3篇学科学教学反思范文（参考）
篇
亲身参收集证 开展科学探究活动注重学生亲历研究程活动中研究性学进入问题情境实践体验表达交流等阶段学生提出问题猜测结果制定计划收集整理信息资料进行表达交流实施调查研究实验研究文献研究等研究方法整程中学生进行着种研究性学活动寻求问题结结果开展探索性学亲历科学探究全程体验科学探究程中收集证形成科学世界观价值观掌握浅显科学知识提高科学探究力改变物体水中沉浮课教学中学生分成四五组通观察带种物体首先提出问题——玻璃瓶水中沉浮？然根观察生活中验课前解关信息进行猜测：会沉会浮制定出验证猜测结果实验计划教师设计探究情景：办法沉？1：里面灌满水2：沙子填满3：觉杯子里装东西物体放入水里验证？然组制定计划付诸行动进行进行物体沉浮实验进行探索作出研究记录收集物体沉浮相关信息思考玻璃瓶浮变沉程中什改变？（装水）水什改变呢？（重量改变）进行全班交流讨物体沉浮物体 素关种什样关系通研究性学进行着科学探究较完成课学学生物体沉浮问题更加关心愿意解掌握进行物体沉浮实验简单方法学生先作出预测预测写出预测推动学生发现启发学生观察进步收集证加验证
二利证发现秘密
首先利生活中玻璃瓶子沉浮现象进行导入先请学生猜想什方法瓶子沉接着启发学生猜想进行验证引出问题学生注意力集中节课研究改变物体水中沉浮问题然然进入激发学生求知欲探索兴趣通教学导发现问题解决问题发现改变物体水中沉浮秘密 提示学生做观察记录学生列举点记录 认识实验变化获科学事实科学数证学生历观察收集证整理分析事实材料作出结程记录进行较反思反复历样程逐步学会角度层面发现科学现象放入水中会出现什现象？捞出倒玻璃瓶会浮程中玻璃瓶发生什变化？（玻璃瓶变轻）玻璃瓶变轻浮说减轻物体重量物体会浮变沉改变物体水中沉浮通改变什实现？改变玻璃瓶重量学生亲历科学探究程 发现证发现事实发现数证事实数说话启发学生发现减轻物体重量物体会浮变沉加解释
三分析证寻找规律 学生科学探究活动中求作科学探究记录查找相关资料作解决组问题信息资料根收集资料信息进行分析否运组问题解决程中作进行交流讨力证学老师进行讨提高正确处理运科学知识力
改变物体水中沉浮教学中研究物体沉浮原时3学生领取材料学记录单分组进行实验改变物体沉浮方法实验记录单记录许学生举出玻璃瓶浮标铁石头钉泡沫塑料泡沫等物认重物体会沉轻物体会沉体较轻水中会浮例子学反驳便发现原认识片面引实例（信息）全面结正确想全面正确结全面充分正确信息资料证明样正确结针学生提出设想教师启发学生课进行验证实验启发学生学会评估评估探究程重环节学生通探究究竟启示什探究结果事先预测样探究设计计划进行程否缺陷需改进方需学生反思通样反思评估研究组确定探究问题专 负责记录家提供相关知识点思考讨问题答案然组长组长指定学生全班表达组探究结果结组成果展示全班学分享学生先作出预测预测写出预测推动学生发现启发学生观察提示学生做观察记录学生列举点记录 认识实验变化获科学事实科学数证学生历观察收集证整理分析事实材料作出结程记录进行较反思反复历样程逐步学会角度层面发现科学规律
通研究性学开展科学探究活动较帮助学生体验科学探究程学会科学探究基方法科学学中促进科学探究情感态度价值观科学知识三目标机整合
新课程强调：亲身历探究学活动学生学科学途径科学课程应学生提供充分科学探究机会必须建立满足学生发展需已验基础提供直接参种科学探究活动教师科学学活动组织者引领者亲密伙伴遵循理念开展引导合作探究学方式进行教学探究气氛更活跃学生科学探究力定提高
教学需改进处：教师进步提高教学驾驭力调控学生做实验气氛学生声音家做静静里实验记录等等轻声讨时基组里面汇报时声音应该 全班学汇报里科学课探究氛围途径非常适合科学课
教师学生间探究程进步互动相互启发相互补充实现思维智慧碰撞产生新思想原观念更加完善科学产生1+1> 2效果教学活动成师生合作互动教学系统教学活动成培育探究科学奥秘探路者集训队
篇二 学阶段童周围世界着强烈奇心探究欲乐动手操作具体形象物体时期培养科学兴趣体验科学程发展科学精神重时期学科学课程利学生形成科学认知方式科学然观丰富童年生活发展性开发创造潜
现教学中点反思谈
鼓励学生敢问 认教师首先应更新教育观念采取更适合发挥学生体性教学模式然科学门课学生说容学生易懂爱学离远懂爱学学生营造种谐宽松气氛学生敢想敢问学生感教师学生等相处起探索研究学生提出问题教学容相差甚远问题提害处教师先予积极鼓励赞扬敢提问勇气予点拨启发带着成感体面坐次消学生心理障碍解放思想放包袱鼓励学生敢问爱问教师学生认识学会质疑重性通爱迪生孵出鸡牛顿苹果什掉等具体事例教育学生学科学家善思索探究思维品质学生懂疑问已知知识半思维疑问惊奇开始道理告诉学生课堂提问老师专利某学生专利提问家互相质疑程中思维发展
二引导学生会问 学生会提问知入手知提什样问题起始阶段教师应注意通示范提问学生展示发现问题思维程学生受启迪法循然示范提问基础教师应注意启发引导学生尝试提问易难逐步升
1课题质疑 教材中许课文课题画龙点睛作引导学生针课题提出问题利探究理解培养学生质疑力：铁什会生锈？声音产生？学生带着问题产生奇走进文
2课题重点难点处质疑 课题重点难点质疑利学生深入探究课题时助教师教学程中围绕课题进行教学教空气课时学生提：什球会空气？学生听哄堂笑反问解释时哑口言实似简单问题提价值
3矛盾处质疑 课文中似矛盾处正编者匠心独具悟出道理提高认识冷水热水课实验：烧杯中加入280毫升热水（80度左右）锥形瓶中加入80毫升冷水锥形瓶放入烧杯中纸板盖住杯口纸板两孔两温度计分放入热水冷水中观测两容器中初始温度间隔1分钟温度变化（5分钟时 8分钟时）实验前学说说出现结果
学说出两结果：温度样热水冷水高点说冷水热水温度高点学说说吧试试说学非常奇认真记录结果正冷水高点样学积极性纷纷讨什起效果
学生热爱科学科学现象着强烈奇心求知欲科学课开设正满足学生种心理需求果教师教学中种僵死教学方法结果倒学生胃口()抹杀学生求知欲应积极倡导合作探究学方式学生轻松愉快气氛中认识科学鼓励探索科学诸奥秘样体现新课程教学理念
觉作名科学课教师应该时刻放学生角度全新视角节课学生提供体验探究程达较教学效果科学教学反思三年级科学教学反思 篇三 两年学科学课堂教育教学中深感科学科目教学容易深知科学教育教学艰难困域现科学科目教育教学中体会做梳理反思
学科学教学中反思 两年学科学课堂教育教学中深感科学科目教学容易深知科学教育教学艰难困域现科学科目教育教学中体会做梳理反思
观念滞 科学门较综合学生现非常益学科现教师（包括学校某领导）学科作传统中副科目导致诸教师科学教育教学中严格规范认真态度导致学生学科学科目马虎应付态度时致学校科学教育教学理质量低造成学生整体素质缺陷误子弟殃社会损国家等严重问题颇值教育界重士基层诸教育工作者领导热切关注支持帮助时值相关直属理领导认真反思制度否健立健全制定制度否真正落实执行落实程度基层某角落否存遗忘角落否弄虚作假行学校教师否尚存马虎应付心理处理政策策问题等等需教育直属界领导认真踏实严肃落实严峻问题否切空话句切假工假做假应付假态度总领导教师新课改教育教学观念必须彻底彻底改变
二理念欠缺 国家课程改革已实施年说国家教育培训部门年进行相关学科课程项目计划系列教育培训效果想必家心里面底实话实说现诸教师传统教育教学旧观念严重束缚着学语文数学作科目副科目接受新课程教育教学培训时存着样偏科严重心理特某学校领导样存着样偏科心理致接受样副科教育培训时教师马虎应付甚学校领导明知样相关副科目教育培训没派相关副科目教师进行相应教育培训导致教师进行样副科目教育教学中观念难改理念缺乏教改果教育譬某教师科学课时课文念遍学生面听算事相关实验活动某种探索句话学校条件限非常引起学生兴趣事情搪塞更甚者教师省事课时直接该学生课中课认真思考探讨交流查询解决时事知识理基础常识政治常识等问题答案直接告诉学生致学生爱思考想探讨善交流等良惯学生学创新性思维独特思考等力应培养样学生惯饭张口衣伸手教师教死学生学死外尚部分年级科学教教师教学科蜻蜓点水般便选部分容教教已然学校安排科学科目节数太少原关（周节）样教师教轻松学生学知天南北学生零散系统科学知识学生素质全面提高提高学生整体素养促进新形势新课改更层楼跨新台阶
样说作新时期形势教育工作者必责认真学新知识新课改理念彻底摆脱旧传统教学观念方式束缚新理念新知识充实提高综合知识水整体素质素养时工作中认真负责踏实工作态度样适应新时期新课改教育教学工作辜负国家民付责起代子子孙孙
三 资源缺乏 农村乡镇学特边远偏僻农村学年级科学教育教学中教学资源严重缺乏教学中许涉实验活动需网查询解决种问题教师书读书复杂问题简单笔带教学容应付完毕算万事吉形成领导重视教师认真学生积极恶连锁反应造成设科目重视科目良局面浪费课等资源耽误学生智力力等培养影响学生生时剥弱教师教学锐气消退学生学中兴趣热切呼吁级直属领导学校领导广教师积极行动起中学科目教学特谓副科目教学创造良利教育教学进行硬件环境新课改做步步升高铺垫国家社会培养出整体素质全面发展优秀做充分准备
总学科学科目教育教学需家热切努力支持配合合作时特需科学科目组织教学领导教师努力切实转变教学观念新教育教学理念努力挖掘利教学资源充分利现教育资源科学科目教更加科学精彩
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亲身参收集证 开展科学探究活动注重学生亲历研究程活动中研究性学进入问题情境实践体验表达交流等阶段学生提出问题猜测结果制定计划收集整理信息资料进行表达交流实施调查研究实验研究文献研究等研究方法整程中学生进行着种研究性学活动寻求问题结结果开展探索性学亲历科学探究全程体验科学探究程中收集证形成科学世界观价值观掌握浅显科学知识提高科学探究力改变物体水中沉浮课教学中学生分成四五组通观察带种物体首先提出问题——玻璃瓶水中沉浮？然根观察生活中验课前解关信息进行猜测：会沉会浮制定出验证猜测结果实验计划教师设计探究情景：办法沉？1：里面灌满水2：沙子填满3：觉杯子里装东西物体放入水里验证？然组制定计划付诸行动进行进行物体沉浮实验进行探索作出研究记录收集物体沉浮相关信息思考玻璃瓶浮变沉程中什改变？（装水）水什改变呢？（重量改变）进行全班交流讨物体沉浮物体 素关种什样关系通研究性学进行着科学探究较完成课学学生物体沉浮问题更加关心愿意解掌握进行物体沉浮实验简单方法学生先作出预测预测写出预测推动学生发现启发学生观察进步收集证加验证
二利证发现秘密
首先利生活中玻璃瓶子沉浮现象进行导入先请学生猜想什方法瓶子沉接着启发学生猜想进行验证引出问题学生注意力集中节课研究改变物体水中沉浮问题然然进入激发学生求知欲探索兴趣通教学导发现问题解决问题发现改变物体水中沉浮秘密 提示学生做观察记录学生列举点记录 认识实验变化获科学事实科学数证学生历观察收集证整理分析事实材料作出结程记录进行较反思反复历样程逐步学会角度层面发现科学现象放入水中会出现什现象？捞出倒玻璃瓶会浮程中玻璃瓶发生什变化？（玻璃瓶变轻）玻璃瓶变轻浮说减轻物体重量物体会浮变沉改变物体水中沉浮通改变什实现？改变玻璃瓶重量学生亲历科学探究程 发现证发现事实发现数证事实数说话启发学生发现减轻物体重量物体会浮变沉加解释
三分析证寻找规律 学生科学探究活动中求作科学探究记录查找相关资料作解决组问题信息资料根收集资料信息进行分析否运组问题解决程中作进行交流讨力证学老师进行讨提高正确处理运科学知识力
改变物体水中沉浮教学中研究物体沉浮原时3学生领取材料学记录单分组进行实验改变物体沉浮方法实验记录单记录许学生举出玻璃瓶浮标铁石头钉泡沫塑料泡沫等物认重物体会沉轻物体会沉体较轻水中会浮例子学反驳便发现原认识片面引实例（信息）全面结正确想全面正确结全面充分正确信息资料证明样正确结针学生提出设想教师启发学生课进行验证实验启发学生学会评估评估探究程重环节学生通探究究竟启示什探究结果事先预测样探究设计计划进行程否缺陷需改进方需学生反思通样反思评估研究组确定探究问题专 负责记录家提供相关知识点思考讨问题答案然组长组长指定学生全班表达组探究结果结组成果展示全班学分享学生先作出预测预测写出预测推动学生发现启发学生观察提示学生做观察记录学生列举点记录 认识实验变化获科学事实科学数证学生历观察收集证整理分析事实材料作出结程记录进行较反思反复历样程逐步学会角度层面发现科学规律
通研究性学开展科学探究活动较帮助学生体验科学探究程学会科学探究基方法科学学中促进科学探究情感态度价值观科学知识三目标机整合
新课程强调：亲身历探究学活动学生学科学途径科学课程应学生提供充分科学探究机会必须建立满足学生发展需已验基础提供直接参种科学探究活动教师科学学活动组织者引领者亲密伙伴遵循理念开展引导合作探究学方式进行教学探究气氛更活跃学生科学探究力定提高
教学需改进处：教师进步提高教学驾驭力调控学生做实验气氛学生声音家做静静里实验记录等等轻声讨时基组里面汇报时声音应该 全班学汇报里科学课探究氛围途径非常适合科学课
教师学生间探究程进步互动相互启发相互补充实现思维智慧碰撞产生新思想原观念更加完善科学产生1+1> 2效果教学活动成师生合作互动教学系统教学活动成培育探究科学奥秘探路者集训队
篇二 学阶段童周围世界着强烈奇心探究欲乐动手操作具体形象物体时期培养科学兴趣体验科学程发展科学精神重时期学科学课程利学生形成科学认知方式科学然观丰富童年生活发展性开发创造潜
现教学中点反思谈
鼓励学生敢问 认教师首先应更新教育观念采取更适合发挥学生体性教学模式然科学门课学生说容学生易懂爱学离远懂爱学学生营造种谐宽松气氛学生敢想敢问学生感教师学生等相处起探索研究学生提出问题教学容相差甚远问题提害处教师先予积极鼓励赞扬敢提问勇气予点拨启发带着成感体面坐次消学生心理障碍解放思想放包袱鼓励学生敢问爱问教师学生认识学会质疑重性通爱迪生孵出鸡牛顿苹果什掉等具体事例教育学生学科学家善思索探究思维品质学生懂疑问已知知识半思维疑问惊奇开始道理告诉学生课堂提问老师专利某学生专利提问家互相质疑程中思维发展
二引导学生会问 学生会提问知入手知提什样问题起始阶段教师应注意通示范提问学生展示发现问题思维程学生受启迪法循然示范提问基础教师应注意启发引导学生尝试提问易难逐步升
1课题质疑 教材中许课文课题画龙点睛作引导学生针课题提出问题利探究理解培养学生质疑力：铁什会生锈？声音产生？学生带着问题产生奇走进文
2课题重点难点处质疑 课题重点难点质疑利学生深入探究课题时助教师教学程中围绕课题进行教学教空气课时学生提：什球会空气？学生听哄堂笑反问解释时哑口言实似简单问题提价值
3矛盾处质疑 课文中似矛盾处正编者匠心独具悟出道理提高认识冷水热水课实验：烧杯中加入280毫升热水（80度左右）锥形瓶中加入80毫升冷水锥形瓶放入烧杯中纸板盖住杯口纸板两孔两温度计分放入热水冷水中观测两容器中初始温度间隔1分钟温度变化（5分钟时 8分钟时）实验前学说说出现结果
学说出两结果：温度样热水冷水高点说冷水热水温度高点学说说吧试试说学非常奇认真记录结果正冷水高点样学积极性纷纷讨什起效果
学生热爱科学科学现象着强烈奇心求知欲科学课开设正满足学生种心理需求果教师教学中种僵死教学方法结果倒学生胃口()抹杀学生求知欲应积极倡导合作探究学方式学生轻松愉快气氛中认识科学鼓励探索科学诸奥秘样体现新课程教学理念
觉作名科学课教师应该时刻放学生角度全新视角节课学生提供体验探究程达较教学效果科学教学反思三年级科学教学反思 篇三 两年学科学课堂教育教学中深感科学科目教学容易深知科学教育教学艰难困域现科学科目教育教学中体会做梳理反思
学科学教学中反思 两年学科学课堂教育教学中深感科学科目教学容易深知科学教育教学艰难困域现科学科目教育教学中体会做梳理反思
观念滞 科学门较综合学生现非常益学科现教师（包括学校某领导）学科作传统中副科目导致诸教师科学教育教学中严格规范认真态度导致学生学科学科目马虎应付态度时致学校科学教育教学理质量低造成学生整体素质缺陷误子弟殃社会损国家等严重问题颇值教育界重士基层诸教育工作者领导热切关注支持帮助时值相关直属理领导认真反思制度否健立健全制定制度否真正落实执行落实程度基层某角落否存遗忘角落否弄虚作假行学校教师否尚存马虎应付心理处理政策策问题等等需教育直属界领导认真踏实严肃落实严峻问题否切空话句切假工假做假应付假态度总领导教师新课改教育教学观念必须彻底彻底改变
二理念欠缺 国家课程改革已实施年说国家教育培训部门年进行相关学科课程项目计划系列教育培训效果想必家心里面底实话实说现诸教师传统教育教学旧观念严重束缚着学语文数学作科目副科目接受新课程教育教学培训时存着样偏科严重心理特某学校领导样存着样偏科心理致接受样副科教育培训时教师马虎应付甚学校领导明知样相关副科目教育培训没派相关副科目教师进行相应教育培训导致教师进行样副科目教育教学中观念难改理念缺乏教改果教育譬某教师科学课时课文念遍学生面听算事相关实验活动某种探索句话学校条件限非常引起学生兴趣事情搪塞更甚者教师省事课时直接该学生课中课认真思考探讨交流查询解决时事知识理基础常识政治常识等问题答案直接告诉学生致学生爱思考想探讨善交流等良惯学生学创新性思维独特思考等力应培养样学生惯饭张口衣伸手教师教死学生学死外尚部分年级科学教教师教学科蜻蜓点水般便选部分容教教已然学校安排科学科目节数太少原关（周节）样教师教轻松学生学知天南北学生零散系统科学知识学生素质全面提高提高学生整体素养促进新形势新课改更层楼跨新台阶
样说作新时期形势教育工作者必责认真学新知识新课改理念彻底摆脱旧传统教学观念方式束缚新理念新知识充实提高综合知识水整体素质素养时工作中认真负责踏实工作态度样适应新时期新课改教育教学工作辜负国家民付责起代子子孙孙
三 资源缺乏 农村乡镇学特边远偏僻农村学年级科学教育教学中教学资源严重缺乏教学中许涉实验活动需网查询解决种问题教师书读书复杂问题简单笔带教学容应付完毕算万事吉形成领导重视教师认真学生积极恶连锁反应造成设科目重视科目良局面浪费课等资源耽误学生智力力等培养影响学生生时剥弱教师教学锐气消退学生学中兴趣热切呼吁级直属领导学校领导广教师积极行动起中学科目教学特谓副科目教学创造良利教育教学进行硬件环境新课改做步步升高铺垫国家社会培养出整体素质全面发展优秀做充分准备
总学科学科目教育教学需家热切努力支持配合合作时特需科学科目组织教学领导教师努力切实转变教学观念新教育教学理念努力挖掘利教学资源充分利现教育资源科学科目教更加科学精彩
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