初中数学教学心(精选篇)
第篇：初中数学教学心
数学教学验交流材料
—— 冀军旗
天幸家坐起探讨学数学教学中方法感高兴教学帮助面新教材认识年教学中点体会想法位老师探讨：
新课标教材数学知识形成基程基方法贯穿始终老教材区较新教材求教师善发掘出新教材优点转变教育观念
新课标数学教学程教师课堂组织者引导者学生动掌握数学知识动变动 教材编写定程度决定着教师教学生学法
传统教育观念编写旧教材注重知识编写逻辑严密高度抽象概括知识环环相扣学生感惧怕教材指引教师知识源源断硬塞学生然通强化训练达学生基础知识掌握面新教材认识年教学中点体会想法位老师探讨
新教材学生实际出发确实知识体现现实生活中教师引导学生回忆学生产生知识浓厚兴趣
教学课程标准指出教学课程仅考虑教学身特点更应遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发教师增加难度教学灵活性增加数学教材章开始典型例子引入体现整章核心节课开始安排生活
中例子例子农村学生结合紧密时需盟重新设计问题果充分利事例引起学生学愿增强学数学信心时教师作适鼓励学生热情更高势引出节知识教学中忽略问题没充分调动学生学兴趣果作适引导纳复杂问题简单化学权学生学生更容易掌握知识
二章节基安排想想议议做做容教师根教材容安排学生引进探索创新空间彻底改变教学中教师包办代讲底教学方式
教师教材编排述容留学生思考时间空间充分体现教师组织学生动获取掌握数学知识发展学生数学家思维力环节没充分利调动学生积极性没启发引导学生没设计问题环节果想想议议做做环节设计学生会更容易接受知识学兴趣会提高老思想老观念教学生总怕学生学会样没利教材学生感觉教材设计问题作部分学生失学数学兴趣
三教材实例实物图化深奥浅白化抽象直观降低教师教难度
传统数学教材学成绩学产生样疑问什学深奥数学呢现教材举
实际例子教师费心说学生题学程中已感知数学生活中发挥着重作九年级册船触礁危险节容利三角函数知识求路线物高容难度枯燥味容实例学生生活中会应知识学生感兴趣加美丽实物图学生感官动员起学劲说教师知识形象化学生理解相说教师讲授时间少学生学时间
四教材课编排量读读环节教师充分利点延伸课堂教学丰富学生知识面
读读容问题形式出现介绍知识仅扩阔学生知识面培养学生热爱数学情感等矩形正方形节课读读容侦察兵密码通信游戏正方形性质应游戏非常趣充分调动学生学阅读情感兴趣学生弄明想知道教师学生起探究学生起知识海洋里遨游发展良师生关系
新教材增加备课难度教材学生学变容易 新教材足处取精糠更发挥新教材作更教材服务教师教学生学
第二篇：初中数学教学心
初中数学教学心
数学中学教学中门极重学科历年升学考试中重头戏数学学重数学社会发展中着十分重作类科学基础性学科找门科学完全脱离数学存数学切科学母门研究数形科学处掌握技术先学数学想攀登科学高峰更学数学数学教学根目全面提高学生
数学素养增强学生数学观念长期初中数学教学中形成独特教学模式深受广学生喜爱里心体会出家分享
生活走进数学课堂
初中阶段数学学完全初中阶段学生开始算数真正数学渡少学生思维难数字字母方程转变难接受具体思维抽象思维转变会觉数学难学知云进发展成厌恶数学害怕数学样数学成绩便落千丈单纯数学理未免抽象枯燥数学源生活课堂教学程中便学生认知规律逐步展示知识形成程化简书知识身边数学引入课堂活篇教材数学生活紧紧联系起学生觉数学抽象生活息息相关学生会产生学数学兴趣
二精心备课抓住重点
教学门艺术备课搞教学基条件制定详细教学进度计划什时候什方然胸根制定教学计划循序渐进条紊样课时候心里底会知识点讲解冗长导致知识点讲解匆忙学生掌握情况发生备课时候握课时候思路先讲什讲什思考更学生课相关知识点应该讲解学生易掌握活跃课堂气氛学生够轻松快乐氛围中学等等
外区分重点次课时突出重点堂课
次方重方果突出重点容全部起带学生没头绪知道节课老师讲什学什课时次序突出重点学生知道节课老师讲知识点末倒置讲重点知识点时候般会着重强调富激情语音肢体语言相配合进行详细讲解数学环扣环旦中间环出现问题直接影响学便花时间必须学生重知识点学生点弄懂吃透 三引导学生培养学力
学力培养提高教学质量关键学力培养首先应阅读开始尤初学生阅读力较差没良阅读惯教师必须示范做起课文容逐词逐句范读重数学名词术语关键语句重字眼反复读指出记忆方法时标约定符号例题学生读题引导学生审题确定佳解题方法学生定力根学生接受程度难点易错处阅读提纲设置思考题学生带着问题深入横拓展阅读数学课外材料利课外活动
组组织交流相互交流相互启发促进学生次阅读寻找答案时培养学生学力时采取提前布置作业形式然学生交作业中寻找出普遍存问题普遍疑难方然讲新课样授课针性收教学效果时引导学生积极动参教学程培养学生体意识学生数学课堂通动脑动手动口参形成定学力数学思维
四加强学生反思力培养
完成段时期学总强调学生抽时间回顾段时间学学容容知识点间规律联系回顾时候否新启示等等时记失进行必类取舍外作业中认真反思尤批改作业求学生仔细分析题错题写成功处足处写新思路创新
引导学生反思时次样简单做做学生快会厌烦情绪需次引导学生样做时候量鼓励启示评价学生体会样做处种成感觉样做快乐时次引导学生反思时会力表扬思考认真学
学反思基础提出问题引导家学常学生说反思情况进步成功学生感断反思够断成功够常认真反思学生会反思中真正领悟数学思想学方法优化知识体系结构发展思维力培养创新意识
第三篇：初中数学教学心
篇：初中数学教学心
数学切科学母数学思维体操门研究数形科学处掌握技术先学数学想攀登科学高峰更学数学数学教学根目全面提高学生数学素养搞研究教学增强学生数学观念形成良数学素养重措施然痛心长期生动活泼数学知识淹没量加减方开方运算分式繁分式化简解方程技训练量编造致脱离实际谓应题种样解题技巧解题模式训练中失应魅力学生许学少具体数学知识少甚根没领悟质知识躯体缺乏知识灵魂
搞初中数学教学取良教学效果必须认真研究初中教学种规律加机综合形成适应身教学效方法数学课更理性更科学效？认
真正做功夫花备课精力放研究领显课堂行动实功夫研究深想方法开创行动扎实研究深入课程教学改革局面
首先切数学知识源现实生活中时现实生活中许问题需数学知识数学思想方法思考解决洗衣机什程序运行利节约水渔场样营获高产量实现持续发展件产品设计样营销方案快速市场认产生良济效益数学教学中应意识培养学生营开拓市场力
次现实告诉胆改进学方法非常重问题学方法改进身处应试教育怪圈教师学生陷入题海中教师拍心某种题型没讲中考时做出学生怕少做道题万考损失太惨重样种氛围中忽视学方法培养学生方法什样学方法正确方法呢？学思罔思学殆听讲程中定积极思考参预样达高学效率课堂教学双边活动程应营造宽松谐兴趣盎然学氛围前备课应受教材思路影响重新组织教材学生发展放首位学生学生动活泼学程学生知识掌握性解读情感碰撞创新火花断闪现
次教学必须谐步骤形成完整教学步骤实施素数代数部分中学数学课程中典容义务教育阶段数学课程中占相重位着重教育价值新课程标准学领域目标容结构教学活动方面发生变化面三方面谈谈感想
（）标准总体目标中提出学生历运数学符号图形描述现实世界程建立数感符号感发展抽象思维
见理解数感符号感学生数学学程中建立数感符号感非常重进入数学学基础义务教育阶段学生学整数数分数理数实数等数概念概念身抽象通数学学学生数概念表示实际意义建立起联系例百万黄豆约少粒等等课程标准中重视数意义理解培养学生数感符号感淡化分形式化记忆求学生学数学程中活动仅提高身数学素养助利数学头脑理解解释现实问题
数学现实生活密切相关联合国教科文组织早八十年代初提出数学问题解决应作学校数学教育中心价值数学更体现学生数学眼光思维观察认识日常生活现象解决生活中问题获提高适应生活力教师直非常重视学生笔算正确率熟练度学生缺乏估算意识估算方法日常生活中恰恰估算
较笔算更广泛常常需估计学班时间估计完成某务（烧饭买菜做作业等）需时间估计写篇文章需纸量放置冰箱需方估计次旅游需费等等加强估算培养学生估算意识发展学生估算力具重价值新课程标准反复强调加强估算淡化笔算
（二）数代数利发展学生思维力培养数学情感数学
提倡学价值数学天理念落实中学阶段求教师仅仅关注学生知识技掌握更关注学生情感态度价值观般力培养学生思维力思想方法惯情感态度学生创造生活着估量价值数代数作基础部分容研究现实世界数量关系运动变化规律中数学模型帮助数量关系角度更准确清晰认识描述握现实世界解决现实世界问题效发展学生思维培养数学情感价值数学
古时结绳记数刻痕记数开始算盘计算器现代型计算机问世直天微机广泛说明创新价值具创新精神断创造出更加精彩世界培养学生创新精神数学价值数学体现解题策略样化问题角度层次思考事物做方面解释象种方式表达问题想出种解法发展思维力会问题认识更全面更深刻助学生创新精神培养
第四篇：初中数学教学心
初中数学教学心
清泉镇双桥学校施卫
数学教育逐步应试教育素质教育转轨程中摆教师面前项紧迫艰巨务：更新观念开拓创新面积提高教学质量
优化教学程培养学兴趣
前数学学科教学中离教现象较严重谓离教现象指学生学程中偏离违背教师正确教学活动求形成教学两方面协调种现象直接影响着面积提高教学质量离教现象表现课专心听讲课外做作业复功课复巩固种现象直接果少学生听做听懂会做形成积重难返局面
整教学程中样消沉重偏离现象呢？体会：必须根教材容采种教法激发培养学生学兴趣例：第二册四边形章四边形性质判定难掌握区分学布置样复题目特殊四边形样逐步渡特殊四边形谁想全面符合逻辑家积极参认真书总结教师题目写成纸条抽签形式搞次竞赛教师列出题目分已知四边形行四边形样步渡菱形？已知四边形菱形样渡正方形？已知四边形行四边形样渡矩形？学勇抽签抢答教师条条结黑板作结性东西学记住：角线互相垂直行四边形菱形角线相等菱形正方形角直角菱形正方形角线相等行四边形矩形教师学总结出结：判定四边形性质时应已知图形基础否符合加边已知条件行四边形开拓转化成矩形符合时应否符合加角已知条件例角线相等行四边形矩形样学生学特殊四边形性质难例讲解理数章结时学复课心理产生种轻视意识鉴教师章容分成三类：概念类法类运算类限定时间通讲座方式找出关口知识点关口应注意方概
念关里正负数相反数数轴绝值意义法关里结合律分配律异号两数相加法运算关中强调步算错全题皆错等讨完毕选出学生代表全班进行讲解教师总结通活动仅旧知识巩固学生听懂做
二引导学生培养学力
学力培养提高教学质量关键学力培养首先应阅读开始初学生阅读力较差没良阅读惯教师必须示范做起课文容逐词逐句范读重数学名词术语关键语句重字眼反复读指出记忆方法时标约定符号例题学生读题引导学生审题确定佳解题方法初步形成扑克书惯根学生接受程度难点易错处阅读提纲设置思考题学生带着问题深入横拓展阅读数学课外材料利课外活动组组织交流相互交流相互启发促进学生次阅读寻找答案时培养学生学力时采取提前布置作业形式然学生交作业中寻找出普遍存问题普遍疑难方然讲新课样授课针性收教学效果
三引导学生培养思维力
素质教育核心问题力培养中思维力培养教学方面思维力实质分析综合推理应力外表现思维速度质量
（1）思维速度训练初中言思维速度训练课堂合理安排课堂教学容利生动活泼教学形式训练学生思维速度提高教学质量根途径讲解新课教师出部分选择题学生规定时间完成出综合性较强题学生积极思考规定时间少学够做出学规定时间出份试卷谁试卷质量高
（2）课性发展需层次性关系现学生学数学课（相定范围言）运数学层次学生发展需确定数学求专家指出：学数学学生思维方式兴趣爱发展潜数学教学应学生掌握基知识时够机会接触解钻研感
兴趣数学问题限度满足学生数学需组织学生参加数学兴趣组发展数学特长
（3）数学难学数学必学关系数学难学数学生体会数学现已渗透社会领域应越越广泛越越深刻必备知识发展离开数学作支撑数学教学中教师化难易化深奥通俗更学生热爱数学喜欢数学学数学未发展数学基础教师创造性教唤起学生创造性学教学碰撞出创造火花学生萌发创新意识会富创新力教育培养出21世纪需创新
第五篇：初中数学教学心
初中数学教学心
数学切科学母数学思维体操门研究数形科学处掌握技术先学数学想攀登科学高峰更学数学数学教学根目全面提高学生数学素养搞研究教学增强学生数学观念形成良数学素养重措施然痛心长期生动活泼数学知识淹没量加减方开方运算分式繁分式化简解方程技训练量编造致脱离实际谓应题种样解题技巧解题模式训练中失应魅力学生许学少具体数学知识少甚根没领悟质知识躯体缺乏知识灵魂
搞初中数学教学取良教学效果必须认真研究初中教学种规律加机综合形成适应身教学效方法数学课更理性更科学效？认真正做功夫花备课精力放研究领显课堂行动
实功夫研究深想方法开创行动扎实研究深入课程教学改革局面
首先切数学知识源现实生活中时现实生活中许问题需数学知识数学思想方法思考解决洗衣机什程序运行利节约水渔场样营获高产量实现持续发展件产品设计样营销方案快速市场认产生良济效益数学教学中应意识培养学生营开拓市场力
次现实告诉胆改进学方法非常重问题学方法改进身处应试教育怪圈教师学生陷入题海
中教师拍心某种题型没讲中考时做出学生怕少做道题万考损失太惨重样种氛围中忽视学方法培养学生方法什样学方法正确方法呢？学思罔思学殆听讲程中定积极思考参预样达高学效率课堂教学双边活动程应营造宽松谐兴趣盎然学氛围前备课应受教材思路影响重新组织教材学生发展放首位学生学生动活泼学程学生知识掌握性解读情感碰撞创新火花断闪现
次教学必须谐步骤形成完整教学步骤实施素
质教育学生学积极动真正成学中课堂提出问题击中思维燃点样全体学生认知系统迅速唤醒提高单位时间里学效率学生情境巧妙刺激学热情激发起萌芽学兴趣认知系统开始运转
初中学生刚刚进入少年期机械记忆力较强分析力然较差鉴
提高初年级数学应题教学效果务必提高学生分析力初中数学老师值认真探索问题
作初中数学教师深知培养学生学惯行惯重性教育教学工作中始终坚持面全体学生确立学生体培养学生动发展中心教学思想遵循基教育教学规律前提重视激发学生创造力密切关注新课改形势教学发展新动工作中始终严格求学生尊重学生发扬教学民学生学乐学力求教学互动中真正做教学相长面教学程中点体会：
1．教师应转换角色成学生数学活动组织者引导者合作者
数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础
教学程师生交互动发展展教师转变思想更新教育观念居高权威转学生等话学动权交学生鼓励学生积极参教学活动教师走出演讲者角色成学生学组织者激励者引导者协调者合作者教师学生学讨交流程中予学生恰引导帮助学生通亲身历体验数学知识形成应程获取知识发展力
2．营造良教学情境提高学生学兴趣
情境教学优化情境空间创设情境线根教材特点
教学方法学生具体学情课堂营造种富情境氛围学生活动机投入学科知识学中情境教学讲究强调学生积极性强调兴趣培养形成动发展动提倡学生通观察断积累丰富感性认识学生实践感受中逐步认知发展创造提高学生数学学力例设计样情境学三角形全等判定：刚奶奶家里三角形镜弄碎想重新配该块？请意问题提出学生十分感兴趣纷纷议连时数学成绩较差学生跃跃欲试学生学体性调动起知觉中投入数学课堂思维活动中产生学兴趣兴趣前进动力永枯竭动源泉正样教育家重视学生学兴趣培养两千年前孔子提出知者者两千年民教育家陶行知先生丰富教学实际验出发认学生兴味肯全副精神做事学乐分
数学教学思维活动教学思维程教学没学生思维活动数学
课成功数学课堂学生思维程度赖课堂情境教师循循善诱精心点拨课堂情境创设激发学生思维活动出发点心理学研究表明：思维情境会抑制学生思维热情课堂提问设计题目选择情境创设等课件充分考虑学生思维活动启发性正课堂情境创设达目创设问题情境外创设新颖惊愕幽默议等种教学情境良情境教学容触学生情绪意志领域学生深切感受学活动全程升化精神需成提高课堂教学效率重手段正象赞夫说：教学法旦触学生情绪意志领域种教学法发挥高度效作
3．引导学生积极动参教学程
数学教学质数学思维活动展开数学课堂学生
活动通动脑动手动口参数学思维活动仅鼓励学生参引导学生动参学生体性充分发挥发展样断提高数学活
动开放度求教学程中学生创造良动参条件提供充分参机会具体应注意点：
3．1 运探究式教学学生动参
教学中教师导前提坚持学生探究体根教材
提供学材料伴知识发生形成发展全程进行探究活动教师着力引导学生思考探索学生学会发现问题提出问题分析问题解决问题样学生品尝发现乐趣激起强烈求知欲创造欲达样境会真正实现学生动参
3．2 运变式教学确保参教学活动持续热情
变式教学数学中定理命题进行角度层次情形
背景变式暴露问题质特征揭示知识点间联系种教学设计方法通变式教学题题重组常新鲜感唤起学生奇心求知欲促产生动参动力保持参教学程兴趣热情
4．强化交流合作培养学生合作意识
教学进行程中学生分成组进行合作交流种
组形式缩短学生学生间距离增强学生间交机会利干组成员交流含作
组交流合作学协活动中介实现组织组交流合作学活动中需讨互相启发反复推敲问题布置学组组围绕问题进行交流合作学仅指导组交流引导组际交流仅交流学结果更重视交流学方法
教育学生树立集体义观念互帮互助合作意识集体目标实现心力断学生传授合作基枝学会善积极动表现意见敢说出问法善倾听意见相互启迪够综合吸收种观点寻找解决问题思路时针性予指导训练学生养成良合作学惯
5．注重传授知识忘育
数学教育中学生进行思想道德教育情境教学中
较体现法国著名数学家包罗朗万说：数学教学中加入历史具百利弊国数学乡中华民族着光辉灿烂数学史果数学科学史渗透数学教学中拓宽学生视野进行爱国义教育增强民族信心提高学生素质激励学生奋发形成爱科学
学科学良风气着重作教师应根教材特点适应选择数学科学史资料针性进行教学圆周率π数学中重常数圆周长直径回答值等少代代中外数学家锲舍断探索付出艰辛劳动中国数学家祖取时世界先进成学解成意义中启迪选配关史料作次读结先简单介绍发展程：根段教材特点适选配数学史料采读结方式仅学生加深课文理解类圆周率认识断加深程学生深受感染兴趣盎然培养学生献身科学探索精神着积极意义
总数学课堂教学中提高学生课堂45分钟学效率
提高教学质量应该思考准备充分做备教材备学生备教法提高身教学机智发挥身导作
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第篇：初中数学教学心
数学教学验交流材料
—— 冀军旗
天幸家坐起探讨学数学教学中方法感高兴教学帮助面新教材认识年教学中点体会想法位老师探讨：
新课标教材数学知识形成基程基方法贯穿始终老教材区较新教材求教师善发掘出新教材优点转变教育观念
新课标数学教学程教师课堂组织者引导者学生动掌握数学知识动变动 教材编写定程度决定着教师教学生学法
传统教育观念编写旧教材注重知识编写逻辑严密高度抽象概括知识环环相扣学生感惧怕教材指引教师知识源源断硬塞学生然通强化训练达学生基础知识掌握面新教材认识年教学中点体会想法位老师探讨
新教材学生实际出发确实知识体现现实生活中教师引导学生回忆学生产生知识浓厚兴趣
教学课程标准指出教学课程仅考虑教学身特点更应遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发教师增加难度教学灵活性增加数学教材章开始典型例子引入体现整章核心节课开始安排生活
中例子例子农村学生结合紧密时需盟重新设计问题果充分利事例引起学生学愿增强学数学信心时教师作适鼓励学生热情更高势引出节知识教学中忽略问题没充分调动学生学兴趣果作适引导纳复杂问题简单化学权学生学生更容易掌握知识
二章节基安排想想议议做做容教师根教材容安排学生引进探索创新空间彻底改变教学中教师包办代讲底教学方式
教师教材编排述容留学生思考时间空间充分体现教师组织学生动获取掌握数学知识发展学生数学家思维力环节没充分利调动学生积极性没启发引导学生没设计问题环节果想想议议做做环节设计学生会更容易接受知识学兴趣会提高老思想老观念教学生总怕学生学会样没利教材学生感觉教材设计问题作部分学生失学数学兴趣
三教材实例实物图化深奥浅白化抽象直观降低教师教难度
传统数学教材学成绩学产生样疑问什学深奥数学呢现教材举
实际例子教师费心说学生题学程中已感知数学生活中发挥着重作九年级册船触礁危险节容利三角函数知识求路线物高容难度枯燥味容实例学生生活中会应知识学生感兴趣加美丽实物图学生感官动员起学劲说教师知识形象化学生理解相说教师讲授时间少学生学时间
四教材课编排量读读环节教师充分利点延伸课堂教学丰富学生知识面
读读容问题形式出现介绍知识仅扩阔学生知识面培养学生热爱数学情感等矩形正方形节课读读容侦察兵密码通信游戏正方形性质应游戏非常趣充分调动学生学阅读情感兴趣学生弄明想知道教师学生起探究学生起知识海洋里遨游发展良师生关系
新教材增加备课难度教材学生学变容易 新教材足处取精糠更发挥新教材作更教材服务教师教学生学
第二篇：初中数学教学心
初中数学教学心
数学中学教学中门极重学科历年升学考试中重头戏数学学重数学社会发展中着十分重作类科学基础性学科找门科学完全脱离数学存数学切科学母门研究数形科学处掌握技术先学数学想攀登科学高峰更学数学数学教学根目全面提高学生
数学素养增强学生数学观念长期初中数学教学中形成独特教学模式深受广学生喜爱里心体会出家分享
生活走进数学课堂
初中阶段数学学完全初中阶段学生开始算数真正数学渡少学生思维难数字字母方程转变难接受具体思维抽象思维转变会觉数学难学知云进发展成厌恶数学害怕数学样数学成绩便落千丈单纯数学理未免抽象枯燥数学源生活课堂教学程中便学生认知规律逐步展示知识形成程化简书知识身边数学引入课堂活篇教材数学生活紧紧联系起学生觉数学抽象生活息息相关学生会产生学数学兴趣
二精心备课抓住重点
教学门艺术备课搞教学基条件制定详细教学进度计划什时候什方然胸根制定教学计划循序渐进条紊样课时候心里底会知识点讲解冗长导致知识点讲解匆忙学生掌握情况发生备课时候握课时候思路先讲什讲什思考更学生课相关知识点应该讲解学生易掌握活跃课堂气氛学生够轻松快乐氛围中学等等
外区分重点次课时突出重点堂课
次方重方果突出重点容全部起带学生没头绪知道节课老师讲什学什课时次序突出重点学生知道节课老师讲知识点末倒置讲重点知识点时候般会着重强调富激情语音肢体语言相配合进行详细讲解数学环扣环旦中间环出现问题直接影响学便花时间必须学生重知识点学生点弄懂吃透 三引导学生培养学力
学力培养提高教学质量关键学力培养首先应阅读开始尤初学生阅读力较差没良阅读惯教师必须示范做起课文容逐词逐句范读重数学名词术语关键语句重字眼反复读指出记忆方法时标约定符号例题学生读题引导学生审题确定佳解题方法学生定力根学生接受程度难点易错处阅读提纲设置思考题学生带着问题深入横拓展阅读数学课外材料利课外活动
组组织交流相互交流相互启发促进学生次阅读寻找答案时培养学生学力时采取提前布置作业形式然学生交作业中寻找出普遍存问题普遍疑难方然讲新课样授课针性收教学效果时引导学生积极动参教学程培养学生体意识学生数学课堂通动脑动手动口参形成定学力数学思维
四加强学生反思力培养
完成段时期学总强调学生抽时间回顾段时间学学容容知识点间规律联系回顾时候否新启示等等时记失进行必类取舍外作业中认真反思尤批改作业求学生仔细分析题错题写成功处足处写新思路创新
引导学生反思时次样简单做做学生快会厌烦情绪需次引导学生样做时候量鼓励启示评价学生体会样做处种成感觉样做快乐时次引导学生反思时会力表扬思考认真学
学反思基础提出问题引导家学常学生说反思情况进步成功学生感断反思够断成功够常认真反思学生会反思中真正领悟数学思想学方法优化知识体系结构发展思维力培养创新意识
第三篇：初中数学教学心
篇：初中数学教学心
数学切科学母数学思维体操门研究数形科学处掌握技术先学数学想攀登科学高峰更学数学数学教学根目全面提高学生数学素养搞研究教学增强学生数学观念形成良数学素养重措施然痛心长期生动活泼数学知识淹没量加减方开方运算分式繁分式化简解方程技训练量编造致脱离实际谓应题种样解题技巧解题模式训练中失应魅力学生许学少具体数学知识少甚根没领悟质知识躯体缺乏知识灵魂
搞初中数学教学取良教学效果必须认真研究初中教学种规律加机综合形成适应身教学效方法数学课更理性更科学效？认
真正做功夫花备课精力放研究领显课堂行动实功夫研究深想方法开创行动扎实研究深入课程教学改革局面
首先切数学知识源现实生活中时现实生活中许问题需数学知识数学思想方法思考解决洗衣机什程序运行利节约水渔场样营获高产量实现持续发展件产品设计样营销方案快速市场认产生良济效益数学教学中应意识培养学生营开拓市场力
次现实告诉胆改进学方法非常重问题学方法改进身处应试教育怪圈教师学生陷入题海中教师拍心某种题型没讲中考时做出学生怕少做道题万考损失太惨重样种氛围中忽视学方法培养学生方法什样学方法正确方法呢？学思罔思学殆听讲程中定积极思考参预样达高学效率课堂教学双边活动程应营造宽松谐兴趣盎然学氛围前备课应受教材思路影响重新组织教材学生发展放首位学生学生动活泼学程学生知识掌握性解读情感碰撞创新火花断闪现
次教学必须谐步骤形成完整教学步骤实施素数代数部分中学数学课程中典容义务教育阶段数学课程中占相重位着重教育价值新课程标准学领域目标容结构教学活动方面发生变化面三方面谈谈感想
（）标准总体目标中提出学生历运数学符号图形描述现实世界程建立数感符号感发展抽象思维
见理解数感符号感学生数学学程中建立数感符号感非常重进入数学学基础义务教育阶段学生学整数数分数理数实数等数概念概念身抽象通数学学学生数概念表示实际意义建立起联系例百万黄豆约少粒等等课程标准中重视数意义理解培养学生数感符号感淡化分形式化记忆求学生学数学程中活动仅提高身数学素养助利数学头脑理解解释现实问题
数学现实生活密切相关联合国教科文组织早八十年代初提出数学问题解决应作学校数学教育中心价值数学更体现学生数学眼光思维观察认识日常生活现象解决生活中问题获提高适应生活力教师直非常重视学生笔算正确率熟练度学生缺乏估算意识估算方法日常生活中恰恰估算
较笔算更广泛常常需估计学班时间估计完成某务（烧饭买菜做作业等）需时间估计写篇文章需纸量放置冰箱需方估计次旅游需费等等加强估算培养学生估算意识发展学生估算力具重价值新课程标准反复强调加强估算淡化笔算
（二）数代数利发展学生思维力培养数学情感数学
提倡学价值数学天理念落实中学阶段求教师仅仅关注学生知识技掌握更关注学生情感态度价值观般力培养学生思维力思想方法惯情感态度学生创造生活着估量价值数代数作基础部分容研究现实世界数量关系运动变化规律中数学模型帮助数量关系角度更准确清晰认识描述握现实世界解决现实世界问题效发展学生思维培养数学情感价值数学
古时结绳记数刻痕记数开始算盘计算器现代型计算机问世直天微机广泛说明创新价值具创新精神断创造出更加精彩世界培养学生创新精神数学价值数学体现解题策略样化问题角度层次思考事物做方面解释象种方式表达问题想出种解法发展思维力会问题认识更全面更深刻助学生创新精神培养
第四篇：初中数学教学心
初中数学教学心
清泉镇双桥学校施卫
数学教育逐步应试教育素质教育转轨程中摆教师面前项紧迫艰巨务：更新观念开拓创新面积提高教学质量
优化教学程培养学兴趣
前数学学科教学中离教现象较严重谓离教现象指学生学程中偏离违背教师正确教学活动求形成教学两方面协调种现象直接影响着面积提高教学质量离教现象表现课专心听讲课外做作业复功课复巩固种现象直接果少学生听做听懂会做形成积重难返局面
整教学程中样消沉重偏离现象呢？体会：必须根教材容采种教法激发培养学生学兴趣例：第二册四边形章四边形性质判定难掌握区分学布置样复题目特殊四边形样逐步渡特殊四边形谁想全面符合逻辑家积极参认真书总结教师题目写成纸条抽签形式搞次竞赛教师列出题目分已知四边形行四边形样步渡菱形？已知四边形菱形样渡正方形？已知四边形行四边形样渡矩形？学勇抽签抢答教师条条结黑板作结性东西学记住：角线互相垂直行四边形菱形角线相等菱形正方形角直角菱形正方形角线相等行四边形矩形教师学总结出结：判定四边形性质时应已知图形基础否符合加边已知条件行四边形开拓转化成矩形符合时应否符合加角已知条件例角线相等行四边形矩形样学生学特殊四边形性质难例讲解理数章结时学复课心理产生种轻视意识鉴教师章容分成三类：概念类法类运算类限定时间通讲座方式找出关口知识点关口应注意方概
念关里正负数相反数数轴绝值意义法关里结合律分配律异号两数相加法运算关中强调步算错全题皆错等讨完毕选出学生代表全班进行讲解教师总结通活动仅旧知识巩固学生听懂做
二引导学生培养学力
学力培养提高教学质量关键学力培养首先应阅读开始初学生阅读力较差没良阅读惯教师必须示范做起课文容逐词逐句范读重数学名词术语关键语句重字眼反复读指出记忆方法时标约定符号例题学生读题引导学生审题确定佳解题方法初步形成扑克书惯根学生接受程度难点易错处阅读提纲设置思考题学生带着问题深入横拓展阅读数学课外材料利课外活动组组织交流相互交流相互启发促进学生次阅读寻找答案时培养学生学力时采取提前布置作业形式然学生交作业中寻找出普遍存问题普遍疑难方然讲新课样授课针性收教学效果
三引导学生培养思维力
素质教育核心问题力培养中思维力培养教学方面思维力实质分析综合推理应力外表现思维速度质量
（1）思维速度训练初中言思维速度训练课堂合理安排课堂教学容利生动活泼教学形式训练学生思维速度提高教学质量根途径讲解新课教师出部分选择题学生规定时间完成出综合性较强题学生积极思考规定时间少学够做出学规定时间出份试卷谁试卷质量高
（2）课性发展需层次性关系现学生学数学课（相定范围言）运数学层次学生发展需确定数学求专家指出：学数学学生思维方式兴趣爱发展潜数学教学应学生掌握基知识时够机会接触解钻研感
兴趣数学问题限度满足学生数学需组织学生参加数学兴趣组发展数学特长
（3）数学难学数学必学关系数学难学数学生体会数学现已渗透社会领域应越越广泛越越深刻必备知识发展离开数学作支撑数学教学中教师化难易化深奥通俗更学生热爱数学喜欢数学学数学未发展数学基础教师创造性教唤起学生创造性学教学碰撞出创造火花学生萌发创新意识会富创新力教育培养出21世纪需创新
第五篇：初中数学教学心
初中数学教学心
数学切科学母数学思维体操门研究数形科学处掌握技术先学数学想攀登科学高峰更学数学数学教学根目全面提高学生数学素养搞研究教学增强学生数学观念形成良数学素养重措施然痛心长期生动活泼数学知识淹没量加减方开方运算分式繁分式化简解方程技训练量编造致脱离实际谓应题种样解题技巧解题模式训练中失应魅力学生许学少具体数学知识少甚根没领悟质知识躯体缺乏知识灵魂
搞初中数学教学取良教学效果必须认真研究初中教学种规律加机综合形成适应身教学效方法数学课更理性更科学效？认真正做功夫花备课精力放研究领显课堂行动
实功夫研究深想方法开创行动扎实研究深入课程教学改革局面
首先切数学知识源现实生活中时现实生活中许问题需数学知识数学思想方法思考解决洗衣机什程序运行利节约水渔场样营获高产量实现持续发展件产品设计样营销方案快速市场认产生良济效益数学教学中应意识培养学生营开拓市场力
次现实告诉胆改进学方法非常重问题学方法改进身处应试教育怪圈教师学生陷入题海
中教师拍心某种题型没讲中考时做出学生怕少做道题万考损失太惨重样种氛围中忽视学方法培养学生方法什样学方法正确方法呢？学思罔思学殆听讲程中定积极思考参预样达高学效率课堂教学双边活动程应营造宽松谐兴趣盎然学氛围前备课应受教材思路影响重新组织教材学生发展放首位学生学生动活泼学程学生知识掌握性解读情感碰撞创新火花断闪现
次教学必须谐步骤形成完整教学步骤实施素
质教育学生学积极动真正成学中课堂提出问题击中思维燃点样全体学生认知系统迅速唤醒提高单位时间里学效率学生情境巧妙刺激学热情激发起萌芽学兴趣认知系统开始运转
初中学生刚刚进入少年期机械记忆力较强分析力然较差鉴
提高初年级数学应题教学效果务必提高学生分析力初中数学老师值认真探索问题
作初中数学教师深知培养学生学惯行惯重性教育教学工作中始终坚持面全体学生确立学生体培养学生动发展中心教学思想遵循基教育教学规律前提重视激发学生创造力密切关注新课改形势教学发展新动工作中始终严格求学生尊重学生发扬教学民学生学乐学力求教学互动中真正做教学相长面教学程中点体会：
1．教师应转换角色成学生数学活动组织者引导者合作者
数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础
教学程师生交互动发展展教师转变思想更新教育观念居高权威转学生等话学动权交学生鼓励学生积极参教学活动教师走出演讲者角色成学生学组织者激励者引导者协调者合作者教师学生学讨交流程中予学生恰引导帮助学生通亲身历体验数学知识形成应程获取知识发展力
2．营造良教学情境提高学生学兴趣
情境教学优化情境空间创设情境线根教材特点
教学方法学生具体学情课堂营造种富情境氛围学生活动机投入学科知识学中情境教学讲究强调学生积极性强调兴趣培养形成动发展动提倡学生通观察断积累丰富感性认识学生实践感受中逐步认知发展创造提高学生数学学力例设计样情境学三角形全等判定：刚奶奶家里三角形镜弄碎想重新配该块？请意问题提出学生十分感兴趣纷纷议连时数学成绩较差学生跃跃欲试学生学体性调动起知觉中投入数学课堂思维活动中产生学兴趣兴趣前进动力永枯竭动源泉正样教育家重视学生学兴趣培养两千年前孔子提出知者者两千年民教育家陶行知先生丰富教学实际验出发认学生兴味肯全副精神做事学乐分
数学教学思维活动教学思维程教学没学生思维活动数学
课成功数学课堂学生思维程度赖课堂情境教师循循善诱精心点拨课堂情境创设激发学生思维活动出发点心理学研究表明：思维情境会抑制学生思维热情课堂提问设计题目选择情境创设等课件充分考虑学生思维活动启发性正课堂情境创设达目创设问题情境外创设新颖惊愕幽默议等种教学情境良情境教学容触学生情绪意志领域学生深切感受学活动全程升化精神需成提高课堂教学效率重手段正象赞夫说：教学法旦触学生情绪意志领域种教学法发挥高度效作
3．引导学生积极动参教学程
数学教学质数学思维活动展开数学课堂学生
活动通动脑动手动口参数学思维活动仅鼓励学生参引导学生动参学生体性充分发挥发展样断提高数学活
动开放度求教学程中学生创造良动参条件提供充分参机会具体应注意点：
3．1 运探究式教学学生动参
教学中教师导前提坚持学生探究体根教材
提供学材料伴知识发生形成发展全程进行探究活动教师着力引导学生思考探索学生学会发现问题提出问题分析问题解决问题样学生品尝发现乐趣激起强烈求知欲创造欲达样境会真正实现学生动参
3．2 运变式教学确保参教学活动持续热情
变式教学数学中定理命题进行角度层次情形
背景变式暴露问题质特征揭示知识点间联系种教学设计方法通变式教学题题重组常新鲜感唤起学生奇心求知欲促产生动参动力保持参教学程兴趣热情
4．强化交流合作培养学生合作意识
教学进行程中学生分成组进行合作交流种
组形式缩短学生学生间距离增强学生间交机会利干组成员交流含作
组交流合作学协活动中介实现组织组交流合作学活动中需讨互相启发反复推敲问题布置学组组围绕问题进行交流合作学仅指导组交流引导组际交流仅交流学结果更重视交流学方法
教育学生树立集体义观念互帮互助合作意识集体目标实现心力断学生传授合作基枝学会善积极动表现意见敢说出问法善倾听意见相互启迪够综合吸收种观点寻找解决问题思路时针性予指导训练学生养成良合作学惯
5．注重传授知识忘育
数学教育中学生进行思想道德教育情境教学中
较体现法国著名数学家包罗朗万说：数学教学中加入历史具百利弊国数学乡中华民族着光辉灿烂数学史果数学科学史渗透数学教学中拓宽学生视野进行爱国义教育增强民族信心提高学生素质激励学生奋发形成爱科学
学科学良风气着重作教师应根教材特点适应选择数学科学史资料针性进行教学圆周率π数学中重常数圆周长直径回答值等少代代中外数学家锲舍断探索付出艰辛劳动中国数学家祖取时世界先进成学解成意义中启迪选配关史料作次读结先简单介绍发展程：根段教材特点适选配数学史料采读结方式仅学生加深课文理解类圆周率认识断加深程学生深受感染兴趣盎然培养学生献身科学探索精神着积极意义
总数学课堂教学中提高学生课堂45分钟学效率
提高教学质量应该思考准备充分做备教材备学生备教法提高身教学机智发挥身导作
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