教学设计
基信息
名称
亿数读法
课时
1
属教材目录
冀教版学四年级数学册第六单元数认识
教材分析
第学段数认识教学学生已具备量关数认识直接验尤万数组成计数单位等较深解数知识扩充万级亿级做铺垫教学中应充分利利条件激活学生前面学10000数认识相邻两计数单位间十进关系等知识验促进知识迁移
学情分析
班学生4815优生亿数通预准确读出23中等生亿数教师指导点拨基准确读出10学困生基础差底子薄需教师加辅导力度
教学目标
知识力目标
1学生进步认识计数单位万十万百万千万亿知道亿计数单位名称相邻两计数单位间十进关系掌握亿数位序
2理解位数读法具体情境中够根数级正确读出位数体会阐述位数读数方法
3结合现实素材学生感受亿数意义培养学生数感
程方法目标
创设具体教学情境培养学生数感受发展学生数感
情感态度价值观目标
学生活动中体会数学现实生活联系培养学生数学眼光观察生活应数学意识培养学生探究评价善合作力
教学重难点
重点
掌握数位序够根数级正确读出亿数
难点
亿中间末尾0数读法
教学策略 设计说明
节课学万数认识基础展开教学教学中首先创设学生喜闻乐见情景导入激发学生探究欲次探究程中通组合作学等形式引导学生获正确成功体验培养学生分析交流探究力突破难点达提高学生数学素养目
教学程
教学环节（注明环节预设时间）
教师活动
学生活动
设计意图
4分钟
创设情境揭示课题
师：愉快暑假学回学校开始新学期学生活首先先次愉快旅行说走走着请屏幕课件出示课第2页容观察屏幕容说说解什？
2揭示课题：亿数读法
学
学学生观察屏幕容说说信息？
生
通情境创设引导学生解国情初步体会数应促学生产生认知需激发学生探究欲
16分钟
二探究交流获取新知
1北京市口数例先学生尝试读读13819000数
2计数器操作认识计数单位
问题1：计数器发现什？
问题2：九千加千少？千位满十样？
认识十千万（板书万）
认识十万十万（板书十万）
样方法学生组完成百万千万亿认识分板书：百万千万亿
3组讨学计数单位间关系
问题：家知道万十万百万千万亿什？发现计数单位间什关系？
4认识数位数位序表
（1）学数位13819000数位序写出桌学生互相说说数位数表示少
（2）学数级介绍国计数四位分级法学生读出余城市口数
5出示例2中数学生试读组交流
6集体汇报交流中纳亿数读法重点解决中间末尾0数该读
学生试读
计数器数数：拨千然千千数直数九千拨千
学生认识：十千万
学生计数器万万数直数九万加万学生清楚认识十万十万
学生组探究交流认识百万千万亿
全体学生汇报交流发现
学生求说出数字占数位名称计数单位表示少样计数单位
学生倾听加实践
学生认真思考读数声交流
学生独立纳读数方法教师指导步步完善
培养学生动手学力逐步认识数数位数位
学生组讨实践中学计数单位间关系
学生进步认识数位数位序表数级体会学数学乐趣
中间末尾0数学生特容易出错停留点时间学生化知识时间
13分钟
三巩固练
完成第6页做做第2题
学生板演完指名学生点评黑板做法订正反馈
学生数读作什写练先序谁先写完谁答案写黑板供家交流
巩固中掌握知识点解决实际问题学生学致会活学活
4分钟
四 全课结：学生谈收获
请部分学生说说收获困惑时表扬补充释疑
学生说说节课收获存疑问知识点
培养学生纳梳理语言表达力
课堂结
2分钟
读含两级数时先读万级读级万级数级数读法读面加万字级末尾0读数位0连续0读零
布置作业
1分钟
回家爸爸妈妈互相出三道读亿数题目谁准确率高
板书设计
亿数读法
数位序表
亿 千 百 十 万 千 百 十
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位 位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六
2 4 9 6 0 0 0 读作：二千四百九十六万
3 0 8 0 0 0 0 读作：三百零八万
4 0 5 0 0 0 0 0 读作：四千零五十万
1 0 0 3 0 0 4 0 读作：千零三万零四十
学 生 板 演 处
教学反思
反思教学整节课说学生读数方法指导做较位绝数学利分级方法读数孩子确实发现样读数快方便种化难简方法十分行学生样方法做效果错
读数效率质量提高应该两方面着手：首先熟练掌握方法求孩子完全明白方法处应分级准确性提高教学时应该首先想孩子会出现问题防患未然次应该孩子书写读法时间针孩子出现问题时订正孩子少走弯路提高读数质量零读法问题应该层层递进孩子呈现出零位置数读法样效果会
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基信息
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亿数读法
课时
1
属教材目录
冀教版学四年级数学册第六单元数认识
教材分析
第学段数认识教学学生已具备量关数认识直接验尤万数组成计数单位等较深解数知识扩充万级亿级做铺垫教学中应充分利利条件激活学生前面学10000数认识相邻两计数单位间十进关系等知识验促进知识迁移
学情分析
班学生4815优生亿数通预准确读出23中等生亿数教师指导点拨基准确读出10学困生基础差底子薄需教师加辅导力度
教学目标
知识力目标
1学生进步认识计数单位万十万百万千万亿知道亿计数单位名称相邻两计数单位间十进关系掌握亿数位序
2理解位数读法具体情境中够根数级正确读出位数体会阐述位数读数方法
3结合现实素材学生感受亿数意义培养学生数感
程方法目标
创设具体教学情境培养学生数感受发展学生数感
情感态度价值观目标
学生活动中体会数学现实生活联系培养学生数学眼光观察生活应数学意识培养学生探究评价善合作力
教学重难点
重点
掌握数位序够根数级正确读出亿数
难点
亿中间末尾0数读法
教学策略 设计说明
节课学万数认识基础展开教学教学中首先创设学生喜闻乐见情景导入激发学生探究欲次探究程中通组合作学等形式引导学生获正确成功体验培养学生分析交流探究力突破难点达提高学生数学素养目
教学程
教学环节（注明环节预设时间）
教师活动
学生活动
设计意图
4分钟
创设情境揭示课题
师：愉快暑假学回学校开始新学期学生活首先先次愉快旅行说走走着请屏幕课件出示课第2页容观察屏幕容说说解什？
2揭示课题：亿数读法
学
学学生观察屏幕容说说信息？
生
通情境创设引导学生解国情初步体会数应促学生产生认知需激发学生探究欲
16分钟
二探究交流获取新知
1北京市口数例先学生尝试读读13819000数
2计数器操作认识计数单位
问题1：计数器发现什？
问题2：九千加千少？千位满十样？
认识十千万（板书万）
认识十万十万（板书十万）
样方法学生组完成百万千万亿认识分板书：百万千万亿
3组讨学计数单位间关系
问题：家知道万十万百万千万亿什？发现计数单位间什关系？
4认识数位数位序表
（1）学数位13819000数位序写出桌学生互相说说数位数表示少
（2）学数级介绍国计数四位分级法学生读出余城市口数
5出示例2中数学生试读组交流
6集体汇报交流中纳亿数读法重点解决中间末尾0数该读
学生试读
计数器数数：拨千然千千数直数九千拨千
学生认识：十千万
学生计数器万万数直数九万加万学生清楚认识十万十万
学生组探究交流认识百万千万亿
全体学生汇报交流发现
学生求说出数字占数位名称计数单位表示少样计数单位
学生倾听加实践
学生认真思考读数声交流
学生独立纳读数方法教师指导步步完善
培养学生动手学力逐步认识数数位数位
学生组讨实践中学计数单位间关系
学生进步认识数位数位序表数级体会学数学乐趣
中间末尾0数学生特容易出错停留点时间学生化知识时间
13分钟
三巩固练
完成第6页做做第2题
学生板演完指名学生点评黑板做法订正反馈
学生数读作什写练先序谁先写完谁答案写黑板供家交流
巩固中掌握知识点解决实际问题学生学致会活学活
4分钟
四 全课结：学生谈收获
请部分学生说说收获困惑时表扬补充释疑
学生说说节课收获存疑问知识点
培养学生纳梳理语言表达力
课堂结
2分钟
读含两级数时先读万级读级万级数级数读法读面加万字级末尾0读数位0连续0读零
布置作业
1分钟
回家爸爸妈妈互相出三道读亿数题目谁准确率高
板书设计
亿数读法
数位序表
亿 千 百 十 万 千 百 十
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位 位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六
2 4 9 6 0 0 0 读作：二千四百九十六万
3 0 8 0 0 0 0 读作：三百零八万
4 0 5 0 0 0 0 0 读作：四千零五十万
1 0 0 3 0 0 4 0 读作：千零三万零四十
学 生 板 演 处
教学反思
反思教学整节课说学生读数方法指导做较位绝数学利分级方法读数孩子确实发现样读数快方便种化难简方法十分行学生样方法做效果错
读数效率质量提高应该两方面着手：首先熟练掌握方法求孩子完全明白方法处应分级准确性提高教学时应该首先想孩子会出现问题防患未然次应该孩子书写读法时间针孩子出现问题时订正孩子少走弯路提高读数质量零读法问题应该层层递进孩子呈现出零位置数读法样效果会
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