@@镇学三年级20192020学年度学期数学
期末考试质量分析
次试题数学课程标准规定总体目标学段目标指导教版实验教科书学数学三年级册学容试题注重基础容紧密联系生活实际注重趣味性实践性创新性突出学科特点体现学段学目标求目旨解课程改革学生册前半部分知识掌握情况时试题更符合新教育理念更利促进学生发展充分发挥考试课堂教学改革正确导作现根学校质量分析情况综合整理：
基情况
参考数
总分
格率
优秀率
综合指数
1044
90045
8625
9587
862
8944
二试题特点
次试卷体现出特点：
1注重数学基础知识考查试题涉知识点基涵盖册教学容覆盖面广知识点分布较合理
2 试卷容生活化情境化
知识融具体生活情境学生体会数学生活联系体会数学价值：辆卡车载重8（）条毛巾长5（）类题目学生生活紧密联系学生通考试会明白数学源生活解决生活中问题进会觉考试味学味
试卷整体注重重点知识考查关注学生数感分析力计算力 应知识形成三年级数学难点容命题适降低求控制试题难度注意贴学生心理特征思维特点避免高求样命题方式利引导老师学生扎扎实实讲透学双基容夯实基础学生全面持续发展提供保证体现学生思考力考查第三题（3）题考查学生否掌握理解长方形周长知识巧妙融入起学生理解题型合新课程理念教学第六题（2）学生思维空间题型培养学生联系生活分析力考生创造思考机会空间体现数学知识理解考查利促进学生数学思维数学观念数学素养全面提高
三 试题分析
1填空考查学生基础知识掌握情况整体说做错正方形花坛边长25米林花坛跑两周林跑（ ）米失分原学生没真正掌握理解正方形周长意义灵活运
2判断正误学生答题情况部分学生较完成极少部分学生出现失分说明学生部分知识掌握较
3选择题考查估算位数位数四边形认识时间计算倍数基础知识学生完成较分率较高
4计算第（1）题直接写数学生完成失分率低说明学生部分知识掌握较时学中养成口算估算惯第（2）题竖式计算发现学生计算万计算方法位数位数计算已掌握数中间0计算存问题
5动手操作失分较少说明学生动手操作力强
6．解决问题第3题第6题失分严重
第2题考查学生利分数解决生活中实际问题力学生没牢固掌握审题力较差分步计算第步等量关系求错题目逻辑关系数量关系分析够第6题考查学生倍数知识掌握情况部分学生会利倍数思想方法解决简单实际问题
四反思建议
(1)继续重视计算力培养
次考试中计算部分失分高说明学生掌握松懈必须继续重视计算力培养日常教学中口算纳入基训练容计算中口算鼓励学生口算养成口算惯终身受益
(2)加强学困生辅导
次考试成绩统计引起全体数学教师重视根次考试反思教学分析学困生成时予补缺补漏保证发展
(3)加强应意识培养
次试题中现实生活结合较紧试题学生失分较严重部分应引起老师高度重视数学源生活启生活应生活已成识教学中教师应意识贯穿整知识体系中善组织提炼学生熟悉问题作数学教学活教材学材料具丰富现实背景体验数学日常生活密切联系初步形成综合运数学知识解决问题力增强应意识
(4)加强问题意识培养
次解决问题部分考查学生解决问题力学生失分较严重方见学生问题意识较弱应引起老师高度重视应问题意识培养贯穿整教学程学生敢问会问善问发展切实提高学生提出问题解决问题力
(5)加强良学惯培养
次考试中学生没养成良书写审题惯失分占相例应引起老师高度重视教师教学中加强学生良学惯培养养成严格认真学态度养成认真作业书写整洁良惯提高计算正确率促进教育质量整体提高
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期末考试质量分析
次试题数学课程标准规定总体目标学段目标指导教版实验教科书学数学三年级册学容试题注重基础容紧密联系生活实际注重趣味性实践性创新性突出学科特点体现学段学目标求目旨解课程改革学生册前半部分知识掌握情况时试题更符合新教育理念更利促进学生发展充分发挥考试课堂教学改革正确导作现根学校质量分析情况综合整理：
基情况
参考数
总分
格率
优秀率
综合指数
1044
90045
8625
9587
862
8944
二试题特点
次试卷体现出特点：
1注重数学基础知识考查试题涉知识点基涵盖册教学容覆盖面广知识点分布较合理
2 试卷容生活化情境化
知识融具体生活情境学生体会数学生活联系体会数学价值：辆卡车载重8（）条毛巾长5（）类题目学生生活紧密联系学生通考试会明白数学源生活解决生活中问题进会觉考试味学味
试卷整体注重重点知识考查关注学生数感分析力计算力 应知识形成三年级数学难点容命题适降低求控制试题难度注意贴学生心理特征思维特点避免高求样命题方式利引导老师学生扎扎实实讲透学双基容夯实基础学生全面持续发展提供保证体现学生思考力考查第三题（3）题考查学生否掌握理解长方形周长知识巧妙融入起学生理解题型合新课程理念教学第六题（2）学生思维空间题型培养学生联系生活分析力考生创造思考机会空间体现数学知识理解考查利促进学生数学思维数学观念数学素养全面提高
三 试题分析
1填空考查学生基础知识掌握情况整体说做错正方形花坛边长25米林花坛跑两周林跑（ ）米失分原学生没真正掌握理解正方形周长意义灵活运
2判断正误学生答题情况部分学生较完成极少部分学生出现失分说明学生部分知识掌握较
3选择题考查估算位数位数四边形认识时间计算倍数基础知识学生完成较分率较高
4计算第（1）题直接写数学生完成失分率低说明学生部分知识掌握较时学中养成口算估算惯第（2）题竖式计算发现学生计算万计算方法位数位数计算已掌握数中间0计算存问题
5动手操作失分较少说明学生动手操作力强
6．解决问题第3题第6题失分严重
第2题考查学生利分数解决生活中实际问题力学生没牢固掌握审题力较差分步计算第步等量关系求错题目逻辑关系数量关系分析够第6题考查学生倍数知识掌握情况部分学生会利倍数思想方法解决简单实际问题
四反思建议
(1)继续重视计算力培养
次考试中计算部分失分高说明学生掌握松懈必须继续重视计算力培养日常教学中口算纳入基训练容计算中口算鼓励学生口算养成口算惯终身受益
(2)加强学困生辅导
次考试成绩统计引起全体数学教师重视根次考试反思教学分析学困生成时予补缺补漏保证发展
(3)加强应意识培养
次试题中现实生活结合较紧试题学生失分较严重部分应引起老师高度重视数学源生活启生活应生活已成识教学中教师应意识贯穿整知识体系中善组织提炼学生熟悉问题作数学教学活教材学材料具丰富现实背景体验数学日常生活密切联系初步形成综合运数学知识解决问题力增强应意识
(4)加强问题意识培养
次解决问题部分考查学生解决问题力学生失分较严重方见学生问题意识较弱应引起老师高度重视应问题意识培养贯穿整教学程学生敢问会问善问发展切实提高学生提出问题解决问题力
(5)加强良学惯培养
次考试中学生没养成良书写审题惯失分占相例应引起老师高度重视教师教学中加强学生良学惯培养养成严格认真学态度养成认真作业书写整洁良惯提高计算正确率促进教育质量整体提高
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