新部编版语文六年级教学设计
第单元
北京春节教学设计（）
[教学目标]
1学生字积累词语
2正确流利感情朗读课文解老北京春节风俗惯感受节日热闹气氛体会作者北京生活热爱
3解文章表达序体会文章详略特点
[教学重点]
解老北京风俗惯感受传统年文化独特魅力
[教学难点]
品味老舍语言风格学序详略写作方法
[教学准备]
关童谣课件区民族春节俗资料
[教学时数]
2课时
[教学程]
第课时
创设情境导入课题
1学喜欢春节说说家乡春节两件事
2现作家老舍老北京京味十足春节感受独特民风民俗魅力十足年文化
二初读课文整体感知
1读课文生字读正确句子读通标出然段序号
2学生然段轮流读课文学边听边画出太理解词语句子
3交流汇报根文理解词语
截然：截然分明断然分开样子形容两种事物毫处课指夕夜闹元旦静形成鲜明
万象更新：万象宇宙间切景象更变更切事物景象变焕然新
4读课文整体感知：老北京春节留样印象(引导学生结合阅读说出热闹忙乱喜庆团圆等初步感受)
三细读课文解俗
1北京春节天开始天结束
2默读课文组合作完成容事例写详细点
时间 事例
腊八 腊八粥腊八蒜
腊月十九 买杂拌买爆竹买玩意
二十三 祭灶
夕 穿新衣贴联年画炮声日夜绝吃团圆饭祭祖守岁
元旦 男出门拜年女家客逛庙会
元宵 悬灯结彩放花炮
3交流老师相机板书关键词意见相互讨
4知道课文什序写
四朗读体会感受民俗
1通阅读找出春节中热闹喜庆日子(夕元宵节)
2夕元宵节两天中更喜欢天请找出相应段落试着热闹喜庆气氛读出
五结布置作业
节课解老北京春节俗知道课文写作序朗读喜爱段落课文中生字新词需家心揣摩联系文记住音形义节课进行听写赛
第二课时
听写词语
腊月 熬粥 饺子 腊八 蒜 高 醋 年糕 逛庙会
1课文检查改错评出次听写冠军
2讲解易错字
熬粥熬字左方竖面撇连成笔醋字左边写成西
二深入片段品读课文
1老舍先生什序写时间段
指名回答老师相机板书：腊八腊月十九放年假二十三年夕元旦元宵节
2准备年
①五时间段中时间段准备年情景(腊八正月十九放年假)
②请找出课文中描写准备年段落(1—7然段)想词语形容准备年场面(话找出文中忙乱紧张)
③忙什孩忙什时心情样里出
④喜欢种活动请找出读读
⑤指名朗读读出感受
⑥联系生活实际说说春节前段时间会干什
3年时
①交流：重点写日子(夕元旦元宵)特点什(热闹)
②样热闹默读思考：夕元旦元宵三日子特点什找出文中关键词句反复读读想想
③交流体会教师相机引导：
夕：喜庆团圆元旦：悠闲快乐元宵：红火美丽
④品读夕段进步体会喜庆团圆
抓关键词赶处穿起贴感受夕喜庆热烈抓非必定体会春节心目中位置感受团圆氛围
⑤品读元旦段进步体会元旦悠闲快乐
重点指导朗读写逛庙会方体会悠闲快乐
⑥重点品味元宵节气氛
画出文中描写花灯句子指导感情朗读体会排句作引导想象：会花灯呢灯什
重点句子品读：夕热闹没月光元宵节呢恰明月空元旦体面家家门前贴着鲜红春联穿着新衣裳够美元宵节处处悬灯结彩整条街办喜事火炽美丽感情朗读体会十五红火美丽
三总结课文领悟写法
1总结课文：腊八正月十九月时间课文记叙五时间段活动勾勒出热闹喜庆欢乐祥春节次走进文心体会作者表达方法
2默读课文独立思考组讨：
①课文部分写详细部分写简略样写什处
②读写腊八段思考：腊八活动什单写腊八粥腊八蒜样写什处种抓特点描写方法课文中举例
③果写春节算写回忆春节情景写写
四作业
朗读课文读出年喜庆气氛
板书：
北京春节
夕：喜庆团圆
元旦：悠闲快乐
北京春节教学设计（二）（第二课时）
设计理念：
课设计旨学生进行扎扎实实读说训练教学中学生读书程中抓住重点句子体会氛围说中融入情景时注重引导学生积极利课外资源增加学生语文实践机会学生语文实践中发展思维提高阅读理解力
教学目标：
1进步解老北京春节风俗感受春节热闹气氛
2学课文序详略写法
3激发学生祖国传统文化热爱
教学重难点：
1解北京春节风俗惯感受老北京春节浓浓年味
2品味老舍语言风格学序详略写作方法
教学准备：
1教师准备：重点语段课件
2学生准备：收集关春节俗
教学程：
复导入新课
教师：通节课学初步感受北京春节浓浓年味实整春节系列活动中然繁文缛节道民俗中包括五味杂陈蕴涵着丰富传统值细细咀嚼天起嚼嚼独特味道
二深入阅读体会气氛
1提问：知道作者时间序写春节时期重日子活动文中部分写详细部分写简略
2提示读文：文中详写四天中喜欢天呢？读读画画句子组学说说感受
3指导品读腊八边朗读描写腊八语段边想想：
〈1〉腊八时候做什？家天会做样事？
〈2〉中感受作者样语言风格？
4指导品读夕出示课件指名朗读
〈1〉抓关键词赶处穿起贴感受夕喜庆热闹
〈2〉抓非万已必定体会春节心目中位置感受团圆氛围
5指导品读正月初
组齐读边读边思考：
〈1〉正月初夕气氛什？
〈2〉正月初天做什？中体会什？
〈3〉逛庙会？说说感受
6指导品读元宵
出示课件全班齐读边读边画
〈1〉分画出表示灯数量词句表示灯种类词句体会元宵节热情
〈2〉果置身灯海洋会什样心情？朗读心情表达出？（指名朗读展示）
二拓展阅读领悟表达特点：
1提问：作者写篇文章表达样情感
2引导分析：篇文章什会留深刻印象表达手法什特点？
（纳文写作特点：时间序进行条理叙述：二详略详写春节中高潮部分略写部分三语言通俗简练）
3阅读阅读链接中短文较课文
三延伸谈话解风俗
1．师：北京春节吸引方会风俗？
学生交流课前收集关资料
2．启发思考：解春节风俗天否然广泛存？觉现年氛围浓说说感想
（学生畅谈）
四作业
练笔：
结合北京春节实际写写样春节
板书设计：
北京春节
腊八 夕 正月初 正月十五
热闹 喜庆 团圆 祥
腊八粥教学设计
教学目标
1学生字词语
2感情朗读课文
3学文中物话描写
4通物动作语言心理活动描写体会八家乐融融
教学重点
文中物动作语言心理活动描写
教学难点
体会八家乐融融
教学准备
学生查找资料解腊八粥相关民俗条件找沈文腊八粥全文仔细阅读说全文概容先整体握
教学程
读题导入
天学腊八粥请学读课题
二初读课文
1．指名读课文注意读准字音
2．请学认真心里着读
3．篇文章围绕腊八粥讲件什事？
4．学生汇报教师点拨
三默读课文圈画批注
1．文中物谁？——八
2．八物层变请默读圈画相关语句
3．学生圈画汇报
4．教师时总结：
心理活动变化构成课线索突破口迫苦苦等美妙猜想亲见时惊讶
四总结升华
1．文章中关腊八粥熬煮描写忽视第然段写：米饭豆枣栗白糖花生仁合拢糊糊涂涂煮成锅锅中叹气似沸腾着单叹气样闻闻种香味够咽三口唾沫况碗碗装着匙匙口里塞灌呢
2．学作者语言妙处
3．堂积累
板书设计
腊八粥
沈文
公：八
迫
苦苦等
美妙猜想
亲见时惊讶
寒食教学设计
教材简析 首描写宫廷寒食节诗寒食节禁火然受宠宦官皇帝特赐火烛享特权
教学目标
知识技：解诗歌意感情朗诵古诗背诵古诗
程方法：助注释图画解想象诗中描绘景物
情感态度价值观 体会作者表达思想感情
教学重难点
教学重点：解诗歌意感情朗诵古诗背诵古诗
教学难点：解诗歌意感情朗诵古诗背诵古诗
教具准备黑板
教学时数1课时
教学程
检查预效果学力
（1）指名读（读评读）
（2）填空练 韩食首诗（唐代）诗（ ）做
二教师点拨
（1）知诗解诗题 韩翃：字君南阳(属河南)天宝进士官中书舍历十子原诗集散佚明辑韩君集 寒食国古代传统节日般冬百零五天清明前两天古重视节日风俗家家禁火吃现成食物名寒食
（2）明诗意感情读
师：读诗结合注释说说诗句含义春城处飞花寒食东风御柳斜诗立足高远视野宽阔全城景物中春城语高度凝炼华美春然节候城间邑两者结合呈现出限美景观处飞花诗抓住典型画面春意浓郁笼罩全城诗说处处飞花流般性概括说处飞花双重否定句式极加强肯定语气效烘托出全城皆已沉浸浓郁春意中盛况诗说处开花说处飞花飞字动态强烈助表现春天勃然生机外说明诗描写时序时措辞等精密飞花落花风飞舞典型暮春景色说落花说飞花明写花暗写风飞字蕴意深远充分体会诗炼字功夫毫夸张说首诗传诵千古中警句春城处飞花句诗中耀眼目者飞字寒食东风御柳斜春风吹遍全城然吹入御苑苑中垂柳风飘动起风形影存花飞柳斜间接感知说斜字间接写风
第三四句者认讽喻皇宫特权宦官专宠妨视风俗画日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家中写实成份唐代制度清明日皇帝宣旨取榆柳火赐臣示恩宠寒食日天律禁火唯宫中燃烛日暮汉宫传蜡烛皇帝特许重臣五侯破例燃烛直接宫中燃烛外传送皇帝赐烛份殊荣然难怪汉宫(实指唐宫廷)五侯家途飘散轻烟会引起诗特注意
（3）悟诗情
师：果说二句长安寒食风光般性描写三四句般景象中特殊情景两联情景时间推移二写白昼三四写夜晚日暮转折寒食节普天律禁火唯皇帝许特敕街中许燃烛（元稹连昌宫词）例外皇宫贵宠臣份恩典谁优先享受种特权？ 读里会想写什？
（4）朗读全诗
三作业设计：
感情朗读课文练背诵
四板书设计：
寒食 韩翃
春城处飞花寒食东风御柳斜
日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家
迢迢牵牛星教学设计
教学目标
1解古诗十九首解五言诗特点
2体会迢迢牵牛星中叠词妙处学会分析诗歌情感
3掌握诗歌鉴赏般方法结合体会欣赏诗歌
二教学难点重点
体会迢迢牵牛星中叠词妙处学会分析诗歌情感（重点）
掌握诗歌鉴赏般方法结合体会欣赏诗歌（难点）
三教学方法设想
教师点拨学生讨相结合方式练笔辅助教学效果办法利课时完成教学务
四教具教学媒体
媒体教学
五教学时间
课时
六教学程：
1新课导入：欣赏图片学生讲牛郎织女事
2出示教学目标
3作品介绍写作背景介绍
迢迢牵牛星选古诗十九首古诗十九首东汉末年批文诗作选辑早见南梁代萧统文选十九首诗没题目般首第句作题目诗作表现动荡黑暗社会生活抒发命运生悲哀情艺术风格含蓄动朴素凝练刘勰文心雕龙〉称五言冠冕钟嵘诗品赞颂天衣缝字千金
古诗已形成种特定含义专类名称：两汉乐府称专指汉代名氏作五言诗发展成种新诗体少拟古作品
4朗读课文（点拨字词读法）
1）三分钟时间学生朗读朗读程中初步揣摩课文意蕴
2）全班齐读课文点拨字词读法
注意掌握五言诗朗诵节奏迢迢牵牛星皎皎河汉女盈盈水间脉脉语
5全班读书学列问题：
（1）请学行鉴赏诗歌展开联想说说喜欢诗句(词句艺术手法）教师进行适点拨
（2）分析诗中叠字作
（3）迢迢牵牛星全诗没字直接写织女牛郎思念处处感受深切思念种艺术效果达？
（4）诗创作目什(旨)
6学生讨互助答疑（8分钟）
7师生合作探究
（1）点播：
A首诗意象织女什河汉女织女星？ 前面星重复押韵河汉女引起文物活动情态 起笔引导抬头仰深邃广阔星汉灿烂夜空神思直飞凄婉美丽牛郎织女神话事
B擢见形弄闻声 句写出织女勤劳写出试图忙碌劳动掩饰排遣愁思
C织女天织布忙碌织成匹布表明思念折磨没心思织布织女心强烈悲凄感悲痛情 句该读出样语气？伤心
D银河清浅应该什两见面呢？压制爱情 句朗读时应该读出什语气？表现样感情？反问语气表现怨恨痛苦感情 句迢迢相矛盾？思念觉距离远空间距离理应相远然情感相思法传递显非常邈远 种痛苦
E读句仿佛什样画面？位女子泪光盈盈站水边含怨带愁着牛郎方 女子饱受离愁楚楚动凝眸深情远视神态结束美感想象回味
（2）迢迢 写星空距离远
皎皎 写星光辉亮
纤纤 写手形状秀美
札札 写织机声音(织布繁忙)
盈盈 写水形态清浅
脉脉 写神情含情
（3）诗作织女深情通活动情态活动引起读者想表现出织女整日忙碌织布机织出布匹说明思念折磨心织布什徒劳机呢？恐怕转移排遣苦闷隔河相河汉清浅宽阔强化着见面渴然增加见面奈样见面阻隔盈盈水时语差忍受
（4）诗篇写织女隔着银河遥牵牛愁苦心情实际喻思妇游子相思抒发间离感
果进步联系古诗十九首产生时代氛围特征表现现世生思维深度样说诗篇表现思妇游子相思抒发间离感时深深流露美生理想憧憬种生理想实现叹喟种悲凉
8结诗歌鉴赏方法
（1）握诗歌特点
（2）解作者写作背景等方面理解古诗
（3）反复诵读品味逐步加深诗意理解
（4）抓住关键字词诗句点代面
9堂练：（赏析杳杳寒山道）寒山
杳杳寒山道落落冷涧滨
啾啾常鸟寂寂更
淅淅风吹面纷纷雪积身
见日岁岁知春
寒山贞观时代诗僧长期住天台山寒岩诗写刻山石竹木盈六百首现存三百余首语言明浅话鲜明乐府民歌风容形象演说佛理外描述世态情山水景物诗风幽冷具境界首杳杳寒山道代表风格
诗容写寒岩左高山深壑中景色见出心情通篇浸透寒意首联写山水杳杳言山路深暗幽远落落言涧边寂寥冷落诗开始读者带进冷森森境界顿觉寒气逼次联写山中幽静轻细鸟鸣声反衬四周冷寂三联写山中气候风雪凛冽写出环境冷峻尾联结感受：山幽林茂易见阳光心古井关心春秋前七句渲染环境幽冷句见出诗超然物外冷淡心情
首诗景物渲染气氛气氛烘托心情种传统表现手法外迭字特点通篇句首迭字见顾炎武日知录说：诗迭字难卫风硕……连六迭字谓复厌赜乱矣提出迭字求：复厌赜乱做点关键变化寒山首诗迭字富变化杳杳具幽暗色彩感：落落具空旷空间感：啾啾言声：寂寂言声：淅淅写风动态感：纷纷写雪飞舞状：岁岁指时间长短区八组迭字具情状词性迭字形容词副词象声词名词相描摹象山水鸟风雪境情样样显变化姿字重复会厌烦繁赜井然乱
迭字效果抵象偶排样获整齐形式美增进感情强度寒山首诗中迭字带种幽冷寂寥感情色彩接连诗笼罩着层浓烈气氛岁单名词带感情色彩迭出现述特定气氛中显时间限延长心情守执着加强诗意具感情色彩
首诗迭字增强音乐美助音节复沓读起感谐贯串气盘旋助形式划分散山水风雪境情组织成整体回环复连绵断
（1）找出直接表现诗情怀两句
（2）赏析诗中叠字艺术效果
1见日岁岁知春
2叠字写出诗长期置身深山密林中知时间变化分辨出春秋感受表达冷漠孤寂心情前面寂静幽深寒冷环境描写然融体
10课作业：
（1）默写两首诗
（2）熟读成诵
藏戏教学设计
教材简析
篇课文篇知识性文性趣味性较强民俗散文准确性说明前提形象化描写手段容表达序表达方法语言风格等方面颇具特色课文说明事物方面序总—分—总关系结构文章先三排句概括介绍藏戏特点接详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏传奇事紧接着介绍藏戏重特征──面具特点作然简略说明特色句话总结全文点明藏戏民族戏剧艺术师传身授传承发展着作者脉络清楚点面详略描述绚丽彩藏戏抗拒艺术魅力展现读者面前
设计意图
语文新课程标准积极倡导合作探究学方式六年级孩子
具备较强学力课设计学生读悟教师重引导点拨运余映潮板块式教学设计思路设计成初读知晓文章概细读解形成特点读赏析写作方法三学板块
学目标
1读读记记剧种面具激流发誓旷野布施鼻祖柔压抑歌善舞求蜂拥铺天盖肃然起敬美胜收等词语
2默读课文解藏戏形成特色体会传统戏剧艺术独特魅力丰富文化涵
3学文章准确说明生动形象描述积累语言领悟表达方法
教学重点
通默读解藏戏形成体会藏戏独具特色艺术形式
教学难点
学文章准确说明生动形象描述积累语言领悟表达方法
课前准备
通网络者图书馆等查询藏戏历史变化剧目等相关信息藏戏面具图片
教学时间 课时
教学程
导课（3分钟）
1没舞台灯光道具仅鼓伴奏复杂角色带着象征身份面具漫长演出三五天会结束……藏戏抗拒魅力代代传承天解藏戏样形成着样特色
2板书课题
二授课
板块：初读知晓文章概（7分钟）
1学：读课文读准字音读通句子解作者介绍藏戏知识
2组合作学：轮读课文互相纠正字音交流识记生字方法说说课文容
3全班简单交流
①指名读词语：剧种面具激流发誓旷野布施鼻祖柔压抑歌善舞求蜂拥铺天盖肃然起敬美胜收
②课文介绍藏戏形成独特艺术魅力
板块二：细读解形成特点（14分钟）
1教师出示学提示学生学：
学提示：
①读47段思考藏戏形成试着话说说
②研读819段感受藏戏独特艺术魅力课文相关语句作批注
2引导学生交流相机指导学生朗读
藏戏形成：
时候雅鲁藏布江没什桥梁数清牛皮船掀翻野马脱缰般激流中许试图江百姓咆哮江水吞噬
作者精练准确语言生动形象描写现时恶劣然环境间接歌颂唐东杰布高尚品质说明许宏愿发誓架桥思想根源说明民间艺术源生活根时代需产生
藏戏特点：
戴着面具演出演出时没舞台部戏演出三五天（抓住三排句品读）
艺术魅力：
①面具：样夸张形象鲜明
②舞台：没固定舞台然融体
③演唱：固定程式唱腔动作丰富受时间限制
板块三：读赏析写作方法（12分钟）
1选喜欢句段画画批批交流收获体会（受启发词佳句文章写法读书方法）积累语言
2分析文北京春节表达异点
3交流：表达序北京春节时间序文事物方面序表达方法北京春节运列数字举例子作较方等方法文采喻反问象征夸张手法生动形象说明事物语言风格北京春节语言然实准确精练京味浓郁耐寻味文语言丰富样生动传神颇具文学色彩
三结课（4分钟）
1着千年悠久历史藏戏艺术历次次风雨洗礼时日犹朵盛开西藏高原雪莲花深深扎根西藏民心灵深处藏族民通歌颂生活真善美鞭笞现实中假恶丑说藏族群众衡量生活尺度高原女创造艺术奇珍
2仿藏戏表达方法写写熟悉种艺术形式
板书设计
藏戏
传奇历： 民造福 开创藏戏
戴着面具演出
特点： 没固定舞台
受时间限制
课题 家乡风俗
教学目标
1鉴单元课文描写风俗方法抓住特点介绍种风俗适写写种风俗实际体验
2写写参加风俗活动亲身历适穿插风俗特点者历重点描写出活动现场情况感受
3合理表达出风俗惯法
4学分享交流作互相改改编成风俗集
教学重点
描写种风俗惯亲身历感受
教学难点
介绍风俗惯时候够详略进行描写
第课时
课前准备
1．学生通网络亲朋友解民俗文化少准备种感兴趣者熟悉民俗进行介绍者调查民俗活动
2．教师准备民俗相关图片文字介绍
谈话导入引入民俗题
1百里风千里俗请学说说北京春节腊八粥古诗三首藏戏中解民风民俗？
2民风民俗民族文化关风俗惯种文化现象长期历史发展程中形成天起说说家乡风俗（板书：家乡风俗）
二初步解民俗活动知道方会民俗感受民俗活动样性（板书：样性→）
1 离家三里远乡风教师出示图片简介绍方风俗
师：中国民俗世界样丰富中国仅仅五十六民族致样民俗活动中华五千年文明积淀代代相传俗背传说美传说直现深受家欢迎
2结合ppt图片简介绍传统民俗：
♦五月五端阳屈原投水汨罗江包粽子赛龙舟纪念俗丢吃炸糕绣香囊挂艾蒿饮雄黄驱邪秽偏方卫生惯天天讲（端阳节端午节会包粽子赛龙舟秀香囊等历史端午节纪念爱国诗屈原屈原够安息受鱼类扰想出系列纪念活动）
♦七月七油泥牛郎鹊桥会织女想学织女巧巧手葡萄架听私语（七夕源国历史美丽传说传说间牛郎天仙女相爱天间界限玉帝规定年见次面年时候成情相会特日子）
♦夕夜年千家万户庆团圆（关年前夕 应该解年前天做夕准备年衣服食物贴联收拾家里家庭会守夜活动希岁岁安康）
教师总结：中国传统民俗端午吃粽子重阳插茱萸开心年年仅仅会新衣服吃东西红包收老师羡慕
2鼓励学生说说通老师介绍种民俗感兴趣？请学生介绍亲身感受者说说家乡风俗
3请学生根验课前准备组交流讨：家介绍家乡风俗什？会意思活动？感受历什？
4表达交流组成员交流派代表全班面前进行展示种者两种感兴趣民俗活动进行介绍求说出亲身历感受谈谈想法
三教师点评布置作业
根学生介绍详略介绍方式进行简点评总结学生学明白里需具体介绍里需简单说说时学生介绍中解更民俗特色（板书：详略→）
注意事项：简介绍民俗名字寓意民俗容重点介绍感受历细节情况
第二课时
复节课导入新课
1请学生回忆节课介绍民俗活动
2 回忆节课介绍民俗活动技巧做详略
二请学生根节课解民俗活动者感兴趣民俗活动编写写作提纲
1．鼓励学生编写提纲
师：节课解中国特点传统民俗纪念爱国诗屈原粽子节驱逐年兽祈求安春节浪漫牛郎织女相会七夕……啊国家文化宝库中整体文化结晶生活变更加意思天呢通写作方式写写历民俗活动写包粽子历写春节时候感受……家乡风俗请家注意选取材料详略家急笔先构思编写作提纲
2作提纲求：
（1） 介绍民俗什？
（2） 特点什算方面加介绍？
（3） 部分作重点进行具体介绍
（4） 根特点算拟定什题目？
教师：列提纲作搭建房子整框架先轮廓搭建起填充细节样写文章方便（板书：编写提纲）
2．教师指导针学生编写程中问题进行集中指导
教师请组说说编写提纲中遇问题进行针性讲解指导
三尝试完成民俗写作草稿进行互评修改
1．鼓励学生根写作提纲完成作文草稿
2．组进行分享交流找问题评价
3．品评写文章教师集中讲解写作程中出现问题鼓励学生修改完善
4．写作注意事项：①少400字②集中种民俗活动介绍③写出历感受 ④详略记流水账
四完善草稿正式誊写
板书
容 家乡风俗
样性→详略→编写提纲
语文园
教学目标
1结合单元课文容分清文章写详细写简略领会作者表达意思
2揣摩优美语句体会词语表达相意思什处
3解民间俗寓意说说寓意吉祥俗学交流
4试着写写行楷提高书写速度
5感情朗读长歌行背诵
教学重点
结合课文容分清文章写详细写简略领会作者表达意思
教学难点
学详略写作方法学运
第课时
谈话导入引入民俗题
师：中国口众民族文化更特色斑斓姿悠久历史发展长河中熠熠闪光类留宝贵难精神文化民俗活动源远流长中华文化中重组成部分单元学北京春节腊八粥古诗三首藏戏感受异彩纷呈体会类智慧结晶体验民俗活动带独特魅力天起走语文园（板书：语文园）
二请学生朗读北京春节回答问题：（板书：交流台：北京春节）
1篇文章段落？（11）
2通观察（字数较）什发现？（段落字数少中间段字数差）
3部分作者写较仔细？部分作者简单句话？
4作者什段落写样？详略写法作者想突出表达什？样写什处？（详略突出重点想介绍北京春节独特俗样写重点突出简介绍文章更加立体全面详略整文章韵感更美感）（板书：详略）
5篇文章想表达什容？（篇课文描写老北京春节俗场景）
三揣摩优美词句体会字词趣（板书：词句段运）
1请学生读读课中句子体会画线词语
名老铺挂出百盏灯形色律玻璃清色牛角纱灯通通彩绘全部红楼梦水浒传事
全校运动会山短跑赛中勇夺第志杰跳高赛中喜获金牌思雨跳远赛中摘桂冠宁宁游泳赛中拔头筹
2请学生说说词语句子里意思
3想想句子中字表达相意思巧妙处（避免重复文章更文采趣味）（板书：字表达相意思）
4动脑子学谁想出类似法句子？想想里？（作文）
举例：班调皮鬼闹笑话淘气包率先没绷住笑前俯仰班长禁住哈哈笑起连班文静书虫情禁嘴巴抿险笑出声
教师总结：原特征意思相组义词学发现？写作程中哦定会作文读起更加趣
四解民俗寓意民俗活动（板书：民俗寓意民俗活动）
师：生活里民俗民俗简单说长期形成种生活方式寓意通常会民俗活动取说法说课中年时候吃年糕想万事意年年高样类似说法民俗活动寓意
师：生活中寓意民俗说冬时候吃饺子寓意耳朵受冻春节时候贴联寓意辞旧迎新驱邪保安春节前倒贴福字寓意福气已……
师：知道民俗活动吉祥寓意？
（说傣族泼水寓意污秽迎接美）
（元宵节吃汤圆寓意合家团圆）
请学交流交流完成课中题目请学生说说答案家交流
年时候吃年糕： 寓意万事意年年高
年时候吃鱼：寓意年年余万事足
建筑雕刻蝙蝠：寓意福天降事事
五教师布置作业
尝试背诵长歌行
第二课时
复节课导入新课
1请学生回忆节课介绍民俗活动
2 回忆节课介绍民俗活动技巧做详略
二摹句子感受汉字魅力（板书：书写提示：提升书写速度）
教师提醒学生正确坐姿握笔姿势进行书写笔画认真着写
鼓励学生子写遍写字速度字体没新变化
教师巡回指导时写快作品挑选出供家学颁发奖品交流讨提高书写速度技巧
鼓励学生声朗读位名话想想中意思说说感受什
三朗读背诵长歌行（板书：日积月累 长歌行）
(1）请学生快速诵读长歌行体会中意思
（2）教师简介绍诗歌意思作者想表达情感
教师：
诗歌意思早晨 园中碧绿葵菜晶莹露等阳光晒干春天幸福希洒满生物呈现出派繁荣生机常常担心肃杀秋天花叶变黄衰败千万条河奔腾着东流入海什时候西流回？果年轻力壮时候知道图强老年头发花白事成悲伤没
诗歌讲解全诗景寄情情入理少壮努力老徒伤悲生哲理寄寓露易干秋叶落百川东等鲜明形象中助露易晞花叶秋落流水东发生时光易逝生命短暂浩叹鼓励紧紧抓住时间飞逝生命奋发努力趁少壮年华作情感基调积极旨体现结尾两句诗思想简单表述出现实世界中撷取出富美感具体形象寓教审美中（板书：时光易逝 奋发）
四鼓励学生剧目表演方式体验长歌行情景物心情
新部编版语文六年级教学设计
第二单元
鲁滨逊漂流记教学设计
教材分析：
鲁滨逊漂流记部长篇说课容梗概精彩片段组成鲁滨逊漂流记叙述17世纪鲁滨逊英国航海中遇险孤身流落荒烟岛战胜死亡破船剩点生产生活资料然展开顽强斗争做件事遇困难起失败考验着艰苦劳动成功荒岛建起房舍开垦农田营造羊圈荒岛面貌改变生活改变二十八年孤苦生活终脱险返回乡
梗概鲁滨逊历险时间序记叙写遇险岛建房定居养牧种植救星期五’回英国突出鲁滨逊恶劣生存环境表现畏艰险机智坚强 聪明干特点
精彩片段写鲁滨逊初岛生活状态面现实思考片段分两部分前半部分写鲁滨逊岛忧郁寂寞生活：初岛鲁滨逊缺乏纸笔刀子刻柱留痕记录时间船少东西缺少东西少工具缺乏建木栅栏围墙工作非常吃力天寻找食物半部分鲁滨逊目前情形环境理性思考：幸幸处坏处公正排列出找值感谢东西处境稍稍感然开始知足安命心意安排生活鲁滨逊严酷环境中心里斗争片段重点身处绝境知足安命勇敢生活力量
选编文目通阅读课文学生解外国名著容解物遇困难战胜困难办法关注物命运体会物积极生态度二激发学生读整书兴趣
教学重点解名著意体会物生态度激发学生阅读整书欲
教学目标：
1．阅读作品梗概浏览作品精彩片段解意
2．关注物命运体会鲁滨逊怕困难 顽强生存 积极乐观生态度
3．激发学生阅读原著愿
学情分析：
文篇幅较长教学程引导学生读悟先学生阅读梗概整体握梗概容简单讲述梗概中鲁滨逊战胜种种困难历基础引导学生浏览精彩片段交流精彩片段精彩处鲁滨逊评价读感受激起学生读整书欲
评价设计：
1概括鲁滨逊荒岛遇困难样解决
2喜欢鲁滨逊？请合适词语概括出样？
教学准备：课件
教学程：
导入新课
世界文学宝库里许中国典作品许外国名篇名著名篇名著深受国民喜爱成类精神财富
学谁说说读外国名篇名著
学生交流
学天老师想家推荐书
出示课题学生齐读课题
2．简介作品激发起阅读梗概兴趣
18世纪欧洲杰出思想家卢梭建议成长中青少年尤男孩子应该读读部说出英国作家丹尼尔·笛福笔（板书：笛福（1660—1731）英国说家）笛福第部说笛福受时真实事启发创作1704年苏格兰水手赛尔科克海船长发生争吵船长遗弃荒岛四年救回英国赛尔科克荒岛没作出什值颂扬英雄事迹笛福塑造鲁滨逊完全新成时心目中英雄物说发表立全世界引起轰动拍成电影编成连环画成喜爱说
部样奇书呢？课文第5课家做介绍
出示课题齐读课题
二阅读梗概解容
1家快速浏览课文课文种介绍部说？
2分成梗概精彩片段两种方式什梗概呢？
课件出示：
梗概种应文体常简介绍电影电视说情节翻开书般封面扉页封底见果想选喜欢书编者推荐容介绍栏目中先找梗概解网浏览喜欢影视剧梗概会帮介绍剧情演员制作份书推荐手抄报时会梗概
3文中梗概介绍样事呢？家先快速浏览
（学生浏览课文梗概中……）
师：谁简介绍？
4交流部说意
（写遇难荒岛鲁滨逊然斗争岛建房定居养牧种植顽强意志生存收留野取名做星期五训成忠实奴仆28年救艘叛变船船长回英国）
（设计意图：培养学生握容力——概括力）
三浅显探讨说
1．次默读梗概概括鲁滨逊荒岛遇困难样解决
（1）住──木头船帆搭简易帐蓬
（2）吃──猎捕鱼畜养山羊种粮食
（3）安全－插杨柳庄子防御
（4）孤独－救助星期五
2．鲁滨逊荒岛创造生存奇迹说说留样印象？（勇敢坚毅乐观积极智慧解决困难等）
（设计意图 中体会：鲁滨逊智慧勇敢怕困难顽强斗争求生存精神）
四阅读精彩片段
刚读说梗概说事情节定解物形象定认识原著中方写引入胜接欣赏精彩片段
1先请家浏览片段想想片段致说中部分呢？
（学生浏览精彩片段）班交流
2速读片段认什方精彩？
（学生浏览片段）班交流
3鲁滨逊列出处坏处起读读请男学读坏处女学读处
边读边想想：样表格鲁滨逊带什？
读完交流
4种情况知足安命重冷静理智鲁滨逊样认呢？读读话
出示齐读：希世幸处境中取验教训教训：幸处境中处坏处起找聊慰事情
5师结：少名著喜欢中语言启示带精神力量
6读片段觉方面精彩？
7结合整片段容试着……中感受鲁滨逊…… 说句话
8师结：鲁滨逊漂流记精彩片段叙述鲁滨逊初岛生活状态面现实思考表现鲁滨逊怕困难顽强生存积极乐观生态度
五激发阅读整书兴趣
阅读梗概部分浏览精彩片段请家读读猜想梗概中部分会精彩？想解什？
学生交流
学疑问原著吧相信定会说精彩情节吸引解开心中疑问发现值珍藏精彩语言
六课堂检测
鲁滨逊历什启发？学生活中遇困难时样做？应该样做？（启发联系实际谈）
七布置作业
课读全书
汤姆·索亚历险记教学设计
教学容分析
篇略读课文课文通讲述汤姆索亚历险事说明调皮喜欢险十分勇敢富正义感孩子
学课目理解课文容学复述课文二体会汤姆样孩子教育学生做勇敢富正义感三学会欣赏生动曲折事情节
教学目标
1学生字词语
2默读课文理解课文容学复述课文
3体会汤姆样孩子教育学生做勇敢富正义感
教学重难点
重点复述事情节理解汤姆索亚调皮喜欢险十分勇敢富正义感孩子
难点复述课文
教具准备
1收集美国著名作家马克吐温资料
2教师制简单课件
教学设计思路
篇课文节选美国著名作家马克吐温名长篇说事情节生动曲折语言通俗易懂物特点鲜明事容贴学生验世界想象世界利激发学生阅读兴趣课设计围绕课文重难点引导学生读书思考交流讨适合读书方法读书学生行探究课文容提高阅读力学生真正成学体成学生学生更发挥语言空间鼓励学生胆想象发现质疑更理解课文容体会物特点
第课时
教学容初读课文学生字词理清课文条理初步握课文容
谈话导入激起兴趣
1学喜欢险险历试着讲讲
2贪玩渴险喜欢约束孩子天性天学汤姆索亚历险记部美国名长篇说中节选容(板书课题汤姆索亚历险记)部书马克吐温四名著(板书马克吐温 美国作家)
3(出示汤姆索亚插图)男孩汤姆索亚惊心动魄历险连称羡已天认识
讲讲
生齐读
介绍课前收集马克吐温相关资料简介作者缩短孩子作者距离缩短文距离
二初读课文整体感知
1学生字词
(1)学生读课文助拼音工具书学生字理解词语
(2)检查学生生字掌握情况
1)读词语恐怖 吱声 发誓 轻蔑 津津味 蔚蓝 谓 凄惨
(提示 学生注意读准吱蔑津3字读音怖吱蔚凄等字学生利熟字加偏旁方法记忆字形津字形字律较蔑字较复杂书写写正确)
2)理解词语
假思索着想
毛骨悚然形容害怕样子
寒栗寒冷发抖
轻蔑轻视起
津津味形容滋味趣味
凄惨凄凉悲惨
2请学喜欢方式读文思考
(1)课文讲什容
(课文讲汤姆索亚哈克贝利坟场探险时目睹起凶杀案汤姆勇敢站出指出真正凶手讲学蓓姬生日时汤姆家起山洞探险汤姆蓓姬迷路意想山洞里发现凶犯乔脱险汤姆告诉乔山洞里应救出接受审判开山洞时发现乔已饿死)
(2)觉汤姆索亚样孩子文中部分容直接写出特点
(汤姆索亚聪明调皮富正义感男孩喜欢险课文第然段直接写出特点)
(3)通事情体会呢
(汤姆索亚调皮喜欢险体现两件事哈克贝利半夜坟场练胆二顾学劝阻山洞探险)
(汤姆索亚正义感体现勇敢站出法庭指证杀死夫波特乔知道已铁门山洞锁死时告诉乔山洞里犯罪应判刑憋死山洞里)
动笔课文中生字圈画出助注音读准字音喜欢办法记忆字形桌间互读互认
理解词语互相交流
(1)学生朗读课文想想课文讲样事
(2)读交流
培养学生读课文学生字词力
回答问题学生充分读书时间教师引导完成
三课堂结布置作业
通学阅读知道汤姆索亚男孩特点聪明调皮正义感险课文具体写呢节课仔细研究
作业朗读课文
第二课时
教学容复述事情节理解汤姆索亚调皮喜欢险十分勇敢富正义感孩子
复引入
1学记美国作家马克吐温笔男孩什特点呢
2节课仔细学课文相信位男孩会留记忆里
说说
然引出节课学
二细读课文理解容
1汤姆索亚聪明调皮正义感险文中具体描述呢请学仔细读课文认情节写精彩者方动读遍中体会什呢
(3)汇报组学教师点拨指导
调皮险
(1)汤姆索亚哈克贝利半夜坟场练胆目睹起凶杀案
(2)山洞谁知道里面深通道黑说明山洞危险汤姆索亚蓓姬走前面津津味欣赏洞里景观顾学劝阻直前走里体会汤姆索亚喜欢险
正义感
(1)汤姆索亚开始出庭时乔铁青脸心里害怕命说话点吞吞吐吐话越越声音越越越越然讲出事情汤姆索亚觉作证波特会受冤枉良心安定意决定出庭作证里出汤姆索亚富正义感
(2)汤姆索亚山洞中脱险告诉撒切尔法官乔山洞里应该救出审判进步说明汤姆索亚爱心富正义感孩子
坚强
汤姆索亚蓓姬迷路没找回路带食物已吃完蜡烛快光两累恶蓓姬越越觉没希汤姆索亚知道泄气安慰蓓姬定会找出口回父母身边说明汤姆索亚坚强关心孩子
(1)读课文
(2)组合作学交流讨
引导学生根感受交流学生认事件精彩认语言精彩体会教师根学生感悟相机引导表现物特点重情节学生读遍进步体会增强记忆复述基础
三练复述课文
1说说读汤姆索亚历险记事什感想
2简复述课文
先简说说汤姆索亚事组里说说面全班说
四总结全文
1学篇课文收获什
2汤姆索亚历险事讲爸爸妈妈听
口语交际：读书教学设计
学目标
1学会助批注梳理思路深入表达想法观点
2表达观点时容书中找出例子说明观点
3勇表达真实想法
4认真倾听发言准确理解想法想法思考理
5交流说说新想法
学重点难点
1学会助批注梳理思路深入表达想法观点
2表达观点时容书中找出例子说明观点
3勇表达真实想法
教学程
名言导入议书
1出示名名言
(1)书伟心灵宝贵血脉
(2)书籍世累积智慧明灯
(3)读切书许高尚谈话
(4)书籍——类进步阶梯
2读名名言学生说说读感受
3全班讨：什样书算书鼓励学生畅欲言联系实际谈法学生回答势概括：(1)容健康生动趣书(2)语言优美书(3)图文茂美感书(4)启迪智慧教做书(5)获益知识书……
结：阅读唤起读者独特感受理解读书尤书读者心体会样起开展班级读书会围绕书交流读书心分享阅读收获分享读书带快乐幸福
（板书：读书）
二探究说法尝试表达
1学生独立思考组讨：准备分享书样围绕书交流读书心分享阅读收获家想读爱读
2播放媒体动画启发示范
家爱读书灵通意思书名字童年真作者省作家陈章汉书童化语言形象风趣插图写作者时候少蠢事羞事趣事什事充满天真邪童情趣读着读着常常忍住捧腹笑文中蕴含浓厚情感感染禁想起时候事情样书想睹快
3学生发表意见基础师生纳概括出围绕引导学生围绕话题交流读书心感受
（1）书讲什样事
（2）样评价公？物印象深？什？
（3）没什方觉困惑感奇怪？没完全出意料令感思议情节？
（4）读书时候想相似书想生活中？
（5）事结局喜欢？果写事会写？
2交流前指导围绕话题展开交流
（1）交流前思考围绕话题谈具体容学会助批注梳理思路深入表达想法观点（板书：梳理思路）
（2）表达观点时容书中找出例子说明观点（板书：勇表达）
（3）勇表达真实想法（板书：认真倾听）
（4）认真倾听发言准确理解想法想法思考理什（板书：交流表达）
三组练说参
1导言：推荐书真讲究方法面读书中挑选认书介绍学
组合作：面选择两家感兴趣值讨话题展开深入交流组讨观点创意获佳创意奖
2学生四组找交际伙伴互相介绍推荐确定组阅读书组名学组长负责持鼓励学生方式推荐学提出问题交流相互评价修正推举出代表准备参加全班交流
教师巡回检查进行指导特语言表达交流困难障碍学生教师指定优秀学生加帮助确保学生效参交际
四谐互动反馈评价
1汇报展示组代表形式推荐书表达组读书观点教师协调组衔接
形式：书述学生头戴饰物第称方式表白推荐邀请书学作补充
形式二：讲事表演学生选取书中精彩片断边讲事边表演独立表演请学合作
形式三：记者采访两学生分扮演记者新书作者作者回答记者问题程中适时插入配乐朗读书精彩片断展示书装帧等容引发学生书感兴趣
2学分享交流说说书否新想法引导学生勇敢表达新想法
提示方法：
（1）引原文说明观点观点更说服力
（2）分辨观点否道理讲理否充分
3组汇报学生评价：重点否书容书法说清楚说明白外仪态否方声音否响亮否富情感书否新想法足方该矫正补充
4组织全班学生评出喜欢读书佳推荐佳创意予表扬奖励
五扩展延伸巩固提高
口语交际学生必备基力然种力惯蹴需日常生活中常锻炼口语交际力进行适扩展延伸必
阅读唤起读者独特感受理解读书读者心体会样读书 学交流分享阅读收获快乐
学生课学父母邻居朋友推荐书
板书：
口语交际：读书
梳理思路勇表达认真倾听交流表达
作：写作品梗概
教学目标
1理清书籍容基框架握点学会书容进行概括
2简明叙述性语言概括章节容
3适补充容然渡语意清楚连贯
教学重点
1理清书籍容基框架握点
2简明叙述性语言概括章节容
教学难点
适补充容然渡语意清楚连贯
第课时
创设情境激情导入
1提问：遇情况时需办？
（1）学校征集受欢迎少读物求高年级学推荐喜爱书
（2）班里周请位学简介绍书
（3）伙伴读书入迷想知道读书讲什
2学生选择情境说说介绍书容
3单元接触外国文学作品血肉丰满性格鲜明物留深刻印象长篇说短篇说中篇幅较长想简说说容需学会概括容鲁滨逊漂流记中梗概节课起学写作品梗概
二开思路畅欲言
1．喜欢书？想介绍方面容？喜欢书难忘容什？通书想告诉家什？
引导学生回忆令印象深刻受益匪浅书籍说说喜欢原想推荐方面容鼓励学生畅欲言
2．谁告诉家喜欢书难忘容什？
引导学生畅欲言草稿写出题目句简练话列出提纲
3．通书想告诉家什？
引导学生握文章题说出感受
三总结写作方法
1教师引导学生回忆鲁滨逊漂流记中梗概写作方法：
组讨：样写书梗概？
2组交流派代表进行汇报
3 样写书梗概？师生总结学写作品梗概方法：
（1）读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
（2）筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容
（3）锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯
2．谈谈准备写作方法
3．天写写喜欢作品梗概相信家够写精彩
四指导学生作
1选择读书写梗概学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改
2学生作文教师巡回指导
第二课时
评改作文
1．修改：写完通轻声朗读方法进行修改注意字词句标点等时满意段落旁边重新写
2．学互改：桌朋友交换互相修改符号改改细节方文章整体面写写修改建议简单评价
二全班评议
1．教师选择巡视中发现典型作文学生推荐作讲评作文请学生整篇作文读完读关键方停某点请学评议
2评议重点
（1）书籍容基框架否理清点否握
（2）否简明叙述性语言概括章节容
（3）语言否简练语意否清晰表达否清楚连贯
（4）书意否清楚明白
（5）部分写精彩
3．根学反馈接受学合理化建议适补充容然渡次修改完善作
4．范文展示
三课堂结拓展延伸
节课学写作品梗概学写书梗概点遇见长篇作品时清晰说出文章致容
语文园二教学设计
学目标
1通交流学读外国文学作品方法引导学生阅读文学名著学会书里物作出评价
2留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象找物精神闪光点
3学会方位角度评价物
4 锤炼语言品味语言夸张性理解重词语深刻涵义表达作发挥想象学会仿写夸张性句子
5 译者笔文学名著语言学会琢磨语言体会语言巧妙处交流喜感受
6 理解积累古年龄称谓
教学重点难点
1通交流学读外国文学作品方法引导学生阅读文学名著学会书里物作出评价
2留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象
3学会方位角度评价物
第课时
回忆物形象
1世界没完全相两片树叶样没完全样两 组课文接触外国文学作品血肉丰满性格鲜明物留深刻印象短篇长篇说中物形象世界文学史占重位成某类物典范代表家起回忆
2学生回答教师板书：鲁滨孙汤姆•索亚尼尔斯
二．探究物评价方法
（）作品情节评价物
1面请学观察段课摘录话仔细品味课文中描写样性格汤姆索亚？
出示段落：汤姆躺张沙发直风筝线够止
2学生纳反馈：充满虚荣心汤姆
3课文情节中找出样汤姆？
学生课容中找出具体容说出感受
4师总结纳：引导学生阅读文学名著具体情节中学会书里物作出评价（板书：作品情节）
（二）物描写评价物
1面请学观察段课摘录话仔细品味课文中描写样桑娜？
出示段落：桑娜头巾裹住睡着孩子抱回家里孩子睡起连忙帐子拉
2学生纳反馈
3学课文中找出类似物描写 ？
学生课容中找出具体容说出法
5总结纳：留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象找物精神闪光点（板书：物描写）
（三）方位评价物
1面请学观察段课摘录话仔细品味课文中描写样尼尔斯？
出示段落：尼尔斯心里想：父母教堂回时发现雄鹅见会伤心
中样尼尔斯？时认识尼尔斯样？
2学生纳反馈
3举出物？
4总结纳：学会方位角度评价物件事面性偏概全（板书：方位角度）
三拓展研析
1 首先测验测测家观察力请家欣赏面图画认真观察猜猜图中物分谁？
学生纳教师解答
学通幅静态图片确定物呢？
明确概念：通物具独特性外貌外貌描写物面容神态表情衣着姿势等描写面请家根静态文字猜猜物吧
2 猜猜谁学生纳猜测
段文字中鲁迅前段文字描写鲁迅处？ 学生纳
明确概念：学会方位角度评价物件事面性偏概全
3文猜请学列例文分析物性格作者描写中侧重部分学生纳分析
纳知识点：抓住特点描写重点体现性引导学生阅读文学名著具体情节中学会书里物作出评价
4讨阅读方法
面讨阅读方法更评价物感知物形象够走进典外国文学作品
（1）组讨
（2）全班交流
（3）组代表发言全班总结：
A．通交流学读外国文学作品方法引导学生阅读文学名著学会书里物作出评价
B留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象找物精神闪光点
C学会方位角度评价物件事面性偏概全
D．选择读完整作品采取见缝插针式阅读方式时间读连续天读完部够感知物形象全面性
E．开始阅读部作品前先浏览作家生简介译者话序言记容简介等握容开始阅读样够更握物性格特征
四课堂结
叶圣陶先生说：描写物假通点写保存类型表现出某表现出某须抓住予特殊印象联系学外国名著运外国文学作品阅读方法感知物形象发现物闪光点交流想法感受
第二课时
词句段运
读读 发现什
富（流油）
气（火三丈）
思念（日三秋）
穷（揭开锅）
1先学生读读例句重点读读括号里词语
2想想 明白词语意思
3请组合作学生形象动作语言解释词语意思
4请学生谈谈发现什括号里词语部分什特点
结括号里词语部分运夸张修辞手法（板书：1修辞手法：夸张）
二读读 说说列句子表达效果
1教师简单介绍夸张夸张达某种表达需事物形象特征作程度等方面着意扩缩修辞方式
2读面例句 感受三句话表达意思说说读懂什什方提出疑问
(第句第三句分扩夸张第二句缩夸张知道春节马时间紧迫性)
3学生品句子请说说夸张作什
夸张作
A揭示质启示
B烘托气氛增强感染力
C增强联想创造气氛
教师提醒应该注意方
A夸张浮夸 失生活基础根
B夸张事实距离
C夸张注意文体特征 科技说明文 说理文章少夸张手法免歪曲事实
4学生面词语中选择两发挥想象运夸张修辞手法仿写句子
盼 饿 安静 喜欢 厚
学生汇报全班交流否正确运夸张修辞手法
三品味句子探究研析
1先学生读读三组例句重点译者笔汤姆索亚历险记中表达意思致句子
2想想 更喜欢什？
3请组合作学生形象动作语言解释喜欢原
4请学生谈谈发现什课文中采种语言什种更？里？
结 语言表达否连贯语意否清晰语言否精炼
（板书：2锤炼语言：连贯清晰精炼）
四日积月累
1组交流合作：古年龄称呼？（板书：3古年龄称谓）
2组进行汇报全班交流
13岁：豆蔻年华豆蔻种初夏开花植物初夏盛夏喻未成年称未成年少年时代豆蔻年华
15岁：笄[jī]年笄指古代束发簪子古代女子般15岁头发盘起簪子绾住表示已成年笄年满15岁女子
20岁：弱冠年年满20岁男子古二十岁行冠礼示成年体犹未壮称弱冠
30岁：立（立年）孔子曰：吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七十心欲（语•政）代称30岁立年
40岁：惑（惑年）指男子40岁孔子曰：吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七十心欲逾矩（语•政）
50岁：知天命年指五十岁
60岁：花甲年花甲：国古代干支记时间天干十支十二十天干十二支序搭配成六十单位通常作六十花甲子称花甲种记时间词语移记年龄年届花甲花甲年指60岁
70岁：古稀年杜甫诗曰：酒债寻常行处生七十古稀诗称70岁古稀年
8090岁：耄[mào]耋[dié]年
100岁：期颐年：指百岁高寿礼记•曲礼：百年曰期颐郑玄注：期犹颐养知衣服食味孝子养道已意思：百岁饮食居住动物等方面需孝子养百岁称作期颐
五课堂结
节课学夸张修辞手法作学语言表达巧妙处理解积累古年龄称谓语文断积累 语文学中定积累运够灵活巧妙表达意思
快乐读书吧：漫步世界名著花园
教学目标：
1．引导学生读世界名著解作品容感知物形象
2．通交流学阅读世界名著方法
教学重点：引导学生读世界文学名著解作品容感知物形象
教学难点：通交流学阅读文学名著方法
创设情境激情导入
1名著独二花朵触摸刻便奇遇开始（板书课题）正泰戈尔诗句：漫步阳光期遇想会限惊讶停步履
2鲁滨逊漂流记样令限惊讶书学鲁滨逊漂流记部说定深深动鲁滨逊荒岛战胜种困难顽强生存精神成英雄象征
（板书：鲁滨逊漂流记）
二解作品容感知物形象
1鲁滨逊留样印象？什？
话结合事容简说说物性格特征
2书吸引少读者进行评
阅读唤起读者独特感受理解读书读者心体会样
三交流外国文学作品阅读方法
（）解课外阅读情况
1阅读外国文学作品作品中物留深刻印象？
2谈谈什时间样进行阅读
3什阅读方法够走进典外国文学作品？起家分享
（二）交流外国文学作品阅读方法
1．充分表达阅读外国文学作品中遇困难
名著读起难流行读物样通俗易懂熟悉作品历史背景文化氛围解物思想行动原外国民族文化知甚少时空跨度容感生疏作品太长需较阅读时间等
2．讨阅读方法
（1）激发持续阅读兴趣
外国文学作品类文明宝贵财富千年国民族创作艺术瑰宝优秀作品实生动形象教科书国家民族社会风貌风土情等综合反映解世界窗口更文学师话阶梯精神享受面讨阅读方法够走进典外国文学作品
（2）组讨
A．划分组推选组长组织讨汇总家意见参班级交流
B．明确讨求：组成员结合课外阅读验探讨阅读外国文学作品方法
C．结合阅读外国文学作品
（3）全班交流
组代表发言全班总结阅读方法：
A．难懂名著认成典书简单类智慧结晶沉心越读越味
B．开始阅读部作品前先致解写作背景帮助理解作品容价值读时候果做读书笔记收获会更
C．阅读中书页面空白处作批注时写感触阅读通写阅读卡读书笔记留读书思考轨迹读书学家长老师进行交流
D．特喜欢段落精彩语句摘抄笔记中页码标注
E．果遇物关系较复杂情况画物图谱便面阅读中时查阅
F读完整书写全书结构作者书中想表达想法
四拓展延伸
1．相信读更
单元里接触世界名著仅情节引入胜更复杂涵正阅读更乐趣
鲁滨逊漂流记背鲜明时代烙印骑鹅旅行记字里行间怀乡情汤姆•索亚历险记社会讽刺需慢慢品味
出示书名爱丽丝漫游奇境图片出示精彩段落正刘易斯卡罗尔创作爱丽丝漫游奇境
介绍爱丽丝漫游奇境容解事情节感知物形象
五课堂结
1学翻开典外国文学作品会置身异彩纷呈历史画廊进入奇情异闻异域乡跌宕起伏精彩情节血肉丰满风云物开阔眼界丰富知识启迪智慧带新奇阅读体验
2．推荐课外阅读书目：夏洛网爱教育窗边豆豆王子贫假三天光明等
新部编版语文六年级教学设计
第三单元
匆匆教学设计
学目标
1正确认读课确挪移涔涔潸潸徘徊遮挽蒸融等词语理解生词意思正确书写蒸字
2正确流利朗读课文感情朗读积累具体描写时间匆匆返语句体会作者时间逝感奈惋惜甘虚度生思想感情（重点）
3学通修辞句式表达情感方法尝试运（难点）
评价设计
通检查课前预达成检测学目标1
通合作学达成学目标23
通仿写句子完成学目标3检测
学流程
导入新课
1天学匆匆（板书课题）注意写时候匆匆忙忙忘记中间长点请家齐读课题
2揭示课题理解匆匆意思
二检查预（10分钟）
（）词语检查
（1）组合作读词抽写组长组出错字写黑板
（2）集体交流学写蒸字
A师板演蒸字笔画笔
B生练写三桌交换评价：正确加颗星美观加颗星
（3）检查读词（课件出1出示词语）
正确认读列词语
匆匆 复返 头涔涔 泪潸潸 挪移
跨 溜走 蒸融 遮挽 徘徊
A指名读机正音：徊 (huái) 旋转（zhuàn）
B齐读
（二）助词语感知课文意
1词语重新分组读思考（课件出2出示词语）
联系课文容想想组分描写什词语
匆匆 复返 （时间特点）
挪移 跨 溜走 蒸融 （时间样逝）
头涔涔 泪潸潸 遮挽 徘徊 （作者感叹）
2括号里词语连起读读发现什？
3结：助关键词语概括文章意理清文章脉络方法
（三）简介作者
（1）知道时间见摸着谁定格文字中？关简单说说？
（朱清画）著名散文家散文语言简练情感丰富誉现代散文典范生刻苦勤勉出版著作百余部代表作家熟悉荷塘月色背影等等
（2）请屏幕（课件3出示朱清画作品特点）
3天学篇非常优美散文
（四）交流疑惑学定教（预设）
1预时学提出样问题作者什头涔涔泪潸潸呢？问题开始品读（课件4出示：禁头涔涔泪潸潸）
2头涔涔泪潸潸什意思？理解句话呢？（想时间流逝头痛脑胀流汗流泪止）
3读读？（抽生读）
4方法提示：学联系文边读边心感受作者文章话真正读懂作者什会时间流逝头涔涔泪潸潸
三研读课文感悟情感体会表达（28分钟）
（）合作感知头涔涔泪潸潸(8分钟)
1读课文1——3然段认令作者头涔涔泪潸潸句子圈圈划划填写学记录单
令作者感头涔涔泪潸潸句子
谈体会感情读
学记录表
2组交流读书收获组找准点进行合作学确定佳展示方案集体展示做准备
（二）精读引领体会头涔涔泪潸潸（根学生汇报学导）（15分钟）
预设：课件4出示句子：
燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉日子什复返呢？——偷吧：谁？藏处呢？逃走罢：现里呢
1引导学生谈体会
（1）运排句
(2)指导朗读：燕子杨柳桃花走没关系年春天会回幅美图画该读呢？
(3)生练读句子（教师指导读出——枯——青谢——开充满希）
(4)回应头涔涔泪潸潸
渡：作者说意思？ (写排句更加鲜明
出作者时间复返头涔涔泪潸潸)种鲜明读出吧
（生读句子聪明……复返呢？男女学分读出两层次）
预设二：课件5出示句子：
知道少日子手确渐渐空虚默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子
1谈谈读段话什样感受？（感觉时间太快
觉时间意时候悄悄溜走……）
2引导想象滴水滴海里情景轻轻闭眼睛边听边展开丰富想象——师声情茂旁白：辽阔海垠海水浪赶着浪奔涌前时针尖滴水滴进浩翰海里学滴水？听滴水声音？（见听）
3联想什呢？（滴清透水珠落进际海里根根听见声音时间滴水复返）
4啊作者八千日子样声息稍逝啊作者叹息通读表达出吧（生感情朗读）
5体会词准确：
算算八千日子少年呢？（约23年）什作者23年八千呢？（更显数字逝年月更惋惜）
6体会作者心情：
作者突然间想23青春年华已复返会什样心情呢？词形容？（焦急难受猛醒悔紧张痛惜害怕……）
7引导感情朗读：
体会作者种情感通读表达出吧（生感情朗读）
8二次回应头涔涔泪潸潸：
想作者头涔涔泪潸潸呢？读句
（生种形式练读禁头涔涔泪潸潸师相机评价）
预设三：
课件6出示句子：
着中间样匆匆呢？早起时候屋里射进两三方斜斜太阳太阳脚啊轻轻悄悄挪移茫茫然着旋转——洗手时候日子水盆里吃饭时候日子饭碗里默默时便凝然双眼前觉察匆匆伸出手遮挽时遮挽着手边天黑时躺床便伶伶俐俐身跨脚边飞等睁开眼太阳见算溜走日掩着面叹息新日子影开始叹息里闪
1生朗读（音乐配读）
2感悟容：
通生活事写写事？（洗手吃饭默默时遮挽时天黑时睁开眼叹息）
指导朗读：分排容接龙读男女合作读（男学读什时候女学读样）
3感悟表达：
时间见摸着东西流逝更难描写作者运什样语言描写生动活泼呢？（作者排方法写出时间匆匆作者拟方法写出时间没察觉时候溜走）
引领三读：
读体会拟生动：作者直接说：爱惜时间呀时间写（生：跨飞闪溜）简直淘气精灵样然更生动形象读—
二读体会作者奈：啊遮挽没时间样
留住匆匆流光阴读——
三读体会叠词婉转：斜斜默默匆匆茫茫然轻轻悄悄
玲玲俐俐样词语应该样读？（轻巧婉转）合作读（师读茫茫然着旋转生接读——……）
5仿写：
（1）作家份迷茫份留恋份奈已引起鸣
四千日子溜呢？学着朱清先生写法抓住生活中事写写（课件7）
（2）生动笔进行片段练
（3）交流：生123读作品师相机评价
（5）次回应头涔涔泪潸潸
作者八千日子样意间溜走四千日子老师万六千日子样声息逝想头涔涔泪潸潸呢？作者头涔涔泪潸潸呢？读——（生读：禁头涔涔泪潸潸）
（三）反思拓展头涔涔泪潸潸（5分钟）
1时光样稍逝叹息中闪读里真种坐住感觉想什呢？（前浪费时间惭愧原时间样……）
赤裸裸世界转眼间赤裸裸回罢？什偏白白走遭啊？
2作者想什呢？合作读读第四然段悟出什呢？（作者甘心样）里读出甘心呢？3课件8出示句子
4引导体会两赤裸裸意思
两赤裸裸意思样？（样前光着身子娘胎里世界指社会毫贡献离）
作者发出样感慨——生齐读：什偏白白走遭呢？
5引导感悟：作者白白走遭？留什痕迹？
请屏幕份朱清资料（课件9）家浏览遍否启迪？
朱清(1898．11．22—1948．8．12)幼年私塾读书受中国传统文化熏陶1912年入高等学1916年中学毕业考入北京学预科1919年2月写睡罢新诗处女作1920年北京学哲学系毕业江苏浙江带教中学积极参加新文学运动1922年俞伯等创办诗月刊新诗诞生时期早诗刊早期文学研究会会员1923年发表长诗毁灭写浆声灯影里秦淮河等优美散文
6激情朗读：
正朱清先生感悟生苦短时间匆匆争分夺秒时间赛跑辛勤劳作结果呀读出作者敬佩情吧（师生答：生问：逃飞日子里门万户世界里做什呢？师答徘徊罢匆匆罢
7追问引发深思：学读里谈里家定想朱清先生写篇散文仅仅珍惜时间？（生齐答：珍惜生命）
8已四千日子留什痕迹？
（引导学生畅谈痕迹：时片荣誉试卷发表文章等）
9学面复返时光面作者次次提问作21世纪应该交出样答卷呢？
反省三千日子留什痕迹回答该样走遭？学生次深切体会时光匆匆作进步达成学目标2
四评价总结学法（1分钟）
学生课堂评价相机引导明确散文特点：形散神聚
五推荐作业课外延伸（1分钟）（课件10）
1推荐阅读：朱清作品荷塘月色背影绿
2练笔：日子题创首诗写篇文章记录身边日子谈谈法感受
板书设计：
匆匆
形散 神聚
复返 影踪
针尖滴水 头涔涔泪潸潸
跨 飞 溜走 闪
星期天教学设计
教学目标
1朗读课文体会公天中心理变化理解丰富敏感情感
2品析课文关注作者运种描写表现物心理方法
3感受孩子失奈辨证认识母亲孩子沟通中存鸿沟
教学重难点
1重点关注文章物心理描写
2感受孩子失奈辨证认识母亲孩子沟通中出现问题
教学程
第课时
创设情境导入新课
学等父母带做某事答应件事迟迟实现焦灼？妨说说时心理（学生分享展示导学案微信表情画心情）
天学篇期盼关文章史铁生星期天课题星期天疑问？星期天发生什？作者什天印象深？带着问题天起着史铁生星期天着样期盼
二初读课文整体感知
1学生读课文整体感知课文容
读课文句话概述篇文章写件样事
明确：文章写男孩某星期天里等候母亲带出玩历
2思考问题：
（1）篇文章什序写呢？
明确：时间序早晚
（2）着时间变化变化什？（心情）
（3）根时间序梳理文章脉络（黑板出示生字词）
概述星期天历场盼
作者细致描写满怀期兴奋雀跃疑窦暗生然焦急万分中耐心等候终彻底失程
情绪郁结顶点致情感爆发样子
（4）纳出文写心情变化课文第节什作？
明确：交代事发生时间引出文
追问：果第二句改成星期天早等晚？什？
明确：早晨午直天色昏暗里罗列时间点显时间特漫长突出等程煎熬期盼
第二课时
复导入梳理文章
概述星期天历场盼
作者细致描写满怀期兴奋雀跃疑窦暗生然焦急万分中耐心等候终彻底失程
情绪郁结顶点致情感爆发样子
二品读感悟理解情感
（）1读课文早晨心情变化片段
求：中括号划出表现母亲行句子括号划出表现出心情关键语句思考心理历变化？
（1）……会错……会错想底盼
（满怀期心情）
什令期天记清？
明确：母亲前直答应没兑现直期盼忘记目期越失越天期盼落空样伤痛令印象深刻忘记具体信息
（2）春天早晨阳光明媚跑出站街门口藏门
通天气动作描写体现出心情愉快
（3）段时光挨
耐心等
思考：作者体现时光挨？
（4）踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着……焦急兴奋蹲院子……坐草丛里……坐草丛里想象家……院子空落落
通动作写焦急兴奋心理通坐草丛里电影画报时想象表现等时聊孤独（关注句子……）
独等时寂寞空落落仅仅空院子孤寂心等程非常漫长孤独然没放弃直耐心执着等着
（5）整午母亲脚底……两条停顿腿眼前晃动停次绊身次差点绞中间碰倒
紧着母亲想等母亲停急切心情侧面表现出母亲忙碌
真情然流露
教学目标
1回忆生活中历带情感体验选择种深感受回顾事情回忆时心情条理写
2作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
3阅读作例文体会文章样表达情感领悟作者选择合适容写出真情实感方法
4学交换作评互评作
教学重点
1作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
2阅读作例文体会文章样表达情感领悟作者选择合适容写出真情实感方法
教学难点：
作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
第课时
激趣导入预备素材
1 做游戏谈感受
2击鼓传花
第轮鼓停花学罚表演节目第二轮鼓停花学抽奖分说说两轮游戏中做想
2 兴奋紧张害怕等情感情感体验？（舍心花怒放喜出外怒火中烧）
3 书提供表现物情感词语家起读读
4 原情感世界丰富彩怪法国作家雨果说：种海洋更景象天空种天空更景象心世界
结：生活中历切会带种样情感体验果善捕捉心情感变化选择合适容方法情感真实然表达出真情然流露（板书：真情然流露）
二组交流诉说感受
1印象深刻感受？什产生样感受？先回顾事情回忆时心情理清思路声说说
2组学轮流发言求：发言学说清楚事情时心情学认真倾听针学发言提出法疑问
3全班交流组推荐名组交流中表现出色学全班学说说情感体验
三学例文方法
1刚家说出真实情感谓真情流露写作中组织语言容帮助更表达情感呢？单元作例文中找找答案
2默读例文语文课关注文章旁批注边读边思考：学语文情感态度发生样变化作者样表达
（1）生默读课文做批注
（2）集体交流： 学语文情感态度发生样变化？（学语文情感态度变化：厌恶喜欢）
（3）作者样表达出种变化？
①具体事例突出变化
起张报纸单字标题少字认识说报纸文
张皇出国语书急急温天教课文觉课文容饶趣味
出纸笔反复写新学生字
提示：作者写报纸温课文写生字三具体事例写出语文课情感变化
②心独白抒发情感
出示句子：
谁知道心里痛唉语文课深深喜爱时候离开接受种完全外语教育想里噙着泪
师引导学生交流：心独白指采第称叙述文章里作者物言语说出心里话种方法更直接强烈表达心情
③选典型事例凸显心情
写告中国语文课事情写里选择两件事情写？（老师留言学送书）两件事情气氛心情凸显出表现出语文课舍
总结通学篇例文解运恰写作方法够表现物丰富复杂情感世界真情然流露动读者
3接请家感情朗读阳光两种法篇文章边读边想想阳光两种法？两家生活中体会样情感
（1）学生朗读课文感受深刻方画做批注
（2）集体交流：谁简单句子概括出阳光两种法？
①母亲太阳叠进窝帮御寒
②毕妈太阳煮水里面孩子洗澡
（3）两家生活中体会样情感请结合具体语句谈谈（艰苦日子里母亲亮温暖生命阳光幸福感恩源）
①冬天屋子里冷特晚睡觉时候窝里冰凉铁时家里连暖水袋没……意思母亲子绳子取抱回屋里赶紧子叠铺成窝状留着晚睡觉时钻进子里暖呼呼
引导学生抓住冰凉铁体会家境般没御寒设备晚难入眠
引导学生抓住母亲动作取抱叠铺系列动作描写温暖慈爱母亲形象呼欲出
②阳光便够中午热烈时候直储存晚钻进窝里温暖气息味道感觉阳光种形态母亲手抚摸暖水袋温馨许
引导学生抓住作者温暖窝暖水袋进行样带温暖温暖窝更体现母亲孩子微关怀顾
③毕妈孩子黄昏家孩子放学毕妈孩子排队洗澡毕妈盆舀缸里水正温孩子连玩带洗呼噼里啪啦溅起盆水花演出场吒闹海
引导学生抓住连玩带洗呼噼里啪啦溅盆水花吒闹海描写出孩子洗澡时欢乐场面衬托出母爱智慧慈爱孩子带幸福温暖
（4）作者样种情感表达出呢？
①通叙述母亲毕妈创造阳光两种法事例讴歌母爱温馨慈爱
②老阳贯穿全文情感线索表达出母爱生命中缺阳光温暖光明
（5）总结感情原样表达情感融入具体事中似淡叙述流露出柔软绵长感深真情实感
五结束语作业布置
节课通学作例文体会写作中组织语言容帮助更表达情感起笔写作真情笔尖流露吧
第二课时
导入
已根次作求完成作文节课互相欣赏评改彼作前先回顾次作求：
1选择生活中印象深感受写清楚事情表达出真实然情感
2 运恰写作方法选择合适容写出真情实感
二佳作放送
次作文中学文章写生动具体感情真挚动家想想欣赏？（板书：佳作放送）
1优秀作者台朗读作边投影展示
2学观倾听思考：学写种什感受？没选择合适方法容表达情感？
3学生评析
（1）觉篇文章写清楚时感受？（2）运写作方法表达情感？
（3）选择合适容抒发情感？
（4）什值改进方请提出合理建议
4教师结
三亮点欣赏
1分享精彩语段
导语：佳作学作文中少精彩笔语句段落精妙谓亮点处（板书：亮点欣赏）谁愿意写句子念家听听？
3 教师采访展示者听众精彩处：（注意鼓励作困难学生发言展示激发写作积极性）
四互评互改
导语：作文改出欣赏学亮点否触动迫想修改作呢？（板书：互评互改）接分组互评互改作
1结合讲评评改
2桌互相修改互相欣赏
3修改片段集中次讲评说说感受
五金玉良言
1教师采访通修改作水进步明显学生：什成功验？
2结：作文修改出──三分文章七分改断修改反复推敲读思改样写作兴趣修改中会激发写作水修改中会提高
六誊抄作文
篇作工工整整抄作文投寄班级班刊时阅读刊物体验成功喜悦更分享真情实感
求：
1书写定整洁美观方
2注意正确标点符号
3全部写完通读整篇作次检查错字标点符号
七作例文
流年里父爱
知时起放学单独回家成件然然事情学校离家路程远次见学爸妈接心里未免难受渴牵着爸妈手起回家
天直着暴雨直放学雨没停喘口气反愈愈势头学陆陆续续家长接走会剩站学校传达室门口着天空墨色浓云挤压着天空沉沉仿佛坠淡漠风凌厉穿梭着惊呼抛身柔软草早已战栗折服狂风卷着暴雨数条鞭子安心
倔强等着雨会接然终绝强撑着雨伞着狂风暴雨家方走雨水低洼带已汇集成片水塘穿条长河正犹豫决时熟悉身影出现雨幕中
穿着西装踩着皮鞋神情焦急略显狼狈显然公交车直接接爸爸蹲身子弯腰想背做梦般马回神咧开嘴笑骨碌爬久违爸爸背
手搂着爸爸脖子手紧紧撑着雨伞雨似幻化成首欢快音乐蹦跳头顶 学生欣赏优秀作表彰写作水高学生激发学生写作兴趣根作求全班进行评析起示范作接学生间互相评改作基础
七课堂总结
次作家完成非常认真真情真心体会语言描摹技巧渲染构思完善样写出真挚感文章
新部编版语文六年级教学设计
第四单元
马诗教学设计
教学目标：
1学生字
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗
3通朗读结合插图解古诗致意思感受诗豪情壮志幅渴立功报国赤子心
教学重点：
1学生字
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗
教学难点：
通朗读结合插图解古诗致意思感受诗豪情壮志幅渴立功报国赤子心
教学时间：课时
教学程：
启发谈话导入新课
1教师启发谈话：
马诗组马诗题材组诗二十三首名咏马实咏首诗组诗中第五首诗咏马抒写情怀
2板书课题生齐读课题
二初读课文读正确读流利
教师范读学生整体感受激起兴趣
试读课文
格里生字画出文中生字桌间互相读读读准字音
出示生字卡开火车读生字
三细读课文读懂诗句
定想首诗读学听吧读遍(生读诗句)
指名学生读诗句
(请读学生配音乐读读)
着图着诗想什
(诗中二句展现出边疆战场景色：连绵燕山山岭弯明月空沙万里月光铺层白皑皑霜雪构成幅立体图画幅千里马奔驰飞腾画卷沙雪疆场寒气凛凛英雄武三四句马抒情：时战马配金络脑快步驰骋清秋)
男女生进行赛谁读
四朗读背诵体会感情
指导学生背诵古诗
会背首古诗先试试吧
指名学生背诵
分四组选择喜欢方式背诵
集体背诵古诗
五课外延伸注重积累
收集马关古诗背学听听吧
板书设计：
马诗
李贺
漠沙雪
燕山月似钩
金络脑
快走踏清秋
石灰吟教学设计
教学目标
1认知目标：学生通学正确流利感情朗读课文背诵课文理解诗句中重点词语意思说说诗句意思解作者生事迹
2力目标：学生诗歌语言文字感受石灰坚强屈洁身精神结合作者生时时代背景体会作者流合污坚决恶势力斗争底思想感情
3情感目标：课文具体语言材料感受古诗意境美学生受情感教育
学情分析
石灰吟首表达生处世观咏物诗写景诗：写景诗学生较容易读懂领略种诗中画画中诗境界咏物诗学生读文字身容易知道诗歌写什中蕴含深刻涵学生处似懂非懂状态中学生文间存着距离种距离时间历史知识水情感……学生知识水阅历限制生体验缺乏面精彩文毫知觉诗歌深层探究定位
重点难点
1说说诗句意思体会作者表达思想感情
2感受古诗美意境学生受情感教育
教学程
谈话激趣揭示课题
1学国四文明古国着悠久历史灿烂文化源远流长丰富彩文化长河中诗歌气蓬勃弥久衰直学古诗请学回想记诗？（指名吟诵两三首古诗）
2天学首流传千古诗——石灰吟（板书课题）齐读诗题
3解诗：石灰吟作者明代诗谦谦(13981457)浙江杭州明代著名政治家军事家诗公元1421年考中进士历监察御史山西河南巡抚兵部尚书等职官清正畏强暴深受民爱戴公元1457年奸官诬陷杀害
4释题：吟：吟诵古代诗歌体裁种名称孟郊游子吟白居易暮江吟李白白头吟等谦吟事物——石灰
二初读课文质疑问难
1质疑：作者什吟诵石灰呢？家解石灰？
课件出示石灰相关知识
2出示古诗学生读诗求读正确
3范读明确节奏石灰吟
千锤万击出深山烈火焚烧等闲粉骨碎身全怕留清白间
4指名读读出韵律美
5默读想想什懂方做记号
6回顾前两首诗学法（先读懂诗中物形象联系诗生体会诗情怀志）
7读诗中石灰留样印象？诗石灰想告诉家什？
石灰种没生命没感觉事物诗中处分明觉石灰活起具情感
集体交流：（预设）
（1）千锤万击出深山烈火焚烧等闲（板书：千锤万击烈火焚烧）
千锤万击：形容开采石灰原料非常艰难锤锤击击开凿等闲：常事情
两句诗意思：受千锤万击出深山烈火烧炼常淡然常事情首句写开采石灰岩艰难困苦表明石灰出世时受考验第二句写石灰烧制程中烈火煅烧面严峻考验够容处泰然烈火焚烧等闲形成鲜明更加衬托出石灰顽强
（2）粉骨碎身全怕留清白间（板书：粉骨碎身清白留世）
清白：指石灰洁白色喻高尚节操两句诗意思然粉身碎骨全惧怕清白留间两句石灰口语双关表示出作者怕牺牲精神永留高尚品格间追求
三深入研读领略意境
1讨交流：读12两句想什样情景？千万说明次数词说明什？（抓住千锤万击引导学生想象山石承受千锤万击烈火焚烧情景）见情景体会石灰品质？（怕磨难畏艰险）齐读12两句
2渡：石灰受什磨难？读34两句时什画面？两句写出石灰什特点？（勇献身清白留世洁身）齐读34两句
3结石灰高贵品质指导学生练读全诗读出石灰尊敬
4样石灰会想什样？（刚强勇敢勇敢奉献勇牺牲英雄）谦样呢？
5谦仅仅写石灰？什写首诗呢？（做石灰样清清白白畏艰险怕牺牲）
师结：千锤万击烈火焚烧粉骨碎身石灰生中千万次考验视等闲决意清白留间诗——谦然没直接写出志透赋予生命赋予情感赋予作者样具高尚品格石灰分明诗句背站着立志清白做——谦古诗中托物言志写法
齐读全诗读出赞扬情
6谦样呢？（课件出示谦生事迹）解谦生事迹时时代背景程中逐步引导学生朗读古诗深入体会作者诗中表达情感
（1）（出示）谦：明代著名政治家军事家诗民族英雄公元1421年考中进士官清正畏强暴救济灾荒关心百姓深受民爱戴谦外出巡江西昭雪冤枉百囚犯
（2）正统十四年蒙古瓦剌部举入侵宦官王振挟持英宗亲征导致英宗俘震动野谦升兵部尚书全权负责京师防御时廷中张南迁谦提出社稷重君轻反南迁拥立景帝率京师群众击退瓦剌军千百万民免遭涂炭局势转危安景泰八年景帝病重英宗复位谦遭受诬蔑定谋逆罪判处死刑
7练朗读：
天北京乌云压城闷雷滚动城中老百姓扶老携幼谦送行（指名读书生读）谦刑场轻轻吟道——
刻谦坦然已愧愧百姓愧国家愧天死惧？分听身百姓轻轻吟诵着——（指名组读）
声音开始轻轻许权者丝丝恐惧渐渐应越越——（指名两组读）
谦鲜血染红走听男女老少感天动吟诵声天间久久回荡着——（齐读）
声音越越轻越越轻似天悠悠回音——（齐读粉骨碎身全怕留清白间——留清白间）
声音似消失没消失百年声音直心中响起着刻默默诗中字句铭记心中
8学篇课文谦什样认识？首诗样启发？感想写写
四总结拓展感悟升华
石灰吟首诗谦深深读懂四字永远难忘四字四字——（指名读两次）四字——（齐读）
清白留世谦志清白留世立身清白留世民族魂首石灰吟读进心里读进心里吧（全体起立背）
板书设计
石灰吟 明 谦
清白留世
竹石教学设计
教学目标
1．正确流利感情朗读古诗背诵古诗理解诗句意思体会作者托物言志表达方法
2．通种形式求感情朗读学生真切深入感受诗高洁品格
3．通诗文理解学生潜移默化中受立志做情感熏陶
教学重点
正确流利感情朗读古诗背诵古诗理解诗句意思体会作者托物言志表达方法
教学难点通种形式求反复诵读学生真切深入感受诗高洁品格
教学方法学生合作探究
教学媒体幻灯片
教学课时课时
教学程
课前活动：诗谜导入
1学课前先开动开动脑筋猜两谜语
请第：
解落三秋叶开二月花江千尺浪入竹万竿斜
——风唐代李峤
简析吹落秋天落叶催开春天鲜花刮江面掀起千尺巨浪吹进竹林万竿倾斜
（二）怜结束身材点芳心未肯灰时节寒焰发万头声雷——爆竹明代黎淳
简析然身材瘦全身扎紧紧心灰意冷等适时节心中会引燃火焰万头发出雷声响
2男女生分读两首诗
解咏物诗
1．学写景诗送诗家说两首诗什诗呢？（板书咏物诗）
2．什咏物诗呢？抽生说
师：简言咏物诗托物言志物抒情诗歌（板书：托物言志物抒情）天学首咏物诗——竹石
二学诗悟情
（）天老师教家种学古诗方法三步学法：解诗题知作者——读诗文明诗意——悟诗情
（二）学竹石（板书竹石）
1．解诗题知作者
（1）读诗题知道什？ 竹石扎根石缝中竹子
（2）抽生展示收集作者郑燮资料学生捕捉信息
（3）般竹子长什方？诗题猜猜作者郑燮写什？猜猜作者郑燮想表达什情感？
（4）学生猜测
究竟作者郑燮写家猜否相呢？登第二级台阶——读诗文明诗意
2．读诗文明诗意
（1）请家读首诗助注释已验读读诗文想想句诗讲什意思？相信家力完成务
（2）家学认真家信勇敢学生谁试试说说诗意？
竹石诗意：竹子抓住青山放松根牢牢扎岩石缝中历成千万次折磨击然坚强吹酷暑东南风吹严冬西北风受住会然坚韧挺拔顽强生存着
3．第二级台阶务已完成挑战难务——悟诗情
学竹石首诗中词动？什？
预设：
（1）咬咬字什意思？（义牙齿东西夹住切断弄碎）竹子牙齿？作者什修辞手法？拟手法表现出竹子具样倔强坚韧性格
谁读出竹子种性格（棵竹子读出性格抽2生读）评价：咬字感竹子顽强力量呀齐读
（2）作者里写破岩东西南北风写什？面竹子什表现？字写出竹子凛风立畏惧慷慨潇洒积极乐观精神面貌
破岩恶风压制摧残着竹枝生长竹枝咬住青山扎根破岩挺立风中千磨万击炎夏寒冬然节节傲然屹立体会竹子什精神？
（3）补充作者郑燮辞官回乡卖画生事
正作者种屈挠高尚格映射？
（4）引读
破岩恶风凶残恶势力催残中竹枝仅没屈服反更加坚劲挺拔读：千磨万击坚劲尔东西南北风
千磨万击写恶势力甚东西南北写恶势力处傲竹凛风立斗恶止读：千磨万击坚劲尔东西南北风
里竹子分明坚韧顽强斗士什怕读：千磨万击坚劲尔东西南北风
4面体会情感带回全诗感情读诗通读感受竹子精神诗品质
学生练感情读
抽三学生读
预设评价：读感竹子顽强执着坚韧拔品质
预设评价：读感郑燮刚正阿正直屈铁骨铮铮骨气
预设评价：读感郑燮种正直倔强性格决邪恶势力低头高傲风骨
三书法展示（配乐）
学懂诗背会诗请学认真首诗写展示纸
四拓展延伸
然界中万物山川河岳花鸟虫鱼成描摹歌咏象古喜欢咏物仅全唐诗已存6021首请学利课余时间收集咏物诗进步积累
学竹石首诗生命感动伴着优扬乐曲齐背诵首诗希学面样恶劣环境样困难竹石样刚强勇敢做堂堂正正中国
十六年前回忆教学设计
教学目标
()知识教学点
1学会生字
2通联系文查字典理解严峻恐怖会意拥等词语
3理解句子
(1)1927年4月28日永远忘天
(2)蹲旁边书字纸片投火炉里
(3)工友阎振三早街买东西直夜里见回
(二)力训练点
1培养学生品词析句中体会思想容力
2学文前应首尾连贯写法理解样写处
3感情朗读课文
(三)德育渗透点
学李钊忠革命事业品质敌面前坚贞屈伟精神学生进行革命传统教育培养学生爱国爱思想感情
(四)美育渗透点
学生体会正义美生命美
二学法引导
()教师教法
放手学生学课文理解容组讨交流基础教师引导学生抓住认值深体会句子进行深入理解必时予点拨
(二)学生学法
学讨交流深入理解
三重点难点疑点解决办法
()重点
l深入领会描写李钊志革命精神重点词句
2体会课文前应写法
(二)难点
弄清课文前应首尾连贯写法
(三)解决办法
鼓励学生学动探究通组讨合作研讨引导学生品析物语言体味物神态感受李钊精神品质
四师生互动活动设计
()教师活动设计
1引导学生抓住文章中心词语信心加分析领会文章旨
2帮助学生品析物语言体味物神态感悟物思想
3引导学生体会描写手法反衬作
(二)学生活动设计
1预课文搜集关李钊志材料
2通组合作学深入探究课文容
3分角色表演李钊法庭表现深化物思想感情体会
第课时
揭示课题
1天学课文十六年前回忆谁结合课前预说说题目什十六年前回忆
2简介李钊
(学生结合手里资料谈谈李钊解然教师适加补充)
二初读课文整体感知
1读课文思考课文写李钊件事
2指名检查初读预情况
(1)正音会沉着
(2)指名回答思考题
(课文讲李钊志三件事捕前捕法庭)
三探究课文容
1感情朗读课文
2课文中找出值深入体会句子年春天父亲天夜里回晚天早晨知道什时候出
3课文三然段开头什联系样开头结尾中体会什
四组合作交流
(组初步交流学成果互相补充解决问题作记号合作探究时解决)
五纳学目标
(组交疑难问题教师纳出问题步探讨)
六布置作业
1学生字抄写文中词语
2练感情朗读课文
第二课时
明确目标
(投影出示节课纳疑难问题)
二合作探究
1教师引导学生找中心句
(教师设计问题李钊敌面前英勇畏生死置度外什样力量占着心学生会快找答案革命事业信心)
2围绕信心词展开联想
(引导学生围绕信心词联想战争年代革命英雄黄继光刘胡兰董存瑞……革命事业着坚定信念——相信革命事业必定会取胜利敌面前英勇畏生死置度外)
3品析物语言学捕前
(里语言训练入手着重引导学生体味李钊说两句话
①孩子家知道什知道什设计三种解释学生选择(A孩什知道B孩子知道C孩子应该知道)学生反复读读中品味词语包含意思
②父亲坚决母亲说常说轻易离开北京知道现什时候里工作重离开呢应抓住词语坚决常轻易什时候学生品析词中体会李钊坚持留北京忠革命伟精神读中品析反问句表达效果)
4体味物神态学捕时
学部分容教师引导学生抓住两句描写物神态话中领悟物思想感情
①父亲慌忙抽屉里取出支闪亮手枪外走(慌忙换成匆匆忙忙行行什)
②面凶恶敌父亲保持着惯严峻态度(惯严峻两词掉行行)教师扣住惯词进步引导学生想父亲时革命工作态度学生弄清父亲时态度面敌态度保持致说明什(体会父亲处变惊生死置度外伟精神)
5体会描写手法反衬作
捕前捕时两部分容均采描写手法学生体会样写作
前态度(父亲烧文件提出问题时态度父亲时耐心态度作较学生解父亲前态度力突出父亲忠革命精神)
面敌父亲态度(瞪着眼恐怖……父亲慌忙严峻态度)
6学法迁移学法庭
(放手学生方法讨学李钊法庭表现学生会快找出直接描写李钊语言神态语句找出描写敌家神态语言语句通讨分析体会物思想感情学生分角色台表演深化理解)
三围绕重点学表达
(文写作特点前应首尾连贯教师应学生学表达方法体会样表达处)
1弄清什前应
2试找出面句子相应句子说说什处
(1)1927年4月28日永远忘天
(2)蹲旁边书字纸片投火炉里
(3)工友阎振三早街买东西直夜里见回
(文中学生快找出相应句子A母亲醒低声问昨天号记住昨天爹害日子低声母亲说妈昨天4月28B听母亲说军阀张作霖派检查避免组织破坏父亲书籍文件烧掉C军警中间发现前天捕工友阎报三句子前应读会事情龙脉解更加清楚印象感受会更深)
四总结拓展
1课文中留深刻印象句子读读说说什方写什
(学生畅欲言品评中提高身鉴赏力)
2读写结合发展技
(鼓励学生运前应写法写篇写短文求通典型事例表现物精神品质)
五布置作业
1感情朗读课文
2课收集关李钊资料互相交流
民服务教学设计
教材分析：
民服务篇讲读课文文章毛泽东席中央警备团举行张思德志追悼会作讲演张思德志1933年参加红军历二万五千里长征担中央警备团战士1944年9月5日陕北安塞县山中烧炭时炭窑崩塌牺牲9月8 日中央警备团举行追悼会毛席志会作著名演讲民服务
学情分析：
学期学阶段学期进前年学学生已具定学力学组课文学生独立阅读思考理解感受学交流讨前学容进行机复文实际讲活着什问题进行正确生观教育极材料学生掌握中心进步引导学生着作者思路读加深全心全意民服务思想理解时认识思路清楚表达中心作
教学目标：
1理解课文容受革命生观启蒙教育
2学会课7生字新词
3朗读课文背诵部分容
4初步领悟围绕意思分层述表达方法
重点难点：
重点：理解课文中含义深刻句子解课文中述层次全心全意民服务中心思想间关系
难点：理解复杂句子间关系通划出关联词逐句分析总体思考围绕什写理解句子间关系
课时安排： 二课时
教学设计：
第课时
教学目标：
初读课文整体握学第二三然段学生字词初步理解课文受革命生观启蒙教育初步领悟围绕意思分层述表达方法
教学重难点：
初步领悟围绕意思分层述表达方法理解课文中含义深刻句子
教学程：
谈话导入引入课题：
1民政府办公楼里镶着五字公安厅里镶着样五字政府部门里镶着样五字——知道五字学生回答老师板书：民服务
2知道什
3指导：源毛席次演讲九四四年张思德志追悼会毛席发表作著名演讲题目民服务篇著名演讲毛泽东民思想伦理思想灿烂展示篇著名演讲九四四年深刻影响着
二初读课文解意：
质疑：字死
1 提问：认全文部分容围绕字写觉字呢面起听听课文想想：
2老师范读课文
3学生思考回答：
4教师正面肯定引入死字(果没学生提老师直接出)提问：想想老师(位学)什字概括呢方面考虑呢
5学生思考交流讨
6教师指导：1文章追悼张思德志文死 2文中重点讲死意义 3文谈死常发生死量减少必牺牲 4文章谈死做问题
7结：文章追悼会演讲引导正确死问题问题深化民服务全全军应该做问题
三读课文深入学：
()质疑二：两方面
1提问：文章写死意义两方面两方面呢
2学生思考点名回答(死意义两方面：1价值死2价值死)
3提问：关死两方面意义毛席说书划出
4老师指导：死意义两方面：1价值死——重泰山2价值死——轻鸿毛
5指导：张思德志民利益死(介绍张思德志)指导读句
6结：民服务怕牺牲民死光荣
7齐读第二然段
(二)质疑三：三物
1提问：毛席演讲中提三物三呢
2点名黑板板书三名字：张思德司马迁李鼎铭(指导写字)
3提问：三物分什方出现呢请划出句子
4点名回答
3提问：毛席提目呢
4学生读课文思考交流
5纳指导：(1张思德：指出死光荣追悼时全军树立榜样号召全全军学民服务读两句提张思德话体会毛席赞扬号召2司马迁：引话说明死目(讲解固死重泰山轻鸿毛意思)指导读句3李鼎铭：提出精兵简政意见证明完全彻底民服务)(引例：周总理提出民建议提呢)
学生思考回答毛席提李鼎铭目难度围绕李鼎铭重点讲解第三然段：
(1)指名读第三段
学生思考：段话句句说什句句样连起
①先说出段话中关联词书点着重号[……(果)果……(假设)……(条件)]
②句说什
第二句讲什谁指出行
第三句讲符合说民处条件谁批评意见改正办
(2)段中心句(民利益坚持民利益改正错队伍定会兴旺起)指导段样围绕句话述(逻辑严密组复句加述通举例指名分读出两部分)段话句紧扣句层层递进联系非常紧密先讲怕批评讲讲究批评象方式方法衡量非标准否符合民利益
(4)毛席提李鼎铭先生说明民利益坚持改正错观点
四复巩固：
提问：第二然段中心句句作者样围绕意思进行述
(第句中心句先引司马迁话做具体讲什样死毫意义什样死价值肯定张思德死泰山重)段讲革命者生死法死意义价值揭示革命生观
结：鉴围绕意思进行步步述观点说明清楚
结束语：家说老师天干什(民服务)
五作业：
选择合适关联词语填空：
…… …… …… …… 然……
(1)高级干部普通群众( )做违反法纪事情( )受法律惩罚
(2)( )什( )搞特殊化
(3)( )做意工作( )送葬开追悼会
(4)( )关心班集体班级( )定评文明班级
(5)( )付出辛勤劳动( )会成功收获
板书设计：
民服务
泰山 张思德
死意义 三物 司马迁
鸿毛 李鼎铭
第二课时
教学目标：
学第四五然段学课文整体握理解课文容受革命生观启蒙教育继续领悟围绕意思分层述表达方法朗读课文背诵喜欢部分
教学重难点：
领悟围绕意思分层述表达方法
教学程：
复导入
1 听写词语
2提出观点说明清楚围绕意思进行步步述象第二然段样
二继续学：
() 质疑四：四层次
1篇课文讲四层次容请四词语者四句话说说四容呢
2学生声读全文思考讨
3学生回答教师纳指导：
（1民服务——宗旨 2民服务怕牺牲 3民服务怕批评 4民服务怕困难(成绩团结起)
开追悼会(团结起)）
概括第四点时候学生会出现点问题机会讲解第四五然段：
学第4段
(1)指名读第四段革命目标什(解放全民族完全彻底民服务)
(2)实现革命目标应该样做
(怕困难怕牺牲互相爱护分三部分容读出)
(3)默读段说说读懂什
第层：五湖四海革命目标走起取全民族解放团结更
第二层：讲样困难成绩光明提高勇气灰心
第三层：讲正确牺牲民利益牺牲死二避免必牺牲
第四层：革命队伍互相关心爱护帮助
学第五段
(1)什开追悼会(做益工作)
(2)开追悼会意义什(寄托哀思整民团结起)
讲解：两段落合起民利益搞团结提高勇气互相爱护整民团结起
提问：四容中三特想想说说想法(总写分述)
4文章样围绕民服务宗旨层层叙述呢
5文章中心句句
讲解队伍完全着解放民彻底民利益工作学生读掉完全彻底读说说说说两词意思(完全说明队伍百分百民利益工作外没目彻底说明队伍什时候做什工作时刻想着民句话揭示领导民军队民服务求标准军队民群众着密切关系)
(二) 质疑五：五字
1提问：想家起探讨五字想五字呢
2学生回答：(民服务)
3提问：想想会家五字探讨什呢
4生答引导：（1文章中心 2毛席说样做民服务呢 3政府部门什门里镶五字呢 4作学生样树立民服务思想）
三指导背诵
1齐读课文
2喜欢部分呢
3指导背诵方法：分层分句理解记忆
4学生背诵
四作业：
1写出列词语反义词
困难( ) 完全( ) 支持( ) 光明( )
兴旺( ) 批评( ) 集中( ) 痛苦( )
2 觉课文中需记住语句抄
板书设计：
民服务
↑
宗旨(完全彻底)
↑
死意义——民怕牺牲
面批评——民怕批评
面困难——民搞团结
金色鱼钩教学设计
教材分析：
篇课文中作者满怀深情叙述红军长征途中位炊事班长牢记部队指导员嘱托心力顾三生病战士草惜牺牲感事迹表现红军战士忠革命舍崇高品质课文金色鱼钩做课题意义深刻鱼钩记录着老班长英雄历程闪耀着老班长金子般思想光辉象征着老班长崇高革命精神永垂朽篇课文生动感作者抓住物语言动作神态等方面进行细致入微描写揭示出物崇高心世界作者语言朴实讲事样事情发展序娓娓叙述表达老班长深切怀念
教学目标：
１快速默读课文解文章容复述课文
２抓住描写老班长外貌动作语言等重点词句体会老班长忠革命舍精神
３认识生字新词理解喜出外奄奄息等词语意思话说说金色鱼钩理解
４学红军战士团结友爱顾全局勇献身崇高品质
教学重点：
体会文章中蕴含思想感情
教学难点：
理解长满红锈鱼钩闪烁着灿烂金色光芒句话含义
教学时间：2课时
教学程：
第课时
设疑探
1揭示课题
长征世界军事史伟奇迹伟中国工农红军创造奇迹奇迹背红军战士历千难万险数歌泣感事天走进老班长事
板书课题生读课题
2题目会想什？（引导学生质疑师纳板书）
预设问题：
（1）谁鱼钩？
（2）什金色鱼钩？
（3）鱼钩背着样事？
师：刚家提问题实问题答案课文中家信心找答案？
二初读课文整体感知
1学想弄明白问题读课文字里行间体会请学根老师探提示读课文
出示探提示：
（1）默读课文读准字音读通句子难读方读遍画出理解词语联系文助工具书解决
（2）默读课文思考提出问题画出相关语句体会批注旁边
教师巡视掌握学情机指导阅读障碍孩子读书
2检查学情况
（1）读准字音（指名读）：稞 筷 拢 熬 蚯蚓 瞻 糙 驼
（2）认读列词语：
奄奄息 瞻仰 抽噎 重重叠叠
两鬓斑白 热气腾腾 威胁 衰弱
（3）理解词语意思
支吾：话搪塞说话含混躲闪
安顿：安排妥事物着落
衰弱：体衰力弱失旺盛精力体力
奄奄息：形容气息非常微弱剩口气
瞻仰：指怀着崇高敬意
3组交流互相倾听纠正补充（师提示引导）
4通读课文
指名分段读求学生认真听时纠正错误力争课文读正确读通
5握意
（1）课文写什容？（１９３５年秋二万五千里长
征途中位老班长接受交务心力顾三红军伤员走出草时牺牲）
（2）课文分部分？部分写什？（生交流讨师指名回答板书）
第部分（12）：接受务
第二部分（323）：班长救病号
第三部分（2433）：病号探班长
第四部分（34）：怀念班长
三熟读课文
1熟读课文喜爱句子段落读遍读出感情
2喜欢词语句子抄
3完成语文课堂练相关容
第二课时
设疑探
1回顾导入 梳理问题
学通节课学解感事节课具体分析作者物外貌神态语言行等描写进步体会物高尚品质提高表里认识事物水（板书课题）
通节课预已解决问题问题需探究呢？（组汇报教师梳理问题）
预设问题：
（1）中出老班长样？
（2）什说长满红锈鱼钩闪烁着灿烂金色光芒？
2．潜心批读 探究
（1）出示探提示：请家带着问题默读课文边读边
思考画出相关语句体会批注旁边
（2）学生学教师查学情注意关注学困生效学
二解疑合探
（）交流老班长精神品质
1学生交流描写老班长外貌句子
炊事班长快四十岁……脸布满皱纹两鬓斑白显十分苍老
A．三十岁老班长什会五六十岁老外貌特征
B．抓住表现苍老重点词朗读读出感动
瘦剩皮包骨头眼睛深深陷直饱满情绪鼓励着
2学生品读交流老班长行动语言神态句子
（1）学硬咽草根鱼骨头片段
A．指名朗读读议什段落令感动？
抓住皱紧眉头硬咽等词时心情体会老班长品质
B．感情朗读注意体会物心
（2）学夜里钓鱼摸野菜片段
A．朗读读议什片段令感动？
B．抓住翻少草皮棵棵摸等重点词朗读
（3）学耐心劝导梁片断
声点梁俩员然知道告诉
指导员三交„„汇报难道说指导员志留草克服困难出’？
A．说出心感受什感动？
B．指导朗读
（4）学命令战士喝鱼汤片段
A．学生朗读片段容观察课文插图想象梁老班长心理活动
B．思考老班长前表情什变化什样变化？C．指导朗读端起搪瓷碗觉碗千斤重送
嘴边心里塞铅块似沉重极
学奄奄息鱼汤片段
A．轻声读部分容注意心感情
B．说出心感受说说什样感受？
（生希死亡留终前念念忘责忘重托忘奉献分光热）
C．指导分角色朗读
（注意读出老班长身体已极度虚弱战士充满牵挂关爱战士心急焚担心难悲痛欲绝催泪呼喊）
（二）品味金色
渡：亲敬老班长永远离开战士撕心裂肺呼喊法唤醒生命换战士生命忠诚私完成委托永远留片边际草留战士根缝衣针弯成钓鱼钩
1组讨什金色鱼钩？
2全班交流评价补充
3师总结：鱼钩然生锈老班长忠革命舍崇高品质永放金色光芒
三质疑探
1学想想探究两问题明白
2浏览课文问问没疑问？果提出解决
预设问题：文中写老班长两次笑作？
四运拓展
1盘点收获
学篇课文收获什？（生发言）
2老师
请根学容桌编两道测试题
3教师补充作业
作者鱼钩教育代学老前辈革命事业成功战友生命惜牺牲高贵品质现革命烈士纪念馆学讲解员身份前参观讲述金色鱼钩事？
讲解时应注意点：
叙述条理清楚采倒叙方法进行叙述
注意课文感场面表达出渲染出事情境听众情感产生鸣
口语交际：兴发言
教学目标
1掌握兴发言基技巧
2学会运兴发言技巧提前草稿快速组织语言提高口语表达力
3培养良语言语文素养注意说话场合象增强汉语兴趣认感
教学重点
1掌握兴发言基技巧
2学会运兴发言技巧提前腹稿快速组织语言提高口语表达力
教学难点
培养良语言语文素养注意说话场合象增强汉语兴趣认感
第课时
新课导入
社会开放信息社会新型仅开拓精神出众口出众口现代社会中增加间交渴成功说已成忽略素质
天学容兴发言（板书）兴发言指时间紧迫事先准备情况某问题发表见解提出张表达某种情感某种愿培养快速构思具出众口锻炼具良心理素质
兴发言运短时间里表达思想公众场合展现课堂发表法朋友聊天时表达回答伴疑问
二创设情境
首先欣赏段视频俞敏洪兴讲话程中请学观察视频中物语言声音动作什特点
完请学谈谈感受结合观察视频中物特点说明什会种感受
请两位学心愿题尝试现场进行兴讲话学认真聆听思考：两位学兴演讲什特点什问题
三总结提高
1兴发言注意点（板书）：
①提前腹稿想清楚重点说什
②先说什说什
③注意说话场合象
2样提高席发言水呢？
学生思考回答教师总结
1注意积累方面知识丰富生活阅历增加锻炼机会丰富知识储存常锻炼说话力做厚积薄发左右逢源出口成章
2善捕捉话题没准备情况讲话讲什容发言者遇第问题席发言话题根时特定场合象定般说做：抓住触媒善辐射机应变现场具体象环境气氛布置陈设言谈花絮成席发言触媒
3席发言注意体现发言者性特点云云讲俗话套话语惊死休匠心显示出特色美国演员珍惠曼电影心声泪影中成功扮演聋哑获奥斯卡奖领奖时说句话：句话没说奖想应该次闭嘴样席发言落俗套意味深长堪称妙语
四课堂总结
兴演讲普通话水提高陌生说话更方体促进际交流增强记忆提高写作水节课家热情参收获颇丰相信节课展示活动中会更精彩表现
板书
①提前腹稿想清楚重点说什
兴发言 ②先说什说什
③注意说话场合象
作 心愿
教学目标
1流利通语言描述愿
2选择合适材料展开想象喜欢表达方式写作提高学生写作力
3够学生说真话写真话表达希实现愿
教学重点
1流利通语言描述愿
2选择合适材料展开想象喜欢表达方式写作提高学生写作力
教学难点
够学生说真话写真话表达希实现愿
第课时
学生畅谈心愿揭题
师：鱼心愿拥清澈池塘老师心愿学生健康成长心愿许遨游太空许测试中取优异成绩许……猜着心秘密说说？
生1：希爸爸送显微镜
生2：心愿成名世界巨商
生3：心愿成名幼园老师
生4：希拥三根魔棒类造福
生5：希成神医华佗
生6：心愿成天文学家
师：美心愿实实通努力达心愿虚幻想象中实现现实虚幻助笔提前心中实现天作心愿（板书：心愿）
语言引导孩子说出心愿话说话写
二拓展作思路构思
构思：（）说产生心愿原
师：心愿美什会样心愿呢？
师：请具体说说想显微镜原
生1：记两月前星期天爸爸王府井书店书查找书时候台台显微镜映入眼帘事物放4001000倍放1000倍1500倍甚现先进光学复合显微镜物体放2500倍心里直痒痒假拥中台该神气啊
师：心愿美妙表述清晰真聪明爱孩子学说说什会样心愿？
生2：心愿制造动画片王国动画片中物非常爱动画片中景象十分新奇果样王国定朋友带快乐
师：想法太奇妙样创意成想象世界真属
生3：心愿希手拉手伙伴走出乡村接受更教育祖国建设出力量
三年前天妈妈单位决定希学建立友谊桥梁认识位学成绩特优异家境非常贫寒姐姐姐姐父亲外工时心房顶坠落导致脑严重受损变成植物贫寒家庭更加穷困妈妈外种年头挣百块钱需父亲治病培养孩子读书容易姐姐读三年级幸降怜家庭母亲患肝硬化切重担落冰冰奶奶身
师：真善良孩子定实现愿姐姐走出乡村份心愿事者原桌间互相交流交流
（桌交流）
（二）实现心愿办法
师：实现心愿做样努力呢？相互讨讨组织通语言回答
生1：心愿做电子软件研究方面总理实现愿开始断拼搏学英语掌握龄更领学数奥希奥数班里保持优秀成绩学电脑掌握新技术……样做北京学念研究生读博士学位达成成尔•盖次远理想
生2：心愿成白衣天初妈妈起玩治病游戏根妈妈说病情开药方开始医学方面书做医生阿姨问病问题书店里挑医学书收集报纸医学常识班级里卫生宣传员常常宣传卫生方面知识学佩服
生3：心愿肚子采取方法放暑假时天早晨6点起床楼围着花园停车厂跑三圈浑身湿淋淋楼洗澡餐吃饭时着美食嘴直馋敢吃晚饭前独操场锻炼跑跑跳跳蹦蹦走走出身汗肯休息月瘦三斤断努力
师：次作种构思方法：
形成板书：心愿什 产生心愿原 心愿实现做 希实现心愿
师：然构思请家分两篇文章
1．材料：心愿
心愿……
没学时想警察爸爸妈妈告诉警察帮助指路帮助困难解决问题帮助坏蛋抓住……家里认识警察电话记住110记住妈妈话次叔叔外家玩坏起电话准备110幸亏爸爸面没样做妈妈告诉警察警字面敬字意思家敬佩警察想做家敬佩事啊天天念叨着做警察常常朋友起玩做警察游戏然愿扮坏次警察
学老师帅气课时朋友爱老师讲话围着老师课时学坐端端正正听老师讲课老师会表扬学会表扬学家喜欢老师想做老师想着站讲台面数双带着？眼睛变成带着眼神该美啊
记次观电影首映式影片中演员提问题知道电影样拍出导演干什漂亮脸化装出心愿变野心勃勃导演想象中演员等着安排角色带领拍摄精品电视连续剧国际奖该棒
愿美愿总挂口头应该刚刚开始生戏演
2．材料二：心愿
心愿动画片王国里玩次
想象中动画片王国海洋某岛岛生活着许许动画片中物
开着新式飞机岛子眼前景象惊呆里绿树红花里阵阵清风里瀑布声声里湖水清清简直间仙境般哦原狮子王居住方
慢慢岛中心走边观赏着美景边呼吸着新鲜空气知觉型指示板前面图画标示着前边三游览方动作城市二知识城市三迪斯尼城市走通动作城市道
走着走着觉方特熟悉时想起楼面成圆形面圆柱体城市里会开飞起汽车哦想起爱龙珠区啊怪眼熟电视里
走走想想突然辆高速行驶车子身边飞驰吓跳没定神天空中落落车前车猛急刹车挺孙悟空子孙悟饭连翻头禁笑起笑激怒家伙生气踏踩窟窿真力三步作两步走前签名喜滋滋答应
遇孙悟空贝基塔等偶请签名
仅游玩动作城迪斯尼城知识城里走遭样旅行真太趣
心愿天梦中实现会力制造动画片王国更孩子饱眼福
师：相互沟通沟通
生1：读篇文章构思先说心愿说时候警察学想做老师二年级导演写基础刚刚开始生戏演
生2：第二篇文章构思先写心愿想动画片王国玩次写想象中动画片王国情景写建造动画片王国
师：作构思外方面着想种构思思路具体段落者心愿产生原者实现心愿做努力者具体描写想象中心愿具体容……篇作构思漂亮衣架重落实语言请学起笔展语言魅力
出作素材孩子更加利完成作品
三组织语言成文动笔
第二课时
结作提出务
1．总结次作总体情况表扬作优秀进步明显学
2．提出评议重点：
（1）事情事物特点漫画图意写具体
（2）真实写出启示感悟想法
二欣赏佳作师生互动
1．欣赏佳作片断评议（选择3―4位学生作片断进行欣赏说说值学方指出中足）
2．赏析两篇学生整篇佳作抓住面两点评议
三组交流互议互评
1．读作互相指出优点足
2．修改继续完善作修改中提醒语句标点字等修改订正老师学修改提出意见
助组合作力量智慧组互议互评修改作文完善作
课堂结拓展延伸
四拓展练强化运
1．滴露珠折射太阳光辉片绿叶显示生机件事常常感悟受启发难忘怀生活学工作中留心观察身边事物定会许感动启示生活丰富彩
2．作重新修改遍誊抄张贴班级学园
语文园
教学目标
1学会分析文章开头文章结尾试着学知识学着样方式融入作中找写文章感受样写处
2读读词句段运中句子联系学古诗说说事物古诗中赋予品格志感受托物言志表达方法
3读句子感受外貌描写作
4积累名言警句
教学重点
1学会分析文章开头文章结尾试着学知识融入作中找写文章感受样写处
2联系学古诗读读词句段运中句子联系学古诗说说事物古诗中赋予品格志感受托物言志表达方法
3读句子感受外貌描写作
4积累名言警句
教学难点
学会分析文章开头文章结尾试着学知识学着样方式融入作中找写文章感受样写处
第课时
开门见山直接导入
出示开篇爆竹结尾撞钟引题：学句话做开篇爆竹结尾撞钟句话意思说开头放鞭炮样鸣惊结尾呢应该撞钟样清音余见写开头结尾重呀学写作文真正作家堂学优秀作文开头结尾
二引例子讲解方法
文资料：学生读文资料分析作
开头方法什呢？（板书：开头）
总结开头方法作：（板书）
1点题式开头便应题目简洁明快开门见山（学生读方式开头学十六年前回忆点题式）
2设问式提出问题引起注意
常开头方式藏戏文开头设问式（学生读）
3描写式描写物描写景物描写动物总美语言写出特点例草原
介绍非常开头方式：
4引式引名言警句诗歌谚语物语言等（举例）
假想写关父母爱引学什名言呢？父母爱天间伟爱
果想写关努力学引句古诗呢？
总结结尾方法作：
结尾方法什作呢？（板书：结尾）
1首尾呼应2总结全文3点明题旨4意犹未（板书）
三回顾课文拓展延伸
课外延伸文章开头结尾：学生想想找找认写文章开头结尾列出学起交流
第二课时
新课导入
教师出示蜜蜂梅花月亮图片（板书：蜜蜂 梅花 月亮）提问：学图片会联想什？抽学生回答教师引导：某事物会联想某类产生某种情感诗写进诗歌现读读
二总结写法
出示课件7学生展示收获教师适时点评引导：点托物言志（板书：托物言志）强调节课知识目标点物志
三拓展延伸
请学说说托物言志诗句出示课件8
四分析作
师：古诗托物言志手法显魅力穷现代散文样独特添加色
学生读句子感受外貌描写刻画物作分析果删容否会影响文章表达效果
生分析师总结：
1通外貌描写反映出喜身份生活态度等物刻画时起加强作
2体现物性格特征塑造物性格形象起烘托作
五日积月累
读读名言想想意思桌间交流汇报
意栽花花发心插柳柳成荫
原意说柳枝较容易扦插成活花心种植难成活喻事情努力追求没办法达目事情没刻意做完成
良药苦口利病忠言逆耳利行
出：增广贤文
解释：药然苦病病处诚恳劝告尖锐批评然听起舒服利听改正行
树欲静风止子欲养亲
树想静风停止子女想养老孝敬亲失教育子女应该亲等失亲叹息
常日思日莫时时
富生活时候想会贫穷日子时候回想前美生活 居安思危意思
书时方恨少事非知难
真正应知识实际中时候发现学知识够事情亲身历会知道难处
六课堂结
节课学语文写作妙招希时作中运起
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第单元
北京春节教学设计（）
[教学目标]
1学生字积累词语
2正确流利感情朗读课文解老北京春节风俗惯感受节日热闹气氛体会作者北京生活热爱
3解文章表达序体会文章详略特点
[教学重点]
解老北京风俗惯感受传统年文化独特魅力
[教学难点]
品味老舍语言风格学序详略写作方法
[教学准备]
关童谣课件区民族春节俗资料
[教学时数]
2课时
[教学程]
第课时
创设情境导入课题
1学喜欢春节说说家乡春节两件事
2现作家老舍老北京京味十足春节感受独特民风民俗魅力十足年文化
二初读课文整体感知
1读课文生字读正确句子读通标出然段序号
2学生然段轮流读课文学边听边画出太理解词语句子
3交流汇报根文理解词语
截然：截然分明断然分开样子形容两种事物毫处课指夕夜闹元旦静形成鲜明
万象更新：万象宇宙间切景象更变更切事物景象变焕然新
4读课文整体感知：老北京春节留样印象(引导学生结合阅读说出热闹忙乱喜庆团圆等初步感受)
三细读课文解俗
1北京春节天开始天结束
2默读课文组合作完成容事例写详细点
时间 事例
腊八 腊八粥腊八蒜
腊月十九 买杂拌买爆竹买玩意
二十三 祭灶
夕 穿新衣贴联年画炮声日夜绝吃团圆饭祭祖守岁
元旦 男出门拜年女家客逛庙会
元宵 悬灯结彩放花炮
3交流老师相机板书关键词意见相互讨
4知道课文什序写
四朗读体会感受民俗
1通阅读找出春节中热闹喜庆日子(夕元宵节)
2夕元宵节两天中更喜欢天请找出相应段落试着热闹喜庆气氛读出
五结布置作业
节课解老北京春节俗知道课文写作序朗读喜爱段落课文中生字新词需家心揣摩联系文记住音形义节课进行听写赛
第二课时
听写词语
腊月 熬粥 饺子 腊八 蒜 高 醋 年糕 逛庙会
1课文检查改错评出次听写冠军
2讲解易错字
熬粥熬字左方竖面撇连成笔醋字左边写成西
二深入片段品读课文
1老舍先生什序写时间段
指名回答老师相机板书：腊八腊月十九放年假二十三年夕元旦元宵节
2准备年
①五时间段中时间段准备年情景(腊八正月十九放年假)
②请找出课文中描写准备年段落(1—7然段)想词语形容准备年场面(话找出文中忙乱紧张)
③忙什孩忙什时心情样里出
④喜欢种活动请找出读读
⑤指名朗读读出感受
⑥联系生活实际说说春节前段时间会干什
3年时
①交流：重点写日子(夕元旦元宵)特点什(热闹)
②样热闹默读思考：夕元旦元宵三日子特点什找出文中关键词句反复读读想想
③交流体会教师相机引导：
夕：喜庆团圆元旦：悠闲快乐元宵：红火美丽
④品读夕段进步体会喜庆团圆
抓关键词赶处穿起贴感受夕喜庆热烈抓非必定体会春节心目中位置感受团圆氛围
⑤品读元旦段进步体会元旦悠闲快乐
重点指导朗读写逛庙会方体会悠闲快乐
⑥重点品味元宵节气氛
画出文中描写花灯句子指导感情朗读体会排句作引导想象：会花灯呢灯什
重点句子品读：夕热闹没月光元宵节呢恰明月空元旦体面家家门前贴着鲜红春联穿着新衣裳够美元宵节处处悬灯结彩整条街办喜事火炽美丽感情朗读体会十五红火美丽
三总结课文领悟写法
1总结课文：腊八正月十九月时间课文记叙五时间段活动勾勒出热闹喜庆欢乐祥春节次走进文心体会作者表达方法
2默读课文独立思考组讨：
①课文部分写详细部分写简略样写什处
②读写腊八段思考：腊八活动什单写腊八粥腊八蒜样写什处种抓特点描写方法课文中举例
③果写春节算写回忆春节情景写写
四作业
朗读课文读出年喜庆气氛
板书：
北京春节
夕：喜庆团圆
元旦：悠闲快乐
北京春节教学设计（二）（第二课时）
设计理念：
课设计旨学生进行扎扎实实读说训练教学中学生读书程中抓住重点句子体会氛围说中融入情景时注重引导学生积极利课外资源增加学生语文实践机会学生语文实践中发展思维提高阅读理解力
教学目标：
1进步解老北京春节风俗感受春节热闹气氛
2学课文序详略写法
3激发学生祖国传统文化热爱
教学重难点：
1解北京春节风俗惯感受老北京春节浓浓年味
2品味老舍语言风格学序详略写作方法
教学准备：
1教师准备：重点语段课件
2学生准备：收集关春节俗
教学程：
复导入新课
教师：通节课学初步感受北京春节浓浓年味实整春节系列活动中然繁文缛节道民俗中包括五味杂陈蕴涵着丰富传统值细细咀嚼天起嚼嚼独特味道
二深入阅读体会气氛
1提问：知道作者时间序写春节时期重日子活动文中部分写详细部分写简略
2提示读文：文中详写四天中喜欢天呢？读读画画句子组学说说感受
3指导品读腊八边朗读描写腊八语段边想想：
〈1〉腊八时候做什？家天会做样事？
〈2〉中感受作者样语言风格？
4指导品读夕出示课件指名朗读
〈1〉抓关键词赶处穿起贴感受夕喜庆热闹
〈2〉抓非万已必定体会春节心目中位置感受团圆氛围
5指导品读正月初
组齐读边读边思考：
〈1〉正月初夕气氛什？
〈2〉正月初天做什？中体会什？
〈3〉逛庙会？说说感受
6指导品读元宵
出示课件全班齐读边读边画
〈1〉分画出表示灯数量词句表示灯种类词句体会元宵节热情
〈2〉果置身灯海洋会什样心情？朗读心情表达出？（指名朗读展示）
二拓展阅读领悟表达特点：
1提问：作者写篇文章表达样情感
2引导分析：篇文章什会留深刻印象表达手法什特点？
（纳文写作特点：时间序进行条理叙述：二详略详写春节中高潮部分略写部分三语言通俗简练）
3阅读阅读链接中短文较课文
三延伸谈话解风俗
1．师：北京春节吸引方会风俗？
学生交流课前收集关资料
2．启发思考：解春节风俗天否然广泛存？觉现年氛围浓说说感想
（学生畅谈）
四作业
练笔：
结合北京春节实际写写样春节
板书设计：
北京春节
腊八 夕 正月初 正月十五
热闹 喜庆 团圆 祥
腊八粥教学设计
教学目标
1学生字词语
2感情朗读课文
3学文中物话描写
4通物动作语言心理活动描写体会八家乐融融
教学重点
文中物动作语言心理活动描写
教学难点
体会八家乐融融
教学准备
学生查找资料解腊八粥相关民俗条件找沈文腊八粥全文仔细阅读说全文概容先整体握
教学程
读题导入
天学腊八粥请学读课题
二初读课文
1．指名读课文注意读准字音
2．请学认真心里着读
3．篇文章围绕腊八粥讲件什事？
4．学生汇报教师点拨
三默读课文圈画批注
1．文中物谁？——八
2．八物层变请默读圈画相关语句
3．学生圈画汇报
4．教师时总结：
心理活动变化构成课线索突破口迫苦苦等美妙猜想亲见时惊讶
四总结升华
1．文章中关腊八粥熬煮描写忽视第然段写：米饭豆枣栗白糖花生仁合拢糊糊涂涂煮成锅锅中叹气似沸腾着单叹气样闻闻种香味够咽三口唾沫况碗碗装着匙匙口里塞灌呢
2．学作者语言妙处
3．堂积累
板书设计
腊八粥
沈文
公：八
迫
苦苦等
美妙猜想
亲见时惊讶
寒食教学设计
教材简析 首描写宫廷寒食节诗寒食节禁火然受宠宦官皇帝特赐火烛享特权
教学目标
知识技：解诗歌意感情朗诵古诗背诵古诗
程方法：助注释图画解想象诗中描绘景物
情感态度价值观 体会作者表达思想感情
教学重难点
教学重点：解诗歌意感情朗诵古诗背诵古诗
教学难点：解诗歌意感情朗诵古诗背诵古诗
教具准备黑板
教学时数1课时
教学程
检查预效果学力
（1）指名读（读评读）
（2）填空练 韩食首诗（唐代）诗（ ）做
二教师点拨
（1）知诗解诗题 韩翃：字君南阳(属河南)天宝进士官中书舍历十子原诗集散佚明辑韩君集 寒食国古代传统节日般冬百零五天清明前两天古重视节日风俗家家禁火吃现成食物名寒食
（2）明诗意感情读
师：读诗结合注释说说诗句含义春城处飞花寒食东风御柳斜诗立足高远视野宽阔全城景物中春城语高度凝炼华美春然节候城间邑两者结合呈现出限美景观处飞花诗抓住典型画面春意浓郁笼罩全城诗说处处飞花流般性概括说处飞花双重否定句式极加强肯定语气效烘托出全城皆已沉浸浓郁春意中盛况诗说处开花说处飞花飞字动态强烈助表现春天勃然生机外说明诗描写时序时措辞等精密飞花落花风飞舞典型暮春景色说落花说飞花明写花暗写风飞字蕴意深远充分体会诗炼字功夫毫夸张说首诗传诵千古中警句春城处飞花句诗中耀眼目者飞字寒食东风御柳斜春风吹遍全城然吹入御苑苑中垂柳风飘动起风形影存花飞柳斜间接感知说斜字间接写风
第三四句者认讽喻皇宫特权宦官专宠妨视风俗画日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家中写实成份唐代制度清明日皇帝宣旨取榆柳火赐臣示恩宠寒食日天律禁火唯宫中燃烛日暮汉宫传蜡烛皇帝特许重臣五侯破例燃烛直接宫中燃烛外传送皇帝赐烛份殊荣然难怪汉宫(实指唐宫廷)五侯家途飘散轻烟会引起诗特注意
（3）悟诗情
师：果说二句长安寒食风光般性描写三四句般景象中特殊情景两联情景时间推移二写白昼三四写夜晚日暮转折寒食节普天律禁火唯皇帝许特敕街中许燃烛（元稹连昌宫词）例外皇宫贵宠臣份恩典谁优先享受种特权？ 读里会想写什？
（4）朗读全诗
三作业设计：
感情朗读课文练背诵
四板书设计：
寒食 韩翃
春城处飞花寒食东风御柳斜
日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家
迢迢牵牛星教学设计
教学目标
1解古诗十九首解五言诗特点
2体会迢迢牵牛星中叠词妙处学会分析诗歌情感
3掌握诗歌鉴赏般方法结合体会欣赏诗歌
二教学难点重点
体会迢迢牵牛星中叠词妙处学会分析诗歌情感（重点）
掌握诗歌鉴赏般方法结合体会欣赏诗歌（难点）
三教学方法设想
教师点拨学生讨相结合方式练笔辅助教学效果办法利课时完成教学务
四教具教学媒体
媒体教学
五教学时间
课时
六教学程：
1新课导入：欣赏图片学生讲牛郎织女事
2出示教学目标
3作品介绍写作背景介绍
迢迢牵牛星选古诗十九首古诗十九首东汉末年批文诗作选辑早见南梁代萧统文选十九首诗没题目般首第句作题目诗作表现动荡黑暗社会生活抒发命运生悲哀情艺术风格含蓄动朴素凝练刘勰文心雕龙〉称五言冠冕钟嵘诗品赞颂天衣缝字千金
古诗已形成种特定含义专类名称：两汉乐府称专指汉代名氏作五言诗发展成种新诗体少拟古作品
4朗读课文（点拨字词读法）
1）三分钟时间学生朗读朗读程中初步揣摩课文意蕴
2）全班齐读课文点拨字词读法
注意掌握五言诗朗诵节奏迢迢牵牛星皎皎河汉女盈盈水间脉脉语
5全班读书学列问题：
（1）请学行鉴赏诗歌展开联想说说喜欢诗句(词句艺术手法）教师进行适点拨
（2）分析诗中叠字作
（3）迢迢牵牛星全诗没字直接写织女牛郎思念处处感受深切思念种艺术效果达？
（4）诗创作目什(旨)
6学生讨互助答疑（8分钟）
7师生合作探究
（1）点播：
A首诗意象织女什河汉女织女星？ 前面星重复押韵河汉女引起文物活动情态 起笔引导抬头仰深邃广阔星汉灿烂夜空神思直飞凄婉美丽牛郎织女神话事
B擢见形弄闻声 句写出织女勤劳写出试图忙碌劳动掩饰排遣愁思
C织女天织布忙碌织成匹布表明思念折磨没心思织布织女心强烈悲凄感悲痛情 句该读出样语气？伤心
D银河清浅应该什两见面呢？压制爱情 句朗读时应该读出什语气？表现样感情？反问语气表现怨恨痛苦感情 句迢迢相矛盾？思念觉距离远空间距离理应相远然情感相思法传递显非常邈远 种痛苦
E读句仿佛什样画面？位女子泪光盈盈站水边含怨带愁着牛郎方 女子饱受离愁楚楚动凝眸深情远视神态结束美感想象回味
（2）迢迢 写星空距离远
皎皎 写星光辉亮
纤纤 写手形状秀美
札札 写织机声音(织布繁忙)
盈盈 写水形态清浅
脉脉 写神情含情
（3）诗作织女深情通活动情态活动引起读者想表现出织女整日忙碌织布机织出布匹说明思念折磨心织布什徒劳机呢？恐怕转移排遣苦闷隔河相河汉清浅宽阔强化着见面渴然增加见面奈样见面阻隔盈盈水时语差忍受
（4）诗篇写织女隔着银河遥牵牛愁苦心情实际喻思妇游子相思抒发间离感
果进步联系古诗十九首产生时代氛围特征表现现世生思维深度样说诗篇表现思妇游子相思抒发间离感时深深流露美生理想憧憬种生理想实现叹喟种悲凉
8结诗歌鉴赏方法
（1）握诗歌特点
（2）解作者写作背景等方面理解古诗
（3）反复诵读品味逐步加深诗意理解
（4）抓住关键字词诗句点代面
9堂练：（赏析杳杳寒山道）寒山
杳杳寒山道落落冷涧滨
啾啾常鸟寂寂更
淅淅风吹面纷纷雪积身
见日岁岁知春
寒山贞观时代诗僧长期住天台山寒岩诗写刻山石竹木盈六百首现存三百余首语言明浅话鲜明乐府民歌风容形象演说佛理外描述世态情山水景物诗风幽冷具境界首杳杳寒山道代表风格
诗容写寒岩左高山深壑中景色见出心情通篇浸透寒意首联写山水杳杳言山路深暗幽远落落言涧边寂寥冷落诗开始读者带进冷森森境界顿觉寒气逼次联写山中幽静轻细鸟鸣声反衬四周冷寂三联写山中气候风雪凛冽写出环境冷峻尾联结感受：山幽林茂易见阳光心古井关心春秋前七句渲染环境幽冷句见出诗超然物外冷淡心情
首诗景物渲染气氛气氛烘托心情种传统表现手法外迭字特点通篇句首迭字见顾炎武日知录说：诗迭字难卫风硕……连六迭字谓复厌赜乱矣提出迭字求：复厌赜乱做点关键变化寒山首诗迭字富变化杳杳具幽暗色彩感：落落具空旷空间感：啾啾言声：寂寂言声：淅淅写风动态感：纷纷写雪飞舞状：岁岁指时间长短区八组迭字具情状词性迭字形容词副词象声词名词相描摹象山水鸟风雪境情样样显变化姿字重复会厌烦繁赜井然乱
迭字效果抵象偶排样获整齐形式美增进感情强度寒山首诗中迭字带种幽冷寂寥感情色彩接连诗笼罩着层浓烈气氛岁单名词带感情色彩迭出现述特定气氛中显时间限延长心情守执着加强诗意具感情色彩
首诗迭字增强音乐美助音节复沓读起感谐贯串气盘旋助形式划分散山水风雪境情组织成整体回环复连绵断
（1）找出直接表现诗情怀两句
（2）赏析诗中叠字艺术效果
1见日岁岁知春
2叠字写出诗长期置身深山密林中知时间变化分辨出春秋感受表达冷漠孤寂心情前面寂静幽深寒冷环境描写然融体
10课作业：
（1）默写两首诗
（2）熟读成诵
藏戏教学设计
教材简析
篇课文篇知识性文性趣味性较强民俗散文准确性说明前提形象化描写手段容表达序表达方法语言风格等方面颇具特色课文说明事物方面序总—分—总关系结构文章先三排句概括介绍藏戏特点接详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏传奇事紧接着介绍藏戏重特征──面具特点作然简略说明特色句话总结全文点明藏戏民族戏剧艺术师传身授传承发展着作者脉络清楚点面详略描述绚丽彩藏戏抗拒艺术魅力展现读者面前
设计意图
语文新课程标准积极倡导合作探究学方式六年级孩子
具备较强学力课设计学生读悟教师重引导点拨运余映潮板块式教学设计思路设计成初读知晓文章概细读解形成特点读赏析写作方法三学板块
学目标
1读读记记剧种面具激流发誓旷野布施鼻祖柔压抑歌善舞求蜂拥铺天盖肃然起敬美胜收等词语
2默读课文解藏戏形成特色体会传统戏剧艺术独特魅力丰富文化涵
3学文章准确说明生动形象描述积累语言领悟表达方法
教学重点
通默读解藏戏形成体会藏戏独具特色艺术形式
教学难点
学文章准确说明生动形象描述积累语言领悟表达方法
课前准备
通网络者图书馆等查询藏戏历史变化剧目等相关信息藏戏面具图片
教学时间 课时
教学程
导课（3分钟）
1没舞台灯光道具仅鼓伴奏复杂角色带着象征身份面具漫长演出三五天会结束……藏戏抗拒魅力代代传承天解藏戏样形成着样特色
2板书课题
二授课
板块：初读知晓文章概（7分钟）
1学：读课文读准字音读通句子解作者介绍藏戏知识
2组合作学：轮读课文互相纠正字音交流识记生字方法说说课文容
3全班简单交流
①指名读词语：剧种面具激流发誓旷野布施鼻祖柔压抑歌善舞求蜂拥铺天盖肃然起敬美胜收
②课文介绍藏戏形成独特艺术魅力
板块二：细读解形成特点（14分钟）
1教师出示学提示学生学：
学提示：
①读47段思考藏戏形成试着话说说
②研读819段感受藏戏独特艺术魅力课文相关语句作批注
2引导学生交流相机指导学生朗读
藏戏形成：
时候雅鲁藏布江没什桥梁数清牛皮船掀翻野马脱缰般激流中许试图江百姓咆哮江水吞噬
作者精练准确语言生动形象描写现时恶劣然环境间接歌颂唐东杰布高尚品质说明许宏愿发誓架桥思想根源说明民间艺术源生活根时代需产生
藏戏特点：
戴着面具演出演出时没舞台部戏演出三五天（抓住三排句品读）
艺术魅力：
①面具：样夸张形象鲜明
②舞台：没固定舞台然融体
③演唱：固定程式唱腔动作丰富受时间限制
板块三：读赏析写作方法（12分钟）
1选喜欢句段画画批批交流收获体会（受启发词佳句文章写法读书方法）积累语言
2分析文北京春节表达异点
3交流：表达序北京春节时间序文事物方面序表达方法北京春节运列数字举例子作较方等方法文采喻反问象征夸张手法生动形象说明事物语言风格北京春节语言然实准确精练京味浓郁耐寻味文语言丰富样生动传神颇具文学色彩
三结课（4分钟）
1着千年悠久历史藏戏艺术历次次风雨洗礼时日犹朵盛开西藏高原雪莲花深深扎根西藏民心灵深处藏族民通歌颂生活真善美鞭笞现实中假恶丑说藏族群众衡量生活尺度高原女创造艺术奇珍
2仿藏戏表达方法写写熟悉种艺术形式
板书设计
藏戏
传奇历： 民造福 开创藏戏
戴着面具演出
特点： 没固定舞台
受时间限制
课题 家乡风俗
教学目标
1鉴单元课文描写风俗方法抓住特点介绍种风俗适写写种风俗实际体验
2写写参加风俗活动亲身历适穿插风俗特点者历重点描写出活动现场情况感受
3合理表达出风俗惯法
4学分享交流作互相改改编成风俗集
教学重点
描写种风俗惯亲身历感受
教学难点
介绍风俗惯时候够详略进行描写
第课时
课前准备
1．学生通网络亲朋友解民俗文化少准备种感兴趣者熟悉民俗进行介绍者调查民俗活动
2．教师准备民俗相关图片文字介绍
谈话导入引入民俗题
1百里风千里俗请学说说北京春节腊八粥古诗三首藏戏中解民风民俗？
2民风民俗民族文化关风俗惯种文化现象长期历史发展程中形成天起说说家乡风俗（板书：家乡风俗）
二初步解民俗活动知道方会民俗感受民俗活动样性（板书：样性→）
1 离家三里远乡风教师出示图片简介绍方风俗
师：中国民俗世界样丰富中国仅仅五十六民族致样民俗活动中华五千年文明积淀代代相传俗背传说美传说直现深受家欢迎
2结合ppt图片简介绍传统民俗：
♦五月五端阳屈原投水汨罗江包粽子赛龙舟纪念俗丢吃炸糕绣香囊挂艾蒿饮雄黄驱邪秽偏方卫生惯天天讲（端阳节端午节会包粽子赛龙舟秀香囊等历史端午节纪念爱国诗屈原屈原够安息受鱼类扰想出系列纪念活动）
♦七月七油泥牛郎鹊桥会织女想学织女巧巧手葡萄架听私语（七夕源国历史美丽传说传说间牛郎天仙女相爱天间界限玉帝规定年见次面年时候成情相会特日子）
♦夕夜年千家万户庆团圆（关年前夕 应该解年前天做夕准备年衣服食物贴联收拾家里家庭会守夜活动希岁岁安康）
教师总结：中国传统民俗端午吃粽子重阳插茱萸开心年年仅仅会新衣服吃东西红包收老师羡慕
2鼓励学生说说通老师介绍种民俗感兴趣？请学生介绍亲身感受者说说家乡风俗
3请学生根验课前准备组交流讨：家介绍家乡风俗什？会意思活动？感受历什？
4表达交流组成员交流派代表全班面前进行展示种者两种感兴趣民俗活动进行介绍求说出亲身历感受谈谈想法
三教师点评布置作业
根学生介绍详略介绍方式进行简点评总结学生学明白里需具体介绍里需简单说说时学生介绍中解更民俗特色（板书：详略→）
注意事项：简介绍民俗名字寓意民俗容重点介绍感受历细节情况
第二课时
复节课导入新课
1请学生回忆节课介绍民俗活动
2 回忆节课介绍民俗活动技巧做详略
二请学生根节课解民俗活动者感兴趣民俗活动编写写作提纲
1．鼓励学生编写提纲
师：节课解中国特点传统民俗纪念爱国诗屈原粽子节驱逐年兽祈求安春节浪漫牛郎织女相会七夕……啊国家文化宝库中整体文化结晶生活变更加意思天呢通写作方式写写历民俗活动写包粽子历写春节时候感受……家乡风俗请家注意选取材料详略家急笔先构思编写作提纲
2作提纲求：
（1） 介绍民俗什？
（2） 特点什算方面加介绍？
（3） 部分作重点进行具体介绍
（4） 根特点算拟定什题目？
教师：列提纲作搭建房子整框架先轮廓搭建起填充细节样写文章方便（板书：编写提纲）
2．教师指导针学生编写程中问题进行集中指导
教师请组说说编写提纲中遇问题进行针性讲解指导
三尝试完成民俗写作草稿进行互评修改
1．鼓励学生根写作提纲完成作文草稿
2．组进行分享交流找问题评价
3．品评写文章教师集中讲解写作程中出现问题鼓励学生修改完善
4．写作注意事项：①少400字②集中种民俗活动介绍③写出历感受 ④详略记流水账
四完善草稿正式誊写
板书
容 家乡风俗
样性→详略→编写提纲
语文园
教学目标
1结合单元课文容分清文章写详细写简略领会作者表达意思
2揣摩优美语句体会词语表达相意思什处
3解民间俗寓意说说寓意吉祥俗学交流
4试着写写行楷提高书写速度
5感情朗读长歌行背诵
教学重点
结合课文容分清文章写详细写简略领会作者表达意思
教学难点
学详略写作方法学运
第课时
谈话导入引入民俗题
师：中国口众民族文化更特色斑斓姿悠久历史发展长河中熠熠闪光类留宝贵难精神文化民俗活动源远流长中华文化中重组成部分单元学北京春节腊八粥古诗三首藏戏感受异彩纷呈体会类智慧结晶体验民俗活动带独特魅力天起走语文园（板书：语文园）
二请学生朗读北京春节回答问题：（板书：交流台：北京春节）
1篇文章段落？（11）
2通观察（字数较）什发现？（段落字数少中间段字数差）
3部分作者写较仔细？部分作者简单句话？
4作者什段落写样？详略写法作者想突出表达什？样写什处？（详略突出重点想介绍北京春节独特俗样写重点突出简介绍文章更加立体全面详略整文章韵感更美感）（板书：详略）
5篇文章想表达什容？（篇课文描写老北京春节俗场景）
三揣摩优美词句体会字词趣（板书：词句段运）
1请学生读读课中句子体会画线词语
名老铺挂出百盏灯形色律玻璃清色牛角纱灯通通彩绘全部红楼梦水浒传事
全校运动会山短跑赛中勇夺第志杰跳高赛中喜获金牌思雨跳远赛中摘桂冠宁宁游泳赛中拔头筹
2请学生说说词语句子里意思
3想想句子中字表达相意思巧妙处（避免重复文章更文采趣味）（板书：字表达相意思）
4动脑子学谁想出类似法句子？想想里？（作文）
举例：班调皮鬼闹笑话淘气包率先没绷住笑前俯仰班长禁住哈哈笑起连班文静书虫情禁嘴巴抿险笑出声
教师总结：原特征意思相组义词学发现？写作程中哦定会作文读起更加趣
四解民俗寓意民俗活动（板书：民俗寓意民俗活动）
师：生活里民俗民俗简单说长期形成种生活方式寓意通常会民俗活动取说法说课中年时候吃年糕想万事意年年高样类似说法民俗活动寓意
师：生活中寓意民俗说冬时候吃饺子寓意耳朵受冻春节时候贴联寓意辞旧迎新驱邪保安春节前倒贴福字寓意福气已……
师：知道民俗活动吉祥寓意？
（说傣族泼水寓意污秽迎接美）
（元宵节吃汤圆寓意合家团圆）
请学交流交流完成课中题目请学生说说答案家交流
年时候吃年糕： 寓意万事意年年高
年时候吃鱼：寓意年年余万事足
建筑雕刻蝙蝠：寓意福天降事事
五教师布置作业
尝试背诵长歌行
第二课时
复节课导入新课
1请学生回忆节课介绍民俗活动
2 回忆节课介绍民俗活动技巧做详略
二摹句子感受汉字魅力（板书：书写提示：提升书写速度）
教师提醒学生正确坐姿握笔姿势进行书写笔画认真着写
鼓励学生子写遍写字速度字体没新变化
教师巡回指导时写快作品挑选出供家学颁发奖品交流讨提高书写速度技巧
鼓励学生声朗读位名话想想中意思说说感受什
三朗读背诵长歌行（板书：日积月累 长歌行）
(1）请学生快速诵读长歌行体会中意思
（2）教师简介绍诗歌意思作者想表达情感
教师：
诗歌意思早晨 园中碧绿葵菜晶莹露等阳光晒干春天幸福希洒满生物呈现出派繁荣生机常常担心肃杀秋天花叶变黄衰败千万条河奔腾着东流入海什时候西流回？果年轻力壮时候知道图强老年头发花白事成悲伤没
诗歌讲解全诗景寄情情入理少壮努力老徒伤悲生哲理寄寓露易干秋叶落百川东等鲜明形象中助露易晞花叶秋落流水东发生时光易逝生命短暂浩叹鼓励紧紧抓住时间飞逝生命奋发努力趁少壮年华作情感基调积极旨体现结尾两句诗思想简单表述出现实世界中撷取出富美感具体形象寓教审美中（板书：时光易逝 奋发）
四鼓励学生剧目表演方式体验长歌行情景物心情
新部编版语文六年级教学设计
第二单元
鲁滨逊漂流记教学设计
教材分析：
鲁滨逊漂流记部长篇说课容梗概精彩片段组成鲁滨逊漂流记叙述17世纪鲁滨逊英国航海中遇险孤身流落荒烟岛战胜死亡破船剩点生产生活资料然展开顽强斗争做件事遇困难起失败考验着艰苦劳动成功荒岛建起房舍开垦农田营造羊圈荒岛面貌改变生活改变二十八年孤苦生活终脱险返回乡
梗概鲁滨逊历险时间序记叙写遇险岛建房定居养牧种植救星期五’回英国突出鲁滨逊恶劣生存环境表现畏艰险机智坚强 聪明干特点
精彩片段写鲁滨逊初岛生活状态面现实思考片段分两部分前半部分写鲁滨逊岛忧郁寂寞生活：初岛鲁滨逊缺乏纸笔刀子刻柱留痕记录时间船少东西缺少东西少工具缺乏建木栅栏围墙工作非常吃力天寻找食物半部分鲁滨逊目前情形环境理性思考：幸幸处坏处公正排列出找值感谢东西处境稍稍感然开始知足安命心意安排生活鲁滨逊严酷环境中心里斗争片段重点身处绝境知足安命勇敢生活力量
选编文目通阅读课文学生解外国名著容解物遇困难战胜困难办法关注物命运体会物积极生态度二激发学生读整书兴趣
教学重点解名著意体会物生态度激发学生阅读整书欲
教学目标：
1．阅读作品梗概浏览作品精彩片段解意
2．关注物命运体会鲁滨逊怕困难 顽强生存 积极乐观生态度
3．激发学生阅读原著愿
学情分析：
文篇幅较长教学程引导学生读悟先学生阅读梗概整体握梗概容简单讲述梗概中鲁滨逊战胜种种困难历基础引导学生浏览精彩片段交流精彩片段精彩处鲁滨逊评价读感受激起学生读整书欲
评价设计：
1概括鲁滨逊荒岛遇困难样解决
2喜欢鲁滨逊？请合适词语概括出样？
教学准备：课件
教学程：
导入新课
世界文学宝库里许中国典作品许外国名篇名著名篇名著深受国民喜爱成类精神财富
学谁说说读外国名篇名著
学生交流
学天老师想家推荐书
出示课题学生齐读课题
2．简介作品激发起阅读梗概兴趣
18世纪欧洲杰出思想家卢梭建议成长中青少年尤男孩子应该读读部说出英国作家丹尼尔·笛福笔（板书：笛福（1660—1731）英国说家）笛福第部说笛福受时真实事启发创作1704年苏格兰水手赛尔科克海船长发生争吵船长遗弃荒岛四年救回英国赛尔科克荒岛没作出什值颂扬英雄事迹笛福塑造鲁滨逊完全新成时心目中英雄物说发表立全世界引起轰动拍成电影编成连环画成喜爱说
部样奇书呢？课文第5课家做介绍
出示课题齐读课题
二阅读梗概解容
1家快速浏览课文课文种介绍部说？
2分成梗概精彩片段两种方式什梗概呢？
课件出示：
梗概种应文体常简介绍电影电视说情节翻开书般封面扉页封底见果想选喜欢书编者推荐容介绍栏目中先找梗概解网浏览喜欢影视剧梗概会帮介绍剧情演员制作份书推荐手抄报时会梗概
3文中梗概介绍样事呢？家先快速浏览
（学生浏览课文梗概中……）
师：谁简介绍？
4交流部说意
（写遇难荒岛鲁滨逊然斗争岛建房定居养牧种植顽强意志生存收留野取名做星期五训成忠实奴仆28年救艘叛变船船长回英国）
（设计意图：培养学生握容力——概括力）
三浅显探讨说
1．次默读梗概概括鲁滨逊荒岛遇困难样解决
（1）住──木头船帆搭简易帐蓬
（2）吃──猎捕鱼畜养山羊种粮食
（3）安全－插杨柳庄子防御
（4）孤独－救助星期五
2．鲁滨逊荒岛创造生存奇迹说说留样印象？（勇敢坚毅乐观积极智慧解决困难等）
（设计意图 中体会：鲁滨逊智慧勇敢怕困难顽强斗争求生存精神）
四阅读精彩片段
刚读说梗概说事情节定解物形象定认识原著中方写引入胜接欣赏精彩片段
1先请家浏览片段想想片段致说中部分呢？
（学生浏览精彩片段）班交流
2速读片段认什方精彩？
（学生浏览片段）班交流
3鲁滨逊列出处坏处起读读请男学读坏处女学读处
边读边想想：样表格鲁滨逊带什？
读完交流
4种情况知足安命重冷静理智鲁滨逊样认呢？读读话
出示齐读：希世幸处境中取验教训教训：幸处境中处坏处起找聊慰事情
5师结：少名著喜欢中语言启示带精神力量
6读片段觉方面精彩？
7结合整片段容试着……中感受鲁滨逊…… 说句话
8师结：鲁滨逊漂流记精彩片段叙述鲁滨逊初岛生活状态面现实思考表现鲁滨逊怕困难顽强生存积极乐观生态度
五激发阅读整书兴趣
阅读梗概部分浏览精彩片段请家读读猜想梗概中部分会精彩？想解什？
学生交流
学疑问原著吧相信定会说精彩情节吸引解开心中疑问发现值珍藏精彩语言
六课堂检测
鲁滨逊历什启发？学生活中遇困难时样做？应该样做？（启发联系实际谈）
七布置作业
课读全书
汤姆·索亚历险记教学设计
教学容分析
篇略读课文课文通讲述汤姆索亚历险事说明调皮喜欢险十分勇敢富正义感孩子
学课目理解课文容学复述课文二体会汤姆样孩子教育学生做勇敢富正义感三学会欣赏生动曲折事情节
教学目标
1学生字词语
2默读课文理解课文容学复述课文
3体会汤姆样孩子教育学生做勇敢富正义感
教学重难点
重点复述事情节理解汤姆索亚调皮喜欢险十分勇敢富正义感孩子
难点复述课文
教具准备
1收集美国著名作家马克吐温资料
2教师制简单课件
教学设计思路
篇课文节选美国著名作家马克吐温名长篇说事情节生动曲折语言通俗易懂物特点鲜明事容贴学生验世界想象世界利激发学生阅读兴趣课设计围绕课文重难点引导学生读书思考交流讨适合读书方法读书学生行探究课文容提高阅读力学生真正成学体成学生学生更发挥语言空间鼓励学生胆想象发现质疑更理解课文容体会物特点
第课时
教学容初读课文学生字词理清课文条理初步握课文容
谈话导入激起兴趣
1学喜欢险险历试着讲讲
2贪玩渴险喜欢约束孩子天性天学汤姆索亚历险记部美国名长篇说中节选容(板书课题汤姆索亚历险记)部书马克吐温四名著(板书马克吐温 美国作家)
3(出示汤姆索亚插图)男孩汤姆索亚惊心动魄历险连称羡已天认识
讲讲
生齐读
介绍课前收集马克吐温相关资料简介作者缩短孩子作者距离缩短文距离
二初读课文整体感知
1学生字词
(1)学生读课文助拼音工具书学生字理解词语
(2)检查学生生字掌握情况
1)读词语恐怖 吱声 发誓 轻蔑 津津味 蔚蓝 谓 凄惨
(提示 学生注意读准吱蔑津3字读音怖吱蔚凄等字学生利熟字加偏旁方法记忆字形津字形字律较蔑字较复杂书写写正确)
2)理解词语
假思索着想
毛骨悚然形容害怕样子
寒栗寒冷发抖
轻蔑轻视起
津津味形容滋味趣味
凄惨凄凉悲惨
2请学喜欢方式读文思考
(1)课文讲什容
(课文讲汤姆索亚哈克贝利坟场探险时目睹起凶杀案汤姆勇敢站出指出真正凶手讲学蓓姬生日时汤姆家起山洞探险汤姆蓓姬迷路意想山洞里发现凶犯乔脱险汤姆告诉乔山洞里应救出接受审判开山洞时发现乔已饿死)
(2)觉汤姆索亚样孩子文中部分容直接写出特点
(汤姆索亚聪明调皮富正义感男孩喜欢险课文第然段直接写出特点)
(3)通事情体会呢
(汤姆索亚调皮喜欢险体现两件事哈克贝利半夜坟场练胆二顾学劝阻山洞探险)
(汤姆索亚正义感体现勇敢站出法庭指证杀死夫波特乔知道已铁门山洞锁死时告诉乔山洞里犯罪应判刑憋死山洞里)
动笔课文中生字圈画出助注音读准字音喜欢办法记忆字形桌间互读互认
理解词语互相交流
(1)学生朗读课文想想课文讲样事
(2)读交流
培养学生读课文学生字词力
回答问题学生充分读书时间教师引导完成
三课堂结布置作业
通学阅读知道汤姆索亚男孩特点聪明调皮正义感险课文具体写呢节课仔细研究
作业朗读课文
第二课时
教学容复述事情节理解汤姆索亚调皮喜欢险十分勇敢富正义感孩子
复引入
1学记美国作家马克吐温笔男孩什特点呢
2节课仔细学课文相信位男孩会留记忆里
说说
然引出节课学
二细读课文理解容
1汤姆索亚聪明调皮正义感险文中具体描述呢请学仔细读课文认情节写精彩者方动读遍中体会什呢
(3)汇报组学教师点拨指导
调皮险
(1)汤姆索亚哈克贝利半夜坟场练胆目睹起凶杀案
(2)山洞谁知道里面深通道黑说明山洞危险汤姆索亚蓓姬走前面津津味欣赏洞里景观顾学劝阻直前走里体会汤姆索亚喜欢险
正义感
(1)汤姆索亚开始出庭时乔铁青脸心里害怕命说话点吞吞吐吐话越越声音越越越越然讲出事情汤姆索亚觉作证波特会受冤枉良心安定意决定出庭作证里出汤姆索亚富正义感
(2)汤姆索亚山洞中脱险告诉撒切尔法官乔山洞里应该救出审判进步说明汤姆索亚爱心富正义感孩子
坚强
汤姆索亚蓓姬迷路没找回路带食物已吃完蜡烛快光两累恶蓓姬越越觉没希汤姆索亚知道泄气安慰蓓姬定会找出口回父母身边说明汤姆索亚坚强关心孩子
(1)读课文
(2)组合作学交流讨
引导学生根感受交流学生认事件精彩认语言精彩体会教师根学生感悟相机引导表现物特点重情节学生读遍进步体会增强记忆复述基础
三练复述课文
1说说读汤姆索亚历险记事什感想
2简复述课文
先简说说汤姆索亚事组里说说面全班说
四总结全文
1学篇课文收获什
2汤姆索亚历险事讲爸爸妈妈听
口语交际：读书教学设计
学目标
1学会助批注梳理思路深入表达想法观点
2表达观点时容书中找出例子说明观点
3勇表达真实想法
4认真倾听发言准确理解想法想法思考理
5交流说说新想法
学重点难点
1学会助批注梳理思路深入表达想法观点
2表达观点时容书中找出例子说明观点
3勇表达真实想法
教学程
名言导入议书
1出示名名言
(1)书伟心灵宝贵血脉
(2)书籍世累积智慧明灯
(3)读切书许高尚谈话
(4)书籍——类进步阶梯
2读名名言学生说说读感受
3全班讨：什样书算书鼓励学生畅欲言联系实际谈法学生回答势概括：(1)容健康生动趣书(2)语言优美书(3)图文茂美感书(4)启迪智慧教做书(5)获益知识书……
结：阅读唤起读者独特感受理解读书尤书读者心体会样起开展班级读书会围绕书交流读书心分享阅读收获分享读书带快乐幸福
（板书：读书）
二探究说法尝试表达
1学生独立思考组讨：准备分享书样围绕书交流读书心分享阅读收获家想读爱读
2播放媒体动画启发示范
家爱读书灵通意思书名字童年真作者省作家陈章汉书童化语言形象风趣插图写作者时候少蠢事羞事趣事什事充满天真邪童情趣读着读着常常忍住捧腹笑文中蕴含浓厚情感感染禁想起时候事情样书想睹快
3学生发表意见基础师生纳概括出围绕引导学生围绕话题交流读书心感受
（1）书讲什样事
（2）样评价公？物印象深？什？
（3）没什方觉困惑感奇怪？没完全出意料令感思议情节？
（4）读书时候想相似书想生活中？
（5）事结局喜欢？果写事会写？
2交流前指导围绕话题展开交流
（1）交流前思考围绕话题谈具体容学会助批注梳理思路深入表达想法观点（板书：梳理思路）
（2）表达观点时容书中找出例子说明观点（板书：勇表达）
（3）勇表达真实想法（板书：认真倾听）
（4）认真倾听发言准确理解想法想法思考理什（板书：交流表达）
三组练说参
1导言：推荐书真讲究方法面读书中挑选认书介绍学
组合作：面选择两家感兴趣值讨话题展开深入交流组讨观点创意获佳创意奖
2学生四组找交际伙伴互相介绍推荐确定组阅读书组名学组长负责持鼓励学生方式推荐学提出问题交流相互评价修正推举出代表准备参加全班交流
教师巡回检查进行指导特语言表达交流困难障碍学生教师指定优秀学生加帮助确保学生效参交际
四谐互动反馈评价
1汇报展示组代表形式推荐书表达组读书观点教师协调组衔接
形式：书述学生头戴饰物第称方式表白推荐邀请书学作补充
形式二：讲事表演学生选取书中精彩片断边讲事边表演独立表演请学合作
形式三：记者采访两学生分扮演记者新书作者作者回答记者问题程中适时插入配乐朗读书精彩片断展示书装帧等容引发学生书感兴趣
2学分享交流说说书否新想法引导学生勇敢表达新想法
提示方法：
（1）引原文说明观点观点更说服力
（2）分辨观点否道理讲理否充分
3组汇报学生评价：重点否书容书法说清楚说明白外仪态否方声音否响亮否富情感书否新想法足方该矫正补充
4组织全班学生评出喜欢读书佳推荐佳创意予表扬奖励
五扩展延伸巩固提高
口语交际学生必备基力然种力惯蹴需日常生活中常锻炼口语交际力进行适扩展延伸必
阅读唤起读者独特感受理解读书读者心体会样读书 学交流分享阅读收获快乐
学生课学父母邻居朋友推荐书
板书：
口语交际：读书
梳理思路勇表达认真倾听交流表达
作：写作品梗概
教学目标
1理清书籍容基框架握点学会书容进行概括
2简明叙述性语言概括章节容
3适补充容然渡语意清楚连贯
教学重点
1理清书籍容基框架握点
2简明叙述性语言概括章节容
教学难点
适补充容然渡语意清楚连贯
第课时
创设情境激情导入
1提问：遇情况时需办？
（1）学校征集受欢迎少读物求高年级学推荐喜爱书
（2）班里周请位学简介绍书
（3）伙伴读书入迷想知道读书讲什
2学生选择情境说说介绍书容
3单元接触外国文学作品血肉丰满性格鲜明物留深刻印象长篇说短篇说中篇幅较长想简说说容需学会概括容鲁滨逊漂流记中梗概节课起学写作品梗概
二开思路畅欲言
1．喜欢书？想介绍方面容？喜欢书难忘容什？通书想告诉家什？
引导学生回忆令印象深刻受益匪浅书籍说说喜欢原想推荐方面容鼓励学生畅欲言
2．谁告诉家喜欢书难忘容什？
引导学生畅欲言草稿写出题目句简练话列出提纲
3．通书想告诉家什？
引导学生握文章题说出感受
三总结写作方法
1教师引导学生回忆鲁滨逊漂流记中梗概写作方法：
组讨：样写书梗概？
2组交流派代表进行汇报
3 样写书梗概？师生总结学写作品梗概方法：
（1）读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
（2）筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容
（3）锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯
2．谈谈准备写作方法
3．天写写喜欢作品梗概相信家够写精彩
四指导学生作
1选择读书写梗概学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改
2学生作文教师巡回指导
第二课时
评改作文
1．修改：写完通轻声朗读方法进行修改注意字词句标点等时满意段落旁边重新写
2．学互改：桌朋友交换互相修改符号改改细节方文章整体面写写修改建议简单评价
二全班评议
1．教师选择巡视中发现典型作文学生推荐作讲评作文请学生整篇作文读完读关键方停某点请学评议
2评议重点
（1）书籍容基框架否理清点否握
（2）否简明叙述性语言概括章节容
（3）语言否简练语意否清晰表达否清楚连贯
（4）书意否清楚明白
（5）部分写精彩
3．根学反馈接受学合理化建议适补充容然渡次修改完善作
4．范文展示
三课堂结拓展延伸
节课学写作品梗概学写书梗概点遇见长篇作品时清晰说出文章致容
语文园二教学设计
学目标
1通交流学读外国文学作品方法引导学生阅读文学名著学会书里物作出评价
2留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象找物精神闪光点
3学会方位角度评价物
4 锤炼语言品味语言夸张性理解重词语深刻涵义表达作发挥想象学会仿写夸张性句子
5 译者笔文学名著语言学会琢磨语言体会语言巧妙处交流喜感受
6 理解积累古年龄称谓
教学重点难点
1通交流学读外国文学作品方法引导学生阅读文学名著学会书里物作出评价
2留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象
3学会方位角度评价物
第课时
回忆物形象
1世界没完全相两片树叶样没完全样两 组课文接触外国文学作品血肉丰满性格鲜明物留深刻印象短篇长篇说中物形象世界文学史占重位成某类物典范代表家起回忆
2学生回答教师板书：鲁滨孙汤姆•索亚尼尔斯
二．探究物评价方法
（）作品情节评价物
1面请学观察段课摘录话仔细品味课文中描写样性格汤姆索亚？
出示段落：汤姆躺张沙发直风筝线够止
2学生纳反馈：充满虚荣心汤姆
3课文情节中找出样汤姆？
学生课容中找出具体容说出感受
4师总结纳：引导学生阅读文学名著具体情节中学会书里物作出评价（板书：作品情节）
（二）物描写评价物
1面请学观察段课摘录话仔细品味课文中描写样桑娜？
出示段落：桑娜头巾裹住睡着孩子抱回家里孩子睡起连忙帐子拉
2学生纳反馈
3学课文中找出类似物描写 ？
学生课容中找出具体容说出法
5总结纳：留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象找物精神闪光点（板书：物描写）
（三）方位评价物
1面请学观察段课摘录话仔细品味课文中描写样尼尔斯？
出示段落：尼尔斯心里想：父母教堂回时发现雄鹅见会伤心
中样尼尔斯？时认识尼尔斯样？
2学生纳反馈
3举出物？
4总结纳：学会方位角度评价物件事面性偏概全（板书：方位角度）
三拓展研析
1 首先测验测测家观察力请家欣赏面图画认真观察猜猜图中物分谁？
学生纳教师解答
学通幅静态图片确定物呢？
明确概念：通物具独特性外貌外貌描写物面容神态表情衣着姿势等描写面请家根静态文字猜猜物吧
2 猜猜谁学生纳猜测
段文字中鲁迅前段文字描写鲁迅处？ 学生纳
明确概念：学会方位角度评价物件事面性偏概全
3文猜请学列例文分析物性格作者描写中侧重部分学生纳分析
纳知识点：抓住特点描写重点体现性引导学生阅读文学名著具体情节中学会书里物作出评价
4讨阅读方法
面讨阅读方法更评价物感知物形象够走进典外国文学作品
（1）组讨
（2）全班交流
（3）组代表发言全班总结：
A．通交流学读外国文学作品方法引导学生阅读文学名著学会书里物作出评价
B留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象找物精神闪光点
C学会方位角度评价物件事面性偏概全
D．选择读完整作品采取见缝插针式阅读方式时间读连续天读完部够感知物形象全面性
E．开始阅读部作品前先浏览作家生简介译者话序言记容简介等握容开始阅读样够更握物性格特征
四课堂结
叶圣陶先生说：描写物假通点写保存类型表现出某表现出某须抓住予特殊印象联系学外国名著运外国文学作品阅读方法感知物形象发现物闪光点交流想法感受
第二课时
词句段运
读读 发现什
富（流油）
气（火三丈）
思念（日三秋）
穷（揭开锅）
1先学生读读例句重点读读括号里词语
2想想 明白词语意思
3请组合作学生形象动作语言解释词语意思
4请学生谈谈发现什括号里词语部分什特点
结括号里词语部分运夸张修辞手法（板书：1修辞手法：夸张）
二读读 说说列句子表达效果
1教师简单介绍夸张夸张达某种表达需事物形象特征作程度等方面着意扩缩修辞方式
2读面例句 感受三句话表达意思说说读懂什什方提出疑问
(第句第三句分扩夸张第二句缩夸张知道春节马时间紧迫性)
3学生品句子请说说夸张作什
夸张作
A揭示质启示
B烘托气氛增强感染力
C增强联想创造气氛
教师提醒应该注意方
A夸张浮夸 失生活基础根
B夸张事实距离
C夸张注意文体特征 科技说明文 说理文章少夸张手法免歪曲事实
4学生面词语中选择两发挥想象运夸张修辞手法仿写句子
盼 饿 安静 喜欢 厚
学生汇报全班交流否正确运夸张修辞手法
三品味句子探究研析
1先学生读读三组例句重点译者笔汤姆索亚历险记中表达意思致句子
2想想 更喜欢什？
3请组合作学生形象动作语言解释喜欢原
4请学生谈谈发现什课文中采种语言什种更？里？
结 语言表达否连贯语意否清晰语言否精炼
（板书：2锤炼语言：连贯清晰精炼）
四日积月累
1组交流合作：古年龄称呼？（板书：3古年龄称谓）
2组进行汇报全班交流
13岁：豆蔻年华豆蔻种初夏开花植物初夏盛夏喻未成年称未成年少年时代豆蔻年华
15岁：笄[jī]年笄指古代束发簪子古代女子般15岁头发盘起簪子绾住表示已成年笄年满15岁女子
20岁：弱冠年年满20岁男子古二十岁行冠礼示成年体犹未壮称弱冠
30岁：立（立年）孔子曰：吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七十心欲（语•政）代称30岁立年
40岁：惑（惑年）指男子40岁孔子曰：吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七十心欲逾矩（语•政）
50岁：知天命年指五十岁
60岁：花甲年花甲：国古代干支记时间天干十支十二十天干十二支序搭配成六十单位通常作六十花甲子称花甲种记时间词语移记年龄年届花甲花甲年指60岁
70岁：古稀年杜甫诗曰：酒债寻常行处生七十古稀诗称70岁古稀年
8090岁：耄[mào]耋[dié]年
100岁：期颐年：指百岁高寿礼记•曲礼：百年曰期颐郑玄注：期犹颐养知衣服食味孝子养道已意思：百岁饮食居住动物等方面需孝子养百岁称作期颐
五课堂结
节课学夸张修辞手法作学语言表达巧妙处理解积累古年龄称谓语文断积累 语文学中定积累运够灵活巧妙表达意思
快乐读书吧：漫步世界名著花园
教学目标：
1．引导学生读世界名著解作品容感知物形象
2．通交流学阅读世界名著方法
教学重点：引导学生读世界文学名著解作品容感知物形象
教学难点：通交流学阅读文学名著方法
创设情境激情导入
1名著独二花朵触摸刻便奇遇开始（板书课题）正泰戈尔诗句：漫步阳光期遇想会限惊讶停步履
2鲁滨逊漂流记样令限惊讶书学鲁滨逊漂流记部说定深深动鲁滨逊荒岛战胜种困难顽强生存精神成英雄象征
（板书：鲁滨逊漂流记）
二解作品容感知物形象
1鲁滨逊留样印象？什？
话结合事容简说说物性格特征
2书吸引少读者进行评
阅读唤起读者独特感受理解读书读者心体会样
三交流外国文学作品阅读方法
（）解课外阅读情况
1阅读外国文学作品作品中物留深刻印象？
2谈谈什时间样进行阅读
3什阅读方法够走进典外国文学作品？起家分享
（二）交流外国文学作品阅读方法
1．充分表达阅读外国文学作品中遇困难
名著读起难流行读物样通俗易懂熟悉作品历史背景文化氛围解物思想行动原外国民族文化知甚少时空跨度容感生疏作品太长需较阅读时间等
2．讨阅读方法
（1）激发持续阅读兴趣
外国文学作品类文明宝贵财富千年国民族创作艺术瑰宝优秀作品实生动形象教科书国家民族社会风貌风土情等综合反映解世界窗口更文学师话阶梯精神享受面讨阅读方法够走进典外国文学作品
（2）组讨
A．划分组推选组长组织讨汇总家意见参班级交流
B．明确讨求：组成员结合课外阅读验探讨阅读外国文学作品方法
C．结合阅读外国文学作品
（3）全班交流
组代表发言全班总结阅读方法：
A．难懂名著认成典书简单类智慧结晶沉心越读越味
B．开始阅读部作品前先致解写作背景帮助理解作品容价值读时候果做读书笔记收获会更
C．阅读中书页面空白处作批注时写感触阅读通写阅读卡读书笔记留读书思考轨迹读书学家长老师进行交流
D．特喜欢段落精彩语句摘抄笔记中页码标注
E．果遇物关系较复杂情况画物图谱便面阅读中时查阅
F读完整书写全书结构作者书中想表达想法
四拓展延伸
1．相信读更
单元里接触世界名著仅情节引入胜更复杂涵正阅读更乐趣
鲁滨逊漂流记背鲜明时代烙印骑鹅旅行记字里行间怀乡情汤姆•索亚历险记社会讽刺需慢慢品味
出示书名爱丽丝漫游奇境图片出示精彩段落正刘易斯卡罗尔创作爱丽丝漫游奇境
介绍爱丽丝漫游奇境容解事情节感知物形象
五课堂结
1学翻开典外国文学作品会置身异彩纷呈历史画廊进入奇情异闻异域乡跌宕起伏精彩情节血肉丰满风云物开阔眼界丰富知识启迪智慧带新奇阅读体验
2．推荐课外阅读书目：夏洛网爱教育窗边豆豆王子贫假三天光明等
新部编版语文六年级教学设计
第三单元
匆匆教学设计
学目标
1正确认读课确挪移涔涔潸潸徘徊遮挽蒸融等词语理解生词意思正确书写蒸字
2正确流利朗读课文感情朗读积累具体描写时间匆匆返语句体会作者时间逝感奈惋惜甘虚度生思想感情（重点）
3学通修辞句式表达情感方法尝试运（难点）
评价设计
通检查课前预达成检测学目标1
通合作学达成学目标23
通仿写句子完成学目标3检测
学流程
导入新课
1天学匆匆（板书课题）注意写时候匆匆忙忙忘记中间长点请家齐读课题
2揭示课题理解匆匆意思
二检查预（10分钟）
（）词语检查
（1）组合作读词抽写组长组出错字写黑板
（2）集体交流学写蒸字
A师板演蒸字笔画笔
B生练写三桌交换评价：正确加颗星美观加颗星
（3）检查读词（课件出1出示词语）
正确认读列词语
匆匆 复返 头涔涔 泪潸潸 挪移
跨 溜走 蒸融 遮挽 徘徊
A指名读机正音：徊 (huái) 旋转（zhuàn）
B齐读
（二）助词语感知课文意
1词语重新分组读思考（课件出2出示词语）
联系课文容想想组分描写什词语
匆匆 复返 （时间特点）
挪移 跨 溜走 蒸融 （时间样逝）
头涔涔 泪潸潸 遮挽 徘徊 （作者感叹）
2括号里词语连起读读发现什？
3结：助关键词语概括文章意理清文章脉络方法
（三）简介作者
（1）知道时间见摸着谁定格文字中？关简单说说？
（朱清画）著名散文家散文语言简练情感丰富誉现代散文典范生刻苦勤勉出版著作百余部代表作家熟悉荷塘月色背影等等
（2）请屏幕（课件3出示朱清画作品特点）
3天学篇非常优美散文
（四）交流疑惑学定教（预设）
1预时学提出样问题作者什头涔涔泪潸潸呢？问题开始品读（课件4出示：禁头涔涔泪潸潸）
2头涔涔泪潸潸什意思？理解句话呢？（想时间流逝头痛脑胀流汗流泪止）
3读读？（抽生读）
4方法提示：学联系文边读边心感受作者文章话真正读懂作者什会时间流逝头涔涔泪潸潸
三研读课文感悟情感体会表达（28分钟）
（）合作感知头涔涔泪潸潸(8分钟)
1读课文1——3然段认令作者头涔涔泪潸潸句子圈圈划划填写学记录单
令作者感头涔涔泪潸潸句子
谈体会感情读
学记录表
2组交流读书收获组找准点进行合作学确定佳展示方案集体展示做准备
（二）精读引领体会头涔涔泪潸潸（根学生汇报学导）（15分钟）
预设：课件4出示句子：
燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉日子什复返呢？——偷吧：谁？藏处呢？逃走罢：现里呢
1引导学生谈体会
（1）运排句
(2)指导朗读：燕子杨柳桃花走没关系年春天会回幅美图画该读呢？
(3)生练读句子（教师指导读出——枯——青谢——开充满希）
(4)回应头涔涔泪潸潸
渡：作者说意思？ (写排句更加鲜明
出作者时间复返头涔涔泪潸潸)种鲜明读出吧
（生读句子聪明……复返呢？男女学分读出两层次）
预设二：课件5出示句子：
知道少日子手确渐渐空虚默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子
1谈谈读段话什样感受？（感觉时间太快
觉时间意时候悄悄溜走……）
2引导想象滴水滴海里情景轻轻闭眼睛边听边展开丰富想象——师声情茂旁白：辽阔海垠海水浪赶着浪奔涌前时针尖滴水滴进浩翰海里学滴水？听滴水声音？（见听）
3联想什呢？（滴清透水珠落进际海里根根听见声音时间滴水复返）
4啊作者八千日子样声息稍逝啊作者叹息通读表达出吧（生感情朗读）
5体会词准确：
算算八千日子少年呢？（约23年）什作者23年八千呢？（更显数字逝年月更惋惜）
6体会作者心情：
作者突然间想23青春年华已复返会什样心情呢？词形容？（焦急难受猛醒悔紧张痛惜害怕……）
7引导感情朗读：
体会作者种情感通读表达出吧（生感情朗读）
8二次回应头涔涔泪潸潸：
想作者头涔涔泪潸潸呢？读句
（生种形式练读禁头涔涔泪潸潸师相机评价）
预设三：
课件6出示句子：
着中间样匆匆呢？早起时候屋里射进两三方斜斜太阳太阳脚啊轻轻悄悄挪移茫茫然着旋转——洗手时候日子水盆里吃饭时候日子饭碗里默默时便凝然双眼前觉察匆匆伸出手遮挽时遮挽着手边天黑时躺床便伶伶俐俐身跨脚边飞等睁开眼太阳见算溜走日掩着面叹息新日子影开始叹息里闪
1生朗读（音乐配读）
2感悟容：
通生活事写写事？（洗手吃饭默默时遮挽时天黑时睁开眼叹息）
指导朗读：分排容接龙读男女合作读（男学读什时候女学读样）
3感悟表达：
时间见摸着东西流逝更难描写作者运什样语言描写生动活泼呢？（作者排方法写出时间匆匆作者拟方法写出时间没察觉时候溜走）
引领三读：
读体会拟生动：作者直接说：爱惜时间呀时间写（生：跨飞闪溜）简直淘气精灵样然更生动形象读—
二读体会作者奈：啊遮挽没时间样
留住匆匆流光阴读——
三读体会叠词婉转：斜斜默默匆匆茫茫然轻轻悄悄
玲玲俐俐样词语应该样读？（轻巧婉转）合作读（师读茫茫然着旋转生接读——……）
5仿写：
（1）作家份迷茫份留恋份奈已引起鸣
四千日子溜呢？学着朱清先生写法抓住生活中事写写（课件7）
（2）生动笔进行片段练
（3）交流：生123读作品师相机评价
（5）次回应头涔涔泪潸潸
作者八千日子样意间溜走四千日子老师万六千日子样声息逝想头涔涔泪潸潸呢？作者头涔涔泪潸潸呢？读——（生读：禁头涔涔泪潸潸）
（三）反思拓展头涔涔泪潸潸（5分钟）
1时光样稍逝叹息中闪读里真种坐住感觉想什呢？（前浪费时间惭愧原时间样……）
赤裸裸世界转眼间赤裸裸回罢？什偏白白走遭啊？
2作者想什呢？合作读读第四然段悟出什呢？（作者甘心样）里读出甘心呢？3课件8出示句子
4引导体会两赤裸裸意思
两赤裸裸意思样？（样前光着身子娘胎里世界指社会毫贡献离）
作者发出样感慨——生齐读：什偏白白走遭呢？
5引导感悟：作者白白走遭？留什痕迹？
请屏幕份朱清资料（课件9）家浏览遍否启迪？
朱清(1898．11．22—1948．8．12)幼年私塾读书受中国传统文化熏陶1912年入高等学1916年中学毕业考入北京学预科1919年2月写睡罢新诗处女作1920年北京学哲学系毕业江苏浙江带教中学积极参加新文学运动1922年俞伯等创办诗月刊新诗诞生时期早诗刊早期文学研究会会员1923年发表长诗毁灭写浆声灯影里秦淮河等优美散文
6激情朗读：
正朱清先生感悟生苦短时间匆匆争分夺秒时间赛跑辛勤劳作结果呀读出作者敬佩情吧（师生答：生问：逃飞日子里门万户世界里做什呢？师答徘徊罢匆匆罢
7追问引发深思：学读里谈里家定想朱清先生写篇散文仅仅珍惜时间？（生齐答：珍惜生命）
8已四千日子留什痕迹？
（引导学生畅谈痕迹：时片荣誉试卷发表文章等）
9学面复返时光面作者次次提问作21世纪应该交出样答卷呢？
反省三千日子留什痕迹回答该样走遭？学生次深切体会时光匆匆作进步达成学目标2
四评价总结学法（1分钟）
学生课堂评价相机引导明确散文特点：形散神聚
五推荐作业课外延伸（1分钟）（课件10）
1推荐阅读：朱清作品荷塘月色背影绿
2练笔：日子题创首诗写篇文章记录身边日子谈谈法感受
板书设计：
匆匆
形散 神聚
复返 影踪
针尖滴水 头涔涔泪潸潸
跨 飞 溜走 闪
星期天教学设计
教学目标
1朗读课文体会公天中心理变化理解丰富敏感情感
2品析课文关注作者运种描写表现物心理方法
3感受孩子失奈辨证认识母亲孩子沟通中存鸿沟
教学重难点
1重点关注文章物心理描写
2感受孩子失奈辨证认识母亲孩子沟通中出现问题
教学程
第课时
创设情境导入新课
学等父母带做某事答应件事迟迟实现焦灼？妨说说时心理（学生分享展示导学案微信表情画心情）
天学篇期盼关文章史铁生星期天课题星期天疑问？星期天发生什？作者什天印象深？带着问题天起着史铁生星期天着样期盼
二初读课文整体感知
1学生读课文整体感知课文容
读课文句话概述篇文章写件样事
明确：文章写男孩某星期天里等候母亲带出玩历
2思考问题：
（1）篇文章什序写呢？
明确：时间序早晚
（2）着时间变化变化什？（心情）
（3）根时间序梳理文章脉络（黑板出示生字词）
概述星期天历场盼
作者细致描写满怀期兴奋雀跃疑窦暗生然焦急万分中耐心等候终彻底失程
情绪郁结顶点致情感爆发样子
（4）纳出文写心情变化课文第节什作？
明确：交代事发生时间引出文
追问：果第二句改成星期天早等晚？什？
明确：早晨午直天色昏暗里罗列时间点显时间特漫长突出等程煎熬期盼
第二课时
复导入梳理文章
概述星期天历场盼
作者细致描写满怀期兴奋雀跃疑窦暗生然焦急万分中耐心等候终彻底失程
情绪郁结顶点致情感爆发样子
二品读感悟理解情感
（）1读课文早晨心情变化片段
求：中括号划出表现母亲行句子括号划出表现出心情关键语句思考心理历变化？
（1）……会错……会错想底盼
（满怀期心情）
什令期天记清？
明确：母亲前直答应没兑现直期盼忘记目期越失越天期盼落空样伤痛令印象深刻忘记具体信息
（2）春天早晨阳光明媚跑出站街门口藏门
通天气动作描写体现出心情愉快
（3）段时光挨
耐心等
思考：作者体现时光挨？
（4）踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着……焦急兴奋蹲院子……坐草丛里……坐草丛里想象家……院子空落落
通动作写焦急兴奋心理通坐草丛里电影画报时想象表现等时聊孤独（关注句子……）
独等时寂寞空落落仅仅空院子孤寂心等程非常漫长孤独然没放弃直耐心执着等着
（5）整午母亲脚底……两条停顿腿眼前晃动停次绊身次差点绞中间碰倒
紧着母亲想等母亲停急切心情侧面表现出母亲忙碌
真情然流露
教学目标
1回忆生活中历带情感体验选择种深感受回顾事情回忆时心情条理写
2作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
3阅读作例文体会文章样表达情感领悟作者选择合适容写出真情实感方法
4学交换作评互评作
教学重点
1作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
2阅读作例文体会文章样表达情感领悟作者选择合适容写出真情实感方法
教学难点：
作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
第课时
激趣导入预备素材
1 做游戏谈感受
2击鼓传花
第轮鼓停花学罚表演节目第二轮鼓停花学抽奖分说说两轮游戏中做想
2 兴奋紧张害怕等情感情感体验？（舍心花怒放喜出外怒火中烧）
3 书提供表现物情感词语家起读读
4 原情感世界丰富彩怪法国作家雨果说：种海洋更景象天空种天空更景象心世界
结：生活中历切会带种样情感体验果善捕捉心情感变化选择合适容方法情感真实然表达出真情然流露（板书：真情然流露）
二组交流诉说感受
1印象深刻感受？什产生样感受？先回顾事情回忆时心情理清思路声说说
2组学轮流发言求：发言学说清楚事情时心情学认真倾听针学发言提出法疑问
3全班交流组推荐名组交流中表现出色学全班学说说情感体验
三学例文方法
1刚家说出真实情感谓真情流露写作中组织语言容帮助更表达情感呢？单元作例文中找找答案
2默读例文语文课关注文章旁批注边读边思考：学语文情感态度发生样变化作者样表达
（1）生默读课文做批注
（2）集体交流： 学语文情感态度发生样变化？（学语文情感态度变化：厌恶喜欢）
（3）作者样表达出种变化？
①具体事例突出变化
起张报纸单字标题少字认识说报纸文
张皇出国语书急急温天教课文觉课文容饶趣味
出纸笔反复写新学生字
提示：作者写报纸温课文写生字三具体事例写出语文课情感变化
②心独白抒发情感
出示句子：
谁知道心里痛唉语文课深深喜爱时候离开接受种完全外语教育想里噙着泪
师引导学生交流：心独白指采第称叙述文章里作者物言语说出心里话种方法更直接强烈表达心情
③选典型事例凸显心情
写告中国语文课事情写里选择两件事情写？（老师留言学送书）两件事情气氛心情凸显出表现出语文课舍
总结通学篇例文解运恰写作方法够表现物丰富复杂情感世界真情然流露动读者
3接请家感情朗读阳光两种法篇文章边读边想想阳光两种法？两家生活中体会样情感
（1）学生朗读课文感受深刻方画做批注
（2）集体交流：谁简单句子概括出阳光两种法？
①母亲太阳叠进窝帮御寒
②毕妈太阳煮水里面孩子洗澡
（3）两家生活中体会样情感请结合具体语句谈谈（艰苦日子里母亲亮温暖生命阳光幸福感恩源）
①冬天屋子里冷特晚睡觉时候窝里冰凉铁时家里连暖水袋没……意思母亲子绳子取抱回屋里赶紧子叠铺成窝状留着晚睡觉时钻进子里暖呼呼
引导学生抓住冰凉铁体会家境般没御寒设备晚难入眠
引导学生抓住母亲动作取抱叠铺系列动作描写温暖慈爱母亲形象呼欲出
②阳光便够中午热烈时候直储存晚钻进窝里温暖气息味道感觉阳光种形态母亲手抚摸暖水袋温馨许
引导学生抓住作者温暖窝暖水袋进行样带温暖温暖窝更体现母亲孩子微关怀顾
③毕妈孩子黄昏家孩子放学毕妈孩子排队洗澡毕妈盆舀缸里水正温孩子连玩带洗呼噼里啪啦溅起盆水花演出场吒闹海
引导学生抓住连玩带洗呼噼里啪啦溅盆水花吒闹海描写出孩子洗澡时欢乐场面衬托出母爱智慧慈爱孩子带幸福温暖
（4）作者样种情感表达出呢？
①通叙述母亲毕妈创造阳光两种法事例讴歌母爱温馨慈爱
②老阳贯穿全文情感线索表达出母爱生命中缺阳光温暖光明
（5）总结感情原样表达情感融入具体事中似淡叙述流露出柔软绵长感深真情实感
五结束语作业布置
节课通学作例文体会写作中组织语言容帮助更表达情感起笔写作真情笔尖流露吧
第二课时
导入
已根次作求完成作文节课互相欣赏评改彼作前先回顾次作求：
1选择生活中印象深感受写清楚事情表达出真实然情感
2 运恰写作方法选择合适容写出真情实感
二佳作放送
次作文中学文章写生动具体感情真挚动家想想欣赏？（板书：佳作放送）
1优秀作者台朗读作边投影展示
2学观倾听思考：学写种什感受？没选择合适方法容表达情感？
3学生评析
（1）觉篇文章写清楚时感受？（2）运写作方法表达情感？
（3）选择合适容抒发情感？
（4）什值改进方请提出合理建议
4教师结
三亮点欣赏
1分享精彩语段
导语：佳作学作文中少精彩笔语句段落精妙谓亮点处（板书：亮点欣赏）谁愿意写句子念家听听？
3 教师采访展示者听众精彩处：（注意鼓励作困难学生发言展示激发写作积极性）
四互评互改
导语：作文改出欣赏学亮点否触动迫想修改作呢？（板书：互评互改）接分组互评互改作
1结合讲评评改
2桌互相修改互相欣赏
3修改片段集中次讲评说说感受
五金玉良言
1教师采访通修改作水进步明显学生：什成功验？
2结：作文修改出──三分文章七分改断修改反复推敲读思改样写作兴趣修改中会激发写作水修改中会提高
六誊抄作文
篇作工工整整抄作文投寄班级班刊时阅读刊物体验成功喜悦更分享真情实感
求：
1书写定整洁美观方
2注意正确标点符号
3全部写完通读整篇作次检查错字标点符号
七作例文
流年里父爱
知时起放学单独回家成件然然事情学校离家路程远次见学爸妈接心里未免难受渴牵着爸妈手起回家
天直着暴雨直放学雨没停喘口气反愈愈势头学陆陆续续家长接走会剩站学校传达室门口着天空墨色浓云挤压着天空沉沉仿佛坠淡漠风凌厉穿梭着惊呼抛身柔软草早已战栗折服狂风卷着暴雨数条鞭子安心
倔强等着雨会接然终绝强撑着雨伞着狂风暴雨家方走雨水低洼带已汇集成片水塘穿条长河正犹豫决时熟悉身影出现雨幕中
穿着西装踩着皮鞋神情焦急略显狼狈显然公交车直接接爸爸蹲身子弯腰想背做梦般马回神咧开嘴笑骨碌爬久违爸爸背
手搂着爸爸脖子手紧紧撑着雨伞雨似幻化成首欢快音乐蹦跳头顶 学生欣赏优秀作表彰写作水高学生激发学生写作兴趣根作求全班进行评析起示范作接学生间互相评改作基础
七课堂总结
次作家完成非常认真真情真心体会语言描摹技巧渲染构思完善样写出真挚感文章
新部编版语文六年级教学设计
第四单元
马诗教学设计
教学目标：
1学生字
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗
3通朗读结合插图解古诗致意思感受诗豪情壮志幅渴立功报国赤子心
教学重点：
1学生字
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗
教学难点：
通朗读结合插图解古诗致意思感受诗豪情壮志幅渴立功报国赤子心
教学时间：课时
教学程：
启发谈话导入新课
1教师启发谈话：
马诗组马诗题材组诗二十三首名咏马实咏首诗组诗中第五首诗咏马抒写情怀
2板书课题生齐读课题
二初读课文读正确读流利
教师范读学生整体感受激起兴趣
试读课文
格里生字画出文中生字桌间互相读读读准字音
出示生字卡开火车读生字
三细读课文读懂诗句
定想首诗读学听吧读遍(生读诗句)
指名学生读诗句
(请读学生配音乐读读)
着图着诗想什
(诗中二句展现出边疆战场景色：连绵燕山山岭弯明月空沙万里月光铺层白皑皑霜雪构成幅立体图画幅千里马奔驰飞腾画卷沙雪疆场寒气凛凛英雄武三四句马抒情：时战马配金络脑快步驰骋清秋)
男女生进行赛谁读
四朗读背诵体会感情
指导学生背诵古诗
会背首古诗先试试吧
指名学生背诵
分四组选择喜欢方式背诵
集体背诵古诗
五课外延伸注重积累
收集马关古诗背学听听吧
板书设计：
马诗
李贺
漠沙雪
燕山月似钩
金络脑
快走踏清秋
石灰吟教学设计
教学目标
1认知目标：学生通学正确流利感情朗读课文背诵课文理解诗句中重点词语意思说说诗句意思解作者生事迹
2力目标：学生诗歌语言文字感受石灰坚强屈洁身精神结合作者生时时代背景体会作者流合污坚决恶势力斗争底思想感情
3情感目标：课文具体语言材料感受古诗意境美学生受情感教育
学情分析
石灰吟首表达生处世观咏物诗写景诗：写景诗学生较容易读懂领略种诗中画画中诗境界咏物诗学生读文字身容易知道诗歌写什中蕴含深刻涵学生处似懂非懂状态中学生文间存着距离种距离时间历史知识水情感……学生知识水阅历限制生体验缺乏面精彩文毫知觉诗歌深层探究定位
重点难点
1说说诗句意思体会作者表达思想感情
2感受古诗美意境学生受情感教育
教学程
谈话激趣揭示课题
1学国四文明古国着悠久历史灿烂文化源远流长丰富彩文化长河中诗歌气蓬勃弥久衰直学古诗请学回想记诗？（指名吟诵两三首古诗）
2天学首流传千古诗——石灰吟（板书课题）齐读诗题
3解诗：石灰吟作者明代诗谦谦(13981457)浙江杭州明代著名政治家军事家诗公元1421年考中进士历监察御史山西河南巡抚兵部尚书等职官清正畏强暴深受民爱戴公元1457年奸官诬陷杀害
4释题：吟：吟诵古代诗歌体裁种名称孟郊游子吟白居易暮江吟李白白头吟等谦吟事物——石灰
二初读课文质疑问难
1质疑：作者什吟诵石灰呢？家解石灰？
课件出示石灰相关知识
2出示古诗学生读诗求读正确
3范读明确节奏石灰吟
千锤万击出深山烈火焚烧等闲粉骨碎身全怕留清白间
4指名读读出韵律美
5默读想想什懂方做记号
6回顾前两首诗学法（先读懂诗中物形象联系诗生体会诗情怀志）
7读诗中石灰留样印象？诗石灰想告诉家什？
石灰种没生命没感觉事物诗中处分明觉石灰活起具情感
集体交流：（预设）
（1）千锤万击出深山烈火焚烧等闲（板书：千锤万击烈火焚烧）
千锤万击：形容开采石灰原料非常艰难锤锤击击开凿等闲：常事情
两句诗意思：受千锤万击出深山烈火烧炼常淡然常事情首句写开采石灰岩艰难困苦表明石灰出世时受考验第二句写石灰烧制程中烈火煅烧面严峻考验够容处泰然烈火焚烧等闲形成鲜明更加衬托出石灰顽强
（2）粉骨碎身全怕留清白间（板书：粉骨碎身清白留世）
清白：指石灰洁白色喻高尚节操两句诗意思然粉身碎骨全惧怕清白留间两句石灰口语双关表示出作者怕牺牲精神永留高尚品格间追求
三深入研读领略意境
1讨交流：读12两句想什样情景？千万说明次数词说明什？（抓住千锤万击引导学生想象山石承受千锤万击烈火焚烧情景）见情景体会石灰品质？（怕磨难畏艰险）齐读12两句
2渡：石灰受什磨难？读34两句时什画面？两句写出石灰什特点？（勇献身清白留世洁身）齐读34两句
3结石灰高贵品质指导学生练读全诗读出石灰尊敬
4样石灰会想什样？（刚强勇敢勇敢奉献勇牺牲英雄）谦样呢？
5谦仅仅写石灰？什写首诗呢？（做石灰样清清白白畏艰险怕牺牲）
师结：千锤万击烈火焚烧粉骨碎身石灰生中千万次考验视等闲决意清白留间诗——谦然没直接写出志透赋予生命赋予情感赋予作者样具高尚品格石灰分明诗句背站着立志清白做——谦古诗中托物言志写法
齐读全诗读出赞扬情
6谦样呢？（课件出示谦生事迹）解谦生事迹时时代背景程中逐步引导学生朗读古诗深入体会作者诗中表达情感
（1）（出示）谦：明代著名政治家军事家诗民族英雄公元1421年考中进士官清正畏强暴救济灾荒关心百姓深受民爱戴谦外出巡江西昭雪冤枉百囚犯
（2）正统十四年蒙古瓦剌部举入侵宦官王振挟持英宗亲征导致英宗俘震动野谦升兵部尚书全权负责京师防御时廷中张南迁谦提出社稷重君轻反南迁拥立景帝率京师群众击退瓦剌军千百万民免遭涂炭局势转危安景泰八年景帝病重英宗复位谦遭受诬蔑定谋逆罪判处死刑
7练朗读：
天北京乌云压城闷雷滚动城中老百姓扶老携幼谦送行（指名读书生读）谦刑场轻轻吟道——
刻谦坦然已愧愧百姓愧国家愧天死惧？分听身百姓轻轻吟诵着——（指名组读）
声音开始轻轻许权者丝丝恐惧渐渐应越越——（指名两组读）
谦鲜血染红走听男女老少感天动吟诵声天间久久回荡着——（齐读）
声音越越轻越越轻似天悠悠回音——（齐读粉骨碎身全怕留清白间——留清白间）
声音似消失没消失百年声音直心中响起着刻默默诗中字句铭记心中
8学篇课文谦什样认识？首诗样启发？感想写写
四总结拓展感悟升华
石灰吟首诗谦深深读懂四字永远难忘四字四字——（指名读两次）四字——（齐读）
清白留世谦志清白留世立身清白留世民族魂首石灰吟读进心里读进心里吧（全体起立背）
板书设计
石灰吟 明 谦
清白留世
竹石教学设计
教学目标
1．正确流利感情朗读古诗背诵古诗理解诗句意思体会作者托物言志表达方法
2．通种形式求感情朗读学生真切深入感受诗高洁品格
3．通诗文理解学生潜移默化中受立志做情感熏陶
教学重点
正确流利感情朗读古诗背诵古诗理解诗句意思体会作者托物言志表达方法
教学难点通种形式求反复诵读学生真切深入感受诗高洁品格
教学方法学生合作探究
教学媒体幻灯片
教学课时课时
教学程
课前活动：诗谜导入
1学课前先开动开动脑筋猜两谜语
请第：
解落三秋叶开二月花江千尺浪入竹万竿斜
——风唐代李峤
简析吹落秋天落叶催开春天鲜花刮江面掀起千尺巨浪吹进竹林万竿倾斜
（二）怜结束身材点芳心未肯灰时节寒焰发万头声雷——爆竹明代黎淳
简析然身材瘦全身扎紧紧心灰意冷等适时节心中会引燃火焰万头发出雷声响
2男女生分读两首诗
解咏物诗
1．学写景诗送诗家说两首诗什诗呢？（板书咏物诗）
2．什咏物诗呢？抽生说
师：简言咏物诗托物言志物抒情诗歌（板书：托物言志物抒情）天学首咏物诗——竹石
二学诗悟情
（）天老师教家种学古诗方法三步学法：解诗题知作者——读诗文明诗意——悟诗情
（二）学竹石（板书竹石）
1．解诗题知作者
（1）读诗题知道什？ 竹石扎根石缝中竹子
（2）抽生展示收集作者郑燮资料学生捕捉信息
（3）般竹子长什方？诗题猜猜作者郑燮写什？猜猜作者郑燮想表达什情感？
（4）学生猜测
究竟作者郑燮写家猜否相呢？登第二级台阶——读诗文明诗意
2．读诗文明诗意
（1）请家读首诗助注释已验读读诗文想想句诗讲什意思？相信家力完成务
（2）家学认真家信勇敢学生谁试试说说诗意？
竹石诗意：竹子抓住青山放松根牢牢扎岩石缝中历成千万次折磨击然坚强吹酷暑东南风吹严冬西北风受住会然坚韧挺拔顽强生存着
3．第二级台阶务已完成挑战难务——悟诗情
学竹石首诗中词动？什？
预设：
（1）咬咬字什意思？（义牙齿东西夹住切断弄碎）竹子牙齿？作者什修辞手法？拟手法表现出竹子具样倔强坚韧性格
谁读出竹子种性格（棵竹子读出性格抽2生读）评价：咬字感竹子顽强力量呀齐读
（2）作者里写破岩东西南北风写什？面竹子什表现？字写出竹子凛风立畏惧慷慨潇洒积极乐观精神面貌
破岩恶风压制摧残着竹枝生长竹枝咬住青山扎根破岩挺立风中千磨万击炎夏寒冬然节节傲然屹立体会竹子什精神？
（3）补充作者郑燮辞官回乡卖画生事
正作者种屈挠高尚格映射？
（4）引读
破岩恶风凶残恶势力催残中竹枝仅没屈服反更加坚劲挺拔读：千磨万击坚劲尔东西南北风
千磨万击写恶势力甚东西南北写恶势力处傲竹凛风立斗恶止读：千磨万击坚劲尔东西南北风
里竹子分明坚韧顽强斗士什怕读：千磨万击坚劲尔东西南北风
4面体会情感带回全诗感情读诗通读感受竹子精神诗品质
学生练感情读
抽三学生读
预设评价：读感竹子顽强执着坚韧拔品质
预设评价：读感郑燮刚正阿正直屈铁骨铮铮骨气
预设评价：读感郑燮种正直倔强性格决邪恶势力低头高傲风骨
三书法展示（配乐）
学懂诗背会诗请学认真首诗写展示纸
四拓展延伸
然界中万物山川河岳花鸟虫鱼成描摹歌咏象古喜欢咏物仅全唐诗已存6021首请学利课余时间收集咏物诗进步积累
学竹石首诗生命感动伴着优扬乐曲齐背诵首诗希学面样恶劣环境样困难竹石样刚强勇敢做堂堂正正中国
十六年前回忆教学设计
教学目标
()知识教学点
1学会生字
2通联系文查字典理解严峻恐怖会意拥等词语
3理解句子
(1)1927年4月28日永远忘天
(2)蹲旁边书字纸片投火炉里
(3)工友阎振三早街买东西直夜里见回
(二)力训练点
1培养学生品词析句中体会思想容力
2学文前应首尾连贯写法理解样写处
3感情朗读课文
(三)德育渗透点
学李钊忠革命事业品质敌面前坚贞屈伟精神学生进行革命传统教育培养学生爱国爱思想感情
(四)美育渗透点
学生体会正义美生命美
二学法引导
()教师教法
放手学生学课文理解容组讨交流基础教师引导学生抓住认值深体会句子进行深入理解必时予点拨
(二)学生学法
学讨交流深入理解
三重点难点疑点解决办法
()重点
l深入领会描写李钊志革命精神重点词句
2体会课文前应写法
(二)难点
弄清课文前应首尾连贯写法
(三)解决办法
鼓励学生学动探究通组讨合作研讨引导学生品析物语言体味物神态感受李钊精神品质
四师生互动活动设计
()教师活动设计
1引导学生抓住文章中心词语信心加分析领会文章旨
2帮助学生品析物语言体味物神态感悟物思想
3引导学生体会描写手法反衬作
(二)学生活动设计
1预课文搜集关李钊志材料
2通组合作学深入探究课文容
3分角色表演李钊法庭表现深化物思想感情体会
第课时
揭示课题
1天学课文十六年前回忆谁结合课前预说说题目什十六年前回忆
2简介李钊
(学生结合手里资料谈谈李钊解然教师适加补充)
二初读课文整体感知
1读课文思考课文写李钊件事
2指名检查初读预情况
(1)正音会沉着
(2)指名回答思考题
(课文讲李钊志三件事捕前捕法庭)
三探究课文容
1感情朗读课文
2课文中找出值深入体会句子年春天父亲天夜里回晚天早晨知道什时候出
3课文三然段开头什联系样开头结尾中体会什
四组合作交流
(组初步交流学成果互相补充解决问题作记号合作探究时解决)
五纳学目标
(组交疑难问题教师纳出问题步探讨)
六布置作业
1学生字抄写文中词语
2练感情朗读课文
第二课时
明确目标
(投影出示节课纳疑难问题)
二合作探究
1教师引导学生找中心句
(教师设计问题李钊敌面前英勇畏生死置度外什样力量占着心学生会快找答案革命事业信心)
2围绕信心词展开联想
(引导学生围绕信心词联想战争年代革命英雄黄继光刘胡兰董存瑞……革命事业着坚定信念——相信革命事业必定会取胜利敌面前英勇畏生死置度外)
3品析物语言学捕前
(里语言训练入手着重引导学生体味李钊说两句话
①孩子家知道什知道什设计三种解释学生选择(A孩什知道B孩子知道C孩子应该知道)学生反复读读中品味词语包含意思
②父亲坚决母亲说常说轻易离开北京知道现什时候里工作重离开呢应抓住词语坚决常轻易什时候学生品析词中体会李钊坚持留北京忠革命伟精神读中品析反问句表达效果)
4体味物神态学捕时
学部分容教师引导学生抓住两句描写物神态话中领悟物思想感情
①父亲慌忙抽屉里取出支闪亮手枪外走(慌忙换成匆匆忙忙行行什)
②面凶恶敌父亲保持着惯严峻态度(惯严峻两词掉行行)教师扣住惯词进步引导学生想父亲时革命工作态度学生弄清父亲时态度面敌态度保持致说明什(体会父亲处变惊生死置度外伟精神)
5体会描写手法反衬作
捕前捕时两部分容均采描写手法学生体会样写作
前态度(父亲烧文件提出问题时态度父亲时耐心态度作较学生解父亲前态度力突出父亲忠革命精神)
面敌父亲态度(瞪着眼恐怖……父亲慌忙严峻态度)
6学法迁移学法庭
(放手学生方法讨学李钊法庭表现学生会快找出直接描写李钊语言神态语句找出描写敌家神态语言语句通讨分析体会物思想感情学生分角色台表演深化理解)
三围绕重点学表达
(文写作特点前应首尾连贯教师应学生学表达方法体会样表达处)
1弄清什前应
2试找出面句子相应句子说说什处
(1)1927年4月28日永远忘天
(2)蹲旁边书字纸片投火炉里
(3)工友阎振三早街买东西直夜里见回
(文中学生快找出相应句子A母亲醒低声问昨天号记住昨天爹害日子低声母亲说妈昨天4月28B听母亲说军阀张作霖派检查避免组织破坏父亲书籍文件烧掉C军警中间发现前天捕工友阎报三句子前应读会事情龙脉解更加清楚印象感受会更深)
四总结拓展
1课文中留深刻印象句子读读说说什方写什
(学生畅欲言品评中提高身鉴赏力)
2读写结合发展技
(鼓励学生运前应写法写篇写短文求通典型事例表现物精神品质)
五布置作业
1感情朗读课文
2课收集关李钊资料互相交流
民服务教学设计
教材分析：
民服务篇讲读课文文章毛泽东席中央警备团举行张思德志追悼会作讲演张思德志1933年参加红军历二万五千里长征担中央警备团战士1944年9月5日陕北安塞县山中烧炭时炭窑崩塌牺牲9月8 日中央警备团举行追悼会毛席志会作著名演讲民服务
学情分析：
学期学阶段学期进前年学学生已具定学力学组课文学生独立阅读思考理解感受学交流讨前学容进行机复文实际讲活着什问题进行正确生观教育极材料学生掌握中心进步引导学生着作者思路读加深全心全意民服务思想理解时认识思路清楚表达中心作
教学目标：
1理解课文容受革命生观启蒙教育
2学会课7生字新词
3朗读课文背诵部分容
4初步领悟围绕意思分层述表达方法
重点难点：
重点：理解课文中含义深刻句子解课文中述层次全心全意民服务中心思想间关系
难点：理解复杂句子间关系通划出关联词逐句分析总体思考围绕什写理解句子间关系
课时安排： 二课时
教学设计：
第课时
教学目标：
初读课文整体握学第二三然段学生字词初步理解课文受革命生观启蒙教育初步领悟围绕意思分层述表达方法
教学重难点：
初步领悟围绕意思分层述表达方法理解课文中含义深刻句子
教学程：
谈话导入引入课题：
1民政府办公楼里镶着五字公安厅里镶着样五字政府部门里镶着样五字——知道五字学生回答老师板书：民服务
2知道什
3指导：源毛席次演讲九四四年张思德志追悼会毛席发表作著名演讲题目民服务篇著名演讲毛泽东民思想伦理思想灿烂展示篇著名演讲九四四年深刻影响着
二初读课文解意：
质疑：字死
1 提问：认全文部分容围绕字写觉字呢面起听听课文想想：
2老师范读课文
3学生思考回答：
4教师正面肯定引入死字(果没学生提老师直接出)提问：想想老师(位学)什字概括呢方面考虑呢
5学生思考交流讨
6教师指导：1文章追悼张思德志文死 2文中重点讲死意义 3文谈死常发生死量减少必牺牲 4文章谈死做问题
7结：文章追悼会演讲引导正确死问题问题深化民服务全全军应该做问题
三读课文深入学：
()质疑二：两方面
1提问：文章写死意义两方面两方面呢
2学生思考点名回答(死意义两方面：1价值死2价值死)
3提问：关死两方面意义毛席说书划出
4老师指导：死意义两方面：1价值死——重泰山2价值死——轻鸿毛
5指导：张思德志民利益死(介绍张思德志)指导读句
6结：民服务怕牺牲民死光荣
7齐读第二然段
(二)质疑三：三物
1提问：毛席演讲中提三物三呢
2点名黑板板书三名字：张思德司马迁李鼎铭(指导写字)
3提问：三物分什方出现呢请划出句子
4点名回答
3提问：毛席提目呢
4学生读课文思考交流
5纳指导：(1张思德：指出死光荣追悼时全军树立榜样号召全全军学民服务读两句提张思德话体会毛席赞扬号召2司马迁：引话说明死目(讲解固死重泰山轻鸿毛意思)指导读句3李鼎铭：提出精兵简政意见证明完全彻底民服务)(引例：周总理提出民建议提呢)
学生思考回答毛席提李鼎铭目难度围绕李鼎铭重点讲解第三然段：
(1)指名读第三段
学生思考：段话句句说什句句样连起
①先说出段话中关联词书点着重号[……(果)果……(假设)……(条件)]
②句说什
第二句讲什谁指出行
第三句讲符合说民处条件谁批评意见改正办
(2)段中心句(民利益坚持民利益改正错队伍定会兴旺起)指导段样围绕句话述(逻辑严密组复句加述通举例指名分读出两部分)段话句紧扣句层层递进联系非常紧密先讲怕批评讲讲究批评象方式方法衡量非标准否符合民利益
(4)毛席提李鼎铭先生说明民利益坚持改正错观点
四复巩固：
提问：第二然段中心句句作者样围绕意思进行述
(第句中心句先引司马迁话做具体讲什样死毫意义什样死价值肯定张思德死泰山重)段讲革命者生死法死意义价值揭示革命生观
结：鉴围绕意思进行步步述观点说明清楚
结束语：家说老师天干什(民服务)
五作业：
选择合适关联词语填空：
…… …… …… …… 然……
(1)高级干部普通群众( )做违反法纪事情( )受法律惩罚
(2)( )什( )搞特殊化
(3)( )做意工作( )送葬开追悼会
(4)( )关心班集体班级( )定评文明班级
(5)( )付出辛勤劳动( )会成功收获
板书设计：
民服务
泰山 张思德
死意义 三物 司马迁
鸿毛 李鼎铭
第二课时
教学目标：
学第四五然段学课文整体握理解课文容受革命生观启蒙教育继续领悟围绕意思分层述表达方法朗读课文背诵喜欢部分
教学重难点：
领悟围绕意思分层述表达方法
教学程：
复导入
1 听写词语
2提出观点说明清楚围绕意思进行步步述象第二然段样
二继续学：
() 质疑四：四层次
1篇课文讲四层次容请四词语者四句话说说四容呢
2学生声读全文思考讨
3学生回答教师纳指导：
（1民服务——宗旨 2民服务怕牺牲 3民服务怕批评 4民服务怕困难(成绩团结起)
开追悼会(团结起)）
概括第四点时候学生会出现点问题机会讲解第四五然段：
学第4段
(1)指名读第四段革命目标什(解放全民族完全彻底民服务)
(2)实现革命目标应该样做
(怕困难怕牺牲互相爱护分三部分容读出)
(3)默读段说说读懂什
第层：五湖四海革命目标走起取全民族解放团结更
第二层：讲样困难成绩光明提高勇气灰心
第三层：讲正确牺牲民利益牺牲死二避免必牺牲
第四层：革命队伍互相关心爱护帮助
学第五段
(1)什开追悼会(做益工作)
(2)开追悼会意义什(寄托哀思整民团结起)
讲解：两段落合起民利益搞团结提高勇气互相爱护整民团结起
提问：四容中三特想想说说想法(总写分述)
4文章样围绕民服务宗旨层层叙述呢
5文章中心句句
讲解队伍完全着解放民彻底民利益工作学生读掉完全彻底读说说说说两词意思(完全说明队伍百分百民利益工作外没目彻底说明队伍什时候做什工作时刻想着民句话揭示领导民军队民服务求标准军队民群众着密切关系)
(二) 质疑五：五字
1提问：想家起探讨五字想五字呢
2学生回答：(民服务)
3提问：想想会家五字探讨什呢
4生答引导：（1文章中心 2毛席说样做民服务呢 3政府部门什门里镶五字呢 4作学生样树立民服务思想）
三指导背诵
1齐读课文
2喜欢部分呢
3指导背诵方法：分层分句理解记忆
4学生背诵
四作业：
1写出列词语反义词
困难( ) 完全( ) 支持( ) 光明( )
兴旺( ) 批评( ) 集中( ) 痛苦( )
2 觉课文中需记住语句抄
板书设计：
民服务
↑
宗旨(完全彻底)
↑
死意义——民怕牺牲
面批评——民怕批评
面困难——民搞团结
金色鱼钩教学设计
教材分析：
篇课文中作者满怀深情叙述红军长征途中位炊事班长牢记部队指导员嘱托心力顾三生病战士草惜牺牲感事迹表现红军战士忠革命舍崇高品质课文金色鱼钩做课题意义深刻鱼钩记录着老班长英雄历程闪耀着老班长金子般思想光辉象征着老班长崇高革命精神永垂朽篇课文生动感作者抓住物语言动作神态等方面进行细致入微描写揭示出物崇高心世界作者语言朴实讲事样事情发展序娓娓叙述表达老班长深切怀念
教学目标：
１快速默读课文解文章容复述课文
２抓住描写老班长外貌动作语言等重点词句体会老班长忠革命舍精神
３认识生字新词理解喜出外奄奄息等词语意思话说说金色鱼钩理解
４学红军战士团结友爱顾全局勇献身崇高品质
教学重点：
体会文章中蕴含思想感情
教学难点：
理解长满红锈鱼钩闪烁着灿烂金色光芒句话含义
教学时间：2课时
教学程：
第课时
设疑探
1揭示课题
长征世界军事史伟奇迹伟中国工农红军创造奇迹奇迹背红军战士历千难万险数歌泣感事天走进老班长事
板书课题生读课题
2题目会想什？（引导学生质疑师纳板书）
预设问题：
（1）谁鱼钩？
（2）什金色鱼钩？
（3）鱼钩背着样事？
师：刚家提问题实问题答案课文中家信心找答案？
二初读课文整体感知
1学想弄明白问题读课文字里行间体会请学根老师探提示读课文
出示探提示：
（1）默读课文读准字音读通句子难读方读遍画出理解词语联系文助工具书解决
（2）默读课文思考提出问题画出相关语句体会批注旁边
教师巡视掌握学情机指导阅读障碍孩子读书
2检查学情况
（1）读准字音（指名读）：稞 筷 拢 熬 蚯蚓 瞻 糙 驼
（2）认读列词语：
奄奄息 瞻仰 抽噎 重重叠叠
两鬓斑白 热气腾腾 威胁 衰弱
（3）理解词语意思
支吾：话搪塞说话含混躲闪
安顿：安排妥事物着落
衰弱：体衰力弱失旺盛精力体力
奄奄息：形容气息非常微弱剩口气
瞻仰：指怀着崇高敬意
3组交流互相倾听纠正补充（师提示引导）
4通读课文
指名分段读求学生认真听时纠正错误力争课文读正确读通
5握意
（1）课文写什容？（１９３５年秋二万五千里长
征途中位老班长接受交务心力顾三红军伤员走出草时牺牲）
（2）课文分部分？部分写什？（生交流讨师指名回答板书）
第部分（12）：接受务
第二部分（323）：班长救病号
第三部分（2433）：病号探班长
第四部分（34）：怀念班长
三熟读课文
1熟读课文喜爱句子段落读遍读出感情
2喜欢词语句子抄
3完成语文课堂练相关容
第二课时
设疑探
1回顾导入 梳理问题
学通节课学解感事节课具体分析作者物外貌神态语言行等描写进步体会物高尚品质提高表里认识事物水（板书课题）
通节课预已解决问题问题需探究呢？（组汇报教师梳理问题）
预设问题：
（1）中出老班长样？
（2）什说长满红锈鱼钩闪烁着灿烂金色光芒？
2．潜心批读 探究
（1）出示探提示：请家带着问题默读课文边读边
思考画出相关语句体会批注旁边
（2）学生学教师查学情注意关注学困生效学
二解疑合探
（）交流老班长精神品质
1学生交流描写老班长外貌句子
炊事班长快四十岁……脸布满皱纹两鬓斑白显十分苍老
A．三十岁老班长什会五六十岁老外貌特征
B．抓住表现苍老重点词朗读读出感动
瘦剩皮包骨头眼睛深深陷直饱满情绪鼓励着
2学生品读交流老班长行动语言神态句子
（1）学硬咽草根鱼骨头片段
A．指名朗读读议什段落令感动？
抓住皱紧眉头硬咽等词时心情体会老班长品质
B．感情朗读注意体会物心
（2）学夜里钓鱼摸野菜片段
A．朗读读议什片段令感动？
B．抓住翻少草皮棵棵摸等重点词朗读
（3）学耐心劝导梁片断
声点梁俩员然知道告诉
指导员三交„„汇报难道说指导员志留草克服困难出’？
A．说出心感受什感动？
B．指导朗读
（4）学命令战士喝鱼汤片段
A．学生朗读片段容观察课文插图想象梁老班长心理活动
B．思考老班长前表情什变化什样变化？C．指导朗读端起搪瓷碗觉碗千斤重送
嘴边心里塞铅块似沉重极
学奄奄息鱼汤片段
A．轻声读部分容注意心感情
B．说出心感受说说什样感受？
（生希死亡留终前念念忘责忘重托忘奉献分光热）
C．指导分角色朗读
（注意读出老班长身体已极度虚弱战士充满牵挂关爱战士心急焚担心难悲痛欲绝催泪呼喊）
（二）品味金色
渡：亲敬老班长永远离开战士撕心裂肺呼喊法唤醒生命换战士生命忠诚私完成委托永远留片边际草留战士根缝衣针弯成钓鱼钩
1组讨什金色鱼钩？
2全班交流评价补充
3师总结：鱼钩然生锈老班长忠革命舍崇高品质永放金色光芒
三质疑探
1学想想探究两问题明白
2浏览课文问问没疑问？果提出解决
预设问题：文中写老班长两次笑作？
四运拓展
1盘点收获
学篇课文收获什？（生发言）
2老师
请根学容桌编两道测试题
3教师补充作业
作者鱼钩教育代学老前辈革命事业成功战友生命惜牺牲高贵品质现革命烈士纪念馆学讲解员身份前参观讲述金色鱼钩事？
讲解时应注意点：
叙述条理清楚采倒叙方法进行叙述
注意课文感场面表达出渲染出事情境听众情感产生鸣
口语交际：兴发言
教学目标
1掌握兴发言基技巧
2学会运兴发言技巧提前草稿快速组织语言提高口语表达力
3培养良语言语文素养注意说话场合象增强汉语兴趣认感
教学重点
1掌握兴发言基技巧
2学会运兴发言技巧提前腹稿快速组织语言提高口语表达力
教学难点
培养良语言语文素养注意说话场合象增强汉语兴趣认感
第课时
新课导入
社会开放信息社会新型仅开拓精神出众口出众口现代社会中增加间交渴成功说已成忽略素质
天学容兴发言（板书）兴发言指时间紧迫事先准备情况某问题发表见解提出张表达某种情感某种愿培养快速构思具出众口锻炼具良心理素质
兴发言运短时间里表达思想公众场合展现课堂发表法朋友聊天时表达回答伴疑问
二创设情境
首先欣赏段视频俞敏洪兴讲话程中请学观察视频中物语言声音动作什特点
完请学谈谈感受结合观察视频中物特点说明什会种感受
请两位学心愿题尝试现场进行兴讲话学认真聆听思考：两位学兴演讲什特点什问题
三总结提高
1兴发言注意点（板书）：
①提前腹稿想清楚重点说什
②先说什说什
③注意说话场合象
2样提高席发言水呢？
学生思考回答教师总结
1注意积累方面知识丰富生活阅历增加锻炼机会丰富知识储存常锻炼说话力做厚积薄发左右逢源出口成章
2善捕捉话题没准备情况讲话讲什容发言者遇第问题席发言话题根时特定场合象定般说做：抓住触媒善辐射机应变现场具体象环境气氛布置陈设言谈花絮成席发言触媒
3席发言注意体现发言者性特点云云讲俗话套话语惊死休匠心显示出特色美国演员珍惠曼电影心声泪影中成功扮演聋哑获奥斯卡奖领奖时说句话：句话没说奖想应该次闭嘴样席发言落俗套意味深长堪称妙语
四课堂总结
兴演讲普通话水提高陌生说话更方体促进际交流增强记忆提高写作水节课家热情参收获颇丰相信节课展示活动中会更精彩表现
板书
①提前腹稿想清楚重点说什
兴发言 ②先说什说什
③注意说话场合象
作 心愿
教学目标
1流利通语言描述愿
2选择合适材料展开想象喜欢表达方式写作提高学生写作力
3够学生说真话写真话表达希实现愿
教学重点
1流利通语言描述愿
2选择合适材料展开想象喜欢表达方式写作提高学生写作力
教学难点
够学生说真话写真话表达希实现愿
第课时
学生畅谈心愿揭题
师：鱼心愿拥清澈池塘老师心愿学生健康成长心愿许遨游太空许测试中取优异成绩许……猜着心秘密说说？
生1：希爸爸送显微镜
生2：心愿成名世界巨商
生3：心愿成名幼园老师
生4：希拥三根魔棒类造福
生5：希成神医华佗
生6：心愿成天文学家
师：美心愿实实通努力达心愿虚幻想象中实现现实虚幻助笔提前心中实现天作心愿（板书：心愿）
语言引导孩子说出心愿话说话写
二拓展作思路构思
构思：（）说产生心愿原
师：心愿美什会样心愿呢？
师：请具体说说想显微镜原
生1：记两月前星期天爸爸王府井书店书查找书时候台台显微镜映入眼帘事物放4001000倍放1000倍1500倍甚现先进光学复合显微镜物体放2500倍心里直痒痒假拥中台该神气啊
师：心愿美妙表述清晰真聪明爱孩子学说说什会样心愿？
生2：心愿制造动画片王国动画片中物非常爱动画片中景象十分新奇果样王国定朋友带快乐
师：想法太奇妙样创意成想象世界真属
生3：心愿希手拉手伙伴走出乡村接受更教育祖国建设出力量
三年前天妈妈单位决定希学建立友谊桥梁认识位学成绩特优异家境非常贫寒姐姐姐姐父亲外工时心房顶坠落导致脑严重受损变成植物贫寒家庭更加穷困妈妈外种年头挣百块钱需父亲治病培养孩子读书容易姐姐读三年级幸降怜家庭母亲患肝硬化切重担落冰冰奶奶身
师：真善良孩子定实现愿姐姐走出乡村份心愿事者原桌间互相交流交流
（桌交流）
（二）实现心愿办法
师：实现心愿做样努力呢？相互讨讨组织通语言回答
生1：心愿做电子软件研究方面总理实现愿开始断拼搏学英语掌握龄更领学数奥希奥数班里保持优秀成绩学电脑掌握新技术……样做北京学念研究生读博士学位达成成尔•盖次远理想
生2：心愿成白衣天初妈妈起玩治病游戏根妈妈说病情开药方开始医学方面书做医生阿姨问病问题书店里挑医学书收集报纸医学常识班级里卫生宣传员常常宣传卫生方面知识学佩服
生3：心愿肚子采取方法放暑假时天早晨6点起床楼围着花园停车厂跑三圈浑身湿淋淋楼洗澡餐吃饭时着美食嘴直馋敢吃晚饭前独操场锻炼跑跑跳跳蹦蹦走走出身汗肯休息月瘦三斤断努力
师：次作种构思方法：
形成板书：心愿什 产生心愿原 心愿实现做 希实现心愿
师：然构思请家分两篇文章
1．材料：心愿
心愿……
没学时想警察爸爸妈妈告诉警察帮助指路帮助困难解决问题帮助坏蛋抓住……家里认识警察电话记住110记住妈妈话次叔叔外家玩坏起电话准备110幸亏爸爸面没样做妈妈告诉警察警字面敬字意思家敬佩警察想做家敬佩事啊天天念叨着做警察常常朋友起玩做警察游戏然愿扮坏次警察
学老师帅气课时朋友爱老师讲话围着老师课时学坐端端正正听老师讲课老师会表扬学会表扬学家喜欢老师想做老师想着站讲台面数双带着？眼睛变成带着眼神该美啊
记次观电影首映式影片中演员提问题知道电影样拍出导演干什漂亮脸化装出心愿变野心勃勃导演想象中演员等着安排角色带领拍摄精品电视连续剧国际奖该棒
愿美愿总挂口头应该刚刚开始生戏演
2．材料二：心愿
心愿动画片王国里玩次
想象中动画片王国海洋某岛岛生活着许许动画片中物
开着新式飞机岛子眼前景象惊呆里绿树红花里阵阵清风里瀑布声声里湖水清清简直间仙境般哦原狮子王居住方
慢慢岛中心走边观赏着美景边呼吸着新鲜空气知觉型指示板前面图画标示着前边三游览方动作城市二知识城市三迪斯尼城市走通动作城市道
走着走着觉方特熟悉时想起楼面成圆形面圆柱体城市里会开飞起汽车哦想起爱龙珠区啊怪眼熟电视里
走走想想突然辆高速行驶车子身边飞驰吓跳没定神天空中落落车前车猛急刹车挺孙悟空子孙悟饭连翻头禁笑起笑激怒家伙生气踏踩窟窿真力三步作两步走前签名喜滋滋答应
遇孙悟空贝基塔等偶请签名
仅游玩动作城迪斯尼城知识城里走遭样旅行真太趣
心愿天梦中实现会力制造动画片王国更孩子饱眼福
师：相互沟通沟通
生1：读篇文章构思先说心愿说时候警察学想做老师二年级导演写基础刚刚开始生戏演
生2：第二篇文章构思先写心愿想动画片王国玩次写想象中动画片王国情景写建造动画片王国
师：作构思外方面着想种构思思路具体段落者心愿产生原者实现心愿做努力者具体描写想象中心愿具体容……篇作构思漂亮衣架重落实语言请学起笔展语言魅力
出作素材孩子更加利完成作品
三组织语言成文动笔
第二课时
结作提出务
1．总结次作总体情况表扬作优秀进步明显学
2．提出评议重点：
（1）事情事物特点漫画图意写具体
（2）真实写出启示感悟想法
二欣赏佳作师生互动
1．欣赏佳作片断评议（选择3―4位学生作片断进行欣赏说说值学方指出中足）
2．赏析两篇学生整篇佳作抓住面两点评议
三组交流互议互评
1．读作互相指出优点足
2．修改继续完善作修改中提醒语句标点字等修改订正老师学修改提出意见
助组合作力量智慧组互议互评修改作文完善作
课堂结拓展延伸
四拓展练强化运
1．滴露珠折射太阳光辉片绿叶显示生机件事常常感悟受启发难忘怀生活学工作中留心观察身边事物定会许感动启示生活丰富彩
2．作重新修改遍誊抄张贴班级学园
语文园
教学目标
1学会分析文章开头文章结尾试着学知识学着样方式融入作中找写文章感受样写处
2读读词句段运中句子联系学古诗说说事物古诗中赋予品格志感受托物言志表达方法
3读句子感受外貌描写作
4积累名言警句
教学重点
1学会分析文章开头文章结尾试着学知识融入作中找写文章感受样写处
2联系学古诗读读词句段运中句子联系学古诗说说事物古诗中赋予品格志感受托物言志表达方法
3读句子感受外貌描写作
4积累名言警句
教学难点
学会分析文章开头文章结尾试着学知识学着样方式融入作中找写文章感受样写处
第课时
开门见山直接导入
出示开篇爆竹结尾撞钟引题：学句话做开篇爆竹结尾撞钟句话意思说开头放鞭炮样鸣惊结尾呢应该撞钟样清音余见写开头结尾重呀学写作文真正作家堂学优秀作文开头结尾
二引例子讲解方法
文资料：学生读文资料分析作
开头方法什呢？（板书：开头）
总结开头方法作：（板书）
1点题式开头便应题目简洁明快开门见山（学生读方式开头学十六年前回忆点题式）
2设问式提出问题引起注意
常开头方式藏戏文开头设问式（学生读）
3描写式描写物描写景物描写动物总美语言写出特点例草原
介绍非常开头方式：
4引式引名言警句诗歌谚语物语言等（举例）
假想写关父母爱引学什名言呢？父母爱天间伟爱
果想写关努力学引句古诗呢？
总结结尾方法作：
结尾方法什作呢？（板书：结尾）
1首尾呼应2总结全文3点明题旨4意犹未（板书）
三回顾课文拓展延伸
课外延伸文章开头结尾：学生想想找找认写文章开头结尾列出学起交流
第二课时
新课导入
教师出示蜜蜂梅花月亮图片（板书：蜜蜂 梅花 月亮）提问：学图片会联想什？抽学生回答教师引导：某事物会联想某类产生某种情感诗写进诗歌现读读
二总结写法
出示课件7学生展示收获教师适时点评引导：点托物言志（板书：托物言志）强调节课知识目标点物志
三拓展延伸
请学说说托物言志诗句出示课件8
四分析作
师：古诗托物言志手法显魅力穷现代散文样独特添加色
学生读句子感受外貌描写刻画物作分析果删容否会影响文章表达效果
生分析师总结：
1通外貌描写反映出喜身份生活态度等物刻画时起加强作
2体现物性格特征塑造物性格形象起烘托作
五日积月累
读读名言想想意思桌间交流汇报
意栽花花发心插柳柳成荫
原意说柳枝较容易扦插成活花心种植难成活喻事情努力追求没办法达目事情没刻意做完成
良药苦口利病忠言逆耳利行
出：增广贤文
解释：药然苦病病处诚恳劝告尖锐批评然听起舒服利听改正行
树欲静风止子欲养亲
树想静风停止子女想养老孝敬亲失教育子女应该亲等失亲叹息
常日思日莫时时
富生活时候想会贫穷日子时候回想前美生活 居安思危意思
书时方恨少事非知难
真正应知识实际中时候发现学知识够事情亲身历会知道难处
六课堂结
节课学语文写作妙招希时作中运起
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