初中年级数学教学工作总结
期教学中采启导・活动教学法启导・活动教学法实验证明启导・活动教学法学生养成学惯掌握学方法培养学力提高学成绩力迁移等诸方面成效强生命力
面期教学工作作较细致总结：
()学生初路阶段
初学生刚学升入初中学生逐渐惯学方法认真做学生思想教育工作明确学目端正学态度外先做领读工作通示范性领读逐渐教会学生三读求阅读理解掌握教材教材作眉批教会学生做练核答案方法求作出示范阶段中快认识解学生掌握学生基情况
(二)逐步进入正常阶段
教学中环节方面：
1课前准备工作
认真钻研教材研究教材重点难点关键吃透教材外深入解学生启导・活动教学法学生思维类型二方面敏捷踏实学生分成敏捷踏实敏捷踏实敏捷踏实敏捷踏实四种类型学生解学生全面掌握学生方面情况特解学生属种学类型然学生类型稳定面考
虑学生通学会变化根类型学生拟定课堂辅导方案课堂教学中辅导针性避免盲目性提高实效
解学生中注意解学生知识水智力水性心理品质考虑影响学生学种素研究相应策 教材学生实际结合起确定课堂讲容拟定指导读书读书提纲
2课堂工作
(1)首先搞组织教学利进行正常教学保证
数学启导・活动教学法组织教学传统组织教学明显知道组织教学务全班学生注意力始终组织堂课学务传统课堂教学更教师学生注意力集中教师讲授根学生年龄特征般初中学生特低年级学生注意力容易分散注意集中相分散绝组织教学应贯穿全部教学程中
实验初期教师组织教学注意力应重点放教会学生学方法养成学惯逐渐落实环节中(特学生学活动中)类型学生针性目具体指导辅导加强求例：学生根教师布置学容求学课文完成练环节中教师善根学生情况注意力集中程度具体针性组织教学常通教学机智采暗示手法达目
启导・活动教学法组织教学中教师真正起作达目师生间感情素非常重教
师威信起较作教师亲切严肃课堂气氛活乱量避免学生产生压抑度焦虑学生谐气氛中发挥出正常智力水高效进行学
(2)次复旧课引入新课根学生掌握知识情况涉课关知识进行复简明扼抓住点点穿实质然然渡引入新课简述学课题布置学容出示读书提纲明确学求保证教学程计划性完整性充分顾学生学差异样学生快者快学慢者慢学达班集体化相结合
(3)次学生根教师求独立进行学活动先求三读粗细精读教材概括段意眉批理解教材容基础做练做道题练核答案改错时反馈学效果解决问题时请教老师
学生独立进行学活动教师做什呢？说学教师学师通学生学练检等独立活动中教师方面巡回辅导方面根备课时掌握学生情况具体目针性帮助指导学生具体说学思维品质踏实学生注意具体事例通严格求逐渐培养踏实品质学成绩优异者应指导深度广度发展提出进步深入学求具体落实够充分利课堂段宝贵时间充分发挥潜力提高效率超额超前完成学务学基础较差思维敏捷学生应加强重点辅导启导・活动教学法教学特色仅体现学体现辅导提倡动辅导积极辅导反种等学生举手提问教师帮助回答种动消极辅导里教师掌握学生情况握整课堂始终处积极动状态非常重
教师动积极辅导中善根学生情况设计问题采方式动引导启发学生问样想？佯理解？听听见解掌握情况进行针性切合实际辅导真正做材施教提高差生面积提高初中数学教学质量会起定作差生形成原然方西学生学基础学兴趣学动机学方法等方面值引起注意问题启导・活动教学法教学课堂教学中教师加强差生辅导耐心帮助方面解决学中产生问题补基础教方法更重增强信心提高兴趣精神激励感教师关心未放弃老师坚持懈会逐渐增强学生学兴趣产生强烈学动机断提高学水深信差生事工作真正做家学辅导教学中会收获点传统课堂讲授教学难做
知道视觉动分析器动接受吸收外界信息效果较听觉动分析器动接受外界信息效果佳学程中视觉象会时间空间消失重复听觉象容易空间时间消失次未听懂重复次基述原理启导・活动教学法采启读练知结相结合教学原刺激样化视觉学生学程中通分析器传入信息达脑皮层区域引起反映轮换兴奋抑制学生始终处种积极进取状态发挥动性积极性课堂气氛活跃学效果较
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期教学中采启导・活动教学法启导・活动教学法实验证明启导・活动教学法学生养成学惯掌握学方法培养学力提高学成绩力迁移等诸方面成效强生命力
面期教学工作作较细致总结：
()学生初路阶段
初学生刚学升入初中学生逐渐惯学方法认真做学生思想教育工作明确学目端正学态度外先做领读工作通示范性领读逐渐教会学生三读求阅读理解掌握教材教材作眉批教会学生做练核答案方法求作出示范阶段中快认识解学生掌握学生基情况
(二)逐步进入正常阶段
教学中环节方面：
1课前准备工作
认真钻研教材研究教材重点难点关键吃透教材外深入解学生启导・活动教学法学生思维类型二方面敏捷踏实学生分成敏捷踏实敏捷踏实敏捷踏实敏捷踏实四种类型学生解学生全面掌握学生方面情况特解学生属种学类型然学生类型稳定面考
虑学生通学会变化根类型学生拟定课堂辅导方案课堂教学中辅导针性避免盲目性提高实效
解学生中注意解学生知识水智力水性心理品质考虑影响学生学种素研究相应策 教材学生实际结合起确定课堂讲容拟定指导读书读书提纲
2课堂工作
(1)首先搞组织教学利进行正常教学保证
数学启导・活动教学法组织教学传统组织教学明显知道组织教学务全班学生注意力始终组织堂课学务传统课堂教学更教师学生注意力集中教师讲授根学生年龄特征般初中学生特低年级学生注意力容易分散注意集中相分散绝组织教学应贯穿全部教学程中
实验初期教师组织教学注意力应重点放教会学生学方法养成学惯逐渐落实环节中(特学生学活动中)类型学生针性目具体指导辅导加强求例：学生根教师布置学容求学课文完成练环节中教师善根学生情况注意力集中程度具体针性组织教学常通教学机智采暗示手法达目
启导・活动教学法组织教学中教师真正起作达目师生间感情素非常重教
师威信起较作教师亲切严肃课堂气氛活乱量避免学生产生压抑度焦虑学生谐气氛中发挥出正常智力水高效进行学
(2)次复旧课引入新课根学生掌握知识情况涉课关知识进行复简明扼抓住点点穿实质然然渡引入新课简述学课题布置学容出示读书提纲明确学求保证教学程计划性完整性充分顾学生学差异样学生快者快学慢者慢学达班集体化相结合
(3)次学生根教师求独立进行学活动先求三读粗细精读教材概括段意眉批理解教材容基础做练做道题练核答案改错时反馈学效果解决问题时请教老师
学生独立进行学活动教师做什呢？说学教师学师通学生学练检等独立活动中教师方面巡回辅导方面根备课时掌握学生情况具体目针性帮助指导学生具体说学思维品质踏实学生注意具体事例通严格求逐渐培养踏实品质学成绩优异者应指导深度广度发展提出进步深入学求具体落实够充分利课堂段宝贵时间充分发挥潜力提高效率超额超前完成学务学基础较差思维敏捷学生应加强重点辅导启导・活动教学法教学特色仅体现学体现辅导提倡动辅导积极辅导反种等学生举手提问教师帮助回答种动消极辅导里教师掌握学生情况握整课堂始终处积极动状态非常重
教师动积极辅导中善根学生情况设计问题采方式动引导启发学生问样想？佯理解？听听见解掌握情况进行针性切合实际辅导真正做材施教提高差生面积提高初中数学教学质量会起定作差生形成原然方西学生学基础学兴趣学动机学方法等方面值引起注意问题启导・活动教学法教学课堂教学中教师加强差生辅导耐心帮助方面解决学中产生问题补基础教方法更重增强信心提高兴趣精神激励感教师关心未放弃老师坚持懈会逐渐增强学生学兴趣产生强烈学动机断提高学水深信差生事工作真正做家学辅导教学中会收获点传统课堂讲授教学难做
知道视觉动分析器动接受吸收外界信息效果较听觉动分析器动接受外界信息效果佳学程中视觉象会时间空间消失重复听觉象容易空间时间消失次未听懂重复次基述原理启导・活动教学法采启读练知结相结合教学原刺激样化视觉学生学程中通分析器传入信息达脑皮层区域引起反映轮换兴奋抑制学生始终处种积极进取状态发挥动性积极性课堂气氛活跃学效果较
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