈话：节课学刘禹锡浪淘沙领略黄河宏气势天欣赏江南景色乡村风光
3继续学节课古诗方法学江南春书湖阴先生壁（板书：江南春 书湖阴先生壁）
二学古诗
（）学江南春
1导入：春天直文墨客描绘歌颂象学记忆中描写春天诗句？
（1）指名背诵描写春天景色古诗
（2）引出诗题江南春：顾名思义江南春天全诗描写江南春天绮丽景色
2介绍作者：杜牧（803852）唐代诗字牧京兆万年（陕西西安）精通兵法政治诗文写诗七绝出色李商隐齐名世称李杜
3学生诵读古诗
求：（1）读准字音注意节奏
（2）边读边想诗句意思画出理解词句
4检查学效果
（1）指名朗读集体正音
（2）分组读然齐读全诗注意停顿
（3）读古诗结合旁边注释理解词语诗句意思
（4）学生交流收获提出懂方
5反复诵读体会诗意
（1）学生诵读古诗想想莺啼绿映红水村山郭酒旗意思
（2）学生交流词语理解集体订正
（3）理解千里真千里虚指指辽阔江南区
（4）体会第句诗意思指名学生说（辽阔江南处黄莺宛转啼鸣处绿叶红花相互映衬山水城乡迎风招展酒旗）
（5）图配乐辅助指导学生读出江南春日美景话描述感受容
6两行——雨景怀古
（1）提问诗歌两行描写江南春天晴景？
（2）学生默读两行诗体会抒发诗样思想感情教师时补充背景知识（南统治者迷信佛教广建佛寺企图神灵庇护永保江山稳固）
（3）集体讨（抒发作者忧国忧民情）
（4）教师结：南统治者迷信佛教广建佛寺企图神灵庇护永保江山稳固时移世易年许许寺庙少楼台掩映苍茫烟雨中呢？
（5）带着理解学生次感情朗读首诗
（6）练背诵古诗
7合作交流品味意境
组交流：首诗抓住景物描写春天？描绘春天样画面？
（1）组交流探讨
（2）汇报交流成果
（二）学书湖阴先生壁
1简介诗写作背景
王安石（1021年—1086年）字介甫号半山封荆国公川(江西省抚州市）北宋杰出思想家文学家改革家唐宋八家王川集川集拾遗等存世元日梅花著名
湖阴先生：指杨德逢作者元丰年间（1078－1086）闲居江宁（江苏南京）时位邻里友题两首里选录第首
2初读诗文感知诗意
（1）读悟助工具书注释理解词意进理解句诗意思采边读边画边批方式学
（2）组讨交流继续研究
（3）交流反馈重点引导：
A长扫：常扫指常扫 静：干净
畦：读音qí意田园中划界限长条方块
排闼：读音tà推开门排推闼门
B理解诗意：茅草房庭院常扫洁净没丝青苔花草树木成行满畦亲手栽种庭院外条河护卫着农田绿色田环绕两座青山推开门送青翠山色
（4）学生尝试翻译诗意
3诵读诗句感悟诗境
（1）划节奏感情朗读全诗悟诗意
茅檐长扫静苔 花木成畦手栽
水护田绿绕 两山排闼送青
（2）深入理解诗句感悟诗境
(教师出示问题)
A诗通什表现湖阴先生庭院干净？
B诗句采拟手法？
C全诗诗句暗示生活情趣高雅诗句表现品质高洁？
学生独立思考组讨集体交流重点引导
A净通苔二字体现
教师引导：江南湿时值初夏雨青苔生长时令更利况青苔性喜阴暗总生长僻静处较杂草更难扫庭院常扫总干干净净感觉舒适
继续引导：更令赏心悦目花木畦畦整整齐齐亲手栽种更令心旷神怡两句读时候注意表达作者心情愉快
读悟想画面感悟诗境
B含护绕二字两句诗水护田绿绕两山排闼送青采拟手法
教师引导：门前景物条河流片农田两座青山诗眼里山水位志趣高洁情谊诗运拟手法水两山写成富情亲切形象条弯弯河流环绕着碧绿农田正母亲双手护着孩子样
边读边悟想画面感悟诗境
C茅檐长扫净苔花木成畦手栽暗示生活情趣高雅水护田绿绕两山排闼送青表现高洁
（3）学生基础读组交流读感悟诗境
（4）朗诵全诗感悟诗歌涵
（5）次齐读加深印象
三总结拓展
1黄河磅礴气势江南美丽春色乡村青山绿水留深刻印象更加热爱祖国河山祖国骄傲
2描写然风光诗学课找读读背背积累
四推荐阅读
课推荐阅读浪淘沙钱塘江春行
五堂检测
（建议中堂检测做训练）
六课作业
（请课完成典中点课基础练板块题
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（1214）
（15）
（16）
（1718）
板书设计
九曲 万里
浪淘沙 浪淘风簸 天涯 气势雄伟
直银河 美生活
千里 莺 绿 红 晴朗明丽
江南春 水村 山郭 酒旗 生机勃勃 春景优美
令神
寺 楼台 烟雨 朦胧迷离
净苔
院 花木成畦 洁净清新
书湖阴先生壁 水 护田 绿绕 追求然
门外
两山 排闼 送青
18 球
教学目标
1会写课11生字认识音字处理解生字组成词语
2感情朗读课文抓住关键句子握文章观点
3学作者围绕观点方面进行阐述步步出球结
教学重点
握课文容解课文说明方法体会喻拟修辞手法表达效果
教学难点
1学作者围绕观点方面进行阐述步步出球结
2联系实际学生心灵深处认识球树立起精心保护球保护球生态环境意识
第课时
课时目标
1会写课11生字认识音字处理解生字组成词语
2初读课文解课文讲什容
教具准备 （笔动态演示 朗读音视频 ）
教学程
容
增删
导入新课
1出示关球图片学生观察图片
2图片什感受？
3板书课题：球
4题目什问题提出？
（1）什题目说球？
（2）样球？
二初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
晶莹 包裹 摇篮 蔼 资源 慷慨 贡献 滥 基 目睹
（重点指导生字资舌音前鼻音蓝滥鼻音莹慷贡等）
②认词语易读错难读反复读
指导读词语：晶莹 摇篮 慷慨 滥 注意读准晶篮慨滥字音
（2）学音字：处（chù chǔ）
练①读句子找发现
春天处片生机勃勃景象
②读读：垃圾分类处（chǔ）置原脏乱乡村发生巨变化处(chù )处留清新洁净印象
（3）理解词语
练词语意思连起
遨游 光亮透明
晶莹 漫游游历
资源 方吝惜
慷慨 生产资料生活资料天然源文中指球够类提供切供利东西
枯竭 威力逼迫恫吓屈服
威胁 干涸断绝文中指资源
映入眼帘 蔼 善态度温容易亲
蔼亲 进入视线
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
4读课文理清序
（1）朗读课文想想：课文写什？（介绍球然美丽宇宙中渺拥然资源限适合类生存唯星球）
（2）梳理课文思路
练填空： 课文介绍球（然美丽）宇宙中（渺）拥然资源（限）（适合类生存唯星球）
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
三学会写字
莹 裹 篮 蔼 资 慷 慨 贡 滥 基 睹
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（慷 慨 滥 睹左右结构左窄右宽 莹 裹 篮 蔼 资 贡 基结构）
（2）老师范写重点指导左右结构字慷结构字裹蔼学生练写
裹：中间果写扁部衣字底
蔼：结构注意部右边里面撇点
慷：左右结构左窄右宽右部中间横拉通拉长
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
四课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完篇课文知道球适合类生存唯星球保护球
五堂检测
（建议中堂检测做训练）
六课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
（30）
第二课时
学目标
1理解课文容提高认识解保护环境重性
2解作者说明事理方法
3感情朗读课文抓住关键句子握文章观点
教具准备
教学程
容
增删
复导入
1听写生词
2说说文容
二深入解读明确中心
学请刻果词语形容球会什词语？（学球认识样词语样正千读者心中千哈姆莱特样）
宇航员心中球样呢？（知道学请举手告诉第八段）
非常说明认真读课文面起读读段话……
宇航员两关键词形容球两关键词分：爱容易破碎
问题请学思考：什说球爱什说球容易破碎？请学快速浏览遍课文直线划出描写球爱句子波浪线划出球容易破碎句子组讨交流说说样划理讨出结果组安静举起手老师知道讨老师组做讨完老师反馈组讨高效）
爱原：
1 球美丽（第段）
2 读读具体语句——具体描写词语觉爱美丽呢（颜色喻引导课文图片）
3朗读：球爱美丽果读觉应该读出样感情？（喜爱赞美没学愿起示范读？全班读读指导朗读）
容易破碎原：
1 然资源容易枯竭容易受类破坏造成生态灾难（第三四段）
2 读读具体段落语句
3 里提两类然资源分什？生生资源
4 学老师解释什生资源生资源？？
5 生资源齐读遍第三段句……学知道节制意思否联系实际理解？
6 生资源否条件生？什？举手告诉具体句子意思什掉行行原原原说——现原——类……
7 ：果类没恰利然资源意毁坏资源必会枯竭造成系列灾难
8 第三四然段果读觉应该读出样语气？（轻柔强烈？）——两段转折词语语气加重强调特面句子面进行接读老师读前面开始读起组读出强调语气反馈）
学篇课文篇科技品文两段中作者举生资源生资源例子说明然资源限运举例子说明方法知道常见说明方法（：列数字举例子方作较引）请学前面两段运什说明方法
（第段：方第二段：作较列数字方——段运种说明方法目说明什——球渺）
球渺然资源限容易破碎果破碎否方？（）请学课文五七然段讲问题留意老师手势读第五段读第六七然段提出设想——推翻设想表明球处
方法指导：文然段议性文字议般记叙文说明文中常常作辅助表达手段起揭示题画龙点睛作段议性文字表明作者写作意图呼吁精心保护球保护球生态环境点明题
三拓展延伸联系实际
学果球遭破坏处球太爱太容易破碎然年类究竟球做什请资料
完交流两问题：
（出示环境问题资源问题图片文字资料学生）
分享1：写感受桌交流
分享2：谈谈保护球
四 学写作方法
1学法：题目点明中心亮出观点
观点作者文章中表达法张阐释观点利题目直接点明中心
2举例：
课题目球简洁鲜明见题知旨通俗易懂
3练练：
细心没发现垃圾箱符号知道意义？倡导家觉进行垃圾分类请结合日观察现象拟定题目亮出做法观点然试着写写
示例：垃圾分类变废宝
五 课堂结
学通交流知道保护球重性必性更学会联系实际谈谈保护球单元求联系实际深入思考孩子做
回题目题目什？球读出什？
1 含义理解没第二法移居独二
2 球——保护球（板书）
3 然段作者提出呼吁起读读读出保护球坚决热情
学保护球责希实际行动保护家园保护美丽球
六 推荐阅读
课推荐阅读球万岁然道
七堂检测
建议中堂检测做训练
八课作业
请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
板书设计
球
爱：晶莹球体类母亲生命摇篮 珍惜资源
保护球
易碎：范围资源限难移居
课反思
球文文篇较生动科普作品时紧扣环保题深入浅出发深省教学新课前较重视学生预指导引导学生充分搜集相关资料学生唯家园球较解学课文产生浓厚兴趣
教学中透生动形象媒体演示学生充分体会球家园完美球母亲亲切热爱情油然生基础透少具视觉震撼力图片触目惊心数统计学生中解面十分严重资源危机环境污染然产生保护环境强烈愿
课文中引宇航员感叹球太爱时太容易破碎学生理解难点预设学生理解太爱太易碎中会偏者课伊始努力学生体会球母亲爱媒体中丰富然资源图片美令惊叹然风光引起学生心灵鸣学生文生活实际图片充分感受球母亲美丽爱慷慨私正样感情积淀文教学中透理解加节制滥意破坏等重点词语更强烈较出类私贪婪学生意识果加节制意毁坏资源爱球走破碎
然课教学中许需加改善方例感情朗读课文训练够指导学生朗读类作品朗读叙事性作品样注入感情外注意行文严谨表达出类作品逻辑力量朗读第四然段时候前层次较直语调强调面类行引起注意资料…………强调行走毁灭朗读训练中然层次安排预设期透文透交流生态灾难视觉震撼图片触目惊心数学生次次深入感受朗读文课程中情绪没着教学深入高涨学生朗读没质飞跃学生初读课文时较交流较充分写话显性匆忙梳理课文结没完成
总节课带思考次课验积累激励着教学中留住精华摒弃糟粕努力做更
19*青山老
教学目标
1感情朗读课文理解课文容
2 关抓住课文中关键句子握文章观点
3阅读课文学作者方面进行环境描写体会老环境作斗争屈精神造福代情怀
教学重点
1作者方面进行环境描写体会老环境作斗争屈精神造福代情怀
2感受老精神产生老崇敬感传承老精神愿
教学难点
1 理解青山老含义
2关抓住课文中关键句子握文章观点
教学课时1课时
教具准备 （ 朗读音视频 ）
教学程
第课时
容
增删
导入新课
1出示图片：什想什？
2谈话：节课中印第安土眷恋珍惜情深深动节课起认识位81岁老65岁开始晋西北块土创造青山老奇迹走进课文认识位伟英雄吧
二介绍作者
梁衡著名学者新闻理家作家山西霍州1946年出生1968年毕业中国民学现民日报副总编辑
作品：没新闻角落新闻绿叶脉络新闻原理思考等
三初读感知
1听范读边听边画出文中难读字注意字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
肆虐 盘踞 淤泥 劲挺 荡漾 绿洲 风雨舟
三番五次 紧慢 臂股
（2）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
四读课文整体握
1出示阅读提示：
（1）默读课文思考：位老创造样奇迹？奇迹什样情况创造？
（2）联系课文想想作者什说青山会老
2声读课文课文读通读解课文意
3检查学生学情况说说课文讲什容？
（课文讲述位山野老农毕生精力植树造林工作15年时间晋西北创造篇绿洲实现生价值造福子孙代）
五品读释疑
1读课文根提示思考问题圈点勾画批注感受
2学生交流：老创造样奇迹？
先解决第问题老底创造样奇迹呢？快速浏览课文找出句话说明
（1）窗外参天杨柳院子山沟里山全树盘腿坐土炕坐船四周全绿色波浪风吹树梢卷涛声叶间闪着粼粼波光（句话中作者运喻修辞手法生动形象描写出漫山遍野绿意盎然林间松涛阵阵 叶间微泛绿波优美画面表达作者满目绿树惊喜情时暗示着老投身山林改造山沟作出巨贡献）
（2）15年啊绿化8条沟造7条防风林带3700亩林网起奇迹（样组数心里什想法？连串数字背老15年5000日日夜夜枯燥岁月连串数字面前满山遍野绿——生：奇迹起奇迹）
（3）请学起读读奇迹展示出
3明白创造奇迹艰难感悟老精神
渡：样起奇迹什情况创造呢？
（1）请家默读课文2—3然段细细找找找标序号写写批注师巡回解情况
（2）反馈评议
（起奇迹老然环境极恶劣情况创造）
（3）环境——险恶
出示句子：中国晋西北西伯利亚风常肆虐方干旱霜冻沙尘暴等生命作怪物盘踞
教师总结：样险恶环境手端杆旱烟袋瘦老头创造出样奇迹真简单啊赞叹——生读（15年啊绿化8条沟7条防风林带3700亩林网起奇迹）
4渡：老坚毅抵住环境恶劣生活环境着样辛酸事呢？ 里出艰苦
（1）学生交流师纳：
a独孤单b生活简单清苦c伴离坚持d老伴世天植树e福享f选择青山宿g年纪然坚持等7方面
结：老生献青山觉种树——命运选择屋青山——生命宿
5交流：作者什说青山会老？
（1）组讨交流：
（总结全文中心句点明中心升华旨老农留仅片青山更宝贵东西——保护环境意识造福代造福类精神老植树造林保护家园精神永远流传青山必长青）
六总结课文旨
文写什？抒发作者样思想感情？
文清新笔触记叙位山野老农面然条件恶劣生活条件艰辛义反顾投身植树造林工作中十五年时间晋西北奇迹般创造片绿洲事赞扬老环境作斗争屈精神造福代情怀
七课堂结
啊老农仅留片青山留环境作斗争屈精神绿化家园保护环境造福类私奉献精神作者说种东西切山川日月辉
八推荐阅读
课推荐阅读校园门口片树林瀑布葬礼
九堂检测
（建议中堂检测做训练）
十课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
（30）
（3133）
板书设计
青 景观引入 参天杨柳 绿色波浪 粼粼波光
山 环境———险恶
背景状况 环境———艰苦 生命意义
老 村干部补充介绍—起奇迹 生价值
老农陪参观—层层树梯
课反思
青山老篇略读课文文章脉络清晰重点突出通解老创造奇迹理解青山老含义感受老青山存精神课老师交流教学验结合班学生实际情况反思节课失
目标明确重点突出
教学程中根阅读提示求紧紧抓住课文三问题：老创造样奇迹样奇迹样环境创造说说青山老含义整课堂围绕三问题展开层层深入感受老精神教学程清晰流畅重点突出
二课堂动静结合学生学
课堂四组讨交流课文写什事老创造样奇迹老样环境创造奇迹老什定种树什青山老引导学生合作学学生通默读走进文思考问题通感情读悟领会老屈种树精神保护家园造福私情怀学生老师引导积极完成学务
三巧设铺垫难点突破
篇课文难点理解青山老含义老创造奇迹老身体现精神设计渡性问题老１５年种树岁月中遇困难挫折求学生课文中找答案老１５年日种树面切困难痛苦改初衷五位志道合老相继离世时继续种树风雨舟生老伴世时种树唯女三番五次接享清福时选择种树通感情朗读学生马理解老身执着精神紧接着追问老什执着种树通默读相关语段学生快速理解老身保护家园造福私奉献精神基础说说什青山会老达课文容理解
四重视学生概括力培养
教学中学生充分阅读课文基础抓住关键词句学生话进行理解概括样训练学生概括力体现语文工具性
五存足
1教师课堂评价语言较单引导语表达够准确渡语表述缺乏深情
2理解环境险恶时候未设置相应情境学生出示相应环境图片会学生直观印象学生会更快理解险恶环境
3教师课堂关注面太狭窄
4课堂学生朗读位学生组讨时间够充分老师缺少感情读引导齐读形式样未学生读出应情感
教学中更注重学生知识身掌握情况验教师学学生更时间亲历文文话必须做断提高身专业素质出堂更课
20* 三黑土
教学目标
1感情朗读课文理解课文容
2阅读课文抓住关键句握课文观点解三黑样土感受土生命密切联系
教学重点
通课文学感受三黑土热爱情重获土喜悦
教学难点
通理解重点词语体会诗描绘景物
教学课时1课时
教具准备 （ 朗读音视频 ）
教学程
第课时
容
增删
导入新课
1学农村？谁知道农民赖生存什？（土）
2齐读课题
二介绍作者
苏金伞(19061997)1906年2月17日生河南睢县河南省文联第届席中国五四杰出诗1932年开始发表作品1949年加入中国作家协会著诗集层厂窗外鹁鸪鸟苏金伞诗选苏金伞诗文集等种
三初读感知
1听范读边听边画出文中难读字注意字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读词语
咸盐 耙子 荞麦 蝈蝈 蹚坏 闺女
（2）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
四读课文整体握
1读课文注意读准字音读通句子想想课文讲什？
文写农民三黑土爱释手认真侍弄土种荞麦等丰收
2围绕三黑土理清文章脉络
指名分段读课文思考：课文分部分？
第部分：（13节）总写热爱土拥土农民喜悦土视生命部分
第二部分：（48节）精耕细作三黑极高兴土精耕细作时突出三黑勤劳
第三部分：（914节）美憧憬三黑明天美生活充满希
第四部分：（15节）心蜜甜三黑高兴耙
五品读释疑
（）读诗歌想想诗歌塑造出三黑样物形象？
（翻身做农民形象）
（二）默读诗歌画出感受深诗句感受体会写旁边感情读读
1农民土整生命投入土见水连头带尾巴钻进水里
（1）句话文中起什作？
（句话统领全文开宗明义表现出拥土农民土炽热情）
（2）句话运什修辞手法 什表达效果
（句话运喻修辞手法生动农民面土种迫切心情扑进土怀抱激动举止表现出）
2 三黑样翻着土
东西南北
寸土翻起
块土疙瘩給细细碎
（1）节运什写作手法表达样情感？
（作者运先概括具体写作手法先概括写出三黑样翻然围绕层意思运简洁语言角度表现三黑翻样子举动充满着片土珍惜热爱情）
3 三黑
没睡床
天准备
麦籽睡
（1）什说三黑没睡床？
（劳动土变整松散三黑简直张软床麦籽准备床幸福恨变成粒种子舒服躺土赶快发芽赶快钻出吸收雨露肌肤体验快乐三黑拥土三黑劳动改变生活辛勤劳作拥份幸福土赋予三黑新生命活力三黑感慨没睡床会睡更床）
4 三黑耙
坐歇歇
见种荞麦已开花
白霎霎片雪
（1） 句话三黑渴丰收似成片绽开荞麦花强调土农
民希
（2） 通想象公三黑眼前种松软土想象麦花雪白
美丽景象表现三黑丰收充满希
5阅读方法解析：
虚实相生诗歌意境结构特征诗歌中实指客观世界中存实象实事实境诗歌虚指直觉中见摸着字里行间体味出虚象空灵境界突出某种情感特意重复某词语句子者段落等
6 三黑边耙边想着
翻身心里真甜
笑嘻嘻连嘴合
里烟蝈更欢
（呼应开头突出翻身喜悦）
（三）题延伸：
学课文知道农民土整生命投入土想想广袤土会承载谁幸福请仿第1314节写面然学交流
示例：算：
明年继续开发
树栽壮壮
荒原变绿洲
买机
陡坡山洼细巡逻
防虫害隐患
凤凰孔雀东飞
六总结课文旨
篇文章朴实华语言塑造三黑获土勤劳耕作憧憬美生活农民形象表达翻身农民喜悦情美生活充满希感情
七堂检测
（建议中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
（30）
（3133）
板书设计
农民土整生命投入土
三黑土 三黑翻耙 精耕细作 热爱土
勤劳快乐
三黑头憧憬美未
憧憬未
三黑想着：翻身心里真甜
浪淘沙
江南春
书湖阴先生壁
江南春
师：谁读读天学首诗题目？（生读江南春）
师：三字想什？
生：江南
生：想江南景色非常美丽
生：想江南春天样
生：想山树披嫩绿颜色遍野油菜花全部开金黄金黄
师：哦心目中江南春天样美？发表？
师：天学首诗唐代诗杜牧作品面请家读读读正确读流利（生开始读）
师：说诗精练语言样首诗标点符号题目算进总字数——3535字组成首诗语言非常简练意思丰富读懂少呢？里面词句话解释面请试着解释解释（生学结合注释理解诗句）
师：现题目解释剩理解什？什理解？说
生：南时候约四百八十座寺庙
生：五百座
生：南修建百座寺庙中少座存烟雨中呢？
师：说百座说约四百八十座……
生：批佛教寺院
生：四百八十寺真夸张
师：实夸张虚指掌握资料表明南时候建造五百座寺院里480实概数字刚学约学批学百
师：南四百八十寺意思？
生：南时候约建造480座寺院
师：学知道南意思？
生：代
师：南代
师：什时候代呀？
生：宋齐梁陈
师：宋齐梁陈四王总称南现问题明白干说南呢？
生：干北呢？
师：呀什呢？
师出示资料：
公元420年589年国长江南先存宋齐梁陈四王总称南
师：读完明白什南？
生：代长江南
师：家懂？现家没感受诗精练语言南词语丰富意思精练呀起读读精练句子
生：南四百八十寺
生：句解释少楼台存烟雨中
师：楼台指什？（生说示意句联系起理解）
师：楼——楼房
师：楼楼阁台亭台联系面寺院实楼台指——寺院
师：整句意思？
生：长江南江南存年
师：解释？
生：烟雨中说没少楼台烟雨中说年许城什没春天然存
师：两种解释：种说寺院掩映苍茫烟雨中种说少座寺院隐没烟雨中两种解释赞成种？选种关键关键理家诗面两行理解面两行理解？
师：面两行中什懂？
生：酒旗风懂
师：酒旗风分开解释酒旗什意思（家乱说气氛乱）
师：前啊酒家门前挂面旗帜面写酒字家书图呢酒旗实招牌布头做样旗帜知道里酒喝酒店哦前酒家酒店想啊前喝酒方般家里开酒家
生酒吧
师：酒吧呢什网吧书吧氧吧等等现记首诗中提问——酒家处牧童遥指杏花村估计诗作者没酒旗牧童问现酒旗风什意思呢？
生：酒旗风中摆动
师接：象招引客喝点酒吧（众笑）
师：理解？
生：绿映红
师：绿想什？
生：绿柳
生：绿叶映衬着红花
师：绿想绿叶红想红花理解映映衬意思
生：绿树红花互相映衬
生：辽阔绿隐隐约约露出朵红花
师：绿映红实理解绿草红花绿叶红花绿树红花象太谐三字妙映字光绿草者光红花觉美两样起相互映衬感觉美现理解？
师：学理解莺实莺种鸟莺啼黄莺啼果拟手法说说成——黄莺唱歌成语莺歌燕舞呢美呀黄莺燕子美春天象征
生：问题什莺啼千里千里莺啼呢？
师：果莺啼千里说莺歌声传遍千里（众笑）
师：千里莺啼什意思？千里解释？学认夸张实然千里指江南
师：千里指千里江南诗中什说江南莺啼说千里莺啼呢？千里什奥妙？
生：千里千里马
生：千里处
生：江南千里
师：千里实指江南方什直接江南呢千里代？
生样诗中词语题目重复
生：样写写出江南江南两字感受
师：道理说实证明诗精练语言
师：现整首诗解释精炼诗句？面说说
（生练）
师：请两位学说
生：千里江南处处莺歌燕舞处处绿草红花相互映衬着南修建约四百八十座寺院现少存烟雨中啊？
师：前面两行写江南春天美丽景色两行感觉写春天前面两行写眼前春景面两行写什呢？——前
杜牧（803853）南（420589）数字出杜牧说南说百年前代说——南四百八十寺少楼台烟雨中
师：底想什呢？现生机勃勃春景想南修建寺院啊题目江南春写着写着春景写倒写起什寺院呢？
生：春天永远会变会年明年
师：会年美丽明年美丽
生：南修建寺院起岁月考验
师：学呀南时候皇帝官特相信佛教修建许寺院什修建寺院呢？原寺院保佑江山永远坚固（众笑）南皇帝着奢侈生活关心老百姓生活420年583年短短163年间光代换四杜牧心里想修寺院保佑江山？杜牧想说什呢？
生：杜牧想皇帝说修建寺院关心关心老百姓
师：呀修建寺院希佛保佑江山永固想办法老百姓幸福生活样家庭牢固会国家牢固呀
生：皇帝呀知道修建寺院难道留心身边美景？现然中处美丽景色难道知道欣赏？
师：皇帝官应该欣赏然美美——千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风
师：理解样请家课写现起背诵首诗（生背）
江南春说课稿
说教材
古代教育学家孔子说：学诗言句话天意义古诗语言精炼情感强烈节奏鲜明意境优美引导学生学古诗陶冶情操丰富想象培养学生语言文字兴趣敏感力学生进行语言文字训练审美教育材料
江南春唐代著名诗杜牧写首描写江南春光绝句诗描写江南秀丽景色时讽刺封建统治阶级作
首七言绝句四行诗句写声色静动景情诗先扬抑前两句描绘出辽阔江南处黄莺欢快歌唱丛丛绿树映衬着簇簇红花水边村庄山城郊面面酒旗春风中迎风飘荡睛朗明丽生机勃勃春景啊充满作者江南春景欣赏赞美喜悦情前两句扬基础第三四句变抑诗神笔三四两句江南带批寺庙建筑春天迷濛烟雨中隐现南帝王佛兴寺院弄农田锐增百姓堪重负然批寺院耸峙蔚壮观失江南景座寺院耗费农民少血汗诗显然包括唐统治者帝王相顾民疾苦伤财劳民举持反态度忧国忧民心溢言表
根教材特点课标求制定素质教育目标：
（）知识教学点
1学会课生字正确理解诗句容懂诗意思
2感情朗读古诗背诵古诗
3默写江南春
（二）力训练点
1学作者边观察边想象动种感官角度观察事物方法
2培养学生观察力想象力
3指导学生感情朗读课文培养学生读中感悟力
（三）德育渗透点
学生美丽凄迷景色中体会作者忧国忧民思想感情
（四）美育渗透点
透诗中描写景物感受春天美激发学生美春天喜爱赞美情
教学重点
引导学生想象诗中描绘景色体会诗意境
教学难点
1体会作者听觉触觉视觉等角度观察事物方法
2透诗中描写景物体会作者思想感情
教具准备
制作媒体
二说学情
六年级学生已掌握读书方法学懂古诗已定基础串讲串问效果理想学生感兴趣动接受知识学生感累烦
苏霍姆林斯说童心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者
三说教法
漫画师丰子恺幅题教育漫画：位先生块块泥放进模子里印出模样泥娃娃传统教育——千面抹杀性
实施新轮课程改革天干种做泥蠢事遵循教学规律时应语文教学展示发展学生性
根学生实际需根童心理特征教材特点运尝试教学法发挥学生体作学生学老师旁组织指导点拨激励运媒体动种感官进入诗描绘情境中体会诗句意境美传授知识培养力时教会学生学
四说学法
1课前认真预记疑难问题课前查询诗简况写作背景材料
2学生思想感情独立格具观动性体学生教蕴藏着巨潜理解诗意环节彻底放开学生课堂选择喜欢方式学古诗合作探究理解意境读中感悟诗句表达思想感情
五说教学程序
（）师言语表扬激励树立信心（绝数失败缺乏信）
（二）举行诗歌朗诵赛引入新课感悟诗题
激发学生求知欲诱发学热情课进入想学爱学渴学境界先分组举行型诗歌朗诵赛（侧重写景方面诗）予奖品表扬激励设组奖奖
样情境学生情趣盎然紧接着学生带进新课点击出示配景诗江南春板书课题齐读课题
接着检查学生预情况新课前求学生进行预培养学生独立学力良学惯
然学生尝试说说题目中知道什？想知道什？根学生说提老师纳总结出价值容问题便学古诗中深入渗透探究解决问题
（二）知诗介绍写作背景
学生课前收集资料诗进行简介介绍写作背景样仅培养收集处理信息力培养口头表达力听说力理解古诗容做准备时帮助获取成功体验培养动学品质
（三）整体感知初步学古诗
认识事物感知——重现——理解样程感知具体理解深刻先整体入手点击出示景——诗——配乐朗读学生认真听仔细观察图说说首诗总体感觉说说图中出现景物接着学生选择喜欢方式读诗（学生理解特点机差异受家庭教育处社会环境差异采学方法着鲜明性特征教学中鼓励学生选择适方法决强求律厚薄彼）注意读准生字音观察生字形老师机点拨提醒学生生字音形字音形易混注意读正确写正确然抽读齐读
课程标准指出学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶古诗教学更忽视读重性
（四）明诗意入境悟情
学生选择喜欢学方式行理解诗意体会感情基础机指导学生通图想朗读诗产生鸣
1学生选择喜欢学方式行理解诗意体会作者感情读读画画说说助工具书找伙伴进行探讨研究等等尊重学生群体中常态分布差异学生性唐风古雨中情沐浴潜读情画意间容释放
组活动培养学生动意识合作意识组活动成员教师分配指定学效果十分理想学生选择学伙伴通实践证明效方法选择学伙伴体会组合作学快乐课堂焕发出活力
2汇报学成果进步解诗明意
学生性生理素发展衡导致心理潜学初充分发挥学生时表现潜力促进潜开发张学生展示学成果权利（前面诗歌朗诵赛介绍诗写作背景等等现学汇报体现点）学生展示学成果程中肯定尝试成功喜悦断开发潜提高学效率
3提疑释疑
著名教育家陶行知说：发明千千万起点问教学中交学生质疑问难权利：课前问学生预时发现什问题课中允许学生时提问课问学生未解决问题
学生提问题直接表达独特感受体验理解问题探究激发学生学热情性进步发展
4反复吟诵体会意境
古诗仗工整仄律读起琅琅口独具音乐美节奏美成功朗读声语言现诗意境求朗读者立足诗总体诗倾注字里行间情感加丰富想融会贯通起里先学回想诗杜牧写诗时代背景帮助学生进步领会诗诗中表达情感诗情激起情先出示屏幕投影——江南春天美景配段优美乐曲春江花月夜接着学生扮演诗吟诵全诗诗喜爱美春光忧国忧民思想感情读出读程中学生互相评价师读生评价
学生反复品尝吟诵完全陶醉诗意境中深深受感染时会产生种兴奋情绪然势利导激发写作动机引导学生进行练笔想象现
5展开想象化诗文
想联想诗翅膀没想象没诗古诗中许句子充满着神奇想丰富联想首诗篇优美散文学生时已充分理解诗意口头语言表达求学生根首诗结合插图发挥想写段话诗歌语言转化成学生语言口头语言转化成书面语言样加深印象学生提供练笔机会
6欣赏积累知识
说说喜欢词句什？
（五）扩展延伸旨破课堂界限扩学生课外阅读真正学生发展服务
展示欣赏课前收集关描写春天诗课收集诗写读书笔记
（六）结课
六板书说明
板书篇文章袖珍版直观教法体现课堂教学中师生双边活动缩影直观形象反映课堂教学全程展示教学总体思路篇板书作者思路抓住重点词语展现文章容助学生调理结构强化理解样做板书设计目性原序性原直观性原条件性原进行
古诗三首
浪淘沙创作背景
唐安史乱气势顿衰藩镇割宦官专权外放愤激际怨刺作应运生刘禹锡京官调方官流芳作浪淘沙九首组诗刘禹锡期作非创时
江南春创作背景
杜牧生活晚唐时代唐王做厦倾势藩镇割宦官专权牛李争……点点侵蚀着巨身体
方面宪宗政醉心淮西等点点成飘飘然做起长生老春秋梦心事佛韩愈谏佛骨表险丢性命宪宗太监杀死继穆宗敬宗文宗例提倡佛教僧尼数继续升寺院济持续发展削弱政府实力加重国家负担
杜牧年江南（江苏江阴）禁想起年南尤梁事佛虔诚头场空仅没求长生反误国害民咏史怀古
唐王统治者委婉劝诫武宗发动会昌灭佛定程度缓矛盾
首素负盛誉写景诗篇幅描绘广阔画面具体方象着眼整江南特景色题江南春
书湖阴先生壁二首创作背景
王安石题杨德逢屋壁组诗王安石神宗熙宁九年（1076）二次罢相直哲宗元祐元年（1086）病逝世金陵郊外半山园居住长达十年李壁王荆文公诗笺注王安石居距城七里距紫金山七里路程恰城入山半安石晚年号半山老名段时间里王安石隐居紫金山杨德逢交甚密诗题中湖阴先生杨德逢
球
创设情境感知球
师：（播放球图片）古球类感样神秘直20世纪科学家揭开美丽神秘面纱茫茫宇宙中星球存着生命球类唯家园请学齐读课题（生齐读课题）
师：请老师手势读遍（师手势强调生读课题）
师：学宇航员起太空中球吧
（出示球太空中旋转图片）
师：水蓝色星球球孕育万物生灵喜欢？请句话夸夸球
生：球太美（语气淡）
师：次深情赞美球果听会热烈鼓掌
生：（声深情次朗读）球太美（生约鼓起掌）
师：谁愿意赞美球？
生：球太爱
师：极谁？
生：球太伟
师：赞美真深情记位宇航员遨游太空目睹球时发出样感叹（出示：球太爱时太容易破坏）请学读读宇航员感叹
师：读什疑问？
生：球样爱？
师：会提问题谁疑问？
生：球爱什容易破坏？
师：真善发现问题
生：宇航员什发出样感叹？
师：问题价值想知道球样爱什容易破坏？请学开书选择喜欢读书方式读课文边读边思考课文介绍什？
（生读课文）
师：通读课文知道什？
生：知道球非常爱
生：知道球渺
生：知道球遭受什破坏
生：知道果球破坏移居星球
师：读认真读遍课文解课文样描写球爱样说明球容易破坏？请学次快速读读课文边读边思考描写球爱容描写球容易破坏部分分符号标出
（生读课文做标记师巡视）
二读中感悟赞美球
师：课文中部分写出球爱？简单说说
生：第1然段
师：谁愿意选择句喜欢句子读出说出喜欢原
生：飞太空宇航员介绍……周围裹着层薄薄水蓝色纱衣’喜欢句话句写出球美丽
师：谁评价读样？
生：觉读流利
师：真善发现优点谁？
生：读没感情
师：实时感情挺丰富天没表现出谁说说想球美读出词应该强调读？
生：薄薄应该轻声读
师：体会错
生：纱衣应该轻轻读
师：理解挺读读词
生：（轻柔读）纱衣
生：晶莹透亮应该强调
生：相互交错应该重读
师：说出体会球样晶莹样缥缈样读读出样感觉呢？谁愿意试试？（生声情茂读)
师：读太出色感受球美
师：谁愿意读出喜欢句子？
生：球位类母亲……蔼亲喜欢句原句写出球爱
师：老师想问问读出色带着什感情读？
生：带着球妈妈赞美喜爱读
师：样带着样感情齐读句话（生齐读）
师：读里见球妈妈？闭眼睛想想长什样？长着什样头发？什样眼睛？穿着什样衣服？
生：球妈妈长着头绿色长发美丽极
师：真会描述
生：球妈妈长着双水灵灵眼睛美
生：球妈妈穿着件水蓝色纱衣漂亮极
师：孩子心目中球妈妈样美丽迷
师：面起亲眼球妈妈美丽容颜（播放球美丽风光短片）
师：孩子样美丽爱球妈妈感豪读读句话吧想必时已初步体验（生齐读宇航员感叹）
三合作探究痛惜球
师：球容易破坏令感痛心呀书部分写球容易破坏？
生：第3然段
师：补充？
生：第2然段第4然段
师：第2然段描写球渺会学面学34然段解类样破坏球学组合作学选择喜欢学方法学组学动（生学师逐组巡视指导学）
师：孩子学真动老师检查学情况组愿意先汇报学情况？
生：组通意毁坏然资源……类生存带严重威胁句话知道类样破坏球
师：补充？课文中样介绍类破坏球？
生：球私……球矿产资源必越越少句说类破坏球
师：刚组通读课文解类样破坏球接着汇报
生：组通读课文画重点语句解类破坏球行
师：类破坏行究竟？
生：（读）果加节制开采球矿产资源必越越少
师：老师注意仅读出类破坏行读出类破坏球果说类破坏行呢？
生：加节制开采
师：真聪明继续
生：意毁坏然资源顾果滥化学品
（师出示三句子：加节制开采意毁坏然资源顾果滥化学品）
师：读破坏行时候心中什样体会词说说现心情？
生：难
生：愤怒
……
师：谁愿意句子读读注意次务非常重代表学心情呢（生带着强烈感情读）
师：老师强烈感受时心情样齐读
（生齐读读更感情）
师：类样破坏会导致样严重果呢？组愿意结合课前收集资料汇报？
生：组学时采结合学资料读课文方法收集资料：黄河天迫喝500万立方米污水长江天迫接受3 600万立方米污水鄱阳湖已围湖造田吃掉半天吞2 100万吨泥沙湖底增高3厘米
师：请问资料里收集？
生：网查找
师：种学方法接着汇报资料
生：南极臭氧空洞年美国陆面积速度增面紫外线辐射增强皮肤癌发病率升
生：类顾果排放温室气体球表面迅速变热例：飞机起飞时见尾翼面两条长长尾气科学家已建议飞机调整飞行高度挽回破坏
师：查找资料？
生：电视
师：真心留心观察生活中处处学知识时间关系课继续交流手中资料？
师：刚解球母亲遭受破坏破坏资源会伤心会愤怒
（播放球遭破坏短片）
师：（配乐解说）球遭类破坏导致系列生态灾难水资源短缺饮受污染水黑烟笼罩空节制采伐树木造成森林毁土荒芜少饱受着干旱洪水折磨着类破坏加剧江河泛滥酸雨连绵臭氧层减薄球环境状况日益恶化球已千疮百孔球母亲哭泣
师：什想说？
生：完短片心里太难
生：想说类太残忍
生：样破坏球
师：孩子想想类休止摧残球母亲现变样？美丽绿色长发呢？水蓝色纱衣呢？
生：球母亲头发已面积减少光秃秃
生：球母亲美丽纱衣已破烂堪
生：球母亲眼睛已变神流出黑色泪水
师：老师知道话说忍心说球母亲呀请读读句话
（出示：生读宇航员感叹）
师：球容易破坏34然段课文写出？
生：（读）球半径6 300千米星球……叶扁舟
师：补充？
生：（读）茫茫宇宙相……类活动范围
师：刚读说明球渺容课文采什说明方法突出球渺？
生：采列数字说明方法
师：数字找出读读？
生：（读）6300千米5亿方千米五分
师：会读书谁补充？
生：采方法球茫茫宇宙相
师：球样渺样容易破坏
四理解体验保护球
师：学想假天球破坏法类生存呢？
生：太空中流浪
师：太怜
生：没方死亡
师：更悲惨
生：火星月球居住
师：想法想法真美实现？面请默读5～7然段移居星球？什？（生默读）
生：移居星球科学家已证明……类指破坏球移居星球
师：失球家园处
师：球太爱时太容易破坏宇航员发出感叹值深思请学书中找出宇航员说句话读读然试着联系全课联系爱破坏说句话果…………句式
生：果类样破坏球球会灭亡
生：果保护球处
师：学清醒认识球面严竣现实事积极美方面假设呢？
生：果精心保护球球会越越美
生：果球母亲擦泪水球母亲会更漂亮
生：果乱扔垃圾周围环境会更
师：结合身边实际谈说真谁谈谈？
生：果种棵树球妈妈头发会越长越浓密
师：呀果非球母亲份美丽加期限希永久……孩子精心保护球刻容缓
师：然生存家园面起读然段声音力量呼吁类保护球
（生齐读段越读越力量）
师：呼吁真力量想全世界听呼吁
五回整体珍爱球
师：刚老师学起读懂课文请结合板书回忆篇课文先写什？接着写什？然写什？写什？
生：课文先写球美丽渺接着写球资源限类破坏资源面枯竭危险然写类指破坏球移居星球告诫精心保护球
师：课题作者什球题？请面句话补充完整球……
生：球破坏球
生：球保护球
师：（师播放世界充满爱）洪水肆虐沙尘成灾球已敲响警钟时刻提醒：（生齐读：球）时刻警示世：（生齐读：球）
球
教材学生分析
球部编教材六年级册第六单元篇科学知识说明文朴实流畅语言严谨结构清楚条理饱含着深情篇文章特点通球美丽渺资源限移居三方面介绍球关知识教育精心保护唯赖生存美丽星球
设计抓住球太爱时太容易破碎线围绕文构建开放具生成空间阅读话题挖掘文价值生读予学生动参动发展机会读中引发学生思维唤起学生情感学生思想教材产生鸣师生亲历发展认知陶冶情操引发创造成长历程
二教学目标
1知识目标：学会课11生字理解渺矿产恩赐慷慨枯竭滥威胁等词语解球特点限资源类开发球产生危害
2力目标：培养学生初步探究力搜集处理网络信息力
3情感目标：激发学生珍爱球善球情感树立环保意识
三重难点说明：
引导学生利课资料进行性化探究阅读达教学目标提出感受球美树立环保意识求
四教法学法说明
基教学目标制定重难点提出结合新课标理念采读感悟探究合作交流实践创新等学方式努力构建开放活力新型语文课堂始终体现学生学教师学生学伙伴中首席
五教学程设计
（）图片导入
先出示宇航员拍摄球片吸引学生注意力感官感受球美丽壮观导入课题
（二）选读探究
充分调动学生兴趣基础孩子喜欢方式读课文引导抓住球太爱太容易破碎切入点感兴趣想解问题提出鼓励孩子质疑问难师生梳理纳三探究题孩子选择感兴趣题进行深入探究教师相机引导
正体现新课标指出：教师学生留出选择拓展空间满足学生学发展需
1球美
学生选择题探究学时首先文字中感受美孩子通种形式朗读文字独特体验中受情感熏陶感受球外美引导学生抓住 6300公里茫茫宇宙相体会作者采数字说明作较方法写出球渺
通阅读资料深刻认识球美仅外观更类私奉献
2球易碎性
学生选择题探究时引导通读弄清球生资源生资源然进入相关段落类破坏球种种行美丽家园伤痕累累时刻孩子禁住伤心愤怒发出宇航员样感叹时学生观球妈妈遭破坏影资料结合生活中现象谈谈周围破坏环境行
3球唯性
选择部分学时引导抓住少等词体会说明文应词准确接着孩子相互交流课前搜集九行星资料推荐相关网站网查阅然引导载星球适合类居住关资料样设计学生深刻理解类移居原初步培养学生搜集处理网络信息力
（三）升华情感
时孩子想说话学交流样情感熏陶语文实践活动完美结合起样设计学生创设口语交际机会培养学生积极健康情感实现语文工具性文性整合
（四）拓展迁移
孩子联系生活实际交流讨保护球保护美丽家园应该做什交流讨程中相互启迪碰撞出创新火花
样设计注重跨学科学课延伸课外课堂走进社会真正体现语文教学观
五 板书设计
球
太爱： 美丽渺慷慨私
太容易破碎：资源枯竭生
精心保护球
六教学结
球课教学设计建构义理指导根新课标精神语文教学媒体运形成新整合模式：利网络资源创设情景利文字信息感悟质疑利协作学升华情感利学科整合拓展迁移终达意义建构致力学生语文素质形成发展
球
生资源生资源：
生资源指类开发利相长时间生然资源指然界种矿物岩石化石燃料例泥炭煤石油天然气金属矿产非金属矿产等
通天然作工活动生更新类反复利然资源生资源称非耗竭性资源土壤植物动物微生物种然生物群落森林草原水生生物等等生然资源现阶段然界特定时空条件持续生更新繁衍增长保持扩储量种源生旦种源消失该资源生求科学合理利保护物种种源生取竭土壤属生资源土壤肥力通工措施然程断更新土壤生面水土流失土壤侵蚀生土壤然产生更新程快定时间—定条件成生资源
球
青山老
（）创设情境激发兴趣
师学国物博幅员辽阔里仅孕育灿烂中华文化涌现出许许歌泣物事迹中慷慨激昂缠绵悱恻惊天泣鬼神中透着伟天节语文课讲述老者寻常事(板书青山老)
（二）初读课文感知奇迹
请家先读课文概括表述篇文章容
生读文
生交流
师结
师(引)肆虐风沙抵挡住老坚定信心满坡翠绿老恒久相守理想面感受种变化带震撼吧
(演示)1晋西北环境恶劣沙尘场面
(画外音)国晋西北素年场风春刮冬风三尺土风起土满天说法恶劣然环境生产生活带严重困难许村庄二十年迫搬迁次忍受住含泪扶老携幼背景离乡金黄沙土成心中隐隐痛
(演示)2(改造环境）
然环境恶劣条件艰苦部分站出双手创造幸福家园位老中肆虐风沙劳动次次毁掉干旱霜冻时击已贫困生活未美憧憬绿意限眷恋义反顾终片绿波荡漾松涛阵阵绿洲屹立黄土出现世眼前
师：学幅图片什感受呢？请家畅欲言谈谈法
生：恶劣方会变绿洲太思议
生：老师觉太神奇
（三）品析重点词句解读奇迹
师：啊苦心天负志者事竟成亲勤劳双手描绘美家园辛勤汗水滋润干渴心田老粗糙双手单薄身躯创造属家奇迹奇迹什呢？（读文——画出）
生：（读画说）
（出示3）15年啊绿化8条沟造7条防风林带3700亩林网起奇迹
师：15年生中长短？
生：长
师：生苦短15年老15年中干少事啊
生：（齐读）绿化8条沟7条防护林带3700亩林网……
师：亩约667方米教室60～70方米想象老造面积树林？（停顿）
（引）连串数字背老15年枯燥岁月连串数字面前满山遍野绿通连串数字脑海中会浮现出老什样形象呢？
生：伟岸高
生：值尊敬学
师：（结）老屈挠毅力风沙面前竖立起道天然屏障心中竖立高形象现赞美声音读吧表达时心境
师：（引）奇迹已然创造心品读找出具体描写奇迹句子读读
生：第然段
师：谁读读学边听边悟想想样景象什样词语概括？
（提示）
绿意（ ） 翠色（ ）
郁郁（ ） （ ）葱茏
师：作者写出绿渊美丽运什修辞手法呢？
生：运喻修辞手法
师：喻句感情读读？
生：读喻句（师加品评指导）
师：（引）树木营造欲滴绿色身边乏垂柳翠杨挺拔里树什样
生：读（杨树柳树……层层绿梯）
师：树勇敢扼制山洪凶猛庞根系牢牢扼住稀疏黄土树土关系老心里着样关系呢？
生：树淤泥两米厚……绿树守住片土
师：土庄稼命根农民沃土会希树恰恰保证水土流失关键老精力植树造林树命根树希树诠释生命价值体现
学绿色陌生生活面黄土背天晋西北说难见什里植树难呢？
生：环境风沙肆虐
生：干旱霜冻沙尘暴
生：环境异常险恶
师：（结）里称作穷山恶水里称作荒烟里称作死亡恶劣环境里位老15年日植树造林创造出片青山秀水难道奇迹？
师（引）老坚毅抵住环境恶劣生活方样辛酸事呢？
生：早出晚
生：七位伴五位世
生：风雨舟老伴没见面
师：15年啊绿色披青山青丝变成白发死亡带走亲正步步逼走（出示）生读：觉种树命运选择走（出示）生读觉屋青山生命宿
师（引）句话中读懂什？
生：老生奉献山沟
生：生命奉献青山
师（引）眼前翠绿青山听耳边朴实话语老行感动眼前老形象愈发高起（出示）
已生命转化种东西真正山川日月辉
生质疑：种东西什东西？
山川存日月辉什意思？
生交流汇报
师结：啊老农仅留片青山留环境作斗争屈精神绿化家园保护环境奉献精神造福类精神切山川日月辉带着老崇敬读读句话吧
师（引）巍巍青山承载代梦想棵棵杨柳记载老寄情荒山造福类足迹老生命限意义茫茫青山中扩张着青山永垂朽满怀敬佩崇拜感激情作者呼：
（出示）青山会老
（四）畅谈感想
（出示图片）巍巍青山常绿
白发老沉思
师：面位老想说什？
生汇报（舒缓音乐起）
师总结学球家植树造林绿化荒山公民责晋西北老农样珍惜然资源营生命绿色
青山老
说教材
课文清新笔触描绘位山野老农面然条件恶劣生活条件艰辛义反顾投身植树造林工作中15年时间晋西北奇迹般创造片绿洲实现生价值造福代
文章层次井然容清晰课文先描写院子外面绿意浓浓山林景观展示幅改造山林美化家园喜画卷喻示老绿化山林改造山沟取成绩接着作者两方面补充介绍山林改造背景状况：通山沟环境（然条件）恶劣险峻衬托改造山林艰难困苦通老农生活条件简陋艰辛突出老农植树造林难度态度坚决通村干部补充介绍老农陪参观展现老植树造林绿化家园造福代成绩作者身心灵感触提升全文点出文章中心意旨
课文语言简练生动助喻拟等表现方式山沟里绿树成荫枝繁叶茂错落致形态表现淋漓致时展示老农创造片绿洲付出千辛万苦侧面表明老农勇敢创造巨生态价值
选编篇课文意图：位普通山野农夫身国民保护然改造山林绿化家园坚强决心付出巨努力拓宽学生认识角度二引导学生独立阅读课文解文章容理解语言背蕴藏深刻含义体会物思想情感课教学重点
二 教学理念目标
新课程标准全面提高学生语文素养目标强调教育体现文性实践性特点积极倡导合作探究式学方式努力建设开放具活力语文课程作教学指导思想理念贯穿渗透节课教学中制定教学方法青山老教版第十二册第四单元篇略读课文教学中学生通读学课文培养阅读力提高语文学质量
根三维度出发课教学目标拟定
1情感态度价值观目标：
通课学感受老农改造山林绿化家园艰辛决心
2程方法目标：
(1)通阅读引发思考敢质疑
(2)够利导读解决疑难培养略读课文阅读方法
(3)够运写作展示学收获中获感悟
3知识力目标
(1)正确流利感情朗读课文解篇课文容
三说教学容程
篇略读课文清新笔触描绘位山野老农面然条件恶劣生活条件艰辛义反顾投身植树造林工作中15年时间晋西北奇迹般创造片绿洲实现生价值造福代教学设计样
首先提出质疑初步感悟
学生第次文时通阅读整体感知捕捉提炼课文重信息青山老篇课文初步认识(补充课堂中学生反馈情况)时阅读程中产生问题 学起思思源疑培养学生细心读书边读边想惯(补充学生提出问题)天学生提出问题较集中实际解决作者什说青山会老问题迎刃解
次利导读解决问题升华感悟
利略读课文中导读引导学生学课文解决问题导读三问题层层深入时揭示课文中心前两问题想想位老创造样奇迹奇迹什样情况创造通读学生找答案通语言文字朗读学生情感时升华问题联系课文容想想作者什说青山会老安排写意图学生文感悟方面尊重学生独特感受体验
读代讲体验感悟略读课文教学抓住读书贯穿阅读教学全程认认真真读书应阅读教学基容工作设计时教学时想学生课堂读通读懂读熟课文 备课时抓住备读读善读读次次求什方式读明确目
实际教学环节中先安排初步感知课文根求读课文交流老创造奇迹什情况创造奇迹时读代讲讲少读体会重点句子理解通写感想读读
青山老
三黑土
三黑土说课稿
说教材
三黑土部编版学语文六年级册篇略读课文首现代诗歌描述翻身农民三黑重获土喜悦心情土热爱情土美生活憧憬
文分三部分：第部分总体写出三黑土视珍宝爱释手情感认真侍弄土：仔细翻回耙土弄非常松散简直张柔软床非常适合种子面生长第二部分介绍三黑荞麦种子播种里麦苗良长势听里蝈蝈想起心酸童年生活第三部分展未美生活
二 说目标
1教学目标
（1）训练学生正确理解运语言文字力
（2）掌握作者喻修辞手法
（3）解三黑土热爱美生活情
2重难点
（1）通课文学感受三黑土热爱情重获土喜悦
（2）想象文字描写景物体会作者感情感受农民土感情
（3）通理解重点词语体会诗描绘景物
三说教法
朗读感悟法：课文例少分析揣摩感受体验教师引领学生通种形式朗读深入文语言中感受语言熟悉语言理解语言鉴语言
情境教学法：助媒体提供通语言渲染等途径引导学生入情入境感受文章容理解重点语句体会作者表达情感
四说教学程
突出重点突破难点安排两课时引导学生达预设教学目标
课时分5环节：
（）师生谈话导入课题
1非常喜欢珍爱东西天认识农民三黑珍爱东西什？（板书课题：三黑土）
2苏金伞介学生初步解
苏金伞(19061997)原名苏鹤田河南睢县中国五四杰出诗1932年开始发表作品1946年公报介绍苏金伞时说诗讽刺深刻体世第二
1949年加入中国作家协会河南省文联第届席著诗集层厂窗外鹁鸪鸟苏金伞诗选苏金伞诗文集等
（二）初读课文整体感知
A初读解决字词
1读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍
2出示词语
旱天 恨 土疙瘩 溜 松散 麦籽 白霎霎 荞麦 耙 痒抓抓 蹚坏 闺女
3 指名读词语相机解释词语意思
B读懂文意
1朗读课文注意读准字音读通句子读出感情
边读边想象作者描绘景物画面读桌听两互相评价
2理清思路握诗歌容
（1）课文写件什事？
（文写农民三黑土爱释手认真侍弄土种荞麦等丰收）
（2）课文分部分？请部分加标题
第部分：（16节）农民三黑土视珍宝整生命投入土翻耙标题：翻耙
第二部分：（712节）三黑荞麦种里听蝈蝈想起童年生活标题想起童年生活
第三部分：（1315节）三黑展美未
标题：展未
（板书：翻耙 播种蝈蝈童年 展未）
（三）读课文深入分析
1诗歌塑造三黑样物形象？（翻身做老农民形象）读出动方读遍读出感受
2喜欢诗歌语句？圈点勾画出喜欢语句想想语句里？
（1）活旱天鹅见水连头带尾巴钻进水里
（2）翻耙遍耙溜起妇女刚梳头
两句子喻修辞手法农民见土作旱天鹅见水耙土作妇女刚梳头
3没睡床什意思？
预设：里床指翻耙整土松散柔
预设：三黑太热爱土整土作张床张非常适合种子生长温暖床
4读篇课文脚土什新感受？
（土产生感情非常热爱）
（四）分组探讨体悟感情
1组讨：篇课文表达三黑什感情？
（学生结合课文讨教师巡视）
2学生反馈汇报教师指导：
首诗歌表达重获土农民喜悦心情土热爱未生活憧憬情（板书：热爱土 憧憬未）
（五）总结全文
1读课文说说三黑样土？
（土作张床张非常适合庄稼生长温床）
2说说学什？
（学文喻拟写法）
五 说板书设计
翻耙
三黑土 播种蝈蝈童年 热爱土憧憬未
展未
三黑土（相关资料）
控诉太阳
五点二十分
残暴时间
世界
拉走闻先生
擦干眼泪
提起控诉
控诉谁呢
呵太阳选定
五点二十分
正太阳
辉煌耀时刻
什眼睁睁
着卑鄙谋杀
街公开进行
早点落
者索性出
暴徒
中国民杀光
作见证
者
七月十五日
雨日子
李公朴先生死天样
哎哎霪雨昆明
霪雨中国呵
然五点二十分
究竟白天
应该束
谁带黑暗分
样怖白天
1946年7月
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教材分析
1单元题：
单元课文围绕部分部分专题进行编排古诗三首球两篇精读课文青山老三黑土两篇篇略读课文组成浪淘沙首黄河雄伟壮丽景象抒发诗豪迈气概奋发精神诗篇江南春勾勒江南区风物描绘江南明丽迷蒙春景书湖阴先生壁诗通秋风落叶孩捉蟋蟀篱笆灯火等描写抒发秋夜思念家乡感情球采科学品文形式运列数字举例子方等种说明方法介绍球然美丽宇宙中渺拥然资源限适合类生存唯星球说明保护球生态环境重性提醒精心保护球保护球生态环境青山老写老勤劳善良创造片绿洲限森林创造限价值保护环境意识造福代造福类精神茫茫青山中限扩张着青山永垂朽会年龄增长变老三黑土朴实华语言塑造三黑获土勤劳耕作憧憬美生活农民形象表达翻身农民喜悦情美生活充满希感情口语交际意见办求根文中提供素材确定题角色阐述出题法提高口语交际力时学会尊重认真倾听讲话惯作学写倡议书根现实生活提出合理化建议学会正确格式书写倡议书学园引导学生掌握理解古诗词方法抓住关键词句握文章段落观点学会识公交路线图选出佳方案积累中国文化常识中容：五行五金五谷五音五彩
2单元重点：
（1）抓住关键句握文章观点知道篇课文中作者表达中心意思表达观点时会关键句突出表现文章涵关键句揭示文章中心抒发作者情感概括文章容暗示文章思路抓住关键句概括文章容握文章观点找关键句容易提取关键词文中观点作者文章中表达法张阐释观点利题目直接点明中心球题目简洁鲜明见题知旨通俗易懂片土神圣中果放弃片土转定记住：片土神圣反复出现表现印第安片土热爱
（2）学写倡议书学写倡议书时首先注意格式标题鲜明正文写清倡议容署名写日期次观点明确抓住容：（1）写明倡议书背景原目（2）写明倡议具体容求抓住结尾表明希结尾表示倡议者决心希者写出某种建议
学情分析
单元题然类做长治久安作六年级学生然环境环境破坏定解够全面够系统学生单元文章时定困难做法：1利互联网等学生进步解世界2教师紧扣训练点进行效指导
教法建议
1 阅读教学中注意精讲练学生充分展开阅读课堂情境中阅读方法注重文解读课程资源开发增强问题意识揣摩写法创作意图出发设计阅读教学精心选择优质信息进行效补充拓展读促读提高阅读教学质量
2握略读课文教学求略读课文精读课文重培养学生迁移运精读课文中学方法粗略读课文力教学中学生学交流教师做适点拨
3次作难度需注意点：倡议书格式正确倡议书容具体泛泛谈
4引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
17 古诗三首
2
18 球
2
19 青山老
1
20 三黑土
1
口语交际
意见办
1
作
学写倡议书
2
语文园
交流台 词句段运 日积月累
2
合计
11
17．古诗词三首
教学目标
1会写课3生字认识音字簸
2感情朗读课文背诵课文默写江南春
3助注释图想象画面等方法理解词语进理解古诗文
4学组写景古诗感受作者赞美体会景物描写抒发情感方法
教学重点
1感情朗诵课文理解诗句整首诗意
2话写写诗句描绘景色
教学难点
通理解重点词语体会诗丰富情感
教学课时2课时
第课时
课时目标
1读懂浪淘沙体会感情感受意境
2．培养学生热爱黄河热爱然情感
3．感情朗读课文背诵古诗
教具准备 （笔动态演示 朗读音视频 ）
教学程
容
增删
导入新课
1课前起观段关黄河录播放：黄河波涛汹涌奔流息画面什？感受什？
2节课起感受唐代诗刘禹锡笔黄河风采神韵吧
3板书课题：浪淘沙齐读课题
二介绍作者
刘禹锡：（772～842）字梦唐代彭城（江苏徐州）唐代中晚期著名诗政治家改革家诗作诗中寓理敢直面生树立思想风标诗风刚直豪放短精干清新然期伟诗白居易齐名竹枝词柳枝词插田歌等组诗富民歌特色唐诗中开生面作刘梦文集
三检查预交流资料
1通预什收获？
2谁愿意家读读首诗？读集体读桌读
3检查学生字情况
四精读古诗理解诗句
1学第12句
（1）出示诗句九曲黄河万里沙浪淘风簸天涯
簸音字里读（bǒ）
（2）指名读全班齐读诗句
（3）分组学交流
读懂什？懂？
（4）学汇报教师机答疑（板书：浪淘风簸）
（5）什词概括黄河留印象？（板书：气势雄伟）
（6）学面通朗读黄河种雄伟壮丽气势磅礴力量美表现出吧朗读指名读分组读
2学第34句（出示34句诗）
（1）全班齐读
（2）诗想直银河做什呢？（板书：直银河）
（3）着诗脚步着黄河流天银河畔探访牛郎织女男女生读诗句（板书：想象写实）
方法指导：解诗中典古诗中运典典诗歌语言精炼增加容丰富性增加表达生动性含蓄性收言简意丰余韵盎然耐寻味效果增强作品表现力感染力
果知道典势必影响古诗理解握加强时阅读积累诗歌中常见历史事记忆古诗名句疑准确握诗情感理解诗歌题帮助
3指导朗读
4谁话说说诗意思？
5尝试背诵（指名背全班背）
五拓展延伸保护黄河
1诗展示雄伟壮丽气势磅礴黄河黄河历千年样呢？起吧出示黄河污染素材
2什？心情样？
3请学开动脑筋发挥聪明智保护母亲河献计献策
六堂检测
（建议中堂检测做训练）
六课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
第二课时
课时目标
1正确流利感情朗读背诵古诗江南春书湖阴先生壁
2组合作助注释理解重点词语诗句意思
3读中感悟展开想象体会诗表达感情
4想象古诗描绘画面感受古诗语言意境美培养学生然美艺术美鉴赏力
教具准备
教学程
容
增删
复导入
1指名背诵刘禹锡浪淘沙
2谈话：节课学刘禹锡浪淘沙领略黄河宏气势天欣赏江南景色乡村风光
3继续学节课古诗方法学江南春书湖阴先生壁（板书：江南春 书湖阴先生壁）
二学古诗
（）学江南春
1导入：春天直文墨客描绘歌颂象学记忆中描写春天诗句？
（1）指名背诵描写春天景色古诗
（2）引出诗题江南春：顾名思义江南春天全诗描写江南春天绮丽景色
2介绍作者：杜牧（803852）唐代诗字牧京兆万年（陕西西安）精通兵法政治诗文写诗七绝出色李商隐齐名世称李杜
3学生诵读古诗
求：（1）读准字音注意节奏
（2）边读边想诗句意思画出理解词句
4检查学效果
（1）指名朗读集体正音
（2）分组读然齐读全诗注意停顿
（3）读古诗结合旁边注释理解词语诗句意思
（4）学生交流收获提出懂方
5反复诵读体会诗意
（1）学生诵读古诗想想莺啼绿映红水村山郭酒旗意思
（2）学生交流词语理解集体订正
（3）理解千里真千里虚指指辽阔江南区
（4）体会第句诗意思指名学生说（辽阔江南处黄莺宛转啼鸣处绿叶红花相互映衬山水城乡迎风招展酒旗）
（5）图配乐辅助指导学生读出江南春日美景话描述感受容
6两行——雨景怀古
（1）提问诗歌两行描写江南春天晴景？
（2）学生默读两行诗体会抒发诗样思想感情教师时补充背景知识（南统治者迷信佛教广建佛寺企图神灵庇护永保江山稳固）
（3）集体讨（抒发作者忧国忧民情）
（4）教师结：南统治者迷信佛教广建佛寺企图神灵庇护永保江山稳固时移世易年许许寺庙少楼台掩映苍茫烟雨中呢？
（5）带着理解学生次感情朗读首诗
（6）练背诵古诗
7合作交流品味意境
组交流：首诗抓住景物描写春天？描绘春天样画面？
（1）组交流探讨
（2）汇报交流成果
（二）学书湖阴先生壁
1简介诗写作背景
王安石（1021年—1086年）字介甫号半山封荆国公川(江西省抚州市）北宋杰出思想家文学家改革家唐宋八家王川集川集拾遗等存世元日梅花著名
湖阴先生：指杨德逢作者元丰年间（1078－1086）闲居江宁（江苏南京）时位邻里友题两首里选录第首
2初读诗文感知诗意
（1）读悟助工具书注释理解词意进理解句诗意思采边读边画边批方式学
（2）组讨交流继续研究
（3）交流反馈重点引导：
A长扫：常扫指常扫 静：干净
畦：读音qí意田园中划界限长条方块
排闼：读音tà推开门排推闼门
B理解诗意：茅草房庭院常扫洁净没丝青苔花草树木成行满畦亲手栽种庭院外条河护卫着农田绿色田环绕两座青山推开门送青翠山色
（4）学生尝试翻译诗意
3诵读诗句感悟诗境
（1）划节奏感情朗读全诗悟诗意
茅檐长扫静苔 花木成畦手栽
水护田绿绕 两山排闼送青
（2）深入理解诗句感悟诗境
(教师出示问题)
A诗通什表现湖阴先生庭院干净？
B诗句采拟手法？
C全诗诗句暗示生活情趣高雅诗句表现品质高洁？
学生独立思考组讨集体交流重点引导
A净通苔二字体现
教师引导：江南湿时值初夏雨青苔生长时令更利况青苔性喜阴暗总生长僻静处较杂草更难扫庭院常扫总干干净净感觉舒适
继续引导：更令赏心悦目花木畦畦整整齐齐亲手栽种更令心旷神怡两句读时候注意表达作者心情愉快
读悟想画面感悟诗境
B含护绕二字两句诗水护田绿绕两山排闼送青采拟手法
教师引导：门前景物条河流片农田两座青山诗眼里山水位志趣高洁情谊诗运拟手法水两山写成富情亲切形象条弯弯河流环绕着碧绿农田正母亲双手护着孩子样
边读边悟想画面感悟诗境
C茅檐长扫净苔花木成畦手栽暗示生活情趣高雅水护田绿绕两山排闼送青表现高洁
（3）学生基础读组交流读感悟诗境
（4）朗诵全诗感悟诗歌涵
（5）次齐读加深印象
三总结拓展
1黄河磅礴气势江南美丽春色乡村青山绿水留深刻印象更加热爱祖国河山祖国骄傲
2描写然风光诗学课找读读背背积累
四推荐阅读
课推荐阅读浪淘沙钱塘江春行
五堂检测
（建议中堂检测做训练）
六课作业
（请课完成典中点课基础练板块题
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（1214）
（15）
（16）
（1718）
板书设计
九曲 万里
浪淘沙 浪淘风簸 天涯 气势雄伟
直银河 美生活
千里 莺 绿 红 晴朗明丽
江南春 水村 山郭 酒旗 生机勃勃 春景优美
令神
寺 楼台 烟雨 朦胧迷离
净苔
院 花木成畦 洁净清新
书湖阴先生壁 水 护田 绿绕 追求然
门外
两山 排闼 送青
18 球
教学目标
1会写课11生字认识音字处理解生字组成词语
2感情朗读课文抓住关键句子握文章观点
3学作者围绕观点方面进行阐述步步出球结
教学重点
握课文容解课文说明方法体会喻拟修辞手法表达效果
教学难点
1学作者围绕观点方面进行阐述步步出球结
2联系实际学生心灵深处认识球树立起精心保护球保护球生态环境意识
第课时
课时目标
1会写课11生字认识音字处理解生字组成词语
2初读课文解课文讲什容
教具准备 （笔动态演示 朗读音视频 ）
教学程
容
增删
导入新课
1出示关球图片学生观察图片
2图片什感受？
3板书课题：球
4题目什问题提出？
（1）什题目说球？
（2）样球？
二初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
晶莹 包裹 摇篮 蔼 资源 慷慨 贡献 滥 基 目睹
（重点指导生字资舌音前鼻音蓝滥鼻音莹慷贡等）
②认词语易读错难读反复读
指导读词语：晶莹 摇篮 慷慨 滥 注意读准晶篮慨滥字音
（2）学音字：处（chù chǔ）
练①读句子找发现
春天处片生机勃勃景象
②读读：垃圾分类处（chǔ）置原脏乱乡村发生巨变化处(chù )处留清新洁净印象
（3）理解词语
练词语意思连起
遨游 光亮透明
晶莹 漫游游历
资源 方吝惜
慷慨 生产资料生活资料天然源文中指球够类提供切供利东西
枯竭 威力逼迫恫吓屈服
威胁 干涸断绝文中指资源
映入眼帘 蔼 善态度温容易亲
蔼亲 进入视线
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
4读课文理清序
（1）朗读课文想想：课文写什？（介绍球然美丽宇宙中渺拥然资源限适合类生存唯星球）
（2）梳理课文思路
练填空： 课文介绍球（然美丽）宇宙中（渺）拥然资源（限）（适合类生存唯星球）
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
三学会写字
莹 裹 篮 蔼 资 慷 慨 贡 滥 基 睹
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（慷 慨 滥 睹左右结构左窄右宽 莹 裹 篮 蔼 资 贡 基结构）
（2）老师范写重点指导左右结构字慷结构字裹蔼学生练写
裹：中间果写扁部衣字底
蔼：结构注意部右边里面撇点
慷：左右结构左窄右宽右部中间横拉通拉长
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
四课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完篇课文知道球适合类生存唯星球保护球
五堂检测
（建议中堂检测做训练）
六课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
（30）
第二课时
学目标
1理解课文容提高认识解保护环境重性
2解作者说明事理方法
3感情朗读课文抓住关键句子握文章观点
教具准备
教学程
容
增删
复导入
1听写生词
2说说文容
二深入解读明确中心
学请刻果词语形容球会什词语？（学球认识样词语样正千读者心中千哈姆莱特样）
宇航员心中球样呢？（知道学请举手告诉第八段）
非常说明认真读课文面起读读段话……
宇航员两关键词形容球两关键词分：爱容易破碎
问题请学思考：什说球爱什说球容易破碎？请学快速浏览遍课文直线划出描写球爱句子波浪线划出球容易破碎句子组讨交流说说样划理讨出结果组安静举起手老师知道讨老师组做讨完老师反馈组讨高效）
爱原：
1 球美丽（第段）
2 读读具体语句——具体描写词语觉爱美丽呢（颜色喻引导课文图片）
3朗读：球爱美丽果读觉应该读出样感情？（喜爱赞美没学愿起示范读？全班读读指导朗读）
容易破碎原：
1 然资源容易枯竭容易受类破坏造成生态灾难（第三四段）
2 读读具体段落语句
3 里提两类然资源分什？生生资源
4 学老师解释什生资源生资源？？
5 生资源齐读遍第三段句……学知道节制意思否联系实际理解？
6 生资源否条件生？什？举手告诉具体句子意思什掉行行原原原说——现原——类……
7 ：果类没恰利然资源意毁坏资源必会枯竭造成系列灾难
8 第三四然段果读觉应该读出样语气？（轻柔强烈？）——两段转折词语语气加重强调特面句子面进行接读老师读前面开始读起组读出强调语气反馈）
学篇课文篇科技品文两段中作者举生资源生资源例子说明然资源限运举例子说明方法知道常见说明方法（：列数字举例子方作较引）请学前面两段运什说明方法
（第段：方第二段：作较列数字方——段运种说明方法目说明什——球渺）
球渺然资源限容易破碎果破碎否方？（）请学课文五七然段讲问题留意老师手势读第五段读第六七然段提出设想——推翻设想表明球处
方法指导：文然段议性文字议般记叙文说明文中常常作辅助表达手段起揭示题画龙点睛作段议性文字表明作者写作意图呼吁精心保护球保护球生态环境点明题
三拓展延伸联系实际
学果球遭破坏处球太爱太容易破碎然年类究竟球做什请资料
完交流两问题：
（出示环境问题资源问题图片文字资料学生）
分享1：写感受桌交流
分享2：谈谈保护球
四 学写作方法
1学法：题目点明中心亮出观点
观点作者文章中表达法张阐释观点利题目直接点明中心
2举例：
课题目球简洁鲜明见题知旨通俗易懂
3练练：
细心没发现垃圾箱符号知道意义？倡导家觉进行垃圾分类请结合日观察现象拟定题目亮出做法观点然试着写写
示例：垃圾分类变废宝
五 课堂结
学通交流知道保护球重性必性更学会联系实际谈谈保护球单元求联系实际深入思考孩子做
回题目题目什？球读出什？
1 含义理解没第二法移居独二
2 球——保护球（板书）
3 然段作者提出呼吁起读读读出保护球坚决热情
学保护球责希实际行动保护家园保护美丽球
六 推荐阅读
课推荐阅读球万岁然道
七堂检测
建议中堂检测做训练
八课作业
请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
板书设计
球
爱：晶莹球体类母亲生命摇篮 珍惜资源
保护球
易碎：范围资源限难移居
课反思
球文文篇较生动科普作品时紧扣环保题深入浅出发深省教学新课前较重视学生预指导引导学生充分搜集相关资料学生唯家园球较解学课文产生浓厚兴趣
教学中透生动形象媒体演示学生充分体会球家园完美球母亲亲切热爱情油然生基础透少具视觉震撼力图片触目惊心数统计学生中解面十分严重资源危机环境污染然产生保护环境强烈愿
课文中引宇航员感叹球太爱时太容易破碎学生理解难点预设学生理解太爱太易碎中会偏者课伊始努力学生体会球母亲爱媒体中丰富然资源图片美令惊叹然风光引起学生心灵鸣学生文生活实际图片充分感受球母亲美丽爱慷慨私正样感情积淀文教学中透理解加节制滥意破坏等重点词语更强烈较出类私贪婪学生意识果加节制意毁坏资源爱球走破碎
然课教学中许需加改善方例感情朗读课文训练够指导学生朗读类作品朗读叙事性作品样注入感情外注意行文严谨表达出类作品逻辑力量朗读第四然段时候前层次较直语调强调面类行引起注意资料…………强调行走毁灭朗读训练中然层次安排预设期透文透交流生态灾难视觉震撼图片触目惊心数学生次次深入感受朗读文课程中情绪没着教学深入高涨学生朗读没质飞跃学生初读课文时较交流较充分写话显性匆忙梳理课文结没完成
总节课带思考次课验积累激励着教学中留住精华摒弃糟粕努力做更
19*青山老
教学目标
1感情朗读课文理解课文容
2 关抓住课文中关键句子握文章观点
3阅读课文学作者方面进行环境描写体会老环境作斗争屈精神造福代情怀
教学重点
1作者方面进行环境描写体会老环境作斗争屈精神造福代情怀
2感受老精神产生老崇敬感传承老精神愿
教学难点
1 理解青山老含义
2关抓住课文中关键句子握文章观点
教学课时1课时
教具准备 （ 朗读音视频 ）
教学程
第课时
容
增删
导入新课
1出示图片：什想什？
2谈话：节课中印第安土眷恋珍惜情深深动节课起认识位81岁老65岁开始晋西北块土创造青山老奇迹走进课文认识位伟英雄吧
二介绍作者
梁衡著名学者新闻理家作家山西霍州1946年出生1968年毕业中国民学现民日报副总编辑
作品：没新闻角落新闻绿叶脉络新闻原理思考等
三初读感知
1听范读边听边画出文中难读字注意字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
肆虐 盘踞 淤泥 劲挺 荡漾 绿洲 风雨舟
三番五次 紧慢 臂股
（2）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
四读课文整体握
1出示阅读提示：
（1）默读课文思考：位老创造样奇迹？奇迹什样情况创造？
（2）联系课文想想作者什说青山会老
2声读课文课文读通读解课文意
3检查学生学情况说说课文讲什容？
（课文讲述位山野老农毕生精力植树造林工作15年时间晋西北创造篇绿洲实现生价值造福子孙代）
五品读释疑
1读课文根提示思考问题圈点勾画批注感受
2学生交流：老创造样奇迹？
先解决第问题老底创造样奇迹呢？快速浏览课文找出句话说明
（1）窗外参天杨柳院子山沟里山全树盘腿坐土炕坐船四周全绿色波浪风吹树梢卷涛声叶间闪着粼粼波光（句话中作者运喻修辞手法生动形象描写出漫山遍野绿意盎然林间松涛阵阵 叶间微泛绿波优美画面表达作者满目绿树惊喜情时暗示着老投身山林改造山沟作出巨贡献）
（2）15年啊绿化8条沟造7条防风林带3700亩林网起奇迹（样组数心里什想法？连串数字背老15年5000日日夜夜枯燥岁月连串数字面前满山遍野绿——生：奇迹起奇迹）
（3）请学起读读奇迹展示出
3明白创造奇迹艰难感悟老精神
渡：样起奇迹什情况创造呢？
（1）请家默读课文2—3然段细细找找找标序号写写批注师巡回解情况
（2）反馈评议
（起奇迹老然环境极恶劣情况创造）
（3）环境——险恶
出示句子：中国晋西北西伯利亚风常肆虐方干旱霜冻沙尘暴等生命作怪物盘踞
教师总结：样险恶环境手端杆旱烟袋瘦老头创造出样奇迹真简单啊赞叹——生读（15年啊绿化8条沟7条防风林带3700亩林网起奇迹）
4渡：老坚毅抵住环境恶劣生活环境着样辛酸事呢？ 里出艰苦
（1）学生交流师纳：
a独孤单b生活简单清苦c伴离坚持d老伴世天植树e福享f选择青山宿g年纪然坚持等7方面
结：老生献青山觉种树——命运选择屋青山——生命宿
5交流：作者什说青山会老？
（1）组讨交流：
（总结全文中心句点明中心升华旨老农留仅片青山更宝贵东西——保护环境意识造福代造福类精神老植树造林保护家园精神永远流传青山必长青）
六总结课文旨
文写什？抒发作者样思想感情？
文清新笔触记叙位山野老农面然条件恶劣生活条件艰辛义反顾投身植树造林工作中十五年时间晋西北奇迹般创造片绿洲事赞扬老环境作斗争屈精神造福代情怀
七课堂结
啊老农仅留片青山留环境作斗争屈精神绿化家园保护环境造福类私奉献精神作者说种东西切山川日月辉
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九堂检测
（建议中堂检测做训练）
十课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
（30）
（3133）
板书设计
青 景观引入 参天杨柳 绿色波浪 粼粼波光
山 环境———险恶
背景状况 环境———艰苦 生命意义
老 村干部补充介绍—起奇迹 生价值
老农陪参观—层层树梯
课反思
青山老篇略读课文文章脉络清晰重点突出通解老创造奇迹理解青山老含义感受老青山存精神课老师交流教学验结合班学生实际情况反思节课失
目标明确重点突出
教学程中根阅读提示求紧紧抓住课文三问题：老创造样奇迹样奇迹样环境创造说说青山老含义整课堂围绕三问题展开层层深入感受老精神教学程清晰流畅重点突出
二课堂动静结合学生学
课堂四组讨交流课文写什事老创造样奇迹老样环境创造奇迹老什定种树什青山老引导学生合作学学生通默读走进文思考问题通感情读悟领会老屈种树精神保护家园造福私情怀学生老师引导积极完成学务
三巧设铺垫难点突破
篇课文难点理解青山老含义老创造奇迹老身体现精神设计渡性问题老１５年种树岁月中遇困难挫折求学生课文中找答案老１５年日种树面切困难痛苦改初衷五位志道合老相继离世时继续种树风雨舟生老伴世时种树唯女三番五次接享清福时选择种树通感情朗读学生马理解老身执着精神紧接着追问老什执着种树通默读相关语段学生快速理解老身保护家园造福私奉献精神基础说说什青山会老达课文容理解
四重视学生概括力培养
教学中学生充分阅读课文基础抓住关键词句学生话进行理解概括样训练学生概括力体现语文工具性
五存足
1教师课堂评价语言较单引导语表达够准确渡语表述缺乏深情
2理解环境险恶时候未设置相应情境学生出示相应环境图片会学生直观印象学生会更快理解险恶环境
3教师课堂关注面太狭窄
4课堂学生朗读位学生组讨时间够充分老师缺少感情读引导齐读形式样未学生读出应情感
教学中更注重学生知识身掌握情况验教师学学生更时间亲历文文话必须做断提高身专业素质出堂更课
20* 三黑土
教学目标
1感情朗读课文理解课文容
2阅读课文抓住关键句握课文观点解三黑样土感受土生命密切联系
教学重点
通课文学感受三黑土热爱情重获土喜悦
教学难点
通理解重点词语体会诗描绘景物
教学课时1课时
教具准备 （ 朗读音视频 ）
教学程
第课时
容
增删
导入新课
1学农村？谁知道农民赖生存什？（土）
2齐读课题
二介绍作者
苏金伞(19061997)1906年2月17日生河南睢县河南省文联第届席中国五四杰出诗1932年开始发表作品1949年加入中国作家协会著诗集层厂窗外鹁鸪鸟苏金伞诗选苏金伞诗文集等种
三初读感知
1听范读边听边画出文中难读字注意字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读词语
咸盐 耙子 荞麦 蝈蝈 蹚坏 闺女
（2）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
四读课文整体握
1读课文注意读准字音读通句子想想课文讲什？
文写农民三黑土爱释手认真侍弄土种荞麦等丰收
2围绕三黑土理清文章脉络
指名分段读课文思考：课文分部分？
第部分：（13节）总写热爱土拥土农民喜悦土视生命部分
第二部分：（48节）精耕细作三黑极高兴土精耕细作时突出三黑勤劳
第三部分：（914节）美憧憬三黑明天美生活充满希
第四部分：（15节）心蜜甜三黑高兴耙
五品读释疑
（）读诗歌想想诗歌塑造出三黑样物形象？
（翻身做农民形象）
（二）默读诗歌画出感受深诗句感受体会写旁边感情读读
1农民土整生命投入土见水连头带尾巴钻进水里
（1）句话文中起什作？
（句话统领全文开宗明义表现出拥土农民土炽热情）
（2）句话运什修辞手法 什表达效果
（句话运喻修辞手法生动农民面土种迫切心情扑进土怀抱激动举止表现出）
2 三黑样翻着土
东西南北
寸土翻起
块土疙瘩給细细碎
（1）节运什写作手法表达样情感？
（作者运先概括具体写作手法先概括写出三黑样翻然围绕层意思运简洁语言角度表现三黑翻样子举动充满着片土珍惜热爱情）
3 三黑
没睡床
天准备
麦籽睡
（1）什说三黑没睡床？
（劳动土变整松散三黑简直张软床麦籽准备床幸福恨变成粒种子舒服躺土赶快发芽赶快钻出吸收雨露肌肤体验快乐三黑拥土三黑劳动改变生活辛勤劳作拥份幸福土赋予三黑新生命活力三黑感慨没睡床会睡更床）
4 三黑耙
坐歇歇
见种荞麦已开花
白霎霎片雪
（1） 句话三黑渴丰收似成片绽开荞麦花强调土农
民希
（2） 通想象公三黑眼前种松软土想象麦花雪白
美丽景象表现三黑丰收充满希
5阅读方法解析：
虚实相生诗歌意境结构特征诗歌中实指客观世界中存实象实事实境诗歌虚指直觉中见摸着字里行间体味出虚象空灵境界突出某种情感特意重复某词语句子者段落等
6 三黑边耙边想着
翻身心里真甜
笑嘻嘻连嘴合
里烟蝈更欢
（呼应开头突出翻身喜悦）
（三）题延伸：
学课文知道农民土整生命投入土想想广袤土会承载谁幸福请仿第1314节写面然学交流
示例：算：
明年继续开发
树栽壮壮
荒原变绿洲
买机
陡坡山洼细巡逻
防虫害隐患
凤凰孔雀东飞
六总结课文旨
篇文章朴实华语言塑造三黑获土勤劳耕作憧憬美生活农民形象表达翻身农民喜悦情美生活充满希感情
七堂检测
（建议中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
（30）
（3133）
板书设计
农民土整生命投入土
三黑土 三黑翻耙 精耕细作 热爱土
勤劳快乐
三黑头憧憬美未
憧憬未
三黑想着：翻身心里真甜
浪淘沙
江南春
书湖阴先生壁
江南春
师：谁读读天学首诗题目？（生读江南春）
师：三字想什？
生：江南
生：想江南景色非常美丽
生：想江南春天样
生：想山树披嫩绿颜色遍野油菜花全部开金黄金黄
师：哦心目中江南春天样美？发表？
师：天学首诗唐代诗杜牧作品面请家读读读正确读流利（生开始读）
师：说诗精练语言样首诗标点符号题目算进总字数——3535字组成首诗语言非常简练意思丰富读懂少呢？里面词句话解释面请试着解释解释（生学结合注释理解诗句）
师：现题目解释剩理解什？什理解？说
生：南时候约四百八十座寺庙
生：五百座
生：南修建百座寺庙中少座存烟雨中呢？
师：说百座说约四百八十座……
生：批佛教寺院
生：四百八十寺真夸张
师：实夸张虚指掌握资料表明南时候建造五百座寺院里480实概数字刚学约学批学百
师：南四百八十寺意思？
生：南时候约建造480座寺院
师：学知道南意思？
生：代
师：南代
师：什时候代呀？
生：宋齐梁陈
师：宋齐梁陈四王总称南现问题明白干说南呢？
生：干北呢？
师：呀什呢？
师出示资料：
公元420年589年国长江南先存宋齐梁陈四王总称南
师：读完明白什南？
生：代长江南
师：家懂？现家没感受诗精练语言南词语丰富意思精练呀起读读精练句子
生：南四百八十寺
生：句解释少楼台存烟雨中
师：楼台指什？（生说示意句联系起理解）
师：楼——楼房
师：楼楼阁台亭台联系面寺院实楼台指——寺院
师：整句意思？
生：长江南江南存年
师：解释？
生：烟雨中说没少楼台烟雨中说年许城什没春天然存
师：两种解释：种说寺院掩映苍茫烟雨中种说少座寺院隐没烟雨中两种解释赞成种？选种关键关键理家诗面两行理解面两行理解？
师：面两行中什懂？
生：酒旗风懂
师：酒旗风分开解释酒旗什意思（家乱说气氛乱）
师：前啊酒家门前挂面旗帜面写酒字家书图呢酒旗实招牌布头做样旗帜知道里酒喝酒店哦前酒家酒店想啊前喝酒方般家里开酒家
生酒吧
师：酒吧呢什网吧书吧氧吧等等现记首诗中提问——酒家处牧童遥指杏花村估计诗作者没酒旗牧童问现酒旗风什意思呢？
生：酒旗风中摆动
师接：象招引客喝点酒吧（众笑）
师：理解？
生：绿映红
师：绿想什？
生：绿柳
生：绿叶映衬着红花
师：绿想绿叶红想红花理解映映衬意思
生：绿树红花互相映衬
生：辽阔绿隐隐约约露出朵红花
师：绿映红实理解绿草红花绿叶红花绿树红花象太谐三字妙映字光绿草者光红花觉美两样起相互映衬感觉美现理解？
师：学理解莺实莺种鸟莺啼黄莺啼果拟手法说说成——黄莺唱歌成语莺歌燕舞呢美呀黄莺燕子美春天象征
生：问题什莺啼千里千里莺啼呢？
师：果莺啼千里说莺歌声传遍千里（众笑）
师：千里莺啼什意思？千里解释？学认夸张实然千里指江南
师：千里指千里江南诗中什说江南莺啼说千里莺啼呢？千里什奥妙？
生：千里千里马
生：千里处
生：江南千里
师：千里实指江南方什直接江南呢千里代？
生样诗中词语题目重复
生：样写写出江南江南两字感受
师：道理说实证明诗精练语言
师：现整首诗解释精炼诗句？面说说
（生练）
师：请两位学说
生：千里江南处处莺歌燕舞处处绿草红花相互映衬着南修建约四百八十座寺院现少存烟雨中啊？
师：前面两行写江南春天美丽景色两行感觉写春天前面两行写眼前春景面两行写什呢？——前
杜牧（803853）南（420589）数字出杜牧说南说百年前代说——南四百八十寺少楼台烟雨中
师：底想什呢？现生机勃勃春景想南修建寺院啊题目江南春写着写着春景写倒写起什寺院呢？
生：春天永远会变会年明年
师：会年美丽明年美丽
生：南修建寺院起岁月考验
师：学呀南时候皇帝官特相信佛教修建许寺院什修建寺院呢？原寺院保佑江山永远坚固（众笑）南皇帝着奢侈生活关心老百姓生活420年583年短短163年间光代换四杜牧心里想修寺院保佑江山？杜牧想说什呢？
生：杜牧想皇帝说修建寺院关心关心老百姓
师：呀修建寺院希佛保佑江山永固想办法老百姓幸福生活样家庭牢固会国家牢固呀
生：皇帝呀知道修建寺院难道留心身边美景？现然中处美丽景色难道知道欣赏？
师：皇帝官应该欣赏然美美——千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风
师：理解样请家课写现起背诵首诗（生背）
江南春说课稿
说教材
古代教育学家孔子说：学诗言句话天意义古诗语言精炼情感强烈节奏鲜明意境优美引导学生学古诗陶冶情操丰富想象培养学生语言文字兴趣敏感力学生进行语言文字训练审美教育材料
江南春唐代著名诗杜牧写首描写江南春光绝句诗描写江南秀丽景色时讽刺封建统治阶级作
首七言绝句四行诗句写声色静动景情诗先扬抑前两句描绘出辽阔江南处黄莺欢快歌唱丛丛绿树映衬着簇簇红花水边村庄山城郊面面酒旗春风中迎风飘荡睛朗明丽生机勃勃春景啊充满作者江南春景欣赏赞美喜悦情前两句扬基础第三四句变抑诗神笔三四两句江南带批寺庙建筑春天迷濛烟雨中隐现南帝王佛兴寺院弄农田锐增百姓堪重负然批寺院耸峙蔚壮观失江南景座寺院耗费农民少血汗诗显然包括唐统治者帝王相顾民疾苦伤财劳民举持反态度忧国忧民心溢言表
根教材特点课标求制定素质教育目标：
（）知识教学点
1学会课生字正确理解诗句容懂诗意思
2感情朗读古诗背诵古诗
3默写江南春
（二）力训练点
1学作者边观察边想象动种感官角度观察事物方法
2培养学生观察力想象力
3指导学生感情朗读课文培养学生读中感悟力
（三）德育渗透点
学生美丽凄迷景色中体会作者忧国忧民思想感情
（四）美育渗透点
透诗中描写景物感受春天美激发学生美春天喜爱赞美情
教学重点
引导学生想象诗中描绘景色体会诗意境
教学难点
1体会作者听觉触觉视觉等角度观察事物方法
2透诗中描写景物体会作者思想感情
教具准备
制作媒体
二说学情
六年级学生已掌握读书方法学懂古诗已定基础串讲串问效果理想学生感兴趣动接受知识学生感累烦
苏霍姆林斯说童心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者
三说教法
漫画师丰子恺幅题教育漫画：位先生块块泥放进模子里印出模样泥娃娃传统教育——千面抹杀性
实施新轮课程改革天干种做泥蠢事遵循教学规律时应语文教学展示发展学生性
根学生实际需根童心理特征教材特点运尝试教学法发挥学生体作学生学老师旁组织指导点拨激励运媒体动种感官进入诗描绘情境中体会诗句意境美传授知识培养力时教会学生学
四说学法
1课前认真预记疑难问题课前查询诗简况写作背景材料
2学生思想感情独立格具观动性体学生教蕴藏着巨潜理解诗意环节彻底放开学生课堂选择喜欢方式学古诗合作探究理解意境读中感悟诗句表达思想感情
五说教学程序
（）师言语表扬激励树立信心（绝数失败缺乏信）
（二）举行诗歌朗诵赛引入新课感悟诗题
激发学生求知欲诱发学热情课进入想学爱学渴学境界先分组举行型诗歌朗诵赛（侧重写景方面诗）予奖品表扬激励设组奖奖
样情境学生情趣盎然紧接着学生带进新课点击出示配景诗江南春板书课题齐读课题
接着检查学生预情况新课前求学生进行预培养学生独立学力良学惯
然学生尝试说说题目中知道什？想知道什？根学生说提老师纳总结出价值容问题便学古诗中深入渗透探究解决问题
（二）知诗介绍写作背景
学生课前收集资料诗进行简介介绍写作背景样仅培养收集处理信息力培养口头表达力听说力理解古诗容做准备时帮助获取成功体验培养动学品质
（三）整体感知初步学古诗
认识事物感知——重现——理解样程感知具体理解深刻先整体入手点击出示景——诗——配乐朗读学生认真听仔细观察图说说首诗总体感觉说说图中出现景物接着学生选择喜欢方式读诗（学生理解特点机差异受家庭教育处社会环境差异采学方法着鲜明性特征教学中鼓励学生选择适方法决强求律厚薄彼）注意读准生字音观察生字形老师机点拨提醒学生生字音形字音形易混注意读正确写正确然抽读齐读
课程标准指出学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶古诗教学更忽视读重性
（四）明诗意入境悟情
学生选择喜欢学方式行理解诗意体会感情基础机指导学生通图想朗读诗产生鸣
1学生选择喜欢学方式行理解诗意体会作者感情读读画画说说助工具书找伙伴进行探讨研究等等尊重学生群体中常态分布差异学生性唐风古雨中情沐浴潜读情画意间容释放
组活动培养学生动意识合作意识组活动成员教师分配指定学效果十分理想学生选择学伙伴通实践证明效方法选择学伙伴体会组合作学快乐课堂焕发出活力
2汇报学成果进步解诗明意
学生性生理素发展衡导致心理潜学初充分发挥学生时表现潜力促进潜开发张学生展示学成果权利（前面诗歌朗诵赛介绍诗写作背景等等现学汇报体现点）学生展示学成果程中肯定尝试成功喜悦断开发潜提高学效率
3提疑释疑
著名教育家陶行知说：发明千千万起点问教学中交学生质疑问难权利：课前问学生预时发现什问题课中允许学生时提问课问学生未解决问题
学生提问题直接表达独特感受体验理解问题探究激发学生学热情性进步发展
4反复吟诵体会意境
古诗仗工整仄律读起琅琅口独具音乐美节奏美成功朗读声语言现诗意境求朗读者立足诗总体诗倾注字里行间情感加丰富想融会贯通起里先学回想诗杜牧写诗时代背景帮助学生进步领会诗诗中表达情感诗情激起情先出示屏幕投影——江南春天美景配段优美乐曲春江花月夜接着学生扮演诗吟诵全诗诗喜爱美春光忧国忧民思想感情读出读程中学生互相评价师读生评价
学生反复品尝吟诵完全陶醉诗意境中深深受感染时会产生种兴奋情绪然势利导激发写作动机引导学生进行练笔想象现
5展开想象化诗文
想联想诗翅膀没想象没诗古诗中许句子充满着神奇想丰富联想首诗篇优美散文学生时已充分理解诗意口头语言表达求学生根首诗结合插图发挥想写段话诗歌语言转化成学生语言口头语言转化成书面语言样加深印象学生提供练笔机会
6欣赏积累知识
说说喜欢词句什？
（五）扩展延伸旨破课堂界限扩学生课外阅读真正学生发展服务
展示欣赏课前收集关描写春天诗课收集诗写读书笔记
（六）结课
六板书说明
板书篇文章袖珍版直观教法体现课堂教学中师生双边活动缩影直观形象反映课堂教学全程展示教学总体思路篇板书作者思路抓住重点词语展现文章容助学生调理结构强化理解样做板书设计目性原序性原直观性原条件性原进行
古诗三首
浪淘沙创作背景
唐安史乱气势顿衰藩镇割宦官专权外放愤激际怨刺作应运生刘禹锡京官调方官流芳作浪淘沙九首组诗刘禹锡期作非创时
江南春创作背景
杜牧生活晚唐时代唐王做厦倾势藩镇割宦官专权牛李争……点点侵蚀着巨身体
方面宪宗政醉心淮西等点点成飘飘然做起长生老春秋梦心事佛韩愈谏佛骨表险丢性命宪宗太监杀死继穆宗敬宗文宗例提倡佛教僧尼数继续升寺院济持续发展削弱政府实力加重国家负担
杜牧年江南（江苏江阴）禁想起年南尤梁事佛虔诚头场空仅没求长生反误国害民咏史怀古
唐王统治者委婉劝诫武宗发动会昌灭佛定程度缓矛盾
首素负盛誉写景诗篇幅描绘广阔画面具体方象着眼整江南特景色题江南春
书湖阴先生壁二首创作背景
王安石题杨德逢屋壁组诗王安石神宗熙宁九年（1076）二次罢相直哲宗元祐元年（1086）病逝世金陵郊外半山园居住长达十年李壁王荆文公诗笺注王安石居距城七里距紫金山七里路程恰城入山半安石晚年号半山老名段时间里王安石隐居紫金山杨德逢交甚密诗题中湖阴先生杨德逢
球
创设情境感知球
师：（播放球图片）古球类感样神秘直20世纪科学家揭开美丽神秘面纱茫茫宇宙中星球存着生命球类唯家园请学齐读课题（生齐读课题）
师：请老师手势读遍（师手势强调生读课题）
师：学宇航员起太空中球吧
（出示球太空中旋转图片）
师：水蓝色星球球孕育万物生灵喜欢？请句话夸夸球
生：球太美（语气淡）
师：次深情赞美球果听会热烈鼓掌
生：（声深情次朗读）球太美（生约鼓起掌）
师：谁愿意赞美球？
生：球太爱
师：极谁？
生：球太伟
师：赞美真深情记位宇航员遨游太空目睹球时发出样感叹（出示：球太爱时太容易破坏）请学读读宇航员感叹
师：读什疑问？
生：球样爱？
师：会提问题谁疑问？
生：球爱什容易破坏？
师：真善发现问题
生：宇航员什发出样感叹？
师：问题价值想知道球样爱什容易破坏？请学开书选择喜欢读书方式读课文边读边思考课文介绍什？
（生读课文）
师：通读课文知道什？
生：知道球非常爱
生：知道球渺
生：知道球遭受什破坏
生：知道果球破坏移居星球
师：读认真读遍课文解课文样描写球爱样说明球容易破坏？请学次快速读读课文边读边思考描写球爱容描写球容易破坏部分分符号标出
（生读课文做标记师巡视）
二读中感悟赞美球
师：课文中部分写出球爱？简单说说
生：第1然段
师：谁愿意选择句喜欢句子读出说出喜欢原
生：飞太空宇航员介绍……周围裹着层薄薄水蓝色纱衣’喜欢句话句写出球美丽
师：谁评价读样？
生：觉读流利
师：真善发现优点谁？
生：读没感情
师：实时感情挺丰富天没表现出谁说说想球美读出词应该强调读？
生：薄薄应该轻声读
师：体会错
生：纱衣应该轻轻读
师：理解挺读读词
生：（轻柔读）纱衣
生：晶莹透亮应该强调
生：相互交错应该重读
师：说出体会球样晶莹样缥缈样读读出样感觉呢？谁愿意试试？（生声情茂读)
师：读太出色感受球美
师：谁愿意读出喜欢句子？
生：球位类母亲……蔼亲喜欢句原句写出球爱
师：老师想问问读出色带着什感情读？
生：带着球妈妈赞美喜爱读
师：样带着样感情齐读句话（生齐读）
师：读里见球妈妈？闭眼睛想想长什样？长着什样头发？什样眼睛？穿着什样衣服？
生：球妈妈长着头绿色长发美丽极
师：真会描述
生：球妈妈长着双水灵灵眼睛美
生：球妈妈穿着件水蓝色纱衣漂亮极
师：孩子心目中球妈妈样美丽迷
师：面起亲眼球妈妈美丽容颜（播放球美丽风光短片）
师：孩子样美丽爱球妈妈感豪读读句话吧想必时已初步体验（生齐读宇航员感叹）
三合作探究痛惜球
师：球容易破坏令感痛心呀书部分写球容易破坏？
生：第3然段
师：补充？
生：第2然段第4然段
师：第2然段描写球渺会学面学34然段解类样破坏球学组合作学选择喜欢学方法学组学动（生学师逐组巡视指导学）
师：孩子学真动老师检查学情况组愿意先汇报学情况？
生：组通意毁坏然资源……类生存带严重威胁句话知道类样破坏球
师：补充？课文中样介绍类破坏球？
生：球私……球矿产资源必越越少句说类破坏球
师：刚组通读课文解类样破坏球接着汇报
生：组通读课文画重点语句解类破坏球行
师：类破坏行究竟？
生：（读）果加节制开采球矿产资源必越越少
师：老师注意仅读出类破坏行读出类破坏球果说类破坏行呢？
生：加节制开采
师：真聪明继续
生：意毁坏然资源顾果滥化学品
（师出示三句子：加节制开采意毁坏然资源顾果滥化学品）
师：读破坏行时候心中什样体会词说说现心情？
生：难
生：愤怒
……
师：谁愿意句子读读注意次务非常重代表学心情呢（生带着强烈感情读）
师：老师强烈感受时心情样齐读
（生齐读读更感情）
师：类样破坏会导致样严重果呢？组愿意结合课前收集资料汇报？
生：组学时采结合学资料读课文方法收集资料：黄河天迫喝500万立方米污水长江天迫接受3 600万立方米污水鄱阳湖已围湖造田吃掉半天吞2 100万吨泥沙湖底增高3厘米
师：请问资料里收集？
生：网查找
师：种学方法接着汇报资料
生：南极臭氧空洞年美国陆面积速度增面紫外线辐射增强皮肤癌发病率升
生：类顾果排放温室气体球表面迅速变热例：飞机起飞时见尾翼面两条长长尾气科学家已建议飞机调整飞行高度挽回破坏
师：查找资料？
生：电视
师：真心留心观察生活中处处学知识时间关系课继续交流手中资料？
师：刚解球母亲遭受破坏破坏资源会伤心会愤怒
（播放球遭破坏短片）
师：（配乐解说）球遭类破坏导致系列生态灾难水资源短缺饮受污染水黑烟笼罩空节制采伐树木造成森林毁土荒芜少饱受着干旱洪水折磨着类破坏加剧江河泛滥酸雨连绵臭氧层减薄球环境状况日益恶化球已千疮百孔球母亲哭泣
师：什想说？
生：完短片心里太难
生：想说类太残忍
生：样破坏球
师：孩子想想类休止摧残球母亲现变样？美丽绿色长发呢？水蓝色纱衣呢？
生：球母亲头发已面积减少光秃秃
生：球母亲美丽纱衣已破烂堪
生：球母亲眼睛已变神流出黑色泪水
师：老师知道话说忍心说球母亲呀请读读句话
（出示：生读宇航员感叹）
师：球容易破坏34然段课文写出？
生：（读）球半径6 300千米星球……叶扁舟
师：补充？
生：（读）茫茫宇宙相……类活动范围
师：刚读说明球渺容课文采什说明方法突出球渺？
生：采列数字说明方法
师：数字找出读读？
生：（读）6300千米5亿方千米五分
师：会读书谁补充？
生：采方法球茫茫宇宙相
师：球样渺样容易破坏
四理解体验保护球
师：学想假天球破坏法类生存呢？
生：太空中流浪
师：太怜
生：没方死亡
师：更悲惨
生：火星月球居住
师：想法想法真美实现？面请默读5～7然段移居星球？什？（生默读）
生：移居星球科学家已证明……类指破坏球移居星球
师：失球家园处
师：球太爱时太容易破坏宇航员发出感叹值深思请学书中找出宇航员说句话读读然试着联系全课联系爱破坏说句话果…………句式
生：果类样破坏球球会灭亡
生：果保护球处
师：学清醒认识球面严竣现实事积极美方面假设呢？
生：果精心保护球球会越越美
生：果球母亲擦泪水球母亲会更漂亮
生：果乱扔垃圾周围环境会更
师：结合身边实际谈说真谁谈谈？
生：果种棵树球妈妈头发会越长越浓密
师：呀果非球母亲份美丽加期限希永久……孩子精心保护球刻容缓
师：然生存家园面起读然段声音力量呼吁类保护球
（生齐读段越读越力量）
师：呼吁真力量想全世界听呼吁
五回整体珍爱球
师：刚老师学起读懂课文请结合板书回忆篇课文先写什？接着写什？然写什？写什？
生：课文先写球美丽渺接着写球资源限类破坏资源面枯竭危险然写类指破坏球移居星球告诫精心保护球
师：课题作者什球题？请面句话补充完整球……
生：球破坏球
生：球保护球
师：（师播放世界充满爱）洪水肆虐沙尘成灾球已敲响警钟时刻提醒：（生齐读：球）时刻警示世：（生齐读：球）
球
教材学生分析
球部编教材六年级册第六单元篇科学知识说明文朴实流畅语言严谨结构清楚条理饱含着深情篇文章特点通球美丽渺资源限移居三方面介绍球关知识教育精心保护唯赖生存美丽星球
设计抓住球太爱时太容易破碎线围绕文构建开放具生成空间阅读话题挖掘文价值生读予学生动参动发展机会读中引发学生思维唤起学生情感学生思想教材产生鸣师生亲历发展认知陶冶情操引发创造成长历程
二教学目标
1知识目标：学会课11生字理解渺矿产恩赐慷慨枯竭滥威胁等词语解球特点限资源类开发球产生危害
2力目标：培养学生初步探究力搜集处理网络信息力
3情感目标：激发学生珍爱球善球情感树立环保意识
三重难点说明：
引导学生利课资料进行性化探究阅读达教学目标提出感受球美树立环保意识求
四教法学法说明
基教学目标制定重难点提出结合新课标理念采读感悟探究合作交流实践创新等学方式努力构建开放活力新型语文课堂始终体现学生学教师学生学伙伴中首席
五教学程设计
（）图片导入
先出示宇航员拍摄球片吸引学生注意力感官感受球美丽壮观导入课题
（二）选读探究
充分调动学生兴趣基础孩子喜欢方式读课文引导抓住球太爱太容易破碎切入点感兴趣想解问题提出鼓励孩子质疑问难师生梳理纳三探究题孩子选择感兴趣题进行深入探究教师相机引导
正体现新课标指出：教师学生留出选择拓展空间满足学生学发展需
1球美
学生选择题探究学时首先文字中感受美孩子通种形式朗读文字独特体验中受情感熏陶感受球外美引导学生抓住 6300公里茫茫宇宙相体会作者采数字说明作较方法写出球渺
通阅读资料深刻认识球美仅外观更类私奉献
2球易碎性
学生选择题探究时引导通读弄清球生资源生资源然进入相关段落类破坏球种种行美丽家园伤痕累累时刻孩子禁住伤心愤怒发出宇航员样感叹时学生观球妈妈遭破坏影资料结合生活中现象谈谈周围破坏环境行
3球唯性
选择部分学时引导抓住少等词体会说明文应词准确接着孩子相互交流课前搜集九行星资料推荐相关网站网查阅然引导载星球适合类居住关资料样设计学生深刻理解类移居原初步培养学生搜集处理网络信息力
（三）升华情感
时孩子想说话学交流样情感熏陶语文实践活动完美结合起样设计学生创设口语交际机会培养学生积极健康情感实现语文工具性文性整合
（四）拓展迁移
孩子联系生活实际交流讨保护球保护美丽家园应该做什交流讨程中相互启迪碰撞出创新火花
样设计注重跨学科学课延伸课外课堂走进社会真正体现语文教学观
五 板书设计
球
太爱： 美丽渺慷慨私
太容易破碎：资源枯竭生
精心保护球
六教学结
球课教学设计建构义理指导根新课标精神语文教学媒体运形成新整合模式：利网络资源创设情景利文字信息感悟质疑利协作学升华情感利学科整合拓展迁移终达意义建构致力学生语文素质形成发展
球
生资源生资源：
生资源指类开发利相长时间生然资源指然界种矿物岩石化石燃料例泥炭煤石油天然气金属矿产非金属矿产等
通天然作工活动生更新类反复利然资源生资源称非耗竭性资源土壤植物动物微生物种然生物群落森林草原水生生物等等生然资源现阶段然界特定时空条件持续生更新繁衍增长保持扩储量种源生旦种源消失该资源生求科学合理利保护物种种源生取竭土壤属生资源土壤肥力通工措施然程断更新土壤生面水土流失土壤侵蚀生土壤然产生更新程快定时间—定条件成生资源
球
青山老
（）创设情境激发兴趣
师学国物博幅员辽阔里仅孕育灿烂中华文化涌现出许许歌泣物事迹中慷慨激昂缠绵悱恻惊天泣鬼神中透着伟天节语文课讲述老者寻常事(板书青山老)
（二）初读课文感知奇迹
请家先读课文概括表述篇文章容
生读文
生交流
师结
师(引)肆虐风沙抵挡住老坚定信心满坡翠绿老恒久相守理想面感受种变化带震撼吧
(演示)1晋西北环境恶劣沙尘场面
(画外音)国晋西北素年场风春刮冬风三尺土风起土满天说法恶劣然环境生产生活带严重困难许村庄二十年迫搬迁次忍受住含泪扶老携幼背景离乡金黄沙土成心中隐隐痛
(演示)2(改造环境）
然环境恶劣条件艰苦部分站出双手创造幸福家园位老中肆虐风沙劳动次次毁掉干旱霜冻时击已贫困生活未美憧憬绿意限眷恋义反顾终片绿波荡漾松涛阵阵绿洲屹立黄土出现世眼前
师：学幅图片什感受呢？请家畅欲言谈谈法
生：恶劣方会变绿洲太思议
生：老师觉太神奇
（三）品析重点词句解读奇迹
师：啊苦心天负志者事竟成亲勤劳双手描绘美家园辛勤汗水滋润干渴心田老粗糙双手单薄身躯创造属家奇迹奇迹什呢？（读文——画出）
生：（读画说）
（出示3）15年啊绿化8条沟造7条防风林带3700亩林网起奇迹
师：15年生中长短？
生：长
师：生苦短15年老15年中干少事啊
生：（齐读）绿化8条沟7条防护林带3700亩林网……
师：亩约667方米教室60～70方米想象老造面积树林？（停顿）
（引）连串数字背老15年枯燥岁月连串数字面前满山遍野绿通连串数字脑海中会浮现出老什样形象呢？
生：伟岸高
生：值尊敬学
师：（结）老屈挠毅力风沙面前竖立起道天然屏障心中竖立高形象现赞美声音读吧表达时心境
师：（引）奇迹已然创造心品读找出具体描写奇迹句子读读
生：第然段
师：谁读读学边听边悟想想样景象什样词语概括？
（提示）
绿意（ ） 翠色（ ）
郁郁（ ） （ ）葱茏
师：作者写出绿渊美丽运什修辞手法呢？
生：运喻修辞手法
师：喻句感情读读？
生：读喻句（师加品评指导）
师：（引）树木营造欲滴绿色身边乏垂柳翠杨挺拔里树什样
生：读（杨树柳树……层层绿梯）
师：树勇敢扼制山洪凶猛庞根系牢牢扼住稀疏黄土树土关系老心里着样关系呢？
生：树淤泥两米厚……绿树守住片土
师：土庄稼命根农民沃土会希树恰恰保证水土流失关键老精力植树造林树命根树希树诠释生命价值体现
学绿色陌生生活面黄土背天晋西北说难见什里植树难呢？
生：环境风沙肆虐
生：干旱霜冻沙尘暴
生：环境异常险恶
师：（结）里称作穷山恶水里称作荒烟里称作死亡恶劣环境里位老15年日植树造林创造出片青山秀水难道奇迹？
师（引）老坚毅抵住环境恶劣生活方样辛酸事呢？
生：早出晚
生：七位伴五位世
生：风雨舟老伴没见面
师：15年啊绿色披青山青丝变成白发死亡带走亲正步步逼走（出示）生读：觉种树命运选择走（出示）生读觉屋青山生命宿
师（引）句话中读懂什？
生：老生奉献山沟
生：生命奉献青山
师（引）眼前翠绿青山听耳边朴实话语老行感动眼前老形象愈发高起（出示）
已生命转化种东西真正山川日月辉
生质疑：种东西什东西？
山川存日月辉什意思？
生交流汇报
师结：啊老农仅留片青山留环境作斗争屈精神绿化家园保护环境奉献精神造福类精神切山川日月辉带着老崇敬读读句话吧
师（引）巍巍青山承载代梦想棵棵杨柳记载老寄情荒山造福类足迹老生命限意义茫茫青山中扩张着青山永垂朽满怀敬佩崇拜感激情作者呼：
（出示）青山会老
（四）畅谈感想
（出示图片）巍巍青山常绿
白发老沉思
师：面位老想说什？
生汇报（舒缓音乐起）
师总结学球家植树造林绿化荒山公民责晋西北老农样珍惜然资源营生命绿色
青山老
说教材
课文清新笔触描绘位山野老农面然条件恶劣生活条件艰辛义反顾投身植树造林工作中15年时间晋西北奇迹般创造片绿洲实现生价值造福代
文章层次井然容清晰课文先描写院子外面绿意浓浓山林景观展示幅改造山林美化家园喜画卷喻示老绿化山林改造山沟取成绩接着作者两方面补充介绍山林改造背景状况：通山沟环境（然条件）恶劣险峻衬托改造山林艰难困苦通老农生活条件简陋艰辛突出老农植树造林难度态度坚决通村干部补充介绍老农陪参观展现老植树造林绿化家园造福代成绩作者身心灵感触提升全文点出文章中心意旨
课文语言简练生动助喻拟等表现方式山沟里绿树成荫枝繁叶茂错落致形态表现淋漓致时展示老农创造片绿洲付出千辛万苦侧面表明老农勇敢创造巨生态价值
选编篇课文意图：位普通山野农夫身国民保护然改造山林绿化家园坚强决心付出巨努力拓宽学生认识角度二引导学生独立阅读课文解文章容理解语言背蕴藏深刻含义体会物思想情感课教学重点
二 教学理念目标
新课程标准全面提高学生语文素养目标强调教育体现文性实践性特点积极倡导合作探究式学方式努力建设开放具活力语文课程作教学指导思想理念贯穿渗透节课教学中制定教学方法青山老教版第十二册第四单元篇略读课文教学中学生通读学课文培养阅读力提高语文学质量
根三维度出发课教学目标拟定
1情感态度价值观目标：
通课学感受老农改造山林绿化家园艰辛决心
2程方法目标：
(1)通阅读引发思考敢质疑
(2)够利导读解决疑难培养略读课文阅读方法
(3)够运写作展示学收获中获感悟
3知识力目标
(1)正确流利感情朗读课文解篇课文容
三说教学容程
篇略读课文清新笔触描绘位山野老农面然条件恶劣生活条件艰辛义反顾投身植树造林工作中15年时间晋西北奇迹般创造片绿洲实现生价值造福代教学设计样
首先提出质疑初步感悟
学生第次文时通阅读整体感知捕捉提炼课文重信息青山老篇课文初步认识(补充课堂中学生反馈情况)时阅读程中产生问题 学起思思源疑培养学生细心读书边读边想惯(补充学生提出问题)天学生提出问题较集中实际解决作者什说青山会老问题迎刃解
次利导读解决问题升华感悟
利略读课文中导读引导学生学课文解决问题导读三问题层层深入时揭示课文中心前两问题想想位老创造样奇迹奇迹什样情况创造通读学生找答案通语言文字朗读学生情感时升华问题联系课文容想想作者什说青山会老安排写意图学生文感悟方面尊重学生独特感受体验
读代讲体验感悟略读课文教学抓住读书贯穿阅读教学全程认认真真读书应阅读教学基容工作设计时教学时想学生课堂读通读懂读熟课文 备课时抓住备读读善读读次次求什方式读明确目
实际教学环节中先安排初步感知课文根求读课文交流老创造奇迹什情况创造奇迹时读代讲讲少读体会重点句子理解通写感想读读
青山老
三黑土
三黑土说课稿
说教材
三黑土部编版学语文六年级册篇略读课文首现代诗歌描述翻身农民三黑重获土喜悦心情土热爱情土美生活憧憬
文分三部分：第部分总体写出三黑土视珍宝爱释手情感认真侍弄土：仔细翻回耙土弄非常松散简直张柔软床非常适合种子面生长第二部分介绍三黑荞麦种子播种里麦苗良长势听里蝈蝈想起心酸童年生活第三部分展未美生活
二 说目标
1教学目标
（1）训练学生正确理解运语言文字力
（2）掌握作者喻修辞手法
（3）解三黑土热爱美生活情
2重难点
（1）通课文学感受三黑土热爱情重获土喜悦
（2）想象文字描写景物体会作者感情感受农民土感情
（3）通理解重点词语体会诗描绘景物
三说教法
朗读感悟法：课文例少分析揣摩感受体验教师引领学生通种形式朗读深入文语言中感受语言熟悉语言理解语言鉴语言
情境教学法：助媒体提供通语言渲染等途径引导学生入情入境感受文章容理解重点语句体会作者表达情感
四说教学程
突出重点突破难点安排两课时引导学生达预设教学目标
课时分5环节：
（）师生谈话导入课题
1非常喜欢珍爱东西天认识农民三黑珍爱东西什？（板书课题：三黑土）
2苏金伞介学生初步解
苏金伞(19061997)原名苏鹤田河南睢县中国五四杰出诗1932年开始发表作品1946年公报介绍苏金伞时说诗讽刺深刻体世第二
1949年加入中国作家协会河南省文联第届席著诗集层厂窗外鹁鸪鸟苏金伞诗选苏金伞诗文集等
（二）初读课文整体感知
A初读解决字词
1读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍
2出示词语
旱天 恨 土疙瘩 溜 松散 麦籽 白霎霎 荞麦 耙 痒抓抓 蹚坏 闺女
3 指名读词语相机解释词语意思
B读懂文意
1朗读课文注意读准字音读通句子读出感情
边读边想象作者描绘景物画面读桌听两互相评价
2理清思路握诗歌容
（1）课文写件什事？
（文写农民三黑土爱释手认真侍弄土种荞麦等丰收）
（2）课文分部分？请部分加标题
第部分：（16节）农民三黑土视珍宝整生命投入土翻耙标题：翻耙
第二部分：（712节）三黑荞麦种里听蝈蝈想起童年生活标题想起童年生活
第三部分：（1315节）三黑展美未
标题：展未
（板书：翻耙 播种蝈蝈童年 展未）
（三）读课文深入分析
1诗歌塑造三黑样物形象？（翻身做老农民形象）读出动方读遍读出感受
2喜欢诗歌语句？圈点勾画出喜欢语句想想语句里？
（1）活旱天鹅见水连头带尾巴钻进水里
（2）翻耙遍耙溜起妇女刚梳头
两句子喻修辞手法农民见土作旱天鹅见水耙土作妇女刚梳头
3没睡床什意思？
预设：里床指翻耙整土松散柔
预设：三黑太热爱土整土作张床张非常适合种子生长温暖床
4读篇课文脚土什新感受？
（土产生感情非常热爱）
（四）分组探讨体悟感情
1组讨：篇课文表达三黑什感情？
（学生结合课文讨教师巡视）
2学生反馈汇报教师指导：
首诗歌表达重获土农民喜悦心情土热爱未生活憧憬情（板书：热爱土 憧憬未）
（五）总结全文
1读课文说说三黑样土？
（土作张床张非常适合庄稼生长温床）
2说说学什？
（学文喻拟写法）
五 说板书设计
翻耙
三黑土 播种蝈蝈童年 热爱土憧憬未
展未
三黑土（相关资料）
控诉太阳
五点二十分
残暴时间
世界
拉走闻先生
擦干眼泪
提起控诉
控诉谁呢
呵太阳选定
五点二十分
正太阳
辉煌耀时刻
什眼睁睁
着卑鄙谋杀
街公开进行
早点落
者索性出
暴徒
中国民杀光
作见证
者
七月十五日
雨日子
李公朴先生死天样
哎哎霪雨昆明
霪雨中国呵
然五点二十分
究竟白天
应该束
谁带黑暗分
样怖白天
1946年7月
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