亿数改写省略
教学目标：
1．知道似数含义理解四舍五入法会非整万数四舍五入法省略万位面尾数求出似数会改写成万作单位数
2．探究求亿数似数方法程中渗透较思维方法培养初步观察较概括力符号意识
3．认识应数知识程中培养认真仔细学惯严谨学态度
教学重点：四舍五入法求亿数似数
教学难点：理解四舍五入法
教学准备：课件
教学程：
创设情境引入新课
（）认识似数
1．课件出示
2．师：里数较数什？（准确数似数）
3．师：数前约字面字什意思？
4．师：日常生活离开数时数需知道底少整2014年世界杯赛事举行期间约150万通航空电子系统飞机收球赛时需似数图中画横线数似数？准确数？
（二）点明课题
师：求似数呢？节课学求亿数似数方法
设计意图：关似数学生前面已简单认识里助情境图调动学生已知识验阅读思考中感受数学知识生活中应新知识学做方法回顾准备
二探究新知
（）整万数改写成万单位数
体会万单位计数便捷
（1）课件出示：
师：身体中血液图血液中红细胞白细胞滴血液中少红细胞呢？男生女生分谁短时间读出数方时方闭眼读出举手
男生：红细胞：5000000
女生：红细胞：500万
（赛结果肯定女生时短）
（2）出示：红细胞：5000000
红细胞：500万
师：男生什会慢呢？（面0太读起太麻烦）
（3）师：样级全0数整万数样数0太读写起较麻烦时读数方便会整万数改写成500万样万作单位数果写成万作单位数呢？
（二）求似数
1．课件出示：
（1）师：图中知道信息？解决什问题？
（2）师：出（圈出题中约万）说明省略两数万位面尾数改写成万作单位数
（3）师：两数整万数整万数写成整万数整万数原数什关系呢？
2．求12756似数
（1）师：12756千米约少千米？想？
（2）师：样？图
①课件出示：
②师：条数线点表示10000点表示20000两点中间点表示少？（15000）
③师：请条数线找找12756约什位置（学生指）
④师：数线12756接？（10000）
3．求1389000似数
（1）师：1389000似数少？想？
（2）师：图
①课件出示：
②师：请条数线找找1389000约什位置（学生指）
③师：数线1389000接？（139000）
设计意图：结合情境图引导学生重点字说题意培养学生审题力求似数学生学万数认识时已粗浅认识里放手学生说出两数似数然引导学生数线图中找两数通观察进行验证培养学生数感
（三）理解四舍五入法
1．师：观察两幅图想想12756什约100001389000约139000？（1275615000左边更接1000013890001385000左边更接1390000）
2．师：家会观察较找标准中间数1000020000段13800001390000段10000半5000（课件演示：15000千位5变红1385000千位5变红）12756100002000（课件演示：12756千位2变红）够5000千位25尾数右边数全舍改写成012756接10000里什号连接？什？改写成万作单位数少？什号连接？
3．师： 138900013800009000（课件演示：1389000千位9变红）5000千位95前位进1右边数全舍改写成01389000约等1390000改写成万作单位数139万＝连接
4．找找想想
（1）师：想想舍入位数起关键作？（千位）
（2）师：省略万位面尾数级四位尾数高位——千位重
（3）师：结合数线图找找1□756似数10000？1□756似数20000？
（4）师：图想想138□000似数1390000？138□000似数1380000？
5．结：
（1）师：求似数时什时候舍？什时候入？
（2）师：舍入省略尾数部分高位高位数5舍等5入种求似数方法做四舍五入法
设计意图：结合数线图四舍五入进行教学便学生理解什尾数高位数舍入原通找找想想引导学生思考什时候舍什时候入进话纳概括出四舍五入含义培养学生观察较概括力
（四）试试：做做
1．学生独立完成
2．汇报说说想
注意：题目没求改变计数单位省略尾数应改成0
设计意图：通学生分求出数似数练四舍五入法求似数时加深学生似数理解
三巩固练
1．教材第14页第3题
2．教材第15页第4题
3．□里填数字？
21□975≈29万 34□041≈35万 53□6831≈540万 2□3572≈20万
设计意图：基练学生解题程中巩固求似数方法发散性思维练激发学生思维提高分析概括力
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教学目标：
1．知道似数含义理解四舍五入法会非整万数四舍五入法省略万位面尾数求出似数会改写成万作单位数
2．探究求亿数似数方法程中渗透较思维方法培养初步观察较概括力符号意识
3．认识应数知识程中培养认真仔细学惯严谨学态度
教学重点：四舍五入法求亿数似数
教学难点：理解四舍五入法
教学准备：课件
教学程：
创设情境引入新课
（）认识似数
1．课件出示
2．师：里数较数什？（准确数似数）
3．师：数前约字面字什意思？
4．师：日常生活离开数时数需知道底少整2014年世界杯赛事举行期间约150万通航空电子系统飞机收球赛时需似数图中画横线数似数？准确数？
（二）点明课题
师：求似数呢？节课学求亿数似数方法
设计意图：关似数学生前面已简单认识里助情境图调动学生已知识验阅读思考中感受数学知识生活中应新知识学做方法回顾准备
二探究新知
（）整万数改写成万单位数
体会万单位计数便捷
（1）课件出示：
师：身体中血液图血液中红细胞白细胞滴血液中少红细胞呢？男生女生分谁短时间读出数方时方闭眼读出举手
男生：红细胞：5000000
女生：红细胞：500万
（赛结果肯定女生时短）
（2）出示：红细胞：5000000
红细胞：500万
师：男生什会慢呢？（面0太读起太麻烦）
（3）师：样级全0数整万数样数0太读写起较麻烦时读数方便会整万数改写成500万样万作单位数果写成万作单位数呢？
（二）求似数
1．课件出示：
（1）师：图中知道信息？解决什问题？
（2）师：出（圈出题中约万）说明省略两数万位面尾数改写成万作单位数
（3）师：两数整万数整万数写成整万数整万数原数什关系呢？
2．求12756似数
（1）师：12756千米约少千米？想？
（2）师：样？图
①课件出示：
②师：条数线点表示10000点表示20000两点中间点表示少？（15000）
③师：请条数线找找12756约什位置（学生指）
④师：数线12756接？（10000）
3．求1389000似数
（1）师：1389000似数少？想？
（2）师：图
①课件出示：
②师：请条数线找找1389000约什位置（学生指）
③师：数线1389000接？（139000）
设计意图：结合情境图引导学生重点字说题意培养学生审题力求似数学生学万数认识时已粗浅认识里放手学生说出两数似数然引导学生数线图中找两数通观察进行验证培养学生数感
（三）理解四舍五入法
1．师：观察两幅图想想12756什约100001389000约139000？（1275615000左边更接1000013890001385000左边更接1390000）
2．师：家会观察较找标准中间数1000020000段13800001390000段10000半5000（课件演示：15000千位5变红1385000千位5变红）12756100002000（课件演示：12756千位2变红）够5000千位25尾数右边数全舍改写成012756接10000里什号连接？什？改写成万作单位数少？什号连接？
3．师： 138900013800009000（课件演示：1389000千位9变红）5000千位95前位进1右边数全舍改写成01389000约等1390000改写成万作单位数139万＝连接
4．找找想想
（1）师：想想舍入位数起关键作？（千位）
（2）师：省略万位面尾数级四位尾数高位——千位重
（3）师：结合数线图找找1□756似数10000？1□756似数20000？
（4）师：图想想138□000似数1390000？138□000似数1380000？
5．结：
（1）师：求似数时什时候舍？什时候入？
（2）师：舍入省略尾数部分高位高位数5舍等5入种求似数方法做四舍五入法
设计意图：结合数线图四舍五入进行教学便学生理解什尾数高位数舍入原通找找想想引导学生思考什时候舍什时候入进话纳概括出四舍五入含义培养学生观察较概括力
（四）试试：做做
1．学生独立完成
2．汇报说说想
注意：题目没求改变计数单位省略尾数应改成0
设计意图：通学生分求出数似数练四舍五入法求似数时加深学生似数理解
三巩固练
1．教材第14页第3题
2．教材第15页第4题
3．□里填数字？
21□975≈29万 34□041≈35万 53□6831≈540万 2□3572≈20万
设计意图：基练学生解题程中巩固求似数方法发散性思维练激发学生思维提高分析概括力
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