选择题(包括单选选请正确答案选出标号填入题中括号选少选错选均分题3分15分)
1.制约教育发展规模速度素( )
A 口数量增长率
B.口质量
C.口结构
D.政治制度
E.生产力发展水
2.教育目教育活动出发点宿层次样性功( )
A 定功
B.调控功
C.激励功
D.评价功
E.衍生功
3.国现行学校教育系统级层次包括( )
A 学前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.研究生教育
4.列种德育教育中认知明理法?( )
A.讲解
B.报告
C.座谈讨
D.阅读
E.表扬奖励
5.身体发育异常显著性意识开始萌芽独立性判断力增强开始摆脱成束缚特征身心发展处( )时期表现
A.婴期
B.幼期
C.童期
D.少年期
E.青年期
二辨析题(判断错外请写出理题7分.14分)
6.课程学生学科目教材
答:错课程具广义狭义分广义课程指:课业进程狭义课程指门学科语文课程数学课程等
7.学校理指教学理
答:错两者涵理容范畴等学校理学校定原运定手段方法建立种制度极发挥校财物等素作充分利校外种利条件组织领导学校全体成员协调致效实现预定工作目标种程序活动程教学理教育行政部门学校职责教学理包括课程理课程评价教务理等容
三简答题(题12分24分)
8.简述学生掌握知识基阶段
答:(1)心理准备阶段教学程中学生学需心理准备首先引起学动机学生产生学需
(2)感知知识阶段
(3)理解知识阶段
(4)巩固知识阶段
(5)运知识阶段
(6)评价学效果阶段
9.教师应具备专业力包括:
答:解学生学生交力语言表达力运现代教育技术手段力组织理力教育科学研究力
四述题(23分)
10联系实际阐述德育教育中贯彻知行统德育原
答: 德育教育中贯彻知行统德育原
谓知行统指德育程中学生晓理导行学生形成言行致品格
贯彻原应注意:
(1)注重知情意行全面协调发展
(2)注重学生晓理导行
(3)教育引导学生知行统严格求
(4)教育者身身作
结合实际述部分:
五案例分析题(24分)
11(分析文字300字)
问题生教育
吴学档案材料父母离异母亲起生活四年级前父母离异前成绩品行守纪等方面较父母离异母亲忙生意疏教结交社会名问题青年出入网吧赌博闹事殴学损坏公物迟旷课等成家常便饭
进入中学第星期吴学兵动切风浪静第二周星期三英语作业没交课代表名字写黑板(通常做法便提醒未交作业)终爆发:起先破口骂课代表继课代表书包笔子等扔楼课代表起
问题:面吴学果班会采取样德育原进行教育?
答
第热爱问题学生
白朗宁说走爱世界变成 座坟墓学生尝呢爱教育灵魂教育
学生前提献出爱心学生教师爱心学生学性发展影响甚问题学生尤数问题学生生活中缺少关爱感觉世界遗弃暴弃愈演愈烈时候教师唯做出关爱真心感化问题学生
差生点微笑份关爱甚句简单问候许温暖颗冰冷心 生活予关心感温暖感集体需没遗弃学生心理需讲爱信
渴东西学生渴充满爱心信环境中成长解性格特点兴趣爱等寻求佳教育方法困难时教师时帮助做错事时教师首先应宽容态度指导变缺点优点热爱切变简单
第二表扬问题学生
魏书生说学生身光亮学生路节省源作称类灵魂工程师应适时适度问题学生鼓励发现闪光点时表扬赞赏荣誉尊心需恰适进生表扬鼓励够帮助克服卑心理激发荣誉感进取心时找问题生闪光点切坏身闪光点然纪律观念淡薄积极劳动怕苦怕脏带头完成务班集体够关心常常够见义勇助乐文化基础较差学态度较认真差生积极行进步表现予表扬鼓励激励进学生进步适表扬会带问题学生尊心满足甚点点改变走方面转问题学生优等生
第三深入心灵 谈话金赤足完学生总会犯错误老师强调少遍然会长记性点问题学生犯错极频繁简单粗暴式声训斥许会产生时教育效果暂时控制住学生良言行会形中引起学生满理起难度更失学生老师信感亲情感甚会导致师生间感情疏远破裂屡次犯错问题学生应该次机会然进行次深入心灵谈话真正意义解开心结敞开心扉教师低声细语方式学生谈话时学生会体会教师沉着威严深学生尊重爱戴学生稳住情绪基础教师冷静进行效教育深入心灵谈话程中学生感师生处等位显示出教师学生亲切感引|起学生老师谈话兴趣真正领会教师谈容涵义学生谐气氛中接受教育容时握学生思想动态然找准谈话时机作学生田相工作话谈心肝堂握心理活动消精神压力取信
第四家校联系教育问题生屡教改问题学生述方法外具备十足耐心重视家访工作家长取联系听取家长意见家长起商量效办法做放矢晓理动情
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