《青山不老》教学反思

青山老教学反思
　　青山老篇阅读课文语文阅读教学实种话话实质引导学生透语言文字走进文中情境感受文形象感受文悲壮优美激昂美程略读课文应该放手学生透进语言文字感悟
　　青山老课时总结前篇阅读课文教学验老师请教试着握阅读读文教学度学生学教变成学新课程核心理念略读课文培养学生学体现课程理念创设条件略读课文教学否完全放手学生学？
　　通节课证明学生完全放手学生认知水提高学方法运离开老师适时适指导略读课文指导前总放开手生怕学生什会予引导样束缚学生观动性
　　课教学时学生学合作交流基础首先抓住重点问题老什情况创造奇迹难理解句子已生命转化种东西等进行启发握引导学生度收错效果
　　时课找准切入点引导学生联系实际学
　　联系实际际深入思考课成功处通切入点引导学生联系生活实际深入思考第开课开始增强感性认识引导学生联系资料实际情况谈晋西北沙化现象引发思考第二感爱老生活艰辛时学生联系家庭生活情况想象果三间房什家具没情况您会？学生想象爷爷子女三番五次接进城坚持山里生活时会爷爷说什？通种想象学生体会老精神
　　教定法阅读课文老师恰引导会教学收较效果
通篇略读课文教学收获少明白：
　　１粗知浅知：略读课文精读课文样严格细致求粗知意意味着马马虎虎草草事粗知浅知粗知少知粗知相精读课文言略读课文少识字学句学词等许头绪教学目标更集中教学重点更突出阅读方法排斥精读文章重点精彩处引导学生细细品读
　　２阅读学：
　　略读课文应该更阅读时间精读课学阅读方法加迁移运应该更交流读书心机会略读课学生学更更开放老师说更少更精略读成项教学活动时候作教师势必应该发挥导作引领学生深入效开展层次阅读



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